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幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課教案15篇
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課教案1
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)動(dòng)作與音樂(lè )的結合練習,學(xué)習歌曲《HELLO》;
2、用輪奏的方式讓幼兒進(jìn)行節奏練習;
3、通過(guò)玩氣球的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作的練習,并學(xué)會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備:
1、氣球人手一個(gè),
2、樂(lè )器:沙錘、鈴鼓、木魚(yú)
3、鋼琴伴奏、音樂(lè )光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)習歌曲。
1、引入:小朋友,剛才我跟你們說(shuō)HELLO了嗎?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!
2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼兒?jiǎn)?wèn)好,并讓幼兒學(xué)習用英語(yǔ)向老師問(wèn)好。
3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。
(1)分兩句跟唱,老師用手勢引導幼兒,“一句在上面,一句在下面�！�
(2)幼兒與老師一起完整跟唱。
4、動(dòng)作練習:“當你跟朋友說(shuō)HELLO時(shí),手會(huì )怎樣呢?(招手)”
(1)請一名幼兒出來(lái)幫忙。師邊唱邊示范動(dòng)作。
(2)幼兒兩兩找朋友來(lái)練習�！艾F在跟你的好朋友面對面,先握握手,``````”
(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂(lè )來(lái)做動(dòng)作。并提醒幼兒在什么音樂(lè )要找朋友,老師帶幼兒跳起來(lái)去找新朋友。
二、節奏練習
1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕)，并通過(guò)叫蛋糕的形式來(lái)鞏固幼兒對自己是第幾塊蛋糕的記憶。
2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示范動(dòng)作。(老師哼音樂(lè ))
3、幼兒在老師的哼唱中練習2次。
4、聽(tīng)音樂(lè )練習2次,老師提示幼兒做動(dòng)作是的表情與精神。
5、讓幼兒拿樂(lè )器練習。老師先示范樂(lè )器的使用方法,然后幼兒在來(lái)練習。
6、聽(tīng)音樂(lè ),用樂(lè )器來(lái)演奏2到3次。
7、收樂(lè )器。
三、玩氣球
1、“老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的.禮物,看看是什么?”
2“氣球怎樣才會(huì )飛起來(lái)啊?怎樣才可以讓它不會(huì )掉下來(lái)呢?引導幼兒說(shuō)出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。
4、請2名幼兒出來(lái)頂氣球。師用語(yǔ)言引導幼兒用各個(gè)部位頂氣球。
5、“等一下,我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )來(lái)頂哦。你可以用你的手,用你的頭````來(lái)頂氣球。老師說(shuō)停就要停下來(lái)哦�！�
6、幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩氣球,第一次音樂(lè )停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動(dòng),第三次停了,讓氣球掉下來(lái)。
7、繼續聽(tīng)音樂(lè )來(lái)玩氣球,并在中間不定時(shí)地間斷音樂(lè ),讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )什么時(shí)候停下來(lái)。
四、復習歌曲,創(chuàng )編歌曲。
1、讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè ),猜猜是什么歌?并把氣球當好朋友,隨音樂(lè )跳舞。
2、“剛才我們進(jìn)來(lái)時(shí)說(shuō)HELLO,那我們要走了,要跟老師們說(shuō)什么呢?
