- 小班音樂(lè )游戲活動(dòng)《小小雞》教案優(yōu)秀 推薦度：
- 相關(guān)推薦
音樂(lè )游戲教案優(yōu)秀
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的音樂(lè )游戲教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )游戲教案優(yōu)秀1
【活動(dòng)目標】
1、在會(huì )唱地球的基礎上，記住歌詞、學(xué)唱歌曲《畫(huà)地球》。
2、通過(guò)創(chuàng )作畫(huà)《地球上的xx》創(chuàng )編歌詞“畫(huà)上x(chóng)x”并通過(guò)手勢提示，唱準15和153。
3、體驗熱愛(ài)美麗的地球、可愛(ài)的家園的情感。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
【活動(dòng)準備】
圖譜一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣，在繪畫(huà)地球的基礎上初步感受歌曲內容。
教師邊念歌詞，邊按歌詞內容畫(huà)出一個(gè)大地球。
師：猜猜我畫(huà)的是什么？（畫(huà)上一個(gè)圈圈、畫(huà)上六條線(xiàn)線(xiàn)）
師：這是什么？（幼兒回答，皮球、籃球）
師：它就是我們居住的地球。
師：地球上有些什么呢？
師：你們喜歡這個(gè)地球嗎？
教師小結：多么美麗的地球，是我們可愛(ài)的家園。你們喜歡嗎？
二、學(xué)唱歌曲。
1、跟老師一起看附圖，邊念歌詞。
師：那我們一起來(lái)畫(huà)地球吧。
2、根據附圖與老師一起按節奏念歌詞。
師：剛才老師帶著(zhù)你們說(shuō)的，這次請你們自己來(lái)說(shuō)，可以看著(zhù)圖譜來(lái)說(shuō)。
3、教師清唱歌曲。
師：你們說(shuō)的真好，老師啊不僅會(huì )畫(huà)地球還會(huì )唱呢。下面老師就來(lái)唱一下這首歌《畫(huà)地球》。
4、跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。
師：這次我唱歌的時(shí)候，我會(huì )做三個(gè)動(dòng)作，請你看好我唱什么的時(shí)候做了哪三個(gè)動(dòng)作。
5、在教師箭頭、手勢的提示下，唱準每一句的結尾兩個(gè)字。
師：這首歌有點(diǎn)難，我想用小箭號來(lái)幫助我們。
師：猜猜看小箭號有什么用？
師：箭頭往上翹這樣唱：畫(huà)上一個(gè)圈圈，畫(huà)上六條線(xiàn)線(xiàn)。
師：箭頭向下彎的就要這樣唱：畫(huà)上大樹(shù)小丘。
師：小箭號能幫助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來(lái)唱唱看。
6、多種形式練習。
師：看來(lái)小朋友都會(huì )唱了，那我們要來(lái)把幫助減少了。這次老師不做手勢，看看你們會(huì )不會(huì )？
師：“這一遍真的唱得不錯，那我現在不唱了，你們只能看著(zhù)圖片和小箭號來(lái)唱，好吧？”
7、師：真的不錯呢，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時(shí)間就把歌曲記下來(lái)了，那你們覺(jué)得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽(tīng)就知道你喜歡這首歌呢？（教師引導幼兒說(shuō)出用歡快好聽(tīng)高興的聲音演唱歌曲，并帶著(zhù)這樣的聲音演唱一遍）
8、嘗試創(chuàng )編歌詞。
師：“地球上除了有大樹(shù)小丘還有什么呢？我把它畫(huà)上來(lái)，把它也編到歌曲里了，這樣你會(huì )唱嗎？會(huì )呀，我們來(lái)試試看啊。（師帶領(lǐng)幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導幼兒唱出新編的歌詞）
9、演唱創(chuàng )編的歌曲
10、提升：我們的`地球美嗎？我們應該怎么樣愛(ài)護我們的地球？
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
音樂(lè )游戲教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律，能合著(zhù)節拍自由結伴表演。
2、想象，創(chuàng )編各種不同的造型動(dòng)作，學(xué)會(huì )控制，保持動(dòng)作的造型。
3、體驗，分享合作表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：熊（頭飾）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：今天，老師帶來(lái)了兩段好聽(tīng)的樂(lè )曲，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，這兩段曲子有什么不同？
二、欣賞樂(lè )曲，熟悉樂(lè )曲旋律
1、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽(tīng)賞分辨樂(lè )曲一的輕快，樂(lè )曲二沉重的不同旋律，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做。
2、再次聽(tīng)賞，自由做輕快和沉重的動(dòng)作。
三、學(xué)唱歌曲
1、師：輕快的音樂(lè )里還藏著(zhù)一首歌曲呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里唱了什么？
2、師范唱
3、幼兒回答
4、幼兒聽(tīng)著(zhù)旋律一起哼唱歌曲。
四、創(chuàng )編動(dòng)作，合作游戲
1、師：剛才我們欣賞的兩段音樂(lè )原來(lái)是一個(gè)游戲，游戲的名字就叫“熊和小孩”，誰(shuí)來(lái)告訴我，哪一段音樂(lè )是小孩游戲，跳舞，哪一段是熊出來(lái)了？（重點(diǎn)學(xué)一學(xué)熊走路的.樣子）
2、師：我們也來(lái)玩這個(gè)游戲吧
3、師講解游戲規則：曲一，小朋友隨歡快的樂(lè )曲自由表演，快樂(lè )舞蹈。曲二，大熊出場(chǎng)，按音樂(lè )節奏邊走邊巡視小朋友，這時(shí)，小朋友立即靜止在一個(gè)造型動(dòng)作上，大熊未離開(kāi)之前一直保持不動(dòng)。誰(shuí)動(dòng)了，就被大熊抓走。大熊離開(kāi)了，小朋友才繼續舞蹈游戲。
