（通用）小學(xué)生讀后感范文
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編收集整理的小學(xué)生讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生讀后感范文1
每個(gè)人的童年都是多姿多彩，充滿(mǎn)了玩耍時(shí)快樂(lè )的笑聲，憤怒時(shí)留下的眼淚，取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)的激動(dòng)，犯下錯誤后的悔恨……一種種復雜的感情，一次次刻骨銘心的經(jīng)歷，一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，一句句幼稚又有道理的話(huà)語(yǔ)，構成了一個(gè)五彩斑斕的童年。就在童年剛剛從我的身邊溜走時(shí)，一本書(shū)——《童年》，又把我帶會(huì )了童年。
翻開(kāi)書(shū)，我走進(jìn)了故事。主人公阿廖沙，在童年的時(shí)候，就經(jīng)歷了一切的不幸，他的父親死了，他只好被接到了外祖父和外祖母的家里。他的媽媽莫名其妙地消失了，而他的外祖父又脾氣暴躁，經(jīng)常為一點(diǎn)小事揍阿廖沙。他的.兩個(gè)舅舅不孝順，經(jīng)常陷害他的外祖父，家中一片混亂。只有外祖母在生活上處處關(guān)心阿廖沙，陪伴阿廖沙。最終，阿廖沙的母親改嫁后死亡，而外祖父破產(chǎn)了，他讓阿廖沙離開(kāi)家，自己走向人間去生活。
讀了阿廖沙的童年經(jīng)歷，我很為他而感到不幸，他還那么小，就經(jīng)歷了那么多的痛苦。父親的死亡，并沒(méi)有讓他天天淹沒(méi)在淚水中；母親的消失，并沒(méi)有讓他放棄生活，放棄童年；外祖父的暴打，并沒(méi)有讓他變得膽小怕事；家中的混亂的爭吵和戰爭，并沒(méi)有影響他樂(lè )觀(guān)積極的內心；街上小孩的嘲笑，并沒(méi)有讓他對自己失去信心；兩個(gè)舅舅及表哥的罪惡，并沒(méi)有改變他善良正直的心……
他雖然經(jīng)歷了這么多坎坷，這么多困難，在這么不和諧的家庭中生活，在這么混亂的社會(huì )中成長(cháng)，可是他卻沒(méi)有感到失望，反而在生活中處處都感受到了快樂(lè )，感受到了幸福。外祖母的一個(gè)故事，外祖父一個(gè)慈祥的眼神，母親一句溫柔的話(huà)語(yǔ)，都是他感到幸福、美好。在這樣的童年中都充滿(mǎn)了幸福，我又怎么能說(shuō)我的童年不幸福呢？
每天早上熱氣騰騰的早飯，每天上學(xué)路上媽媽的陪伴，每天中午爺爺奶奶的關(guān)心，每天晚上媽媽細心地給我檢查作業(yè)、簽字，每天晚飯后爸爸從外地送來(lái)的問(wèn)候……這不都是我生活中的幸福嗎？我有愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)P(guān)心我的親人，彼此友好的朋友和關(guān)愛(ài)我們大家的老師，這不都是我人生中的幸福嗎？
幸福無(wú)處不在，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，無(wú)論失敗還是成功，無(wú)論溫暖還是寒冷。幸福都是美好的，為了使生活更美好，就珍惜眼前的幸福吧！
小學(xué)生讀后感范文2
一個(gè)偶然的機會(huì )，我閱讀了《小學(xué)生心靈雞湯---感恩》，這本書(shū)演繹了一百個(gè)感人至深的感恩故事。我想是上帝，創(chuàng )造了最無(wú)私最偉大的愛(ài)：父母之愛(ài)、朋友之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、社會(huì )之愛(ài)……看到這多種縱橫交錯的愛(ài)，我剎那間想到就是——去珍惜，去感恩。
里面令我最深刻的一個(gè)故事是 《贖回你的靈魂》。故事講述夜半時(shí)分，一位婦女正在家中睡覺(jué)時(shí)目睹了一個(gè)賊入屋盜竊，看到那個(gè)賊偷走她的珍愛(ài)的玉鐲時(shí)，她忍不住要喊出聲來(lái)。但她不能喊，因為這樣一來(lái)，她的寶貝兒子就會(huì )有危險。賊走了，她確定兒子也安全了，才松了一口氣。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，意想不到的事情發(fā)生了：那個(gè)賊被保安抓住了，并押了上來(lái)。這時(shí)，婦女在燈光下才看到那賊不過(guò)是個(gè)十五六歲的黃毛小子，他眼神里充滿(mǎn)著(zhù)恐懼，她的心一下子竟然想到了自己的`兒子。她想了一下，鎮定地說(shuō)：“你們放了他吧，他不是賊，那一對玉鐲子，是我給他的�！�
你們猜那婦女最后說(shuō)了什么？她只是對青年淡淡地說(shuō)：“孩子，因為你的青春比那兩只鐲子值錢(qián)，我想用那兩只鐲子贖回你找不到方向的靈魂�！笨吹竭@句話(huà)的時(shí)候，我的心中猛得一震：婦女只是個(gè)與青年毫無(wú)關(guān)系的人，可她去義無(wú)反顧地幫助他，這難道不正體現出真正的人善之美，真正的社會(huì )之愛(ài)嗎？
