設計方案【匯編8篇】
為保障事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的設計方案9篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
全球氣候暖化危機和能源緊缺在進(jìn)一步推動(dòng)LED照明的普及，LED照明具有環(huán)保、光效高和壽命長(cháng)的特點(diǎn)，但在完全取代具有墻上型調光器的白熾燈方面，LED照明還存在兼容性差的先天不足。其主要原因在于：1)現有的調光器都是針對白熾燈設計的，而白熾燈呈現的是純阻性;LED作為固態(tài)半導體照明器件，需要恒定的直流電流驅動(dòng)，所以L(fǎng)ED照明一般都需要驅動(dòng)器從交流110V/220V轉換到所需要的直流電流;2)調光器種類(lèi)繁多，而且工作原理各不相同，包括前切型、后切型和智能型等;3)LED照明器的種類(lèi)也很多。這樣一來(lái)，對于不同的LED照明匹配不同類(lèi)型的調光器;LED的驅動(dòng)器面臨巨大挑戰;其中，可靠性和安全性尤為重要。照明屬于消費電子產(chǎn)品，直接接觸千家萬(wàn)戶(hù)的消費者，不僅價(jià)格要適當，更重要的是要安全可靠;即便是任一元器件失效或調光器與LED不匹配，也不能造成漏電、過(guò)熱、過(guò)流等任何安全故障。
針對LED照明市場(chǎng)的發(fā)展，多家IC制造商推出了應用于調光LED燈具的驅動(dòng)方案。本文介紹的iW3610是兼容傳統前后切相式調光器的數字控制器，可自動(dòng)識別切相調光器，配合不同的工作模式，使整個(gè)系統始終工作在優(yōu)化狀態(tài)。
LED照明驅動(dòng)器的設計要點(diǎn)
LED是一種單向電流型固態(tài)半導體發(fā)光器件，它是傳統二極管的一個(gè)分支;因此LED也具有二極管的特性：1)工作結溫必須在規定的范圍內，以保證其正常工作壽命;2)只有當其承受的電壓超過(guò)正向電壓時(shí)，LED才開(kāi)始有電流通過(guò)，并發(fā)光;作為發(fā)光器件，LED照明還具有其它特性：
1)照明要求：a.電流的調節精度要高;b.沒(méi)有閃爍和眩光;c.電流的紋波要穩定。
2)散熱設計要點(diǎn)：a.非隔離驅動(dòng)器便于散熱器的設計和成本控制;b.高效率的驅動(dòng)器，減少功率耗散;c.過(guò)熱調節，調節輸出光通量當溫度超過(guò)安全結溫時(shí)。
3)安全可靠性要點(diǎn)：a.任一器件發(fā)生故障(短路、開(kāi)路、浮動(dòng))均應導致LED照明的關(guān)斷保護;b.可靠的過(guò)熱過(guò)流保護;c.LED開(kāi)路和短路保護。
當然，要普及LED照明到千家萬(wàn)戶(hù)，成本是最重要的考慮因素，LED產(chǎn)品既要可靠還要體積小巧，并且高效、低成本。
LED調光照明應用中的難點(diǎn)
相比于傳統的白熾燈，LED照明具有環(huán)保、光效高和壽命長(cháng)的優(yōu)點(diǎn)。但在完全取代帶有入墻式調光器的白熾燈方面，LED照明尚存在兼容性差的缺點(diǎn)。傳統的調光器用于驅動(dòng)純電阻負載，調光器種類(lèi)繁多，包括前沿切相調光器、后沿切相調光器、智能調光等等，而且功率都比較大(200W~600W)，需要提供阻性或類(lèi)阻性的負載才能使調光器穩定工作;當連接容性負載時(shí)，調光器可能無(wú)法正常工作。
針對可控硅切相調光器，憑借簡(jiǎn)單的泄放電路(BLEEDER)去配合規格各異的可控硅調光器工作，很難讓人滿(mǎn)意。傳統調光器功率都比較大(200W~600W)，可控硅需要一定的保持電流維持其導通，而在小功率的LED驅動(dòng)應用上，一般不能保證有足夠大的輸入電流去維持可控硅穩定工作。這樣就有可能出現多次導通，因而供給LED驅動(dòng)的電壓及切相信號就不穩定，如果調光信號處理不好則會(huì )造成LED閃爍。
另外，在歐美市場(chǎng)上，后沿切相型的調光器和鹵素燈也有廣泛應用。鹵素燈需要電子變壓器進(jìn)行恒壓控制及軟啟動(dòng)以提高可靠性，但是鹵素燈發(fā)光效率也遠不如LED燈，因此很多使用者也很想選用可調光的LED去替換鹵素燈及電子變壓器。
