有趣的一堂課作文

有趣的一堂課作文(精品15篇)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的有趣的一堂課作文，歡迎大家分享。

有趣的一堂課作文1

　　聽(tīng)，又是一陣熱烈的掌聲，教室里不知多少次被這樣的掌聲淹沒(méi)了，每個(gè)同學(xué)身邊，都縈繞著(zhù)歡樂(lè )的氣息――原來(lái)呀，陳老師正在和同學(xué)們進(jìn)行“猜字謎”活動(dòng)。

　　看，陳老師又要出題了，我們目不轉睛盯著(zhù)老師，老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)：一點(diǎn)一橫長(cháng)，兩點(diǎn)一橫長(cháng)，若你猜不出，站著(zhù)想一想。只見(jiàn)我同桌轉了轉眼睛，站了起來(lái)，吞吞吐吐說(shuō)出了“立”字，并解釋給大家聽(tīng)：“一點(diǎn)加上一橫是‘亠’，兩點(diǎn)加一橫是‘ ’而后面的只是沒(méi)有用的話(huà)�！鄙�怕別人聽(tīng)不懂，還邊說(shuō)邊用手比劃著(zhù)。我們聽(tīng)了禁不住又鼓起掌來(lái)。老師拍拍手，接著(zhù)又出了下一題，“千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好�！蔽也桓适救�，認真思考起來(lái)，我在紙上寫(xiě)下了千和木，還有日字，合并在一起好像是香字，我立即舉起了手，生怕別人捷足先登，用響亮的聲音說(shuō)“是香字�！迸赃呥�在苦思冥想的同學(xué)們議論紛紛，最終我獲得了贊許，我得意洋洋地笑了。老師又開(kāi)始出題了：只因放任不管，兩人降級一半。這個(gè)謎語(yǔ)可把我們難住了。有的同學(xué)在紙寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，有的和同桌低聲議論，有的抓耳撓腮，就連班上最聰明的.幾個(gè)同學(xué)也都是百思不解，也有的同學(xué)嘗試“從”字等，可還是“戰敗而歸”，我們思索了很多，可始終沒(méi)有想出答案，只好低頭認輸。老師給出的答案是“縱”字時(shí)，同學(xué)們才恍然大悟，用手拍自己的腦袋，怪自己剛才沒(méi)反應過(guò)來(lái)。之后，我們還猜了很多很多謎語(yǔ)。

　　這個(gè)活動(dòng)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，在這節有趣的猜謎語(yǔ)活動(dòng)課中，既讓我們增長(cháng)了知識，又讓我們嘗試到了思考的樂(lè )趣。我們的收獲可真不少。

有趣的一堂課作文2

　　在小學(xué)的學(xué)習生活中有許多的課程，我最喜歡的要屬科學(xué)了

　　記得上學(xué)期，一個(gè)星期一上午第四節是科學(xué)。上課鈴聲一響，同學(xué)們像喜鵲地飛進(jìn)了教室，靜靜地坐著(zhù)，王老師健步走上講臺。微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們好”�！袄蠋熀谩�。同學(xué)們清脆的聲音在教室里回蕩，“同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)蟬吧？它會(huì )發(fā)出‘知了，知了 ’的叫聲，你們知道蟬是怎樣發(fā)出聲音的嗎？好，今天我們就來(lái)研究研究”。王老師說(shuō)完后，就在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“蟬是怎樣發(fā)出聲音的”頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)。有的說(shuō)“嘿，聲音不就是蟬嘴里發(fā)出來(lái)的.嗎？”“不對。蟬的嘴是一個(gè)像針一樣的細的小管，蟬用它吮吸樹(shù)干里的汁液�！绷硪粋�(gè)同學(xué)反駁起來(lái)。同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的討論著(zhù)。王老師擺了擺手。示意我們安靜。她一邊擦著(zhù)手上的粉筆灰，一邊說(shuō)：“我們一起來(lái)觀(guān)察觀(guān)察”說(shuō)完老師就到隔壁的實(shí)驗室里 拿來(lái)兩個(gè)蒙著(zhù)網(wǎng)網(wǎng)的燒杯，對我們說(shuō)：“這是我昨晚在公路邊楊樹(shù)上捕到的 幾只蟬，現在一個(gè)小組一只，大家來(lái)觀(guān)察一下蟬是怎樣發(fā)出聲音的？說(shuō)完給四個(gè)組長(cháng)一人發(fā)一只，然后讓我們組員分別圍成一圈，仔細觀(guān)察。同學(xué)們一聽(tīng)，高興極了。一個(gè)個(gè)睜大眼睛，蟬也許是受到了驚嚇，開(kāi)始叫起來(lái)了，這時(shí)我們才突然發(fā)現，有的蟬沒(méi)有發(fā)出聲音，有的蟬可以發(fā)出聲音，這是怎么回事呢？老師告訴我們，雄蟬腹部有一個(gè)發(fā)聲器，蟬一振動(dòng)就會(huì )發(fā)出聲音，雌蟬則沒(méi)有。所以不會(huì )叫。原來(lái)如此！我們恍然大悟。正在這時(shí)，下課鈴響了。一堂生動(dòng)的科學(xué)課結束了。同學(xué)們戀戀不舍地離開(kāi)了教室。

