守望者作文

[集合]守望者作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的守望者作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

守望者作文1

　　不知不覺(jué)間，外婆家門(mén)口的那株冒著(zhù)芽尖尖的幼苗，已經(jīng)長(cháng)得比我都高了。

　　可我對“外婆”這個(gè)詞的印象好像只有那株苗，而真正的外婆，卻只留下了一個(gè)人的空缺，放任時(shí)間沖走了回憶。

　　我急切地想把這個(gè)空缺填滿(mǎn)。

　　前一段日子里，我住在外婆家。多年前熟悉的場(chǎng)景重新呈現在我眼前，喚醒了時(shí)間沖刷不盡的記憶。

　　咚咚的蟬鳴，啁啾的鳥(niǎo)叫，夜半吵個(gè)不停的蛙聲，炊煙飄起時(shí)的軌跡。每一片我撫動(dòng)過(guò)的樹(shù)上的葉子都熟悉又陌生，還有那永遠佇立在路口的，等候著(zhù)我呼喚的外婆的身影。

　　一切都是那么清晰而又模棱兩可，慢慢騰起的水霧蒙上了那塊空缺。

　　我想起在我小的時(shí)候，外婆送我去上幼兒園。陽(yáng)光灑落在她身上，是多么的高大而有活力啊。外婆寬大的手掌包裹住我的手，一步步地領(lǐng)著(zhù)我去上學(xué)。

　　那時(shí)的小苗還只是一株小苗，顫顫巍巍地，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。

　　有一次外婆來(lái)晚了，她匆匆地跑來(lái)，急促地喘著(zhù)氣，臉上滿(mǎn)是焦急的神情。而我呢，等待著(zhù)外婆的我呢？卻一點(diǎn)都不心慌，因為我知道外婆一定回來(lái)的。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，眨眼間我已經(jīng)高出外婆一個(gè)頭了，可外婆還是喜歡握著(zhù)我的手，生怕我走丟似的。長(cháng)大之后的.我才感覺(jué)到外婆的手是有多么得粗糙，粗糙到刺人，刮得我生疼。我也不樂(lè )意讓外婆握了，外婆的手也包不住我的手了，而我也在漸漸地離她遠去。

　　那棵樹(shù)愈發(fā)長(cháng)得高了，它和外婆一起在等我回去。

　　因為住到外婆家，所以我才正式地看了一眼清晰的外婆。白發(fā)藏在黑發(fā)里，盡管染過(guò)了，還是遮不住。臉上都是皺紋，卻還是那么開(kāi)朗，看起來(lái)那么有活力，一切卻都已經(jīng)大不相同了。

　　我仔仔細細地看著(zhù)外婆，直到那個(gè)空缺被填滿(mǎn)。但是我知道，填不滿(mǎn)的，就想瓶中的水，總會(huì )留些氣泡。我們總是沒(méi)有時(shí)間回去，外婆總是在等候。除了外婆站在路口等候的姿勢，其他都變了。

　　什么時(shí)候這已經(jīng)變成了一種守候，一種期望，一種習慣，我不知道。我們期望著(zhù)未來(lái)，而外婆在我們身后等待著(zhù)我們，而我什么都不知道。

　　我只知道，我該回去看一看了，替換下那個(gè)位置，然后換我來(lái)等候。

守望者作文2

　　“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子……我呢，就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住……我整天就干這樣的事。我只是想當個(gè)麥田里的守望者�！笔冀K記得您讀《麥田里的守望者》這一段時(shí)的那種深情。

　　難忘臨近畢業(yè)時(shí)的最后一節班會(huì )，同學(xué)們紛紛向您傾訴，紛紛向您告白，大家回憶三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不哽咽，無(wú)不落淚。那是怎樣一種不舍��！同樣淚眼婆娑的您輕輕打開(kāi)這本書(shū)，您常說(shuō)這是您最喜愛(ài)讀的一本書(shū)，緩緩讀出，教室里一片靜寂。

