設計方案

[精]設計方案9篇

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的設計方案9篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　一、大門(mén)朝向風(fēng)水原則：

　　1、大門(mén)朝向風(fēng)水口訣

　　大門(mén)朝向風(fēng)水口訣是前朱雀、后玄武，左青龍、右白虎。一般的房屋開(kāi)門(mén)有四個(gè)主要選擇。即：開(kāi)南門(mén)(朱雀門(mén))、開(kāi)左門(mén)(青龍門(mén))、開(kāi)右門(mén)(白虎門(mén))、開(kāi)北門(mén)(玄武門(mén))。

　　2、大門(mén)朝向風(fēng)水解析

　　風(fēng)水學(xué)上，以門(mén)的前方有明堂為吉。如果前方有綠茵、平地、停車(chē)場(chǎng)等。以開(kāi)中門(mén)為吉；如前方無(wú)明堂，以開(kāi)左方門(mén)較佳。因為左方為青龍位，青龍為吉。而右方屬白虎，一般以白虎為劣位。在右方開(kāi)門(mén)就不佳，而開(kāi)北門(mén)為玄武門(mén)，更是不吉，國外稱(chēng)之為“鬼門(mén)”，也有“敗北”之意，所以住宅一定要慎開(kāi)北門(mén)。

　　3、大門(mén)坐向

　　大門(mén)的坐向是按大門(mén)所向的方位而定。我們站在屋內，面向著(zhù)大門(mén)，住所面向的方位便是“向”，而與“向”相對的方位便是“坐”。

　　震宅坐東方，大門(mén)向西。巽宅坐東南方，大門(mén)向西北。離宅坐南方，大門(mén)向北。坤宅坐西南方，大門(mén)向東北。兌宅坐西方，大門(mén)向東。乾宅坐西北方，大門(mén)向東南�？舱�坐北方，大門(mén)向南。艮宅坐東北，大門(mén)向西南。

　　二、大門(mén)顏色風(fēng)水原則：

　　1、門(mén)的顏色

　　大門(mén)是一家的臉面，宜新不宜舊。和對戶(hù)的大門(mén)大小不一致，化解方法是在自家門(mén)上掛上紅色的布或喜慶專(zhuān)用的八仙彩。大門(mén)的顏色最好與房主的五行之色相配，這樣住宅的大門(mén)才更完美。

　　金命大門(mén)吉祥色：白、金、銀、黃、褐

　　木命大門(mén)吉祥色：青、綠、褐、灰、藍

　　水命大門(mén)吉祥色：灰、藍、白、金、銀

　　火命大門(mén)吉祥色：紅、橙、白、青、綠

　　土命大門(mén)吉祥色：黃、褐、灰、紅、橙

　　2、門(mén)前地墊的.顏色

　　許多家庭會(huì )在門(mén)前鋪上一塊地墊，而適宜的地墊也是影響宅運的重要因素。因為不同的顏色有不同的屬性，如果門(mén)的朝向與地墊顏色配合恰當會(huì )為家居生活增添幸運。

　　門(mén)口朝向東方，東北方搭配黑色地墊；門(mén)口朝向南方，東南方配綠色地墊；門(mén)口朝向西方，西南方搭配黃色地墊；門(mén)口朝向北方，西北方搭配乳白色地墊。

　　三、大門(mén)尺寸風(fēng)水原則：

　　1、大門(mén)高度不可太高

　　大門(mén)高度不可太高，猶如監獄的大門(mén)(若太小則閉塞，百事不順旺氣不進(jìn)來(lái))，是兇相。

　　2、外打門(mén)高度尺寸

　　外大門(mén)高度六尺半，七尺一寸為佳(比人稍高即可)。外大門(mén)應堅固耐用。外大門(mén)之方向絕對不可順水流，否則必破財連連。

　　3、大門(mén)間不能呈直線(xiàn)

　　外大門(mén)、內大門(mén)、屋內門(mén)等不可直線(xiàn)(叁國四門(mén)相連)，此為穿心煞(如在樓上無(wú)妨) 外大門(mén)、內大門(mén)之文公尺應合財、本字為佳。

設計方案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　�。�、引導幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　�。�、在活動(dòng)中體驗快樂(lè )的情緒。

　　活動(dòng)準備：

　　木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入活動(dòng)，運用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達。

　�。�、音樂(lè )自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　�。�、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

　�。�、引導幼兒創(chuàng )編無(wú)意義身體動(dòng)作，集體練習２～３次。

　　“除了動(dòng)作，我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏？”

　�。�、引導幼兒創(chuàng )編無(wú)意義音節，集體練習２～３次。

　　“除了動(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏？”

　�。ǘ�）理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。

　�。�、教師操作木偶清唱。

　　“這首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎？”