感恩，能讓愛(ài)走進(jìn)心靈。別人給予我們的，我們要學(xué)會(huì )感恩。感恩不是一種形式，是從心底里發(fā)出的一種愛(ài)，一種對愛(ài)的回報。為什么社會(huì )上還存在猜疑與嫉妒？就是因為上帝在造物時(shí)考慮到人生必須要經(jīng)過(guò)酸甜苦辣才能成就一段合格的人生，于是把嫉恨、猜疑、做作溶入人群中�？墒�，誰(shuí)又能否認，不正是愛(ài)在改變這一切嗎？愛(ài)在融化著(zhù)一切猜疑和做作，愛(ài)在教化著(zhù)一切存有嫉妒與仇恨的人，愛(ài)，在改變一切��！
同學(xué)們，請用愛(ài)去感恩身邊所有的事物，包括你身邊所有的人，甚至是走在你身邊的路人；包括你的文具，甚至是一支小小的鉛筆，一切幫助過(guò)你的，你都要用真心去感激，用心靈去體會(huì )，因為，你也需要愛(ài)，你也需要被愛(ài)改變著(zhù)，保護著(zhù)……
小學(xué)生讀后感范文3
媽媽給我買(mǎi)的書(shū)是《愛(ài)的教育》，媽媽說(shuō)這是一本以“愛(ài)”為主體的書(shū)。我們每個(gè)人都要有一顆愛(ài)心。不但要愛(ài)親人，還要愛(ài)國、愛(ài)家、愛(ài)朋友。我們生在這個(gè)世界上，不僅有父母的愛(ài)，還有老師的愛(ài)。同學(xué)的愛(ài)，朋友的愛(ài)，我們還要能學(xué)會(huì )感受到其中的愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩！
這本書(shū)講的就是看上去很簡(jiǎn)單，實(shí)際上做起來(lái)卻很難的事情。比如說(shuō)《玩具火車(chē)》這個(gè)故事，能把自己心愛(ài)的東西送給別人，尤其是急需你幫助的人，那是一種最大的快樂(lè )。這讓我想到了這個(gè)暑假發(fā)生的事。暑假里，媽媽把我心愛(ài)的藍色的自行車(chē)送給了我的表哥，他叫大吉，比我還大一歲�？墒撬刻煲�(zhù)外公跑著(zhù)去上學(xué)，他已經(jīng)三年級的學(xué)生了，還不會(huì )騎自行車(chē)。他也沒(méi)有。我有兩輛，就送他一輛了。說(shuō)實(shí)話(huà)，這是我很喜歡的款式。我不想送。后來(lái)，在媽媽的勸說(shuō)下，我才勉強的同意了。
七月的夏天真熱呀，可是大吉看到了自行車(chē)高興極了，他不顧外面有多熱，還是執意去練習騎車(chē)，我看到他的腿真細呀， 他用力登車(chē)子時(shí)，我還看到了他被外公用板凳打傷了的腿。長(cháng)長(cháng)的青青的一塊還在那兒跟著(zhù)一動(dòng)一動(dòng)的。舅舅自從出了車(chē)禍以后，外公的脾氣壞了很多，他們欠了好多好多的債，外公的病也常常會(huì )發(fā)作。大吉心里明白的，所以特別懂事，每次他也喜歡看玩具，我知道他很喜歡，可是他知道家里沒(méi)有錢(qián)，他看看就放在那兒了。有一次，他看到了口香糖，是能吹泡泡的.那種，他說(shuō)爺爺我也想要一個(gè)，剛說(shuō)完，他自己又馬上說(shuō)道“算了吧，不買(mǎi)了太貴了”。他的手臂和脖子一樣，細細的黑黑的，可是他抓著(zhù)的車(chē)把卻很牢呢，他騎的很認真，一次一次的跌倒了，他一次一次的爬起重來(lái)。如果是我，早就放棄了，可是大吉他不是這樣的，他一直到能熟練的騎著(zhù)飛奔起來(lái)，看到他那么開(kāi)心，我想媽媽的做法是對的了。
暑假要結束了，我臨走時(shí)，大吉說(shuō)，“謝謝你送我的自行車(chē)，我真是太開(kāi)心了。我不知道送什么給你，就送我自己疊的灌風(fēng)炮吧，它是我用最漂亮的彩紙疊的，可響了，希望你能喜歡�！�
這時(shí)，我真想對媽媽說(shuō)，媽媽把我的那些玩具和課外讀物一起帶給他，我也會(huì )愿意的！
小學(xué)生讀后感范文4
《荷塘月色》是一篇很優(yōu)雅的散文。寫(xiě)的是朱自清先生夜晚出來(lái)散步，走到了荷塘邊，欣賞荷花、葉子和月色。之后，又想到了寫(xiě)荷詩(shī)。
“這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞……”讀著(zhù)讀著(zhù)我也似乎也走進(jìn)了這清華大學(xué)的幽僻角落，同作者一起欣賞這令人陶醉的荷塘月色。從中我感悟到了作者內心的彷徨與迷惘，而我的心情也隨著(zhù)波動(dòng)起來(lái)。
朱自清先訴說(shuō)了自己的不寧心境，描寫(xiě)了一個(gè)寧靜，與現實(shí)不同的.環(huán)境——荷塘月色，通過(guò)對傳統的“出污泥而不染”的荷花和清冷的明月的描繪，象征性地抒發(fā)了自己的潔身自好和向往美好新生活的心情。他為排遣心中的郁悶，夜深人靜時(shí)獨享月色下的荷塘美景。一個(gè)人，靜靜地看。他覺(jué)得自己是個(gè)完全自由的人，這一切都是自己的，白天里要做的事，現在都可以不理，并深情地發(fā)出了內心的聲音：“這是獨處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了�！弊咧�(zhù)走著(zhù)，我仿佛看見(jiàn)了荷塘，“那田田的葉子，零星地點(diǎn)綴些白花……”風(fēng)中的花香，肯定令人心曠神怡，夾著(zhù)薄云的淡淡的月光瀉在葉子和花上，浮在荷塘之上，簡(jiǎn)直就是月光與荷花美麗的畫(huà)，作者把月光下的荷塘描寫(xiě)的淋漓盡致、栩栩如生，而我便在作者筆下盡情的賞花觀(guān)月，深深陶醉……
