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中班音樂(lè )游戲《小與》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的中班音樂(lè )游戲《小與》教案，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè )游戲《小與》教案1
課程分析
《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中要“提供自由表現的機會(huì ),鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受體驗;幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應有愉悅感和個(gè)性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我認真觀(guān)察、及時(shí)總結經(jīng)驗,尋求解決問(wèn)題的辦法。在偶爾的一次教育活動(dòng)中,我發(fā)現孩子們對鬧鐘很感興趣,而且鬧鐘的聲音能表現出不同的節奏,把鬧鐘的聲音和節奏結合起來(lái),豈不是一種創(chuàng )新?因此,我設計了本次節奏活動(dòng),通過(guò)讓幼兒自由模仿鬧鐘的分鐘和時(shí)針并進(jìn)行表演，給了幼兒充分自由表現節奏的機會(huì ),也使幼兒在輕松愉悅的游戲中自然而然地掌握了節奏�！遏[鐘舞會(huì )》這首音樂(lè )結構變化鮮明,經(jīng)過(guò)剪接后,前段的音樂(lè )在旋律上層層遞進(jìn),節奏相對穩定，后段音樂(lè )節奏突然加快,緊張、刺激,旋律活潑、有趣,非常適合幼兒進(jìn)行音樂(lè )游戲。結合音樂(lè ),我設計了“魔法師”的故事情境,使音樂(lè )和故事較好地匹配起來(lái)。因為魔法師的帽子是孩子們非常熟悉的物品,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,從而讓幼兒能更好地主動(dòng)參與到游戲活動(dòng)中來(lái)。
課程目標
1、在理解樂(lè )曲的基礎上，幼兒能創(chuàng )編時(shí)鐘的不同造型。
2、在游戲合作中體驗音樂(lè )韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
課程準備
魔法帽、魔法棒、《鬧鐘舞會(huì )》音樂(lè )、PPT
課程過(guò)程
1、魔術(shù)師情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友告訴你們一個(gè)秘密哦，你們只知道我是曹老師，我還有一個(gè)你們不知道的'身份，其實(shí)啊我是一個(gè)很神奇的魔法師。我全身都帶有魔法啊，我能讓魔法圈轉起來(lái)，也能讓它停下來(lái)。我能讓它跑出去還能讓它自己回來(lái)，看好嘍（念咒語(yǔ) 滴答滴答）在這個(gè)世界上幾乎沒(méi)有我做不到的事情，所有的事情我都能掌控，除了時(shí)間，我唯一做不到的就是不能讓時(shí)間停止……你們看墻上的鬧鐘，它的指針正在一點(diǎn)一點(diǎn)前進(jìn)，滴答滴答滴答……哎，小朋友們仔細聽(tīng)，小鬧鐘來(lái)了（鬧鐘進(jìn)行曲完整2遍，老師隨著(zhù)音樂(lè )做時(shí)鐘擺動(dòng)的動(dòng)作示范）
2、游戲環(huán)節
師：剛剛那首曲子叫“鬧鐘舞會(huì )”，那小鬧鐘在做什么呢？在動(dòng)在跳舞。其實(shí)他們被魔法師喚醒之后，他們在就開(kāi)始挑起了美麗的舞蹈，跳不動(dòng)了怎么辦？他們就上發(fā)條，結果跳著(zhù)跳著(zhù)就累趴下了�，F在，我手里有跟魔法棒，把所有的小朋友變成小鬧鐘。然后被魔法師喚醒的小鬧鐘，要立馬站起來(lái)，擺一個(gè)小鬧種的造型，但是造型是不能亂動(dòng)的哦。
音樂(lè )起，游戲開(kāi)始，幼兒擺出小造型。
師：現在我要請所有小鬧鐘來(lái)到魔法師身邊來(lái)，找一個(gè)舒服的位置，繼續睡覺(jué)。這次被喚醒的小鬧鐘，要擺一個(gè)小造型，還要跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞。
音樂(lè )起。游戲了開(kāi)始。師：起床了！老師知道幼兒一起做動(dòng)作。
音樂(lè )停，小鬧鐘回到座位上去。
3、啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，認識鐘表，并進(jìn)行游戲
師：你們知道，鬧鐘里行走的都有誰(shuí)嗎？小鬧鐘里面擺動(dòng)的指針。鬧鐘里擺動(dòng)的指針都有誰(shuí)？那我們來(lái)看看有誰(shuí)？
老師出示表的照片，小朋友們擺動(dòng)做指針動(dòng)作。
師：小朋友們想一下，除了手可以擺動(dòng)，身體還有哪些東方可以擺動(dòng)？腿也是可以的呀，腳也是可以呀。音樂(lè )起來(lái)，小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的身體部位進(jìn)行擺動(dòng)動(dòng)作。
音樂(lè )起，游戲開(kāi)始，老師和幼兒一起做動(dòng)作。
師：小鬧鐘走不動(dòng)的時(shí)候要擰發(fā)條，我邀請小朋友來(lái)跟我一起做游戲。老師做一個(gè)走不動(dòng)的小鬧鐘，小朋友在背后做上發(fā)條的動(dòng)作。
師：除了擰發(fā)條，還有什么動(dòng)作可以給小鬧鐘加油？搖頭？指針擺動(dòng)等等
師：兩個(gè)小朋友合作做游戲，兩個(gè)人商量下，誰(shuí)做指針誰(shuí)做上發(fā)條的，可以做自己喜歡的動(dòng)作。發(fā)現新的加油動(dòng)作，進(jìn)行表?yè)P。相互交換角色進(jìn)行動(dòng)作游戲。