　　我們一直懂您的守望！早晨月牙枕山，晨光曦微，您就站在教室的門(mén)口迎接班里第一位到校的同學(xué)，三年時(shí)間，幾乎從不間斷。每天早晨，從您的身邊跨進(jìn)教室，是我們班每一位同學(xué)接受的第一縷陽(yáng)光。

　　我們一直懂您的守望！自習課上，您的身旁圍滿(mǎn)了向您請教的同學(xué)。您時(shí)而蹙眉，低頭思考；時(shí)而昂首，激情講解；時(shí)而大步邁向黑板動(dòng)手板演，您身旁的'同學(xué)像朵朵盛開(kāi)的向日葵，如饑似渴地迎向太陽(yáng)的光輝。

　　我們一直懂您的守望！跑操時(shí)，您是我們班里的一份子，插在隊伍里和我們一起奔跑，嘹亮的口號喊得比我們都響；運動(dòng)會(huì )上，您當啦啦隊隊長(cháng)的身影閃現在每一個(gè)比賽場(chǎng)地，蕩滿(mǎn)塵土的臉上汗水流成了花；假期您組織我們成立“長(cháng)足俱樂(lè )部”，帶領(lǐng)我們跑遍了家鄉的山山水水。

　　葉圣陶先生說(shuō)：“教師就是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶一根草去的人�！笔悄�，親愛(ài)的老師，您用信任的微笑，鼓勵我們戰勝失敗和憂(yōu)傷；是您，親愛(ài)的老師，您用寬慰的話(huà)語(yǔ)，和我們一起分擔疑慮和彷徨。知識的播種，雨露的澆撒，沒(méi)有您，我們不會(huì )這樣堅強，我們不會(huì )這樣對未來(lái)充滿(mǎn)期望。

　　三尺講臺，一片赤忱，您為我們付出的太多太多，我們能懂得您的守望，只想把那一份感動(dòng)埋藏心底，轉化為學(xué)習的動(dòng)力，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您。

　　不想說(shuō)您是紅燭，不想說(shuō)您是春蠶，只覺(jué)得您就是守望在麥田里的一道風(fēng)景。

守望者作文3

　　曾經(jīng)那片田里有兩位守望者，一位守護著(zhù)我，另一位守護著(zhù)我們。

　　在我還小的時(shí)候，我家分得一片農田。雖然時(shí)隔久遠，卻記憶猶新。我總能看到外婆在農田干活，她總會(huì )半蹲著(zhù)，右腳稍微向前邁，左手抓住草苗，右手拽住鐮刀不斷來(lái)回。汗珠從她的發(fā)根滑到發(fā)梢，經(jīng)過(guò)眼角，劃過(guò)臉頰，在下巴形成顆顆珠粒，最后滴落干涸的田地，形成一道完美的弧線(xiàn)。她輕輕地哼著(zhù)歌謠，臉上不斷泛起笑容，眼睛瞇成彎彎的月亮。

　　一天，我踮起腳尖悄悄地向她靠近，腳邊的昆蟲(chóng)匆忙飛去。她的后腦勺向左轉動(dòng)了一下，又迅速向右轉回。剛準備撲向她，她背對著(zhù)我突然說(shuō)："放學(xué)了，過(guò)來(lái)。"她不急不忙的'放下手中的農具，我用余光瞥見(jiàn)了一位陌生的客人。我邊跺腳，邊用食指指著(zhù)它："它是誰(shuí)？"她用手搭在我雙肩笑著(zhù)："它是一位守望者。"我臉上泛起不悅，她盯著(zhù)我笑而不語(yǔ)。繼而，拉著(zhù)我走回家�？晌仪那牡叵蚝笸�去，眼睛不斷盯著(zhù)守望者。

　　時(shí)光如梭，門(mén)前的一棵小苗長(cháng)得不如從前了，而我也不再像兒時(shí)那樣與外婆親近。外婆眼角的皺紋隨日增多，它也被啄穿了無(wú)數個(gè)細小的洞，它的"內臟"飄落在田地。

