我的啟蒙老師作文

我的啟蒙老師作文（集合15篇）

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的我的啟蒙老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的啟蒙老師作文1

　　一晃，時(shí)間飛逝，我在王老師那已經(jīng)度過(guò)了八年的學(xué)琴時(shí)光。盡管現在，我不再和她學(xué)習鋼琴，但那個(gè)178的身高，那張溫暖的笑臉，那修長(cháng)的雙手……都深深地刻在我的心里。

　　她，我的鋼琴啟蒙老師——王老師。她有著(zhù)我羨慕的大高個(gè)，超過(guò)常人的聽(tīng)力，和那緊盯指法的眼睛。在她的身旁，無(wú)論什么時(shí)候，錯音是決不允許的！

　　記得那時(shí)正在上幼兒園中班，我坐在鋼琴凳上，兩只小腿撲棱著(zhù)完全不著(zhù)地，胖乎乎的'小手在琴鍵上按著(zhù)。當時(shí)，旁邊人都說(shuō)我太小了，受不了練習的苦，可老師卻一點(diǎn)點(diǎn)拿起我的手，慢慢地手把手教著(zhù)我，一個(gè)音節接著(zhù)一個(gè)音節，好像比我都專(zhuān)注�！癿i~fa~”“對啦，你看指法�！薄安粚�，是la……”每一次，老師都反復指導，嘴都干了，卻絲毫不松懈�？墒沁@樣作用卻不明顯，我開(kāi)始打退堂鼓了。就在這時(shí)，老師悄悄對我說(shuō)：“要不這樣吧！只要你練好這首曲子，我就帶你去吃頓好吃的作為獎勵，怎么樣？”貪吃的我好像突然有了動(dòng)力，爽快答應了。于是，每天我都努力練習，一次不會(huì )兩次，很快便達成了目標！她帶我吃火鍋，買(mǎi)東西，玩游戲……比起老師，她更像是我的朋友！我想：能遇到這么好的老師，我也太幸運了！

　　很快，兩年過(guò)去了。我面臨著(zhù)第一次挑戰！考四級！老師似乎比我還激動(dòng)緊張，忙前忙后，生怕我少學(xué)了什么。

　　20xx年的夏天，我站在了鋼琴考級的考場(chǎng)上�！坝涀∵@里，又是第二行第四小節，還有第五行第二小節！”老師的一次次叮囑仿佛就在我耳邊回響�？荚嚂r(shí)，我幾乎沒(méi)有錯誤！沒(méi)過(guò)多久，證書(shū)就下來(lái)了，我通過(guò)了！我又激動(dòng)又興奮，現在的我有級別啦！緊接著(zhù)，老師作為獎勵，帶我又是一頓狂歡！她，簡(jiǎn)直就是我的幸運小星星！

　　時(shí)光一飛，又是五年。20xx年的鋼琴考級訓練開(kāi)始了，這次要考樂(lè )理、做題、聽(tīng)力、鋼琴曲目。這里面我的音樂(lè )聽(tīng)力不是強項，而且短期內也不會(huì )有太大的提高了。此時(shí)，王老師比我還著(zhù)急，聽(tīng)力不好就練筆試，揚長(cháng)避短。我聽(tīng)從老師的建議，努力復習，滿(mǎn)分為71分的筆答，最終我答了70分的高分！這一次，我考過(guò)了八級！沒(méi)錯，老師又一次陪我去慶�！�…

　　八年的時(shí)光，就在一次次鼓勵，一次次教導中過(guò)去了。八年里，我們互相見(jiàn)證了很多。那些一次次的悉心叮囑，那些一次次的認真指導，還有那些一次次的狂歡慶�！�…她不僅是我的老師，更是我的好伙伴……

　　遇見(jiàn)王老師，我真的好幸運！

我的啟蒙老師作文2

　　人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師，薛老師！

　　薛老師從我踏入小學(xué)，直到我現在上三年級，都一直是我的班主任。一直在關(guān)心著(zhù)我們，從作業(yè)到學(xué)習，她為我們付出了許許多多我們報答不了的恩情。當我還是那個(gè)剛入學(xué)堂，什么都不懂的傻丫頭時(shí)，第一個(gè)迎接我的便是她。牽著(zhù)我的手把我帶進(jìn)了知識的海洋。

　　其中讓我印象最深刻的事情是，去年我上二年級的時(shí)候，下半學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我就得了一種抽動(dòng)癥的病，那時(shí)的我在上課時(shí)候總是無(wú)意的發(fā)出一陣抽動(dòng)的聲音，當時(shí)全班同學(xué)都用異樣的眼光在看我，議論我。我自己感覺(jué)好像和同學(xué)們疏遠了，上課不在積極回答問(wèn)題，變的很不愛(ài)說(shuō)話(huà)。細心的薛老師，發(fā)現我的舉動(dòng)后，就很親切，關(guān)心的話(huà)語(yǔ)問(wèn)我，怎么了，是感冒了，還是生病了，我當時(shí)哇哇大哭起來(lái)，薛老師沒(méi)有責備我為什么在課堂上大哭，而是一再的安慰我，隨后給媽媽打了電話(huà)，說(shuō)明了我的事情。媽媽帶我去長(cháng)春兒童醫院看病，當時(shí)是剛開(kāi)學(xué)，去看病要耽誤功課的。薛老師對爸爸，媽媽說(shuō)，先帶孩子去看病，別想耽誤功課的事情，落下的功課，我可以給孩子補上的。之后爸爸，媽媽帶我去病了。

　　看完病，醫生告訴媽媽?zhuān)�這種病目前得的不是很多，需要老師和同學(xué)的鼓勵和安慰，所以，媽媽向薛老師說(shuō)明了醫生的叮囑，薛老師當天就在全班同學(xué)面前說(shuō)，同學(xué)們，徐淼現在生病了，需要同學(xué)的關(guān)心和安慰，咱班同學(xué)以后都不許嘲笑徐淼同學(xué)，都要和她好好相處，一起學(xué)習，一起玩耍，好嗎？同學(xué)們都大聲的回答，老師我們記住了，雖然老師只有簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，，可是我的心里當時(shí)好酸，眼淚不知不覺(jué)的流了出來(lái)，這次的眼淚不是覺(jué)得自己委屈，，而是幸福的淚水，此刻我感覺(jué)到了，老師真的就像我的媽媽?zhuān)�她是師只有�?jiǎn)單的幾句話(huà)，，可是我的心里當時(shí)好酸，眼淚不知不覺(jué)的流了出來(lái)，這次的'眼淚不是覺(jué)得自己委屈，而是幸福的淚水，此刻我感覺(jué)到了，老師真的就像我的媽媽?zhuān)�她是那么親切，那么和藹，在老師的眼神里我讀到了兩字母愛(ài)。

