音樂(lè )作文

音樂(lè )作文10篇（精）

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的音樂(lè )作文10篇，歡迎大家分享。

音樂(lè )作文 篇1

　　曾經(jīng)對音樂(lè )很畏懼，大概是因為音樂(lè )于我而言有種神圣感吧！它就像一個(gè)高高在上的神，我只能仰望，卻不敢靠近一步。

　　在我的眼里，音樂(lè )是貝多芬不羈的靈魂在吶喊，是維也納金色大廳傳出的美妙旋律，是悉尼歌劇院里的引吭高歌……它如此高貴，讓人無(wú)法企及。

　　其實(shí)，自己是很愛(ài)音樂(lè )的，但卻是一個(gè)典型的五音不全，只要一張口，調子就跑到澳大利亞，還不認得回頭路。沒(méi)辦法，憋吧！可這一憋，仿佛就把我的.情感閘門(mén)給堵死了，心靈就四處沖撞，無(wú)法安寧。

　　音樂(lè )啊，你就是我頂禮膜拜的神��！看來(lái)我這輩子真的與你無(wú)緣嗎？

　　一天，爸爸突然給我報了一個(gè)二胡興趣班，回來(lái)笑嘻嘻對我說(shuō)：“你不是很喜歡音樂(lè )嗎？”我不屑，撇撇嘴道：“這二胡算哪門(mén)子音樂(lè )呀？”可第二天，我還是被老爸提溜著(zhù)趕去了�？粗�(zhù)老師搖頭晃腦的陶醉樣，我一副睡意朦朧樣：“哎，怎么整個(gè)一發(fā)癲呀，真是玷污了音樂(lè )！”

　　就這樣，二胡竟一直伴隨我長(cháng)大，但在內心深處，我還是固執地認為，只有那優(yōu)雅的鋼琴和她行云流水的演奏，才是真正的音樂(lè )，其它，不過(guò)是山寨產(chǎn)品而已。

　　在一個(gè)陽(yáng)光正好的下午，老師即興給我們演奏了二胡名曲《二泉映月》。只見(jiàn)老師的弓弦緩緩拉開(kāi)，如泣如訴，仿佛阿炳手持胡琴，卑微地蜷縮在城市的某個(gè)角落，過(guò)往的行人形形色色，絡(luò )繹不絕，偶爾有個(gè)趾高氣揚的富人隨手一扔，錢(qián)幣在他乞討的破碗里發(fā)出叮當當的聲音……隨著(zhù)老師的傾情演繹，我的腦海也在不斷翻騰，一曲終了，我不禁長(cháng)吁一個(gè)口氣，第一次體會(huì )到二胡的魅力，竟是如此讓人酣暢淋漓。

　　漸漸地，二胡那古樸的琴骨、柔和的琴弦吸引了我，并成為我生活中的一部分。興奮時(shí)，我來(lái)一曲《戰馬奔騰》，追隨戰馬嘶叫狂野；悲傷時(shí)，我遙想《葡萄熟了》，感受維吾爾人民的熱情好客……原來(lái)，每天我都在與音樂(lè )親密接觸，音樂(lè )竟是這樣觸手可及。

　　我仿佛參透音樂(lè )的真諦：它是人類(lèi)情感的寄托，情感越深，便會(huì )如深窖老酒一樣經(jīng)典綿長(cháng)；它就在我們身邊，不必去仰望，我們每個(gè)人都是一段音樂(lè )，或許不是轟轟烈烈，卻也是真真切切。

　　在某日放學(xué)后，我又一次展示“動(dòng)人”的歌喉，面對同學(xué)的“苦大仇深”，我瀟灑地說(shuō)：“姐唱的是感情！”帶著(zhù)她們的面面相覷，我內心在飛：嘿，但愿我這調子能跑到悉尼去聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )會(huì )！