　　直到有一天，在放學(xué)的途中。我突然心血來(lái)潮，想去看望那片農田。我一如既往地踮起腳尖悄悄地向她靠近。我停了下來(lái)，呆望著(zhù)。淚珠不斷在眼中打轉，突然，她不急不忙的放下農具，面向守望者，嘴唇輕輕地蠕動(dòng)著(zhù)。我向她靠近了一點(diǎn)，聽(tīng)見(jiàn)她不斷來(lái)回哼唱著(zhù)我小時(shí)候與她在農田玩弄的歌曲。一股暖流涌上心頭，淚珠從眼角涌出，滴落在干涸的田地。

　　直到許久，我還一直站在原地遠遠的觀(guān)望外婆和守望者。

　　兩位守望者，一位守護著(zhù)我，一位守護著(zhù)我們。

　　這邊風(fēng)景因她們而獨好。

守望者作文4

　　我輕輕用手握住一捧泥土，好像握住了田野中那名守望者，寬厚的手掌，記憶之水流淌，往事浮眼前。

　　那時(shí)的我還小，跟著(zhù)爺爺在偏遠的鄉村生活，也是一個(gè)地道的農民，祖祖輩輩與黃土打交道，他的臉上鑲嵌著(zhù)是被歲月的利刃劃出的道道皺紋，數不盡的塵埃藏身其中，更顯得飽經(jīng)風(fēng)霜。他的手指縫間滿(mǎn)是灰黑的臟垢，松弛的皮膚上滿(mǎn)是大大小小的傷痕，這是多年繁重的'勞動(dòng)為他烙下的印記，可就是這樣一個(gè)人卻是我兒時(shí)崇拜的對象。

　　每天清晨，當夜色還粘在天空的時(shí)候，爺爺便扛起了鋤頭，牽著(zhù)小小的我，我們一前一后緩緩地走在屬于他的田野中。他的手很溫暖，有著(zhù)和黃土一樣粗糙的觸感。爺爺總是放任我在田野中玩耍，摸出一根長(cháng)長(cháng)的煙斗，點(diǎn)著(zhù)火，倚在樹(shù)下還不忘用手抓一把泥土，輕輕的捻著(zhù)，仿佛在與親密的老友互相問(wèn)候。還未消散的夜色裹狹著(zhù)他，紅紅的火苗在夜色中一閃一閃地跳躍著(zhù)，那景、那人，仿佛一副水墨畫(huà)，訴說(shuō)著(zhù)黃土高原的故事。

　　等到第一抹晨光曦微絲破曉霧，一場(chǎng)莊嚴的儀式便開(kāi)啟了。爺爺站在晨曦中，扛在肩上的鋤頭揮落而下，一種柔緩的姿勢，像是生怕驚擾了這沉睡的大地一般。抬起、落下簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)動(dòng)作卻被重復了數年，竟有一種別樣的粗獷的優(yōu)美。

　　那時(shí)我玩累了，便會(huì )在一堆草垛邊坐下看，看在翻起的土浪中前行的爺爺弓背而行，看被拋之身后隱隱的青山，看朝陽(yáng)下的風(fēng)輕云淡，這時(shí)我感覺(jué)爺爺就是那田野里的守望者，他守著(zhù)他的土地，守著(zhù)他的過(guò)去，他的現在，他的將來(lái)。

　　長(cháng)大后遠離了鄉村的我，進(jìn)入了繁華的都市，而爺爺人留守在那邊灰褐色的土地上，他守著(zhù)他的一方凈土，偶爾回去看望他，勸他去看看城市里的繁華，可他卻執拗地要一個(gè)人守著(zhù)這片土地。

　　后來(lái)呀，爺爺去世了，遵照爺爺的遺愿，我們將他的骨灰也埋在了田野旁一棵大樹(shù)下，用爺爺的話(huà)講，離了開(kāi)了這片黃土地，就沒(méi)有了自己的根了。