　　薛老師一直陪伴我走過(guò)了3年，3年有1095天，我認真的算過(guò)了，而在這么長(cháng)的時(shí)間里，每天與我朝夕相處的不僅僅是我的父母，我的同學(xué)，還有您，敬愛(ài)的薛老師，在不經(jīng)意間我發(fā)現您的臉上有多了一絲皺紋，頭上又多了幾根白發(fā)，老師您辛苦了！

　　雖然我和薛老師之間發(fā)生的事并不是那么感人至深，但是沒(méi)有她就沒(méi)有我今天的自信。

　　老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)！因為有了她才有了我們幸�？鞓�(lè )的今天！

我的啟蒙老師作文3

　　古有李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；又有關(guān)漢卿“一日為師，終身為父�！� 從古至今，不知有多少寫(xiě)老師的詩(shī)句。那是因為三尺講臺，一把教鞭，默默紅燭一生守候，一心只為孕育桃李。在第30個(gè)教師節里，又讓我想起這位令人尊敬的啟蒙恩師——肖慧紅老師。她更像一位母親，用她愛(ài)的伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，教會(huì )我學(xué)習，教會(huì )我生活，教會(huì )我做人。

　　她總以豐富的情感，以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)我們的思維。她將自己所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給我們，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。

　　她教我們語(yǔ)文總是循循善誘，不厭其煩，學(xué)生有不懂的地方，她即使很忙，也會(huì )放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵我們。記得小時(shí)侯，我不是很喜歡寫(xiě)作，她卻把我的文章在班上朗讀，幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜著(zhù)拼音和稚氣，竟得到老師如此稱(chēng)贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說(shuō)了一句悄悄話(huà)：“你有天賦，會(huì )寫(xiě)好作文的，好好努力吧�！睆拇�，我便愛(ài)上了寫(xiě)作，常常得到喜報。

　　我清楚的記得，戴琴同學(xué)家里很困難，她不但學(xué)習成績(jì)下降了，性格也變了。肖老師并沒(méi)有放棄對她的教育，而是找她談心，不但給她單獨補課，而且號召全班同學(xué)課余時(shí)間收廢紙為她捐款。

　　她的辛勤工作最令人感動(dòng)，在學(xué)校沒(méi)有批改完的作業(yè)本，她總是拿回家，在夜里堅持給我們批改完作業(yè)，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯了題，第二天，她總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們認真講解，直到我們會(huì )做為止。

　　她不但耐心教育我們，而且還無(wú)微不至地關(guān)心我們。

　　年幼讀書(shū)時(shí)，父母出遠門(mén)，肖老師就把我接到她家住，每天晚上輔導我的學(xué)習。由于天氣聚變，我的小手凍得冰冷冰冷的，她捂著(zhù)我的手，一陣陣暖流流進(jìn)我心田，然后急忙回家找姐姐的'衣服給我穿，半個(gè)月的日子她就像媽媽一樣照顧著(zhù)我。她對我的愛(ài)不光是師愛(ài)，還有母愛(ài)！現在想起，幸福甜蜜感仍如涓涓溪流在我心中流淌！今生有這樣一位恩師，我自豪，我驕傲！這么多年過(guò)去了，當年的一切都變成了親切而美好的懷念！我懷念小學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您給于我無(wú)私的愛(ài)。

　　古云:學(xué)貴得師。我少年時(shí)便得遇這樣的恩師，真真有緣和有福。沒(méi)有豐富華麗的辭藻，沒(méi)有飄逸飛揚的文采，也沒(méi)有磅礴震撼的氣勢……我竟然企圖用最簡(jiǎn)單的文字來(lái)稱(chēng)頌你的偉大！而如今，我也和她一樣，三尺講臺，兩袖清風(fēng)，一身粉末。愿能成為像她一樣優(yōu)秀的老師。

我的啟蒙老師作文4

　　從小到大，我接觸了一個(gè)又一個(gè)老師，他們或是陽(yáng)光開(kāi)朗，或是深沉穩重，每一個(gè)都給我以幫助，但我最感動(dòng)的是我的啟蒙老師——朱可悅朱老師。朱老師是我一二年級的班主任，圓圓的臉，胖胖的身材，一雙善意的大眼睛，從踏進(jìn)教室見(jiàn)到她的的第一刻起就頓生出一種親切感。

　　一年級的我語(yǔ)文實(shí)在不干恭維，其余各科也是平平而已，所以班級競選時(shí)候從未曾想過(guò)要當個(gè)什么班委。直到有一天，朱老師突然把我叫到辦公室：“金凱琳，如果現在由你來(lái)做語(yǔ)文課代表，能勝任么？”我楞了，心里就翻騰開(kāi)了：語(yǔ)文幾乎就是我的弱項，怎么會(huì )想到要我來(lái)做呢？成績(jì)不過(guò)關(guān)，做老師的小幫手，會(huì )民心不服的，心里這么想神情就有些期期艾艾不那么自信了，有些喜歡有些忐忑，點(diǎn)著(zhù)頭表態(tài)：“應該可以�！薄靶�，那現在起你就是語(yǔ)文課代表了，要幫老師收本子，發(fā)作業(yè)”，“哦”，我答應道。

　　從那時(shí)起， 慢慢地我對語(yǔ)文不再那么的疏離，漸漸開(kāi)竅，成績(jì)似乎頗有芝麻開(kāi)花節節高的勢頭�，F在想來(lái)，或許就是朱老師讓我擔任課代表以后，潛移默化帶來(lái)的影響吧，所謂久居蘭室而聞其香。

　　這樣一直到了第二學(xué)期，每年一次的班隊競選又開(kāi)始了，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)神情自若地走上講臺，臺下的`我始終無(wú)法鼓起勇氣，邁出第一步。朱老師看著(zhù)我直搖頭，但沒(méi)有說(shuō)什么，我以為象以往一樣競選結束了，不料，第二天，朱老師在走廊上叫住了我：“昨天競選為什么不上去呢？”我低頭無(wú)言，“那你想競選嗎？”我猶豫了一會(huì )兒點(diǎn)頭肯定，“既然自己想，又有能力勝任，就要把自己的長(cháng)項展現給大家，你有責任心，成績(jì)也不錯，為什么不能象其他同學(xué)一樣，大膽地走上去？是害怕嗎？應該不是，關(guān)鍵在于你對自己不夠自信。機會(huì )要靠自己把握，有了實(shí)力，應該適時(shí)展現。千萬(wàn)不要讓機會(huì )溜走啊�！敝炖蠋熒钌畹乜粗�(zhù)我，終于，我抬起了頭：“朱老師，現在申請還來(lái)得及么？”

　　“當然，你想報什么呢？”“語(yǔ)文課代表”“行了”，朱老師微笑地看著(zhù)我，“我相信你可以做到�！�

　　就這樣，我的語(yǔ)文課代表一直做到了畢業(yè)班，期間，成績(jì)也有起伏波動(dòng)，但還算穩定，但這些都不是重點(diǎn)，關(guān)鍵在于我終于能夠自信地學(xué)會(huì )肯定自己，認識自己，并一直引導著(zhù)我以后的學(xué)習生活態(tài)度。