4、對動(dòng)作進(jìn)行細化，可以用手指，可以用手臂，可以用腿，可以用腳扮演指針擺動(dòng)。
師：魔法師喚醒哪個(gè)鬧鐘，聽(tīng)好魔法師的指揮，我說(shuō)變手指鬧鐘就變手指鬧鐘，我說(shuō)變手臂鬧鐘就變手臂鬧鐘等，還有腿部鬧鐘，還有腳步鬧鐘。
結束游戲：做一邊完整的音樂(lè )游戲，老師和幼兒一起進(jìn)行游戲。
結束語(yǔ)：跟魔法師完了這么久，發(fā)現時(shí)間過(guò)得很快，時(shí)間過(guò)去了就回不來(lái)了，所以要珍惜時(shí)間。
課程反思
在本次中班音樂(lè )游戲活動(dòng)《小鬧鐘大狂歡》中，我選擇的這首《鬧鐘舞會(huì )》輕快、有趣，運用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)，培養了幼兒傾聽(tīng)、辨識、表現音樂(lè )的興趣，還幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng )造的快樂(lè )。
在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，環(huán)節清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。由情境引入音樂(lè )游戲，用“魔法”將幼兒變成一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的“小鬧鐘”。我放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，去說(shuō)、去做，設計思路非常清晰，幼兒容易接受�！靶◆[鐘”的動(dòng)作也跟音樂(lè )結合的很好，我變身為“魔法師”和幼兒一起游戲，使原本抽象的音樂(lè )躍然紙上，更加吸引幼兒，充分調動(dòng)了幼兒的積極性。
中班音樂(lè )游戲《小與》教案2
一、活動(dòng)目標：
1、能根據角色創(chuàng )編情節、動(dòng)作、歌詞，探索音樂(lè )游戲的玩法。
2、在游戲過(guò)程中體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、五只小老鼠和黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示圖片，創(chuàng )編歌詞。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來(lái)吧!(幼兒拍手)
2、從背后出示小老鼠，原來(lái)是“小老鼠”來(lái)了(加表情)，小老鼠它長(cháng)得是什么樣子的?(眼睛小小的、圓圓的，還有個(gè)本領(lǐng)，會(huì )骨碌骨碌轉;嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細細的、長(cháng)長(cháng)的)
3、小老鼠還帶來(lái)了幾個(gè)好朋友，我們一起來(lái)數一數!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會(huì )干些什么事情呢?(偷吃米來(lái)偷吃油，咬破了許多小人書(shū)，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)
4、你們喜歡小老鼠嗎?為什么?
(家流露對小老鼠的憎恨)
5、老鼠玩得正開(kāi)心的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?(出示黑貓)教師叫：喵 喵 喵喵 喵。
6、你們想想，黑貓看到小老鼠會(huì )怎么做呢?(教師情緒表現為緊張)會(huì )把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚 啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。
7、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀，我們一起把它編成簡(jiǎn)短的兒歌吧。(以問(wèn)答的形式編)
(二)配樂(lè )唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽(tīng)的音樂(lè )吧!(聽(tīng)一聽(tīng))。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的'句子?(根據幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)
3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來(lái)輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。(教師彈音樂(lè )，表?yè)P個(gè)別小朋友)
4、賞識孩子，使其他小朋友也膽地表現出來(lái)。
(三)探索音樂(lè )游戲玩法，分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。
1、部分幼兒表演(探索表演規則)。
黑貓很厲害的，誰(shuí)做黑貓，該怎么表現厲害呢?
小老鼠比較壞，誰(shuí)會(huì )表演，打算怎么表演?
根據幼兒講述，師幼共同總結游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就為他們演唱。)
2、集體表演。(及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評價(jià))
(四)延伸活動(dòng)：黑貓休息了。
1、黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來(lái)他要去干什么呀?(休息了，睡覺(jué)了)
2、放音樂(lè )天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)!