　　提問(wèn)：這首歌唱的是誰(shuí)的故事？

　　篤篤篤，篤篤篤是誰(shuí)在敲門(mén)？

　　一敲敲到了誰(shuí)的家？

　　一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做？怎么叫？

　�。�、幼兒合伴奏朗誦兩次。

　　“我們一起把小貓敲門(mén)的故事說(shuō)一說(shuō)吧！”

　�。�、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次�！拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧！”

　�。ㄈ�）游戲“小貓敲門(mén)”。

　　玩法：“老鼠”在圈中自由的.邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

　�。�、教師當老貓進(jìn)行游戲兩次。

　�。�、請一名幼兒當小貓進(jìn)行游戲兩次。

　�。�、結束：讓我們都來(lái)當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）

設計方案 篇3

　　1、別墅樓梯風(fēng)格選擇方案

　　對于別墅樓梯裝飾設計風(fēng)格來(lái)說(shuō)，一定要根據別墅裝飾的風(fēng)格走，如果墻角、踢腳線(xiàn)和門(mén)套線(xiàn)使用的是歐式風(fēng)格的話(huà)，那樓梯還是最好選用較為洋氣，扶手的線(xiàn)條要流暢，欄桿和立柱要偏歐式為佳。如 果是中式風(fēng)格的話(huà)，則選擇一款古樸、內斂的實(shí)木樓梯為佳。此外鋼木樓梯可以提升業(yè)主的品味和修養，旋轉或者360度的'旋轉樓梯則是新婚燕爾的首選。值得一提的是旋轉樓梯可以節省很多空間，比較 實(shí)用。上城上林苑三室兩廳裝修案例圖

　　2、別墅樓梯材質(zhì)應用方案

　　目前市場(chǎng)上實(shí)木樓梯是市場(chǎng)占有率最高的一種，鄭州別墅裝修設計工程案例中大多數項目都采用此種材質(zhì)，因為實(shí)木樓梯擁有精美的雕工且厚實(shí)能給人帶來(lái)踏實(shí)感，加上木材生態(tài)環(huán)保本身就給人溫暖的親切感，實(shí)木樓梯適合不同年齡層次的人群，同時(shí)施工相對比較簡(jiǎn)單。玻璃樓梯則是年輕一族的不二選擇，玻璃踏板加上鋼制的扶手，把樓梯的美感發(fā)揮到了極致，如果您家中選用的別墅環(huán)保瓷磚設計時(shí)�；�磚的話(huà)，那就更加完美了。鋼木樓梯也是最近流行的樓梯樣式，它既具有實(shí)木的外表，又有鋼制的內在，兼顧了美觀(guān)和牢固，凸顯了空間感，適合現代風(fēng)格的別墅設計。

　　3、別墅樓梯裝修設計、施工中的注意事項：

　　別墅樓梯裝修設計原則遵循舒適性：扶手要盡量舒適化：如果我們采用鋼制樓梯的話(huà)，往往會(huì )采用金屬材質(zhì)的扶手，這樣的話(huà)我們最好做一層表面處理，這樣在冬天就不會(huì )感覺(jué)冰冷，讓人感覺(jué)不舒服。 盡量選擇深色系的旋轉樓梯，這樣能在視覺(jué)感覺(jué)寬敞。

　　樓梯隔音處理設計有要求：盡量減少噪音：對于別墅樓梯裝飾來(lái)說(shuō)不僅要結實(shí)、安全、美觀(guān)，在使用的過(guò)程中要避免過(guò)大的噪音，尤其是在深夜的時(shí)候，避免影響家人休息。

設計方案 篇4

　　一、活動(dòng)背景

　　在這百花盛開(kāi)的六月，孩子們即將離開(kāi)生活六年的母校。最近，班上悄然流行的一本本同學(xué)錄，讓我深深地感受到孩子們對小學(xué)的不舍與和對即將到來(lái)的初中生活的憧憬。的確，小學(xué)畢業(yè)才意味著(zhù)真正的走完多彩的童年，走向如花的少年時(shí)代，具有里程碑式的意義。

　　二、活動(dòng)目的

　　通過(guò)簡(jiǎn)單而又莊嚴的畢業(yè)儀式，激發(fā)畢業(yè)班同學(xué)對小學(xué)生活、學(xué)習的懷念，增強學(xué)生對母校的留戀、感恩之情，培養學(xué)生的光榮感、自豪感和使命感。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、每個(gè)學(xué)生準備兩種照片：一是剛讀小學(xué)時(shí)的照片，一是現在的照片。

　　2、準備相關(guān)的活動(dòng)，做好成長(cháng)紀念卡，邀請家長(cháng)、科任老師、校長(cháng)參加。

　　3、制作課件，主持人做好準備。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　第一環(huán)節：照片引出父母恩

