- 相關(guān)推薦
幼兒園教師公開(kāi)課教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園教師公開(kāi)課教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師公開(kāi)課教案1
活動(dòng)內容：
《每當我走過(guò)老師的窗前》（音樂(lè )活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1.讓學(xué)生深切感受老師精心培育下他們茁壯成長(cháng)，從而培養他們對老師尊敬與愛(ài)戴之情。
2.引導幼兒能有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
電子琴、電視、DVD、《每當我走過(guò)老師的窗前》（音樂(lè )）
活動(dòng)過(guò)程：
一．復習歌曲《捉泥鰍》引導幼兒表現出渴望童年是自由生活
二．創(chuàng )設情景、導入新課：
1.猜一猜，自從踏進(jìn)學(xué)校的門(mén)檻，我們就生活在她的身邊，從一個(gè)愛(ài)哭的孩子，變成了一個(gè)乖巧懂禮貌的好孩子，她為了我們一直都很努力的工作。這里的她指的是誰(shuí)？
提問(wèn)：
2.猜一猜，這里的她指的是誰(shuí)？
三．讓幼兒感受音樂(lè )情緒，學(xué)唱新歌曲
1.教師示范唱《每當我走過(guò)老師的'窗前》。
2.播放音樂(lè )，讓幼兒認真地聽(tīng)，并回答問(wèn)題。
提問(wèn)：
�、龠@首歌曲的情緒是怎樣的？
�、谶@首歌曲可分幾段？
1.請小朋友跟著(zhù)老師按節拍朗讀歌詞。
3.播放音樂(lè )，鼓勵小朋友打著(zhù)節奏跟老師輕唱歌曲。
4.教師彈奏歌曲，鼓勵小朋友跟著(zhù)老師深情地輕唱。
四．師生互動(dòng)，培養小朋友們的協(xié)作能力。
1.分組唱、分角色唱、輪唱、合唱。
2.音樂(lè )游戲：老師輕輕地唱一句，小朋友們大聲唱一句，老師大聲唱一句，小朋友們小聲地唱一句。
五．播放音樂(lè )伴奏，請小朋友們用深情地歌聲把這首歌送給每一位老師，結束課堂。
幼兒園教師公開(kāi)課教案2
目標：
1、鼓勵幼兒樂(lè )意嘗試各種餐具的使用方法。
2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
幼兒樂(lè )于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。
難點(diǎn)：
用正確的動(dòng)詞表達餐具的使用方法。
準備：
一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
過(guò)程：
一、導入情境，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看，兔姐姐為我們準備了什么？它們是怎么樣的？
�。ㄒ龑в變鹤杂傻�.觀(guān)察食物及各種餐具，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)、形狀。）
二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。
1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請了什么餐具幫忙？
2、幼兒說(shuō)說(shuō)餐具的使用方法并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，教師引導幼兒正確使用動(dòng)詞。
3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來(lái)使用。
三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探索。
幼兒在已有的感性經(jīng)驗基礎上去操作使用不同餐具，品嘗食物。
四、活動(dòng)延伸
餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。
幼兒園教師公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目標：
1、體驗和教師在一起的快樂(lè )。
2、能主動(dòng)走進(jìn)教師，與教師交朋友。
3、知道被人幫助了自己時(shí)，要說(shuō)"謝謝"。
4、能根據指令做相應的動(dòng)作。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前教師與幼兒建立親密關(guān)系。
2、紙屑；插塑玩具。
3、閱讀材料2《我和老師做朋友》；操作材料2《做朵紅花送老師》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒討論。
�。�1）教師自我介紹，表達自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎？可以用什么動(dòng)作來(lái)表示我們是好朋友？（擁抱、親吻、握手）
�。�2）鼓勵愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來(lái)，握握老師的手（擁抱、親吻）
2、師創(chuàng )設背景，尋求幼兒幫助。
�。�1）我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢？
�。�2）我兩只手上都拿著(zhù)東西，xx掉在地上了，怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫助我？
�。�3）你幫助了我，我該怎么說(shuō)、怎么做呢？
3、師幼一起玩游戲。
�。�1）教師躲在幕布后面和幼兒說(shuō)話(huà)，請幼兒猜猜是哪兩位老師。
�。�2）教師從幕布下面露出鞋子，請幼兒猜猜是哪位老師。
�。�3）教師提供插塑，提問(wèn)：誰(shuí)愿意請老師一起玩？（教師盡量和每組幼兒玩一會(huì )兒）
活動(dòng)建議與提示：
1、這個(gè)活動(dòng)也可當作游戲來(lái)開(kāi)展，主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感，增進(jìn)幼兒對班級保育老師的`認識與了解，讓幼兒接納自己班級的教師和保育老師。
2、提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導幼兒閱讀，說(shuō)說(shuō)、試試圖書(shū)中的內容。
3、指導幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。
4、在一日生活各個(gè)環(huán)節多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“社會(huì )領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養尤應滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節之中，要創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教�！彼囊饬x是顯見(jiàn)的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì )的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機會(huì )和條件，并且加以指導�！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。