中班音樂(lè )游戲《小與》教案3
教學(xué)目標
感受音樂(lè )的漸強與減弱，大膽創(chuàng )編動(dòng)作，自由表達，能跟隨音樂(lè )的變化使用樂(lè )器，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
大巨人與小矮人的音樂(lè )
漸強與漸弱的符號
小矮人圖譜
活動(dòng)過(guò)程
故事導入
師：小朋友們，今天方老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事要和大家分享，請小朋友們仔細聽(tīng)一聽(tīng)�！霸诿艿�'大森林里，住著(zhù)一群會(huì )魔法的小矮人，他們每天快樂(lè )地勞動(dòng)，快樂(lè )的生活著(zhù)，這一天，小矮人準備去森林里打獵。聽(tīng)，小矮人唱著(zhù)歌出發(fā)了。
教師示范唱：（啦···）教師：小朋友們，小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化呢？（聲音逐漸變強）工作了一天，小矮人哼著(zhù)歌下山回家啦。（啦···）教師：小矮人下山時(shí)唱的歌又有什么變化呢？（聲音逐漸變弱）
3、師小結：像這樣聲音逐漸變強，我們就叫他“漸強”，聲音逐漸變弱，我們就叫他“漸弱”。有誰(shuí)愿意嘗試唱一唱？（師幼嘗試表演）
欣賞音樂(lè )，感知漸強與漸弱
師：小矮人打完獵下了山，高興地往家回，突然傳來(lái)了“咚咚咚”的腳步聲�！斑恕ぁぁぁぁぁぁ甭曇粼絹�(lái)越強，誰(shuí)來(lái)了呀？（出示大巨人）。來(lái)了一個(gè)大巨人，頭頂天，腳踩地，你們猜一猜小矮人會(huì )不會(huì )害怕呀？小矮人有魔法呢，他沒(méi)有害怕，那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他是怎么變魔法的？
教師播放音樂(lè )的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問(wèn)幼兒：魔法的咒語(yǔ)是怎么說(shuō)的？請幾位幼兒講述。師：那咒語(yǔ)的聲音是怎樣的？（越來(lái)越強）師幼共同說(shuō)咒語(yǔ)。此環(huán)節出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片。
師：看，小矮人變成了大巨人，比那個(gè)大巨人還要大，把大巨人給嚇跑了。越跑越遠，聲音越來(lái)越弱“咚···”（漸弱）接著(zhù)，我們再聽(tīng)一聽(tīng)小矮人又是怎樣唱的。
教師播放：“我變變····變成小矮人”。
教師：小矮人這次的咒語(yǔ)又是怎么說(shuō)的？師：咒語(yǔ)的聲音呢、怎樣變化的？（聲音越來(lái)越弱）師幼共同說(shuō)咒語(yǔ)，此環(huán)節出示小矮人逐漸變化的圖片。
師：小矮人用魔法與勇敢戰勝了大巨人，你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢？我們一起來(lái)變魔法吧。
教師完整播放《大巨人與小矮人》，幼兒聽(tīng)音樂(lè )。師：咒語(yǔ)師怎么說(shuō)的？我變···變成大巨人，我變···變成小矮人。然后呢？變大，變小，變大，變小。變到不見(jiàn)了。（教師變唱邊出示圖譜）
師：小朋友們，咒語(yǔ)我們會(huì )說(shuō)了，那老師想請小朋友們想一想表演一下。大巨人可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現？（幼兒創(chuàng )編）小矮人又可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現？那我們跟著(zhù)音樂(lè )表演一下好不好？（此環(huán)節播放音樂(lè )表演2~3遍）
師：小朋友們表演的都很棒，今天老師帶來(lái)了一些樂(lè )器，我們用樂(lè )器來(lái)變現小矮人的魔法好不好？當變成大巨人的時(shí)候，聲音要漸漸變強，變成小矮人的時(shí)候聲音逐漸變弱。我們先來(lái)試一下。
教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒表演。
師：下面我們帶上樂(lè )器跟著(zhù)音樂(lè )一起變魔法吧�。◣熡妆硌�2~3遍）
中班音樂(lè )游戲《小與》教案4
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案：
快樂(lè )的小面條
活動(dòng)目標：
1、在了解煮面條的基礎上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現。
2、引導幼兒感受樂(lè )曲的基本情緒以及明顯的節奏變化，鼓勵幼兒隨音樂(lè )節奏大膽運用豐富、有趣的動(dòng)作來(lái)表現，體驗自由表達和創(chuàng )造的歡樂(lè )。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動(dòng)室
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分：看錄象，觀(guān)察煮面的過(guò)程。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┲w動(dòng)作的想象和表現：
1、沒(méi)下鍋的面條是怎么樣的呢？（硬硬的`、直直的）
2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導幼兒用身體柔軟無(wú)力，放松關(guān)節來(lái)表現。
3、面條下鍋后怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的呢？引導幼兒表現身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉圈。
在老師的語(yǔ)言提示下用肢體動(dòng)作完整表現煮面的過(guò)程。
�。ǘ�(lè )曲的想像和表現：
1、完整欣賞樂(lè )曲。
2、分段欣賞，引導幼兒感受不同的節奏變化。
3、鼓勵幼兒根據音樂(lè )節奏表現動(dòng)作，對于大膽、獨特的動(dòng)作給予評價(jià)、模仿改進(jìn)，教師提供必要的示范。
4、集體表演，充分感受表演的歡樂(lè )。
�。ㄈ┙Y束部分
放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結束老師和幼兒一起收拾活動(dòng)場(chǎng)地。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
中班音樂(lè )游戲《小與》教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂(lè )曲中的延長(cháng)音，表達自己對音樂(lè )的理解，增強對音樂(lè )的敏感度。
2、感受傾聽(tīng)音樂(lè )、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，初步感知延長(cháng)音。
1、在《十個(gè)小矮人》音樂(lè )聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。