由于后沿切相的調光器需要和電容性的電子變壓器匹配，它的設計和工藝較普通的可控硅調光器更為復雜，內部有精準的時(shí)間常數電路去控制場(chǎng)效應管的關(guān)斷而達到后沿切相的效果，還需要穩定的電壓供這些電路工作;因為這種調光器中使用的開(kāi)關(guān)器件是場(chǎng)效應管，一般都會(huì )并聯(lián)上較大值的X電容以保護場(chǎng)效應管，這樣就加大了在正弦波下降沿切相時(shí)的檢測難度。因此，針對后沿切相調光器設計的LED驅動(dòng)，既要能夠在任何切相位置保證調光器內部電路工作，又要能夠提供很低的阻抗去準確檢測切相位置，而且不能影響LED驅動(dòng)的轉換效率。
智能數字調光控制器iW3610
iWatt公司推出的.數字調光控制芯片采用高精度的初級恒流控制方式，無(wú)需光藕合器和元件繁多的次級反饋控制元件;功率轉化操作頻率高達200kHz，利于小體積高功率密度設計;特有的斬波式調光器的檢測技術(shù)，也改善了功率因數和諧波電流;輸出紋波電流小，優(yōu)化了LED的發(fā)光效率;內置多重保護，外置NTC的程序化過(guò)溫保護。
iW3610的斬波電路就是針對可控硅和場(chǎng)效應管調光器的特性而設計。如圖4所示，RcLcQcD1D2組成的電路既可以使調光器穩定工作，又可以通過(guò)Boost電路改善功率因數，IC內部的數字電路通過(guò)檢測電壓的變化率判斷切相信號的類(lèi)別，從而智能化判斷其所配合的調光器。
當iW3610檢測到可控硅切相的調光信號后，將工作在前沿切相模式。如圖5所示，當可控硅關(guān)斷時(shí)，IC的Output_TR是高電位，使MOSFET導通，相當于把BLEEDER電阻連接在調光器的輸出端，因為BLEEDER的阻抗大小與常規的鎢絲燈相當;當可控硅導通時(shí)，Ouput_TR會(huì )輸出一組高頻的控制信號，斬波電路工作在高頻開(kāi)關(guān)狀態(tài)，斬波電路從輸入端吸取較多的電流，以維持可控硅工作;吸取的能量大部分通過(guò)Boost電路傳遞給初級電容。IC針對不同的輸入切相信號調整斬波電路的工作時(shí)間，避免了可控硅的多次導通。
當iW3610檢測到場(chǎng)效應三極管調光器時(shí)會(huì )工作在后沿切相模式。如圖6所示，當調光器內部的場(chǎng)效應三極管導通時(shí)，IC的Output_TR給出的是一組高頻控制脈沖信號，斬波電路工作在Boost狀態(tài)，當IC檢測到調光器內的場(chǎng)效應三極管截止時(shí)，Output_TR會(huì )跳變成高電平信號，斬波電路中的Qc導通，LED驅動(dòng)呈低輸入阻抗以還原交流輸入的切相波形。
當IC檢測到輸入的電壓是完整的交流信號，沒(méi)有接調光器時(shí)，它會(huì )選擇高功率因數模式。iWatt特有的固定VinTon控制方式[u1]既可以確保Boost電路輸出電壓不會(huì )失控，又能盡量拓展輸入電流的導通角度，提高功率因數。
因此，針對不同輸入電壓不同輸出功率的驅動(dòng)設計要求，只需合理地設置斬波電路中Rc阻值和Qc的電感量，就可以得到優(yōu)化的驅動(dòng)設計，既能滿(mǎn)足切相檢測，又能改善驅動(dòng)的功率因數，減少輸入電流的諧波。因為BLEEDER電阻是動(dòng)態(tài)導通，而且，Boost電路的加入把大部分的能量傳遞給初級電容，減少了損耗，因此整個(gè)驅動(dòng)能保持很高的轉化效率。
iW3610將相位檢測和調光控制通過(guò)數字控制的方式整合在IC內部，檢測到的切相信號在IC內部就轉化成調光控制信號，去控制輸出部分的反激變換器，與iWatt的精準的初級恒流控制技術(shù)完美結合，LED的電流就受控于輸入電壓的切相信號了。
當然，為了迎合LED照明產(chǎn)品的需求，iW3610也具備了更多新的控制性能。它支持高達200KHz的工作頻率，可使設計人員更容易研發(fā)高功率密度的LED驅動(dòng)，滿(mǎn)足燈具小型化的趨勢;波谷導通的準諧振(Quasi-resonant)模式也可以盡可能提高效率，簡(jiǎn)化EMI對策，其特有的自適應過(guò)溫保護控制方式更受LED應用工程師青睞。
由于LED自身的特點(diǎn)，在高溫下，系統的可靠性和使用壽命都很難得到保障，因而合適的過(guò)溫保護方式在LED應用中尤其重要。很多客戶(hù)都希望在內部溫度達到一定的高溫時(shí)，驅動(dòng)能自動(dòng)限制輸出功率，使燈的溫度不會(huì )繼續上升，而能繼續工作，并且保持在安全使用的狀態(tài)下。用戶(hù)一般不會(huì )覺(jué)察到亮度的緩慢變化，但在有異常情況發(fā)生時(shí)，如果燈內部的溫度持續上升到一個(gè)較高的溫度，影響安全時(shí)，還是希望能明確提示使用者，該燈出現故障了。
