一堂有趣的課作文

（必備）一堂有趣的課作文15篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的一堂有趣的課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一堂有趣的課作文1

　　20xx年3月3日的一個(gè)下午，我和媽媽急匆匆地趕到了公交車(chē)站。過(guò)了一會(huì )兒，車(chē)子就到了。我們做了差不多半個(gè)小時(shí)的公交車(chē)才到達目的地。

　　我們來(lái)到蕭山日報九樓，登記完就找了一個(gè)位置坐下。上課時(shí)間到了，老師開(kāi)始給我們發(fā)制作玫瑰花的材料。發(fā)完材料，水晶老師開(kāi)始用她那動(dòng)聽(tīng)的聲音給我們講解玫瑰花的制作過(guò)程。大家都聽(tīng)得很認真，但是有個(gè)別同學(xué)沒(méi)按水晶老師講解的步驟來(lái)。

　　講解完畢，水晶老師讓大家按照她講解的步驟方法來(lái)做，我先把三個(gè)大正方形的紙折成小正方形，再把做花瓣的模板放在上面，右手按住剪下來(lái)，葉子也是把模板放在折好的紙上剪下來(lái)。

　　接下來(lái)同學(xué)們開(kāi)始制作葉子，把膠水涂在葉子的一周，把小鐵絲放在葉子的中間，拿出一片葉子放在圖有膠水的葉子上，第二片和第三片依次這樣做。就這樣，葉子完成了，放在一邊涼一涼膠水。緊接著(zhù)就開(kāi)始用玫瑰花的桿子卷花瓣，因為卷過(guò)的.花瓣顯得自然些，生動(dòng)些。再拿一張餐巾紙，按照老師說(shuō)的大小剪下涂上膠水，包在玫瑰花的桿子鼓起的那一端。然后把12瓣花瓣依次粘在餐巾紙的周?chē)�，最后把剪好的花托放在花瓣的下面�?/p>

　　做完這些，我拿著(zhù)手里的玫瑰花走上講臺，水晶老師用綠色的膠帶把三片葉子纏在桿子上，就這樣玫瑰花完成了，一位老師還幫我們拍了照。

　　上完這節課，讓我感到手工制作的樂(lè )趣。希望下次有類(lèi)似的活動(dòng)，我還會(huì )參加。

一堂有趣的課作文2

　　今天上午的語(yǔ)文課，老師說(shuō)會(huì )和我們做一個(gè)游戲，大家都很期待。

　　上課鈴響了，語(yǔ)文老師微笑著(zhù)走進(jìn)了教室，老師先在黑板上畫(huà)了一張三毛的臉，同學(xué)們異口同聲地問(wèn)：“老師，您為什么畫(huà)了一張三毛的臉？”老師神秘地說(shuō)：“你們馬上就知道了�！�

　　接著(zhù)，老師把三毛的鼻子擦掉了，黑板上的三毛一下子變得好滑稽，像一個(gè)丟了鼻子的小淘氣。同學(xué)們有的捂著(zhù)嘴笑，有的盯著(zhù)老師看，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“現在我請兩位同學(xué)上來(lái)，看誰(shuí)能把他的鼻子畫(huà)上去，不過(guò)前提是一定要用紅領(lǐng)巾?yè)踝⊙劬��！苯淌依镆黄�叫聲�?/p>

　　同學(xué)們摩拳擦掌，做好了充足的準備。游戲正式開(kāi)始了，第一個(gè)上場(chǎng)的是楊凡，老師用紅領(lǐng)巾?yè)踝×怂��?眼睛。頓時(shí)，他什么也看不見(jiàn)了，大家都為他加油鼓勁，他按照同學(xué)們的提示，摸索著(zhù)向前，好不容易來(lái)到了黑板前，舉起粉筆隨便一畫(huà)，同學(xué)們哄堂大笑，他趕緊摘下紅領(lǐng)巾看，自己卻也忍不住笑了。原來(lái)，他竟把鼻子畫(huà)在了三毛的嘴下面了。