2、欣賞小矮人找朋友的樂(lè )曲，初次感受音樂(lè )。
3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂(lè )。I教師：這首曲子有什么特別之處？小矮人在什么樣的音樂(lè )聲中找好朋友的？
4、聽(tīng)音樂(lè )用手指做小矮人在身體上跳舞，延長(cháng)音時(shí)找朋友（呼喊好朋友）。
二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(cháng)音的'次數和延長(cháng)音不同的時(shí)值。
1、聽(tīng)音樂(lè )玩"撕報紙"游戲，自主感知延長(cháng)音出現的次數，并在"撕"的過(guò)程中感受延長(cháng)音的延續。
師：發(fā)現小矮人找了幾次朋友？可以用什么方法來(lái)記錄？如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法？來(lái)記錄？什么時(shí)候撕報紙？一起聽(tīng)音樂(lè )試試。
2、聽(tīng)音樂(lè )玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過(guò)程中加深對延長(cháng)音的理解。
師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們怎么做？（同一個(gè)方向，同一時(shí)間傳）老師唱出樂(lè )曲，你們聽(tīng)音樂(lè )在小矮人找到朋友后開(kāi)始傳紙球
3、聽(tīng)音樂(lè )找找在每次延長(cháng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號記錄下來(lái)。
4、再次玩"傳紙球"游戲，聽(tīng)音樂(lè )找到好朋友，結束活動(dòng)。
三、討論"小矮人開(kāi)火車(chē)"游戲的玩法。
四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據音樂(lè )延長(cháng)音時(shí)的節奏來(lái)邀請朋友。
五、請一幼兒做火車(chē)頭，帶領(lǐng)大家游戲。
六、感受每次延長(cháng)音時(shí)值的不同。
師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒(méi)有遇到什么困難？小矮人找到的朋友一樣多嗎？
七、教師清唱第一段延長(cháng)音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線(xiàn)記錄。
八、教師清唱第二段延長(cháng)音，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式。
九、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數。
十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。
中班音樂(lè )游戲《小與》教案6
活動(dòng)要求：
1、認識音色，認識對稱(chēng)重復。
2、探索發(fā)現嗓音，打擊樂(lè )器和旋律樂(lè )器在表現現實(shí)音響時(shí)的共同性及差異。
3、創(chuàng )編動(dòng)作，表現文學(xué)作品中的有關(guān)形象。
4、體驗人對朋友的需要。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)程序：
1、聽(tīng)教師有表情地講述故事、
2、請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲，并用不同的嗓音和動(dòng)作來(lái)表現三種客人走路時(shí)的樣子和他們的'腳步聲。
3、教師用打擊樂(lè )器，如大鼓，串鈴，木魚(yú)等分別模仿三種客人走路的腳步聲、請幼兒辨認是什么樂(lè )器？模仿的是誰(shuí)走路的腳步聲？并要求幼兒用動(dòng)作對樂(lè )器的演奏做出快速表現性反應。
4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現三種客人走路的腳步聲，如：請幼兒辨認并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作，對演奏做出快速表現性的反應。
5、按故事提供的線(xiàn)索分配角色并完整表演。
6、在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽(tīng)到的三種腳步聲畫(huà)出來(lái)。
附：小灰老鼠的故事
在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里，住著(zhù)一只小小的灰老鼠、朋友們來(lái)了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺(jué)得快活極了、朋友們走了，小灰老鼠覺(jué)得很寂寞、它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友們再來(lái)拜訪(fǎng)它、小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng)、仔細聽(tīng)。咚咚！咚！咚！小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)。唉！原來(lái)是巨人先生從橋上走過(guò)，咚咚咚的聲音，是巨人先生的腳步聲、小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上，小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng)，仔細聽(tīng)、刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)。唉！原來(lái)是皮球小姐從橋上走過(guò)，刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲，小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上、小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng)，仔細聽(tīng)，迪篤迪篤迪篤迪篤，小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)，哈！這回真的是朋友來(lái)了，迪篤迪篤的聲音，正是朋友們的腳步聲，在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里，住著(zhù)一只小小的灰老鼠、朋友們來(lái)了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺(jué)得快活極了。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班音樂(lè )游戲《小與》教案7
活動(dòng)要求:
1.認識音色,認識對稱(chēng)重復.
2.探索發(fā)現嗓音,打擊樂(lè )器和旋律樂(lè )器在表現現實(shí)音響時(shí)的共同性及差異.