　　感謝朱老師，感謝所有培養我們的靈魂工程師。

我的啟蒙老師作文5

　　從幼兒園到學(xué)校，我已經(jīng)有過(guò)很多老師。每位老師都像辛勤的園丁一樣，培育我茁壯成長(cháng)，對她們，我都心存敬意，深深感謝。但是我最喜愛(ài)的卻是我的英語(yǔ)老師——陳老師。她瘦高身材，白皙的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，微翹的嘴角總是掛著(zhù)和藹可親的笑容。

　　陳老師擔任我們的英語(yǔ)老師已經(jīng)有三年了。剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我對英語(yǔ)并不感冒，心想：明明是中國人，干嘛非要學(xué)別人的語(yǔ)言?是陳老師改變了我。她的課堂，氣氛總是很活躍。她寓教于樂(lè )，在幽默中傳授知識，讓我們在歡樂(lè )中體會(huì )習學(xué)英語(yǔ)的樂(lè )趣。那些枯燥無(wú)味的英語(yǔ)由她娓娓道來(lái)，會(huì )變得妙趣橫生。陳老師特別細心，態(tài)度也特別好，她不厭其煩地糾正我們的錯誤讀音，手把手地教我們寫(xiě)英文。對于上課開(kāi)小差的同學(xué)，她會(huì )適時(shí)地把他們調到前排聽(tīng)課，對于成績(jì)稍差的同學(xué)，她會(huì )不辭勞苦地為他們補課。在她的.諄諄教導下，我慢慢地喜歡上英語(yǔ)，成績(jì)也有很大的提高。

　　陳老師不僅有著(zhù)誨人不倦的精神，而且非常有愛(ài)心，十分關(guān)注我們的身心健康。二年級有段時(shí)間，我特別淘氣，上課不好好聽(tīng)講，下課也不遵守紀律，還給班級扣分。班主任老師恨鐵不成鋼，天天批評我，同學(xué)們因此嘲笑我，回到家，媽媽又會(huì )義正詞嚴地訓斥我。我感到自己掉進(jìn)了一個(gè)冰窖，我的世界一下子變得冰冷昏暗。每當我走近校門(mén)，就覺(jué)得腳步沉重，想逃學(xué)。我變得沉默寡言、悶悶不樂(lè )。我的變化很快引起了陳老師的注意。她幾次找我談心，我怕說(shuō)錯話(huà)，什么也不肯說(shuō)。在陳老師反復耐心的開(kāi)導下，我終于說(shuō)出了自己的心理話(huà)。我滿(mǎn)含淚水地說(shuō)：“老師，我也想當個(gè)好學(xué)生，真的想，可沒(méi)人相信我�！标惱蠋煖厝岬貛臀也寥�淚水，和顏悅色地說(shuō)：“好孩子，老師相信你，你要信心，你能做到的!老師一定幫助你�！彼�的話(huà)如一陣春風(fēng)，溫暖了我的心田，我感激點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著(zhù)陳老師多次和班主任老師和我媽媽溝通讓她們多鼓勵我，并且讓同學(xué)們多和我交流，和我做朋友，幫助我改掉缺點(diǎn)。在大家的努力下，我的精神面貌有了很大的改觀(guān)。期末考試時(shí)，我考了第五名。我手捧鮮紅的成績(jì)單，面對敬愛(ài)的陳老師，心中有無(wú)數感動(dòng)，卻一句話(huà)也說(shuō)不出口，只是傻傻地笑。陳老師笑容可掬地拍了拍我說(shuō)：“好孩子，你真棒!老師真為你高興!繼續努力”。我含著(zhù)淚光重重地點(diǎn)頭。

　　三年多的相處，我與陳老師結下了深情厚誼。她是陽(yáng)光雨露，滋潤我成長(cháng)，她是揚起的船帆，引領(lǐng)我在學(xué)海中泛舟，她是燃燒的蠟燭，照亮我前行的路，我為自己有這樣一位好老師感到慶幸和自豪，親愛(ài)的陳老師，我愛(ài)你!敬愛(ài)的陳老師，我愛(ài)你!

我的啟蒙老師作文6

　　譚蕾我的經(jīng)典啟蒙老師姓張，是教我們語(yǔ)文的，她是一位漂亮的老師。

　　她有著(zhù)炯炯有神的一對大眼睛，高高的鼻梁，還有一雙能說(shuō)會(huì )唱的櫻桃小嘴。張老師的眼睛很特別，說(shuō)出來(lái)你絕對不會(huì )相信。那就是——會(huì )說(shuō)話(huà)。在語(yǔ)文課上，只要有人心不在焉，張老師就會(huì )用犀利的目光和你說(shuō)話(huà):“別不心不在焉了，待會(huì )下課了，就不會(huì )令你心不在焉了�，F在是上課時(shí)間，要專(zhuān)心致志的上課�！边�有哇，張老師還有一個(gè)靈敏的鼻子，只要“不對味”，她馬上就能找得到是誰(shuí)“干的”。老師的嘴巴會(huì )夸獎，但是也會(huì )批評人。記得有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)上課的狀態(tài)非常好，老師把她美美地夸獎了；可是，你卻不知道，不交作業(yè)的學(xué)生也被狠狠的“贊美”一頓。哈哈，老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“你們不交作業(yè)上課不聽(tīng)課，居然連作業(yè)都不寫(xiě)...”反正我知道，他們被“贊美”得很舒服，但也會(huì )從這些話(huà)中得到深刻的教育。張老師在課間的時(shí)候總是會(huì )和我們跳橡皮筋啊，丟沙包哇.........不管怎么樣，在課間的時(shí)候總會(huì )和我們在一塊兒玩。

　　張老師的笑容，很迷人。她笑得多么燦爛，多么開(kāi)心，不管你是什么心情，看到張老師燦爛的微笑，保證讓你的心情不開(kāi)心的變開(kāi)心，開(kāi)心的.讓你更開(kāi)心。

　　如果你有問(wèn)題想問(wèn)張老師，張老師一定就會(huì )給你一個(gè)清楚、滿(mǎn)意的答案。

　　有一次，我有一個(gè)問(wèn)題弄不懂，于是我來(lái)到張老師的辦公室�？匆�(jiàn)張老師正在批改作業(yè)，我慢慢地走向張老師，“張老師，打擾一下，我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)您，什么叫做鳳爪？”“哦，就是一道菜的名字而已�！睆埨蠋熜Σ[瞇的答復�！芭�，原來(lái)是這樣��！謝謝您張老師！”我說(shuō)完后向門(mén)口跑去。

