《白楊》讀后感(合集14篇)
看完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的《白楊》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《白楊》讀后感 篇1
《白楊》是我們學(xué)過(guò)的一篇課文，表面上看這篇課文在描寫(xiě)白楊，但是深入觀(guān)察，深入思考，其實(shí)它是在贊揚、歌頌了扎根西部的建設者博大的胸懷。
在文章的十四自然段，爸爸對孩子們說(shuō)的那句話(huà)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖�！边@句話(huà)使我感受深刻�！澳膬盒枰�，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干”；一是堅強不動(dòng)搖，“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟
弱，也不動(dòng)搖”。這句話(huà)是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹(shù)而觸景生情，以白楊樹(shù)勉勵自己扎根邊疆，建設邊疆，像白楊一樣堅強不動(dòng)搖。說(shuō)楊樹(shù)，也是在贊美千千萬(wàn)萬(wàn)邊疆建設者，是借物喻人。
文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因為他擔心生活在北京無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng )建者這種重大的任務(wù)，就連新疆那艱苦的生活都挨不住�？墒钱斔匆�(jiàn)白楊樹(shù)旁邊的.小白楊，應風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)的小白楊樹(shù)。他就相信他的孩子一定可與完成這個(gè)艱難的任務(wù)。從這段可以看出，父親對祖國的付出多大。雖然祖國把它發(fā)配到邊疆工作，但他沒(méi)抱怨半句，他不僅要把自己奉獻給祖國，換要把自己的孩子也奉獻給祖國。假如我是他父親，我死都不會(huì )去邊疆，更別說(shuō)把孩子接過(guò)去。
但學(xué)了這篇課文，我會(huì )學(xué)習“父親”這種精神，還要發(fā)揚光大。
《白楊》讀后感 篇2
《白楊禮贊》這篇文章主要是通過(guò)對西北極普通的，不平凡的，在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著(zhù)倔強挺立的一種樹(shù)——白楊樹(shù)的.描寫(xiě)，贊美一種樸質(zhì)、堅強、力求上進(jìn)的精神。
白楊樹(shù)它只是西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是一種平凡的一種樹(shù)。它沒(méi)有美麗的外表，沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝，但是它有一種力爭上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝，雖然只有碗來(lái)粗細，它卻努力向上發(fā)展高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著(zhù)西北風(fēng)。
然而，現實(shí)生活中有不少的人所缺乏的就是堅強。稍微遇到一點(diǎn)打擊，就萎靡不振，要么就是尋死尋活。人生不可能一帆風(fēng)順，遇到困難或是在人生低谷時(shí)，得學(xué)會(huì )面對。人是在磨練中慢慢成熟、人是在鍛煉中增知！一位英國作家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“生活就是一面鏡子，你對它哭它對你哭;你對它笑它對你笑！”只有暴雨過(guò)方能有彩虹！我們要學(xué)會(huì )面對生活中種種困難，世事的不順！學(xué)習白楊在任何困境下都不屈服的精神。而我們，應該去學(xué)習白楊樹(shù)的精神，用行動(dòng)去證明中華民族的遠大的前途。
《白楊》讀后感 篇3
【四年級讀后感：《白楊》讀后感】
今天，我們學(xué)了白楊這篇課文，從文中，我知道了文章寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著(zhù)車(chē)窗外的白楊天展開(kāi)討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆，建設邊疆的遠上志向和奉獻精神。