3、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )跟唱一遍,并對著(zhù)客人老師跟唱。
5、活動(dòng)結束。
幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課教案2
活動(dòng)名稱(chēng)：
拍手點(diǎn)頭。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習隨音樂(lè )合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、愿意在集體面前大膽表現活動(dòng)準備小手、娃娃頭卡片。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：小手、大頭
1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣東西，請小朋友把眼睛閉上。（老師轉動(dòng)手腕，讓幼兒觀(guān)看）
2、你們的小手會(huì )干什么？
3、你們的大頭會(huì )干什么？
二、幼兒感受樂(lè )曲，熟悉旋律
1、放音樂(lè )、教師唱歌；
2、再次欣賞歌曲，邊聽(tīng)音樂(lè )邊做拍手、點(diǎn)頭的動(dòng)作；
3、教師講解歌詞內容，幼兒做動(dòng)作；
4、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊做動(dòng)作。
三、游戲《找朋友》
小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點(diǎn)頭，邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，樂(lè )曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我先用了玩偶來(lái)吸引小朋友的注意，接著(zhù)我說(shuō)小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著(zhù)玩偶做拍手點(diǎn)頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著(zhù)一起做了。在經(jīng)過(guò)“看”、“聽(tīng)”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說(shuō)”，說(shuō)一說(shuō)我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說(shuō)出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。之后就開(kāi)始請幼兒學(xué)習歌曲了，孩子們也都很快學(xué)會(huì )了。但是，在動(dòng)作方面，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌，也是學(xué)習的第一次律動(dòng)，很多孩子還協(xié)調不過(guò)來(lái)，往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭，點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的.過(guò)程中和孩子們重點(diǎn)練習了這一段，孩子們也都有所進(jìn)步�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節是創(chuàng )編，要求孩子們說(shuō)說(shuō)除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動(dòng)作，可能是我的提問(wèn)有問(wèn)題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個(gè)示范，打開(kāi)了孩子們的思路，很快的孩子們都說(shuō)出了很多不一樣的動(dòng)作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目標：
1.自編節奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂(lè )趣。
2.能用樂(lè )器表現音樂(lè )作品氣勢雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛(ài)祖國的情感。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：節奏卡片、節奏總譜、樂(lè )器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )感受樂(lè )曲
幼兒聽(tīng)音樂(lè )并在集體中表達自己的感受
T：這幾天我們在研究什么呀？（中國）
對呀，我們知道中國的各個(gè)省市自治區，還畫(huà)了天安門(mén)，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽(tīng)了一首很好聽(tīng)的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）
今天讓我們再來(lái)仔細地聽(tīng)一遍，不用唱出聲音，用耳朵來(lái)摸一摸音樂(lè )。好嗎？（好）
聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)？（氣勢雄壯）
二、熟悉節奏，培養節奏感
1.徒手拍節奏
T：昨天我們討論出來(lái)了一個(gè)節奏總譜，而且用自己制作的樂(lè )器等演奏過(guò)是嗎？那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點(diǎn)呢？對了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來(lái)聽(tīng)音樂(lè )打節奏。
2.用相聲詞表現節奏
T：接下來(lái)我們用聲音來(lái)演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？
3.用動(dòng)作表現節奏
T：在這首歌里你有沒(méi)有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友？請你用動(dòng)作表現輕和響好嗎？
三、自編節奏譜
1.幼兒分成六組
a-小鈴
b-小鈴
c-鈴鼓
d-響板
e-竹筷
f-雙響筒
T：今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，自己編節奏譜，怎么編呢？每個(gè)小組都會(huì )有一本樂(lè )譜本，和四張節奏卡，挑選兩張制作成節奏譜，并把它夾在樂(lè )譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂(lè )譜。（教師示范）有的節奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺(jué)得這兩張節奏卡放在一起很難打，就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。
2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節奏譜（作兩個(gè)小節的節奏），教師巡回指導。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè )演練，教師指導。
四、集體演示。
1.幼兒分組演奏自己的節奏譜。
2.其余幼兒進(jìn)行評價(jià)并提出建議。
五、嘗試合奏，感受不同樂(lè )器合奏的特殊音效。