iW3610就是通過(guò)簡(jiǎn)單的NTC保護電路實(shí)現了復雜的可程序化保護。NTC接在IC的第四引腳上，具體設計應用時(shí)可以將NTC放置在溫度較高的元件旁，例如變壓器或MOSFET。假設設計者選用47K的NTC做過(guò)溫保護。當NTC檢測到溫度達到105℃時(shí)，其阻值會(huì )變化為4K左右，這時(shí)候，IC第四引腳上的電壓會(huì )變成0.4V，因為IC內部有個(gè)100UA的恒流源，IC檢測到這個(gè)變化后，輸出電流會(huì )進(jìn)入線(xiàn)性降壓模式，不同的溫度對應不同的VT引腳控制電壓，不同的控制電壓對應不同的輸出電流。如果溫度繼續上升到一個(gè)較高的溫度時(shí)，當VT引腳上的電壓低于0.3V時(shí)，控制器會(huì )將輸出鎖定為10%，這樣輸出功率就很小，因而不會(huì )再有過(guò)溫的問(wèn)題了。當內部溫度下降到一定值，回到安全的溫度范圍內時(shí)，LED燈的輸出功率就會(huì )緩慢恢復，這種恢復也有一定的遲滯。
典型應用案例分析
圖7是一個(gè)7W調光方案線(xiàn)路圖。iWatt方案實(shí)現初級恒流控制，其恒流控制精度達5%。反激式變換器中的電流信號是三角波，三角波電流有效值是峰值電流的1/2再乘以占空比。初級側電流與次級側峰值的比值就是變壓器圈比。
iWatt的恒流控制方式就是通過(guò)檢測初級側電流的峰值、工作頻率，檢測變壓器的磁復位時(shí)間來(lái)獲取輸出電流的大小，從而控制Isense基準電壓。
設計步驟
1)設定Vin的電阻。(圖7中R7/R8的阻值)
Vin電阻有多重作用，用于起機，用于檢測輸入電壓的高低以判斷相位。iW3610內部默認一個(gè)系數KVin，高壓輸入時(shí)為0.0043，低壓時(shí)為0.0086。根據這個(gè)比值，在一個(gè)120V輸入的設計中，RVin推薦為290~300K??;高壓230V輸入時(shí)，RVin電阻應該是560~600K??。
2)確定BLEEDER電阻。
BLEEDER電阻的大小與調光的性能、效率、功率因數有關(guān)。經(jīng)過(guò)確認，我們推薦選用以下的設置：Vin100~120Vac：270~390··Vin220~240Vac：470~560··該電阻需要2W的額定功率。
3)選擇斬波電路的電感Qc-L3。
L3的大小與效率、功率因數和EMI有關(guān)。電感越小，功率因數越高;功率因數過(guò)高，對效率和EMI也有影響。一般情況下，對于5~6W的設計，功率因數可達到0.8~0.9。
變壓器設計
變壓器的選擇與功率大小、驅動(dòng)的體積大小有關(guān);與期望的效率和成本也有關(guān)。一般情況下，功率越大，體積越大;同樣的功率，體積越大，磁芯的結構越復雜，效率越高，當然成本也越高。合適的磁芯可以使變壓器漏感小，線(xiàn)圈結構優(yōu)化。
確定變壓器大小之后，再考慮變壓器的圈數和圈比。圈比與輸出功率輸出電流大小有關(guān)。還要綜合考慮輸出整流管的大小、其反向耐電壓的高低，并且要預留一定的余量。一般情況下，圈比越小，次級側二極管里流過(guò)的電流峰值越小，但是它所承受的反向電壓越高。
在確定變壓器初級繞組的圈數和電感時(shí)，要考慮變壓器工作的最大磁通量，一般在250mT到320mT之間。如果太高，可能會(huì )飽和;如果太低，則磁芯利用率太低。工作頻率與效率EMI的關(guān)系比較緊密，一般情況下，如果頻率低一些，EMI對策會(huì )相對容易;高壓輸入時(shí)，若頻率較低，則效率會(huì )高一些，因為高電壓輸入時(shí)開(kāi)關(guān)損耗較大。
確定了變壓器之后接就是確定電流取樣電阻，根據iWatt初級恒流控制原理，可以得出以下計算公式：
接下來(lái)我們就確定VCC繞組的圈數和電壓反饋電阻的大小。推薦將VCC設定在12~15V之間，根據輸出電壓的高低和VCC的范圍，就可以計算確定VCC繞組的圈數。
然后確定反饋電阻，在正常工作的條件下，把Vsense電壓設定在1.3~1.4V，不要高于1.538V，這時(shí)還要考慮過(guò)壓保護(OVP)的大小。當Vsense電壓達到1.7V左右時(shí)，會(huì )產(chǎn)生過(guò)壓保護，IC將鎖定不工作。關(guān)斷輸入電壓，IC復位之后，則又可以重新啟動(dòng)。
本文小結
