設計方案匯編（8篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是計劃中內容最為復雜的一種。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的設計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
學(xué)會(huì )7個(gè)生字，認讀9個(gè)生字。
能口頭填空，合理地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。
能用“潔白”說(shuō)一句話(huà)。
能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，感受天鵝的美麗、可愛(ài)，懂得愛(ài)護它們及它們的生存環(huán)境。
朗讀課文。背誦第三自然段。
1、學(xué)會(huì )本課生字，能夠正確地書(shū)寫(xiě)。
2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，感受天鵝的美麗、可愛(ài)，懂得愛(ài)護它們及它們的生存環(huán)境。
3、能用“潔白”說(shuō)一句話(huà)。
能夠正確地書(shū)寫(xiě)生字。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，感受天鵝的美麗、可愛(ài)，懂得愛(ài)護它們及它們的生存環(huán)境。
一、新課：
師：見(jiàn)過(guò)天鵝嗎?
你是從哪兒知道它的?
說(shuō)說(shuō)你心中的天鵝什么樣?
無(wú)論是大家見(jiàn)過(guò)的，還是書(shū)上寫(xiě)的同學(xué)們一致認為天鵝非常漂亮，請你讀讀書(shū)，從什么地方看出天鵝的漂亮?
如：1、幾只潔白的天鵝落在珍珠湖上，湖面激起了一道道波紋。從哪兒看出美?(顏色)“潔白”什么意思?還可以說(shuō)潔白的( )
師：你能用“潔白”說(shuō)一句話(huà)嗎?
師：從同學(xué)們的話(huà)語(yǔ)中聽(tīng)出來(lái)天鵝是一種顏色非常漂亮的動(dòng)物，你能把
這種漂亮讀出來(lái)嗎?
師：它們抖著(zhù)翅膀歡快地叫著(zhù)，不時(shí)地把長(cháng)長(cháng)的脖子伸到水里找東西吃。從哪兒看出美?
樣子(長(cháng)長(cháng))讀出來(lái)
吃飽了的天鵝有的在湖邊散步，有的在水上輕輕地滑行。那些滑行的天鵝，如同一只美麗的小帆船。從哪兒看出美?
(1、體會(huì )滑行意思，讀出語(yǔ)氣。)
2、圖中的天鵝都在做什么用有的……有的……有的……句式說(shuō)說(shuō))
指導背誦：同學(xué)們在錄像中看到天鵝有的……有的……有的……書(shū)上是怎樣寫(xiě)的?讀一讀
師：這段寫(xiě)的是什么時(shí)候;天鵝們在干什么?引導背誦。
你能背下來(lái)嗎?
二、天鵝出了美麗以外還有哪些地方讓你喜愛(ài)?讀一讀，找一找，說(shuō)一說(shuō)。讀出語(yǔ)氣。
三、湖邊的孩子們在干什么?這里有你不明白的詞語(yǔ)和什么地方你不明白?
如;為什么“悄悄”為什么是尊貴的`客人，為什么不打擾?
(天鵝不僅美麗、可愛(ài)，人見(jiàn)人愛(ài)，而且數量比較少為了不打擾天鵝玩耍、休息所以“悄悄”)
師：讀這個(gè)自然段，讀出語(yǔ)氣。
師：湖邊的小朋友用這種方式表達對天鵝的喜愛(ài)，你想怎樣做呢?
作業(yè)：你能畫(huà)一只你心目中的天鵝嗎?
三、練習
1、詞語(yǔ)搭配練習第3題，先說(shuō)一說(shuō)。
( )的天鵝 ( )地滑行
( )的客人 ( )地笑著(zhù)
( )的帆船 ( )地看著(zhù)
鼓勵填寫(xiě)的多樣化。
2、書(shū)寫(xiě)練習：
要把字跡寫(xiě)清楚，不能因為是在括號里寫(xiě)就放松要求。
9、天鵝
這是一只( )的天鵝，我( )。
設計方案 篇2
為了加強對公司的數據的重要性，保密性，安全性，特制定本次的服務(wù)器設計方案。
一、 服務(wù)器由超級管理員主管本廠(chǎng)區的所有電腦。包括對客戶(hù)端機器的密碼修改，定期對客戶(hù)機進(jìn)行抽查，監督對技術(shù)部門(mén)的資料進(jìn)行及時(shí)的上傳至服務(wù)器，定期對服務(wù)器的資料進(jìn)行整理，歸類(lèi)，以及手動(dòng)備份（防止服務(wù)器受意外破壞，免受數據丟失的苦惱）。超級管理員需不定時(shí)的`對客戶(hù)端的機器進(jìn)行全面檢測。超級管理員要不定期的對客戶(hù)端機器進(jìn)行USB端是否能夠使用進(jìn)行抽查。防止客戶(hù)端使用U盤(pán)，造成數據流失。
二、 技術(shù)部門(mén)主管本部門(mén)的所有人員的資料，只有訪(fǎng)問(wèn)權，不能進(jìn)行刪除及修改。
三、 跨部門(mén)之間無(wú)權進(jìn)行對部門(mén)的資料進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)及修改，下載權限。 部門(mén)之間需要溝通的資料，可以通過(guò)聊天工具進(jìn)行交流。
四、 客戶(hù)端機器開(kāi)設了聊天工具以及廣播方式傳達公告信息�？蛻�(hù)端機器只能對本人的資料進(jìn)行下載，沒(méi)有權限訪(fǎng)問(wèn)上級部門(mén)的資料。如果對本次資料進(jìn)行修改后，需要再次上傳的至服務(wù)器，原數據仍然存在。
補充內容：
數據存儲服務(wù)器經(jīng)濟型方案一
服務(wù)的配置如下：
CPU Intel酷睿服務(wù)器CPU盒裝
主板 華碩專(zhuān)用服務(wù)器主板
內存 金士頓8G
硬盤(pán) 希捷4TB企業(yè)盤(pán)
西部數據500G企業(yè)盤(pán)
機箱 技展服務(wù)器S-9011
電源 航嘉服務(wù)器寬頻電源
價(jià)格：14000
注：在維護期間如服務(wù)器硬件出問(wèn)題無(wú)法及時(shí)修復時(shí)，我們會(huì )第一時(shí)間提供一臺備用服務(wù)器。
數據存儲服務(wù)器高效、穩定型方案二
服務(wù)的配置如下：
CPU Intel Xeon E5606
主板 華碩服務(wù)器專(zhuān)用板Z8NA-D6C
內存 金士頓4G RECC DDR3 1333 2根
硬盤(pán) 希捷4TB/企業(yè)及
西部數據500G 企業(yè)及
機箱 技展服務(wù)器S-9011
電源 航嘉磐石600
價(jià)格：18500