六、用自制樂(lè )器進(jìn)行演奏，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)反思
《大中國》是一首節奏感很強的樂(lè )曲，給人的感覺(jué)是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂(lè )曲比較少，所以在聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，很快的隨著(zhù)樂(lè )曲美妙的音樂(lè )不自覺(jué)的`有節奏的拍起手來(lái)，嘴里還不停的唱著(zhù)。我想這就是音樂(lè )的魅力的吧，孩子們在無(wú)形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著(zhù)樂(lè )感不由自主的快樂(lè )的手舞足蹈起來(lái)。孩子們學(xué)的很開(kāi)心。有些句子因為比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來(lái)?yè)屪呶覀冏鎳膶毼�，所以他們�?lái)打我們，經(jīng)過(guò)戰爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開(kāi)心的感覺(jué)。最后，請幼兒欣賞音樂(lè )，自由舞動(dòng)起來(lái)，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過(guò)傾聽(tīng)、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂(lè )的魅力也就在于此�！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿(mǎn)結束。
幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課教案4
一、活動(dòng)目標
在逛逛看看的基礎上發(fā)現周?chē)馨l(fā)出聲響的小店，嘗試用節奏語(yǔ)言表現，體驗逛街的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1，去周?chē)溥^(guò)小店。
2．理發(fā)店、超市、干洗店等圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎虏履惆l(fā)現的小店
T：我們幼兒園周?chē)泻芏嘈〉�，你們散步時(shí)發(fā)現了什么有聲音的店？把它會(huì )發(fā)出的聲音說(shuō)出來(lái)讓我們猜猜。（引導幼兒說(shuō)小店的聲音，同伴通過(guò)發(fā)出的聲響猜測是什么小店。）
�。ǘ┻M(jìn)一步觀(guān)察有聲音的店
�。ㄔ诮涣鞣窒淼幕A上，引導幼兒有針對性地再次去小店觀(guān)察，如理發(fā)店、超市、干洗店。）
�。ㄈ┯泄澴嗟亟榻B有聲音的小店
T：我們又去逛街，發(fā)現理發(fā)店、超市和干洗店都有聲音，理發(fā)店有什么聲音呢？（引導幼兒表現剪刀的聲音，老師進(jìn)行節奏提升，例如：理發(fā)店的剪刀嚓嚓嚓嚓響，幼兒集體模仿節奏。）
T：超市有什么聲音？（引導幼兒表現門(mén)鈴的'聲音，老師進(jìn)行節奏提升，例如：超市的音樂(lè )門(mén)鈴真好聽(tīng)，幼兒集體模仿節奏。）
T．還發(fā)現什么店？什么聲音？（根據幼兒表現干洗店電熨斗的聲音，老師進(jìn)行節奏提升，例如：干洗店的電熨斗滋滋，幼兒集體模仿節奏。）
�。ㄋ模┓纸M開(kāi)店
T：我們也來(lái)開(kāi)小店，找你愿意去的小店，人們逛到哪，哪個(gè)小店就來(lái)介紹，介紹三次。（出示圖片，老師指到哪，哪個(gè)小組就用節奏語(yǔ)言介紹自己的店。）
系列活動(dòng)二
一、活動(dòng)目標
嘗試用樂(lè )器表現代表各個(gè)小店聲響的節奏，分組合作跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行演奏，體驗合作樂(lè )器操作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1．具備有關(guān)小店節奏的經(jīng)驗。
2．樂(lè )器若干（小鈴、沙球、響板、串鈴）。
3．音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬樾〉曜鰪V告
T：上次我們開(kāi)了哪三個(gè)小店，是哪
T：我們給三個(gè)小店做廣告。
�。ㄒ龑в變河霉澴嗾Z(yǔ)言介紹小店。）
�。ǘ�(lè )器配音
T：今天我們用小樂(lè )器為理發(fā)店配音，理發(fā)店的剪刀聲用什么樂(lè )器表示？
�。ㄒ龑в變河蒙城驗猷赅赅赅昱湟�，同樣的方法為超市、干洗店尋找合適的樂(lè )器。）
�。ㄈ┕浣�
T：我們帶著(zhù)小樂(lè )器一起去逛街，邊走邊唱，（后附歌曲）逛到哪，哪個(gè)小店就用樂(lè )器介紹三次。（連念三遍做廣告，如：超市的音樂(lè )門(mén)鈴真好聽(tīng)，超市的音樂(lè )門(mén)鈴真好聽(tīng)超市的音樂(lè )門(mén)鈴真好聽(tīng)。）
操作提示
活動(dòng)必須基于有相關(guān)的生活經(jīng)驗，因此第一次逛街尋找有聲音的店可以是隨便看看，在此基礎上和同伴用猜謎的方式來(lái)分享觀(guān)察到的內容。老師在此過(guò)程中要發(fā)現并對幼JL的觀(guān)察有所分類(lèi)和提升，挑選出有價(jià)值的小店，并再次有針對性地去看，同時(shí)進(jìn)行節奏提升。用節奏語(yǔ)言表現，為接下來(lái)的樂(lè )器操作奠定基礎。
在樂(lè )器操作時(shí)，可根據幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行配器，提供適當的樂(lè )器。
例如：理發(fā)店的剪刀（沙球）嚓嚓嚓嚓向，也可以提高難度（小鈴）理發(fā)店的剪刀（沙球）嚓嚓嚓嚓響。
弟弟妹妹快快來(lái)我們一起去逛街，走呀走呀看呀看大街上面真熱鬧。
幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課教案5
小班的孩子角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來(lái)滿(mǎn)足心理受刺激的需求,因此,我設計了音樂(lè )游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節的同時(shí),用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )，并能感受音樂(lè )游戲所帶來(lái)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：讓幼兒能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
難點(diǎn)：幼兒能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)目標：
1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂(lè ),并能跟著(zhù)音樂(lè )做出各種動(dòng)物的動(dòng)作。
2、樂(lè )意參與音樂(lè )游戲，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教師布置場(chǎng)景，音樂(lè )，小白兔和大灰狼的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地
教師：小朋友我們一起學(xué)小鳥(niǎo)飛到森林里吧
二、聽(tīng)第一段音樂(lè )
1、教師：小朋友今天老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放音樂(lè )）