3.創(chuàng )編動(dòng)作,表現文學(xué)作品中的有關(guān)形象.
4.體驗人對朋友的需要.
活動(dòng)程序:
1.聽(tīng)教師有表情地講述故事.
2.請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動(dòng)作來(lái)表現三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲.
3.教師用打擊樂(lè )器,如大鼓,串鈴,木魚(yú)等分別模仿三種客人走路的腳步聲.請幼兒辨認是什么樂(lè )器?模仿的.是誰(shuí)走路的腳步聲?并要求幼兒用動(dòng)作對樂(lè )器的演奏做出快速表現性反應.
4.教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現三種客人走路的腳步聲,如:
請幼兒辨認并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作,對演奏做出快速表現性的反應.
5.按故事提供的線(xiàn)索分配角色并完整表演.
6.在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽(tīng)到的三種腳步聲畫(huà)出來(lái).
附:
小灰老鼠的故事
在一座高高的大橋下面,
有一座小小的灰房子.
在這所小小的灰房子里,
住著(zhù)一只小小的灰老鼠.
朋友們來(lái)了,
大家一起唱歌,跳舞,做游戲,
小灰老鼠覺(jué)得快活極了.
朋友們走了,小灰老鼠覺(jué)得很寂寞.
它天天在家中等呀,盼呀,
盼望朋友們再來(lái)拜訪(fǎng)它.
小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng).仔細聽(tīng)......
咚咚!咚!咚!
小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi).....
唉!
原來(lái)是巨人先生從橋上走過(guò),
咚咚咚的聲音,
是巨人先生的腳步聲.
小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上.
小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng),仔細聽(tīng).....
刷-刷-刷-刷
小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)......
唉!
原來(lái)是皮球小姐從橋上走過(guò),
刷刷刷的聲音
是皮球小姐的腳步聲,
小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上.
小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng),仔細聽(tīng)..
迪篤迪篤迪篤迪篤,
小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)......
哈!
這回真的是朋友來(lái)了,
迪篤迪篤的聲音,
正是朋友們的腳步聲.
在一座高高的大橋下面,
有一座小小的灰房子.
在這所小小的灰房子里,
住著(zhù)一只小小的灰老鼠.
朋友們來(lái)了,
大家一起唱歌,跳舞,做游戲,
小灰老鼠覺(jué)得快活極了
中班音樂(lè )游戲《小與》教案8
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的歡快節奏并按節奏的變化拍手。
2、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
3、體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )及幫助他人的幸福感。
活動(dòng)準備：
小青蛙圖片、圖譜、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入：
師：小朋友，今天老師給大家帶來(lái)一位小客人出示圖片（小青蛙）。請大家先跟小青蛙打個(gè)招呼吧。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、模仿小青蛙的走路與叫聲。
師：小朋友們我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙是如何走路的.。（跳跳）
2、幼兒感知歌曲。
師：今天呀，這只小青蛙給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。（播放歌曲）
3、設置任務(wù)，幫助小青蛙回家。
師：小朋友你們聽(tīng)到了嗎？歌曲中的小青蛙回家了，可老師手里這只小青蛙還沒(méi)回家。那咱們一起去幫助小青蛙回家好不好？在幫助小青蛙的路上有三個(gè)任務(wù)，只有完成了任務(wù)，才能幫助小青蛙回到家里，你們想不想去試試？
任務(wù)一：拍手打節奏（教師帶領(lǐng)幼兒初步感知歌曲的節奏）。
現在請小朋友和老師一起按照音樂(lè )的節奏去拍手打節奏，我們一起去試試吧。（再次播放歌曲）
任務(wù)二：看圖譜學(xué)唱歌（幼兒學(xué)唱歌曲）。
教師出示圖譜，并講解規則：一個(gè)荷葉代表“跳”，一個(gè)嘴巴代表“呱”。教師帶領(lǐng)幼兒根據圖譜一起唱歌。
任務(wù)三：合唱團表演（幼兒看教師指揮手勢，表演大合唱）。
教師將小朋友分3組，每組5人，三小組分別代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老師的指揮手勢完成大合唱。
三、活動(dòng)總結：
小朋友太棒了，完成了三個(gè)任務(wù)，也幫助小青蛙回到了家里。在幫助小青蛙的過(guò)程中你們快樂(lè )嗎？能幫助別人是件快樂(lè )的事，我們在生活中也要多多幫助他人哦。
中班音樂(lè )游戲《小與》教案9
音樂(lè )活動(dòng):
小青蛙捉害蟲(chóng)
活動(dòng)目標：
1、感受歡快的音樂(lè )形象，模仿青蛙跳，捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲(chóng)。
4、讓幼兒知道歌曲的'名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、農田背景一幅，紙制害蟲(chóng)若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、活動(dòng)前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞�，寶寶和媽媽一起隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習：1 23 45 6 55 4 3 2 1- ：
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、復習歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》
2、提問(wèn)：1)寶寶先想一想，捉害蟲(chóng)的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲(chóng)的?