這篇文章寫(xiě)得很美，尤其是對荷花、葉子以及月色的描寫(xiě)，以人心曠神怡，久久不能忘掉。每次，我讀完以后，覺(jué)得好像學(xué)到了什么人也不知道的知識。每讀一遍，都是那么愛(ài)不釋手，仿佛手里捧著(zhù)金子似的。
文章看完了，而我卻未合上書(shū)，這篇文章使我意猶未盡，內心久久不能平靜，荷塘月色的美麗可以令人暫時(shí)忘記憂(yōu)愁，可見(jiàn)它的美麗，使我感到了作者對美好生活的憧憬。而我生活在這么一個(gè)美好的生活環(huán)境中，更應該要去努力學(xué)習、好好的珍惜現在的生活。
小學(xué)生讀后感范文5
長(cháng)襪子皮皮是一個(gè)非常調皮的小女孩，她的媽媽去世，爸爸在海上的風(fēng)景中消失。于是，長(cháng)襪子皮皮拿了一袋金幣，領(lǐng)著(zhù)一只小猴子，給猴子取名尼克松先生，讓猴子戴頂小草帽，和水手們告了別，然后離開(kāi)水手，用爸爸當海盜搶來(lái)的錢(qián)在城市里買(mǎi)了一間小房子，就在這座城市里住了下來(lái)。
當兒童之家里的警察知道皮皮的來(lái)歷之后，就想把皮皮送到兒童之家生活，于是就到皮皮家里去找皮皮。皮皮卻自己出來(lái)了，因為皮皮不知道警察為什么而來(lái)，竟然和警察玩起了游戲。皮皮爬上房頂，警察們也順著(zhù)梯子爬上了房頂，可是皮皮又跳了下來(lái)，把梯子給搬走了，讓警察們下不來(lái)，警察就生氣的離開(kāi)了，說(shuō)道：“這樣的小孩絕對不能進(jìn)兒童之家�！�
皮皮力氣超人。當幾個(gè)小男孩欺負她時(shí)，皮皮把他們一個(gè)個(gè)舉起來(lái)，把有的掛在樹(shù)上，有的扔到了隔壁的花園，有的扔到了大街上。
皮皮善良可愛(ài)，有一次，皮皮和小伙伴們去劃船。正當他們欣賞大海的.美麗風(fēng)景時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲，杜米掉進(jìn)了海里，阿妮卡嚇得高聲叫起來(lái)：“鯊魚(yú)，鯊魚(yú)!”又聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲，皮皮跳進(jìn)海里去了。她和鯊魚(yú)同時(shí)游到杜米身邊，她雙手抓起鯊魚(yú)，把它舉出水面，用盡全身力氣，把鯊魚(yú)扔到很遠很遠的海里去了。她總是在弱者受到侵害時(shí)伸出援助之手，但懲罰人有講究分寸，她耍弄小偷并不仇視。她有錢(qián)，卻不小氣，她不惜花錢(qián)給朋友買(mǎi)一等票去看馬戲。她讓小偷棄惡從善，讓小偷幫她做事，然后獎勵給他一個(gè)金幣。
長(cháng)襪子皮皮是一個(gè)非常獨特的孩子，他覺(jué)得大人沒(méi)有什么好羨慕的，大人的眼里只有錢(qián)和怎么教育小孩子，增加孩子們的負擔，于是他吞下了長(cháng)不大的神奇丸……我特別喜歡長(cháng)襪子皮皮，我希望自己也能像皮皮一樣在生活中自強自理，樂(lè )觀(guān)面對各種困難和挑戰，做一個(gè)既勇敢又善良的孩子。
小學(xué)生讀后感范文6
《將相和》選自我國古典名著(zhù)《史記》，在第五遍讀完這個(gè)故事時(shí)，我的感觸頗深，受益匪淺。文中勇敢機智、顧全大局、不計前嫌的藺相如和勇于認錯的廉頗一次又一次深深地打動(dòng)了我。
這篇文章共分為三個(gè)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì )和負荊請罪，其中給我印象最深刻的.是“負荊請罪”。它主要講了藺相如在澠池之會(huì )上立了功，趙王封他為上卿，比廉頗的職位高，廉頗很不服氣，因此經(jīng)常與藺相如作對。藺相如不僅不計較這些，還謙虛的處處忍讓廉頗，使廉頗覺(jué)得慚愧不已，便背上荊條來(lái)向藺相如請罪。從此，他們倆同心協(xié)力保衛趙國，建設趙國。
故事中，廉頗以小人之心對待藺相如，藺相如卻以國家利益為重，因為他知道，如果他們倆鬧不和，秦國必然會(huì )來(lái)攻打趙國。正因為藺相如不計較廉頗對他的羞辱，甚至還把廉頗當成朋友，最后終于使廉頗認識到錯誤，并與藺相如一起齊心協(xié)力保衛趙國。由此可見(jiàn)將相和睦相處對國家安危至關(guān)重要。
這篇文章讓我懂得了一個(gè)深刻的道理——團結就是力量。俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！敝灰R心協(xié)力，就能把事情做得更好。在平時(shí)生活中，對于“團結”，我可是有著(zhù)深刻的體會(huì )。
記得上個(gè)星期，張老師利用班隊課的時(shí)間，讓同學(xué)們把“讀書(shū)節”排練好的節目都表演一遍，這樣不僅可以鍛煉我們臨場(chǎng)發(fā)揮的能力，還能讓大家給節目提提意見(jiàn)，爭取在比賽時(shí)發(fā)揮得更好。我們小組表演的是小品“桃園三結義”，開(kāi)始上場(chǎng)時(shí)我還十分擔心，這個(gè)節目我們組員在一起排練的時(shí)間很少，只是讓大家在家里自己背稿，不知效果如何，而且在商量寫(xiě)稿和動(dòng)作時(shí)，組員們還為此鬧不和。開(kāi)始表演后，我才發(fā)現自己的擔心完全是多余的，組員們都在十分認真、賣(mài)力地表演，配合得十分默契，臺下笑聲一陣接著(zhù)一陣，同學(xué)們都在贊揚這個(gè)節目……