　　科學(xué)課真好！它可以使我們學(xué)到許多大自然的知識，激發(fā)我們對大自然的熱愛(ài)之情。

　　這真是我喜歡的一堂課呀！

有趣的一堂課作文3

　　“好吃，真好吃！”咦！這是哪里傳來(lái)的聲音？原來(lái)是同學(xué)們在吃水果呢！他們?yōu)槭裁匆獛�水果呢？是因為今天我們要做水果拼盤(pán)。

　　同學(xué)們帶的水果可真多��！彎彎的香蕉，金黃的橙子，紫色的葡萄，多得我都數不過(guò)來(lái)。接著(zhù)，我們要開(kāi)始做水果拼盤(pán)了。

　　每四個(gè)人一組，我拿出水果，把它們放在桌子上，心想：我拼什么好呢？不如拼兩棵椰子樹(shù)吧！

　　說(shuō)干就干，首先我拿出一根香蕉，這根香蕉可真滑啊，就像絲綢似的。我抓住香蕉的`“小腦袋”往下一掰，香蕉便露出了雪白的身體，好像在說(shuō)：“我好冷啊，快給我穿上衣服�！�

　　我把剝好的香蕉放在盤(pán)子里，用小刀切成兩半。接著(zhù)，我拿出桔子，一陣芳香撲鼻而來(lái)，我真想嘗一口��！等我把光滑的桔子皮掰開(kāi)之后，露出了橙色的圓形果肉，像一個(gè)小乒乓班似的。我剝下一瓣桔子嘗了一口，可真酸��！還是繼續切水果吧！我拿起一串如綠色寶石般的提子，把它們一個(gè)個(gè)掰下來(lái)，這一個(gè)個(gè)“綠寶石”摸起來(lái)冰涼涼的，就像一塊塊冰似的。

　　最后，就是擺椰子樹(shù)了，我先把一根切好的香蕉擺在盤(pán)子中間，看上去就像兩個(gè)淡淡的笑臉，還有點(diǎn)像椰子樹(shù)的樹(shù)桿。接下來(lái)，就用桔子當椰樹(shù)的葉子。我把一塊塊橙色的桔子瓣朝著(zhù)一個(gè)方向擺放，就好像是電風(fēng)扇的葉子一樣。最后，我拿出青色的提子，放在桔子瓣的中間當椰果，就這樣一放，這個(gè)掛滿(mǎn)果實(shí)的椰子樹(shù)就完成了。這個(gè)椰子樹(shù)拼的可真像��！我差點(diǎn)把它當成真的了。

　　可是問(wèn)題來(lái)了，用什么當沙灘呢？我心里想：有什么東西是黃色的呢？對了，就是桔子皮，這樣就是把廢物利用上了，我把一片片金黃色的桔子皮重疊放在椰子樹(shù)下。��！這個(gè)葉子樹(shù)終于完成了。

　　這次我們做的水果拼盤(pán)真是又美麗又好吃，希望下次還有這樣的手工課。

有趣的一堂課作文4

　　“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們無(wú)精打采的走進(jìn)教室拿起書(shū)翻翻，然后又放下，我心里犯嘀咕了：老師怎么還不來(lái)呀？教室里那么安靜老師卻不來(lái)“欣賞，真是可惜！值日的同學(xué)最終無(wú)奈的站起身，一會(huì )兒不見(jiàn)了蹤影。當教室再次出現他的身影時(shí)，他臉上喜悅又帶有一點(diǎn)無(wú)奈的.臉色，再伴著(zhù)一句與玩耍最親切的一句話(huà)：“班主任不在！”“嘩――”全班爆笑加歡呼。

　　“班主任不在！”――高興；“班主任不在？”――懷疑；“班主任……不在”――失望（有些同學(xué)最想讓老師到教室上課，然后讓老師看他的作文，最后表?yè)P他）。

　　班主任不在，同學(xué)們各有所樂(lè )：男同學(xué)調皮的站在桌椅上跳舞，那家伙，可真是“舉世無(wú)雙”呀！而不調皮的，都在坐位上一會(huì )兒跟那個(gè)講一句，一會(huì )兒又跟那個(gè)講一句，也不安分。一個(gè)男同學(xué)折了一個(gè)紙飛機，白白的墻壁，在紙飛機完美的旋轉流線(xiàn)的襯托下，似乎變成了天空，蒼白，蒼白......“唰”搞笑的一幕出現了“飛行員”一個(gè)失誤，撞上了一個(gè)正在運轉的“恒星”――一個(gè)女孩兒的頭發(fā)里，頓時(shí)，女孩兒蒼白的小臉變的通紅，摘下“飛機”，撕了個(gè)粉碎，有人起哄了：“哇！好兇哦！好兇哦！”還有人陰陽(yáng)怪氣的說(shuō)：“哎呀呀，人家好怕怕哦！”全班大笑。這時(shí)，一陣急促的腳步聲在走廊里回蕩，同學(xué)們以為是老師來(lái)了都慌亂地跑回了自己的坐位，那站在桌子上的，因為太慌了，一下子滾到了桌子下面，說(shuō)話(huà)的，拿起書(shū)就往頭上扣……待教室鴉雀無(wú)聲后，大家才發(fā)現只是隔壁班的一位小同學(xué)，大家長(cháng)嘆一口氣后，又繼續鬧呀……