4、師扮演熊，幼兒想象創(chuàng )編各種造型動(dòng)作，鼓勵與同伴合作造型。（提醒幼兒遵守游戲規則）
5、請個(gè)別幼兒扮演大熊，繼續游戲。
五、結束
增加扮演大熊幼兒的人數，可突然中斷曲一，改彈曲二，以提高幼兒對音樂(lè )的反應能力。
音樂(lè )游戲教案優(yōu)秀3
目標：
1.培養幼兒聽(tīng)信號做動(dòng)作的能力。
2.引導幼兒在愉快的游戲中感知上、下、前、后、里、外等空間方位。
準備：
每人一塊絲巾；大灰狼頭飾一個(gè)；鼓一面；音樂(lè )磁帶。
一、引起興趣：
教師做雞媽媽?zhuān)變鹤鲂‰u。帶幼兒四散跑入場(chǎng)。
二、游戲：
放氣球。
1.幼兒圍在雞媽媽身邊。我們還可以用什么方法來(lái)表示高興？
2.幼兒練習“放氣球”。為什么有的“氣球”高，有的低。（把圍巾變小就能拋得高）
三、游戲：
我的圍巾不見(jiàn)了。
1.交代游戲規則：聽(tīng)鼓聲練習跑步，鼓聲快就跑得快，鼓聲慢就跑得慢，鼓聲一停就把圍巾藏在身體的'任何部位，最好不讓雞媽媽找到。
2.幼兒游戲。圍巾藏在哪里？為什么一個(gè)被我發(fā)現，也個(gè)沒(méi)有被我發(fā)現？用什么方法可以把圍巾變的更��？（團和折）
3.兩次游戲，鼓勵幼兒想出不同的藏法。
四、游戲：
小雞和大灰狼。
1.小雞們去找食。（音樂(lè )起）誰(shuí)來(lái)了？大灰狼來(lái)了怎么辦？（馬上用圍巾把自己蓋�。�
2.游戲數次。最后放氣球慶祝。
五、小雞散步出場(chǎng)。
音樂(lè )游戲教案優(yōu)秀4
[活動(dòng)目標]
1、在理解和感知歌曲內容的基礎上，初步學(xué)習歌曲。
2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現對音樂(lè )的.理解。
3、樂(lè )于與同伴合作表現，體驗參與音樂(lè )活動(dòng)樂(lè )趣。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：3難點(diǎn)：2
[活動(dòng)準備]
圖片、頭飾、課件
[活動(dòng)過(guò)程]
一、出示花轎圖片，引起課題。
師：看，這是什么？在哪見(jiàn)過(guò)？
二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞
師：老師今天帶來(lái)一個(gè)很有趣的故事，要講給小朋友
們聽(tīng)，小朋友們要豎起小耳朵仔細聽(tīng)，待會(huì )兒老師要問(wèn)小朋友問(wèn)題噢！教師邊放圖片，邊講故事。
師：有幾只小動(dòng)物抬呢？（八只小狗抬花轎）
師：花轎里坐著(zhù)誰(shuí)？心情怎樣？從哪里看出來(lái)呢？（老虎坐轎把扇搖）
師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現在去看看？
觀(guān)察圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）
原來(lái)，小狗不小心跌了一跤，差點(diǎn)弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。
三、請幼兒幫小狗想一個(gè)方法戰勝老虎。
四、在傾聽(tīng)、理解的基本上學(xué)唱歌曲。
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂(lè )師生同唱。
3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。
4、幼兒隨音樂(lè )唱，并跟隨老師做動(dòng)作。
六、活動(dòng)結束
今天我們學(xué)了一首兒歌，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開(kāi)小火車(chē)”走出活動(dòng)室。
附：小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。
小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。
小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。
一二三，往上拋。
老虎摔了一大跤。
音樂(lè )游戲教案優(yōu)秀5
分析：
1、音樂(lè )情感：音樂(lè )表現風(fēng)箏與四只小動(dòng)物之間空中嬉戲玩耍的畫(huà)面，體驗“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。
2、音樂(lè )知識點(diǎn)：整曲為分四段，四四拍。每段都有四句，每句的節奏型都一樣，最后一句“別生氣”速度放慢。間奏部分速度放慢，念謠部分速度稍快。第一段和第三段體驗情感“真生氣”，第二段和第四段體驗情感“別生氣”。
活動(dòng)目標：
1、運用語(yǔ)詞游戲、肢體造型、道具表演等多種方式熟悉兒謠，感受兒謠游戲的樂(lè )趣。
2、體驗“真生氣”和“別生氣”兩種情緒。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：會(huì )拍奏及模拍︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等節奏型，有放風(fēng)箏的經(jīng)驗等。
2、軟墊、水袖、紗巾、啦啦彩球、風(fēng)箏。
3、故事掛圖，小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂圖卡各一張；音樂(lè )CD、播放機、鋼琴。
活動(dòng)隊形：
半圓
活動(dòng)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：運用肢體游戲、道具表演熟悉兒謠，體驗“真生氣”和“別生氣”兩種情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：能伴隨音樂(lè )和節奏，表現兒謠語(yǔ)詞及“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖身活動(dòng)
1、節奏模拍 ：︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳XX X XX X ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等。