(讓幼兒用形體表現)
3、教師示范"青蛙捉害蟲(chóng)"動(dòng)作要領(lǐng)。
1)青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，輕輕跳。
2)捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，。腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
5、游戲："小青蛙捉害蟲(chóng)"
1)教師講解游戲規則。
2)幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
音樂(lè )開(kāi)始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲(chóng)"，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農田，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)準備。當教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)"小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài)，靠近"害蟲(chóng)"跳躍，捉住"害蟲(chóng)"，假裝吞食。
(三)結束部分
教師小結，做律動(dòng)"小青蛙"離開(kāi)教室。
教學(xué)反思：
這是一個(gè)體育游戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習、掌握青蛙跳的姿勢，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗快樂(lè )。小班幼兒對模仿動(dòng)物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分的調動(dòng)幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)�；顒�(dòng)前我準備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準備部分，我扮演青蛙媽 媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。
中班音樂(lè )游戲《小與》教案10
活動(dòng)目標
1、樂(lè )于模仿小樂(lè )手，在玩小樂(lè )隊游戲中學(xué)唱歌曲"小指揮"。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂(lè )。
3、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：ppt、樂(lè )器（小鈴、沙球、木魚(yú)）
2、經(jīng)驗準備：掌握樂(lè )器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過(guò)和同伴一起玩的游戲
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè )游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)喜歡玩的游戲--有節奏地說(shuō)說(shuō)喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂(lè )。
PPT出示新朋友樂(lè )樂(lè )："大家好，我是樂(lè )樂(lè )，我也來(lái)和大家一起做游戲？"
想想我們玩過(guò)"碰一碰"的游戲，還玩過(guò)一些什么游戲？請你有節奏地告訴樂(lè )樂(lè )。
小結：小朋友愛(ài)玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂(lè )的。
�。ㄈ┩嫱�"小樂(lè )隊"游戲--學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂(lè )。
1、熟悉歌曲，模仿樂(lè )器演奏的聲音和動(dòng)作。
樂(lè )樂(lè )："今天我帶來(lái)一個(gè)新游戲，仔細聽(tīng)你就會(huì )知道怎么玩了？"
第一次完整欣賞
�。�1）師：樂(lè )樂(lè )想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢？（小指揮的游戲）
�。�2）師：歌曲里都有誰(shuí)？他們在玩什么？誰(shuí)在玩（小木魚(yú)）？（小樂(lè )手）
小指揮說(shuō)了些什么？
第二次完整欣賞
�。�1）小樂(lè )隊里的小樂(lè )器誰(shuí)先唱歌，誰(shuí)后唱歌？第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)？第三個(gè)呢？他們是怎么唱歌的呢？
�。ń處熐宄┬�(lè )器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復，邊念歌詞邊用小鈴打節奏，重復兩遍）
分段
師：這段音樂(lè )是誰(shuí)在唱歌？（分句唱）
2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩"小樂(lè )隊"游戲。
�。�1）集體學(xué)唱歌曲。
�。ǹ碢PT）跟樂(lè )樂(lè )一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。（兩遍）
�。�2）分角色演唱，玩"小樂(lè )隊"游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂(lè )器）
樂(lè )樂(lè )做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂(lè )器）
小結：小指揮和小樂(lè )手一起唱歌游戲，現在我們小樂(lè )隊多熱鬧呀！