　　這堂課真是“有趣”呀……

有趣的一堂課作文5

　　在我的印象中，我最喜歡的課是剛開(kāi)學(xué)的科學(xué)課，下面就聽(tīng)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

　　“叮鈴鈴”上課了�？茖W(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，因為科學(xué)老師幽默風(fēng)趣，我們大家都很喜歡他，也特別喜愛(ài)上他的課。你看他，老師進(jìn)教室，說(shuō)：“上課！”大家都起立問(wèn)老師好，唯獨我們班的“小書(shū)迷”廖一志光顧著(zhù)看他的小人書(shū)，沒(méi)理會(huì )老師說(shuō)的上課，仍舊全神貫注他的事情，老師走到他面前說(shuō)：“��！小書(shū)迷，真認真呀，都聽(tīng)不見(jiàn)我說(shuō)話(huà)了，你是不是金體難動(dòng)呀？“聽(tīng)到這兒，同學(xué)們都哄堂大笑，把廖一志弄得滿(mǎn)臉通紅，十分不好意思。

　　接著(zhù)，老師步入正題，給我們說(shuō)要認識工具，老師先給我們介紹了許多工具，然后拿出一把剪刀，又拿出一根樹(shù)枝，說(shuō)：“有誰(shuí)能用這把剪刀剪斷這根樹(shù)枝？”我們班里身強力壯的關(guān)浩陽(yáng)主動(dòng)請纓，自告奮勇要試試。老師看到他，說(shuō)了一句：“我們就先請這位營(yíng)養過(guò)盛的同學(xué)上來(lái)一試�！边@下，全班同學(xué)更是笑的前仰后合。只是關(guān)浩陽(yáng)怎么努力也無(wú)濟于事，怎么也剪不斷那樹(shù)枝。接著(zhù)老師就像變魔術(shù)一樣拿出一把剪刀，老師說(shuō)是園林剪，專(zhuān)門(mén)修剪植物樹(shù)枝的剪刀。老師特意叫上班里最瘦弱的石昕昱上來(lái)，并說(shuō)：“這次請我們這里一位營(yíng)養不良的`同學(xué)�！蓖瑢W(xué)們都要笑翻了，連石昕昱也情不自禁的笑了，只見(jiàn)他用園林剪輕輕一握，輕而易舉的把樹(shù)枝剪斷了。大家都很好奇，廖一志就拿起剪子要擺弄，老師逗他說(shuō)：“看吧，看一次交五元錢(qián)�！绷我恢具B忙把園林剪放下。接著(zhù)，老師又拿出各種工具讓大家參觀(guān)，并讓同學(xué)嘗試來(lái)拔釘子。那廖一志用釘錘把釘子起掉后，把釘子放在自己的桌上，老師又說(shuō)：“想要我的釘子嗎？那時(shí)絕版，100元一顆�！绷我恢緡樀眠B忙把釘子還給了老師。就這樣，一節課在老師的調侃下，同學(xué)們的歡笑中下課了。一次快樂(lè )的科學(xué)課結束了，大家都盼著(zhù)下一次科學(xué)課的到來(lái)。

　　我喜歡的科學(xué)課就是這樣，既嘻嘻哈哈，又學(xué)到了知識，我喜歡我們這有趣的科學(xué)課，他讓我明白：快樂(lè )的學(xué)習，才是最好最棒的課。

有趣的一堂課作文6

　　又是一節語(yǔ)文課，我心里默默地念叨著(zhù)。臺上的孫老師正神采飛揚地講著(zhù)“擊鼓傳花”的玩法�？粗�(zhù)同學(xué)們那興高采烈的樣子，我想，我們要遭殃了。

　　老師說(shuō)完，特意清了清嗓子說(shuō)：“如果你們不幸讓這朵‘花’停在你的桌子上，那么你就得上來(lái)抽取一張任務(wù)卡，完不成的話(huà)……就得表演才藝哦！”

　　“一、二、三，開(kāi)始！”孫老師一聲令下，我便將手中的“花”立刻傳給了后桌，看著(zhù)其他人手忙腳亂的傳著(zhù)“花”，誰(shuí)都不想花停留在自己的面前。我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，鼓聲戛然而止，“花”停留在了我的桌子上。