　　第二個(gè)上場(chǎng)的是王藝超，他戴上紅領(lǐng)巾，來(lái)到黑板前，憑著(zhù)感覺(jué)畫(huà)，卻畫(huà)在了三毛的腦袋上，我們笑得肚子都疼了。

　　這真是一節有趣的課。

一堂有趣的課作文3

　　馬上就要過(guò)盛大的端午節了，端午節有各種習俗，要吃粽子、賽龍舟、插艾蒿、喝雄黃酒然而，今年這個(gè)端午節有點(diǎn)不一樣，相比以前更加有意義有色彩。

　　學(xué)校請來(lái)了一位彩泥老師輔導我們制作彩泥龍舟。首先，拿一支記號筆將龍舟劃分龍頭龍尾龍身。紅色的彩泥制作龍頭和龍尾，藍色、黑色、白色彩泥制作龍的眼睛，緊接著(zhù)制作龍身龍須。彩泥老師也為我們介紹了龍的特征：龍尾是蛇尾，龍角是鹿角，龍爪是鷹爪，龍身是麒麟的身子。

　　在制作彩泥的同時(shí)，老師還為我們普及了端午節的由來(lái)。相傳楚國有一位大夫，他處處為百姓著(zhù)想，百姓們也非常愛(ài)戴他，而這位大夫名叫屈原。因為當時(shí)的楚懷王昏庸無(wú)能，信聽(tīng)流言蜚語(yǔ)就把屈原流放了。屈原從此風(fēng)餐露宿。當楚都被秦國攻破時(shí)，愛(ài)過(guò)的屈原寫(xiě)下了一首詩(shī)后抱著(zhù)大石投海自盡了，百姓們知道后立馬劃著(zhù)小舟尋找屈原的尸體。百姓們害怕屈原挨餓就把米飯扔進(jìn)海里。有一次屈原托夢(mèng)給百姓，說(shuō)到：你們的.心意我心領(lǐng)了，但你們送來(lái)的米飯都被魚(yú)吃掉了，你們用葉子包著(zhù)米團用繩系上，這樣魚(yú)就吃不到了。從此，端午節就有了吃粽子的習俗了。

　　這節課學(xué)習過(guò)，我的龍舟栩栩如生，頗具威嚴。龍須根根分明，眼睛不怒自威，龍頭和龍尾也格外顯眼，仿佛龍舟在河里奮力遨游。

　　這就是我的彩泥龍舟！

一堂有趣的課作文4

　　今天，馮老師給我們上了一堂怎么寫(xiě)“慢鏡頭”主題的作文課，以猜字謎的游戲教會(huì )了我們，讓我感受極深。

　　馮老師先在黑板上寫(xiě)了“心寬體胖”這四個(gè)字，再叫上一位同學(xué)來(lái)參與這個(gè)游戲。馮老師先用手指了指心臟，這位同學(xué)就立刻說(shuō)出了“心”這個(gè)字，然后馮老師又用本子指著(zhù)桌子的一面寬，問(wèn)同學(xué)這表示的是什么意思，這位同學(xué)猶豫了一下很快的說(shuō)出了“寬”這個(gè)字，這時(shí)，教室里驟然想起了一片掌聲。馮老師又接著(zhù)說(shuō)：“在下課時(shí)，同學(xué)們會(huì )在樓下干什么�！瘪T老師使勁蹬蹬腿，伸伸手，但是那位同學(xué)抓耳撓腮想了半天也沒(méi)有想出來(lái)是什么。老師又換了一種方法來(lái)表達，說(shuō)：“我們在開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)會(huì )干什么，”老師又跑又跳的，這位同學(xué)立刻說(shuō)“體育”，老師笑著(zhù)說(shuō)：“不準確，去掉第二個(gè)字，”“哦，原來(lái)是“體”字��！”后來(lái)馮老師又很形象的'為我們比劃了好多字，也讓我們又記住了許多字。