注：在維護期間如服務(wù)器硬件出問(wèn)題無(wú)法及時(shí)修復時(shí)，我們會(huì )第一時(shí)間提供一臺備用服務(wù)器。
設備清單附錄
服務(wù)器機器 (方案一 □ 方案二 □ )
UPS 服務(wù)器專(zhuān)用山特C1KS 1450
交換機 H3C S5100-16P-EI 3700
交換機 TP16口交換機
移動(dòng)硬盤(pán) 西部數據 (1000G)
服務(wù)器軟件安裝及調試費用（ 3000 ）
客戶(hù)端軟件安裝及調試費用（ 30/臺 ）
服務(wù)器的維護費用（ 20xx/年 ）
設計方案 篇3
建立促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)、教師知識能力的發(fā)展、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的教育評價(jià)體系，是推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的核心。已成為新課程改革中的一項重要任務(wù)�！痘A教育課程改革綱要(試行)》指出要“發(fā)揮教學(xué)評價(jià)促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，建立促進(jìn)不斷提高教師能力的評價(jià)體系和學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的教師評價(jià)方案”。教師評價(jià)的改革要有利于加強教師的職業(yè)道德建設，有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高知識和專(zhuān)業(yè)能力的成長(cháng)，有利于建立新型的師生關(guān)系和實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。
因此，研究并建立體現素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程精神的發(fā)展性教師評價(jià)方案，是教育改革發(fā)展的必然，也是當前我們學(xué)校教育工作者面臨的一個(gè)意義重大的研究課題。研究并建立一套適合我校的更新科學(xué)的教師評價(jià)辦法，引領(lǐng)教師隊伍專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，將關(guān)系到學(xué)生成長(cháng)和學(xué)校健康快速發(fā)展�；诖�，學(xué)校領(lǐng)導充分論證確定此研究課題。我校將以國家新課程改革基本理念為指導，以多元智能理論為依據，以改善學(xué)校教育教學(xué)工作、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、全面提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量為最終目標，深入全面地開(kāi)展《校本教師發(fā)展性評價(jià)實(shí)施方案》校本教師發(fā)展實(shí)踐與探索。
一、校本教師發(fā)展的時(shí)代背景
教師的發(fā)展是社會(huì )發(fā)展的需要。百年大計教育為本，教學(xué)大計教師為本，隨著(zhù)社會(huì )、科技、經(jīng)濟的發(fā)展，人們越來(lái)越關(guān)注教育的發(fā)展對人類(lèi)未來(lái)的影響，必然也就關(guān)注起教師從職業(yè)化走向專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)程，對教師的希望越來(lái)越高。面對社會(huì )的希望，教育事業(yè)自身也不得不關(guān)注起教育事業(yè)自身發(fā)展的主力軍——教師的發(fā)展，教師知識能力的發(fā)展，教師各方面的發(fā)展是新課程改革的需要，社會(huì )的發(fā)展需要，隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，教師的本身就發(fā)生了轉變，即：成為學(xué)生學(xué)習、發(fā)展的促進(jìn)者，教育教學(xué)的探究者，課程改革的開(kāi)拓者、創(chuàng )造者，給教師的自我發(fā)展創(chuàng )設了一個(gè)良好的發(fā)展空間，同時(shí)，向教師提出了新的挑戰。因此，教師們期望有一個(gè)潛能動(dòng)力的發(fā)展、自我實(shí)現的氛圍的空間。
教師發(fā)展是社會(huì )的發(fā)展需要，是學(xué)生成才走向社會(huì )的需要。優(yōu)良的教師隊伍是學(xué)校持續發(fā)展，社會(huì )進(jìn)步的有利保證，是培養優(yōu)秀學(xué)生遠遠不斷的教育資源。教師的工作對象是學(xué)生，教師的學(xué)識淵博與教師的實(shí)際表現，教學(xué)實(shí)踐中展現出來(lái)的教學(xué)設計、組織、協(xié)調等自我調控能力，都是學(xué)生學(xué)習的優(yōu)秀用盡不竭的.資源，尤其，教師自我發(fā)展、自我調控的科學(xué)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現出來(lái)的執著(zhù)與嚴謹的教育教學(xué)能力，將影響學(xué)生的終生發(fā)展�，F代教師追求個(gè)性化，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現�？梢�(jiàn)，教師隊伍的建設是教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的社會(huì )進(jìn)步的關(guān)鍵。教師評價(jià)是教師管理的重要內容，改革傳統的教師評價(jià)，實(shí)施發(fā)展性評價(jià)，是促進(jìn)教師成長(cháng)和提高教育質(zhì)量的一種有效手段，是學(xué)校管理教育教學(xué)改革的內在需要。