　　張老師非常和藹可親，有同學(xué)忘記帶本子啦，她就會(huì )給那些同學(xué)一些機會(huì )，讓他們下午帶到學(xué)校來(lái)補交。每當同學(xué)們犯錯誤的時(shí)候，她總會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地用很多豐富的知識道理來(lái)教育他們，說(shuō)服他們。什么《孟母三遷》、《臥冰求鯉》等等含有深刻哲理的經(jīng)典故事、事例，常常是她用來(lái)教育大家的“好法寶”。在聽(tīng)故事之后，我們總是有所收獲，一種知識，一個(gè)道理。

　　我們和張老師學(xué)習、生活的時(shí)間已經(jīng)有3年了，張老師非常非常的了解我們。張老師出現的時(shí)候，我們總是乖乖的，紀律特別好。這可見(jiàn)張老師的“威力”有多大呢！

　　我喜歡她，一個(gè)知識豐富，說(shuō)話(huà)幽默，認真負責的老師！

我的啟蒙老師作文7

　　黃老師是我小學(xué)的第一任班主任，也是我的啟蒙老師，她陪我們到三年級就光榮退休了，我腦海中關(guān)于她的記憶也是零散的。

　　我入學(xué)那天，媽媽牽著(zhù)我的手，走進(jìn)班里交學(xué)費，周?chē)�環(huán)境實(shí)在凌亂，抱住墻不肯入門(mén)的小朋友哇哇大哭，家長(cháng)的叫罵聲，和兒童醫院有得一拼，我小聲地說(shuō)了句：“黃老師好”。她一笑，眼角的皺紋擠在了一起；“你好呀”！黃老師頂著(zhù)一頭黑亮的小卷發(fā)，眼珠很大，看起來(lái)又年輕又精神，看起來(lái)是個(gè)平易近人的老師��！

　　哪知開(kāi)學(xué)第一天，面善的黃老師就給我們這群不懂規矩的初生牛犢來(lái)了下馬威，我們聽(tīng)到下課的鈴聲，高興地沖出去玩，以識新朋友，參觀(guān)校園，還有哭著(zhù)要媽媽的，上課鈴也變成噪音的一部分，被耳膜給篩掉了。我們不知玩了多久，才回到班里，打算聽(tīng)課，對遲到不以為然，黃老師對著(zhù)我們大吼：“不準進(jìn)來(lái)”！我們嚇壞了，教室里的同學(xué)說(shuō)：“你們遲到了”！黃老師便開(kāi)始教育我們：“打了鈴還不回來(lái)，沒(méi)點(diǎn)規矩��！誰(shuí)讓你們遲到��！全給我站到教室后面去”！我們一個(gè)個(gè)整齊地排列在黑板報前，沒(méi)有怨言，那也是我人生第一次罰站，而且是和二十多個(gè)同學(xué)一起。這便是黃老師為我們上的第一課。

　　黃老師上課有個(gè)特點(diǎn)，就是總會(huì )聯(lián)系現實(shí)，我們做書(shū)上的練習，按照“什么是什么的家”。來(lái)造句，我的句子是：“沙漠是駱駝的家�！秉S老師便以駱駝為中心，開(kāi)始說(shuō)它的`駝峰和長(cháng)相，一天喝的水很少，是沙漠中最好的交通工具，然后一直說(shuō)到了撒哈拉沙漠在非洲，一節語(yǔ)文課就這么上完了。我們都愛(ài)聽(tīng)黃老師講見(jiàn)聞，講她的旅游經(jīng)歷，講她的女兒�，F在想來(lái)，作用和意義是語(yǔ)文書(shū)的好多倍呢。

　　黃老師總是關(guān)心我們的生活，喜歡與我們交流。我們一次上和兔子有關(guān)的課程，她就和我們說(shuō)她家的安哥拉垂耳免。第二天，黃老師竟把她家的大兔子給讓女兒拎來(lái)教室了，我們尖叫著(zhù)上獎臺，爭著(zhù)摸兔子，兔子瞇著(zhù)眼睛，任由小手觸摸，黃老師沒(méi)有阻止我們，她為我們講這只兔子的來(lái)歷，生活習性。語(yǔ)文課文丟在一邊，但那生硬的文字，和兔子帶給我們的知識是無(wú)法可比的。

　　雨天的南師附小，大門(mén)小門(mén)墻滿(mǎn)了家長(cháng)，黃老師總會(huì )幫同學(xué)套雨衣，沒(méi)有雨衣就用傘送出去。她還喜歡坐在教室里幫頭發(fā)亂的女生梳各種發(fā)型。黃老師還曾在家長(cháng)會(huì )后和我媽媽在辦公室聊天，從我的學(xué)習一直聊到了她的房子，最后還拉著(zhù)我們話(huà)家常，實(shí)在健談！

　　零碎的記憶也寫(xiě)出了這么多，現在的黃老師會(huì )彈琴，會(huì )跳舞，還愛(ài)帶著(zhù)小孫女來(lái)南師附小和同事們嘮嗑，退休生活很是豐富。希望她每天都活得輕松快樂(lè )，當她黑亮的卷發(fā)灰白時(shí)，我們也不知會(huì )有多心疼。

我的啟蒙老師作文8

　　PSU是山西卡丁車(chē)聯(lián)賽的第三名，也是我賽車(chē)路上的引領(lǐng)者、啟蒙老師！

　　PSU并不是那種時(shí)髦的‘‘酷’’，但用他自己的話(huà)來(lái)說(shuō)：“要低調，像我這么帥，要太時(shí)髦可不太好吧！”聽(tīng)到他說(shuō)的這句話(huà)，讓我爬得桌子上好一頓大笑，他看見(jiàn)我笑得那么開(kāi)心，也憨憨的笑一笑。

　　聽(tīng)PSU講關(guān)于賽車(chē)的技術(shù)和技巧時(shí)，我們都很開(kāi)心，因為它講說(shuō)的時(shí)候很幽默，可一當他穿上賽車(chē)服、坐進(jìn)賽車(chē)里時(shí)，他總會(huì )在嚴肅的臉龐中露出淡淡的微笑，這并不是他向別人表示友好，而是在告訴別人，“輸了不許哭鼻子哦”。他通過(guò)優(yōu)秀的過(guò)彎和高超的技術(shù)讓許多人下場(chǎng)以后都會(huì )說(shuō)：“這人開(kāi)的太快了吧，我的媽呀！”面對這些話(huà)，他也只能默默的笑一笑，因為這些話(huà)他已經(jīng)聽(tīng)了好多遍了。

　　PSU他對我們這些小隊員們十分好，無(wú)論有多大的事，他都在百忙之中抽出時(shí)間去看我們參加比賽，在場(chǎng)上為我們出主意、想方法，做我們的后勤部長(cháng)。當我每一次出場(chǎng)之前，他都會(huì )耐心地告訴我：“過(guò)彎時(shí)要穩住，不要失去超車(chē)的.每一個(gè)機會(huì )，只要感覺(jué)對的，就去嘗試，得了第一，請你去搓一頓�！币苍S是因為他講解的太好了，也不知道是我理解能力強，每一次入彎、出彎我都很容易的過(guò)去了，毫無(wú)任何阻擋，所以獲得了好幾個(gè)第一名，他也欠了我們好幾頓飯了。