本文一共分文四個(gè)意義段，分別講了：列車(chē)行駛在茫茫的戈壁，窗外飛快的閃過(guò)白羊的身影。爸爸介紹白楊樹(shù)。最后是，爸爸借白楊表達自己的心意，和即可小白楊正迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)的幾件事。
其中，這一句中“高大的白楊樹(shù)”和“小樹(shù)”分別象征著(zhù)爸爸和孩子：“迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)"指在艱難的`環(huán)境中成長(cháng)。這句話(huà)的意思是:爸爸希望自己的子女如小樹(shù)一樣經(jīng)常鍛煉，同自己一樣成為邊疆的棟梁之才。文中其他含義深刻的句子有，”爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的，他也在表白著(zhù)自己的心,"”這兒需要它們，他們就在這兒生根發(fā)芽了“……
這就是白楊樹(shù)，頑強向上，粗壯，挺拔，不軟弱也不動(dòng)搖的白楊樹(shù)。
四年級:任仕杰
《白楊》讀后感 篇4
今天我閱讀了茅盾先生寫(xiě)的文章——《白楊禮贊》。
白楊是力爭上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以?xún)�，絕無(wú)旁枝;它所有的'枝丫呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無(wú)旁逸斜出;它寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了;它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。
那棵白楊樹(shù)也有著(zhù)筆直的干、筆直的枝，它所有的枝丫一律向上，且緊緊靠攏，絕無(wú)旁逸斜出。它寬寬的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的。春天，它長(cháng)出嫩綠的葉苗，告訴我春天來(lái)了;夏天，它揮舞綠油油的葉片，給我送來(lái)無(wú)限的清爽;秋天，它的葉子全黃了，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在空中翩翩起舞，十分漂亮;冬天，它的葉子落光了，只剩下光禿禿的枝丫，讓冬日溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)我的房間，給我送來(lái)無(wú)限的溫暖。
茅盾筆下的白楊樹(shù)是不平凡的數，因為它象征我們民族那種不可缺的樸質(zhì)、堅強，以及力求上進(jìn)的精參!想到這里，我更加想念以前我窗前的那棵白楊樹(shù)。
《白楊》讀后感 篇5
學(xué)罷《白楊》這篇課文，我的內心久久不能平靜，這是作家袁鷹寫(xiě)的一篇以物喻人的文章，從心里，從眼底，從字里行間，我仿佛看到了感受到了鐵路線(xiàn)外的那一行高大秀挺的白楊——它們的軀干是那么的筆直，它們的的樹(shù)冠是那么的的巨大，它們的精神是那么的可貴，它們的秉性是那么的堅強！
白楊樹(shù)為什么那么頑強的挺立著(zhù)，白楊樹(shù)為什么能隨遇而安？不管風(fēng)沙雨雪，不論干旱洪水，白楊樹(shù)絲毫不軟弱，不屈服，它們總是一如既往的保持著(zhù)它們難能可貴的青蔥本色！當孩子們向爸爸提問(wèn)的'時(shí)候，爸爸的回答在深刻的表露著(zhù)自己留在新疆支教的心跡，并且，爸爸希望他的孩子將來(lái)也能繼承自己的志愿，一如既往的留在西部，為西部的發(fā)展作出自己應有的貢獻！
可是孩子們能理解爸爸的決定和愿望嗎？爸爸的心里持著(zhù)懷疑的態(tài)度，，他陷入了久久的沉思，但是眼前的景物突然改變了他的想法，那就是火車(chē)前進(jìn)方向的右面那高大的白楊樹(shù)身后的幾棵正迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)的小白楊樹(shù)——不言而喻，大白楊樹(shù)代表父母，小白楊樹(shù)象征茁壯成長(cháng)的孩子們。爸爸相信，孩子們經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打的磨練終有一天能長(cháng)成參天大樹(shù)，成為國家有用的棟梁之才！
《白楊》讀后感 篇6