音樂(lè )作文 篇2

　　小時(shí)候，我最喜歡做的事情就是聽(tīng)音樂(lè )，早上聽(tīng)，晚上聽(tīng)，所以那時(shí)，只要你進(jìn)到我家，就會(huì )聽(tīng)到音樂(lè )聲。我不但會(huì )聽(tīng)，還會(huì )唱，家中經(jīng)�；厥幹�(zhù)我的歌聲，所以，許多孩童時(shí)候的歌我都會(huì )唱。但是，漸漸地，我開(kāi)始和音樂(lè )疏遠了，除了一些流行歌，我都覺(jué)得很老土，沒(méi)有一點(diǎn)新意，對流行歌也是平平淡淡。一天聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)流行歌曲，就不知不覺(jué)來(lái)到了夢(mèng)鄉里：一天早晨，我被一陣吵雜聲吵醒了，咦，奇怪，這里又不是市場(chǎng)，那兒來(lái)的聲音呢？“咦，難道是鬧鐘壞了嗎？”我一邊穿衣服，一邊自言自語(yǔ)。洗漱完后，我就去上學(xué)了�！昂V————篤————篤”“上課了！”一位同學(xué)說(shuō)，怎么？沒(méi)電了嗎？怎么不用有音樂(lè )的上課鈴呢？又不是停電，燈還亮著(zhù)呢！到了早操的時(shí)間了，我們跑著(zhù)小步來(lái)到了操場(chǎng)上。咦，怎么沒(méi)有音樂(lè )呢？廣播里里只響出：“一———二———三———四———五———六———七———八，二———二———三———四———五———六———七———八……”的聲音。做完了早操，稍微休息了一下，就準備上第一節課了。這次，連敲鑼聲也沒(méi)有了。這一節是音樂(lè )課，老師來(lái)到教室里，大喊：“出來(lái)排隊！”上了音樂(lè )室，開(kāi)始上課了，平時(shí)向老師問(wèn)好時(shí)，都有音樂(lè )伴奏，可現在，鋼琴彈不出美妙的音樂(lè )來(lái)了，只有干巴巴的“上課！”、“起立！”、“老師好！”、“同學(xué)們好！”、“坐下”這些聲音了。音響里只有人在“唱歌”，卻沒(méi)有了音樂(lè )。哎，真煩！好不容易等到放學(xué)，回到家里，打開(kāi)電視，電視機里只能發(fā)出人說(shuō)話(huà)的聲音。屋子里失去了往日的笑聲……

　　“孩子，怎么睡著(zhù)了？才8點(diǎn)呢！快寫(xiě)作業(yè)��！”媽媽把我從夢(mèng)中喚醒了。我醒來(lái)后，一邊寫(xiě)作文，一邊在想剛才的夢(mèng)。是啊，音樂(lè )可以陶冶性情，音樂(lè )可以舒緩情緒，假如世界上沒(méi)有了音樂(lè )，人類(lèi)將再也無(wú)法唱歌，再也無(wú)法跳舞，再也聽(tīng)不到清脆的歌聲，再也看不到優(yōu)美的舞姿，這樣，人們的眼睛、耳朵，將會(huì )退化，失去了它作用。

　　假如世界上沒(méi)有了音樂(lè )，我們就再也聽(tīng)不到溪水的`淙淙聲，大海的波濤聲，而只能聽(tīng)到的是噪音。

　　假如世界上沒(méi)有了音樂(lè )，再精彩的卡通片也不吸引人，任何電影都無(wú)法上映，電視、收音機也只能發(fā)出人說(shuō)話(huà)的聲音。