最后，當演員們一起上臺謝幕時(shí)，臺下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我終于明白了“團結就是力量”這句話(huà)的含義。
我堅信，團結就是力量，只有大家同心協(xié)力，才能把事情做到最好！
小學(xué)生讀后感范文7
《海底兩萬(wàn)里》的作者儒勒凡爾納是法國19世紀一個(gè)想象力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但只是他寫(xiě)得夸張，動(dòng)人而富有科學(xué)意義的小說(shuō)，更驚人的是他在書(shū)中所寫(xiě)的故事，盡管在21世紀的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時(shí)代，人們還沒(méi)有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒(méi)有出現，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中成功地塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說(shuō)發(fā)表25年后，人們制造出的真實(shí)的潛水艇，與小說(shuō)描寫(xiě)的大同小異，這是怎樣的預見(jiàn)力，怎樣豐富的知識底蘊��！
就這樣，我懷著(zhù)一種崇敬的心情，開(kāi)始和書(shū)中的主人翁探險者博物學(xué)家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號潛水艇，開(kāi)始他充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號的主人尼摩船長(cháng)是個(gè)性格陰郁，知識淵博的人，他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著(zhù)名的沉沒(méi)城市亞特蘭蒂斯，這個(gè)擁有與希臘相當的歷史文化的文明古國。書(shū)中都包容了大量的科學(xué)，文化和地理，地質(zhì)學(xué)。阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長(cháng)出類(lèi)拔萃的才華與學(xué)識的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們在看到科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，重視防止被壞人利用、危害人類(lèi)自身危機的行為；提出要愛(ài)護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀(guān)念。這些至今仍然熱門(mén)的環(huán)保話(huà)題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見(jiàn)留下有關(guān)人類(lèi)正義更深層次的思考，才是此書(shū)讓讀者感受豐富多彩的.歷險和涉取傳神知識后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。
這本書(shū)的精妙之處還在于完全自然的知識啟迪，雖然書(shū)中講述了不少有關(guān)海洋的知識，例如紅海一名是源于海中的一種名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒(méi)有任何一個(gè)讀者接受起來(lái)是十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見(jiàn)所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。
并不是每一本科幻小說(shuō)都像《海底兩萬(wàn)里》一樣富有強烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠見(jiàn)加博學(xué)累積成的小說(shuō)，不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。
小學(xué)生讀后感范文8
最近我看了一本書(shū)名為《窗邊的小豆豆》的書(shū)，感受到了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。這本書(shū)是被評為日本最偉大女性的黑柳徹子。
書(shū)的主人公是一個(gè)叫小豆豆的女孩，在學(xué)校中經(jīng)常吵鬧，被學(xué)校開(kāi)除了，后來(lái)小豆豆去了“巴學(xué)園”，發(fā)生了許多趣事。在老師們眼中小豆豆是個(gè)頑皮的孩子，很難管教。小豆豆在課堂上不遵守紀律，多次離開(kāi)座位，跑到窗邊看偶像，甚至先做自何老師吵架……校長(cháng)忍無(wú)可忍，把只有一年級的小豆豆開(kāi)除了�？勺詮男《苟贡凰瓦M(jìn)了巴學(xué)園一切都變了，小豆豆的性格、行為都發(fā)生了不可思議的變化。巴學(xué)園是一個(gè)有很多郁郁蔥蔥的大樹(shù)和電車(chē)的學(xué)校，小豆豆在這學(xué)會(huì )了遵守紀律和關(guān)心他人，變得更加自信。