　　馮老師抓住了我們的心理特征為我們上課，讓我們覺(jué)得這節課上的又快又學(xué)到了知識，很有意義，我希望以后的每節課都會(huì )這樣。

一堂有趣的課作文5

　　有一次，我們是科學(xué)課，我們去實(shí)驗室做實(shí)驗了。

　　我和劉浩宇、王子豪、劉佳心和王浩然還有我，我剛一走進(jìn)實(shí)驗室，我看到，每個(gè)桌子上都有一個(gè)酒精杯，有一個(gè)架子和一個(gè)飯盆，我想：我們今天這的要做實(shí)驗，我們小組高興極了，我又一抬頭看，我跟他說(shuō)：“看好大一個(gè)地球啊，我們小組都，哇……。

　　老師說(shuō)：“停，然后對我們就開(kāi)始對我們講了，老師先說(shuō)：“我們學(xué)校里沒(méi)有買(mǎi)蒸發(fā)皿，和火柴，我們用飯盆來(lái)代替蒸發(fā)皿，老師用紙代替火柴，我沒(méi)都說(shuō)：“好，老師先介紹了酒精杯，有把酒精杯點(diǎn)著(zhù)火給我們說(shuō)：“最上面的最燙，中間的`是一般燙的，最低下的稍微燙一點(diǎn)，就說(shuō)：“老師給你往飯盆里倒水，老師已經(jīng)放好鹽了，然后再把酒精杯點(diǎn)著(zhù)，看看有什么變化，我們一直在旁邊看，水都蒸發(fā)了，老師就說(shuō)：“燙水一會(huì )就往外崩，大家都離遠點(diǎn)，我們就進(jìn)往后退，燙水果然崩出來(lái)了，過(guò)了一會(huì )，老師把酒精杯的火用酒精杯的蓋子，蓋了兩下，酒精杯上的火滅了，老師然我們每個(gè)組拿著(zhù)放大鏡觀(guān)察觀(guān)察，里面都有一層東西似的，下課了，我么就離開(kāi)實(shí)驗室了。

　　我學(xué)到，怎樣撲滅酒精杯找的火。

一堂有趣的課作文6

　　上周五，西山中心小學(xué)全體五年級師生觀(guān)摩了一次消防演習。首先是消防員叔叔們向我們講述了有關(guān)消防安全知識，介紹了各種各樣的消防工具。

　　來(lái)到操場(chǎng)，在我們面前擺了一行消防工具。在這許許多多的消防工具里，我第一眼看見(jiàn)的就是光頭強的“伐木器�！彼�的作用是切割金屬一類(lèi)的`堅硬物品，消防斧是一種清理著(zhù)火或易燃材料，切斷火勢蔓延的工具，它還可以劈開(kāi)被燒變形的門(mén)窗，解救圍困人員。它的形狀類(lèi)似于斧子。所以稱(chēng)為消防斧。消防栓，主要作用為控制可燃物，隔絕助燃物、消除著(zhù)火源�！八�上飛機”是一種能夠讓你在水上飛的東西，它的作用是解救溺水人員……

　　介紹完消防工具，消防員叔叔們還給我們的操場(chǎng)“洗了個(gè)澡”。他們拿著(zhù)三根消防管，里面注入了紅、黃、藍三種顏色，噴出了一架彩虹，那是多么美麗��！最后，消防員叔叔竟然還點(diǎn)了火，讓大家體驗一下滅火的感覺(jué)，但因為小孩子滅火太危險了，所以就讓勇敢的男老師們體驗了下滅火。

　　通過(guò)這次演習，讓我們學(xué)到了很多的消防知識，了解了許多消防工具。我敬佩消防員，他們是我心中的英雄！

一堂有趣的課作文7

　　昨天放學(xué)前，班主任張老師就告訴我們，今天李校長(cháng)會(huì )來(lái)給我們上課，很是期待呀！叮鈴鈴……隨著(zhù)一聲清脆的上課鈴聲李校長(cháng)走進(jìn)了我們的教室，準備開(kāi)始給我們上《蘇武牧羊》一課。我們的心情既興奮，又激動(dòng)，也夾雜著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)緊張。

　　李校長(cháng)是一個(gè)十分風(fēng)趣的人，思維也十分活躍，李校長(cháng)說(shuō)他不太喜歡寫(xiě)字，所以在黑板上不會(huì )看到他寫(xiě)很多的字，但只要是寫(xiě)出來(lái)的每一個(gè)字都意義深刻。