在隔離驅動(dòng)應用愈來(lái)愈成為L(cháng)ED主流設計的趨勢下，iW3610的應用優(yōu)勢尤為突出，適合燈內置驅動(dòng)的要求。驅動(dòng)隔離的設計可以節約燈具系統的隔離成本，優(yōu)化LED的散熱性能。整個(gè)設計的元件數量不多;體積可以小至內置于E27/E26燈頭的球炮或PAR燈內;效率高，5W設計中效率大于80%，10W設計中效率大于85%;功率因數滿(mǎn)足能源之星的要求;調光范圍100%~1%，可支持歐美市場(chǎng)上的主流調光器。
設計方案 篇2
有情節、故事性
小李駕車(chē)外出，因為交通擁堵，總是需要停車(chē)等候，卻不幸在坡起時(shí)因為手潮而溜車(chē)造成后邊車(chē)輛的更加擁堵。（突出學(xué)好駕駛技術(shù)上路不用愁）
場(chǎng)景一：擁堵的路面，車(chē)子走走停停（心煩意亂，小心翼翼開(kāi)車(chē)）
場(chǎng)景二：車(chē)子停在了坡起處，想要起步時(shí)卻因為手忙腳亂造成了溜車(chē)，幸好剎車(chē)及時(shí)。旁邊的.司機師傅沖他吼道，技術(shù)不行找陪練啊，不差錢(qián)。
場(chǎng)景三：講解：瑞馳天下汽車(chē)陪練：專(zhuān)業(yè)、及時(shí)、誠信。
場(chǎng)景四：小李坐在陪練車(chē)里：對，選陪練，還是瑞馳天下。這是為什么呢？
廣告方案三
場(chǎng)景一：剛拿到駕照的小李站在北京的街頭，看著(zhù)北京的車(chē)水馬龍，形形色色的立交橋，不禁失落，
場(chǎng)景二：不錯的哥們開(kāi)車(chē)停在他身邊，寒暄之后帶著(zhù)小李逛北京城，小李不禁感嘆：哥們怎么就練就了這一身開(kāi)車(chē)的功夫
場(chǎng)景三：找陪練，（電腦效果）引出：瑞馳天下汽車(chē)陪練車(chē)標
設計方案 篇3
一、指導思想
圍繞爭做黨和人民滿(mǎn)意的四有好老師主題，熱烈慶祝全國第31個(gè)教師節，進(jìn)一步弘揚我市廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的職業(yè)品質(zhì)，促進(jìn)教師帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，突出體現各級黨委和政府對教育工作者的關(guān)心重視，展示我市教師隊伍建設和教育改革發(fā)展取得的新成績(jì)、新進(jìn)展，推動(dòng)社會(huì )各界更加關(guān)心和支持教育事業(yè)發(fā)展。
二、活動(dòng)安排
(一)加強師德師風(fēng)建設，努力建設黨和人民滿(mǎn)意的教師隊伍
1.熱烈慶祝第31個(gè)教師節，舉行市、區年度教師座談會(huì )，邀請市領(lǐng)導出席并接見(jiàn)受表彰教師。(責任處室：教師工作處、辦公室、組織部、宣傳部、政策法規處、財務(wù)處、基教處、職成教處、高教處等)
2.開(kāi)展中小學(xué)教師師德承諾活動(dòng)，自覺(jué)抵制有償家教等違反職業(yè)道德行為，增強廣大教師教書(shū)育人的`責任感和使命感。(責任處室：教師工作處、宣傳部、監察室)
(二)加強教師職業(yè)能力建設，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展
1.組織開(kāi)展全市教育系統法律知識電視大賽，增強廣大干部教師依法治教、依法執教的意識和能力。(責任處室：政策法規處、市教育電視臺)
2.評選首屆xx市年度教師，開(kāi)展20xx年黃鶴英才(教育)計劃教育名師評選，組織受表彰教師赴各區巡回報告。(責任處室：教師工作處、組織部、宣傳部、市語(yǔ)委辦)
3.表彰20xx年全市中小學(xué)幼兒園十佳、百優(yōu)班主任，提升班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化水平;開(kāi)展一師一優(yōu)課，一課一名師活動(dòng)，組織教師人人上優(yōu)課，提高中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力。(責任處室：基教處、教科院)
4.舉辦市屬中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師技能大賽，建設中等職業(yè)學(xué)校名師工作室，組織骨干教師赴企業(yè)掛職鍛煉。(責任處室：職成教處)
5.組織評選第八屆xx市優(yōu)秀外籍教師、第五屆xx市先進(jìn)聘外單位，吸引更多外籍優(yōu)秀人才服務(wù)xx教育發(fā)展。(責任處室：國際合作交流處)
6.組織開(kāi)展全市第十四屆教師五項技能競賽獲獎選手風(fēng)采展示，進(jìn)一步擴大教師專(zhuān)業(yè)影響力。(責任處室：教育工會(huì ))