　�。希�，Ｎｏ我不要！別跟我說(shuō)要上去。我感覺(jué)到了游戲深深的惡意，孫老師的嘴角扯出了一個(gè)邪惡的笑容，我后背立刻騰起一絲涼意，她的表情似乎在對我說(shuō)“你中獎了”。我咬咬牙，最終還是上去了。我抽出一張任務(wù)卡，上面寫(xiě)著(zhù)：“扭扭屁股”，我怎么也不肯就范。這時(shí)，有個(gè)人自告奮勇地說(shuō)：“我來(lái)扭！”他扭得讓全班同學(xué)哈哈大笑，就連老師嘴角也浮起了一個(gè)微笑的幅度。

　　該我擊鼓傳“花”了！呵呵呵……你們的命運還掌握在我的手里呢！我像是惡作劇一般的讓那朵“花”停在了我的后桌，看著(zhù)她那一臉的迷茫，我禁不住放聲大笑。她用怨恨的眼神盯著(zhù)我，無(wú)奈的.打開(kāi)了“潘多拉魔盒”：竟然是擁抱趙校長(cháng)，并大聲說(shuō)出我好崇拜你。

　　“她這次慘了！”我心里暗道，看你還笑我。沒(méi)料到的是，孫老師寬容地說(shuō)：“你去擁抱曹老師也可以��！”話(huà)未說(shuō)完，我的后桌飛快地跑向曹老師，給了她一個(gè)大大的擁抱并大聲說(shuō)“曹老師，我好崇拜你！”然后一溜煙跑了出去，只留下一個(gè)懵懂的曹老師。

　　我們這古靈精怪的孫老師，這一堂有趣的語(yǔ)文課，真讓我們難忘。

有趣的一堂課作文7

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴已經(jīng)打響，大家等待著(zhù)老師的到來(lái)。

　　這一堂原本是大家喜愛(ài)的閱讀課，但是校園“統帥”校長(cháng)先生下達了一份命令：本周四下午第二堂課進(jìn)行全校大掃除。正好就是這一堂課。

　　隨著(zhù)陶老師一聲令下，所有學(xué)生都沖出教室，按照陶老師的分配，進(jìn)行分工合作。我是干“雜活”的，準確來(lái)說(shuō)，是倒垃圾，打水，架椅子。進(jìn)行大掃除，必需把位子空出來(lái)，于是，我就先架起了椅子。架椅子看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)不然：因為你不小心碰掉一把椅子，旁邊幾把椅子也會(huì )倒掉，甚至是一組！椅子雖然不是很沉，但它畢竟是由鋼鐵、木頭等硬質(zhì)材料做成的，砸在腳上，不破也會(huì )腫的。我架了一排又一排的椅子，累得滿(mǎn)頭大汗。

　　終于架完了，我向四處張望，還有什么我可以做的事呢？干脆，去打水吧！我拿起水盆，朝外面走去。剛走到教室外，就聽(tīng)到一個(gè)令我十分震驚的消息，這棟樓三到六樓都停水了。打水的另外兩個(gè)同學(xué)看三到六樓都停水了，認為一、二樓也停水了，就跑到對面的“筑夢(mèng)樓”去打水。我想：他們倆都沒(méi)有去一、二樓，怎么知道沒(méi)有水呢？于是我跑下樓，問(wèn)了好幾個(gè)低年級才知道，只有二樓的女衛生間有水。我急忙跑到二樓的女衛生間，還好，人不多。我急急匆匆地打好水，朝樓上跑去，誰(shuí)知道，半道上殺出個(gè)程咬金幾個(gè)擦墻磚的'同學(xué)見(jiàn)了我，直接把毛巾丟進(jìn)水盆里，原本被顛得所剩無(wú)幾的水變黑了。無(wú)奈之下，我只得重新再去打一盆干凈的水一盆盆清水變成臟水，但教室變得明亮了。

　　這次大掃除雖然占用了一堂我們最喜愛(ài)的課，但是也讓我們體會(huì )到了勞動(dòng)的有趣和快樂(lè )！

有趣的一堂課作文8

　　在一個(gè)寧靜的教室里，突然一個(gè)震耳的聲音打破了這個(gè)寧靜，哦！我們專(zhuān)業(yè)班原來(lái)正在舉行“掰手腕”比賽。

　　只聽(tīng)余老師說(shuō)：“來(lái)，左邊為張三隊，右邊為李四隊，張三隊隊員是A，李四隊隊員是B�！�

　　老師又說(shuō)：“張三、李四隊來(lái)各推薦一名隊員，”突然有好幾名同學(xué)都不約而同的把手舉了起來(lái)，老師從中挑選了兩名隊員，“好，兩位選手正式登場(chǎng)，比賽馬上就要開(kāi)始了，首先由A隊員說(shuō)口號做動(dòng)作�！敝灰�(jiàn)A隊員長(cháng)的瘦瘦的，臉和手有點(diǎn)黑，B隊員手一伸再一蜷，肌肉都鼓出來(lái)了，他又用手捋一下頭發(fā)說(shuō)：“看你這么瘦小，退下去吧！”A同學(xué)們不甘示弱地說(shuō)：“那可不一定�！�

　　說(shuō)著(zhù)兩個(gè)同學(xué)把手放到桌子上，握在一起，只聽(tīng)老師一聲令下：“開(kāi)始！”只見(jiàn)那兩只手來(lái)回用勁，血管都明顯突出了出來(lái)，A同學(xué)身子向右斜，腳緊緊地蹬住地面，B同學(xué)手一用力，A同學(xué)的手向右大概歪了45°，A同學(xué)拼命向左掰，最后B同學(xué)再猛一用力A同學(xué)的手倒下了，“第一回合B同學(xué)勝！”只聽(tīng)老師宣布，接著(zhù)老師說(shuō)：“第二回合開(kāi)始！”這次兩只手死死地抓住，B同學(xué)用力用力再用力，把A同學(xué)的手掰到了35°A同學(xué)的手青筋暴露，最后堅持了好久時(shí)間到誰(shuí)也沒(méi)勝。剩下的.同學(xué)都自動(dòng)組成了啦啦隊分別為他們助威加油，老師鼓勵他們說(shuō)：“無(wú)論勝敗都一定要堅持到底�！本o接著(zhù)進(jìn)行第三回合，A、B同學(xué)兩手再次緊緊握住，兩只腳好像更牢的粘住地面，B同學(xué)手一用力，A同學(xué)的身子一扭，頂住了這一擊，B同學(xué)再次用了全身的力氣，一下子把A同學(xué)給擊敗了！“B同學(xué)勝出！”老師最后宣布。

　　從這次比賽中，我知道了堅持就一定能勝利或成功！

有趣的一堂課作文9

　　“哈哈哈……”從教室里傳來(lái)同學(xué)們的歡笑聲，猜猜我們在干什么？告訴你們吧，我們這是在做游戲——和水做游戲。

　　王老師剛進(jìn)教室時(shí)手里拿著(zhù)三個(gè)紙杯，里面都裝有“水”，這引起了一些同學(xué)的猜測，難道這節是游戲課？果然如我所料，老師很快就揭曉了謎底。原來(lái)這三個(gè)杯子分別裝著(zhù)雪碧，清水和白醋，需要三位同學(xué)到講臺上來(lái)，每人選一樣品種喝下，由臺下的同學(xué)負責判斷他們各自都喝的是什么�！跋瘛捌瓢浮边@樣的游戲我最拿手了，就算“演員”是如來(lái)佛祖我也能破了這個(gè)案”我心想著(zhù)�？墒抢蠋燅R上補充了一條：臺上的“小演員”可以想盡一切辦法迷惑臺下的“偵探”。聽(tīng)到這句話(huà)我仿佛被潑了一盆冷水�！皼](méi)關(guān)系，我這么聰明一定難不倒我�！蔽以谛睦锇参孔约�。

　　游戲開(kāi)始了只見(jiàn)三位“演員”在“走秀”。他們像“復印機”一樣走的動(dòng)作一模一樣。張明媛同學(xué)舉起杯子喝了一小口微微一笑，張希文同學(xué)先是看了看杯子里的“水”又聞了聞，閉上眼睛一口氣喝了下去，哭笑不得的說(shuō)：“真好喝�！苯酉聛�(lái)是舒欣，我看舒欣喝完了又抿了抿嘴。我認為張希文喝到的是醋，如果真如他所說(shuō)的那么好喝他一定會(huì )慢慢品嘗，哪會(huì )一口氣喝完。張明媛和舒欣就是“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”了，我的`直覺(jué)是張明媛喝到是雪碧，因為她笑了么，說(shuō)明好喝，用排除法，那舒欣喝的一定就是清水了。

　　“哈哈哈……”真被我猜對了，我還真是一名神探啊。其實(shí)眼見(jiàn)不一定為實(shí)，細微的觀(guān)察在加上慢慢推敲有時(shí)候會(huì )是另一種結果哦。叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴響了，多么有趣的一堂課呀！真希望下次還能上這樣的課。

有趣的一堂課作文10

　　這堂課真讓人回味，它不僅帶給我們知識和快樂(lè )，還讓無(wú)味的課堂變得饒有興趣。

　　前幾天老師讓我們這一小組去參加，眼看離作文課開(kāi)放的時(shí)間就要到了，我不由得緊張起來(lái)。為了上好這節課，一放學(xué)回家我只用半小時(shí)的時(shí)間把作業(yè)做完，作業(yè)完成之后，我就開(kāi)始收集作文資料了。

　　今天我們滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)作文課堂，面對著(zhù)新老師和新班級，我的.心就像錘頭在敲木頭一樣一直“砰砰”的響著(zhù)，為什么呢？因為，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣大的場(chǎng)面，竟然有四五個(gè)攝像頭對著(zhù)我們拍攝。

　　上課了，我端正坐著(zhù)就像木頭人一樣，同學(xué)們也個(gè)個(gè)斂神屏氣。但葛老師那有趣的學(xué)習內容讓我漸漸放松了。沒(méi)想到葛老師讓同學(xué)們玩游戲，在作文課上進(jìn)行成語(yǔ)競猜。