　　爺爺，麥田的守望者，用他的一生兌現了自己的承諾。又到秋日，又到麥收和金燦燦的麥田，隨微風(fēng)蕩起一層層的波浪。

　　爺爺，您看到了嗎？

守望者作文5

　　即逝的時(shí)間見(jiàn)證了本周以來(lái)的收獲，人兒望眼欲穿，看著(zhù)藏覓于優(yōu)景深處的點(diǎn)滴，柔柔的撫在心底，守望著(zhù)吐出芬芳的花，大片優(yōu)景在心中泛起了陣陣漣漪，是否這片美麗荒廢，是否這片美麗蔥郁過(guò)，守望者敘說(shuō)著(zhù)散落于本周的“異”景。

　　花開(kāi)有“聲”

　　新組正式成立后，我們如同一朵新生的花，花是否燦爛，答案是肯定的。剛一來(lái)，組長(cháng)就領(lǐng)了帶頭作用，她給我們分配考試的目標，一切的事情沖在最前面，上課時(shí)只要有人會(huì )做題便立刻舉起生本牌，很多組都看在眼中，紛紛稱(chēng)贊，課堂上，總有我們生本牌的身影，下課后，總有人會(huì )問(wèn)上一兩題鞏固基礎，老師也經(jīng)常稱(chēng)贊著(zhù)，同學(xué)們也經(jīng)�？洫勚�(zhù)，各種聲音在耳旁拂起，我們知道這聲音是對我們的鼓勵；也是我們組建成仍在努力的.肯定。

　　花開(kāi)留“香”

　　組內相處了一兩天便都熟了，又默契了許多。而且組內人員基本都聽(tīng)于組長(cháng)命令，每次課堂上都在積極做筆記，看不見(jiàn)的就互相幫忙；課堂做題完成于老師的命令，公式、例題該背該記的條理清晰，雖然有些拗口，但用于題目中就大有用處，基礎分也在不知不覺(jué)間提升，對于我們來(lái)說(shuō)，可謂是可喜可賀�；ㄩ_(kāi)了，留下芬芳，飄逸于遠處，愈遠使人“心曠神怡”。

　　花落覆“灰”

　　還剩余兩天，一周便將過(guò)，一周的花也即將落下，可以不知何時(shí)，那花兒附上了一層灰。記得那時(shí)，著(zhù)實(shí)讓人頭疼些，本來(lái)組內有一人自言自語(yǔ)，自?shī)首詷?lè )，組內制止就是，可別曾想有一人一笑能感染其他人，甚至影響課堂秩序，組長(cháng)和其他人員多次提醒，可是只是治標不治本，經(jīng)過(guò)老師反映才有所改善，一周快過(guò)了，這花覆蓋的灰正在努力的吹散，因為誰(shuí)都不想吃美麗的花兒違和。

　　在每一天的瞬間，優(yōu)就是美景里的一朵花兒，而我是這兒景色的守望者，好好的享受這的溫馨，細膩余溫，都用來(lái)繪成時(shí)光，譜寫(xiě)進(jìn)自己的年華。

守望者作文6

　　白云浮動(dòng)，天空湛藍，十月的陽(yáng)光輕快地灑在先生的肩頭。

　　先生是我的班主任，鄉土出身，臉龐清癯黝黑，線(xiàn)條分明。他日常衣裝隨意，常著(zhù)一黑衣講課，再披一件深藍色的外套，只系一個(gè)扣子。有時(shí)候扣子系竄，堂堂正正站立在三尺講臺上，看起來(lái)十分別扭。曾記得在他講“不知口體之奉不若人也”時(shí)，我捂嘴偷笑。

　　先生鄉土出身，“下雨天扛著(zhù)自行車(chē)走十多里山路”，“中學(xué)跑一萬(wàn)米，二十五圈飛也似的”，自然煉就了土地般堅韌倔強的性格。

　　這種堅韌倔強，今日猶在。初二時(shí)，先生的腳扭傷。翌日，他竟撐著(zhù)拐杖，蹣跚而來(lái)，“蹦”到校園，英雄般站立在班級門(mén)口。我們不敢讓他轉身寫(xiě)字，唯恐又傷了腳，他卻不以為意，推開(kāi)我們預備給他坐的椅子，而后轉身?yè)]腕書(shū)寫(xiě)。他只能單腳跳著(zhù)轉身，因而不時(shí)倚著(zhù)講臺以維持平衡。他的笑容仍舊堅定、純粹，板書(shū)還是那樣剛勁、漂亮。