2、教師提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你感覺(jué)怎么樣？
3、教師提問(wèn)：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，森林里有什么動(dòng)物？（請個(gè)別幼兒說(shuō)，并請幼兒做出動(dòng)作）
4、讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（播放音樂(lè )）
教師：小朋友那我們跟著(zhù)音樂(lè )做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧！但是等會(huì )音樂(lè )停的時(shí)候，請小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。
三、聽(tīng)第二段音樂(lè )
1、教師：老師還給小朋友來(lái)來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放音樂(lè )）
2、教師提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你感覺(jué)怎么樣？
3、教師提問(wèn)：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，森林里又來(lái)了什么小動(dòng)物？（請個(gè)別幼兒說(shuō)，并請幼兒做出動(dòng)作）
4、讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（播放音樂(lè )）
教師：小朋友那我們跟著(zhù)音樂(lè )做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的.動(dòng)作吧！但是等會(huì )音樂(lè )停的時(shí)候，請小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。
四、完整的欣賞音樂(lè )。（播放音樂(lè )）
今天小兔子和大灰狼也想出來(lái)玩，那我們就跟著(zhù)音樂(lè )坐在椅子上做動(dòng)作，好嗎？
五、教師小結：小朋友們玩的真開(kāi)心，我們今天都來(lái)當小兔子，一起來(lái)玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
六、游戲
教師講述游戲規則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會(huì )要是大灰狼出來(lái)的時(shí)候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會(huì )走掉的！
1、教師帶領(lǐng)幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動(dòng)作，大灰狼出來(lái)的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng)）播放音樂(lè )。
2、請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂(lè )。
幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課教案6
學(xué)習目標：
音樂(lè )欣賞
Old macdonald Had a Farm
欣賞”西樂(lè )中奏”的樂(lè )曲.
感受生動(dòng)有趣的樂(lè )曲.
活動(dòng)準備：
動(dòng)物頭飾、光盤(pán)、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒安靜地聆聽(tīng)樂(lè )曲,感受樂(lè )曲的風(fēng)格特點(diǎn),猜想這首樂(lè )曲描繪的是什么地方,鼓勵幼兒大膽地把自己的想法和理由說(shuō)出來(lái).
2、教師向幼兒提問(wèn):你在樂(lè )曲中聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的叫聲?在哪見(jiàn)到過(guò)這些動(dòng)物?待幼兒充分回答后,請去過(guò)農場(chǎng)的幼兒向大家介紹什么是農場(chǎng),教師在次基礎上給予補充和總結.
3、讓幼兒戴上有關(guān)農場(chǎng)動(dòng)物的頭飾,然后圍雙圈,面向相反方向.當播放樂(lè )曲A段時(shí),引導幼兒按二拍子基本拍,一邊向前踏步一邊拍手;當播放B段時(shí),兩圈相對站立,模仿所扮演的動(dòng)物動(dòng)作和發(fā)出叫聲.
4、反復游戲.
活動(dòng)反思：
這首歌曲學(xué)習之余，更重要的`是要讓孩子樂(lè )意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時(shí)候就不愛(ài)做早操，通過(guò)這個(gè)歌曲的學(xué)習，讓孩子們樂(lè )意運動(dòng)才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)也初步達到了這樣的效果。
幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課教案7
活動(dòng)目標：
1、初步了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現。
2、在理解歌曲內容的基礎上，學(xué)唱歌曲并隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
3、在模仿小動(dòng)物走路的音樂(lè )活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)PPT。
2、小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入課題。
師：小朋友們，去過(guò)動(dòng)物園嗎?你們見(jiàn)到了什么?
今天，老師請來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。
二、看PPT，幼兒理解歌詞內容。
1、小白兔——謎語(yǔ)引出"長(cháng)長(cháng)的耳朵紅眼睛，愛(ài)吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說(shuō)：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
2、師：我們看看下一個(gè)是誰(shuí)呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說(shuō)：小鴨走路搖呀搖呀搖)。
3、師：猜猜看，誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(學(xué)說(shuō)：小烏龜走路慢吞吞)
4、師：聽(tīng)，什么小動(dòng)物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(學(xué)說(shuō)：小花貓走路靜悄悄)
5、師小結：小朋友，現在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說(shuō)一說(shuō)吧!(引導幼兒學(xué)習歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習)
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：你們的'表現太棒了，掌聲送給你們。
2、我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱一唱吧!