　　他跟我們在一起時(shí)，很少談自己家里面的事情，可不知道那一次怎么了，他一不小心說(shuō)出來(lái)他有一個(gè)哥哥是開(kāi)飯店的，我們強烈要求去“搓”一頓，他也只好領(lǐng)著(zhù)我們去了。后來(lái)才知道，他是故意說(shuō)出來(lái)的，為了給我們降低壓力，比好第二天那場(chǎng)重要的比賽�，F在回過(guò)頭來(lái)想想，這個(gè)大哥哥也還挺有心的！

　　那次我們準備備戰去上海參加“上海？大眾汽車(chē)杯明日之星”卡丁車(chē)錦標賽華北賽區的總決賽，我們每個(gè)人心里多多少少都有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，怕去了給車(chē)隊丟人、給山西丟人，心里很是糾結。這是，PSU來(lái)了，他對我們說(shuō)：“沒(méi)事的，你們已經(jīng)很牛了，可以代表山西去全國參賽，上海和這里一樣，無(wú)論是戰術(shù)還是技巧都是相同的，去了熟悉車(chē)輛，盡量把車(chē)和人合為一體，加油吧！我靜候佳音�！甭�(tīng)到哥哥的話(huà)，我心中不禁涌起一股暖流，悄悄地流入了我的心田。

　　PSU不僅是我的好教練，好老師，也是我的知心朋友，好哥哥！

　　借你半個(gè)臂膀依靠！謝謝你，馬昊冉。

我的啟蒙老師作文9

　　我的班主任是教語(yǔ)文的老師，她姓張，既年輕，又漂亮。張老師性格活潑開(kāi)朗，一雙清澈而又明亮的眼睛，炯炯有神，總是向我們微笑，露出兩排潔白的牙齒，也是“火眼金睛”，任何一點(diǎn)小錯誤都瞞不住她。她就是教了我三年的啟蒙老師，在這三年學(xué)習和生活中，張老師給了我們班的每一個(gè)學(xué)生無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。讓我們這些剛剛站直的小樹(shù)，在愛(ài)的雨露滋潤下茁壯成長(cháng)。

　　記得三年級第一學(xué)期時(shí)，我前幾次寫(xiě)作文，寫(xiě)得不好，所以我并不喜歡寫(xiě)作，而寫(xiě)出來(lái)的東西總是啰嗦，語(yǔ)無(wú)論次，這使我在考場(chǎng)上無(wú)地自容。我的弱點(diǎn)還是被張老師的“火眼金睛”發(fā)現了，于是她把我叫到辦公室。張老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無(wú)比溫柔，好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，她溫和地說(shuō)道：“你是因為寫(xiě)不好作文才討厭寫(xiě)作的對嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，張老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有責怪我，而是更加溫柔地對我說(shuō)：“想要寫(xiě)好作文，就得多看多寫(xiě)，但是看書(shū)不能囫圇吞棗，這是永遠也悟不了里面的知識的，那寫(xiě)作就永遠都是那樣的啰嗦，語(yǔ)無(wú)倫次�！�

　　我聽(tīng)了老師的話(huà)，臉更紅了，平時(shí)我看書(shū)都是只看一遍就過(guò)，好看就看，根本就沒(méi)有去悟里面的知識。聽(tīng)了老師的教導以后，我每次都把書(shū)看好幾遍，并畫(huà)出好詞好句，把這些句子運用到作文上，也總是回去嘗試寫(xiě)各種不同的文章，張老師則每次詳細認真地給我批改作文，并寫(xiě)上一句句鼓勵的評語(yǔ)。就這樣，日復一日，我的作文水平也有了明顯的提高。多次在校報和《淮河晨刊》上發(fā)表，老師還當著(zhù)全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么以來(lái)，我寫(xiě)作的信心就更大了。

　　就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫(xiě)出來(lái)的文章不再是夾生飯了。張老師不僅在學(xué)習上關(guān)心著(zhù)我們，還從生活上對我們也是無(wú)微不致。有一次吃午飯時(shí)，我牙疼，張老師特意交待我不要用疼的那邊牙吃飯，并給我多打了些容易咀嚼的菜。飯后由于牙上有砒霜藥的`原因吧，肚子突然痛了起來(lái)，張老師趕緊用自己的手機拔通了我媽媽的電話(huà)，叫我媽媽來(lái)接我，回家要好好休息，這句話(huà)叫我記憶猶新。

　　這就是關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的好老師！張老師的愛(ài)，讓我們從無(wú)知到懂事；讓我們班從一盤(pán)散沙到凝聚一團；讓我們班這一盆混水變得清徹透明！我像一個(gè)不會(huì )走路的小孩兒，是張老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報，只希望自己能考出更好的成績(jì)，寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。

我的啟蒙老師作文10

　　在我的學(xué)海生涯中，遇到的每一位老師對我都特別好，我的啟蒙老師唐老師是對我最為呵護的老師之一。在我的印象中，她中等身材,性格溫和,閑靜中帶些活潑。秀氣的鼻梁上總架著(zhù)一副近視眼鏡，長(cháng)而黑的頭發(fā)，在腦后扎成一個(gè)花苞似的形狀，大方、美麗、樸素、端莊。

　　唐老師是我們的全科老師，除了教我們班語(yǔ)數兩主科，其它課如音樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)等也讓她全包了。她每天工作很是繁忙，但也因為這樣我們能隨時(shí)都有機會(huì )和她在一起，建立了很深的`感情。

　　在唐老師的一年多耐心的教育下，我和同學(xué)們這些不懂事的小屁孩競很快學(xué)會(huì )了二三十首唐詩(shī)，會(huì )識很多漢字，會(huì )一百以?xún)鹊募訙p法,熟練地掌握二十六個(gè)英語(yǔ)字母還有很多的英語(yǔ)單詞……她手把手地教我們寫(xiě)字，很投入地教我們唱歌，親切地給我們講故事，高興地與我們一道做游戲……那時(shí)都不知道是她離不開(kāi)我們，還是我們喜歡和她在一起，反正和唐老師在一起的日子我們學(xué)會(huì )了不少東西，最主要的是我們總感覺(jué)到學(xué)習的快樂(lè )和內心的溫暖。