二、教師發(fā)展性評價(jià)實(shí)施是教師將社會(huì )要求轉化為自我實(shí)現目標，且又不斷進(jìn)取——反思——進(jìn)取的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，是主體——教師自我及在他人的指導下、支持幫助下，設計創(chuàng )新開(kāi)拓的自我發(fā)展性目標、能動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)接納外部信息及自我調控發(fā)展的過(guò)程。是一種形成性評價(jià)，它的目的不在于獎罰，而是在沒(méi)有獎懲的前提下推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，從而實(shí)現學(xué)校、社會(huì )、現代科技的發(fā)展目標。教師能動(dòng)地進(jìn)行教育實(shí)踐與反思。教師發(fā)展性評價(jià)的目標是通過(guò)教師主動(dòng)實(shí)踐、自我調控，和教師群體的支持、廣泛性的服務(wù)、多元督導的過(guò)程中得以實(shí)現。
教師的發(fā)展是基于社會(huì )、學(xué)校、教師、學(xué)生要求的，在于學(xué)校的內部管理，為了學(xué)�？沙掷m的發(fā)展、適應需要、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的過(guò)程。教師發(fā)展性評價(jià)是校本實(shí)施評價(jià)方案指的是評價(jià)體系校本化。教師發(fā)展評價(jià)最基本的原則。是將評價(jià)的立足點(diǎn)放在教師和學(xué)校的未來(lái)發(fā)展方面，評價(jià)不僅要關(guān)注教師的實(shí)際表現，重視教師的未來(lái)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，重視每位教師在已有水平上的發(fā)展與提高，最終促進(jìn)教師隊伍的整體發(fā)展、教育質(zhì)量的提高和學(xué)校長(cháng)遠的可持續發(fā)展。
評價(jià)教師目的是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與發(fā)展，評價(jià)長(cháng)眼于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮評價(jià)的能動(dòng)力和導向、促進(jìn)教育工作者積極上進(jìn)、取長(cháng)補短，不斷提高的發(fā)展的過(guò)程。因此，確定評價(jià)目標、標準、程序、方法，作出評價(jià)結論等方面，要考慮被評價(jià)對象的未來(lái)發(fā)展的需要，注重把個(gè)體發(fā)展需要與社會(huì )、學(xué)校發(fā)展需要和科技發(fā)展需求緊密結合，使其學(xué)校發(fā)展目標符合社會(huì )發(fā)展和科技發(fā)展的需求。在新的教育基礎改革的評價(jià)內容上，要敢于開(kāi)拓創(chuàng )新，打破舊框架樹(shù)立新內容，積極探索新的教育教學(xué)改革的新理念，新的評價(jià)方案。不僅關(guān)注教師的工作成績(jì)，而且要關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與社會(huì )的需要。在評價(jià)方法上，建立學(xué)校領(lǐng)導、教師、家長(cháng)、學(xué)生共同參與的師生評價(jià)實(shí)施方案。
在激勵評價(jià)教師不斷進(jìn)取，不斷完善、不斷發(fā)展。要用長(cháng)遠的發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)去正確看待被評價(jià)對象的成功與失敗，以發(fā)展的目標為動(dòng)力，要杜絕、防止、克服“褒貶性”評價(jià)。在工作上和學(xué)業(yè)上有任何一點(diǎn)進(jìn)取的，都應以肯定，激勵廣大教師積極工作。對在評價(jià)效果中不理想的對象，應給他們積極上進(jìn)改正的機會(huì )，希望他們盡快趕上。只有這樣，校本評價(jià)方案才有信任感，才能把評價(jià)作為發(fā)展的需要的動(dòng)力，實(shí)現以評價(jià)促發(fā)展的目的。教師發(fā)展評價(jià)的內容與評價(jià)的方式要切合教師、學(xué)校及家長(cháng)的具體實(shí)際，注重實(shí)效，不搞形式主義。
設計方案 篇4
一、活動(dòng)主題： 關(guān)愛(ài)留守 快樂(lè )你我
二、活動(dòng)對象：176班留守學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間：周三下午最后一節課
四、活動(dòng)地點(diǎn)：176班教室
五、活動(dòng)背景：永興縣三塘中心學(xué)校，地處永興縣西部山區，經(jīng)濟和教育的發(fā)展相對落后，許多家庭只有靠南下打工來(lái)改善家庭經(jīng)濟條件，供自己的子女讀書(shū)。所以他們或將其子女留給老人照料，或托給親舊管護，自己沒(méi)有更多的時(shí)間和孩子相處。于是，留守學(xué)生們內心深處的孤獨和思親之情，常常不由自主的溢于言表，為此，我準備了一堂與留守兒童密切相關(guān)的主題活動(dòng)。
六、活動(dòng)方式：教師與學(xué)生通過(guò)談話(huà)進(jìn)行溝通、學(xué)生自愿朗讀自己表達思親之情的日記、作文、詩(shī)朗誦、表演歌曲等，來(lái)抒發(fā)自己的情懷。
七、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)此活動(dòng)，培養學(xué)生樂(lè )于助人。團結協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強等意識與
能力，讓所有人都來(lái)關(guān)心關(guān)注留守兒童，號召班上的學(xué)生關(guān)心幫助留守學(xué)生,使留守學(xué)生感受到大家庭的溫暖。
2、通過(guò)這次班會(huì )，讓更多的同學(xué)明白社會(huì )對留守兒童的關(guān)注和關(guān)懷，也讓留守
兒童有一顆感恩的心，從小樹(shù)立起回報社會(huì )、回報母校的遠大理想。
八、活動(dòng)流程：主題：關(guān)愛(ài)留守兒童,,活動(dòng)一：活動(dòng)二
班主任：李瑋老師
主 持 人：黃志棚 黃水姣
參加對象：全班學(xué)生及班級科任教師
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)白
�。ˋ）：敬愛(ài)的老師們
�。˙）：親愛(ài)的同學(xué)們
�。ˋ）大家下午好!
�。˙）：今天是一個(gè)快樂(lè )的日子，我們歡聚一堂。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來(lái)!