　　課畢，他獨自撐著(zhù)拐杖，沉默地、小心地蹦，回到班級后面的角落，繼續守著(zhù)我們。他說(shuō)，要自強不息。他先做了。

　　有時(shí)我想，先生的那股倔勁兒，或許不是什么好東西，至少對于他那四五歲的女兒，那日日在樓下等他回家的女兒，是一種無(wú)奈的'辜負吧？

　　剛上初三時(shí)，學(xué)校組織繪畫(huà)“感恩老師”的手抄報，先生不強求我們，一切自愿。次日，陸陸續續交上幾個(gè)不會(huì )畫(huà)畫(huà)的同學(xué)的畫(huà)作把先生畫(huà)成了一個(gè)“倒三角”，由于時(shí)間匆忙，沒(méi)有上色。

　　先生不怨，也不甄別。樂(lè )呵呵地親手將這些“畫(huà)”貼于班級外墻，教導主任調侃我班太過(guò)“寒酸簡(jiǎn)樸”，先生正色：“我不強求他們畫(huà)，我敢確信，他們是真心地畫(huà)，畫(huà)不好看，意思恰好�！�

　　先生常在午休同學(xué)們大都睡了的時(shí)候，走出教室，細細看這些畫(huà)兒，眼中是別樣的欣慰。

　　時(shí)光悠長(cháng)，歲月瘋長(cháng)。先生依舊坐在班級后面，在那方灑滿(mǎn)陽(yáng)光的角落，守著(zhù)窗邊，守著(zhù)他的日子，守著(zhù)他的期許，守著(zhù)我們的青春，望著(zhù)我們的未來(lái)

守望者作文7

　　車(chē)發(fā)動(dòng)了，一陣“嗚嗷”聲在耳邊響起，似乎在為我的離家哭泣，家人在屋前佇立著(zhù)，他們都微笑著(zhù)，但掩飾不了他們內心的不舍與擔心。

　　離家的前幾天，奶奶早已掇拾了一包板栗。板栗是去年十月份儲存的，每天清晨，奶奶便在樹(shù)下佝僂著(zhù)腰撿板栗。去年的板栗并不多，而僅有的幾顆也隱匿在落葉底下。年過(guò)六旬的奶奶也一天也不落的將它們一顆顆尋覓出來(lái)。鄰居們開(kāi)始勸奶奶不要撿了，想吃就敲幾顆，奶奶便扯著(zhù)嗓子答道：“板栗要自己落下來(lái)的才好吃�！闭f(shuō)完又埋頭撿起來(lái)，鄰居們都擺擺頭，想著(zhù)：“這老太太真是固執�！焙髞�(lái)也沒(méi)說(shuō)什么了。這樣日復一日，樹(shù)上的板栗落光了，底下的也撿完了。

　　令人發(fā)愁的是該怎樣儲存，奶奶便思索著(zhù)，也到處詢(xún)問(wèn)方法，于是有的埋在土里、沙里，鄰居們見(jiàn)著(zhù)了，想著(zhù)：“吃不完了還想存點(diǎn)吶，老太太的法子還真多。也就與奶奶開(kāi)著(zhù)玩笑：“大姐呀！冬天我們可要在你家討板栗吃的`喲�！蹦棠桃恍Χ�過(guò)。