　　那時(shí)我媽在高中教書(shū)，工作非常忙碌，沒(méi)有多少時(shí)間管我，就干脆把我送幼兒園全托，吃喝拉撒還有學(xué)習全在學(xué)校。負責照顧我們班全托生的也是我們的唐老師。后來(lái)聽(tīng)大人們說(shuō),本來(lái)學(xué)校給我們安排有阿姨，可我們不要阿姨帶，又哭又鬧，后來(lái)就由唐老師把照顧生活的任務(wù)也全包了下來(lái)。我現在還清楚地記得老師給我們一個(gè)個(gè)打飯、夾菜，給我們洗澡換衣，泡牛奶，哄我們入睡的情景。晚上她也和我們睡在一起，要是哪個(gè)小朋友有什么情況，她立馬過(guò)來(lái)照應。記得有一次半夜里，我忽然尿了床，正不知如何是好，又哭又鬧，老師很快過(guò)來(lái)一手抱起我，一手迅速的拉走濕的床單和墊被，見(jiàn)我的衣服也濕了，又給我換好衣服，然后邊哼著(zhù)歌，邊用手輕輕地拍打我的后背哄我入睡……

　　我清楚地記得她就是用這種美麗的聲音給我們教學(xué)：“

　　春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！薄�…

　　那聲音溫柔而甜美，像一股清泉滋潤著(zhù)我幼小的心靈。她用這甜美的聲音給我們打開(kāi)了一個(gè)廣闊而美好新奇的世界。我在這個(gè)世界里感覺(jué)很快樂(lè )，成長(cháng)得很快。

　　可惜時(shí)光飛逝，轉眼我就幼兒園畢業(yè)了，在離開(kāi)學(xué)校的那一刻，我的眼睛貯滿(mǎn)淚水，真不想離開(kāi)您��！我媽媽從工作的學(xué)校抽空來(lái)接我回家，那一刻我也想叫您一聲：老師，媽媽?zhuān)?/p>

　　雖然我只有幸跟你讀了一年多，可您卻為我們上小學(xué)打下了堅實(shí)的基礎，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”你和天下所有熱愛(ài)學(xué)生的老師一樣，就像這春蠶和蠟炬，你們獻身教育，把知識無(wú)私地傳授給我們，燃燒了自己，照亮了我們。有您的教育，有您愛(ài)的鼓舞，相信我們會(huì )走得很遠很遠……

　　謝謝您，我的啟蒙老師！

我的啟蒙老師作文11

　　小學(xué)時(shí)的老師是在我們幼小的心靈上播下美好的種子，并呵護它成長(cháng)的人。我的小學(xué)老師吳老師就是我最好的'啟蒙老師。

　　從三年級開(kāi)始，吳老師就一直是我們的數學(xué)老師。從她上的第一節課，我就喜歡上了她的課堂。吳老師很幽默，上課總會(huì )鬧出些笑話(huà)，引得大家捧腹大笑。在節日里，她也會(huì )準備些小禮物給我們。三四年級時(shí)，吳老師對我的吸引僅僅是幽默的課堂風(fēng)格而已。

　　到了五六年級，吳老師漸漸會(huì )給我們講道理，身邊發(fā)生了什么事老師都會(huì )分享給我們，并分析、講述給我們聽(tīng)。

　　有一次考試，我的成績(jì)很不理想。我感到很難過(guò)。吳老師似乎是發(fā)現了我的情緒，她走上前來(lái)與我談話(huà)。她問(wèn)：“一星，這次是不是沒(méi)考好？”我沮喪地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，吳老師拿起我的卷子，與我分析。老師告訴我，在課堂上，我很認真地聽(tīng)課，筆記也做得很足。我唯一的缺點(diǎn)就是沒(méi)有認真地復習筆記以及課堂上的要點(diǎn)。所以，我應當在課后及時(shí)復習這些知識，并在考試時(shí)認真審題，這樣就會(huì )有所進(jìn)步�！斑�有，一次的失敗并不能代表你的努力就是白費的，只能說(shuō)明努力得還不夠�！眳抢蠋煿膭钗�。我感激的向吳老師看去，并下定決心，下次考試前一定要認真復習這些要點(diǎn)，不讓老師失望。

　　還記得有一個(gè)課間，吳老師走進(jìn)教室，等待上課鈴響，開(kāi)始上課。突然，兩個(gè)男同學(xué)在桌椅間追逐打鬧，后面的那一個(gè)同學(xué)被桌腳一絆，摔到了，撲在地上，不過(guò)沒(méi)有受傷，只是膝蓋摔青了。就在大家哄堂大笑時(shí)，吳老師卻皺起了眉頭。吳老師緩緩地說(shuō)：“剛才下課，xx同學(xué)追著(zhù)xxx同學(xué)跑，然后摔倒了。你們覺(jué)得好笑，我卻覺(jué)得應該嚴肅對待�！贝蠹衣�(tīng)了老師這么一說(shuō)，都開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)起來(lái)�！熬驮诓痪们�，在一所中學(xué)里，一個(gè)學(xué)生被人絆倒，腦袋磕到桌角，當場(chǎng)就喪命了。所以剛才這位同學(xué)摔得這一跤，你們還當是玩笑嗎？”同學(xué)們一聽(tīng)，立馬意識到了自己的錯誤，紛紛低下了頭�！八�以以后教室里不允許奔跑，明白嗎？”“明白！”“明白！”吳老師接著(zhù)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們應該友好相處，不要總是打打鬧鬧。希望你們能利用下課時(shí)間互相幫助、交流學(xué)習�！眳抢蠋煹倪@番話(huà)使我有了深刻的感觸。

　　吳老師就是我最好的啟蒙老師，他不僅幽默有趣，還會(huì )告訴我們是非黑白，讓我領(lǐng)悟到了許多道理，使我終身受益！

　　謝謝您，老師！

我的啟蒙老師作文12

　　她是一位愛(ài)笑的老師。她是一位令我終身難忘的老師。

　　我的心里，永遠印刻著(zhù)她的模樣——我的啟蒙老師朱雪梅老師。

　　朱老師個(gè)兒不高，一頭黑亮的短發(fā)，高高的鼻梁上托著(zhù)一副眼鏡。朱老師愛(ài)笑，一笑臉頰上就會(huì )生出兩個(gè)酒窩。她總是那么和藹可親，我現在已經(jīng)上五年級了，可每次看到她，心里總還是暖烘烘的。

　　從幼兒園進(jìn)入北京東路小學(xué)后不久，我和小伙伴們都還彼此陌生，一到學(xué)校就有點(diǎn)心存惶恐。朱老師就像神仙能看透我們心事似的，她讓我們每人做一張介紹自己的名片，我們一聽(tīng)，個(gè)個(gè)都來(lái)了勁頭，因為以前只有大人才有名片，現在我們也可以有自己的名片了。那一天，我們同學(xué)之間興奮地彼此交換著(zhù)名片，我拿到了厚厚一摞兒，一下子和小伙伴們就仿佛成了老朋友。朱老師在講臺上，笑瞇瞇地望著(zhù)我們。