7.開(kāi)展農村教師普通話(huà)大賽選拔活動(dòng)，進(jìn)一步提高農村中小學(xué)教師語(yǔ)言能力。(責任處室：市語(yǔ)委辦)
(三)服務(wù)和關(guān)愛(ài)教師成長(cháng)，增強教師隊伍的凝聚力和榮譽(yù)感
1.舉辦江城之戀·愛(ài)在教育教師集體婚禮，增強教師隊伍的職業(yè)榮譽(yù)感。(責任處室：教育工會(huì ))
2.開(kāi)展中小學(xué)教師心理健康維護主題活動(dòng)，進(jìn)一步普及教師心理健康維護常識，促進(jìn)教師身心健康。(責任處室：教師工作處、市教科院)
3.走訪(fǎng)慰問(wèn)先模教師，加強對農村偏遠學(xué)校教師的關(guān)心幫助。(責任處室：教育工會(huì ))
三、工作要求
1.精心組織，加強領(lǐng)導。市委教育工委、市教育局成立教師節慶�；顒�(dòng)領(lǐng)導小組，由委局主要領(lǐng)導任組長(cháng)，各項活動(dòng)的責任處室制定具體活動(dòng)方案并組織落實(shí)，工委宣傳部統籌宣傳報道工作。各區和相關(guān)學(xué)校要相應成立工作專(zhuān)班，強化責任落實(shí)，精心安排教師節期間各項活動(dòng)。
2.厲行節約，嚴格標準。嚴格執行中央八項規定以及省、市相關(guān)實(shí)施細則，遵循簡(jiǎn)樸、隆重、熱烈、務(wù)實(shí)原則，嚴格按照相關(guān)標準和規定辦好教師節慶�；顒�(dòng)。慶�；顒�(dòng)要與黨的三嚴三實(shí)教育活動(dòng)結合起來(lái)，進(jìn)一步加強和改進(jìn)作風(fēng)，積極為教師辦實(shí)事。
3.加強宣傳，營(yíng)造氛圍。抓住教師節契機，策劃組織好宣傳活動(dòng)，集中宣傳報道近年來(lái)教育事業(yè)發(fā)展取得的新成績(jì)、涌現出的優(yōu)秀教師典型，形成正確的社會(huì )輿論導向，努力形成尊師重教的良好社會(huì )氛圍。
4.加強協(xié)調，確保穩定。重視教師隊伍的穩定問(wèn)題，加強矛盾的排查化解，耐心做好政策解釋工作。積極向有關(guān)部門(mén)反映教師合理訴求，加強協(xié)調溝通，切實(shí)維護好教育的和諧與穩定。
設計方案 篇4
一、指導思想
感恩教育是少先隊體驗教育中的'重要內容之一，隊員從小學(xué)會(huì )感恩，有利于培養學(xué)生健康全面向上的思想道德意識，規劃方案《小學(xué)生演講活動(dòng)方案》。結合我校3月份學(xué)習力行《弟子規》“入則孝”主題活動(dòng)，我校決定開(kāi)展“力行《弟子規》感恩回報做文明小學(xué)生”的演講活動(dòng)。
二、具體安排
1、全校各中隊推選1名隊員參加演講活動(dòng)。
2、要求：演講脫稿，時(shí)間不超過(guò)3分鐘。
三、評分細則
內容：【鼓勵原創(chuàng )】1、主題鮮明，思想性強。2、文字簡(jiǎn)潔流暢，結構嚴謹，立意新穎。3、內容積極向上，具有教育意義。
語(yǔ)言： 1、普通話(huà)運用標準。2、脫稿并表達流暢，聲音洪亮，有力度。3、語(yǔ)調自然優(yōu)美，抑揚頓挫。
感情： 1、情感充沛，有激情。2、感染力強，能引發(fā)共鳴。
儀表：2分1、臺風(fēng)穩健，表情自然大方。2、服裝整潔，恰當使用肢體語(yǔ)言。
脫稿：1分
四、比賽形式：
初賽：班級內開(kāi)展主題隊會(huì )，進(jìn)行演講初選，選拔一名隊員代表班級參賽。（完成時(shí)間3月25日）。報名時(shí)間截止：3月25日。
復賽：比賽分兩部分一是學(xué)生演講，時(shí)間：3月25日、26日下午課外活動(dòng)在階梯教室進(jìn)行復賽，比賽順序現場(chǎng)抽簽決定。3月29日升旗儀式上進(jìn)行演講展示（抽簽）。二是班主任上交活動(dòng)典型發(fā)言材料，說(shuō)一說(shuō)班級“入則孝”活動(dòng)開(kāi)展情況（現場(chǎng)抽一名老師在升旗儀式上發(fā)言）。兩項成績(jì)之和為最后成績(jì)。
注：評委打分保留小數點(diǎn)后一位數字，最后得分保留小數點(diǎn)后一位。比賽打分滿(mǎn)分10分，評委打分以8.00分為基礎分。
四、評委：
設計方案 篇5
活動(dòng)目標：
1、用圖形組合的方法來(lái)表現螞蟻的外部特征。
2、初步學(xué)習用水粉筆作畫(huà)的技能及進(jìn)一步加深對冷暖色的認識。