　　假如世界上沒(méi)有了音樂(lè )，聶耳、貝多芬也許會(huì )被人忘卻，任何樂(lè )器也發(fā)不出響聲。

　　假如世界上沒(méi)有了音樂(lè )，世界也許不會(huì )再進(jìn)步，人們的生活將會(huì )永遠平淡無(wú)味。

　　沒(méi)有音樂(lè )的世界是多么的可怕��！愿這一天永遠不要來(lái)到！

音樂(lè )作文 篇3

　　我又高又瘦，皮膚白皙，長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉。我有一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)頭發(fā)。在一對清秀彎眉下面，有一雙亮晶晶的大眼睛。長(cháng)長(cháng)的睫毛，雙眼皮，使我的眼睛顯得更大了。笑口常開(kāi)的小嘴里，有兩顆雪白的“兔子門(mén)牙”。

　　我是一個(gè)非常喜歡唱歌的小女孩。在我7歲的.時(shí)候，媽媽給我請了一位聲樂(lè )老師。第一次試聽(tīng)，我有點(diǎn)緊張。但來(lái)自老師的點(diǎn)評讓我欣喜萬(wàn)分：音色很純、很聰明、能舉一反三。我自己也不清楚是不是這樣，但我非常開(kāi)心。從那以后，我就開(kāi)始學(xué)習聲樂(lè )了。我第一次參加的比賽是20xx年“永恒的童聲”全國歌手大賽。站在舞臺上，我的心跳加速了，兩條腿不停地發(fā)抖。然而當演唱開(kāi)始時(shí)，我進(jìn)入了狀態(tài)。演唱結束后，得知順利晉級，我非常激動(dòng)。類(lèi)似的情形伴隨著(zhù)我，從預賽、初賽、半決賽到?jīng)Q賽。最后，竟然迷迷糊糊地進(jìn)入了全國總決賽，并榮獲“金獎”，得到了一個(gè)大大的獎杯。站在領(lǐng)獎臺上的時(shí)候，我太開(kāi)心了。因為我知道，我不僅唱歌得到了肯定，更加重要的是我的膽量得到了鍛煉。我感覺(jué)到了自己的進(jìn)步與成長(cháng)，也更加喜歡音樂(lè )了。

　　唱歌改變了我，給我帶來(lái)發(fā)自?xún)刃牡挠鋹�，讓我變得更有自信，成為一名�?yáng)光女孩。

音樂(lè )作文 篇4

　　上個(gè)星期五，學(xué)校開(kāi)展了“七色花之夢(mèng)”主題音樂(lè )會(huì )。一首首膾炙人口的青春勵志歌曲在校園上空回蕩，使我們受到了更好的藝術(shù)熏陶。我榮幸的被學(xué)校選為“小評委”。作為小評委，我要公平公正地為每一個(gè)班級打分，并且要認真的觀(guān)看整場(chǎng)演出。

　　首先，七位小主持人先對這次音樂(lè )會(huì )做介紹，那甜美的聲音使人陶醉其中，仿佛七色花真的降臨了，為我們帶來(lái)勇氣和希望。首先上場(chǎng)的是校管樂(lè )隊，那《鈴兒響叮當》的輕快旋律，讓我們的心情也立即變得很歡快。其中，令我印象最深刻的是五班演唱的《童年》，那熟悉的旋律在耳畔響起，仿佛自己也回到了兒時(shí)，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活�？粗�(zhù)蝴蝶自由自在的飛翔，在公園里蕩著(zhù)秋千，不用像現在這樣為了學(xué)業(yè)不停的努力，每天都過(guò)得快活自在。五（4）班演唱的《左手右手》也非常精彩，他們的'動(dòng)作整齊劃一，歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。這首歌教會(huì )了我在困難的時(shí)候不要放棄，不能向困難低頭，要堅強要團結起來(lái)，一起向前沖。

　　還有《隱形的翅膀》、《聽(tīng)媽媽將過(guò)去的事情》、《夢(mèng)的力量》……聽(tīng)完這些歌曲，我的心情久久不能平靜。

　　這次音樂(lè )節活動(dòng)給了同學(xué)們展示的機會(huì )，在舞臺上鍛煉自己的機會(huì )，給了我們勇往直前的力量，美麗的夢(mèng)想，讓我們更加快樂(lè )的成長(cháng)！