�。ˋ）：同學(xué)們，老師經(jīng)常教育我們：我們雖來(lái)自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。來(lái)到學(xué)校我們是快樂(lè )的一家，在176班就是我們共同的家�，F在我們班“關(guān)愛(ài)留守 快樂(lè )你我——關(guān)愛(ài)留守兒童”主題班會(huì )觀(guān)在開(kāi)始!(全班鼓掌)。主題：關(guān)愛(ài)留守兒童,,活動(dòng)一：,,,,,,活動(dòng)二
二、合唱《真心英雄》
主持人黃志棚：
我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)真心的英雄，他是我們的父母，也可能就是我們自己。下面讓我們一起把一首屬于我們自己的歌《真心英雄》，獻給所有關(guān)心過(guò)我們的.老師、親戚朋友們，同時(shí)也給我們自己，告訴自己不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。
三、留守兒童發(fā)言
我們班有一半以上同學(xué)的爸爸和媽媽都在外面打工。我真想知道父母不在他們身邊的生活是怎樣的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，好不好？
�。ㄒ唬┝羰貙W(xué)生的發(fā)言：
1、沒(méi)有父母在身邊與外公外婆交流困難。
2、爺爺奶奶沒(méi)有輔導我學(xué)習的能力。
3、爸爸媽媽走后，玩耍的時(shí)間更多更自由，因為自控能力差，學(xué)習成績(jì)下滑。
4、看到別的同學(xué)的媽媽總能雨中送傘，心里十分難過(guò)，我很想念爸爸媽媽。 ……
�。ǘ�、爸爸媽媽我想對您們說(shuō)。
那么現在我們就請出幾位同學(xué)把他們曾經(jīng)寫(xiě)給父母的信讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。 康芝給爸爸媽媽的一封信
爸爸媽媽?zhuān)?/p>
您們好！
我知道你們外出打工，一是因為家里的生活，二是因為我和弟弟妹妹都要上學(xué)。我也知道你們打工很辛苦，那我一定要聽(tīng)奶奶的話(huà)，好好學(xué)習，爭取考出優(yōu)異的成績(jì)，一定不辜負你們的期望。
爸爸媽媽?zhuān)蚁敫嬖V你們，你們不要再經(jīng)常吵架，為了我和弟弟，我求你們不要你們不要再吵架了，給我和弟弟一個(gè)溫馨而有愛(ài)的家。
媽媽爸爸你們不必擔心我有不會(huì )做的題，我有不會(huì )做的題，我會(huì )去問(wèn)老師和同學(xué)，這個(gè)題怎么做，我在學(xué)校老師和同學(xué)都對我很好，自己也很快樂(lè )，你們也不必擔心我。
爸爸媽?zhuān)銈冊谕饷嫔钤趺礃�，吃住都還好嗎？媽媽?zhuān)液芩寄钗覀內以谝黄鸬娜兆印?/p>
祝爸爸媽媽健建康康！
你的女兒康芝
�。ㄈ�、家長(cháng)對兒女們的愛(ài)
一封封感人的信道出了一個(gè)個(gè)留守同學(xué)思念的心聲，遠方的父母你們好嗎？你們是否也牽掛著(zhù)自己的孩子？接下來(lái)就讓我們一起來(lái)看看李老師和幾位家長(cháng)的電話(huà)錄音，一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)遠在異鄉父母的心聲吧！
�。úシ� 老師與2-3個(gè)學(xué)生家長(cháng)的電話(huà)對話(huà)錄像。家長(cháng)談話(huà)內容重點(diǎn)是圍繞對子女提出希望，鼓勵留守學(xué)生在家更要自立自強、熱愛(ài)生活。）
四、我們永遠是一家人。
1．非留守同學(xué)各抒己見(jiàn)，暢所欲言，談?wù)勔院笤鯓泳唧w幫助有困難的留守同學(xué)。 同學(xué)們，我們共同生活在一片藍天下，同在一個(gè)班集體，團結友愛(ài)，不分彼此，遠離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛(ài)。作為大家庭里的一員，關(guān)心幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責任。那大家覺(jué)得我們應從哪些方面來(lái)關(guān)心和幫助他們呢？（學(xué)生圍繞學(xué)習、生活、思想、行為習慣等方面暢談。）
2．宣讀倡議書(shū)。
想不到大家能想出這么多的好辦法，為了表明我們關(guān)心幫助班上留守同學(xué)的決心，那就請宣讀學(xué)習委員鄧文艷共同起草的倡議書(shū)吧。
主持人黃志棚總結：我們同在一個(gè)班是一種緣份。我在很多時(shí)候，沒(méi)能為你們分擔苦惱、憂(yōu)愁而難過(guò)。在以后的日子里，我們把班級當作自己的家，讓我們同甘共苦，團結協(xié)作，積極向上，同在陽(yáng)光下快樂(lè )成長(cháng)!
五、欣賞歌曲《感恩的心》，讓他們懂得去感恩。
主持人黃水姣：父母雖然暫時(shí)不在我們身邊，但我們要勇敢面對孤獨，在老師和同學(xué)的幫助下快樂(lè )生活，快樂(lè )成長(cháng)。請你們不要忘記：你們還有另一個(gè)大家庭--那就是176班。這里有你親愛(ài)的同學(xué)和老師，我們隨時(shí)分享你們的你們的快樂(lè )與不快。讓我們攜起手來(lái)，共同走進(jìn)燦爛的明天!
接下來(lái)請李老師為我們這次班會(huì )作總結。
六、教師小結
老師很欽佩你們，當父母不在家時(shí)，你們自己照顧自己，學(xué)會(huì )了自理，學(xué)會(huì )了獨立生活，一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，慢慢成熟了。你們了不起，老師為你們感到驕傲和自豪。我還要告訴你們，你們并不孤單，有長(cháng)輩的疼愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的友愛(ài)，還有遠方父母的祝福，你們是幸福的。同時(shí)我還要告訴我們班的非留守兒童，有父母在身邊，你們多么幸福。你們應該珍惜眼前平凡的生活，尊敬父母，關(guān)心父母。也要多關(guān)心身邊的留守兒童，把自己的快樂(lè )幸福和他們分享。本次班會(huì )課圓滿(mǎn)結束，感謝各位老師和各位同學(xué)們的參與。
設計方案 篇5
活動(dòng)主題：學(xué)會(huì )感恩