書(shū)中我最佩服的是讓小豆豆從調皮的“陰影”中走出來(lái)的，巴學(xué)園校長(cháng)——小林宗作先生。小林先生有獨特的教學(xué)觀(guān)念，讓其他和小豆豆一樣的孩子都能適應，小林先生根據每一位孩子不同的性格和缺點(diǎn)，“對癥下藥”，設計出一份能幫助孩子改正缺點(diǎn)的方法，并在學(xué)校的一些活動(dòng)中融入這些方法，讓孩子在體驗中學(xué)習只是和本領(lǐng)改正錯誤，小豆豆就是其中一個(gè)。小林先生初次與小豆豆見(jiàn)面時(shí)，耐心地傾聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)的自我介紹，并不勝其煩地回答小豆豆的問(wèn)題，和小豆豆敞開(kāi)心扉地溝通。有些問(wèn)題他甚至重復回答了十幾遍。聽(tīng)完小豆豆的介紹后，他仔仔細細地從小豆豆的'角度設計了運動(dòng)會(huì )的幾個(gè)項目，讓小豆豆在體驗中成長(cháng)，收獲快樂(lè )。憑著(zhù)小林先生的教學(xué)觀(guān)念與方法，小豆豆發(fā)生了驚天動(dòng)地的變化。
我們生活中就有著(zhù)許多像小林先生一樣的人。一些特殊兒童的志愿者就是很好的例子，志愿者在學(xué)校中照看特殊兒童，與他們溝通，幫助他們從心里陰影中走出來(lái)，他們不為回報，一心一意地為特殊兒童這個(gè)群體服務(wù)。我們作為正常兒童，不應該去歧視他們，在背后竊竊私語(yǔ)議論他們，因為人與人之間是平等的，沒(méi)有貴賤之分。他們的行為可能是有點(diǎn)怪異，但是我們應該像小林先生一樣去幫助他們，用我們的安心于關(guān)懷給我們身邊的“小豆豆”更多信心，讓他們不被心靈所困，更加陽(yáng)光。
我也想讓中國所有的師生來(lái)閱讀一下這本書(shū)，讓中國的教育制度更加靈活，讓師生之間架起理解與溝通的橋梁。
小學(xué)生讀后感范文9
暑期里，我看了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，深受教育，魯濱遜他那種智慧勇敢、毅力堅強、熱愛(ài)勞動(dòng)的品德的和精神值得我們學(xué)習。
《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜在一次航海中，不料天有不測風(fēng)云， 遇到了暴風(fēng)雨，船上除了魯濱遜，其他人無(wú)一幸存，他被漂流到一座荒無(wú)人煙的孤島上。那里沒(méi)有吃的，沒(méi)喝的，沒(méi)穿的，一無(wú)所有，魯濱遜曾經(jīng)感到恐懼與絕望，但為一絲生存的希望，他冷靜下來(lái)，憑自己的智慧和勞動(dòng)克服了重重困難，創(chuàng )建生活的一切。沒(méi)有房子，他在孤島上找到了既隱敝又安全的地方建造好當住所；沒(méi)有吃的，他打獵、捕羊，把捕來(lái)的山羊喂養起來(lái)，還養成了羊群，這樣他就可以喝到新鮮的羊奶和羊肉，沒(méi)有糧食，他開(kāi)墾土地，把船上乘下的麥子、谷粒當種子，種上了莊稼，收獲了糧食，解決了饑餓。沒(méi)有面包、沒(méi)有家具，他自已做，他所做的這一切，因為沒(méi)有幫手，沒(méi)有經(jīng)驗，沒(méi)有材料，所以他的勞動(dòng)付出要比別人多很多，但他還是勇往直前。
當看到野人在吃自己的同類(lèi)的時(shí)候，自己也能克服恐懼，想盡一切辦法去解救將要被吃掉的同類(lèi)，并把一個(gè)野人馴服，取名為：星期五，和他共同生活。最后他制作了船，憑著(zhù)超人的智慧回到了自己的故土——英國，告別了生活28年2個(gè)月19天的孤島。
我被他那種自強不息的`精神所感動(dòng)，同時(shí)，我也想到了我自己，假如，我是魯濱遜，見(jiàn)到野人正在吃自己的同類(lèi)的時(shí)侯我能像他那樣勇敢嗎？我一定用我自己最快的速度跑回家中，祈禱千萬(wàn)不要找到我。也許，有人會(huì )問(wèn)我：現在的生活，那里會(huì )有一波三折呢？是的，我們的生活是美好的，什么也不用干，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。再加上父母的溺愛(ài)，不要說(shuō)去遠航，去遠一點(diǎn)的地方，父母都要跟著(zhù)呢。
現實(shí)生活的我們更要多參加社會(huì )實(shí)踐，提高我們的應付突發(fā)事件的能力，要熱愛(ài)生命，不要輕易言敗。
小學(xué)生讀后感范文10
暑假里， 媽媽在當當網(wǎng)上給我買(mǎi)了一本 《小學(xué)生枕邊書(shū)》。