2、故事引導：
“我要講一個(gè)關(guān)于天上飛的風(fēng)箏的故事�！保ǔ鍪緬靾D，講述故事：這幾天天氣特別的好。這個(gè)小朋友，帶著(zhù)他心愛(ài)的風(fēng)箏到公園去玩，他放呀放呀！風(fēng)箏飛的越來(lái)越高。忽然刮來(lái)一陣好大的'風(fēng)，風(fēng)箏不小心就從小朋友的手里飛走啦！風(fēng)箏說(shuō)：“這下可真高興，我可以飛到天上任何地方去玩咯！”可是它飛呀飛呀！被一顆大樹(shù)卡到了。這個(gè)時(shí)候呀！風(fēng)箏遇到了四只小動(dòng)物。）
二、基本部分
1、幼兒完整感受兒謠
1）根據兒謠內容，做手部肢體的四個(gè)不同位置的律動(dòng)，初步感受兒謠內容，感受“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。
“下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，風(fēng)箏遇到了哪四只小動(dòng)物？和它們發(fā)生了什么樣的事情？”
2）肢體律動(dòng)，再次完整感受兒謠。
調動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗，表現“真生氣”與“別生氣”。
2、語(yǔ)詞記憶與動(dòng)作
1）聽(tīng)找語(yǔ)詞中的四種動(dòng)物，引導幼兒討論飛行特點(diǎn)。
2）幼兒肢體表現四種動(dòng)物的飛行特點(diǎn)。
小鳥(niǎo)（水袖）：上下?lián)]動(dòng)； 蝴蝶（紗巾）：前后開(kāi)合當翅膀；
蜻蜓（軟墊）：伸直左右傾斜飛舞； 蜜蜂（啦啦彩球）：振翅狀。
3、角色扮演，表現兒謠語(yǔ)詞情緒
1）教師徒手示范，配班老師當風(fēng)箏。
2）老師當風(fēng)箏，幼兒當小動(dòng)物伴隨音樂(lè )游戲。
3）出示真風(fēng)箏和幼兒再次伴隨音樂(lè )游戲。（注意提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè )，并進(jìn)行情感交流。）
4）道具扮演
�。�1）教師一一出示各種道具（水袖、紗巾、軟墊、啦啦彩球），幼兒匹配四種動(dòng)物的翅膀，并說(shuō)出原因。
�。�2）幼兒看動(dòng)物圖卡標記，分組取道具，打扮自己。
�。�3）配班教師當風(fēng)箏，幼兒伴隨音樂(lè )進(jìn)行角色扮演。
提醒幼兒區別四種動(dòng)物不同的飛行動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè )依次游戲。
�。�4）請一名幼兒當風(fēng)箏，其他幼兒當四種小動(dòng)物隨音樂(lè )再次進(jìn)行角色扮演游戲。
結束活動(dòng)：
今天玩得真開(kāi)心，我們回家吧！
延伸活動(dòng)：
第二課時(shí)或區域活動(dòng)時(shí)嘗試分組扮演四種動(dòng)物，并嘗試變奏的練習。
音樂(lè )游戲教案優(yōu)秀6
活動(dòng)目標：
1、初步感知音樂(lè )高低的變化，體驗音樂(lè )變化的樂(lè )趣。
2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
游戲前學(xué)會(huì )歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)，體驗小手在身上爬上爬下的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)，合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)師幼共同欣賞歌曲。
師：小朋友們，清河我一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。
(教師播放音樂(lè )，幼兒感受，并隨音樂(lè )一起唱一唱)
師：剛才，我們在演唱的時(shí)候，音樂(lè )一會(huì )兒高、一會(huì )兒低，今天，就讓小手來(lái)和我們一起感受音樂(lè )高低的變化。
(二)播放歌曲《小手爬》。
1、師幼一起隨音樂(lè )做動(dòng)作。用小手向上爬、向下爬來(lái)表現音樂(lè )高低的變化。
2、教師小結：當我們的小手爬到頭頂時(shí)，音樂(lè )就高了，我們唱的時(shí)候，聲音響亮;當我們的小手爬到小腳時(shí)，音樂(lè )就低了，我們唱的時(shí)候，聲音也低了。
3、師幼再次表演唱。
(三)欣賞歌曲《捏攏、放開(kāi)》。
1、教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動(dòng)作。
師：現在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開(kāi)》。
2、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用小手隨音樂(lè )做爬上爬下的動(dòng)作。
師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂(lè )動(dòng)起來(lái)。
3、師幼共同分析，哪句音樂(lè )高，哪句音樂(lè )低，感知音樂(lè )高低變化。
(四)教師小結
每一首歌曲中，音樂(lè )都有高低的變化，我們在唱高音時(shí)，聲音響亮;在唱低音時(shí)，聲音又低又小。音樂(lè )高低的變化，給我們帶來(lái)了很多樂(lè )趣，接下來(lái)，讓我們繼續欣賞歌曲，感受音樂(lè )的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
?小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè )中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。節奏平穩很容易表現游戲時(shí)歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂(lè )游戲。
在《小手爬》的活動(dòng)中，我運用了整體教學(xué)的方法，把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內容，引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復是不符合《指南》精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn)，我選擇從動(dòng)作入手進(jìn)行教學(xué)。