活動(dòng)目的：通過(guò)這次活動(dòng)，隊員們了解感恩的重要性和必要性，增強感恩意識，激發(fā)感恩之情，同時(shí)付諸行動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1. 收集有關(guān)感恩的資料。
2. 閱讀有關(guān)感恩的故事。
3. 全體隊員積極準備活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人：五（4）中隊“學(xué)會(huì )感恩”主題中隊活動(dòng) 現在開(kāi)始。
1．全體起立，出旗，敬禮。
2． 唱隊歌。
3． 全體坐下。
二、 主持人：同學(xué)們，你們讀過(guò)這首詩(shī)嗎？
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。
知道這是首什么詩(shī)嗎？知道它的意思嗎？通過(guò)我們今天的主題中隊活動(dòng)，你就會(huì )知道它的內涵啦！下面請欣賞我們的節目！、
三、 節目表演
1. 詩(shī)歌朗誦：《母親》
母親，母親像冬天的太陽(yáng)一樣，在我遇到挫折時(shí)，他會(huì )鼓勵我、安慰我，溫暖我的心。
母親，母親像黑夜里的一盞明燈，在我迷失方向時(shí)，她會(huì )指引我、照亮我，走向光明，
母親，母親像秋夜中的明月，在我孤獨、無(wú)助時(shí)，她會(huì )陪 伴我、支持我，給我充滿(mǎn)信心。
母親， 她一天到晚為了我而忙碌，不辭辛勞，無(wú)怨無(wú)悔，
所以，我要說(shuō)，媽媽感謝您！我愛(ài)您！
2．游戲：體驗母親十月懷胎的艱辛
讓每個(gè)學(xué)生在腹部綁上一個(gè)特制沙袋，沙袋就象征著(zhù)肚子里的寶寶，然后走下樓梯，拿書(shū)再走上樓梯、過(guò)獨木橋，最后再把書(shū)放在書(shū)架上坐回原位，從而讓學(xué)生們通過(guò)游戲感悟母親十月懷胎的艱辛和痛苦。
3．話(huà)題討論：由游戲延伸出：為什么要感謝父母？
4．女生獨唱：《燭光里的媽媽》
5． 折千紙鶴：發(fā)給每一個(gè)同學(xué)一張紙，讓同學(xué)們在紙上寫(xiě)上最想對父母說(shuō)話(huà)，最后折成千紙鶴。
6．集體合唱：《感恩的.心》
四、回顧主題
主持人：同學(xué)們，知道一開(kāi)始我讀的那首詩(shī)是什么了嗎？對啦，就是《游子吟》。而這首詩(shī)又有什么含義呢？是的，就是告訴我們要知道感恩，懂得感恩，學(xué)會(huì )感恩。
五、結束語(yǔ)：
學(xué)會(huì )感恩，就是要從我做起，從小事做起，親身感受父母的艱辛、父母的愛(ài)，心靈深處受到感動(dòng)，懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛(ài)，懂得孝敬父母是為人之本，懂得感恩是快樂(lè )生活之源，讓每個(gè)人的心中充滿(mǎn)愛(ài)心，使學(xué)習更有動(dòng)力、生活更有意義。
六、主持人：退旗！
活動(dòng)到此結束！謝謝大家！
設計方案 篇6
時(shí)間XX年元月xx日17：00
地點(diǎn)：不詳
活動(dòng)內容 ：
地點(diǎn)：xxx吃烤羊
領(lǐng)導致辭
抽獎：由領(lǐng)導進(jìn)行然后抽到的人在抽下一位 禮品如下：
第一名 紅包300元
第二名 紅包 200元
第三名 紅包 100元
特等獎三名：紅包50元
游戲：
(1). 心心相印,我來(lái)比你來(lái)猜 道具:游戲題目(可以是具有可表演性的成語(yǔ)或詞語(yǔ)) 參加人員:三人一組,可多組參加（自由組隊）游戲規則:游戲開(kāi)始表演的一組三人先要面對面(兩人為表演動(dòng)策劃,一人為猜測者),然后由主持人會(huì )把要表演的`成語(yǔ)或詞語(yǔ)寫(xiě)在一張紙上,讓表演動(dòng)作者做給猜測者看,當表演者表演完,猜測者能猜出表演者所做動(dòng)作的成語(yǔ)或詞語(yǔ)時(shí),就算過(guò)關(guān).（注意：動(dòng)作者可以用語(yǔ)言來(lái)解釋?zhuān)荒苷f(shuō)出動(dòng)作中的字）(左右為難、無(wú)孔不入、金雞獨立、狗急跳墻、東張西望、無(wú)中生有、眉開(kāi)眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)。自由組隊找人組隊答題最多的獎品如下：
(2).擊鼓傳花
此活動(dòng)貫穿整個(gè)吃飯活動(dòng)，共停6次。
花停到誰(shuí)面前，就由誰(shuí)來(lái)表演節目，節目可根據自己特長(cháng)隨意發(fā)揮。
活動(dòng)結束：重慶金田消防設備安裝工程有限公司聯(lián)歡晚會(huì )活動(dòng)到此結束，再次 祝大家新年快樂(lè )，萬(wàn)事如意，心想事成。
自由活動(dòng)
注：以上活動(dòng)獎品如下：
第一名：2.5升的食用油 （一桶）
參與獎：洗衣粉5斤裝 （一袋）
設計方案 篇7
一、教材內容分析
《創(chuàng )建和執行查詢(xún)》是廣教版《數據管理技術(shù)》（選修4）第三章第二節的第一部分內容，是在第一節《數據的排序和篩選》基礎上的延伸與深化，同時(shí)也為后繼內容的學(xué)習提供了技術(shù)支持。
數據檢索是數據庫的基本應用。學(xué)生在前期學(xué)習中已經(jīng)進(jìn)行過(guò)檢索操作，但并不真正了解數據檢索的原理。本節課讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng )建和運行查詢(xún)語(yǔ)句，對數據進(jìn)行查找、篩選和排序，從而體驗數據檢索的基本過(guò)程，了解數據檢索的原理和優(yōu)勢。
二、教學(xué)目標
�、瘢R與技能：
1．知道數據庫中數據表和查詢(xún)的關(guān)系，理解數據查詢(xún)的基本功能。
2．學(xué)會(huì )使用設計視圖創(chuàng )建查詢(xún)。
3．掌握查詢(xún)約束條件的設定。
�、颍^(guò)程與方法：
1．通過(guò)創(chuàng )建和運行查詢(xún)，體驗在數據庫中查找數據的基本過(guò)程。
2．能根據任務(wù)要求，設置合適的約束條件。
3．能與同組同學(xué)交流創(chuàng )建和運行查詢(xún)的過(guò)程和結果。
�、螅楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
1．體驗日常生活應用中查詢(xún)的豐富性和多樣性。
2．通過(guò)學(xué)習和使用數據查詢(xún)，進(jìn)一步增強學(xué)生對數據庫的感性認識。