音樂(lè )作文 篇5

　　在過(guò)去的這幾天里我覺(jué)得音樂(lè )對于生活是十分重要的。原本我不是經(jīng)常會(huì )去聽(tīng)歌曲，我也沒(méi)有這樣的習慣，可是在這幾天內我就一直在聽(tīng)音樂(lè )。

　　我雖然不是特別喜歡音樂(lè )，可是我的手機里音樂(lè )還是有很多的，中外歌曲都有，總共有將近四百個(gè)。不過(guò)我也不會(huì )經(jīng)常去聽(tīng)，所以在回家前不知怎么回事就把所有的音樂(lè )刪的剩下二十幾個(gè)，估計是因為這些音樂(lè )太占內存了，我為了下載一些視頻回家看看，就把這些東西都刪去了，然而這些視頻也沒(méi)有看過(guò)，都是因為這幾天干農活沒(méi)有時(shí)間，一天到晚只會(huì )更加累，只想休息一會(huì )，其他的事情也不想再去做。

　　在山間土地上干農活的`時(shí)候，我總不會(huì )去放視頻，我不能在這里拿著(zhù)手機看著(zhù)它，因為我還有自己的農活需要做，我又沒(méi)有三頭六臂，所以這個(gè)時(shí)候聽(tīng)音樂(lè )就是最適合的，我也不用去管，在這里干農活的時(shí)候實(shí)在是沒(méi)有什么意思，聽(tīng)一會(huì )音樂(lè )還是有一些意思的。

　　我的歌曲雖然不是很多，有時(shí)候還會(huì )多次的聽(tīng)一首歌，這都是因為我的音樂(lè )沒(méi)有多少了，但是在這個(gè)時(shí)候也不會(huì )厭煩，音樂(lè )是勞逸結合最適合的方式。

音樂(lè )作文 篇6

　　音樂(lè )是人類(lèi)社會(huì )中流傳已久的主題。自商代始，我國便有了青銅樂(lè )器。周朝的禮樂(lè )制度有著(zhù)維護社會(huì )體制的使命，士大夫及貴族一向將此視為“風(fēng)雅”。后來(lái)，宋詞、元曲的發(fā)展將音樂(lè )帶到了市民階層，音樂(lè )迅速風(fēng)靡開(kāi)來(lái)，也就此成為了人們生活中不可或缺的一部分。

　　為什么音樂(lè )能傳承如此之久，受眾如此之廣呢?我認為，能讓它突破時(shí)間與空間范圍的力量，便是情感。它是人類(lèi)情感的載體。

　　有人在音樂(lè )里宣泄情緒、抒發(fā)郁結�！冻啾谫x》中，蘇軾與友人泛舟游玩，本是心緒暢快、輕松至極，后來(lái)聽(tīng)聞簫聲，“如怨如慕，如泣如訴”，立馬明白了，不由得正襟危坐，詢(xún)問(wèn)友人如何。那才子佳人柳永，受了“且去淺酌低唱”的懿旨，仕途再無(wú)希望，人們都說(shuō)：“這個(gè)柳三變——完了!”他帶著(zhù)這滿(mǎn)腔哀傷一頭扎進(jìn)煙花市井去寫(xiě)他的詞，詞中有意無(wú)意的哀婉反倒倍受世人青睞，成就了文學(xué)史上婉約奇崛的高峰。

　　有人以音會(huì )友，尋覓人生知音。白居易的《琵琶行》便講述了這樣一件事。當年白居易于江邊聽(tīng)得琵琶一曲，不由得探身與彈曲者結識，在聽(tīng)了數曲之后，悲從中來(lái)，青衫盡濕，寫(xiě)下了“同是天涯淪落人”的感慨。俞伯牙彈琴縱歌，一曲高山流水亂人心曲，覓得知音子期，當真是相見(jiàn)恨晚、倍感欣喜。后來(lái)子期去世，他也不再彈琴。無(wú)人懂他，他又談給誰(shuí)聽(tīng)?