　　1、小組內分享課前準備的兩種照片：剛讀小學(xué)時(shí)的照片和現在的.照片。大家在笑聲中感受生命神奇的成長(cháng)，感激父母的養育之恩。

　　2、采訪(fǎng)家長(cháng)說(shuō)說(shuō)自己看到小孩這種變化的感受。

　　【設計意圖：那張張小時(shí)和長(cháng)大后對比鮮明的熟悉照片和燦爛的笑臉，讓孩子一下子就沉浸在生命成長(cháng)的神奇中，沉浸在六年來(lái)的往事中；而父母沉甸甸的愛(ài)和辛苦的養育之恩在采訪(fǎng)家長(cháng)的互動(dòng)中自然會(huì )展露無(wú)遺！】

　　第二環(huán)節：游戲激活師生情

　　1、游戲名為“猜猜我們的驕傲”，規則是，將班里孩子們的榮譽(yù)、班集體的榮譽(yù)寫(xiě)在紙條上，放在紙箱內。 每組派一名同學(xué)舉手，誰(shuí)先舉手，回答權就交給那一組。讓 同學(xué)們猜一猜，是哪個(gè)同學(xué)獲得的榮譽(yù)，或者是我們班級在什么時(shí)候獲得的榮譽(yù)。

　　2、班主任寄祝福語(yǔ)。

　　【設計意圖：在輕松的游戲中，同學(xué)們六年來(lái)的成長(cháng)足跡一點(diǎn)一滴的浮現在孩子們的眼前。曾經(jīng)拼搏奮進(jìn)、團結一心、“班級光榮我光榮”的 往事定將平時(shí)深埋在大家心底的情感一一激活�！�

　　第三環(huán)節： 贈禮以表學(xué)子心

　　播放學(xué)校校園景觀(guān)宣傳片，瀏覽美麗的校園，感受校園迷人的景色。學(xué)生代表致辭并贈送紀念禮物給母校！

　　【設計意圖：在優(yōu)美的音樂(lè )中，那些平凡得可能被眼睛忽視的風(fēng)景，從大屏幕里一一呈現時(shí)，活動(dòng)氣氛將會(huì )推向高潮，這就是我們一起生活六年的母校��！而這一切美麗的景色將成為記憶被珍藏！】

　　第四環(huán)節：寄語(yǔ)激勵我成長(cháng)

　　1、校長(cháng)寄語(yǔ)后親自為每一位同學(xué)頒發(fā)印有我校校微的畢業(yè)彰及成長(cháng)紀念卡，全體合照留影。()（成長(cháng)紀念卡就是課前師生一起將每個(gè)孩子最大的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行歸納分類(lèi)并親自制作的卡片。）

　　2、全班集體朗誦《少年中國說(shuō)》。

　　【設計意圖：空洞的說(shuō)教永遠比不上這樣事實(shí)教育的力量。這一環(huán)節就是孩子們在莊嚴的氛圍中，讓師長(cháng)們見(jiàn)證自己已經(jīng)不再是無(wú)知懵懂的兒童，而已成長(cháng)為光榮的少年！而校長(cháng)充滿(mǎn)鼓勵、祝福的寄語(yǔ)和成長(cháng)紀念卡定能讓孩子充滿(mǎn)自信地迎接初中生活的到來(lái)�！�

　　五、活動(dòng)反思

　　有人說(shuō)，童年是一個(gè)虛懷若谷的包袱，小時(shí)藏進(jìn)什么，長(cháng)大就能摸到什么。所以，我虔誠地希望我的學(xué)生們除了在童年收藏了知識、快樂(lè )，更要收藏感恩、奮進(jìn)與夢(mèng)想！這節主題班會(huì )就是讓孩子們在銘記美好的童年時(shí)，學(xué)會(huì )感恩；在莊嚴的“畢業(yè)儀式”上，學(xué)會(huì )自信；而在師長(cháng)面前集體宣誓般背誦《少年中國說(shuō)》定能讓孩子們領(lǐng)悟到自己肩上所擔負的 光榮感、 使命感和責任感！

設計方案 篇5

　　一、背景分析

　　我班學(xué)生剛剛離開(kāi)家庭、走進(jìn)校園，身上常常帶有一些“少爺病”、“公主病”，如任性、耍賴(lài)、以自我為中心等，學(xué)生不能正確認識誠信的重要意義，同學(xué)相處過(guò)程中經(jīng)常產(chǎn)生一系列小糾紛。

　　二、設計理念

　　低年級學(xué)生善于形象思維，聽(tīng)不懂深奧的大道理。本次班會(huì )用學(xué)生生活中熟知的情境貫穿課堂，引導學(xué)生在情景中思索和感悟。

　　三、教育目標：使學(xué)生正確認識誠信的重要性，主動(dòng)做一個(gè)講究誠信的人。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)情境導入

　　1、師：(播放《喜羊羊與灰太狼》主題音樂(lè ))小朋友們，喜羊羊邀請我們參加羊村的羊羊誠信總動(dòng)員，大家還等什么，一起去吧!