　　要走了，心里好像墜著(zhù)一塊千斤石。上車(chē)前，奶奶把板栗塞給了我，板栗沒(méi)有幾顆，而且還是幾顆長(cháng)的歪七扭八。想著(zhù)，也就隨手退回給了奶奶；“您自己留著(zhù)吃吧！學(xué)校不讓帶�！薄澳俏医o你放在包里面，這次的板栗長(cháng)的不好看，你沒(méi)事的時(shí)候就拿出來(lái)吃幾顆，填填肚子，��！”說(shuō)著(zhù)就塞進(jìn)了我的包里。奶奶的固執，我是無(wú)可奈何的。我鉆進(jìn)車(chē)里，奶奶撲上來(lái)，敲了敲車(chē)窗，“在學(xué)校不要太刻苦，盡自己的能力去做，做不好沒(méi)人怪你，要吃飽，穿暖和了�！薄芭��！毙睦锏膲嬍�落了，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，眼里的淚水淌滿(mǎn)了臉頰，“我走了�！蔽页槠�著(zhù)，奶奶轉過(guò)身去，分明看得清她在揩拭眼淚，車(chē)發(fā)動(dòng)了，奶奶轉回身，微笑著(zhù)，逐漸模糊了。腦海里翻過(guò)一篇又一篇奶奶的畫(huà)面，一絲銀發(fā)，一痕皺紋，一滴汗水，一抹微笑，如今，她成了一個(gè)守望者。

　　一包板栗里，夾雜這的即是一份守望，注視著(zhù)這份守望，散發(fā)出的氣息里是濃濃的期盼與愛(ài)。家人們手心里的寶最終是成長(cháng)了的，暖巢里的雛鳥(niǎo)最終是展開(kāi)翅膀，獨自飛翔了的，而家人們便成了含著(zhù)不安與希望的守望者。

守望者作文8

　　淺淺的風(fēng)，淺淺的云，淺淺的痕跡，淺淺的記憶。

　　麥田里站立著(zhù)一個(gè)“守望者”（稻草人）。其實(shí)一些片面理事的客觀(guān)者都不能理解它，總認為它只能看守麥田。但在我看來(lái)：它在無(wú)數次風(fēng)雨的洗禮下，無(wú)數次烈日的照射下，在無(wú)數個(gè)日夜中依然守護著(zhù)麥田，他是一個(gè)守望者，一個(gè)堅強不屈，誓死守護著(zhù)麥田的守望者。

　　我也是一個(gè)守望者。一個(gè)守望“麥田”的人，我眺望著(zhù)麥田，就好像眺望著(zhù)幸福。

　　“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。二月的風(fēng)輕輕撫過(guò)我的臉頰，溫柔地托起我不整齊的黑發(fā)。感覺(jué)像一個(gè)剛淋過(guò)雨的“美女”正沐浴在充滿(mǎn)清香而溫暖的浴缸中。

　　當我正陶醉在其中時(shí)，不知道是誰(shuí)的“吶喊”聲打亂了我的思緒：“快��！大家幫忙找燕子��！”哎，不知又是哪家燕子丟了。其實(shí)，在我們這兒是很“合家歡”的。只要是哪家東西丟了或發(fā)生了什么大事，我們就會(huì )團結一致地幫助他們解決問(wèn)題。這不，你瞧，大家伙兒都在一起幫忙找燕子呢！雖然這事兒看上去不大，但這可關(guān)系到一只可憐又惹人愛(ài)的小燕子的生命��！根據失主報道：這是一只受了傷，左腳有些跛，頭上帶有米白色羽毛的燕子。

　　我踱過(guò)走到麥田里，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)“守望者”認真地監守自己的崗位。遠看麥田很美麗，天空中飄著(zhù)潔白 云朵，在它們的襯托下，整個(gè)麥田都顯得生機活力。近看麥田，周?chē)�飄散著(zhù)一根根“守望者”身上的稻草，使麥田顯得更加有氛圍。我走進(jìn)麥田，經(jīng)過(guò)了無(wú)數“守望者”，而在每個(gè)“守望者”身上散發(fā)出的精神都與眾不同。我惟獨在一個(gè)站立最穩，站姿最矯健的“守望者”身上發(fā)現了那只左腳有些跛，頭上有一撮米白色羽毛的.燕子。在它那充滿(mǎn)悲傷和憂(yōu)郁的雙眸我深深深地體會(huì )到，原來(lái)它是害怕“守望者”們太孤單，是專(zhuān)門(mén)帶傷來(lái)陪伴它們的。它好像睡著(zhù)了，我輕輕地用手指去挑逗它，它微微一顫動(dòng)，眼睛朝我眨巴眨巴。像一個(gè)剛睡醒的人想要伸伸懶腰。我用手輕輕托著(zhù)它，帶它離開(kāi)了麥田。

