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新教師讀《生命與使命同行》有感
當認真看完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的新教師讀《生命與使命同行》有感，希望對大家有所幫助。
作為一名剛加入教師隊伍不久的新人，《生命與使命同行》這本書(shū)讓我對理解教師這個(gè)職業(yè)，理解教師的使命有很大的指導作用。
成為一名合格的教師，首先要愛(ài)學(xué)生。從愛(ài)出發(fā)來(lái)教育關(guān)心學(xué)生。只有心中有愛(ài)，才能關(guān)注并發(fā)現學(xué)生的任何需求。記得在求學(xué)的時(shí)候，幾乎每一位導師都說(shuō)過(guò)同樣一句話(huà)：小學(xué)的孩子如同一張白紙。教師任何一個(gè)小小的舉動(dòng)都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。作為一名小學(xué)教師，對自己的每一個(gè)決定，每一個(gè)行為都要慎重。尤其是要保護學(xué)生的自尊心，這對他們以后的成長(cháng)都有著(zhù)深遠的影響。
在《生命與使命同行》這本書(shū)中，每一個(gè)事跡都很觸動(dòng)人心，短短的篇幅卻反映出來(lái)每一位教師高尚的人格和令人敬佩的師德。他們愛(ài)學(xué)生如同愛(ài)生命，奉行教育無(wú)小事的理念，關(guān)注學(xué)生的一點(diǎn)一滴。
細讀汪金權老師的事跡，起初對他的扎根山香教育23年，并資助200多名學(xué)生感到有些許的不解。后來(lái)翻閱他的日記“生活在感恩的世界”才了解到汪老師的行動(dòng)其實(shí)就是將他對曾經(jīng)幫助過(guò)他的人的感恩之情化作對學(xué)生的真誠心、平等心、責任心、愛(ài)心和細心，將其延續在教育事業(yè)中，感染一代又一代的人。
教師如燭，師德如光。師德也是一種使命感的體現。汪金權老師在答記者問(wèn)時(shí)說(shuō)“教師是知識的傳播者、學(xué)生心靈成長(cháng)和自我管理的引導者。教師也是學(xué)生求知、做人、做事過(guò)程中的一個(gè)伙伴和顧問(wèn)，它是一個(gè)職業(yè)，也可以把它當做事業(yè)來(lái)做�！笔堑�，教師的使命不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人。在引導學(xué)生的同時(shí)，教師本身就是學(xué)生的榜樣，一言一行，對學(xué)生都有著(zhù)耳濡目染的作用，因此師德也是教師在教育過(guò)程中一種教育因素，所謂身正為范。在讓學(xué)生的心靈健康成長(cháng)的基礎上，更能通過(guò)身教讓學(xué)生學(xué)習自我管理的能力及美好的品質(zhì)。用教師的人格魅力來(lái)說(shuō)服學(xué)生主動(dòng)的向老師學(xué)習，向老師看齊。
作為新人，更應該要奉行“教育無(wú)小事，事事皆學(xué)問(wèn)”的理念。因為在教育中，可能一件不經(jīng)意的事也有可能成為教育學(xué)生的好素材，教育學(xué)生的時(shí)機是無(wú)處不在的。如何抓住契機，如何有效教育，都隱藏著(zhù)很大的學(xué)問(wèn)，對教師的教育智慧也是一種考驗。要經(jīng)得起考驗，凡事能隨機應變，就必須堅持終身學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，以廣博的知識裝備自己，積極積累經(jīng)驗，不斷提高教育機智。在教育學(xué)生的同時(shí)，還需要學(xué)會(huì )反觀(guān)自身，育人先育己，這樣才能獲得學(xué)生的認同。
從事教師這個(gè)職業(yè)，我對自己有著(zhù)很大的期望，但也自知經(jīng)驗不足，今后還需要向身邊的同事多多學(xué)習，并不斷的提升自己，盡力了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，提高自己各方面的能力。
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