　　2、主持人：(播放動(dòng)畫(huà))剛剛來(lái)到羊村，就聽(tīng)到一陣呼救的聲音，快看!原來(lái)是懶羊羊獨自在瞭望臺執勤，感到無(wú)聊，于是大叫：“灰太狼來(lái)啦!”喜羊羊等人匆忙趕到后才發(fā)現是一場(chǎng)惡作劇，非常生氣。兩次三番，當灰太狼真的偷襲的時(shí)候，沒(méi)有人再相信懶羊羊的`話(huà)，羊村遭受了重大損失。

　　師：小朋友們想一想，為什么懶羊羊最后說(shuō)真話(huà)卻沒(méi)人相信了呢?因為他喪失了誠信�？梢�(jiàn)誠信是多么的重要啊!

　　(二)判斷感悟

　　3、主持人：懶羊羊因為不講誠信，為羊村帶來(lái)了重大的災難，村長(cháng)狠狠批評了他，懶羊羊勵志要做一個(gè)誠信的人。大家一起來(lái)監督他的表現吧!

　　(學(xué)生分組表演《懶羊羊的一天》，其他學(xué)生思考：你想對懶羊羊說(shuō)什么?)

　　(1)鬧鐘響了，懶羊羊困得睜不開(kāi)眼睛，可是他忽然想到今天跟美羊羊約了一起吃早餐，他該怎么辦呢?

　　(2)和美羊羊吃早餐的過(guò)程中，懶羊羊不小心把美羊羊的調羹弄斷了，他想把調羹藏到坐墊底下，這樣美羊羊就不會(huì )發(fā)現了。

　　(3)在去上學(xué)的路上，懶羊羊撿到一個(gè)漂亮的足球，他一直想要這樣的足球，可是沸羊羊正著(zhù)急地找東西，他該怎么辦呢?

　　(4)沸羊羊非常感激懶羊羊，愿意用自己的足球換懶羊羊的玩具汽車(chē)，但是懶羊羊知道自己的玩具汽車(chē)是壞的，他很為難。

　　(5)第一節課，村長(cháng)考試，題目實(shí)在是太難了!正好喜羊羊的試卷他能夠偷偷看到。懶羊羊心想：“偷偷看一眼!我又沒(méi)有騙人，也沒(méi)有傷害到別人，這總不算不講誠信了吧?”

　　(6)中午吃飯，懶羊羊一下子就把自己的那份吃光了。這時(shí)候，他看到了美羊羊的青草蛋糕還沒(méi)動(dòng)，他知道美羊羊吃不了那么多。

　　(7)吃完飯，懶羊羊和大家一起洗碗，村長(cháng)要求每個(gè)盤(pán)子洗三遍，懶羊羊覺(jué)得又累又麻煩。

　　4、師小結：懶羊羊在大家的幫助下，終于成了一個(gè)講誠信的人!

　　(三)主題探究

　　5、主持人：羊村有一棵誠信之樹(shù)，樹(shù)上的每一個(gè)果實(shí)里都有一個(gè)關(guān)于誠信的小故事，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀?

　　6、師：這些故事給你什么啟發(fā)?結合自己的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)你以后準備怎么做。制作屬于你的“誠信反思表”。

　　(四)總結反思

　　7、師總結：羊村之旅讓我們收獲很多，我們立志要改掉自己的壞習慣，做一個(gè)講究誠信的人。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、每天對照“誠信反思卡”反思自己的行為，積累“誠信積分”。

　　每周評選班級的“誠信小明星”。

設計方案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、認識13個(gè)生子，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生子，學(xué)習新部首禾字旁。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、體會(huì )課文內容，認識要講究個(gè)人衛生，學(xué)會(huì )自己的事情自己做。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字寫(xiě)字，體會(huì )課文內容，在讀書(shū)中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)掛圖、生字、詞語(yǔ)卡片，多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　你們見(jiàn)過(guò)蝴蝶花嗎？想象蝴蝶花的樣子。

　　今天我們學(xué)習的課文的題目就是蝴蝶花。（板書(shū)課題）

　　二、范讀課文

　　要求學(xué)生認真讀，整體感知課文內容。

　　三、自讀課文

　　1、用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，借助漢語(yǔ)拼音讀準生字。

　　2、邊讀邊看圖，能找出相對應的.段落。

　　3、將課文讀通順。

　　四、檢查學(xué)生自讀情況

　　五、讀讀想想說(shuō)說(shuō)

　　1、清晨，娟娟醒了，她都做了什么？（讀第一自然段，再說(shuō)一說(shuō)）

　　2、兩只小鳥(niǎo)唧唧喳喳的說(shuō)了什么？（指名讀三、四自然段）

　　3、娟娟聽(tīng)到小鳥(niǎo)說(shuō)她的頭發(fā)向草窩窩，她連忙去干什么？（讀第五自然段，并說(shuō)說(shuō)，然后想娟娟心里是怎樣想的。）