　　首先，葛老師喝一口水，讓我們猜，沒(méi)想到課堂上的人全部都舉手了，老師請了鄧朝陽(yáng)同學(xué)，他擲地有聲地回答：“一飲而盡”。接著(zhù)葛老師又抑揚頓挫地說(shuō)：“接下來(lái)一個(gè)小組表演動(dòng)作讓其他小組猜�！陛喌轿覀冃〗M了，大家都十分珍惜這個(gè)機會(huì )，我們小組通過(guò)商量后決定表演成語(yǔ)是“金雞獨立”我們小組每個(gè)成員都一只腳立著(zhù)，兩手張開(kāi)，嘴學(xué)公雞叫。五（1）班的鄭理想同學(xué)一下子就猜出來(lái)了。我心中充滿(mǎn)了興趣。

　　猜完之后就是寫(xiě)作文了，題目是“有趣的作文課”我原本視寫(xiě)作文為人生第一難事，可現在卻寫(xiě)得得心應手。這篇作文我只用了20分鐘就寫(xiě)完了，下課鈴響了，這節課過(guò)去了。

　　下課了，我回想著(zhù)上課的時(shí)候，猜成語(yǔ)的小節，我意猶未盡。這節作文課真有趣。

有趣的一堂課作文11

　　“今日的數學(xué)教學(xué)聽(tīng)聞挺神密的，也要帶撲克牌呢！”“對��！”“挺神密的�！薄盎蛟S還很好玩兒呢！”同學(xué)們各不相同。只等上課鈴吞沒(méi)了探討聲，同學(xué)們才相繼返回課室，目不交睫。然后就聽(tīng)見(jiàn)了陳老師的'聲音，同學(xué)們馬上越來(lái)越嚴肅認真。

　　我將帶的撲克牌交到老師。老師便說(shuō)：“最先我請五位同學(xué)們上去�！贝蠡飪悍鋼矶�至地把手舉起來(lái)，惟恐點(diǎn)不上自身。

　　老師先將撲克牌弄亂、大轉變，只聽(tīng)“嚓嚓嚓”地還怎么組詞�！袄蠋煷筠D變技術(shù)性非常好！”同學(xué)們在下面嘟囔。撲克牌在陳老師的操縱下，整齊劃一地擺放在演講臺上。大家五人任意各抽了一張。老師要做什么？并不是授課嗎？為何也要玩游戲？我腦中一片錯亂。先無(wú)論這么多，看一下接下去老師又要做什么�！跋逻呎堖@五位同學(xué)們將分別的牌的正臉?lè )课莩�向同學(xué)們�！标惱蠋熢幟啬獪y，令人捉摸不定�！巴瑢W(xué)們！在這里五張牌中，總會(huì )有2個(gè)是同樣的，大家看是否？”為了更好地認證陳老師得話(huà)，同學(xué)們瞪大眼認真觀(guān)察�！斑�？還簡(jiǎn)直！張欽睿的是紅桃，呂祎祥的也是紅桃！”同學(xué)們無(wú)緣無(wú)故地你瞧我，我看你，一臉的疑慮�！斑@或許是偶然！”一位同學(xué)們大聲叫道�！澳谴蠹以僬f(shuō)一輪！”大伙兒又任意各抽了一張牌，一看牌，我與潘昶文的全是桂花。已經(jīng)同學(xué)們迷惑不解時(shí)，陳老師耐心地說(shuō)：“這就是鴿巢問(wèn)題，也等同于抽屜原理。把m個(gè)物件放進(jìn)n個(gè)容器中，物件總數＞容器總數，無(wú)論怎樣放，總有一個(gè)容器中最少有兩個(gè)或2個(gè)之上的物件�！蓖瑢W(xué)們一瞬間如夢(mèng)初醒！這個(gè)游戲也與課文內容《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》息息相通。

　　老師用獨特的方式使我們在短期內內懂了在其中的大道理，大大的地提升 了大家的學(xué)習效率，這堂課為何不是趣味的呢？

有趣的一堂課作文12

　　星期四下午，老師叫方佳偉帶來(lái)四個(gè)紙杯和一個(gè)sai子，到了下午的第一節課是綜合實(shí)踐課顏老師神秘兮兮地對我們說(shuō)：“我要來(lái)變魔術(shù)，你們相不相信”。我們異口同聲的回答：“不信？”老師胸有成竹地說(shuō)：“我要請一個(gè)助手”。我們爭先恐后的舉起手來(lái)，老師叫玉甫來(lái)當助手，老師貼著(zhù)玉甫的耳朵說(shuō)了好一段時(shí)間的悄悄話(huà)我想：老師到底跟玉甫說(shuō)了什么不可告人的秘密？終于停了，老師說(shuō)了游戲規則，開(kāi)始了玉甫把sai子放進(jìn)三號杯子里，玉甫說(shuō)可以了，顏老師轉過(guò)頭來(lái)，用手摸著(zhù)杯子的正上方，老師的眼珠子轉了一下，便拿起三號杯子，果然我們不禁贊嘆起來(lái)：“真神了”！還有一些同學(xué)不相信說(shuō)：“肯定是顏老師和李玉甫說(shuō)好了�！币�在來(lái)一遍，老師按照剛才的樣子做了一遍。果然，可還有幾個(gè)同學(xué)還不相信，要再來(lái)一遍，老師答應了，便躲在門(mén)后，同學(xué)們說(shuō)不要李玉甫放，讓李玉甫叫一個(gè)同學(xué)來(lái)放�！庇窀�叫詩(shī)云放，詩(shī)云放在一號杯子里。然后，顏老師轉過(guò)頭來(lái)猜說(shuō)：“我終于知道了躲在門(mén)后的滋味！”老師想了一會(huì )兒。便翻起一號杯子，那些同學(xué)不敢在說(shuō)顏老師作弊了。顏老師說(shuō)：“明天我會(huì )公布答案！”