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的'內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班音樂(lè )游戲《小與》教案11
設計思路：
白雪公主的故事深得幼兒的喜愛(ài)，其中小矮人角色更是被小朋友們模仿，所以根據幼兒的已知經(jīng)驗和愛(ài)好，抓住游戲點(diǎn)、選擇適合的音樂(lè )----加伏特舞曲來(lái)創(chuàng )編“小矮人”故事，使之貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒在活動(dòng)中運用不同動(dòng)作和表現形式隨音樂(lè )來(lái)詮釋每個(gè)角色：第一部分的邀請讓幼兒感受邀請小伙伴的快樂(lè )；接著(zhù)小矮人們跳起了圓圈舞，幼兒自由發(fā)揮的獨特造型，挖掘幼兒的潛能、與同伴的相互模仿創(chuàng )新；最后會(huì )魔法的老巫婆如何參與游戲及怎樣和小矮人交換角色把整個(gè)游戲領(lǐng)入高潮，讓幼兒在快樂(lè )扮演和游戲中逐步感受音樂(lè )的韻律，從而使音樂(lè )與游戲相結合培養幼兒與同伴間的友好合作、自我學(xué)習、規則意識等良好的學(xué)習品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒間的合作游戲。
2、能通過(guò)有趣的`故事隨音樂(lè )表現出小矮人邀請伙伴、圓圈舞造型和老巫婆的出現三種動(dòng)作。
3、隨音樂(lè )邀請出8個(gè)朋友。
活動(dòng)準備：
邀請、圓圈舞、老巫婆三段音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
今天高老師給小朋友講一個(gè)有趣的故事，仔細聽(tīng)故事開(kāi)始啦！森林里住著(zhù)一群小矮人，他們每個(gè)都很開(kāi)心，最喜歡玩什么呢？邀請伙伴跳圓圈舞�？墒怯幸惶飚斝“藗兺娴恼吲d時(shí)，忽然來(lái)了一位可怕的老巫婆。老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意嗎？不愿意。那怎么辦呢？老巫婆想了個(gè)好辦法，馬上抓一個(gè)小矮人然后用魔法把自己和小矮人交換樣子和位置，接著(zhù)小矮人就變成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就這樣老巫婆用魔法和小矮人們跳著(zhù)、玩著(zhù)。
一、開(kāi)始部分
師：故事講完了，小矮人是怎樣玩的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看？（播放第一遍完整音樂(lè )）
師：游戲開(kāi)始是怎么玩的？
幼：跳圓圈……
師：恩觀(guān)察很仔細，剛開(kāi)始是什么動(dòng)作？（邀請動(dòng)作）小矮人是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下？我們一起試試�。úシ诺诙檠堃魳�(lè )）
師：剛才我們一共邀請了幾個(gè)小矮人？有的說(shuō)10個(gè)，有的說(shuō)是9個(gè)？怎么辦？
幼：再數一數。（播放第三遍邀請音樂(lè )）
師：邀請了8個(gè)小矮人，來(lái)伸出我們的小手，準備�。úシ诺谒谋檠堃魳�(lè )）
二、基本部分
師：8個(gè)小矮人邀請后，然后拉手圍成了圓圈一起跳著(zhù)舞，如果你是小矮人，你想怎樣跳？一起來(lái)！這個(gè)小矮人動(dòng)作非常漂亮，造型也很特別，看看還有誰(shuí)的和別人不一樣呢？（播放第五遍圓圈舞音樂(lè )）
師：我來(lái)當第一個(gè)小矮人，準備邀請大家啦。（播放第六遍圓圈舞音樂(lè )）
師：誰(shuí)想來(lái)當第一個(gè)小矮人呢？要不然從那邊的小朋友依次來(lái)當第一個(gè)小矮人來(lái)邀請伙伴，好嗎？（播放第七遍圓圈舞音樂(lè )）
師：玩的真開(kāi)心呀！猜猜這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？哈哈哈……我抓到了一個(gè)小矮人，用魔法變變變，我們做了什么動(dòng)作？
師：那一會(huì )把哪個(gè)小矮人變成老巫婆呢？（播放第八遍完整音樂(lè )）
繼續玩兩遍。（播放第九、十遍完整音樂(lè )）
三、結束部分
師：告訴大家一個(gè)好消息，老巫婆剛剛嗖的一聲飛走了，小矮人們也要回家吃點(diǎn)好吃的，明天再玩吧。走吧！
中班音樂(lè )游戲《小與》教案12
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。。
2、學(xué)會(huì )用動(dòng)作表現歌曲情節，訓練小肢體動(dòng)作技能。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
事先認識蜘蛛，彩帶 、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、手指律動(dòng)。
幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長(cháng)方形，學(xué)習手指交換爬動(dòng)作。
二、理解歌詞。
1、師用動(dòng)作講故事，引導幼兒想像故事內容。
今天老師用動(dòng)作講一個(gè)故事，請小朋友想象故事里可能有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事情？
2、幼兒學(xué)習用動(dòng)作講故事，理解故事內容。
幼兒學(xué)習用動(dòng)作講故事。
三、熟悉旋律。
師示范清唱歌曲，引導幼兒感知歌曲旋律。
四、律動(dòng)游戲。
1、師介紹游戲玩法并示范。
2、幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。
3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導幼兒有節奏地做動(dòng)作。
五、合作游戲。
1、討論：小蜘蛛除了會(huì )爬水管，它還有什么本領(lǐng)？
2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會(huì )是什么東西？