　　有人以音樂(lè )振奮人心、鼓舞精神�！巴鲇谂d師，修我甲兵”，“豈曰無(wú)衣，與子同裳”，是兵士于戰場(chǎng)上激昂慷慨、同仇敵愾的戰歌;“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，是武圣岳飛于欄旁激蕩澎湃的心曲;“復為慷慨羽聲”，是燕人對荊軻一往無(wú)前的祝愿和鼓舞。貝多芬雙耳失聰，也是沉浸在音樂(lè )之中，捕音為鳳、譜曲為凰，在烈火余燼中重塑歡樂(lè )的世界，迎來(lái)了自我的'涅槃重生。

　　音樂(lè )貫穿古今，橫跨四海。它似迢迢之路途，悠遠而綿延;如長(cháng)盛的金蓮，幽香而深遠;又好比生命的贊歌，時(shí)而激昂高亢，讓人熱血沸騰，時(shí)而低沉婉轉，教人潸然淚下。

　　就算地域不同、風(fēng)格不同，時(shí)代不同、主題不同，人們對于音樂(lè )的感受卻是相同的。好的音樂(lè )能抒發(fā)情感、傳承理想，作者悲而聞?wù)弑�，作者喜而聞�(wù)呦�。這是一種怎樣神奇的力量啊!它增強了人與人之間的聯(lián)系，形成了一種“只可意會(huì )，不可言傳”的“連結”。

音樂(lè )作文 篇7

　　耳畔再次回蕩著(zhù)那首歌的余音。歲月又不知不覺(jué)交織糾纏著(zhù)記憶。我輕輕閉上眼，剎那間有些恍惚，仿佛被觸到心底最柔軟的角落。

　　記憶，又悠悠而飄忽不定地夢(mèng)回了五歲那年，那個(gè)夜晚，那曲留在心底的音樂(lè )

　　那夜，初夏時(shí)節，月色清明，如墨的夜空深沉似海。而就是這樣一個(gè)夜晚，在我的心底，千帆過(guò)盡，也不落塵埃。

　　那時(shí)，四周萬(wàn)籟俱寂，澄清得近乎透明，僅有幾只螢火蟲(chóng)安靜地浮在月色里。我們拿著(zhù)網(wǎng)，追趕著(zhù)螢火蟲(chóng)，它們卻如煙如影，捕捉不定。我們跑著(zhù)，笑著(zhù)

　　一切卻忽然暗了下來(lái)，我一個(gè)不留神，身體急劇下降，毫無(wú)防備地墜入一個(gè)洞。

　　洞很深，抬頭只能望見(jiàn)星空，美得璀璨，卻讓我有抑制不住的不安。我尖叫，卻只聽(tīng)見(jiàn)自己歇斯底里的哭腔，除此之外，再無(wú)回應。四周寂靜得令我瑟瑟顫抖，無(wú)名的恐懼滲之入骨。

　　忽然，一只手拍了拍我。

　　云深？是他？

　　我呆滯地蹲著(zhù)，停止啜泣，他說(shuō)：你還害怕嗎？這里很黑，你怕黑，那就閉上眼睛吧，我給你唱支歌好不好？聲音輕輕的，卻宛若黑暗中溫暖的希望，仿佛是沁人心扉的清風(fēng)，給了我無(wú)限的心安。

　　我緩緩閉上眼，耳畔縈繞著(zhù)云深美好的音律

　　螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)，慢慢飛。夏夜里，夏夜里，風(fēng)輕吹

　　怕黑的孩子安心睡吧，讓螢火蟲(chóng)給你一點(diǎn)光燃燒，小小的身影在夜晚，為夜晚的旅人照亮方向

　　云深的歌聲里洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖，陽(yáng)光一般，飄散開(kāi)來(lái)，驅走重重的恐懼和陰霾。這仿佛是，生命最原始最本真的美好。不帶任何華麗的粉飾，就這樣，輕而易舉地成了我心底最珍貴的記憶。