　　上課時(shí)，李校長(cháng)聲情并茂地講述著(zhù)課文里的.故事，同學(xué)們都在認真地聽(tīng)著(zhù)，我們的注意力深深地被他吸引了，個(gè)個(gè)都聽(tīng)得津津有味！李校長(cháng)在課上和我們交談時(shí)，也總用會(huì )十分和藹的語(yǔ)氣笑著(zhù)和我們說(shuō)話(huà)。讓我們沒(méi)有感覺(jué)到他是一名高高在上的嚴肅校長(cháng)而和我們有距離感。他用幽默的言語(yǔ)為我們講課，讓我們感覺(jué)課上的氣氛十分地輕松，我們都十分喜歡像他這樣的教學(xué)方式。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，下課鈴聲又響了。這一次，校長(cháng)來(lái)我們班上課，機會(huì )是十分難得的，希望李校長(cháng)能再一次來(lái)我們班上課！

一堂有趣的課作文8

　　“那個(gè)……那個(gè)，是橘子！”“不對�！薄笆翘O(píng)果嗎？”“對了，哈哈……”是誰(shuí)笑得這么開(kāi)心呀！原來(lái)是我們教室八的同學(xué)正在玩“你寫(xiě)我猜”。

　　黃老師請了我和其他兩位同學(xué)上來(lái)做這個(gè)游戲。經(jīng)過(guò)“石頭，剪刀，布”的淘汰，我被選上了。我眼睛一轉，奮筆疾書(shū)地寫(xiě)下了難度比較高的“生龍活虎”。黃老師笑著(zhù)說(shuō)：“你心也太黑了，我敢拿這個(gè)月工資打賭，人家這輩子也休想猜得出來(lái)�！闭f(shuō)完，便在我的“生龍活虎”上方寫(xiě)出了“猴子”兩字。做動(dòng)作的同學(xué)一見(jiàn)，立刻左臂彎曲，手放在眼睛上方，猜的同學(xué)見(jiàn)了，毫不猶豫地說(shuō)：“猴子！”待在座位上的同學(xué)不約而同地鼓起掌來(lái)。

　　第二輪時(shí)，我當了做動(dòng)作。剛才做動(dòng)作的同學(xué)成了猜，黃老師成了寫(xiě)。黃老師寫(xiě)了兩個(gè)，分別是“公雞”、“蘋(píng)果”。我見(jiàn)了，立刻“喔喔喔”地叫了起來(lái)，猜的同學(xué)立刻說(shuō)道：“公雞”，然后我又說(shuō)：“秋天熟，紅臉蛋�！辈碌�'同學(xué)說(shuō)：“橘子�！薄安粚��！薄疤O(píng)果�！薄皩α�！”

　　這可真是一堂有趣的課呀！讓我終身難忘。

一堂有趣的課作文9

　　上課是每個(gè)同學(xué)都應該做得事情，但是你們上過(guò)錄像課嗎？我想應該沒(méi)上過(guò)吧。

　　今天下午我們從全班同學(xué)中挑了32個(gè)同學(xué)一起來(lái)上錄像課。當時(shí)我想，這節課講的是什么內容呢？

　　過(guò)了一會(huì )，我帶著(zhù)同學(xué)們一起來(lái)到綜合樓一樓，沒(méi)想到，朱老師早已在那里等著(zhù)了。我們靜悄悄的來(lái)到了教室，哇！真好��！干凈的教桌，整齊的'桌子，好用的設備，這里已經(jīng)出乎了我的想象。

　　要上課了，老師給我們發(fā)了實(shí)驗器材，有滴管、大小A字夾、水槽、燒杯、蠟燭、凸透鏡……就好像是新的。

　　上課了，我們開(kāi)始一起探究凸透鏡的秘密。第一個(gè)實(shí)驗，是讓我們知道凸透鏡有放大、聚焦的作用。我們是通過(guò)用水槽和燒杯來(lái)做的，首先把這兩樣東西倒上水，之后把兩個(gè)一樣的東西放到里面，一看，水槽里東西的樣子基本上沒(méi)有變化，但是燒杯里的東西變大了。