我先引導幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動(dòng)中一邊做動(dòng)作一邊聽(tīng)教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學(xué)習的'規律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《指南》新理念的指導下，整個(gè)學(xué)習活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，讓幼兒動(dòng)腦筋想方法創(chuàng )編來(lái)調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中�！鞍颜n當游戲上，把游戲當課上”。
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè )游戲貫穿始終，各環(huán)節銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì )了歌曲和動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì )到了音樂(lè )的節奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè )教學(xué)的目的。也充分調動(dòng)了孩子們“玩�！钡臒崆�。在活動(dòng)中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí)，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動(dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)�；顒�(dòng)在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂(lè )中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè )。
由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過(guò)運用表情、動(dòng)作來(lái)表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導和幫助才能做到。
音樂(lè )游戲教案優(yōu)秀7
活動(dòng)目標
1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂(lè )，樂(lè )意用肢體表現音樂(lè )形象。
2、在跳跳玩玩中感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
活動(dòng)ppt、音樂(lè );小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹(shù)林。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣——律動(dòng)去樹(shù)林
聽(tīng)音樂(lè )，開(kāi)車(chē)子來(lái)到“樹(shù)林”
二、感知體驗——兔子和狼的音樂(lè )形象
(一)欣賞感受兔子的音樂(lè )
1、完整欣賞兔子的音樂(lè )一遍
這段音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?好像是誰(shuí)來(lái)了?小兔子們在樹(shù)林里干什么呢?
2、再次欣賞兔子的音樂(lè )，肢體展現兔子動(dòng)作。
3、個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)一學(xué)。
4、集體跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的表現。
�。何铱吹搅撕芏嗖灰粯拥男⊥米�，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常開(kāi)心快樂(lè )。
(二)欣賞感受狼的音樂(lè )。
1、傾聽(tīng)狼的音樂(lè )
師：哎呀，誰(shuí)來(lái)了?這段音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣?
2、再次傾聽(tīng)狼的音樂(lè )，肢體展現狼的動(dòng)作。
師：大灰狼怎么走來(lái)的`?小兔們該怎么辦?
(三)完整欣賞，感知音樂(lè )
1、師放ppt，配樂(lè )講述故事
師：到底樹(shù)林里發(fā)生了什么事情?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、：樹(shù)林里不僅有可愛(ài)的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，大灰狼來(lái)了，小兔子就要快點(diǎn)躲到大樹(shù)后面藏起來(lái)，不能讓大灰狼捉住了。
三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂(lè )游戲
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
提示：聽(tīng)到大灰狼來(lái)了，要趕緊躲在大樹(shù)后面，不讓大灰狼看到。
2、幼兒在音樂(lè )聲中和老師一起做游戲。
(1)小兔音樂(lè )：小兔在樹(shù)林里蹦蹦跳跳做游戲。
(2)大灰狼音樂(lè )：大灰狼來(lái)了，小兔子們躲起來(lái)。
(3)小兔子音樂(lè )再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著(zhù)媽媽又出來(lái)游戲了。
師：小兔子們玩得開(kāi)心么?有沒(méi)有被大灰狼發(fā)現呀?你們真是聽(tīng)話(huà)、勇敢的兔寶寶。
3、活動(dòng)延伸
師：樹(shù)林里還有許多其他動(dòng)物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?