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的等待，我終于拿到了這本書(shū)。封面上寫(xiě)著(zhù)“感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事” ，這立刻引起了我的興趣。 “孩子，你不用哭，你也不用害怕，因為在你的成長(cháng)過(guò)程中，不是每天晚上都有父母陪伴， 你要學(xué)會(huì )自己走路， 因為鷹長(cháng)大后， 是要獨自飛向藍天。 ”編輯阿姨的這段話(huà)，讓我心動(dòng)。
不知不覺(jué)一頁(yè)一頁(yè)讀了下去。書(shū)中有古老的童話(huà)，有名人軼事，更有發(fā)生在我們身邊的生活小故事，為我點(diǎn)燃了一盞盞心靈的燈。 《父愛(ài)》讓我領(lǐng)悟到世間最為珍貴的就是親情。 《冶金術(shù)》告訴我，在生活中要想獲得成功， 惟一的捷徑只有勤奮和務(wù)實(shí)。 只有在希望的田野上灑下辛勤的汗水， 才能最終收獲成功和喜悅。 《砍樹(shù)者》讓我懂得“工欲善其事，必先利其器” 。開(kāi)始學(xué)習之前要把書(shū)本、 鉛筆、 小刀、 橡皮準備好， 這樣才不會(huì )再課堂上慌手慌腳，才能有效地提高學(xué)習成績(jì)……
讓我感觸最深的是故事《創(chuàng )造奇跡》。一位婦女用兩只手、兩只腳、一點(diǎn)點(diǎn)想法，每天一點(diǎn)點(diǎn)地努力了40年，把一個(gè)荒無(wú)人煙的地方變成了一座花園！幼兒園的時(shí)候， 我看見(jiàn)阿姨在吹長(cháng)笛， 很喜歡， 也想學(xué)。 學(xué)了以后才發(fā)現， 長(cháng)笛的指法很多， 五線(xiàn)譜的調號、 升降變化多端， 真是能讓人發(fā)瘋！每次吹十分鐘我就覺(jué)得很累， 不想吹了， 主要是因為不會(huì )。 我的長(cháng)笛老師余老師和媽媽見(jiàn)了很著(zhù)急， 商量后， 就每次上課為我設定一個(gè)小小的目標， 每天用一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，堅持練下去。一個(gè)學(xué)期，我就發(fā)現自己有了明顯的進(jìn)步，一般的曲子練幾遍就能吹奏出來(lái)。 我想， 考級的`大目標一定也會(huì )隨著(zhù)學(xué)會(huì )吹每一個(gè)音這樣的小目標的實(shí)現而實(shí)現。 學(xué)習也是這樣吧！
“伸出你的小手，撫摸故事的翅膀，你就能飛翔。在沒(méi)有大人的夜晚，你就是故事的主人！” 書(shū)的背面有這樣一首詩(shī)。 讓我們閱讀， 讓我們一起抓住這會(huì )飛翔的翅膀
小學(xué)生讀后感范文11
近來(lái)，我讀了《小學(xué)生心靈雞湯》這套書(shū)，每一本都讓我愛(ài)不釋手。而最讓我感動(dòng)的是“親情”那一本，書(shū)中記載著(zhù)無(wú)數動(dòng)人的故事，這些故事都匯聚成一個(gè)“愛(ài)”字。
其中有一篇是丁立梅寫(xiě)的《吊在井桶里的蘋(píng)果》，講述了我與父親是怎樣從親密到疏遠的，每次回家只給媽媽買(mǎi)衣服什么的，從不給父親買(mǎi)。然而有一次，我給了他一件運動(dòng)會(huì )發(fā)的T恤，他接過(guò)衣服時(shí)的驚喜溢于言表，拿著(zhù)衣服的手開(kāi)始顫抖，不知怎么擺弄才好。好容易平靜下來(lái)，他問(wèn)道：怎么會(huì )想到幫我買(mǎi)衣服的？之后，父親和我之間的交流明顯多了，天天和我打電話(huà)。暑假的一天，父親打電話(huà)叫我回家吃蘋(píng)果，我只是隨意的答應了一下就把電話(huà)掛了。一個(gè)月過(guò)去了，姐姐突然打電話(huà)來(lái)問(wèn)為什么不回來(lái)吃蘋(píng)果？我說(shuō)街上的不也是一樣的嗎？“那可不一樣�！苯憬阏f(shuō)，“這是父親特意給你選的八個(gè)大蘋(píng)果，怕壞了，就用井桶吊著(zhù)，天天涼著(zhù)�！蔽业男南癖幻偷刈擦艘幌�，井桶里吊著(zhù)的何止是蘋(píng)果��！那是一個(gè)父親對女兒的愛(ài)��！
讀到這兒，我明白了：天下的父親大多不善言辭，不會(huì )對自己的孩子說(shuō)什么喜歡之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，但那對女兒無(wú)意間送的一件衣服流露出的驚喜；那一聲對孩子無(wú)心的允諾而失望的嘆息；那一桶吊在井里的蘋(píng)果，無(wú)一不傾訴著(zhù)父親沉甸甸的'愛(ài)。有父如斯，怎能不感動(dòng)？
在我們的生活中，也是如此。記得每逢星期三、五，是語(yǔ)文早讀課，我是課代表，所以我總會(huì )早早起床，吃好早飯便馬上去叫正在酣睡的爸爸，話(huà)聲未落，他卻已神奇地跑到樓下來(lái)了，發(fā)動(dòng)車(chē)子送我去學(xué)校，而早飯則是用幾塊餅干打發(fā)了事。有一天，我想不麻煩爸爸了，就想自己去學(xué)校，可爸爸卻說(shuō)：“沒(méi)事的，只要你學(xué)習好就行了�！蔽彝�(zhù)爸爸的臉，眼眶不禁紅了。生活中的此類(lèi)事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，數不勝數，它陪伴著(zhù)我快樂(lè )成長(cháng)。
是��！親情是無(wú)語(yǔ)的關(guān)懷，更是人間最無(wú)私最真誠的一種愛(ài)��！