　　之后我們又做了第二個(gè)實(shí)驗，是把蠟燭點(diǎn)上火，又把放大鏡放到毛玻璃和蠟燭的中間，之后在毛玻璃上應該能看到火光的樣子。經(jīng)過(guò)我們小組的努力，終于成功了。

　　第三個(gè)實(shí)驗是讓我們自己做一個(gè)放大鏡，終于在我的努力下，我終于將一塊冰做成了放大鏡。

　　下課后，我們還沉浸在歡樂(lè )當中，我希望以后經(jīng)常能辦一些這樣的活動(dòng)。

一堂有趣的課作文10

　　今天中午，終于等到了大家盼望已久的實(shí)驗課，當老師走進(jìn)教室的一瞬間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師面帶微笑地說(shuō)：“你們知道今天咱們制作什么呢？”大家異口同聲地說(shuō)：“制做飲料�！崩蠋煋u頭說(shuō)：“今天我們一起學(xué)做滾擺�！�

　　大家一聽(tīng)到“滾擺”，都感到非常好奇，個(gè)個(gè)都睜大眼睛，認真地聽(tīng)老師講，老師連忙解釋說(shuō)：“滾擺的制作原理是利用物體的重力轉化成動(dòng)能�！崩蠋熃o我們每人發(fā)了制作材料，兩個(gè)小細長(cháng)棍，兩個(gè)中等長(cháng)，一個(gè)短的，一個(gè)木圓片，三個(gè)小長(cháng)方形的'木塊，一根白線(xiàn)，兩個(gè)釘子，看起來(lái)材料簡(jiǎn)單，但制作起來(lái)真不容易。我們先把兩個(gè)小長(cháng)方形的小木塊和兩個(gè)中棍連在一起，接著(zhù)我們用兩個(gè)小釘子分別釘在兩個(gè)小長(cháng)方木塊上，再用一根白線(xiàn)穿過(guò)釘子中間，然后把一個(gè)短棍挺進(jìn)木圓片里邊，最后要用白線(xiàn)把短棍的兩邊要系起來(lái)，問(wèn)題就出現在這里了，我系了一邊，另一邊怎么也系不好，急得我滿(mǎn)頭大汗起來(lái)，這時(shí)老師走邊來(lái)，耐心地教我怎么系起來(lái)又結實(shí)，系法又很間單，我按著(zhù)老師的示范，一步步地做，最后兩邊都很平整地系好了。這樣“滾擺”就制作完成了。

　　通過(guò)這次制作“滾擺”，使我明白了它的制作原理，重力是可以不斷地轉化成動(dòng)能，又使我體會(huì )到了勞動(dòng)的快樂(lè )，真是一舉兩得呀！

一堂有趣的課作文11

　　寒假前，我們上了一節科學(xué)課，科學(xué)老師讓我們每人帶一根蠟燭。帶蠟燭?難道要上節蠟燭有關(guān)的課？我雖然覺(jué)得奇怪,但還是早早的帶著(zhù)一根蠟燭來(lái)到學(xué)校。

　　科學(xué)課到了，老師讓我們先把蠟燭點(diǎn)燃。于是我掏出打火機，點(diǎn)燃蠟燭。見(jiàn)我們都點(diǎn)好了蠟燭，老師給蠟燭比較長(cháng)的同學(xué)每人發(fā)了一個(gè)大量杯，讓同學(xué)們把量杯倒扣在蠟燭上。由于我的`蠟燭不長(cháng)，所以便扭頭去看我后面同學(xué)的蠟燭，只見(jiàn)量杯漸漸被一層白氣蒙住，看不見(jiàn)里面的蠟燭了。又過(guò)了一會(huì )兒，老師把量杯都拿到講臺上，給我們看里面是什么樣的。天哪！量杯的底部已完全被燒焦了！同學(xué)們都發(fā)出驚呼。

　　這是怎么回事？老師用手指觸碰了一下被燒焦的部分，當他抽出手指時(shí)，我們驚訝的發(fā)現，他的手指上沾著(zhù)黑色的粉！而被他觸碰的地方，又恢復了原來(lái)透明的樣子，原來(lái)瓶子并沒(méi)有被燒焦啊。