三、學(xué)習者特征分析
高一年學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛。雖然理論基礎和技術(shù)水平存在個(gè)體差異，但安排適當，就能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性。學(xué)生上節課已經(jīng)學(xué)習過(guò)有關(guān)數據排序和篩選的知識，對高級篩選排序的設計窗格的操作方法比較熟悉，有利于對查詢(xún)的學(xué)習，并能夠在小組內進(jìn)行合作學(xué)習。
四、知識點(diǎn)學(xué)習目標描述
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：1．使用設計視圖創(chuàng )建查詢(xún)；2．創(chuàng )建滿(mǎn)足任務(wù)需求的查詢(xún)。
難點(diǎn)：設定查詢(xún)的約束條件。
六、教學(xué)環(huán)境及資源準備
信息技術(shù)課在多媒體網(wǎng)絡(luò )教室進(jìn)行。教室內有一臺教師機、一臺服務(wù)器和六十臺學(xué)生機。教師可以通過(guò)多媒體教室系統演示操作，以及向學(xué)生發(fā)送相關(guān)文件。
硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò )教室
軟件環(huán)境：Access 20xx、極域電子教室、PPT講稿、“查詢(xún)任務(wù)導學(xué)．dc”、“校本課程管理．db”、學(xué)習小組
校本課程管理數據庫包含三張表：學(xué)生信息表（學(xué)號、姓名、性別、所在班級）、校本課程情況表（課程號、課程名、學(xué)科類(lèi)別、任課教師、學(xué)生數、上課地點(diǎn)、備注）、校本課程選修成績(jì)表（學(xué)號、課程號、成績(jì)、備注）。
七、教學(xué)策略選擇與設計
主要采用“任務(wù)驅動(dòng)”的教學(xué)方法，即從學(xué)生熟悉的數據查詢(xún)要求引入課題，設置合理的問(wèn)題，引導學(xué)生從實(shí)際的數據表出發(fā)，驅使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、相互協(xié)作、相互激勵、取長(cháng)補短、共同提高，從而體現以學(xué)生主體、教師主導的原則，以便較好地完成本節課的教學(xué)目標與內容。
教材實(shí)例是設計中小學(xué)信息技術(shù)大賽數據庫系統，由于整個(gè)選修模塊都是圍繞這個(gè)實(shí)例進(jìn)行，為了避免學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，我更換了課本的實(shí)例，以校本課程管理數據庫為例，進(jìn)行數據查找的實(shí)踐學(xué)習，通過(guò)年段長(cháng)、班主任、任課老師、教務(wù)處主任和教科室老師希望獲得哪些方面的數據進(jìn)行任務(wù)設置，希望通過(guò)貼近生活的問(wèn)題情境調動(dòng)學(xué)生的探究積極性。
在自主探究階段，利用“上機操作”程序可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的操作后進(jìn)行評分，學(xué)生可以觀(guān)看自己的成績(jì)，并了解錯誤在哪兒，及時(shí)進(jìn)行修改后，還能再次評分。而且還可以通過(guò)“查看成績(jì)”了解其他人的任務(wù)完成情況，觀(guān)看成績(jì)并及時(shí)反饋。
在學(xué)生自主探究合作學(xué)習的同時(shí)，教師適時(shí)對典型的操作過(guò)程進(jìn)行演示和指導，對常見(jiàn)的錯誤做出糾正。對學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的`情況及時(shí)反饋和及時(shí)評價(jià)。
八、教學(xué)過(guò)程
（一）回顧舊識、導入新課
師：前一階段，我們幫年段長(cháng)設計并創(chuàng )建了一個(gè)數據庫，用于管理高一年段學(xué)生校本課程選修的情況。由于有部分老師對Access的操作不太熟悉，于是年段長(cháng)請我們幫老師解決的一些問(wèn)題（上課前已經(jīng)將“任務(wù)導學(xué)-創(chuàng )建和執行查詢(xún)．dc”和“校本課程管理．db”發(fā)送到學(xué)生機的桌面）：
先請同學(xué)們打開(kāi)桌面上的數據庫文件“校本課程管理．db”，觀(guān)察、思考并完成操作：
問(wèn)題：六班班主任吳老師想知道她們班有哪些同學(xué)選修了校本課程，該怎么做？（可以利用篩選和排序完成任務(wù)，鞏固上節課學(xué)習的知識）
學(xué)生會(huì )想到應用篩選的辦法，順利完成任務(wù)。
探究：這時(shí)吳老師提出：只要顯示選修校本課程的同學(xué)的姓名和學(xué)號，并且要保存操作結果，該怎么做呢？
設計意圖、依據：借此復習排序和篩選的相關(guān)知識，重點(diǎn)復習高級篩選的設計視圖。
通過(guò)思考，大部分學(xué)生還是會(huì )想到應用篩選的辦法，但操作后發(fā)現不能解決問(wèn)題。怎么辦呢？（教師觀(guān)察學(xué)生操作情況，回答學(xué)生疑問(wèn)。）
請學(xué)生到教師機演示操作并說(shuō)明操作依據。
�。ㄌ骄恳笾伙@示部分字段，并且要保存結果，于是不能再用篩選，應該用查詢(xún)。引出今天的課題──查詢(xún)）
然后布置學(xué)生閱讀課本P61第1～3段課文，回答問(wèn)題：什么是查詢(xún)？什么時(shí)候使用查詢(xún)？創(chuàng )建查詢(xún)的過(guò)程是怎樣的？
學(xué)生根據課文回答問(wèn)題。
隨后，讓學(xué)生根據課文的內容嘗試完成“查詢(xún)一”的操作（之后探究：將創(chuàng )建好的“查詢(xún)一”另存為“成績(jì)表”，結果如何？為什么？），并學(xué)會(huì )運行查詢(xún)。完成任務(wù)一后，填寫(xiě)學(xué)習報告。
然后請學(xué)生演示查詢(xún)操作，教師點(diǎn)評并介紹查詢(xún)設計視圖。（重點(diǎn)：排序、準則）