幼兒園教師公開(kāi)課教案4
目標：
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的'個(gè)人能力。
與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
活動(dòng)準備：
兩只一樣的氣球，一把椅子。
玩法：
1、告訴孩子游戲的玩法、規則、觀(guān)察的重點(diǎn)。
2、把兩只氣球吹起來(lái)，一只吹得大些，一只吹得較小，用線(xiàn)把氣球口扎好。孩子觀(guān)看，哪只氣球在空中飄的時(shí)間長(cháng)。
3、媽媽兩手平舉，各拿一只氣球，從一個(gè)高度同時(shí)松手放下兩只氣球，讓孩子觀(guān)看，哪只氣球在空中飄的時(shí)間長(cháng)。
4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。
獲得經(jīng)驗：
初步了解空氣的浮力。
幼兒園教師公開(kāi)課教案5
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習匍匐爬的基本動(dòng)作要領(lǐng)，會(huì )玩游戲“夾漢堡”。
2、能夠動(dòng)作協(xié)調，努力練習，樂(lè )于遵守游戲的規則。
3、提高動(dòng)作的.協(xié)調性與靈敏性。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
匍匐爬行過(guò)障礙
身體貼緊地面，用胳膊肘和腿發(fā)力向前爬行，手腳協(xié)調
活動(dòng)準備：
體操墊若干，音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1、慢跑熱身。
2、聽(tīng)音樂(lè )，常規準備動(dòng)作。
二、學(xué)習匍匐爬
1、選擇不同的方法穿過(guò)“草地”。
要求：①選擇不同的方法通過(guò)。
�、谇懊嫘∨笥训竭_第二塊“草地”，后面的小朋友才能出發(fā)。
2、教師示范匍匐爬。
3、幼兒嘗試用匍匐爬的方法穿過(guò)“草地”。
4、教師與幼兒共同總結匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
5、竹竿輔助，幼兒再次嘗試匍匐爬穿過(guò)“草地”。
三、游戲“穿山洞”
1、教師介紹游戲的玩法，提出要求：不能碰到“山洞”。
2、注意提醒幼兒身體貼緊地面，胳膊肘和腿交替用力向前爬。
四、游戲“爬高山”
1、用體操墊搭建高山，請幼兒用匍匐爬的方法爬過(guò)“高山”。
2、鞏固幼兒匍匐爬的動(dòng)作，再次練習，注意提醒幼兒腿不能抬起。
五、游戲“夾漢堡”
1、請幼兒當“肉”，夾在兩塊地墊中間，形成“漢堡”，用匍匐爬的方法爬過(guò)。
2、幼兒交換，輪流體驗游戲，注意動(dòng)作協(xié)調。
六、放松結束
1、重點(diǎn)放松手部、腿部。
2、再次回顧動(dòng)作要領(lǐng)。
3、幼兒收拾器材。
幼兒園教師公開(kāi)課教案6
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文詩(shī)，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。
2、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛(ài)。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、 《我和我的老師》教學(xué)掛圖語(yǔ)言CD
2、幼兒學(xué)習資源
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)看圖片，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。
2、根據散文詩(shī)的內容逐一出示教學(xué)掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內容。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察圖片，學(xué)習第一段詩(shī)歌。
幼兒仔細觀(guān)察圖片后，教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)，小朋友和老師在做什么。
引導幼兒撫摸教師的頭發(fā)，或者教師主動(dòng)去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，萌發(fā)幼兒對老師的'喜歡之情。
教師用散文詩(shī)中的語(yǔ)句進(jìn)行小結，引導幼兒學(xué)習朗誦第一段。
�。�2）以同樣的方法，引導幼兒學(xué)習第二、第三、四段的詩(shī)歌。
3、重點(diǎn)引導幼兒感受最后一段，建議可設計以下提問(wèn)：老師雖然比你們大，有時(shí)候我也會(huì )害怕，有什么辦法幫幫我？激發(fā)幼兒敢于保護老師的情感。
4、完整朗誦配樂(lè )散文詩(shī)《我和我的老師》，感受散文詩(shī)的意境美和韻律美。
5、師幼通過(guò)肢體動(dòng)作表演，或分角色朗誦詩(shī)歌，表達相互的關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我讓家長(cháng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導幼兒通過(guò)觀(guān)察比較、大膽交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長(cháng)對自己的期望。
活動(dòng)時(shí)，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過(guò)觀(guān)察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現了每個(gè)人身體的不同，既是對幼兒觀(guān)察能力更進(jìn)一步的培養，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當幼兒在教師的引導下，發(fā)現了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì )顯得興奮和好奇，這種學(xué)習的積極性將成為他們繼續探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個(gè)方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認識名字的機會(huì )。
【幼兒園教師公開(kāi)課教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班教案公開(kāi)課07-12
幼兒園舞蹈公開(kāi)課教案01-12
幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課教案11-11
幼兒園公開(kāi)課《元宵節》教案10-12