3、分角色戴上頭飾表演唱歌曲數遍。
四、結束活動(dòng)：
師小結：小朋友的歌聲真好聽(tīng)，一起表?yè)P一下自己吧!請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：我設計的是中班音樂(lè )活動(dòng)歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調簡(jiǎn)短、精練、形象，旋律生動(dòng)活潑，節奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時(shí)候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現出小兔的活潑好動(dòng)，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來(lái)表現小鴨一步一步穩穩地走路形象�！奥掏獭币怕俣雀璩獊�(lái)表現小烏龜的慢性格�！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng )設出濃厚的森林音樂(lè )會(huì )的情景，用引導、鼓勵的方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。
活動(dòng)的目標定位恰當：
1、知識目標：能用自然的聲音演唱，把握好節奏。
2、技能目標：初步學(xué)習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會(huì )演唱歌曲并能聽(tīng)指揮團結協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。
3、情感目標：萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。為達到目標我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀(guān)形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì )了歌詞及動(dòng)作。本節活動(dòng)我準備了節奏卡圖片，開(kāi)始及結束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節奏、學(xué)會(huì )演唱歌曲。
幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課教案8
活動(dòng)目標
1、學(xué)習遵守游戲規則，按歌詞有創(chuàng )造性地做動(dòng)作。
2、在游戲的過(guò)程中，體驗和同伴一起游戲的樂(lè )趣。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)重難點(diǎn)
按歌詞有創(chuàng )造性地做動(dòng)作。
活動(dòng)準備
貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，錄音機，磁帶
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暩枨�
1、小朋友們，我們一起來(lái)把《貓和老鼠》的歌曲來(lái)唱一遍，進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的.東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺(jué)，正當他們睡覺(jué)的時(shí)候一只小貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。我們跟著(zhù)錄音機再來(lái)把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
�。ǘ┲v解游戲玩法和規則
小朋友們你們聽(tīng)牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只小貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)
老師想請小朋友們也來(lái)當當小貓，去捉老鼠，好不好？
教學(xué)反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿(mǎn)童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂(lè )旋律和歌詞，提高對音樂(lè )感受力和表現力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課教案9
一、活動(dòng)目標：
1、愿意大膽表達自己的意愿，進(jìn)一步體驗成就感。
2、培養幼兒初步創(chuàng )編歌詞及表現歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng )編第二段歌詞。
二、活動(dòng)準備：
課件、磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入：做律動(dòng)入教室。（放音樂(lè )，根據音樂(lè )教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）
�。ǘ�、發(fā)展：
1、發(fā)聲練習
2“磅磅，沙沙沙”小朋友聽(tīng)什么聲音？是誰(shuí)��？讓我們一起去看一看，出示課件。
�。�1）小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)：“是誰(shuí)敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花�！�
�。�2）小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）
�。�3）那小雪花為什么要來(lái)？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）
4教師配樂(lè )完整朗誦，幼兒看課件跟誦
5學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著(zhù)歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”！
6看課件欣賞歌曲，“你聽(tīng)到了什么？”
7聽(tīng)教師演唱，幼兒拍手
8幼兒完整唱三遍