　　我竟靠著(zhù)他的肩，安然睡去�；秀�，在夢(mèng)里，我看見(jiàn)大群大群的`螢火蟲(chóng)，似夜空中那些明亮的群星，讓我黑暗的世界，充滿(mǎn)希望。

　　他的歌聲中，仿佛也住滿(mǎn)了這些小小的螢火蟲(chóng)，在夏夜輕柔的暖風(fēng)中，搖曳著(zhù)微光。

　　夢(mèng)醒時(shí)分，我躺在藤椅上，四周沒(méi)有他的身影。奶奶見(jiàn)我醒了，笑瞇瞇地端了一碗白粥，說(shuō)：云深這孩子呀，被救上來(lái)的時(shí)候嘴里還哼著(zhù)歌呢

　　什么莫名其妙的螢火蟲(chóng)

　　喝粥的我頓時(shí)呆滯。奶奶再說(shuō)什么，我已聽(tīng)不進(jìn)去了。

　　我笑，這曲音樂(lè )，已然留在我們心底。

　　但那時(shí)的我終究沒(méi)意識到，這段音樂(lè )，在往后漫長(cháng)的歲月中，隨著(zhù)時(shí)光沉浮，永遠在我最脆弱的時(shí)候，給我繼續前行的勇氣。

　　螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)，慢慢飛。我的心，我的心，還在追。城市的燈光明亮閃耀，還有誰(shuí)記得你燃燒光亮

　　尋夢(mèng)人生，何必腳步匆匆？留下一顆赤心，感恩那些付出。

　　我閉上眼，就讓這些回憶，都擱淺在心。

　　《螢火蟲(chóng)》的旋律驟然響起。

音樂(lè )作文 篇8

　　聲音，可以發(fā)自自然，發(fā)自動(dòng)物、人類(lèi)或是發(fā)自城市的噪音。天籟般的聲音，能使人忘記一切的煩惱，或是能深深扣人心弦，潔凈人心的聲響。

　　孔子曾經(jīng)聽(tīng)了一首歌后“三月不知肉味”，我也曾經(jīng)有這樣的美好經(jīng)驗。依稀記得，在小學(xué)五年級，我們學(xué)校校外教學(xué)來(lái)到了中山堂音樂(lè )廳，來(lái)欣賞一個(gè)知名的弦樂(lè )團演奏的樂(lè )曲，當他開(kāi)始演奏知名的藍色狂想曲時(shí)，我頓時(shí)全身緊繃，精神百倍，突然像喝了一罐紅牛一樣抖擻！那輕快的小提琴聲，夾雜著(zhù)震耳欲聾的大鼓，以及各種樂(lè )器的演奏聲，宛如天籟，令我不敢相信的，是坐在我旁邊的女生竟然打著(zhù)強而有力的鼾聲睡著(zhù)了，太不可思議了。頓時(shí)，我感到心靈解放，讓我感到無(wú)比的舒暢。

　　聽(tīng)完了音樂(lè )會(huì )，在回程的途中，那天籟般的音樂(lè )還在我耳邊徘徊；那種天籟，就這樣一股力量，能穿透人心，使人心平靜，也能冷卻人們的欲望，亦能讓我們空虛的心靈更加的充實(shí)，但是許多人無(wú)法了解天籟真正的意義，也不知道天籟到底在哪里，其實(shí)天籟是無(wú)所不在，而各種聲音都可以成為人們心中的天籟，點(diǎn)綴了每個(gè)人的靈魂，滋潤了每個(gè)人的'性靈。