3、通過(guò)用各種方式方式刷水粉顏料，體會(huì )繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
事先對幼兒進(jìn)行螞蟻相關(guān)知識的豐富；紅、黃、藍、綠的水粉顏料每張桌子一份；水粉筆人手一支；鉛畫(huà)紙每人一張；
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜畫(huà)謎導入：
今天我來(lái)給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)（邊在紙上畫(huà)一個(gè)圓形，然后在圓形的后面接上一個(gè)小圓形，在小圓形的后面接上一個(gè)橢圓形，邊介紹）在草地上有一個(gè)皮球在玩耍，后來(lái)有來(lái)了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，開(kāi)起了小火車(chē)。一個(gè)大蛋蛋看見(jiàn)了也很想和他們一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和他們玩起了游戲。瞧！你們看，三樣東西拼在一起變成了什么小動(dòng)物��？
二、討論演示
1、螞蟻的頭上還缺少什么？
2、螞蟻有幾條腿？
三、講解示范
�。�1）螞蟻變出來(lái)了，但是我要告訴你一個(gè)秘密，（出示未涂背景的螞蟻范畫(huà)）在張老師的這張紙頭上也住著(zhù)一群螞蟻，你們看見(jiàn)了嗎？（沒(méi)有或有）
�。�2）到底有沒(méi)有呢？我得請水粉寶寶來(lái)幫忙，（一一出示水粉顏料，要幼兒進(jìn)行辨認），紅色和黃色一般用來(lái)畫(huà)什么東西？（太陽(yáng)、火等），他們給我們暖洋洋感覺(jué)，所以我們叫他暖色！藍色和綠色一般用來(lái)畫(huà)什么？他們給我們一種冷冰冰的感覺(jué)，所以我們叫它冷色。
�。�3）除了要請水粉寶寶幫忙，我們還要請出一樣東西，（出示水粉筆）這個(gè)是什么？我們可以像拿蠟筆一樣來(lái)拿水粉筆，但是要拿的稍微高一點(diǎn)，然后把他放到顏料碗里喝點(diǎn)水，然后放在小碗的邊上添一添，這樣可以防止顏料太多會(huì )滴下來(lái)。在畫(huà)的時(shí)候可以從左往右涂，或可以從上到下涂或斜涂，你可以根據自己的需要和方便來(lái)來(lái)選擇圖法，張老師喜歡用斜圖的方法，（教師單色示范）顏色和顏色之間要緊挨著(zhù)，要把所有的白點(diǎn)點(diǎn)趕走，把整張紙都畫(huà)滿(mǎn)。
�。�4）哇！螞蟻變出來(lái)了，除了可以用一種顏色，還可以用兩種顏色一起涂。涂的時(shí)候可以有規律的（如范畫(huà)二），也可以沒(méi)有規律的（如：范畫(huà)三）。你們可以根據你的'喜歡來(lái)選擇方法。但是在畫(huà)的時(shí)候，一支水粉筆用一種顏料，用另外的顏料要用那個(gè)小碗里的水粉筆，要保持桌子和衣服的整潔。
四、幼兒操作，教師進(jìn)行指導。
1、提醒幼兒蠟筆要畫(huà)的重一點(diǎn)，水粉筆要拿得高。
2、保持桌面、衣服的清潔。
3、水粉顏料要涂的均勻，要把整張紙涂滿(mǎn)。
評價(jià)：
1、下面張老師要請你們討論一下：你們桌子中誰(shuí)的背景涂的最漂亮？為什么？（教師一張張桌子進(jìn)行詢(xún)問(wèn)指導評價(jià)）
2、這么漂亮的畫(huà)，張老師全部打包買(mǎi)走了，謝謝小畫(huà)家們！我們回教室去休息一下吧！
設計方案 篇6
一、設計依據；
1）業(yè)主提供的部分設計圖紙。
2）建筑設計防火規范 GB 50016-20xx
3）辦公建筑設計規范 JGJ 67--20xx
4）民用建筑設計通則 GB 50352—20xx
二、方案一平面設計內容：（增加一層）
一）拆除工程：
1、拆除部分混凝土地坪，隔墻，門(mén)窗。
2、零星工程。
二）增加工程：
1）底層6.5m高大空間中間局部增加一層樓面做辦公室。層高3.3米，局部二層3.2米。鋼框架結構（柱、梁、板），鋼板上現澆80mm厚鋼筋混凝土（或150mm厚蒸壓輕質(zhì)加氣混凝土板），面層貼防滑地磚。內隔墻采用輕質(zhì)隔墻（泰柏板），內門(mén)采用成品木門(mén)（加木門(mén)套）。保留原鋼窗，在靠近室內增加塑鋼推拉窗，上部多余部分用封板封嚴。
3.3米以上二層空間為辦公區域，內隔墻采用輕質(zhì)隔墻（泰柏板），內門(mén)采用成品木門(mén)（加木門(mén)套）。在原外墻增加塑鋼推拉窗。