　　4、娟娟回到窗邊時(shí)，兩只小鳥(niǎo)又說(shuō)的什么？（指名讀六七自然段）

　　5、齊讀最后一個(gè)自然段。說(shuō)說(shuō)娟娟為什么笑了。

設計方案 篇7

　�、僖龑�學(xué)生提出問(wèn)題：凸透鏡所成像的大小、正倒跟物體的位置有什么關(guān)系

　　然后讓學(xué)生提出猜想：照相時(shí)物體到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離大，而投影儀中物體到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離小，看來(lái)像是放大的還是縮小的，跟物體和像的相對位置有關(guān)；無(wú)論照相機還是投影儀，物體和所成的像都在凸透鏡的兩側，而在放大鏡中，物體和像在透鏡的同一側，看來(lái)像的正倒很可能跟它與物體是否在同側有關(guān)。

　�、谥朴唽�(shí)驗計劃，指導學(xué)生做實(shí)驗，驗證上面的猜想是否正確。

　　實(shí)驗前先向學(xué)生介紹實(shí)驗裝置和做法，使學(xué)生明白實(shí)驗研究什么和怎樣去研究。在學(xué)生知道了實(shí)驗的目的和做法以后，讓學(xué)生按照課本中列出的實(shí)驗步驟獨立地去實(shí)驗、觀(guān)察。課本上沒(méi)有用光具座來(lái)做實(shí)驗，是考慮到許多學(xué)校沒(méi)有或只有數量很少的光具座。如果有用光具座做實(shí)驗，會(huì )方便些。

　　照課本上介紹的方法，先把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠的位置，調整光屏與透鏡的距離，使燭焰在光屏上成一清晰的像，觀(guān)察像的大小、正倒，分別測量物體、像到凸透鏡的距離，把數據記錄課本上的表格中。

　　把蠟燭向凸透鏡移近幾個(gè)厘米，放好后重復以上操作，當蠟燭移到透鏡的焦點(diǎn)時(shí)，在光屏上得不到蠟燭的像。

　　繼續把蠟燭向凸透鏡靠近，這時(shí)在光屏上已經(jīng)看不到蠟燭的像，用眼睛直接對著(zhù)凸透鏡觀(guān)察蠟燭的像。

　　在學(xué)生實(shí)驗的.基礎上，讓學(xué)生自己總結凸透鏡的成像規律，并讓他們書(shū)面或口頭表述自己的觀(guān)點(diǎn)。使學(xué)生知道：當物體與凸透鏡的距離大于透鏡的焦距時(shí)，物體成倒立的像，當物體從較遠處向透鏡靠近時(shí)，像逐漸變大，像到透鏡的距離也逐漸變大；當物體與透鏡的距離小于焦距時(shí)，物體成放大的像，這個(gè)像不是實(shí)際折射光線(xiàn)的會(huì )聚點(diǎn)，而是它們的反向延長(cháng)線(xiàn)的交點(diǎn)，用光屏接收不到，是虛像�？膳c平面鏡所成的虛像對比（不能用光屏接收到，只能用眼睛看到）。

設計方案 篇8

　　蘋(píng)果樹(shù)

　　案例描述：

　　最近，班中正在開(kāi)展“橘子和蘋(píng)果”的主題活動(dòng)。在主題背景下我們進(jìn)行了一次“蘋(píng)果樹(shù)”的黏貼活動(dòng)�；顒�(dòng)中主要是讓孩子們將紅黃綠三種顏色的蘋(píng)果黏貼到果樹(shù)上，在黏貼的過(guò)程中要求孩子們能區分上下。孩子們完成后的作品呈現也是各種各樣的。在此，選取個(gè)別作品，作一分析和解讀。

　　作品分析：

　　在本次活動(dòng)前，我們班曾開(kāi)展過(guò)幾次黏貼的活動(dòng)，所以，在黏貼方面孩子們是有一點(diǎn)經(jīng)驗的。而今天與往日不同的要求就是要讓孩子們區分上下，要把蘋(píng)果掛在樹(shù)上，這也是此次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在本次活動(dòng)中，孩子們興趣非常高，參與的熱情較高，基本上每人都完成了。在此選取了兩幅比較有代表性的作品，進(jìn)行比較分析：

　　1、 上下方位掌握的還欠缺

　　以上選取的只是代表兩種層次的幼兒的作品，如作品一，很明顯的這部分孩子對于上下方位的概念還很模糊，他們在黏貼時(shí)不能把蘋(píng)果柄朝上，所以看上去蘋(píng)果都是東倒西歪的。所以這些孩子在操作過(guò)程中也是隨心所欲的，貼到哪兒就是哪兒了。作品二就不一樣了，從作品二中可以看出這些孩子是能力比較強的，他們對于上下方位和蘋(píng)果是掛在果樹(shù)上的這些邏輯關(guān)系有了較好的理解。