3、引導幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。
4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。
6、引導幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動(dòng)作協(xié)調一致，并做好定型動(dòng)作。
六、結束活動(dòng)。
中班音樂(lè )游戲《小與》教案13
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )平穩的旋律和節奏，能聽(tīng)準、拍打4拍子的重拍節拍，會(huì )聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的變化做游戲。
2、大膽創(chuàng )編打噴嚏、小摔倒的動(dòng)態(tài)，表現小的機靈淘氣和笨重詼諧的形象。
3、選擇自己喜歡的角色，樂(lè )意與同伴共同體驗游戲的樂(lè )趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的'音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1) 小、手偶各一個(gè)2) 小、頭飾若干3) 錄音機、錄音帶活動(dòng)過(guò)程：
1、隨樂(lè )曲的旋律扮演小進(jìn)場(chǎng)。
2、欣賞樂(lè )曲，感受、拍打4/4的重拍。
3、欣賞《小與》故事。
4、引導幼兒按音樂(lè )故事的情節，學(xué)習和創(chuàng )編小和的動(dòng)作。
�、� 通過(guò)兒歌的引導，創(chuàng )編睡覺(jué)的動(dòng)作和小走路的動(dòng)作。
�、拼竽憚�(chuàng )編大噴嚏和小摔倒的動(dòng)作，表現小的機靈淘氣和笨重詼諧的形象。
�、怯變悍纸巧缪菪∨c，提醒幼兒有表情地表演。
5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩"和"的游戲，交換角色再玩一次
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè )游戲《小與》教案14
活動(dòng)思路
在本次音樂(lè )游戲中，我們以小鐵匠快樂(lè )打鐵的勞動(dòng)情景作為游戲主線(xiàn)，通過(guò)引導幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過(guò)程中表現扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。并希望通過(guò)猜拳分角色玩游戲的形式培養幼兒的規則意識和創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標
1、在感受音樂(lè )的基礎上，用動(dòng)作及造型表現游戲情景和音樂(lè )形象。
2、創(chuàng )編鐵器的不同造型，并能隨音樂(lè )節奏用動(dòng)作進(jìn)行相應的表現。
3、在兩人游戲中，學(xué)習用協(xié)商、提建議的方法分出相應的角色完成鐵器的制作。
活動(dòng)準備
1、打鐵視頻及9張鐵器圖。
2、音樂(lè )CD。
3、幼兒已會(huì )拍手游戲、猜拳游戲。
活動(dòng)過(guò)程
1、復習A段音樂(lè )玩拍手游戲。
師：在我們成都的上里古鎮里有一間好玩的鐵匠鋪，我們去那里玩拍手游戲吧。
師：和好朋友來(lái)到鐵匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。
2、觀(guān)看視頻，幫助幼兒了解有關(guān)鐵匠的工作。
師：今天我們要來(lái)敲鐵塊做鐵器，先看看叔叔是怎樣打鐵的。
3、感知B段音樂(lè )，創(chuàng )編鐵匠敲鐵和鐵塊變型的樣子。
師：你來(lái)學(xué)學(xué)敲鐵的樣子。
師：鐵塊被敲到以后變樣子了嗎?怎樣變的，xx是怎樣做的，你也來(lái)變一變。(幼兒創(chuàng )編動(dòng)作)
師：我們一起來(lái)和他們學(xué)一學(xué)。(教師扮鐵匠敲，幼兒扮鐵塊的樣子隨鐵匠的敲擊變換動(dòng)作)
師：我們請一組上臺表演。(鐵匠敲一敲鐵塊身體的不同部位，鐵塊隨著(zhù)鐵匠的敲打跟著(zhù)動(dòng)一動(dòng)相應的部位。)
師：小鐵匠真能干，已經(jīng)敲出各種各樣的.鐵器了。咦，我來(lái)猜猜鐵塊都變成什么樣的鐵器了?xx是小老虎吧。你也來(lái)猜猜好朋友變成了什么鐵器?
4、學(xué)玩猜拳游戲，感知間奏。
師：做鐵器是需要鐵匠和鐵塊，我們就用猜拳的方法分一分誰(shuí)是鐵匠、誰(shuí)是鐵塊。
師：請一組來(lái)玩猜拳游戲，勝利的一方迅速分好誰(shuí)是鐵匠、誰(shuí)是鐵塊，并做好敲鐵的準備。
5、完整欣賞這個(gè)音樂(lè )。教師邊播放音樂(lè )邊配以故事幫助幼兒理解音樂(lè )的情緒變化。
師：小朋友們來(lái)到鐵匠鋪高興的玩起了拍手游戲。大家分好鐵匠和鐵塊以后就開(kāi)始敲鐵，鐵匠敲一敲、鐵塊動(dòng)一動(dòng)，大家作出了各種各樣的鐵器。
6、完整表演這個(gè)游戲。
師：我們就把剛才學(xué)會(huì )的游戲和動(dòng)作放到音樂(lè )里，一起來(lái)敲鐵做鐵器吧。
中班音樂(lè )游戲《小與》教案15
玩法：
1． 幼兒邊唱邊聽(tīng)音樂(lè )節奏，跟著(zhù)領(lǐng)頭人一個(gè)接一個(gè)走步，要求一拍一步按事先在地上畫(huà)的大螺旋型走向中央，繞成一只蝸牛殼的`形狀。
2． 當唱到最后一句“開(kāi)小花”時(shí)，小朋友四散地做一朵小花，誰(shuí)的花兒做得最好，誰(shuí)就當領(lǐng)頭人。
3． 交換角色，游戲繼續。
準備：
在場(chǎng)地上畫(huà)出大螺旋形路，似蝸牛狀。
提示：
1． 培養幼兒的音樂(lè )節奏感。
2． 教師可按節拍敲擊小鈴，幫助幼兒按節奏走步。
附歌曲《小蝸�！�
蝸牛爬，蝸牛爬，蝸牛地上慢慢爬。
爬到大樹(shù)長(cháng)了綠葉，爬到草地開(kāi)小花。
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