　　天籟，使每當人們自暴自棄時(shí)，聽(tīng)到這天籟的聲音，可以使人振作，忘記挫折以及煩惱，感到無(wú)限的綻放；所以，讓我們用心傾聽(tīng)這世界的聲音，不論是什么聲音，沒(méi)有不美麗動(dòng)聽(tīng)的，一切取決于我們的“心”。

音樂(lè )作文 篇9

　　音樂(lè )是我生活中不可缺少的一部分，美妙又美好。它已經(jīng)融入了我的生活，融化在空氣中，彌漫在陽(yáng)光里，在我生命的長(cháng)河中流淌，不知疲憊，永無(wú)止境……

　　我熱愛(ài)音樂(lè )始于三年級，那時(shí)我剛開(kāi)始學(xué)習鋼琴，一下子就喜歡上了它。初學(xué)時(shí)，有人說(shuō)我彈的不好聽(tīng)，當時(shí)，我難免會(huì )有些傷心。但我并不氣餒，每天練習。不知不覺(jué)中，從我的指尖下也能流淌出一些美妙的樂(lè )曲，我的學(xué)琴效果得到了鋼琴老師的.肯定。漸漸地鼓勵聲和贊揚聲越來(lái)越多，如水的音樂(lè )，不斷激越起我心中的希冀。

　　我幻想著(zhù)某一天，能在全國大舞臺上演出，穿著(zhù)白色的紗裙，行云流水般的音符從指尖滑出，光彩奪目，臺下的觀(guān)眾都為我喝彩……但這都是幻想，我知道，只有努力，才能美夢(mèng)成真。

　　現在，我不再只是喜歡彈琴了，我喜歡每一樣與音樂(lè )有關(guān)的東西。我不在乎別人是怎樣議論我，我只需要勇往直前，堅持不懈地奮斗，讓夢(mèng)想早日實(shí)現。

　　音樂(lè )之夢(mèng)，帶給我生活無(wú)限的樂(lè )趣；音樂(lè )之夢(mèng)，讓我學(xué)會(huì )先苦后甜；音樂(lè )之夢(mèng)，更加堅定了我未來(lái)之路的方向。讓滿(mǎn)載音樂(lè )夢(mèng)想的小船從校園起航，在遼闊的音樂(lè )海洋揚帆破浪，不斷前進(jìn)，駛向彼岸！

音樂(lè )作文 篇10

　　星期天的下午，我特別興奮，因為我知道要去看獅子王音樂(lè )劇。

　　來(lái)到大劇院，我看見(jiàn)劇場(chǎng)里早就坐滿(mǎn)了觀(guān)眾，大家似乎都在興奮地期待著(zhù)開(kāi)場(chǎng)的那一刻。演出終于開(kāi)始了，整個(gè)舞臺都進(jìn)入歡樂(lè )之中，有很多動(dòng)物在臺上，這時(shí)有一頭由四個(gè)演員扮演的大象從觀(guān)眾席中走向了舞臺，觀(guān)眾都拍起了手， 我覺(jué)得大象的出場(chǎng)形式也太夸張了點(diǎn)。演出中有一段居然用中國傳統藝術(shù)“剪影”的方式做出了一只小老鼠，就好像刀疤在真的玩弄一只小老鼠一樣。還有一段，就是拉菲奇為了祝福小辛巴的誕生，講了一段誰(shuí)也聽(tīng)不懂的非洲語(yǔ)，最后竟學(xué)了一句中文，“你明白了嗎？”我笑死了，全場(chǎng)的觀(guān)眾都笑了。后來(lái)，刀疤成了榮耀石的`國王時(shí)，刀疤要沙祖唱一個(gè)有活力點(diǎn)的歌，沙祖竟然唱起了“老鼠愛(ài)大米”，全場(chǎng)觀(guān)眾又一次笑了。

　　我覺(jué)得這場(chǎng)音樂(lè )劇不僅表現了獅子王的故事，而且它特別用了一些中國觀(guān)眾熟悉的表演，讓我們覺(jué)得既精彩又有趣。

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