　　接著(zhù)老師讓我們把蠟燭收起來(lái)，開(kāi)始和我們講解化學(xué)變化與物理變化，我們得知，化學(xué)變化就是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，而物理變化就是沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化。

　　科學(xué)老師用這種特別的方式，給我給我們上了一節有趣的課。

一堂有趣的課作文12

　　一次作文課，大家來(lái)到教室，老師告訴我們這節是一堂有趣的實(shí)驗課，大家聽(tīng)了很高興，教室里全是笑聲。

　　老師準備的工具有杯子、鹽、雞蛋、木頭做的小木棒。

　　老師說(shuō)：“這節課做的實(shí)驗是把雞蛋放入鹽水中，看它會(huì )不會(huì )浮起來(lái)？”大家都說(shuō)會(huì )。老師說(shuō)：“那我們就來(lái)試一試吧！”

　　老師先在準備好的杯子里倒大半杯的.清澈的自來(lái)水，再把雞蛋小心翼翼地放入水杯里，結果雞蛋很懶，一進(jìn)入水杯就沉到水底睡覺(jué)去了，大家都很失望，說(shuō)道：“它好懶呀！”

　　老師又說(shuō)：“那我們給里面加點(diǎn)鹽吧，看看它會(huì )不會(huì )浮起來(lái)？”老師給里面加了三勺鹽，看它還是很懶，好像在說(shuō)：“我就不起來(lái)，就不起來(lái)，我看你怎么樣？”然后老師又攪了一下，這時(shí)候，它在里面開(kāi)始轉圈圈，好像在跑步，而且是很不情愿地在跑步，老師把木棒從水里取出來(lái)了以后，它又跑到水里睡覺(jué)去了。

　　老師說(shuō)：“它太淘氣了，已經(jīng)加了六勺鹽進(jìn)去了�！贝蠹矣械恼f(shuō)：“可能是水加多了鹽放少了�！边�有的說(shuō)：“可能是雞蛋壞了�！�

　　老師又給里面加了五勺鹽，這時(shí)它慢慢地游上來(lái)，大家說(shuō)：“哇，它浮起來(lái)了�！彼�探出了它圓圓的小腦袋，它看來(lái)非常的不服氣，好像說(shuō)：“我怎么會(huì )浮起來(lái)呢？”老師又讓我們看了一下。

　　一個(gè)同學(xué)用手指點(diǎn)了一下雞蛋說(shuō)：“你下去呀，怎么不下去睡覺(jué)了呀？”

　　老師又給我們說(shuō)了一下原理，是因為鹽能加大水的浮力，所以雞蛋才會(huì )浮起來(lái)。

　　這堂課真是太有趣了，我們以后要多觀(guān)察生活��！

一堂有趣的課作文13

　　今天，是一個(gè)難忘的日子，一個(gè)高興的日子。王老師說(shuō)今天做手工，叫做“集葉成秋”。我早早來(lái)到開(kāi)心社，拿出膠水，彩筆等工具，王老師給我們每人發(fā)了一張白紙，還放下一些樹(shù)葉，有楓葉，榆樹(shù)葉、柳葉、楊樹(shù)葉等。

　　看著(zhù)這些樹(shù)葉我傻傻地發(fā)呆了，這時(shí)候我想起了媽媽的話(huà)：“你可以看看這些樹(shù)葉的形狀，在想想你可以做什么。我想起了我家的一本繪本畫(huà)，所以我也可以用樹(shù)葉拼成一個(gè)時(shí)裝展呀！

　　趁熱打鐵、說(shuō)干就干。我首先用楓葉拼成了一條連衣裙，用楊樹(shù)葉拼成一件上衣。用楓葉碎片做了一條超短裙。用彩筆勾勒了一個(gè)小女孩子的頭像，給她“穿”上我做的'上衣和短裙。我看了一下同桌王欣怡的，她畫(huà)了幾座小山和一個(gè)亭子，又用四片樹(shù)葉拼了“集葉成秋”四個(gè)字，我受到啟發(fā)了，又補了一下自己的拼貼花，終于大功告成了。圖片內容到了評獎的時(shí)候，既緊張又激動(dòng)，原本認為自己不會(huì )獲獎，可竟然獲了三等獎。真是幸運呀。