9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )遍第二段歌詞
�。�1）“冬天過(guò)去了，什么季節來(lái)了？你聽(tīng)滴答滴答，誰(shuí)來(lái)了？”（小雨滴）
�。�2）“小雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告訴我們些什么？”
�。�3）小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊�，好不好�?/p>
10編完后完整的說(shuō)，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽(tīng)的兒歌，他一定會(huì )很高興的。
11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎？
12幼兒和教師一起唱
分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱
13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
完整的.唱兩編
14“這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）
15加動(dòng)作進(jìn)行演唱
四、結束：
好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì )了這首好聽(tīng)的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？
那我們一起把這種快樂(lè )畫(huà)下來(lái)，告訴我們的爸爸媽媽?zhuān)渌男∨笥押貌缓�，表演歌曲出教�?/p>
五、活動(dòng)延伸：
美術(shù)：畫(huà)冬天景色或是繪畫(huà)歌曲的內容
幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多種形式感受并掌握X X |X X X 的節奏。
2、嘗試運用身體動(dòng)作和語(yǔ)言創(chuàng )編X X |X X X 的節奏型動(dòng)作。
3、樂(lè )意和同伴、老師一起游戲，提高對音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT、多媒體
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生談話(huà)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：“今天森林里將舉行“森林音樂(lè )會(huì )”，你們知道音樂(lè )會(huì )上會(huì )有哪些節目嗎？(幼兒自由回答) 那我們一起出發(fā)吧！或許路上還能遇到小動(dòng)物呢！”（幼兒跟隨音樂(lè )開(kāi)始出發(fā)）
二、師生趕赴森林音樂(lè )會(huì )，邊看PPT，邊進(jìn)行角色表演。
�。�1）、出示PPT小蛇
師：“看！誰(shuí)來(lái)了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂(lè )會(huì )呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著(zhù)小蛇扭扭吧！
�。�2）、出示PPT小猴
師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參加音樂(lè )會(huì )它正在努力練習打鼓呢！”小朋友跟著(zhù)音樂(lè )做打鼓的.動(dòng)作。
�。�3）、出示PPT獅子
師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟著(zhù)音樂(lè )做拍手的動(dòng)作跟獅子打招呼！
�。�4）、出示PPT斑馬
師：“還遇到了誰(shuí)呢？（斑馬）斑馬好開(kāi)心��！我們一起來(lái)�！�
�。�5）、回憶路上遇到的動(dòng)物朋友。
師：“我有點(diǎn)累了，你們呢？那我們坐下休息一會(huì )吧！剛剛一路走都看見(jiàn)哪些動(dòng)物朋友了呢？”（幼兒根據記憶回答）
三、聽(tīng)音辨路，出示PPT。
師：“現在我們走到哪里呢？噢！我們來(lái)到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂(lè )會(huì )的路呢？我們一起來(lái)想想有什么辦法？”（幼兒自由回答）
總結：在找不到的路的時(shí)候，遇到認識的人問(wèn)問(wèn)路也是一種好方法。
“看看上面我們可以問(wèn)問(wèn)誰(shuí)？”（小鳥(niǎo)）“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，去森林音樂(lè )會(huì )的路該怎么走��？”（小鳥(niǎo)回答）
幼兒分別聽(tīng)三條路的聲音
小結：第三條路才是通往“森林音樂(lè )會(huì )”的路，因為剛剛聽(tīng)到了X X |X X X 的音樂(lè )。幼兒跟著(zhù)音樂(lè )繼續向前走。
四、修理小火車(chē)，出示PPT。
師：“這輛火車(chē)的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘的時(shí)候要發(fā)出‘叮叮叮叮�！穆曇��！睅熒餐瑢⑤喿友b好。（可以將釘的聲音變大或變�。�
五、參加音樂(lè )會(huì )表演，幼兒根據已掌握的節奏型進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編。
�。�1）、“今天小動(dòng)物們可開(kāi)心了，你們開(kāi)心地時(shí)候會(huì )干什么？”（幼兒自由回答，并做相應的動(dòng)作）
�。�2）、出示動(dòng)物表演PPT
分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的PPT，幼兒先復習前面的動(dòng)作，然后根據要求創(chuàng )編不同的動(dòng)作。
六、經(jīng)驗遷移，將學(xué)到的節奏型運用到現實(shí)生活中。
�。�1）、用學(xué)習到的節奏型分別跟四位小動(dòng)物再見(jiàn)。
�。�2）、鼓勵幼兒用同樣的形式跟老師再見(jiàn)。
幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課教案11