　　到了星期五的'下午，老師說(shuō)：“答案是從你的眼睛看到的，是從你的耳朵聽(tīng)到的，只要留心觀(guān)察，就能知道答案�！闭f(shuō)完老師便從做了魔術(shù)表演，許多同學(xué)都知道了答案，為獨我還不知道？老師叫陳毅棋來(lái)回答，陳毅棋說(shuō)：“已經(jīng)好了剛好四個(gè)個(gè)字，所以老師按字數來(lái)答，老師才會(huì )全部答對�！崩蠋熃杏窀�來(lái)公布正確答案，玉甫說(shuō)：“顏老師叫我說(shuō)，1號就說(shuō)好，2號就說(shuō)可以，3號就說(shuō)可以了，4號就說(shuō)已經(jīng)好了�！�

　　今天真是有趣的一堂課！

有趣的一堂課作文13

　　昨天，我在學(xué)校上了一堂生動(dòng)又有趣的課。

　　在這堂課上，我認識了許多新漢字，真是讓我受益匪淺。鐘老師生動(dòng)地講解“爽”字時(shí)，我們就像海綿一樣，吸收著(zhù)新的知識。老師娓娓道來(lái)：“同學(xué)們，‘爽’字的兩旁就像一扇窗，一個(gè)人站在窗口，迎面吹來(lái)徐徐清風(fēng)，是不是感覺(jué)很爽呢？”聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，頓時(shí)，我仿佛內心深處不由自主的感到一種莫名的'愜意！我不由得驚嘆中國漢字所帶給我們美妙而大膽的聯(lián)想，給予我們美的感受。

　　接著(zhù)，鐘老師用手指著(zhù)黑板上的“丐”字，微笑著(zhù)示意我們回答。這可難不倒我們，同學(xué)們爭先恐后地搶著(zhù)回答。在我們正得意忘形之時(shí)，鐘老師又神秘地笑了笑，指著(zhù)邊上的“丏”字問(wèn)道：“你們可知道這是什么字嗎？”然后用期待地眼神望著(zhù)我們。剛才還熱鬧一片的景象瞬間變得鴉雀無(wú)聲，一片沉默。漸漸地同學(xué)們都不淡定了，有的開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，有的在冥思苦想，有的目瞪口呆……我心里默默地想著(zhù)：“這個(gè)字和‘丐’字十分相像，可又有區別，難道是錯別字嗎？”就在大家急得抓耳撓腮時(shí)，鐘老師微笑著(zhù)為我們揭開(kāi)了“丏”字的神秘面紗，原來(lái)它讀“miǎn”，意思為：遮蔽、看不見(jiàn)。我們頓時(shí)恍然大悟，茅塞頓開(kāi)！這就是我中華漢字的魅力��！然而，隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，漢字書(shū)寫(xiě)應用不容樂(lè )觀(guān)。提筆忘字或張冠李戴，錯別字連篇，這讓漢字書(shū)寫(xiě)進(jìn)入尷尬的境地。老師的話(huà)深深地激蕩著(zhù)我們的心靈！

　　在這堂生動(dòng)有趣的課里，我們深刻地了解到：漢字就是我們民族文化的瑰寶，它是前人智慧的結晶。同時(shí)也讓我們感受到漢字的美，美在形體，美在風(fēng)骨，美在精髓，美在真情！

有趣的一堂課作文14

　　“好，大家安靜！今天這節課，我們以《變了味的愛(ài)》為主題，思考5分鐘，然后凡是數到個(gè)位數為7的座號，按順序起來(lái)說(shuō)這篇口頭作文，開(kāi)始吧！”陳老師站在講臺上嚴肅地對我們說(shuō)。

　　大家聽(tīng)了以后，剛開(kāi)始感到莫名其妙，接著(zhù)不知所措，抓耳撓腮，一分鐘后才緩過(guò)神來(lái)。

　　第一反應：大家都開(kāi)始緊張地數起自己的座位號，開(kāi)始大家認為老師一定豎著(zhù)數，被數中的同學(xué)先是一愣，不相信是自己，于是又戰戰兢兢地再數一次，當確信是自己時(shí)，手帶動(dòng)牙齒都緊張地顫抖起來(lái)，臉上一副苦相，然后只好無(wú)奈地趴在桌子上苦思冥想。而我呢，也是先大略地數了一下，當沒(méi)數到自己時(shí)，心中暗自竊喜，坐在位子上一臉的輕松，但我轉念一想“不對，平時(shí)老師經(jīng)常喊我這個(gè)不積極的人參加活動(dòng)，怎么今個(gè)兒會(huì )……？肯定有問(wèn)題！我還是準備一下吧！……