音樂(lè )游戲教案優(yōu)秀8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習看圖識方位并隨音樂(lè )的節奏合拍地做相應的動(dòng)作。
2、樂(lè )意與同伴合作探索與游戲，體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：圖譜、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶幼兒隨音樂(lè )進(jìn)教室。
二、引導幼兒學(xué)會(huì )看圖并進(jìn)行游戲。
�。ㄒ唬⿴煟盒〖t和小蘭也想和我們做游戲，大家來(lái)看看，他們在圈上玩的是什么樣的游戲？（出示圖1）師帶領(lǐng)幼兒逐一觀(guān)察圖譜并做動(dòng)作。
請幼兒起立找到自己的朋友，跟著(zhù)音樂(lè )玩一次。
�。ǘ┯螒蛞唬合嗤较蜣D圈。（圖2）1、師：1、我們來(lái)看看小紅小蘭帶來(lái)了什么樣的游戲。
2、他們在玩什么樣的游戲？怎么站的？他們的 方向呢？
2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。
3、跟著(zhù)音樂(lè )前四句玩一玩（重點(diǎn)是在走的時(shí)候要走到 下一個(gè) 點(diǎn)，避免有的小朋 友丟了朋友。）4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。
5、請幼兒和著(zhù)完整的音樂(lè )做游戲。
�。ㄈ┯螒蚨�"剪刀、石頭、布"1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來(lái)看看怎么玩的。（出示圖7貼在圖6上）2、在歌曲的'那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？
3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問(wèn)：輸的怎么懲罰？打平手怎么辦？
4、請幼兒和著(zhù)音樂(lè )玩游戲，在音樂(lè )最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的 游戲。
�。ㄋ模┯螒蛉合喾捶较蜣D圈找朋友。
1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）2、師：有什么變化？誰(shuí)變了？
3、請幼兒和著(zhù)音樂(lè )玩相反方向轉圈的游戲。
三、延伸：變換走的動(dòng)作游戲1、師： 誰(shuí)能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模仿有趣的走法。
2、請幼兒站在圈上和著(zhù)音樂(lè )玩有趣的走的游戲。
3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？
音樂(lè )游戲教案優(yōu)秀9
教學(xué)目標：
1．在反復哼唱自我名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2．能經(jīng)過(guò)變化歌曲的快慢速度用歡樂(lè )的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和團體游戲的趣味，體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的趣味。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握歌曲的旋律，學(xué)習填詞哼唱。
教學(xué)準備：
1．兩個(gè)人物手偶（湯米、杰西卡）伴奏音樂(lè )。
2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)《你真�！愤M(jìn)場(chǎng)。
1、聽(tīng)旋律跟教師拍節奏。
2．互動(dòng)游戲：介紹自我的名字。
三、分段熟悉旋律和歌詞
1．熟悉a段旋律和歌詞
�。�1）教師出示手偶（湯米）并演唱a段歌曲，提問(wèn)：他叫什么名字？你覺(jué)得歌里最趣味的地方是哪里？這個(gè)字藏在名字的什么地方？
�。�2）教師再次演唱a段歌曲，提問(wèn)：湯米在唱的時(shí)候，像在做游戲，你覺(jué)得他像在做什么游戲！
2．熟悉b段旋律和歌詞
教師出示手偶（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問(wèn)：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎樣介紹的？（在回答問(wèn)題的過(guò)程，讓幼兒了解名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不一樣唱法）
3．辨別a、b段旋律不一樣的地方（經(jīng)過(guò)聽(tīng)辨、模唱，掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準）
四、學(xué)習完整演唱，初步學(xué)習接唱
1．幼兒完整學(xué)唱。
2．幼兒分主角進(jìn)行接唱。
五、學(xué)習填詞演唱
1．把握填詞演唱的要點(diǎn)
a．想一想，自我的名字是幾個(gè)字的？?jì)蓚�(gè)字該怎樣唱？三個(gè)字該怎樣唱？
b．再想想，名字最終一個(gè)字是什么字？（再次幫忙幼兒掌握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不一樣唱法）
2．在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自我的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自我的學(xué)習情景）
3．教師示范填詞演唱自我的名字為幼兒做了示范。
4．請個(gè)別會(huì )唱的幼兒（兩個(gè)字、三個(gè)字名字的小朋友）上臺填詞演唱自我的名字。
5．請兩名（或四名）幼兒以接唱的.形式填詞演唱自我的名字
六、自豪地演唱自我的名字
以接龍演唱的形式全體幼兒把自我的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
七、延伸環(huán)節
引導幼兒將自我喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)
附歌曲:
?把我的名字唱出來(lái)》
1=c 24
2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — || 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 | 5 6 3 4 |
來(lái)來(lái)我是湯米湯米米米米米
2 2 | 2 4 3 2 | 1ⅰ 7 6 | 5 4 3 2 | 1 0 | 1 1 | 2 4 3 2 |
米米米米米米米米米米米米米米米。來(lái)來(lái)我是杰西
5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — ||
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
音樂(lè )游戲教案優(yōu)秀10
【活動(dòng)目標】
1、感受黃梅戲曲調的歡快、熱鬧的氣氛。
2、按一定規則進(jìn)行游戲，在游戲中鍛煉幼兒的聽(tīng)辯能力。
3、體驗與同伴共同游戲的'快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