　　2、 畫(huà)面布局較合理

　　從作品一和作品二中我們都能看到一個(gè)共通點(diǎn)，那就是畫(huà)面的布局都是比較合理的，孩子們能把蘋(píng)果比較合理的安排在果樹(shù)的各個(gè)方位，沒(méi)有出現偏重或偏輕的現象。另外，在三種顏色蘋(píng)果的的安排中也是有這方面的特點(diǎn)的。所以在布局方面孩子們還是掌握的比較好的'。

　　教育思考：

　　從本次幼兒的美術(shù)作品中，我發(fā)現孩子們在方位問(wèn)題上還是需要加強引導的。因為像作品一那樣的情況在班中還是占一部分的，從中說(shuō)明孩子們對于上下方位的概念理解的還不透。雖然在這次活動(dòng)中老師用了很形象化的蘋(píng)果，想通過(guò)蘋(píng)果的柄來(lái)讓孩子把蘋(píng)果掛在樹(shù)上，從而解決上下的方位問(wèn)題。但是效果還是有一些偏差，我想有可能是孩子們的生活經(jīng)驗欠缺的緣故吧，因為在現實(shí)生活中孩子們也沒(méi)有真正看到過(guò)蘋(píng)果掛在樹(shù)上的情景。因此，我覺(jué)得在開(kāi)展活動(dòng)前杜宇幼兒經(jīng)驗的豐富是很重要的。

設計方案 篇9

　　根據市機關(guān)效能建設領(lǐng)導小組印發(fā)的《20xx年度政府及部門(mén)績(jì)效管理考評方案》精神，結合水利工作實(shí)際，制定我局20xx年績(jì)效管理工作實(shí)施方案.

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于支持福建省加快建設海峽西岸經(jīng)濟區的若干意見(jiàn)》，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以“保增長(cháng)、保民生、保穩定”為主線(xiàn)，以“建設民生水利，服務(wù)海西先行，實(shí)現水利科學(xué)發(fā)展”為載體，按照“四個(gè)重在"的實(shí)踐要領(lǐng)，圍繞深化行政管理體制改革目標，以落實(shí)市委、市政府下達的年度工作任務(wù)及我局年度工作計劃為重點(diǎn)，深入推進(jìn)績(jì)效管理，增強績(jì)效意識，改進(jìn)管理方式，提升工作實(shí)效，為水利事業(yè)又好又快發(fā)展，為海峽西岸經(jīng)濟區建設提供有力保障。

　　二、績(jì)效評估內容

　　(一)貫徹落實(shí)中央和省委、省政府，市委、市政府重大決策部署情況;

　　(二)本年度工作任務(wù)、指標完成情況：

　　(三)維護群眾切身利益情況：

　　(四)水利部門(mén)自身建設情況。

　　三、評估方法

　　按照指標考核、公眾評議和察訪(fǎng)核驗三種方法進(jìn)行。

　　(一)指標考核

　　l、績(jì)效評估指標體系按照“科學(xué)簡(jiǎn)便、務(wù)實(shí)管用、客觀(guān)公正、連續穩定"的原則，突出反映科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，指標項目?jì)热萦蓸I(yè)務(wù)工作實(shí)績(jì)和行政能力建設兩大部分組成。結合水利行業(yè)實(shí)際，確定評估一級指標、年度工作目標和責任部門(mén)，由有關(guān)部門(mén)組織考核。

　　(1)業(yè)務(wù)工作實(shí)績(jì)部分：一級指標包括貫徹落實(shí)中央和省委、省政府，市委、市政府重大決策部署，完成年度工作任務(wù)，服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾的有效作為和實(shí)際工作成效等能夠反映水利部門(mén)工作實(shí)績(jì)的評估指標10項，年度工作目標39項。主要根據“三定”方案確定的水利局職責，重點(diǎn)圍繞貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于支持福建省加快建設海峽西岸經(jīng)濟區的若干意見(jiàn)》，突出"保增長(cháng)、保民生、保穩定”，以市政府賦予的年度工作任務(wù)和我局年度工作要點(diǎn)進(jìn)行設計。

　　(2)行政能力建設部分：一級指標包括科學(xué)民主行政、依法、行政、高效行政、廉潔行政情況等4項，年度工作目標項。

　　指標考核采取聯(lián)合抽查評估的方式進(jìn)行�！皹I(yè)務(wù)工作實(shí)績(jì)”和“行政能力建設”分別占60%和40%。業(yè)務(wù)工作實(shí)績(jì)每項一級指標的評估辦法采取指標完成情況占90%，績(jì)效進(jìn)步狀況和績(jì)效創(chuàng )新?tīng)顩r分別占5%的方式進(jìn)行。行政能力建設中的科學(xué)民主行政評估主要是抽查當年單位出臺的重大決策和重要決定的相關(guān)資料，評估科學(xué)民主行政機制和制度建立及執行情況：依法行政評估主要是抽查相關(guān)資料，評估相關(guān)法律法規的貫徹執行情況，參照相關(guān)執法機構日常工作檢查情況進(jìn)行;高效行政評估主要是抽查文件檔案，評估辦事辦文效率情況;廉潔行政評估是指局和局屬單位領(lǐng)導班子廉潔從政及局機關(guān)工作人員遵紀守法的情況。