《白楊》是一篇借物喻人的文章。文章開(kāi)頭就描寫(xiě)了茫茫的大戈壁，“沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人”，排比的修辭手法顯出了大戈壁的荒涼，襯托出白楊樹(shù)的堅強�！皬哪莾嚎吹贸隽熊�(chē)在前進(jìn)呢?”這個(gè)問(wèn)句開(kāi)始引入文章的主題——白楊。接著(zhù)，作者用擬人的修辭手法把白楊樹(shù)比作“戈壁上的白楊樹(shù)”，又突出了白楊樹(shù)的筆直。然后，作者又描寫(xiě)了兄妹倆的對話(huà)，這一段的標點(diǎn)符號是“各式各樣”，又各種不同的表達方法，例如在對話(huà)后面加人物等等。而這一段又突出了白楊樹(shù)的特點(diǎn)，妹妹把樹(shù)當成傘，就是因為白楊十分筆直;從兄妹倆互相反駁的`對話(huà)中可以知道白楊樹(shù)很大、很高。
下一段爸爸的話(huà)是整篇文章的重點(diǎn)。爸爸說(shuō)，白楊很直，很堅強，不軟弱，也不動(dòng)遙這正是在邊疆工作的人的特點(diǎn)。邊疆需要他們去建設發(fā)展，他們就在那兒“扎根”，為建設邊疆出力。他們就像白楊一樣，哪兒需要它們，他們就去哪兒。
無(wú)論去到哪兒，他們都不會(huì )動(dòng)搖自己為祖國作貢獻的決心，也不會(huì )向困難低頭，永遠都會(huì )那么堅強。最后一個(gè)小節講的就是在大白楊旁邊還有幾棵小白楊在生長(cháng)。這也意味著(zhù)，在以后的日子里，會(huì )有更多人為建設邊疆做貢獻，把祖國建設得更美好。
《白楊》讀后感 篇7
今天，我們學(xué)習了一篇《白楊》這篇課文，對我來(lái)說(shuō)是那么的耐人尋味。
課文含義深奧，講述了一位在邊疆工作的父親回到內地把孩子接到自己身邊。在返回新疆的火車(chē)上，父親借介紹戈壁灘上的白楊樹(shù)來(lái)表述自己扎根邊疆的遠大理想。同時(shí)也盼望自己的`孩子們能夠成為自己的繼承者，像白楊樹(shù)一樣不論遇到風(fēng)沙還是雨雪，不論遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖。
學(xué)完了《白楊》這篇課文后，我深深感受到了白楊樹(shù)那種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的偉大精神！更由此感受到了邊疆建設者們?yōu)榱私ㄔO祖國而放棄自己青春的偉大壯舉和遠大志向！從而使我想到了為我們默默奉獻的警察叔叔。
警察看似嚴厲，可心底卻是那般溫柔。記得有一次，我在電視看到一條新聞：一個(gè)孩子不慎掉入深河之中，一位警察見(jiàn)狀毫不猶豫的跳入河中挽救孩子。因為拼命掙扎，從而導致體力不支，在外來(lái)人員的幫助下，警察有兩個(gè)選擇，犧牲自己和放棄孩子�？伤麉s選擇了前者，便永遠的離開(kāi)了我們……
當今社會(huì )上有許多品格高尚、意志堅強、力爭上游、不與世俗同流合污的活雷鋒！他們就在我們身邊等待著(zhù)眾人的發(fā)現。只需要多一絲留心，多一份觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現：只要你需要幫助，不關(guān)情況多么惡劣，不管自己身體的好壞，他們總是在第一時(shí)間趕到現場(chǎng)。像白楊樹(shù)一樣，像邊疆建設者一樣堅強執著(zhù)、忠誠無(wú)私、默默奉獻，讓人們在他們的保護傘下健康成長(cháng)！
五年級:易秉惠
《白楊》讀后感 篇8
“一顆呀，小白楊，長(cháng)在哨所旁跟兒深，干兒壯，守望著(zhù)北疆，微風(fēng)吹、吹的綠葉沙沙響羅喂，太陽(yáng)照得綠葉閃銀光”在小的時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)爸爸哼起這首軍旅歌曲，當時(shí)我想一個(gè)小白楊有什么可唱的！
但是今天我通過(guò)學(xué)習白楊禮贊這篇文章之后，我的心中突然對白楊樹(shù)產(chǎn)生了一種敬畏之情。
白楊樹(shù)雖然長(cháng)得并不漂亮，沒(méi)有美麗的姿態(tài)，更不會(huì )開(kāi)出五顏六色的花朵，但是它卻有著(zhù)純潔的內心，它偉岸正直，純潔樸質(zhì)，在邊疆那個(gè)惡劣的`環(huán)境中，憑著(zhù)自己頑強的生命力和信念扎根生長(cháng)，力爭上游。
白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)。在歌曲作者的筆下，小白楊成為哨所官兵，扎根邊疆，報效祖國，無(wú)私奉獻的象征，在茅盾筆下，白楊樹(shù)不但象征了樸實(shí)的北方農民，更象征著(zhù)我們中華民族堅強勇敢，不怕任何困難，力求上進(jìn)的精神。