設計意圖、依據：通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生回顧所學(xué)知識；既復習了上節的知識，又借用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的求知欲，順理成章導入新課。理解概念、對比提升。通過(guò)與篩選的比較，突出查詢(xún)的功能優(yōu)勢。建立單表查詢(xún)，建立對查詢(xún)的感性認識。
（二）學(xué)生自主探究、小組合作
師布置查詢(xún)任務(wù)，學(xué)生自主探究，在此期間，教師密切觀(guān)察學(xué)生操作情況，回答學(xué)生疑問(wèn)，適時(shí)演示操作過(guò)程，糾正錯誤。
學(xué)生遇到問(wèn)題可以向教師和同學(xué)請教，或觀(guān)看教師事先錄制好的演示錄像。完成每個(gè)任務(wù)后，及時(shí)填寫(xiě)導學(xué)報告。
設計意圖、依據：采用“任務(wù)驅動(dòng)”，設置合理的問(wèn)題，引導學(xué)生從實(shí)際的數據表出發(fā)自主地分析問(wèn)題。
啟動(dòng)“上機操作”程序，按照任務(wù)要求進(jìn)行探究：
任務(wù)一：多表查詢(xún)及排序（50分）
1）查找所有同學(xué)選修的校本課程名稱(chēng)和考試成績(jì)，請將創(chuàng )建好的查詢(xún)保存為“成績(jì)查詢(xún)”；
2）運行“成績(jì)查詢(xún)”，能非常清晰地看到每個(gè)同學(xué)的各門(mén)選修成績(jì)嗎（如“李奧的各科成績(jì)”）？請對查詢(xún)進(jìn)行修改后保存。（提示：利用排序功能。）
生：?jiǎn)?dòng)“：上機操作”程序，根據任務(wù)一的要求實(shí)踐操作，完成后關(guān)閉數據庫文件，單擊“評分”按鈕，查看操作成績(jì)。
設計意圖、依據：由單表到多表，循序漸進(jìn)，逐步深入。查詢(xún)結果排列的無(wú)序，引起排序的需求。于是順水推舟學(xué)習排序，變結果無(wú)序為有序。
任務(wù)二：約束條件的設置
請打開(kāi)剛才創(chuàng )建的“成績(jì)查詢(xún)”的設計視圖，按以下要求進(jìn)行修改后保存（③和④可供學(xué)有余力的學(xué)生完成）：
�、俨檎疫x修“宇宙與地球”課程的學(xué)生的成績(jì)，修改后另存為“成績(jì)查詢(xún)1”；（基礎）（25分）
�、诓檎疫x修“網(wǎng)頁(yè)制作”課程并且成績(jì)不及格的學(xué)生？修改后另存為“成績(jì)查詢(xún)2”。（提高）（25分）
�、鄄檎疫x修“網(wǎng)頁(yè)制作”課程和選修課沒(méi)有成績(jì)的學(xué)生？修改后另存為“成績(jì)查詢(xún)3”。（探究）（附加：5分）
生：根據任務(wù)二的各個(gè)要求實(shí)踐操作，完成后關(guān)閉數據庫文件，單擊“評分”按鈕，查看操作成績(jì)。
設計意圖、依據：任務(wù)的約束條件難度在逐步加大。
設計視圖中，“排序”行的下方就是“準則”行，用來(lái)輸入約束條件。主要了解邏輯命令“and”和“r”的使用�！疤骄俊痹O置對學(xué)生提出較高的要求。
拓展任務(wù)（個(gè)性化教學(xué)）
�、艽蜷_(kāi)“成績(jì)查詢(xún)1”的設計視圖，如果每門(mén)課的任課老師都想知道選修該科學(xué)生的考試成績(jì)，是不是每次都需要再創(chuàng )建一個(gè)查詢(xún)呢？認真思考，修改后另存為“成績(jì)查詢(xún)4”（升華）（附加：10分）
提示：只要修改“課程名稱(chēng)”的條件即可。但每次都要修改比較麻煩，如何在查詢(xún)時(shí)輸入條件，得到相應結果呢？請根據課本的實(shí)例，發(fā)揮你的聰明才智來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題吧！
生：根據課本實(shí)例的操作指導，嘗試使用設計視圖建立查詢(xún)拓展。完成任務(wù)后，學(xué)生將 “校本課程管理．db”及“查詢(xún)任務(wù)導學(xué)．dc”利用教學(xué)軟件的作業(yè)提交功能提交到教師機。
設計意圖、依據：“升華”拓展題對學(xué)有余力的學(xué)生提出了更高的要求，使其思維更活躍、激發(fā)學(xué)習興趣。
（三）探究點(diǎn)評、課堂總結
教師和學(xué)生一起總結后，填寫(xiě)評價(jià)表，由學(xué)生先自評，課后由組長(cháng)對小組內成員做出評價(jià)，教師根據學(xué)生作品的完成情況再給予評價(jià)。
設計意圖、依據：指出操作過(guò)程中容易出現的問(wèn)題，再次明確學(xué)習的知識，加強記憶。
九、教學(xué)評價(jià)設計
學(xué)生學(xué)習過(guò)程性評價(jià)量表
請同學(xué)們按照本節課學(xué)習的實(shí)際情況進(jìn)行填寫(xiě)：
評價(jià)等級參考：A 優(yōu)秀 B良好 C合格 D有待進(jìn)步
操作技能等級：
A 優(yōu)秀：能夠獨立完成任務(wù)，輕松順利完成探究問(wèn)題，操作很熟練
B 良好：基本能夠獨立完成任務(wù)，能主動(dòng)和小組同學(xué)合作完成探究問(wèn)題
C 合格：參考操作視頻或請教同學(xué)后能夠完成任務(wù)，在規定時(shí)間內能和小組同學(xué)合作完成探究問(wèn)題
D 有待進(jìn)步：參考操作視頻或請教同學(xué)后基本能夠完成任務(wù)，在規定時(shí)間內無(wú)法完成探究，操作不太熟練
設計方案 篇8
一、聚會(huì )目的：
同學(xué)情 師生愛(ài) 交流 溝通 分享
加深同學(xué)間的聯(lián)系、分享15年來(lái)人生經(jīng)歷，讓同學(xué)們能在短暫的聚會(huì )時(shí)間里敘說(shuō)當年的友情。
15年，歲月荏苒，每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)不再青春年少，都各自擁有了自己的家庭，體驗到了生活的艱辛。同時(shí)也收獲了自己的幸福。所以這次15年的再聚首我們力求做好，給大家留下一個(gè)美好的印象，一個(gè)美好的回憶。
二、聚會(huì )原則：
少花錢(qián)辦好事，可以通過(guò)合理的.支出、恰當的安排，在短暫時(shí)間內達到促進(jìn)全面交流和溝通的目的。15年大家湊在一起很不容易，所以要給大家一個(gè)美好的記憶。除了要發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)，還要依靠大家的一切力量以及配合。這次活動(dòng)主要堅持以下幾點(diǎn)原則!