　　二年級放寒假之前，天氣驟然轉冷，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我的小手被凍得通紅。一天下午放學(xué)的時(shí)候，朱老師把我叫到辦公室，遞給我一副毛線(xiàn)手套，那是當時(shí)最流行、最保暖的款式。朱老師拍拍我的肩膀，笑著(zhù)逗我說(shuō)：“小伙子，戴上這副手套上課，你的字就又能寫(xiě)漂亮了！”那一刻，我的全身突然變得暖和起來(lái)，我感受到朱老師那無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)學(xué)生炙熱的心。后來(lái)我才知道，朱老師是那天中午專(zhuān)程去商店，給我買(mǎi)的這副手套。晚上回家，爸爸媽媽都很意外。知道情況后，媽媽說(shuō)：“你的老師真好，簡(jiǎn)直超過(guò)了媽媽?zhuān)　?/p>

　　記得二年級下學(xué)期期末考試是全區統測，我語(yǔ)文得了98分，是全班第二名。我心里暗自得意。晚上，爸爸媽媽也很高興。但看試卷時(shí)，媽媽發(fā)現我的試卷上有一處錯誤沒(méi)改出來(lái)。如果扣了1分，就變成全班第三了，我心里頓時(shí)涼了半截兒！第二天講評試卷下課后，我猶豫著(zhù)但還是去告訴了朱老師。朱老師先是一愣，然后笑著(zhù)摸摸我的腦袋，扣了我1分。雖說(shuō)是自己主動(dòng)找老師的.，可眼見(jiàn)著(zhù)分數少了，我心里還是有點(diǎn)兒失落。沒(méi)想到的事情發(fā)生了，我看見(jiàn)朱老師在試卷上竟然又給我加了2分。我詫異地望著(zhù)老師，朱老師笑瞇瞇地告訴我：這2分是獎勵給我的，1分是因為我有一顆誠實(shí)的心，1分是因為我幫老師糾正了錯誤。

　　那一年的暑假，我一直在想朱老師會(huì )不會(huì )繼續教我們了，一直在想……

　　雖說(shuō)朱老師只教了我兩年，但她教育我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我難以忘懷。媽媽告訴我，大教育家夸美紐斯曾說(shuō)：“教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)！”朱老師的心，就像陽(yáng)光下的一顆露珠，那樣晶瑩剔透，那樣閃耀光澤。

　　我一生都不會(huì )忘記我的啟蒙老師——朱雪梅老師。

我的啟蒙老師作文13

　　上小學(xué)的時(shí)候我6歲，宋老師那時(shí)候應該有40歲左右了吧，姐姐哥哥都是他代過(guò)的學(xué)生，那個(gè)時(shí)候很多家長(cháng)都喜歡讓自己的孩子進(jìn)宋老師的班，我那時(shí)候不明白，只是聽(tīng)大家說(shuō)他教的好，是個(gè) 好老師。

　　也許是幸運，我很順利地進(jìn)了宋老師所教的班級，做了他的學(xué)生，過(guò)了這么多年，他是怎樣講課育人的，都已有些不記得了，只是有一些細節卻永遠都讓我不能忘懷…那時(shí)候的我們都很窮， 筆都沒(méi)有多的一支，他總是很照顧我們，每到下課的時(shí)候，他總是把那些小小的粉筆頭分給我們，讓我們下課了去練字。讓我們在吹呼的同時(shí)，充滿(mǎn)感激。

　　有一次，他拿著(zhù)幾粒松子走進(jìn)來(lái)，我個(gè)子小，坐在前排，他將松子分給了坐在前排的我們幾個(gè)，并笑著(zhù)說(shuō)，就給他們這幾個(gè)小的吧，后面的沒(méi)有了啊，同學(xué)們都笑了，而我心里頓時(shí)全是幸福，全 是愛(ài)意。夏天的'中午，總是喜歡打瞌睡，他除了像其他老師一樣，讓犯困的同學(xué)站到教室后面去，或者讓我們唱歌，而且還有很特別的一招——每到他看到同學(xué)們大都沒(méi)精神時(shí)，要么干脆說(shuō)：“這么困 ，要不大家都睡會(huì )兒吧…他自己也趴在桌子上像是在睡覺(jué)一般。結果同學(xué)們趴在桌子上也睡不著(zhù)，反而都很有精神了。

　　宋老師天生殘疾，聽(tīng)說(shuō)是因為小兒麻痹癥而落下的，老師一直身體不好，經(jīng)常見(jiàn)他在吃藥，或是請假去看病。但是在印象中，宋老師總是笑臉盈盈，非常和藹。一點(diǎn)也看不出來(lái)病痛在折磨他。因 為上樓教課不方便，他只做了我兩年的班主任，三年級的時(shí)候我們換了班主任。

　　以后的新學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)依舊那么喜歡他。好像是在我小學(xué)畢業(yè)后沒(méi)多久，他被病魔打垮了，去逝了。他所有的學(xué)生，所有認識他的人都因為他的離去而心痛難過(guò)…他就那樣默默地走了， 讓我來(lái)不及說(shuō)一聲謝謝!來(lái)不及去看他一次。就那么匆忙地走了。后來(lái)學(xué)樣因為照顧他的家屬，讓宋老師的兒子接替宋老師做了一名民辦教師。大家都叫他小宋老師。雖然我沒(méi)有去聽(tīng)過(guò)小宋老師的課， 但聽(tīng)那些弟弟妹妹們說(shuō)，小宋也是一位很好的教師，他自己努力轉正了，還每年都被評為優(yōu)秀教師呢!

　　想必宋老師知道這樣也會(huì )幸慰吧!盡管宋老師已離開(kāi)我們這么多年，但他卻永遠都活在我的心中!他的善良、堅強、機智、和微笑將永遠是我心中的一道風(fēng)景!

　　再說(shuō)一次，宋老師，我們想念你。祝你節日快樂(lè )!

我的啟蒙老師作文14

　　晨霧已散，天空飄著(zhù)幾縷炊煙，在這寧靜的鄉間小道上能嗅到遠處燒柴的木香味，時(shí)不時(shí)能聽(tīng)到那隱在林中的鳥(niǎo)兒歡快的叫聲，還能聽(tīng)到遠處傳來(lái)的陣陣稚嫩的讀書(shū)聲。路的前方是一座兩層樓的普通水泥房子，簡(jiǎn)單略顯陳舊。這里最顯眼的，便是那房子前面飄揚的五星紅旗，從那清脆的童聲和斷斷續續的鈴聲可以判斷出這是一座鄉村小學(xué)。在一樓的一間教室里，可以看見(jiàn)一群穿著(zhù)花花綠綠衣服的幼小孩子在一位年輕的女教師的帶領(lǐng)下讀著(zhù)書(shū)。

　　這位教師留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的、烏黑的頭發(fā)，清秀的面龐上最引人注目的便是那一雙清澈的大眼睛，那靈秀的目光中仿佛透著(zhù)什么故事，小小的嘴唇輕輕動(dòng)著(zhù)，像播音員一樣吐出一個(gè)個(gè)標準的字音來(lái)。