自我國發(fā)生新冠肺炎以來(lái)，我們的醫務(wù)工作者們哪里危險哪里上，不怕有生命危險，為救治患者和打贏(yíng)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，他們努力的奮斗著(zhù)，奉獻著(zhù)自己的一切，他們每個(gè)人身上都閃爍著(zhù)白楊精神。
“白楊精神”是我們的魂，我們應該，繼承這種品質(zhì)，傳承這種精神。
《白楊》讀后感 篇9
在五年級下冊的語(yǔ)文書(shū)里,描述著(zhù)我最喜歡的課文——《白楊》。
這篇課文表述了白楊忠誠無(wú)私，盡職盡責、不怕困難、堅強執著(zhù)。這是邊疆建設者身上特有的舉獻精神，聽(tīng)從祖國安排，無(wú)怨無(wú)悔地扎根邊疆，無(wú)私奉獻地建設邊疆，
也借此贊頌了邊疆建設者們?yōu)榉䦶淖鎳枰�，扎根邊疆，建設邊疆；和建設邊疆的遠大志向的奉獻精神。
那兩個(gè)孩子擁有天真無(wú)瑕的特點(diǎn)使我讀起書(shū)來(lái)舒暢，他們是那樣天真，那樣融洽。
還有他們的爸爸。這位爸爸希望自己的孩子會(huì )像白楊樹(shù)一樣，做個(gè)正真、高尚的人；像白楊樹(shù)一樣，不管環(huán)境有多么惡劣，都要守護他們的袓國建造的'邊疆。
讀后最讓我喜歡的角色就是那幾棵小樹(shù)苗。它們在一棵高大的白楊樹(shù)身邊， 正迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)看，雖然它們只是一棵苗的，但它們也要守護它們的邊疆，守護它們的家團。
每當我讀到這篇課文，我都會(huì )為那些小樹(shù)們驕傲，我也要向那幾位人物們學(xué)習，學(xué)習他們的天真無(wú)瑕和那位爸爸的感恩。
這篇課文真讓我深受體會(huì )��！
《白楊》讀后感 篇10
今天，我們學(xué)習了當代作家袁鷹寫(xiě)的《白楊》這篇課文。袁鷹原名田鐘洛，江蘇淮安縣人，是當代著(zhù)名的作家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家、散文家。參加工作以后改名袁鷹。主要作品有：《年輕的時(shí)候》、《保衛紅領(lǐng)巾》《第十個(gè)春天》、《花環(huán)》、《袁鷹兒童詩(shī)選》等。
這是一篇借物喻的抒情散文，主要講了：一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長(cháng)在戈壁灘上的白楊，借大戈壁的白楊熱情歌頌了邊疆建設者們服從祖國需要、扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
通過(guò)這篇課文，我知道了白楊樹(shù)高達挺秀，樹(shù)干筆直，生命力頑強，能防風(fēng)固沙。還讓我知道了白楊數有著(zhù)堅強執著(zhù)、無(wú)私奉獻、盡職盡責的好品質(zhì)。在生活中，也有著(zhù)許多的“白楊樹(shù)”，像：解放軍叔叔、清潔工阿姨……這些都是具有白楊樹(shù)的品質(zhì)的人。
大家還記得5·12大地震嗎？當別壓在廢墟下的.人們生命受到威脅的時(shí)候，是誰(shuí)最先走在最前沿？當然是解放軍叔叔！他們不怕?tīng)奚�，頑強戰斗，挽救了一個(gè)又一個(gè)的生命！
然而，大家又知道是誰(shuí)把我們的世界打扮得那么美麗？當然是清潔工阿姨。她們每天天沒(méi)亮就起床美化世界，不怕臟不怕臭，每天辛勤的掃著(zhù)地。
我們要學(xué)習這些不畏寒暑、默默工作的解放軍叔叔、清潔工阿姨們，學(xué)習白楊樹(shù)的品質(zhì)。通過(guò)《白楊》的學(xué)習，讓我感受到為祖國建設而奔赴西部的人們無(wú)私奉獻的精神。我一定要學(xué)習他們，盡自已一份把祖國的西部變得繁榮昌盛。
《白楊》讀后感 篇11
“一棵小白楊，長(cháng)在哨所旁，根兒深，桿兒壯，守望著(zhù)北疆——”讀著(zhù)《白楊》這篇課文，使我不禁想起這首悅耳的歌曲。
這篇課文表面上看在描寫(xiě)白楊，但是深入觀(guān)察，深入思考，其實(shí)它是在贊揚、歌頌扎根西部的建設者博大的胸懷。在文章的十四自然段，爸爸對孩子們說(shuō)的那句話(huà)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖�！边@句話(huà)使我感受深刻�！澳膬盒枰�，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干�！边@句話(huà)體現了爸爸作為邊疆建設者毫無(wú)愿言，“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖�！�
學(xué)了這篇文章讓我深深地懂得：作為當代的`中小學(xué)生不應該是溫室里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的花朵，要成為一個(gè)堅強勇敢、吃苦耐勞的人，祖國需要你才會(huì )有備而來(lái)。讓我們永遠記住像白楊那樣：扎根邊疆，建設邊疆的邊疆建設者。
《白楊》讀后感 篇12
大多數人都見(jiàn)過(guò)白楊樹(shù)吧？今天我讀了一篇茅盾先生寫(xiě)到《白楊禮贊》。
文章主要說(shuō)的是作者茅盾先生在車(chē)上看見(jiàn)了：一片片的黃土和好似波浪的麥田，那宛若并肩的遠山的連峰，還有那一排排或者甚至只是三五株、一株，它們好似一個(gè)個(gè)哨兵，但白楊樹(shù)，是西北極普通的一種樹(shù)。它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝；它樸質(zhì)嚴肅，堅強不屈；它是那么的普遍，不被人重視；它又有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒。作者又聯(lián)想到了在華北平原上縱橫決蕩用血寫(xiě)出新中國歷史的那種精神和意志。接著(zhù)他又想起了北方的農民，與白楊樹(shù)是多么的相似。
作者為這樸實(shí)無(wú)華的白楊樹(shù)給震驚到了，我也被那堅強不屈的白楊樹(shù)給感動(dòng)到了。讀完我便開(kāi)始思考：白楊樹(shù)給了我們怎樣的`啟示呢？這樣意味著(zhù)什么呢？我們應該做一些什么？……
白楊給了我們做人要樸實(shí)，不要太奢華，我們也要堅強不屈，不可以輕易的放松，這意味著(zhù)只要有堅強樸實(shí)，才可以像白楊一樣永垂不朽，以后我不可以在一退再退了，我也要學(xué)習白楊，崇尚白楊，學(xué)習白楊的堅強，學(xué)習白楊的樸實(shí)。
“這就是白楊樹(shù)西北極普通的樹(shù)，然而絕不是平凡的樹(shù)！”
《白楊》讀后感 篇13
自從學(xué)了《白楊》這一課后，白楊那堅強的意志，讓我從心底里佩服。我非常喜歡楓樹(shù)的紅葉，桃樹(shù)的鮮花，但我更愛(ài)白楊的'忍不拔。
白楊生長(cháng)在茫茫的大戈壁，那里沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖。不管是狂風(fēng)的肆虐和撒扯，也不管是暴雨傾瀉和抽打，它——有著(zhù)頑強的生命力的白楊，卻挺拔依然。
面對生存，白楊從來(lái)不會(huì )彎下它那挺直的腰。習習微風(fēng)吹來(lái)時(shí)，白楊迎風(fēng)起舞，給荒漠帶來(lái)生機；綿綿細雨下來(lái)時(shí)，白楊則伴著(zhù)雨聲唱著(zhù)歌兒，給曠野增添了活力。
白楊，你是多么的堅強��！你迎著(zhù)風(fēng)雪堅守在大戈壁，萬(wàn)物都敬佩你，瞻仰你。你那無(wú)窮的力量，堅強的毅力不禁使我想起一首歌“它不搖，也不動(dòng)，永遠挺立在山嶺，革命的人永遠是年輕，它好比大松樹(shù)冬夏常青，它不怕風(fēng)吹雨打，它不怕……”是啊，白楊！你不正是那些建設祖國邊疆，建設貧瘠的西部建設者們嗎？
��！我愛(ài)你！具有頑強生命力的白楊！
《白楊》讀后感 篇14
你是那么堅強，那么的不軟弱。你那堅強的心讓我震撼！
――題記
今天，我們學(xué)習了一篇課文――《白楊》。讀完課文，我的面前頓時(shí)浮現起了白楊那高大挺秀的身影。課文主要講了：
在一列通往新疆的火車(chē)上，寶貝和孩子們看到了車(chē)窗外一棵棵高大挺秀的白楊，展開(kāi)了議論的事。
這些士兵們是如此般的堅強，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，都一如既往的堅強。
爸爸只是向孩子介紹白楊么？不，他是在表白自己的那顆無(wú)私奉獻的'心��！
這讓我想到了環(huán)衛工人。在烈日炎炎的夏天，他們在掃地，在天寒地凍的冬天，他們，還在掃地。他們的皮膚也變得又黑又干燥，額頭上出現了一條條蒼老的皺紋，那皺紋印出了環(huán)衛工人多少艱辛，多少付出��？
通過(guò)這次學(xué)習，我感受到了人們?yōu)樽鎳ㄔO而奔赴邊疆的那無(wú)私奉獻的精神所感動(dòng)。我長(cháng)大后，也要像他們一樣，將祖國變得更加繁榮昌盛。
�。ǜ叫【毠P和小詩(shī)）
小練筆：人民解放軍是那么的偉大，哪兒需要他，他就在哪兒出現。不管是風(fēng)沙還是雨雪，不管是嚴冬還是酷暑，他們總是不后悔。
小詩(shī)：
白楊樹(shù)��！
你是如此般的堅強，
不軟弱，
也不動(dòng)搖。
哪兒需要你，
你就在哪兒出現。
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