1、堅持自愿的原則。
2、聚會(huì )的費用問(wèn)題，原則上實(shí)行AA，但我們還是本著(zhù)人性化的原則進(jìn)行籌備，歡迎經(jīng)濟條件好的同學(xué)贊助。
3、堅持財務(wù)公開(kāi)原則。
4、堅持一切從儉原則。
三、聚會(huì )安排：
1、聚會(huì )時(shí)間擬定于20xx年8月2日下午到3日。 (一天不盡興，我們兩天。由于在7月份我們在進(jìn)行全員培訓，小學(xué)中學(xué)時(shí)間不
一樣，所以初步定在這兩天。)
2、聚會(huì )地點(diǎn)：濟南市XX市(區、縣)。(看哪個(gè)市區縣有能力承辦)歡迎熱心之士操心費力。
3、為了保證這次同學(xué)聚會(huì )圓滿(mǎn)完成各項規定動(dòng)作，成立組委會(huì )： 組委會(huì )人員：
具體人員工作安排：
籌備宣傳：每個(gè)區縣出一名同學(xué)負責本區縣人士的整體統籌安排、與會(huì )人員名單聯(lián)系整理和打印通訊錄，合影，整理上傳照片等工作。 聯(lián)絡(luò )財務(wù)：xxx負責聯(lián)絡(luò )每位同學(xué)，老師、搜集每個(gè)同學(xué)目前的生活照 ，邀請大家參加聚會(huì )活動(dòng)，財務(wù)監管把控。經(jīng)費收支、領(lǐng)批、采購、統計、公布等。
活動(dòng)策劃：有能力同學(xué)負責聚會(huì )LOGO的設計、紀念品的制作、聚會(huì )背景板的制作、場(chǎng)地布置、活動(dòng)策劃方案的撰寫(xiě)。(費用由聚會(huì )經(jīng)費出)
現場(chǎng)統籌：聚會(huì )所在區縣的同學(xué)負責聚會(huì )的場(chǎng)地的布置、餐飲準備、一些活動(dòng)物資(簽字筆、膠帶、雙面膠、聚會(huì )橫幅、相機、氣球)現場(chǎng)指揮安全等。
4、參加人員：濟南二師96級1班的全體同學(xué)、班主任。
5、聚會(huì )經(jīng)費：
兩天餐費，需住宿的費用，購買(mǎi)物資的費用、購置禮品等費用。
四、聚會(huì )要求：
1、安全：為了安全起見(jiàn)，盡量搭乘公交或附近的合伙拼車(chē)前往，我們的聚會(huì )時(shí)間會(huì )考慮大家路上花費時(shí)間、夜間安排住宿、周日(3號)下午結束大家返回。按照聚會(huì )日程安排，統一進(jìn)行活動(dòng)。提高時(shí)間觀(guān)念，服從組委會(huì )的領(lǐng)導。
2、健康：隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，大家對“酒精”的認知能力應該更強了，首先不反對喝酒，但只是一個(gè)傳媒或平臺，交流溝通感情、堅決反對“十幾年了，啥也別說(shuō)了，你干了吧”，主張吃飯喝酒量力而行、要喝好、不一定非要喝多。難得聚首，切勿貪杯，大家把握自己酒量，喝酒不是主要，溝通才是重點(diǎn)。15年見(jiàn)一面，清茶淡水也是情。
3、文明：每位同學(xué)都要講團結，講風(fēng)格，互諒互讓?zhuān)苊饨锝镉嬢^，力爭經(jīng)過(guò)我們大家的努力，把這次聚會(huì )辦成一次團結、活潑、熱烈、融洽的盛會(huì )，留下一個(gè)美好的回憶。本次聚會(huì )是畢業(yè)十五年聚會(huì )，希望各組成員能夠認真按照分工，認真履行各自的職責，互相之間密切配合，團結協(xié)作，確保這次聚會(huì )達到增進(jìn)友誼、加深了解、促進(jìn)交流的目的。本活動(dòng)方案為征求意見(jiàn)稿，歡迎同學(xué)們提出修改意見(jiàn).
4、我們要把盡量多的同學(xué)聯(lián)系起來(lái)、參加，希望大家相互轉告。至少一個(gè)節目、游戲、歌曲等等。
五、活動(dòng)安排
8月2日下午3點(diǎn)——5點(diǎn)在聚會(huì )所在區縣賓館報道
活動(dòng)一：主題:重敘友情 狂歡盛宴 (6點(diǎn)——9點(diǎn))
內容：師生歡聚一堂，美酒佳肴，歡歌笑語(yǔ)，祝福聲聲，把內心匯集的思念暢快來(lái)表達!屢屢碰杯，十年感懷，烈酒加溫，將十五年聚會(huì )的氛圍推向高潮!
活動(dòng)二：主題：真情溝通 歌曲派對(9點(diǎn)——12點(diǎn))
內容：盛宴不夠盡興，讓我們在KTV中一展歌喉，中間穿插小節目。玩個(gè)盡興，玩個(gè)夠HIGH
活動(dòng)三：主題：放松心情 郊游散心(早餐自理或賓館自助餐，下午3點(diǎn)或5點(diǎn)活動(dòng)結束)
內容：由聚會(huì )所在區縣的同學(xué)負責在本區縣選擇一景點(diǎn)進(jìn)行游覽。(最好能找本區的旅行社組織，省心安全，也可以自駕。)
溫馨提示:
結束活動(dòng)：回家后給各位同學(xué)打打電話(huà)，發(fā)發(fā)短信，報報平安。
六、其他事項：
本方案為初步擬定，如有不妥可以修改。
還請熱心同學(xué)承攬本
次聚會(huì )的聚會(huì )地點(diǎn)。
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