　　女教師的家鄉在另外一個(gè)山村，她對知識的渴求使她發(fā)奮讀書(shū)，經(jīng)過(guò)自己不懈地努力，她考上了師范學(xué)校，像她父親一樣準備將來(lái)也做個(gè)孩子王。剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，她的語(yǔ)音里有著(zhù)家鄉濃濃口音，畢業(yè)時(shí)她的普通話(huà)測試居然拿了A等。

　　當她背著(zhù)行李來(lái)到這個(gè)村小時(shí)，她猶豫了。這個(gè)四面環(huán)山的小村莊是那么的偏僻，但只要她的腦海里又浮現出自己兒時(shí)的向往時(shí)，她就下了留下來(lái)的決心。

　　從此她便開(kāi)始了自己的教學(xué)生涯�？墒菦](méi)幾天，她便發(fā)現從理想走向現實(shí)是多么困難��！這些可愛(ài)的孩子和這里的村民都說(shuō)一口濃重的方言，語(yǔ)言的交流使她困惑而又迷茫。作為一名教師，她暗下決心，一定要改變這一切！

　　自那天起，女教師就天天使用標準的普通話(huà)，上課時(shí)說(shuō)，改作業(yè)時(shí)說(shuō)，勞動(dòng)時(shí)說(shuō)，升國旗時(shí)說(shuō)……起初，聽(tīng)她說(shuō)普通話(huà)的孩子只是把疑惑的眼睛睜得大大的，日積月累，年復一年孩子們在女教師的'影響下也開(kāi)始說(shuō)普通話(huà)，說(shuō)得不準，她就點(diǎn)點(diǎn)滴滴耐心地糾正�；ㄩ_(kāi)花落，春去秋來(lái)，家長(cháng)們也在孩子們的帶領(lǐng)下說(shuō)起了普通話(huà)，女教師的努力沒(méi)有白費，這偏僻的山村終于有了清朗易懂的語(yǔ)言……

　　瑯瑯的讀書(shū)聲越讀越響，透著(zhù)那濃濃的感情，每一個(gè)字都讀得那么清晰、那么標準，女教師那美麗的臉上揚起了燦爛的笑容。

　　這位女教師就是我的學(xué)前啟蒙老師徐靜萍，她在我學(xué)習生涯的最開(kāi)始就教會(huì )了我說(shuō)普通話(huà)。她就像一位火炬手，點(diǎn)燃了我心中求知的火焰；也像一顆啟明星，領(lǐng)著(zhù)我從蒙昧走向光明。

　　學(xué)前老師給了我一個(gè)機會(huì )，讓我能大聲說(shuō)普通話(huà)的機會(huì )，她用她的親切微笑和青春的年華，換取了我能站在那引人注目的演講臺上！

　　老師啊，我也要做一名普通話(huà)的使者，把這動(dòng)聽(tīng)的祖國語(yǔ)言傳遞到更多的鄉村、更多的孩子的心中！

我的啟蒙老師作文15

　　我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，來(lái)思念著(zhù)我的啟蒙老師們，是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛(ài)祖國，要勤勉，要做一個(gè)真正的、誠實(shí)的人。五六年過(guò)去了，老師們的話(huà)仿佛還在我的耳邊回響。

　　我的啟蒙學(xué)堂叫寬川中心小學(xué)，它坐落在寬川的十字路口下方。那寬敞的教室，新鮮的空氣，簡(jiǎn)直舒服極了。

　　我的啟蒙老師當中有一位最好的老師——馮老師。他留著(zhù)個(gè)平頭，又短又粗的頭發(fā)像刷了毛一樣立著(zhù)，很有虎氣。兩道彎彎的眉毛，稍許有點(diǎn)過(guò)濃，使他嘔得深深的.。暗淡的眼眶，變得更加顯著(zhù)了。一雙灰色而無(wú)情的眼睛，帶著(zhù)緊張的神氣，在眉心之間夾出一道縫。凝思的望著(zhù)他，就好像知道他內心的弱點(diǎn)似的。他那扁平的鼻子，使他一幅平面畫(huà)一樣。他的嘴巴翹的高高的，簡(jiǎn)直可以?huà)靷�(gè)油瓶。那青叢叢的胡茬子總是那么粗，那么硬，看上去整個(gè)下巴是黑黑的一圈。

　　三年級的時(shí)候，是他給我帶的語(yǔ)文，包括（寫(xiě)字、作文、體育）。那時(shí)我約莫九歲吧，由于個(gè)子大，上課總是有規矩的坐在最后一排。老師們都很喜歡我。他們說(shuō)過(guò)不少表?yè)P我的話(huà)，這些我已經(jīng)淡忘了；可我還是免不了受到批評乃至懲罰。尤其是我們的語(yǔ)文老師的批評和懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。

　　那時(shí)候在班上，作文和寫(xiě)字算是我的“強項”了，然而就是在這兩門(mén)課上，我也受到過(guò)申訴。有一次作文，題目是“我的一天”。在文章開(kāi)頭，我說(shuō)：“時(shí)間過(guò)得真快呀，一轉眼，我的一天就過(guò)去了。首先起床，然后洗臉刷牙，然后吃早飯，早飯吃了做作業(yè)，作業(yè)做了看電視，電視看了做作業(yè)，作業(yè)做了吃午飯，午飯吃……”就這樣的把一天一次推寫(xiě)下去。馮老師閱后在末尾批了“流水賬”三個(gè)大字。我不明白這批語(yǔ)的含義，就去問(wèn)。老師板著(zhù)面孔對我說(shuō)：“你的作文簡(jiǎn)直一通亂寫(xiě)，照你這樣一直寫(xiě)下去，什么時(shí)候才能抓住重點(diǎn)的寫(xiě)呀！”這話(huà)兒有點(diǎn)兒刺傷我，不過(guò)我還是感到羞愧，因為我寫(xiě)的我的一天的確沒(méi)有按我的一天去寫(xiě)，我寫(xiě)的一天是我憑想像編造出來(lái)的。有一次寫(xiě)字課，老師在發(fā)本子的時(shí)候把我叫到講臺上，嚴肅的對我說(shuō)：“你這次的成績(jì)是丙，丙就是及格了�？蓪δ銇�(lái)說(shuō)，這是不及格了，因為你本應該得甲的。以后再這樣，就要打手心了�！碑斨�(zhù)全班同學(xué)的面這樣說(shuō)我，我感到有點(diǎn)兒難堪，不過(guò)我心里還是服氣的。因為那節寫(xiě)字課的前半堂我凈和同桌說(shuō)悄悄話(huà)了，確實(shí)寫(xiě)的不用心。

　　通過(guò)講述這些事情，我更加地想念和感激我的啟蒙老師——馮老師。

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