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律，大膽地用動(dòng)作表現音樂(lè )，表達對媽媽的愛(ài)。
3、喜歡體驗表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、圍裙媽媽和小嘴巴圖片
2、課前看過(guò)繪本《抱抱》，有和媽媽親親抱抱的親密體驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，喚醒經(jīng)驗
1、回憶繪本內容
T：小朋友們，前幾天我們看了這本書(shū)叫《抱抱》，里面講的是誰(shuí)？他要干什么？看到其他小動(dòng)物和爸爸媽媽甜蜜地抱在一起，也想跟媽媽抱抱，可是媽媽在嗎？最后找到了嗎？小猩猩終于找到媽媽了，心情怎么樣？
2、喚醒和媽媽在一起的甜蜜回憶
T：你們和媽媽抱過(guò)嗎？什么感覺(jué)？你和媽媽玩過(guò)什么游戲呀？
二、初步感知，學(xué)唱歌曲
1、初步感知歌曲
T：有一首歌就是唱給媽媽聽(tīng)的，唱了什么呢？
T：你聽(tīng)到了什么？親親媽媽哪里呀？歌里親了哪些地方？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
T：我們剛才先親了媽媽哪里？“親親你的額頭，抱一抱你！”然后親了媽媽的？鼻子，“親親你的鼻子，抱一抱你！”最后親了媽媽的？嘴巴�！坝H親你的`嘴巴，抱一抱你！”我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小手指一指。
2、親圍裙媽媽?zhuān)砬逵H的順序
�。�1）教師示范
T：我們和圍裙媽媽打個(gè)招呼！T：這一次馬老師來(lái)親親圍裙媽媽?zhuān)瑢殞殏兒臀乙黄鹋�！我們親了幾下？
�。�2）幼兒嘗試
T：誰(shuí)也想來(lái)親親圍裙媽媽?zhuān)俊?/p>
T：他親的對嗎？圍裙媽媽收到了那么多甜甜的吻，感覺(jué)怎么呀？
3、出示照片，鞏固歌曲
T：看！是誰(shuí)？你們想不想也請自己的媽媽出來(lái)？媽媽說(shuō)了，要聽(tīng)到寶貝好聽(tīng)的歌聲才愿意出來(lái)哦！
T：媽媽出來(lái)了嗎？都出來(lái)了嗎？有的媽媽說(shuō)：剛才我沒(méi)有聽(tīng)清楚寶貝的聲音。怎么辦？再唱一次，要用響亮好聽(tīng)的聲音哦！
T：媽媽聽(tīng)到你好聽(tīng)的聲音都出來(lái)了！
四、師友互動(dòng)，感受歌曲
T：這一次馬老師變成了你們的媽媽?zhuān)蚕肽銈儊?lái)親親我！誰(shuí)想來(lái)試一試？
T：謝謝你們！剛才那么溫柔的親親我，抱抱我！
四、仿編歌曲，表達情感
T：那除了想親親媽媽?zhuān)�想親親誰(shuí)？爸爸！那你愿意唱好聽(tīng)的歌來(lái)親親爸爸？
T：親過(guò)了爸爸媽媽?zhuān)�想親誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)試一試！
T：我們一起來(lái)親親XX，好不好！輕輕站起來(lái)！
小結：寶貝們，到我這里來(lái)，我們唱著(zhù)歌到外面親親我們的爺爺奶奶吧！
幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課教案12
欣賞活動(dòng)一直是音樂(lè )領(lǐng)域中最難把握的音樂(lè )形式。如果把音樂(lè )和故事游戲相結合，孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫(xiě)的《欣賞活動(dòng)》一書(shū)中有許多適合幼兒欣賞的樂(lè )曲，我選擇了一首柴可夫斯基的《進(jìn)行曲》——小熊運西瓜進(jìn)行嘗試，下面是我上完課的反思。
活動(dòng)流程：
一、出示小熊圖片，引導幼兒觀(guān)察，描述小熊的特征，學(xué)習小熊走。
“小朋友，有一只小動(dòng)物來(lái)我們班級做客，看看它是誰(shuí)呢？小熊有什么特征��？你能學(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎？（請個(gè)別幼兒示范）它走起路來(lái)是慢慢的，很笨重的'樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看�！�
二、講述故事《小熊運西瓜》
“今天小熊要去西瓜地，他準備干嘛呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看”（放錄音）
提問(wèn)：“小熊是怎么去西瓜地的呀？”“它到了西瓜地里先干嘛？”“它是怎么摘的？有沒(méi)有不一樣的摘法，他摘了幾個(gè)西瓜？”（教師哼唱摘西瓜的樂(lè )句帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，教師唱時(shí)突出每小節的第一個(gè)音，提示幼兒摘四個(gè)）“摘完西瓜發(fā)生了什么事？西瓜滾走了小熊是怎么做的？追到西瓜小熊又是怎么做的？誰(shuí)來(lái)做做小熊撿西瓜的動(dòng)作？我們一起來(lái)做做看（教師哼唱幼兒做動(dòng)作）
三、欣賞樂(lè )曲，教師畫(huà)圖譜
“小熊運西瓜還有一段好聽(tīng)的音樂(lè )，小朋友聽(tīng)聽(tīng)看，說(shuō)說(shuō)這幾段音樂(lè )都是小熊在干什么？”（教師放音樂(lè )，并在黑板上畫(huà)出圖譜，A段用短豎線(xiàn)表示，B段用螺旋線(xiàn)表示）“你能說(shuō)說(shuō)這幾段說(shuō)的是小熊在干嘛嗎？”（教師根據幼兒的回答在相應的圖譜后貼上小熊的圖片，如小熊走，小熊摘西瓜等等）
四、再次欣賞樂(lè )曲
“我們再來(lái)聽(tīng)一遍，看看是不是這樣的�！�
五、練習西瓜滾的動(dòng)作
“如果你就是一個(gè)大西瓜你會(huì )怎么滾？”（啟發(fā)幼兒表現不一樣的滾的方式）
六、教師用語(yǔ)言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現完整的音樂(lè )
七、將幼兒分組，一組是小熊，一組是西瓜，分別表現音樂(lè )。
教師交待幼兒在西瓜滾的時(shí)候小熊不動(dòng)，小熊追西瓜的時(shí)候西瓜不動(dòng) 。最后一個(gè)音小熊要和西瓜擺一個(gè)造型。
幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課教案13
活動(dòng)目標：
1、感受民族音樂(lè )歡快的旋律，用動(dòng)作和樂(lè )器隨樂(lè )表現制作三色飯的`整個(gè)過(guò)程。