黃梅戲《鬧花燈》選段，花燈兩盞，手絹花每人一對。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幼兒按照游戲規則進(jìn)行游戲，同時(shí)體現"鬧"花燈的熱烈氣氛。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
嘗試"盤(pán)燈"的技巧。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集體練習手絹花的玩法
1、師：今天我帶來(lái)了非常好玩的東西，它叫手絹花，想和我一起玩嗎？
2、老師帶幼兒一起玩手絹花。
3、師：這么多人一起玩手絹花，感覺(jué)怎樣？（熱鬧、喜慶、開(kāi)心、像過(guò)年、過(guò)節一樣）
二、出示"花燈"，幼兒熟悉樂(lè )曲旋律。
1、師：正月十五元宵節的晚上看過(guò)花燈嗎？
2、提問(wèn)：鬧花燈時(shí)街上有什么？熱鬧嗎？
3、教師小結：燈會(huì )上有各種花燈、接燈人、看燈人、鬧燈人，非常熱鬧、喜慶。
4、熟悉樂(lè )曲。
師：老師今天也帶來(lái)了一盞燈，我來(lái)扮演"舞燈人"，你們扮"看燈人"，我們一起來(lái)"鬧花燈"。
三、組織幼兒游戲"鬧花燈"。
1、第一遍游戲，交代游戲的三個(gè)規則
�。�1）聽(tīng)前奏音樂(lè )"看燈人"跟著(zhù)"舞燈人"跑成圓圈后坐下。
�。�2）當音樂(lè )唱到"急忙走，急忙行"時(shí)，"舞燈人"用手絹點(diǎn)圈上的"看燈人"，被點(diǎn)到的小朋友的跟隨在"舞燈人"的后面跑起來(lái)，當音樂(lè )唱到"東也是燈，西也是燈"時(shí)，被點(diǎn)到的小朋友和"舞燈人"一起來(lái)鬧燈。
�。�3）音樂(lè )快節奏結束時(shí)，所有小朋友回到圓圈上。
2、第二遍游戲，交代新的游戲規則。
師：音樂(lè )結束時(shí)，你們的動(dòng)作要和"舞燈人"的動(dòng)作是相反的。
3、第三遍游戲：請一名幼兒扮"舞燈人"，帶領(lǐng)幼兒一起鬧花燈，結束時(shí)請舞燈幼兒自己決定做什么動(dòng)作讓其他小朋友跟自己相反。
4、第四遍游戲：交代游戲新增規則，讓幼兒跟老師學(xué)習"盤(pán)燈"。
四、游戲活動(dòng)尾聲：
教師和幼兒共同共同總結和分享一起玩"鬧花燈"游戲的感受和歡樂(lè )。
音樂(lè )游戲教案優(yōu)秀11
中班音樂(lè )游戲教案《小動(dòng)物》含反思適用于中班的音樂(lè )主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒能聽(tīng)辨出mi.sol.la,并能初步理解三個(gè)音在五線(xiàn)譜上的關(guān)系，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )，感受音樂(lè )的美，并創(chuàng )造性的表現美，能遵守游戲規則，提高合作能力，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè )游戲《小動(dòng)物》含反思教案吧。
幼兒園中班游戲教案：
小動(dòng)物
游戲目標：
1.體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )，感受音樂(lè )的美，并創(chuàng )造性的表現美。
2.能聽(tīng)辨出mi.sol.la,并能初步理解三個(gè)音在五線(xiàn)譜上的關(guān)系。
3.能遵守游戲規則，提高合作能力。
4.感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
游戲材料：
小雞，小兔。小鳥(niǎo)頭飾若干。狼頭飾一個(gè)，花皮筋。
小動(dòng)物找伙伴
游戲過(guò)程：
1.老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔。小鳥(niǎo)的體型。特征，確定它們代表哪個(gè)音。
2.幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。
3.教師連續彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，戴著(zhù)與這個(gè)音相應頭飾的小朋友找與自己同類(lèi)的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規則停玩一次。
動(dòng)物找家
游戲過(guò)程
1.教師將花皮筋在地上拉成五線(xiàn)譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀(guān)察三者之間的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家最高，誰(shuí)的家在中間，誰(shuí)的家最矮。
2.說(shuō)明游戲規則：幼兒根據聽(tīng)到的音樂(lè )自由表現，音樂(lè )停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內。
3.游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂(lè )一停，狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應，否則就會(huì )被狼抓住。
4.引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的.藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
本文擴展閱讀：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。根據化石研究，地球上最早出現的動(dòng)物源于海洋。
音樂(lè )游戲教案優(yōu)秀12
小班音樂(lè )游戲：小兔乖乖
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習小兔跳，能聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)節奏跳。
2、樂(lè )意和兔媽媽一起參與音樂(lè )游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
3、能夠分辨兔媽媽和大灰狼兩段不同音色的樂(lè )曲，并在大灰狼出現時(shí)安靜躲避。
二、活動(dòng)準備：
�。ㄎ镔|(zhì)）小兔乖乖音樂(lè )；兔寶寶頭飾若干、兔媽媽和大灰狼各一個(gè)；兔媽媽和大灰狼兩段音樂(lè )。
�。ń�(jīng)驗）理解小兔乖乖的故事內容
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：故事導入，引起幼兒興趣。
引導幼兒跟著(zhù)歌曲《小兔乖乖》學(xué)小兔跳入場(chǎng)，坐在擺好的呈圓弧狀的小椅子上。師：小朋友，前幾天，我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，故事的名字叫小兔乖乖，那小朋友誰(shuí)還記得，故事里都出現了誰(shuí)��？（兔媽媽、兔寶寶、大灰狼）故事里兔媽媽出門(mén)去了，對小兔子們說(shuō)兔媽媽回來(lái)的時(shí)候會(huì )唱什么？兔寶寶回答什么？兔媽媽還說(shuō)了什么？（不要給陌生人或大灰狼開(kāi)門(mén)）后來(lái)大灰狼來(lái)了。唱到……？兔寶寶能給它開(kāi)門(mén)嗎？小朋友想一想，大灰狼也會(huì )唱歌，兔寶寶怎么聽(tīng)出來(lái)哪個(gè)是兔媽媽的'聲音，哪個(gè)是大灰狼的聲音呢？（兔媽媽的聲音是細細的，大灰狼的聲音是粗粗的……）