小學(xué)生讀后感范文12
有一本書(shū)，它是一盞燈，在我茫然的時(shí)候照亮我的人生大路；有一本書(shū)，他是一位良師，教會(huì )我人生的知識；有一本書(shū)，它是一位益友，在我不知所措時(shí)，為我指點(diǎn)迷津；在我偷懶時(shí)，提醒我要勤奮刻苦；在我驕傲自滿(mǎn)時(shí)，讓我懂得“強中自有強中手，樓外自有樓外樓”，提醒我戒驕戒躁……它就是我人生的指航標 ——《小學(xué)生之友》。
翻開(kāi)這本書(shū)，一個(gè)個(gè)引人入勝的精彩故事令人無(wú)法自拔，一篇篇文采飛揚的作品，使人領(lǐng)悟到文學(xué)的經(jīng)典。第一個(gè)欄目“太陽(yáng)雨”，一篇篇優(yōu)美的詩(shī)歌，令人不知不覺(jué)地飲醇自醉。句與句之間讓人感到大自然之美：樹(shù)的葉兒綠了，草兒冒出了嫩芽，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上婉轉的歌唱……我們好像也和作者一起去欣賞大自然！在“美文七彩虹”中我懂得了母愛(ài)的偉大，有錢(qián)出了我對母親的深深內疚，激起我報答母親的意念……在“小記者大擂臺”中，我可以與小作者們交流，他們筆下的人和事躍然紙上。在上面小作者們暢所欲言，放飛自己的心聲，打開(kāi)自己的心扉，把自己的心里話(huà)都表達了出來(lái)……
在清風(fēng)拂面的早晨，在炊煙四起的傍晚，沒(méi)有父母的約束，伴隨著(zhù)小鳥(niǎo)的歌聲，翻開(kāi)“友迷故事會(huì )”，不禁感慨萬(wàn)千；一個(gè)個(gè)故事讓我們仿佛身臨其境，讓我們與諸葛追云等人開(kāi)始驚險的《青銅沙漏歷險記》，與魔龍開(kāi)始驚心動(dòng)魄的斗爭，拯救人類(lèi)……在陽(yáng)光下，我翻看這一篇篇作文點(diǎn)評，仿佛在和牧斯大人平起平坐，共同欣賞、品味這一篇篇行云流水的優(yōu)秀作文……翻開(kāi)“心靈萬(wàn)花筒”，我體會(huì )到了我們小學(xué)生共同的心聲，了解了我們小學(xué)生各種各樣的煩惱與苦衷！在生活上，《小學(xué)生之友》不僅是我的良師益友，更是一座巨大無(wú)比的'知識寶庫。在里面，我懂得了許多，再也不是那無(wú)知的小孩，我仿佛在經(jīng)過(guò)《小學(xué)生之友》的洗刷后，變得更加成熟，知識更加廣泛！我常常抱怨與《小學(xué)生之友》相見(jiàn)恨晚。
��！《小學(xué)生之友》真是我生活中不可缺少的一部分，陪伴著(zhù)我的成長(cháng)，照亮我成長(cháng)的黑暗之路，讓我的生活更加多姿多彩！
小學(xué)生讀后感范文13
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹了意大利小孩安利科的生活和學(xué)習。寫(xiě)發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的.“每月故事”。書(shū)里處處洋溢著(zhù)愛(ài)，它使我們找到了愛(ài)，在愛(ài)中找到了教育，其中我印象最深的是《精神講話(huà)》。
《精神講話(huà)》講得是這樣的一件事：馬可爾的媽媽為了還債，決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，她和家里失去了聯(lián)系。家人給她寄去的信也石沉大海，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽?zhuān)_(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種困難，嘗盡了人生的甜酸苦辣。經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力和人們的熱心幫助，馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親堅強地生存了下來(lái)，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……
馬可爾這種對母親深深的愛(ài)令我感觸良深，自愧不如。平常，媽媽每天為我操心，但我卻嫌她嘮叨，總會(huì )不耐煩地敷衍媽媽。卻不知父母對我們問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，嘮叨，這正是對我們愛(ài)的表現。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(cháng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài)，使我們能快樂(lè )健康地成長(cháng)，是愛(ài)，給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕，愛(ài)是包容。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖;多奉獻一份愛(ài)，就多一份快樂(lè )。
小學(xué)生讀后感范文14