　　(二)公眾評議

　　公眾評議由市效能辦委托市統計局具體實(shí)施。市統計局針對不同對象設制不同的測評表和問(wèn)卷調查表，我局負責提供調查樣本600個(gè)。公眾評議以電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)為主、面訪(fǎng)為輔的方式進(jìn)行。樣本抽選采用分層配額、隨機抽樣方法，兼顧地理分布的均衡性和經(jīng)濟有效性，按一定的百分比抽取評議樣本。公眾評議每年開(kāi)展兩次，即中期評議和年終評議。

　　(三)察訪(fǎng)核驗

　　察訪(fǎng)核驗采取明察與暗訪(fǎng)相結合的方式不定期開(kāi)展，由市效能辦和局效能辦分別牽頭，組織其察訪(fǎng)核驗小組具體實(shí)施。通過(guò)對局機關(guān)暗訪(fǎng)，以及聽(tīng)取匯報、查看資料、現場(chǎng)調查等形式，重點(diǎn)察訪(fǎng)制度落實(shí)、工作作風(fēng)、工作效率、履行職責等方面的情況。

　　四、工作內容

　　建立政府績(jì)效管理制度(工作內容)包含績(jì)效目標設定、

　　績(jì)效責任分解、績(jì)效實(shí)施推進(jìn)、績(jì)效監控分析、績(jì)效考核評估(實(shí)施方案第三點(diǎn)“評估方法”)、績(jì)效改進(jìn)提升等六個(gè)方面。

　　(一)績(jì)效目標設立。按照市委、市政府工作部署和要求，

　　根據“三定”方案和年度目標任務(wù)，結合水利行業(yè)實(shí)際，科學(xué)制定本局的年度績(jì)效目標任務(wù)�？�(jì)效目標包含具體工作內容、工作措施、工作時(shí)限和要達到的預期效果。我局績(jì)效目標經(jīng)局黨組研究確定后，以正式文件報市機關(guān)效能建設領(lǐng)導小組辦公室，并按有關(guān)規定向社會(huì )公開(kāi)。

　　(二)績(jì)效責任分解�？�(jì)效目標設立后，根據職能職責進(jìn)

　　一步分解，細化為績(jì)效評估指標，并落實(shí)到各職能部門(mén)、責任科室和具體責任人，落實(shí)到崗位，形成具體的目標分解體系和責任落實(shí)體系。

　　(三)績(jì)效實(shí)施推進(jìn)。以推動(dòng)工作落實(shí)、提升工作績(jì)效為

　　目的，根據指標任務(wù)的分解分工，建立健全工作機制，各職能科室建立落實(shí)工作目標責任制，明確完成績(jì)效目標的工作質(zhì)量、時(shí)序進(jìn)度等具體要求，加強監督檢查，推進(jìn)工作落實(shí)。同時(shí)，進(jìn)一步簡(jiǎn)化行政環(huán)節，優(yōu)化行政流程，規范行政運作，改善行政管理，強化水行政機關(guān)的執行力，確保政令暢通。

　　(四)績(jì)效監控分析。加強對績(jì)效目標實(shí)現進(jìn)展情況的跟

　　蹤監控，每季度局務(wù)會(huì )議聽(tīng)取一次績(jì)效情況匯報，及時(shí)發(fā)現實(shí)施、運行中存在的問(wèn)題，認真研究解決辦法。半年召開(kāi)績(jì)效情況分析會(huì )，年終召開(kāi)績(jì)效情況總結會(huì )，對績(jì)效目標的運行、實(shí)現情況進(jìn)行具體分析和總結。局效能辦將組織效能建設監督員等，對我局績(jì)效運行、實(shí)現情況進(jìn)行監督檢查。通過(guò)督查、分析，及時(shí)查找問(wèn)題，分析原因，采取針對性措施，推動(dòng)和保證目標任務(wù)有效實(shí)現。

　　(五)績(jì)效改進(jìn)提升。市委辦、市政府辦將適時(shí)通報市政府組成部門(mén)績(jì)效目標實(shí)現情況，市效能辦將對評估結果進(jìn)行反饋。我局將根據“兩辦”通報和市效能辦的反饋情況，進(jìn)行深度分析，查找薄弱環(huán)節，制定整改措施，進(jìn)一步提升部門(mén)績(jì)效。同時(shí)，我局還要積極探索建立獎懲激勵機制，調動(dòng)全局上下的積極性，深化效能建設和績(jì)效管理工作。

