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至少還有你作文[錦集3篇]
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的至少還有你作文，歡迎閱讀與收藏。
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至少還有你作文1
“我搞砸的一些事情�！蔽沂謸�，十分膽怯的給爸爸打出了一通電話(huà)。是的，我犯了一個(gè)巨大的，不知該如何補救的錯誤：我把車(chē)票弄丟了，還有身份證。丟在了剛剛坐的出租車(chē)上，而我又剛好順手扔掉了打車(chē)時(shí)的收據。
掛掉電話(huà)，我一個(gè)人站在巨大的火車(chē)站廣場(chǎng)中央�？粗�(zhù)來(lái)來(lái)往往、大包小包的人群，我十分恐懼，也十分懊惱。這趟旅途開(kāi)始以來(lái)我頭一次怪罪自己，是的，我當初就不應該固執的進(jìn)行什么一個(gè)人說(shuō)走就走的旅行，這下好了，把自己一個(gè)人身無(wú)分文的困在一個(gè)不熟悉的城市，不知道該去哪里。
“再不濟，天津離北京也只有半小時(shí)的高鐵，總該有人來(lái)救我吧！”我一個(gè)人沿著(zhù)江邊漫無(wú)目的的游走。之前陽(yáng)光燦爛的心情，全然不見(jiàn)，如今的我走在這綠草如茵、明媚的陽(yáng)光下，滿(mǎn)腦子想的都是“以樂(lè )情襯哀情，倍增其哀”。
我一次又一次的看時(shí)間，爸爸說(shuō)他解決好會(huì )給我打電話(huà)，可時(shí)間一分鐘又一分鐘過(guò)去了，手機卻沒(méi)有動(dòng)靜。我伸出手，把手機舉向高處，信號滿(mǎn)格，鈴聲最大，可是就是安靜的'沒(méi)有聲響。停機了？我發(fā)了短信查詢(xún)余額：108元5角，話(huà)費也充足�？墒沁@樣的結果讓我的心更慌了：不會(huì )是解決不了了吧？還是爸爸媽媽都有事，決定先把我扔在這里一會(huì )兒……我越想越緊張，繞著(zhù)橋來(lái)來(lái)回回的走，顧不上橋上行人看我的奇怪的目光。
然后，突然手機響了。我救命稻草似得看向手機：天津的電話(huà)？不管了，先接了再說(shuō)，電話(huà)那頭有著(zhù)濃重天津回音的阿姨說(shuō)：“姑娘，你把車(chē)票和錢(qián)包落在了我車(chē)里，我聽(tīng)了交通臺的尋物啟示就撥打了你的電話(huà)，我給你送回車(chē)站吧！”
我連聲道謝，卻又奇怪哪里來(lái)的尋物啟示。然后，我又接到了爸爸的電話(huà)，他說(shuō)他已經(jīng)在車(chē)站買(mǎi)好了回家的車(chē)票，補好了身份證等我呢。
什么，爸爸已經(jīng)到了天津！我轉頭向車(chē)站跑去�？隙�，尋物啟示也是爸爸發(fā)的吧！
我一邊跑一邊忍不住笑：有爸爸呢！有天大的錯都還有爸爸呢！丟了全世界的東西，還有爸爸呢！
爸爸，我就算丟了所有東西，至少還有你。
至少還有你作文2
又是一天疲憊的學(xué)習。我拖著(zhù)厭倦的身軀打開(kāi)了家門(mén)，將書(shū)包往床上一扔，洗了洗手，便拿起了自己的小提琴。在弓毛上輕輕上點(diǎn)松香，用弓與弦微微摩擦試一下音之后，我架好了弓，閉上了眼，任琴弓在手中飛舞，與琴弦摩擦，奏出優(yōu)美而柔和的音樂(lè )。在悠揚的樂(lè )聲與手臂自由的舞動(dòng)中，我感到了輕松，而在激昂的樂(lè )章里我又獲得了動(dòng)力。一曲終了，好并收好了琴與弓，重新投入到了學(xué)習之中。
從小我便熱愛(ài)著(zhù)小提琴。小時(shí)候我認為練小提琴是件麻煩而枯燥之事，而在與它相伴多年后，我漸漸在它身上找到了精神寄托。煩惱、悲傷、歡快等等一時(shí)的情感波動(dòng)，都能在小提琴的演奏中完美的體現。聽(tīng)一個(gè)人拉琴的力度節奏便能理會(huì )他的情感，而我在不便與家長(cháng)傾訴，無(wú)好友談心時(shí)，便比小提琴當作了“知音”，用自己的演奏與小提琴傾訴。