　　這是一堂別開(kāi)生面的手工課告訴我們，作為小學(xué)生應該走出課本，走進(jìn)大自然。認識自然，保護自然，是我們每個(gè)人的責任。

一堂有趣的課作文14

　　今天下午，嘴里哼著(zhù)跑了調的小曲，邁著(zhù)輕盈的腳步向學(xué)校走去。要問(wèn)我干什么，聽(tīng)我慢慢往下講。我們今天有手工課。

　　到了學(xué)校，我拿出事先準備好的材料：剪刀、乳膠、鉛筆、橡皮、白卡紙和五顏六色，形態(tài)各異的葉子，準備開(kāi)始做樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

　　首先，我拿出白卡紙，左思右想，做個(gè)什么呢？是可愛(ài)的小白兔，漂亮的小姑娘，還是狡猾的小老鼠呢？就做小老鼠吧。

　　確定好小動(dòng)物后，我用鉛筆在白卡紙上畫(huà)出輪廓，然后開(kāi)始挑選樹(shù)葉。我先挑出一對尖尖的葉子，做小老鼠的耳朵，又選出了一個(gè)頭上尖尖的，兩旁也尖尖的葉子，打算做它的頭�？梢槐�，不合適，怎么辦呢？我拿著(zhù)畫(huà)紙和葉子去找老師。老師說(shuō)：“如果不合適的`話(huà)，可以適當的修剪一下，不過(guò)不能失去葉子原生態(tài)的樣子哦！”我聽(tīng)了，茅塞頓開(kāi)，拿起剪刀剪去了葉子兩旁的尖。啊，還有身子呢！我挑來(lái)挑去，找出一片合適的葉子。其它的怎么辦呢？費了九牛二虎之力終于找出了所有的葉子。

　　接下來(lái)，我用一次性筷子把膠均勻的涂抹在葉子的背面，小心翼翼地粘了上去，生怕弄臟了衣服，又怕弄壞了畫(huà)。

　　一切完工后，望著(zhù)小魔術(shù)師一樣的我做出來(lái)的畫(huà)心里美滋滋的，沒(méi)想到平凡的葉子在我的魔法手下，也能讓小動(dòng)物活靈活現的躍然紙上。

一堂有趣的課作文15

　　今天晚上，我和同學(xué)們在蘋(píng)果屋里上作文課，上課的內容是評選“小小魔術(shù)師”。

　　首先上去的是一個(gè)二年級的小弟弟——王章屹，他表演了魔術(shù)“心心相印”，其他的同學(xué)也都表演了這個(gè)魔術(shù)。

　　我是第四個(gè)上去表演的，一上去，我就有點(diǎn)緊張，感覺(jué)手都不是我的，都不聽(tīng)使喚了，嘴也不是我的，說(shuō)出來(lái)的'話(huà)都不是自己想的了。老師說(shuō)按表演分和觀(guān)眾分分別打分，表演分我得了77分，觀(guān)眾分得了19分，加起來(lái)96分。有點(diǎn)可惜，我的分數不是最高的，沒(méi)有被評上“小小魔術(shù)師”。

　　比賽結束，周老師也演了一個(gè)叫“來(lái)去無(wú)蹤”的魔術(shù)。這個(gè)魔術(shù)有一個(gè)像地球儀的杯子，杯子里面裝著(zhù)一個(gè)圓球。只見(jiàn)周老師拿起蓋子，杯子里面有一個(gè)圓球，他把圓球拿出來(lái)裝到口袋里，然后把蓋子蓋上。這時(shí)候，杯子里應該是空的，沒(méi)有圓球了。這時(shí)，周老師又拿起蓋子，杯子里又有一個(gè)圓球！這是怎么回事？難道圓球會(huì )影身嗎？從周老師的口袋里又跑回去了？我們的小腦袋瓜里全是問(wèn)號。

　　叮零零——下課了，這樣的作文課，是不是很有趣？

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