　　五、工作步驟

　　(一)宣傳發(fā)動(dòng)。及時(shí)召開(kāi)局績(jì)效管理工作會(huì )議，傳達學(xué)習全市糾風(fēng)和機關(guān)效能建設工作會(huì )議精神，認真落實(shí)市機關(guān)效能建設領(lǐng)導小組《20xx年度政府及其部門(mén)績(jì)效管理工作方案》，統一思想，提高認識。根據局機關(guān)效能建設領(lǐng)導小組確定的`評估內容，以及我局職能和年度目標任務(wù)，制定績(jì)效管理工作實(shí)施方案，經(jīng)局黨組審定后報市效能辦審核;按照市績(jì)效評估工作小組對我局工作方案的批復，各科室將工作任務(wù)細化到每位工作人員。

　　(二)績(jì)效總結。年底，局績(jì)效管理工作小組按照程序和要求對我局各項工作任務(wù)完成的實(shí)際成效和創(chuàng )新情況進(jìn)行認真收集、匯總、評估。一是聽(tīng)取責任科室完成、落實(shí)一級指標和年度工作目標情況的匯報;二是對定量指標進(jìn)行量化考核：三是檢查或抽查有關(guān)文件、資料及檔案，對有關(guān)情況進(jìn)行察訪(fǎng)核驗;四是進(jìn)行綜合分析評估。年度績(jì)效總結報告要求在20xx年1月l0日前報局效能辦。

　　(三)公眾評議。市統計部門(mén)于7月和l2月組織開(kāi)展公眾評議。我局將及時(shí)了解評議情況，針對存在問(wèn)題提出改進(jìn)的措施。

　　(四)明查暗訪(fǎng)。明查暗訪(fǎng)主要工作由市效能辦牽頭，有關(guān)部門(mén)配合，年內不定期組織開(kāi)展。我局效能監督檢查小組將不定期開(kāi)展暗訪(fǎng)，對發(fā)現的問(wèn)題以一定形式進(jìn)行通報，并將督查情況記錄在案，作為科室和個(gè)人評先評優(yōu)、考核獎懲的依據。

　　(五)抽查評估。20xx年2月底前，市效能辦將對我局績(jì)效管理指標完成情況進(jìn)行抽查評估，我局要認真做好迎接抽查評估的準備工作。

　　六、措施要求

　　(一)加強組織領(lǐng)導。要樹(shù)立正確的績(jì)效價(jià)值觀(guān)，把績(jì)效管理作為行政管理的一項基本制度，增強主體責任意識，認真貫徹，狠抓落實(shí)。把績(jì)效管理工作擺上重要議程，切實(shí)加強對績(jì)效管理工作的組織領(lǐng)導，堅持“一把手”負總責，形成局主要領(lǐng)導親自抓，各分管領(lǐng)導負責抓，局效能辦組織協(xié)調，局機關(guān)各科室及其工作人員積極參與、自覺(jué)抓落實(shí)的良好局面。

　　(二)認真組織實(shí)施。根據指標體系以結果為導向、以實(shí)績(jì)?yōu)楹诵暮统浞煮w現局職能的發(fā)揮、年度目標達到最佳工作狀態(tài)的總體要求，各科室要按照項一級指標和項年度工作目標要求，既要把握全局評估的內容，又要明確各自工作任務(wù)，逐項逐條抓好落實(shí)。

　　(三)堅持求實(shí)求效�？�(jì)效管理工作要與我局職能職責、中心工作緊密結合，防止“兩張皮”。要通過(guò)績(jì)效管理推動(dòng)中心工作和重點(diǎn)目標任務(wù)的落實(shí)，促進(jìn)機關(guān)管理科學(xué)、規范和高效運轉。要把求真務(wù)實(shí)精神貫穿于績(jì)效管理工作全過(guò)程，堅持買(mǎi)事求是原則，客觀(guān)真實(shí)地反映全局的工作實(shí)績(jì);堅持公開(kāi)、公正、公平原則，努力增強績(jì)效管理工作的透明度和民主性;堅持定性評估與定量評估相結合原則，努力做到以實(shí)績(jì)說(shuō)話(huà);堅持科學(xué)性、合理性、導向性和可操作性相結合原則，努力做到切實(shí)可行;嚴格查核相關(guān)數據資料，確保其真實(shí)性、客觀(guān)性和準確性，堅決防止和克服形式主義。

　　(四)不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。局機關(guān)各科室及其工作人員要充分

　　發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，以新思路、新舉措、新業(yè)績(jì)全面推進(jìn)各項工作，促進(jìn)水利事業(yè)又好又快發(fā)展。同時(shí)要立足實(shí)效，發(fā)揮優(yōu)勢，凸顯特色，力爭在全市同類(lèi)工作中爭先靠前。堅持求實(shí)創(chuàng )新，不斷總結推廣工作中切實(shí)可行的經(jīng)驗做法，對在市效能辦組織的績(jì)效抽查評估中取得優(yōu)異成績(jì)的單位和個(gè)人給予表彰。

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