不過(guò)到了高三，時(shí)間緊了，考試多了。幾次考試的失利后我氣憤了，正要拿出小提琴演奏，母親卻來(lái)指責：“你看你天天拉琴，才學(xué)不好的！”氣憤又委屈的我手一使勁，松香脫落掉在地上摔了個(gè)粉碎。母親因此也跟我氣急了，我一氣之下收起了小提琴，重重地合上琴盒的蓋子，鎖進(jìn)了柜子里，發(fā)誓再也不碰它。
考試成績(jì)時(shí)好時(shí)壞，一模再次考差的我又與父母發(fā)生了口角，最后憤憤而終。我鎖上房門(mén)，拿出耳機聽(tīng)些音樂(lè )解憤�？裨甑膿u滾和浮躁的電子樂(lè )沒(méi)能澆滅我的惱怒，卻仿佛火上澆油。突然，耳機里的'音樂(lè )靜了下來(lái)，隨之而來(lái)的是小提琴練習用的練習曲。我正要打開(kāi)手機將其跳過(guò)，卻感到心中的一扇窗仿佛開(kāi)了。我停下了手，閉上了眼，在柔美的音樂(lè )中，我仿佛看到了那位少年在用琴吐露自己的苦衷。我的心也寧靜了一些，而我又看到，那個(gè)少年那么像自己��！我瞬間心潮澎湃，扔下了耳機，沖到了柜子前。慶幸的是，柜子沒(méi)鎖。我抱出了小提琴盒，打開(kāi)了它。小提琴優(yōu)美的身姿再次出現在了我的眼中。我苦笑著(zhù)嘆了口氣，說(shuō)：“至少還有你啊…”
后來(lái)的演奏里，我的心情終于平復了。而父母也從琴聲中理解了我，勸勉我下次一定考好。
小提琴就像我的友人一樣，在我開(kāi)心、難過(guò)之時(shí)，總能在我與它的對話(huà)——演奏中，使我平靜下來(lái)。在我無(wú)助孤獨之時(shí)，至少還有你——我的小提琴，聽(tīng)我傾訴，在伴我成長(cháng)。
至少還有你作文3
那個(gè)時(shí)候，我是一名小組長(cháng)，但組長(cháng)這樣的“官”，可一點(diǎn)都沒(méi)有優(yōu)越感。除了每天收作業(yè)、發(fā)作業(yè)外，就是做值日這樣一個(gè)每次都令我頭疼的事。因為學(xué)校衛生查得緊，臨近中考，每個(gè)人似乎都有說(shuō)不完的“充分”的不做值日的理由。于是那天晚上，我臨近崩潰……
七點(diǎn)半下課，我起立收拾書(shū)包準備組織同學(xué)做值日，然而就在這5分鐘內，有好幾個(gè)同組同學(xué)對我說(shuō)：“組長(cháng)，我家里今天有事，就不做值日了”“組長(cháng)，我有個(gè)課馬上就要開(kāi)始了，我這次做不了，下次補給你��！”但是，這“補”，又從何說(shuō)起呢？不過(guò)是不了了之了�？粗�(zhù)班中已沒(méi)人影，而桌子還歪歪扭扭，地上的'廢紙“充盈”著(zhù)我的整個(gè)視野，而我又不能離去，終于止不住的哽咽……
“喲！組長(cháng)，你干嘛呢？這兩組掃了嗎？我可以蹲了嗎？”，嚇了一跳，我回過(guò)頭，看到班長(cháng)一手拿一個(gè)墩布，立在門(mén)口，正向我看來(lái)，四目相對，頓時(shí)，我好像找回了力量，找回了自己。她對我說(shuō)“組長(cháng)”其實(shí)并不是很確切，確切來(lái)講，她是班長(cháng)，也不是我的組員。在我苦惱于班中沒(méi)有人的時(shí)候，她默默地把包提到講臺前，又默默地提著(zhù)墩布出去的。
那天，只有我們兩個(gè)人，我們兩個(gè)人把全班的值日都做了，做的很徹底。地面泛著(zhù)干凈的白光，桌椅整齊，空氣中好像都有新鮮的味道。我們很累，坐在桌腳，我問(wèn)她，今天為什么幫我，馬上就一模了，本就不是我組員的她本應該早回家的啊。
她說(shuō)：“因為你努力著(zhù)，我也努力著(zhù)。在別人抓緊學(xué)習時(shí)你在做值日，這放誰(shuí)那誰(shuí)都不愿意，只是我們堅守著(zhù)，不光堅守著(zhù)一個(gè)要考好的信念，更堅守著(zhù)維護這個(gè)排版我們三年的班的信念，”，她目光炯炯，“所以，你不要見(jiàn)外�！蔽胰宰谧滥_，而眼淚，已打濕了眼眶……
我凝視著(zhù)她，我想，我很高興在如此疲憊的時(shí)刻看到這樣一個(gè)知音。我很高興，在所有人退卻時(shí)還有人肯與我并肩戰斗，對我說(shuō)：“你不要見(jiàn)外”。我想，這種力量是強大的，因為你知道：哪怕所有人都不懂你，仍會(huì )有一個(gè)人不會(huì )讓你孤軍奮戰……
至少，還有你。
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