2、探索樂(lè )器與情境匹配的發(fā)聲方法，并能合作演奏。
3、通過(guò)制作三色飯的過(guò)程體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、PPT
經(jīng)驗準備：
知道做三色飯的流程并能隨樂(lè )做動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，情境導入
今天有一群客人要來(lái)我家做客，他們想吃三色飯，可是我自己一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，你們愿意幫我
起做飯嗎？
二、隨樂(lè )完整動(dòng)作
1．借助圖片，復習動(dòng)作。
2．師幼隨樂(lè )動(dòng)作。
三、加人檳榔鼓，探索樂(lè )器
1．加入檳榔鼓，探索匹配動(dòng)作。
2．加人檳榔鼓，隨樂(lè )演奏。
3．播放音樂(lè )，集體驗證演奏。
四、加入竹鈴，共同合樂(lè )演奏
1．加人竹鈴和檳榔鼓，師示范共同合樂(lè )演奏。
2．加入竹鈴，師幼共同演奏。
�。�1）師加入竹鈴，幼兒加人檳榔鼓，師幼共同演奏。
�。�2）師幼加入竹鈴共同演奏。
�。�3）師使用竹鈴，請一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。
3．幼兒兩兩合作，共同演奏
�。�1）女生用竹鈴，男生用檳榔鼓合作演奏。
�。�2）男生用竹鈴，女生用檳榔鼓合作演奏
幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課教案14
活動(dòng)目標：
1、愿意自由創(chuàng )編動(dòng)作表現歌曲內容。
2、樂(lè )意向同伴學(xué)習新編的動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
4、鞏固切分音符的唱法。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已學(xué)會(huì )了歌曲《大公雞》。
2、大公雞頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習部分。
1、復習歌曲《大公雞》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱準。
二、進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。
1、啟發(fā)幼兒根據歌詞內容自己創(chuàng )編歌詞。
2、教師出示公雞頭飾，問(wèn)：大公雞是什么樣？它們在干什么？請你用動(dòng)作做出來(lái)？
1）幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動(dòng)作。
2）教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的`頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3）引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避（公雞扇動(dòng)翅膀），動(dòng)作要合上音樂(lè )節奏。
4）鼓勵幼兒自己結伴（面對面）進(jìn)行韻律活動(dòng)。
教學(xué)反思：
大公雞是小班幼兒生活中常見(jiàn)和喜歡的動(dòng)物�；顒�(dòng)中我以談話(huà)導入，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰(shuí)洗的，接著(zhù)我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。
幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課教案15
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)反復感受歌曲,能較好地感知音樂(lè )形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現的欲望。
環(huán)境創(chuàng )設：
室內“快樂(lè )的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng )設；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動(dòng)過(guò)程：
一.游戲導入
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè )“快樂(lè )的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室�！扒�，這是什么地方��？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲�！保ǚ配浺簦�
二.感知欣賞
1。歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？
2。聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？
3。引導孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。
三。唱唱跳跳
1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè )的演唱）
2。小鴨是怎么游泳的呢？
�。�1）集體聽(tīng)音樂(lè )大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽(tīng)音樂(lè )較合拍地做各種游水動(dòng)作。
�。�2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規范孩子動(dòng)作。
�。�3） 引導孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢
�。�4）集體聽(tīng)音樂(lè )再次嘗試
采用“超級變變變”的`方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
�。�5）教師組合幼兒動(dòng)作表現音樂(lè )。
�。�6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四。復習歌曲“歡樂(lè )蹦蹦跳”