　　第二個(gè)反應：“好，5分鐘到了！”“一、二、三……七！陸洋站起來(lái)說(shuō)�！标惱蠋熃械�。陸洋的心一提，感到莫名其妙，原來(lái)老師的戰術(shù)是橫著(zhù)數，大家又都數了起來(lái)，被數中的人害怕了起來(lái)，因為前面沒(méi)有準備，只好慌張的準備起來(lái)�！肮�！又沒(méi)有數到我！”我心中一陣狂喜，真是萬(wàn)幸呀！此時(shí)，陸洋已開(kāi)始勉強地說(shuō)了起來(lái)：“早晨，……恩——，這個(gè)——呀！忘記了，想一下——�！彼�一會(huì )兒抓頭，一會(huì )兒摸下巴……一點(diǎn)也不安分，我們看著(zhù)她可愛(ài)的表情不禁笑了起來(lái)……

　　“一、二、三……七”我正在慶幸我自己時(shí)，老師將手指指向了我，我感到很奇怪，怎么會(huì )是我？等我回過(guò)神來(lái)，原來(lái)老師把橫著(zhù)數改成拐彎數，唉，事到如今，也只好說(shuō)了�！蔽矣梦页Ｓ玫腵演講方式——深埋著(zhù)頭，不看一切事物，結結巴巴地說(shuō)了起來(lái)……

　　“一、二、三……七，周旭輝！”周旭輝的反應慢慢吞吞地站起來(lái)，眼前一片茫然，一副苦瓜臉，什么也說(shuō)不出來(lái)……

　　“叮呤呤”下課鈴響了，大家都長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，慶賀自己熬過(guò)了這一關(guān)……

　　這堂課真有趣！

有趣的一堂課作文15

　　今天，我們特別高興，因為我們上了一堂有趣的課。這節課老師教我們作詩(shī)詞。

　　開(kāi)始上課了，老師說(shuō)：“古代的詩(shī)文有什么特點(diǎn)哪？”“有韻腳！”“那我們今天來(lái)做詩(shī)，先來(lái)學(xué)押韻！”同學(xué)們既興奮又激動(dòng)，我們還只是小學(xué)生哪，居然可以像古代大師一樣創(chuàng )作詩(shī)詞。但是真得像想象得那么容易嗎？以前我們也沒(méi)嘗試過(guò)，到底該怎么下手呢？我們不禁又陷入了深深的沉思……

　　老師看著(zhù)我們迷惑不解的眼神，似乎讀懂了我們的心事。在黑板上寫(xiě)下了“黑板”這個(gè)詞，開(kāi)始組押‘板’的韻了。我們一個(gè)個(gè)起來(lái)講，而且還不能重復。第一組的人暗暗慶幸，自己的座位好，比別人多了些選擇的余地。后面的人開(kāi)始抱怨。過(guò)了一會(huì )兒，大家都安靜了。比賽開(kāi)始了，大家既緊張又興奮，一方面心里焦急地思索，另一方面積極關(guān)注著(zhù)自己組其他成員的表現，心里默默地為他們加油。

　　老師又叫我們押“麥當勞”‘勞’的韻。我們一個(gè)個(gè)都皺了皺眉頭，但馬上也有人想出了詞：我真高、過(guò)大橋等。班上同學(xué)十分高興，大家忙得熱火朝天，每個(gè)同學(xué)都在想詞，過(guò)了一會(huì )兒，這個(gè)環(huán)節也過(guò)了，大家雖然沒(méi)怎么運動(dòng)但也個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗。

　　練習了一會(huì )兒，我們開(kāi)始做詩(shī)了，老師讓我們以：‘我愛(ài)我的家’為開(kāi)頭，押“家”的`韻，還要符合“家”這個(gè)題目。大家十分興奮，個(gè)個(gè)準備上臺大顯身手。我們寫(xiě)了一首詩(shī)：

　　我愛(ài)我的家，我愛(ài)我的媽?zhuān)?/p>

　　天

　　天想著(zhù)它，也愛(ài)我的爸，

　　我有多愛(ài)它，我們是一家，

　　天天保護它，我們愛(ài)爸媽?zhuān)?/p>

　　也要打掃它，禮物送給他，

　　美麗在全家。溫馨在全家。

　　老師評了我們的詩(shī)詞，我們這組表現最好，大家都欣慰地笑了。這次活動(dòng)給我們最大的收獲就是：要善于學(xué)以致用，把學(xué)到的知識和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴聯(lián)系起來(lái)。還善于觀(guān)察、思考，活學(xué)活用，從生活中學(xué)習語(yǔ)文運用語(yǔ)文，也要留心生活每一件事，這樣才會(huì )有更大的收獲。

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