想想在世界上幸福生活的我們，擁有健全的身體，卻不熱愛(ài)生活，把生命當成一場(chǎng)游戲。再想想海倫·凱勒，她只享受了19個(gè)月的光明，被病魔奪去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，可她是多么熱愛(ài)生命!她渴望像正常人一樣生活，脫離無(wú)盡的黑暗與死一般的寂靜，能在美好的黎明傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒說(shuō)的悄悄話(huà)，看著(zhù)希望的陽(yáng)光高照著(zhù)大地……
海倫·凱勒自小就成了聾啞人，在她意識到自己無(wú)法與朋友溝通，與人交流、煩躁不安地無(wú)禮取鬧時(shí)，安妮·莎莉文老師出現了，經(jīng)過(guò)老師的精心培養，海倫·凱勒不懈地努力，克服了在閱讀上的種種困難，不斷地鉆研、實(shí)驗，終于考進(jìn)了哈佛大學(xué)。在無(wú)盡的黑暗中找到了人生光明的一面。馬克·吐溫先生說(shuō)過(guò)：“19世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒�！� 海倫·凱勒在未成為聾啞盲人之前，只有一些短暫的美好記憶，樹(shù)的影子、百鳥(niǎo)啁啾，和深秋的草黃葉紅。一場(chǎng)病將她推入黑暗深淵，看不見(jiàn)萬(wàn)物，聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，也領(lǐng)略不到人與人之間的美好情感。知識改變命運，對于熱愛(ài)知識的海倫·凱勒，命運真的出現了轉折，她把引導她走進(jìn)知識殿堂的安妮·莎莉文老師稱(chēng)為再塑自己生命的人，在如饑似渴的求知過(guò)程，她感受到了光明、希望、快樂(lè )和自由。
海倫·凱勒對光明的無(wú)比渴望，對生命的珍惜永遠留在了人們心中。環(huán)顧現代社會(huì )，為了一點(diǎn)小事而輕生自殺的`人越來(lái)越多，上帝給予人們寶貴的生命與健康的身體就是為了讓我們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，讓人生多一些憧憬與向往，努力為社會(huì )做貢獻。而現在的人們，不把生命當一回事，更不用說(shuō)熱愛(ài)生命，海倫·凱勒雖然身體上缺陷，但她的心是自由的，她用愛(ài)心擁抱世界，又以堅強的毅力面對困難。如果海倫·凱勒的精神種子播灑在每個(gè)人的心田，相信從都會(huì )重視生命，敞開(kāi)心扉面對美好的世界。
小學(xué)生讀后感范文15
有一種愛(ài)，它雖沒(méi)有大海的波濤洶涌，但卻好似小溪的涓涓細流，永不停歇……——題記
吹著(zhù)空調，喝著(zhù)冰鎮可樂(lè )，清爽撲面而來(lái)。隨手操起一本《小學(xué)生時(shí)代》便被“讀懂親情”這個(gè)故事深深吸引。
放學(xué)路上，作者不小心摔了一跤，疼痛之余便向父母撒嬌。但遭到了父母的漠然。直到有一天，作者高燒39。7度，作者濃濃地感受到父母來(lái)自全方面的關(guān)心。他非常疑惑：為什么爸爸媽媽的反差這么大？在好奇心的驅使下，他和父母做了很好的溝通，消除誤解讀懂了漠然，理解了他們。
讀了這個(gè)故事之后，我便放下了書(shū)，不由得思緒萬(wàn)千，心久久不能平靜下來(lái)，不斷聯(lián)系自己的所作所為。
這天早上，我玩著(zhù)平衡車(chē)，在電視機前晃蕩來(lái)晃蕩去——我最近對這個(gè)新買(mǎi)的平衡車(chē)愛(ài)不釋“腳”，一刻也不愿意離腳，即使是看電視也不愿意消停一會(huì )兒，忽然，我看電視看入神了，忘乎所以，身體一向前傾，只在電花火石之間，我撞到了電視機音箱上，而我反應回來(lái)，已經(jīng)是在我撞在音箱上并發(fā)出“砰——”地一聲之后了。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，耳畔傳來(lái)了一陣陣急促的拖鞋拖沓聲，隨即，門(mén)開(kāi)了，門(mén)縫中探進(jìn)來(lái)一個(gè)東張西望的腦袋——是媽媽?zhuān)寢屗坪踹�嫌我不夠痛，還要來(lái)補上幾“刀”瞪著(zhù)眼珠子，扯著(zhù)嗓子：“音箱和平衡車(chē)估計要毀在你的莽撞上，在乎你才罵你�！蔽业呐鸩挥傻眯苄苋紵�，但又不知道怎么才能反駁媽媽?zhuān)坏萌鮿莸乩浜咭宦暎骸扒小l(shuí)稀罕你的‘在乎’，你的值‘在乎’幾塊錢(qián)呀？”媽媽扯完嗓子，根本沒(méi)有看我一眼被撞的情況，就關(guān)上了房門(mén)。只留下了我一個(gè)人還在獨自發(fā)著(zhù)悶氣，心里堅信：媽媽是不愛(ài)我的，我甚至懷疑自己是撿來(lái)的.�！白x懂親情”這幾個(gè)字再一次回旋在我腦海，往事一幕幕：鼻炎發(fā)作，媽媽夜夜熬藥；腳上骨折，爸爸背我讀書(shū)；高燒不退，父母含淚哭泣……
溝通的愛(ài)是海，海納百川；，血色滄茫，而我覺(jué)得，溝通的愛(ài)是花�；ㄖ时葯鸦ǜk爛，而且，花開(kāi)不敗，廣寒宮中濺起滴酸澀的酒，落入人間，化為一顆晶瑩的露珠，落在不敗之花的花蕊中，愛(ài)意綿綿，永不停歇……
一股歉意升起，我終于讀懂了親情隱藏的秘密！
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