�。ǘ┗静糠郑�
1、復習歌曲小兔乖乖，再次感受兔媽媽和大灰狼音色的不同。
師：那我們一起來(lái)唱一遍小兔乖乖，注意啊兔媽媽的聲音是細細的、溫柔的，大灰狼的聲音是粗粗的、兇狠的（一起唱一遍，看情況可以再唱一遍）。
2、聽(tīng)音樂(lè )，感受兔媽媽和大灰狼兩段音樂(lè )不同。
師：老師今天給大家帶來(lái)了兩段音樂(lè )，一段是兔媽媽來(lái)了的音樂(lè )，一段是大灰狼來(lái)了的音樂(lè )，現在請小朋友認真聽(tīng)一聽(tīng)。（第一遍聽(tīng)音樂(lè )第一段）誰(shuí)來(lái)告訴我這一段是兔媽媽還是大灰狼？我們再來(lái)聽(tīng)（第二段）這一段是誰(shuí)��？好，我們再來(lái)聽(tīng)一遍（第二遍聽(tīng)音樂(lè )，邊聽(tīng)邊引導）兔媽媽來(lái)了，兔寶寶們會(huì )做什么？（蹦蹦跳、招招手）那大灰狼來(lái)了呢？（趕快蹲下，不說(shuō)話(huà)）
3、初步了解游戲規則，體驗游戲的樂(lè )趣。
師：今天我們小一班的小朋友都是兔寶寶，一會(huì )兒我們一起做游戲，那我來(lái)問(wèn)一問(wèn)，兔媽媽來(lái)的時(shí)候可以做什么？大灰狼來(lái)了呢？兔寶寶們可一定要記住，認真聽(tīng)清楚，不然就會(huì )被大灰狼抓走了，不能玩游戲也不能回家了。
好了，現在請兔寶寶們來(lái)玩游戲吧（放音樂(lè )）誰(shuí)來(lái)了？兔媽媽來(lái)了，兔寶寶們，跳一跳，招招手�。ù蠡依莵�(lái)了）哦，誰(shuí)來(lái)了？兔寶寶們快蹲下，別說(shuō)話(huà)！
4、進(jìn)一步了解游戲規則，學(xué)習隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地跳。
師：剛才兔寶寶們都特別機靈，給自己鼓鼓掌吧，真棒！兔媽媽們特別喜歡，給你們大大的愛(ài)！可是有個(gè)小問(wèn)題，兔寶寶們蹦蹦跳跳的時(shí)候有點(diǎn)亂，我們是不是應該跟著(zhù)音樂(lè )，有節奏地一下一下地跳啊，下面我們再來(lái)玩一遍，看看誰(shuí)跟著(zhù)兔媽媽跳得最有節奏�。。ǚ乓魳�(lè )）大灰狼來(lái)了……大灰狼走路，我們跟兔媽媽一起玩游戲吧，跳一跳，向客人招招手！
�。ㄈ┙Y束部分：
�。ㄓ螒蜃匀唤Y束）今天太陽(yáng)真好啊，可愛(ài)的兔寶寶們，跟著(zhù)兔媽媽一起出去玩吧！
音樂(lè )游戲教案優(yōu)秀13
設計意圖：
小班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，喜歡和老師一起參加各類(lèi)游戲活動(dòng)，但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，我覺(jué)得在設計音樂(lè )游戲活動(dòng)時(shí)應注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強烈的，同時(shí)也能培養幼兒一定規則意識和具有挑戰性的活動(dòng)。因此，本次音樂(lè )游戲《開(kāi)始和停止》，我根據音樂(lè )活動(dòng)的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導者、合作者、鼓勵者和支持者的身份，讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)大膽地表現自己的情感和體驗，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1．熟悉音樂(lè )《開(kāi)始和停止》，感知音樂(lè )有反復的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
2．在游戲中，嘗試使用多種形式表現開(kāi)始和停止這一音樂(lè )的特點(diǎn)。
3．通過(guò)感受音樂(lè )、表現音樂(lè )，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中，嘗試使用多種形式表現開(kāi)始和停止這一音樂(lè )的'特點(diǎn)
活動(dòng)準備：
1．音樂(lè )：《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《開(kāi)始和停止》。
2．自制方向盤(pán)人手一個(gè)（紅、綠）；紅綠燈指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
播放音樂(lè )《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，師幼一起開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)。
二、基本部分
1．談話(huà)導入
�。�1）剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開(kāi)心嗎？
�。�2）那司機看到紅燈時(shí)車(chē)子要怎么辦？看到綠燈呢？
�。�3）教師小結。
�。�4）經(jīng)驗拓展：教師引導幼兒發(fā)現一些生活中能夠突然間開(kāi)始，然后又能立刻停下來(lái)的事情。
2．感受音樂(lè )
�。�1）聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè )，引導幼兒發(fā)現音樂(lè )反復開(kāi)始和突然停止的音樂(lè )特點(diǎn)。
�。�2）提問(wèn)：這首音樂(lè )和我們平時(shí)聽(tīng)的音樂(lè )有什么不一樣？
�。�3）教師小結。
3．表現音樂(lè )(游戲)
�。�1）小手拍拍
�。�2）小鼓敲敲
�。�3）能干的小司機
三、結束部分
在《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》音樂(lè )聲中，師幼開(kāi)車(chē)子出活動(dòng)室。(中途加上一次紅燈和綠燈信號)
音樂(lè )游戲教案優(yōu)秀14
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )綜合活動(dòng)《手指謠》
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒觀(guān)察以及幼兒手形的變更，發(fā)展幼兒豐富的想象力。
2、能夠根據音樂(lè )形式創(chuàng )編歌曲。
三、活動(dòng)預備：
四幅示范畫(huà)
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養感情。
小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師，誰(shuí)愿意做老師的大樹(shù)樁（幼兒盤(pán)腿坐地）
2、手的游戲。
老師伸出手，說(shuō)："這是我的手，小朋友你們的手呢？"（小朋友伸出手。）
老師提問(wèn)小朋友："你的手可以干什么？"（小朋友用手做造型）。"老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。"老師一邊繞線(xiàn)轉手一邊用手變造型。"我用小手變小傘。"邊拍手邊做，老師演示完后，小朋友用手來(lái)做動(dòng)作
老師與幼兒一同跟音樂(lè )變換手形。
比一比誰(shuí)的小手變的東西最多。
老師："我用小手。"
幼兒："變╳╳。"
3、學(xué)唱并創(chuàng )編歌曲。
小朋友的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫(huà)）。