2）6.5米層高以上為設計院辦公區域，墻采用輕質(zhì)隔墻（泰柏板），內門(mén)采用成品木門(mén)（加木門(mén)套）。保留原鋼窗，在靠近室內增加塑鋼推拉窗，上部多余部分用封板封嚴。()增加硅鈣板吊頂，樓面至吊頂凈高3.2米（主要考慮節省空調制熱制冷效果）
3）二層6.5m標高西端樓梯間增加一層樓面做貯藏空間。鋼框架結構（柱、梁、板），鋼板上現澆80mm厚鋼筋混凝土，面層貼防滑地磚。
三、方案二平面設計內容：
一）增加工程：
1）二層6.5m標高東端靠近變形縫增加女廁所，解決設計院辦公人員對廁位的需求。
2）其余除不加層外裝修做法同方案一。
四、需說(shuō)明的問(wèn)題：
方案一中西側增加的`衛生間排水流向室外化糞池距離太遠（大約55米）。
設計院辦公層可否考慮采用小型中央空調系統，有利于節能。
本設計不包含外立面改造。
設計方案 篇7
一、教學(xué)內容
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》三年級下冊P99例1連乘應用題
二、教學(xué)準備
課前學(xué)生調查本班或者其它各個(gè)班級一天丟棄塑料袋個(gè)數情況。 多媒體課件、實(shí)物投影
三、教學(xué)目標與策略選擇
本課是在學(xué)生學(xué)習了乘法的含義、兩位數乘兩位數、能初步用乘法解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。教材的編排重視學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養，注意體現解決問(wèn)題策略的多樣化。因此，本課的教學(xué)設計，我著(zhù)重從以下兩方面進(jìn)行思考與探索：
1．放手讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法。學(xué)生在二年級學(xué)習時(shí)，已經(jīng)會(huì )用表內乘、除法以及加、減法解決簡(jiǎn)單兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。本課所要探索的兩步計算解決的實(shí)際問(wèn)題，選材范圍和提供的信息數據范圍都擴大了。教學(xué)時(shí)，力求充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，采用獨立嘗試、討論等方式，讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生已掌握的知識技能對解決新問(wèn)題產(chǎn)生積極的影響，體現學(xué)生學(xué)習的自主性。
2．注意培養學(xué)生多角度觀(guān)察問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。本課中我創(chuàng )設了豐富的解決問(wèn)題的資源，教學(xué)時(shí)立足于讓學(xué)生自主收集、理解數學(xué)信息，尋找解決問(wèn)題的方法，注意有意識地引導學(xué)生從不同角度分析信息、尋找方法，對于學(xué)生合乎情理的闡述，給予積極鼓勵，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，并使學(xué)生逐步形成從多角度觀(guān)察問(wèn)題的習慣，逐步提高解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì )用連乘的方法解決相關(guān)生活問(wèn)題。
2、通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養學(xué)生自主獲取信息和解決問(wèn)題的能力，初步了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。
3、感受數學(xué)在日常生活中的應用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用連乘的方法解決相關(guān)問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)獲取信息，運用數學(xué)知識，解決相關(guān)生活問(wèn)題。
四、教學(xué)流程設計及意圖
五、教學(xué)片段實(shí)錄
師：課前同學(xué)們都做了調查，誰(shuí)來(lái)匯報一下我們這樣一個(gè)班級一天大約丟棄多少個(gè)塑料袋？