教師示范演唱其中一幅"我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！"（唱完后提問(wèn)幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動(dòng)作演唱）。
小朋友跟老師一起有節奏的學(xué)老虎叫，xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣
啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚
小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作。
提問(wèn)幼兒："老師可以把我變的'小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？"（教師輔導幼兒編歌）
單獨請幼兒編歌"我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。
"我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進(jìn)海里嘩啦啦"。
多次單獨請幼兒編歌，先說(shuō)出歌詞在唱出來(lái)（教師輔導）。
幼兒獨立編出歌詞并表彰出來(lái)。
4、結束部分：
表彰歌詞編的好的幼兒。
五、活動(dòng)自評：
這是一次生動(dòng)、活潑的音樂(lè )課，幼兒活動(dòng)情緒高昂。在本節課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者，并隨時(shí)給予指導。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進(jìn)行編歌，進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言表達能力和形象思維能力，在游戲過(guò)程中，幼兒逐漸熟悉樂(lè )曲旋律，達到能唱、能編的效果。
附：
手指謠
1＝4
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]
335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]
兩只小手做小山，223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]
山上有只大老虎，543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]
山上有只大老虎，543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖
啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。
音樂(lè )游戲教案優(yōu)秀15
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒熟悉音樂(lè )，能隨音樂(lè )較協(xié)調地做小跑步運動(dòng)。
2、根據音樂(lè )速度與力度的變化，變他動(dòng)作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，當音樂(lè )停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
1、教會(huì )幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。
2、游戲玩法：附1。
3、幼兒會(huì )玩搶椅子游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習《我愛(ài)我的`小動(dòng)物》。
2、復習歌曲：《誰(shuí)是小熊》。
3、故事導入：在一個(gè)茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會(huì )是誰(shuí)呢，我們來(lái)找找他吧！
4、介紹游戲玩法并示范。
老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來(lái)圍成一個(gè)小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著(zhù)椅子邊聽(tīng)音樂(lè )邊順著(zhù)一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作，音樂(lè )停止時(shí)要立即找座位就近坐下，沒(méi)有找到座位的幼兒便是小熊。
5、再次示范，加深規則意識。
組織幼兒掌握游戲的結尾處，音樂(lè )停止時(shí)，老師立即問(wèn)大家："小熊是誰(shuí)呀？"幼兒邊"目著(zhù)回答邊指向未坐在座位上的幼兒說(shuō)："小熊就是她(他)!"
6、再請6名較靦腆的幼兒上來(lái)示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。鞏固游戲規則，檢驗幼兒掌握情況。
7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲將幼兒的座位排成圓形（椅背朝里），椅子的數量比幼兒人數少1個(gè)；體會(huì )按照規則游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)建議區角活動(dòng)：大家可以在表演區帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛(ài)的小熊。
家園共育：
可以和孩子一起親子游戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習性的資料，豐富相關(guān)知識。
領(lǐng)域滲透：結合社會(huì )活動(dòng)，使小朋友如道不l能隨便和大人分開(kāi)，并掌握一些和家人走失后的解決辦法，學(xué)會(huì )自救，建立初步的安全意識。
活動(dòng)材料附1：游戲玩法：音樂(lè )（一）：幼兒面對圓心邊唱邊表演，動(dòng)作隨音樂(lè )高低、快慢二變換。
音樂(lè )（二）：幼兒聽(tīng)音樂(lè )繞著(zhù)椅子跑，音樂(lè )停止，立即找一把椅子坐下。
音樂(lè )（三）：老師問(wèn)："小熊是誰(shuí)呀？"坐下的幼兒用手指著(zhù)沒(méi)有椅子的幼兒回是他！建議家長(cháng)們和孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲，體驗一起親子游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，剛開(kāi)始孩子們并沒(méi)有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據音樂(lè )分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來(lái)，都積極的投入到活動(dòng)中去了。
【音樂(lè )游戲教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
幼兒音樂(lè )游戲教案07-03
音樂(lè )游戲活動(dòng)教案08-25
小班音樂(lè )游戲教案08-30
小班音樂(lè )游戲活動(dòng)《小小雞》教案優(yōu)秀范文12-27
《老狼》大班音樂(lè )游戲教案06-28
大班音樂(lè )游戲倒霉的教案09-25
中班音樂(lè )游戲《小與》教案10-11