�。▽W(xué)生匯報，教師依次板書(shū)：12個(gè)、11個(gè)、15個(gè)、12個(gè)、12個(gè)??與學(xué)生達成共識后選用12個(gè)，課件出示：一個(gè)班級每天丟棄12個(gè)塑料袋）
師：那么我們整座教學(xué)樓每天一共丟棄多少個(gè)塑料袋呢？瞧，這就是我們的教學(xué)樓（課件動(dòng)態(tài)演示：教學(xué)樓有3層，每層有4個(gè)教室），請同學(xué)們仔細觀(guān)察，你得到了哪些信息？
生1：我知道了我們的教學(xué)樓有3層。（課件出示定格圖片） 生2：我看到二樓有4個(gè)班級。
師：那你說(shuō)一樓和三樓會(huì )有幾個(gè)班級呢？ 生2：也是4個(gè)。 師：我們可以怎么說(shuō)？
生3：每層都有4個(gè)班級。（課件出示定格圖片）。
�。ㄟ@時(shí)課件出現完整的.題目：教學(xué)樓有3層，每層有4個(gè)班級，一個(gè)班級每天丟棄12個(gè)塑料袋，整座教學(xué)樓每天一共丟棄多少個(gè)塑料袋？）
師：現在你有辦法解決剛才的問(wèn)題了嗎？請大家先獨立觀(guān)察思考，如果遇到困難可以與小組內的伙伴或者和老師交流。
�。艚o學(xué)生充足的思考與討論的時(shí)間）
師：哪個(gè)小組愿意上臺來(lái)展示一下你們的方法，并給大家分析分析。 生1；我們小組的算式是3╳4╳12，因為教學(xué)樓有3層，每層4個(gè)班級，3╳4就是一共有多少個(gè)班級，再乘以12就是教學(xué)樓每天一共丟棄多少個(gè)塑料袋？
師：哪個(gè)小組的方法與他們相同？你們又是怎樣想的？
生2：我們的算式是4╳3╳12，意思和他們一樣，也是先求教學(xué)樓一共有多少個(gè)班級，再求每天一共丟棄多少個(gè)塑料袋。
師（向其他學(xué)生）：你們明白他們的意思了嗎？看來(lái)他們表達得非常清楚，接下來(lái)匯報的同學(xué)也該象他們那樣組織好自己的語(yǔ)言，讓大家一聽(tīng)就明白，好嗎？
生3：我們小組認為也可以這樣列式12╳4╳3，先算出一層每天丟棄多少個(gè)塑料袋，再算3層每天一共丟棄多少個(gè)塑料袋。
師：哪個(gè)小組的方法和他們一樣？
�。ㄕ埛椒ㄏ嗤男〗M再敘述分析思考方法，其他學(xué)生評議。） 生4：我們還有一種方法，算式是12╳3╳4?? 師：能說(shuō)說(shuō)你們是怎樣分析理解的嗎？
設計方案 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：誰(shuí)和誰(shuí)好
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
“誰(shuí)和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹(shù)、鳥(niǎo)、錄音機、電話(huà)、太陽(yáng)、牛奶等)。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲一：誰(shuí)和花兒好?
玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會(huì )變，最后成為一朵美麗的花。
規則：
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的`東西，花瓣的顏色就會(huì )變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì )變?yōu)橐欢涿利惖幕�，你們就贏(yíng)了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
游戲二：誰(shuí)和誰(shuí)好?
玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數多的隊為贏(yíng)。
規則：
1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出它們做好朋友的理由。
2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復。
4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數多的一隊獲勝。
重點(diǎn)：
能用完整的語(yǔ)句表達各種關(guān)聯(lián)。
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