　　我是一個(gè)守望者，能夠尋找快樂(lè )，渲染氣氛的守望者。

　　其實(shí)在生活中，我們都是守望者，擁有一顆團結、容納、開(kāi)朗的心的守望者。

　　守望風(fēng)、守望云、守望痕跡，守望記憶，守望著(zhù)幸�！�…

守望者作文9

　　我隱約記得那個(gè)秋高氣爽的日子，我認識了老師的另一個(gè)身份，也懂得了自己的使命。

　　那一年，母親想讓我學(xué)習一種民族樂(lè )器，好讓我能夠在激烈的競爭中持有一技之長(cháng)，不至于被他人占盡先機。而懵懵懂懂的我，被她領(lǐng)到了老師的住處。

　　那是一座大院，古樸而有些老舊的房屋上，纏滿(mǎn)了錯綜復雜的電線(xiàn)。墻體已經(jīng)斑駁脫落，露出藏青色的苔蘚，好似人體裸露的肌膚。泛黃的墻，陰森幽暗的樓梯，訴說(shuō)著(zhù)時(shí)間的流逝。我聽(tīng)到來(lái)自四面八方的音樂(lè )，渾厚的薩克斯，嘹亮的小號，優(yōu)雅的古箏……可有一種聲音，我無(wú)法辨別。清亮而透明，輪指連貫而流暢，似杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫，又似稚童天真的笑聲。

　　母親微笑著(zhù)說(shuō)：“那是你的老師在彈琴�！�

　　推開(kāi)那“吱呀”叫喚的門(mén)，一位和藹可親的老人迎了上來(lái)，它懷里抱著(zhù)一把小巧而有些陳舊的琴，大概剛才那天籟之音便是出自于它。

　　坐定，老師把一把全新的琴交到我的手中。它小小的，卻很重，光滑的木頭倚著(zhù)我的肚子，鋒利的'金屬琴弦泛著(zhù)冷凝的光。老師笑著(zhù)說(shuō)：“這就是柳琴�！�

　　我訝異于它好聽(tīng)的名字。楊柳依依，琴聲所至之處無(wú)不春風(fēng)拂面，萬(wàn)物生機勃發(fā)，一片春意盎然之景�？墒俏抑�前從未聽(tīng)聞過(guò)有這樣一種樂(lè )器，便小心地詢(xún)問(wèn)道：“老師，學(xué)它的人不多嗎？”老師依舊微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“這幾年，學(xué)民族樂(lè )器的孩子越來(lái)越少，柳琴尤其如此�！�

　　等我自己撥弄完，老師突然向我發(fā)問(wèn)：“你為什么學(xué)琴？”我有些不知所措，只得老實(shí)回答：“為了考試，升學(xué)�！崩蠋煹难劾镉幸恍┍�哀，又在一瞬間歸于靜謐。

　　“我教琴幾十年了。民族音樂(lè )是華人的傳統文化，我就像一個(gè)守望者，守護的是老祖宗的東西，期望的就是像你這樣的孩子，能將文化傳承。最好，是做下一個(gè)守望者，”老師頓了頓，注視著(zhù)若有所思的我，“學(xué)琴不能帶有功利心，不然琴音也不會(huì )好聽(tīng)。我已守望多年，我還會(huì )一直堅持，直到無(wú)以為繼。希望將來(lái)，你也會(huì )成為和我一樣的守望者�！�

　　老師是守望者，守民族音樂(lè )的過(guò)去，望民族音樂(lè )的未來(lái)。而我的使命便是傳承，將文化與音樂(lè )傳承。說(shuō)不定將來(lái)，我也有資格“望”了，也可以試著(zhù)去學(xué)做一個(gè)守望者呢？

守望者作文10

　　一場(chǎng)紛亂的大雨后，金黃的麥田迎來(lái)收割的喜悅。辛苦耕耘的收割者臉上露出了大難化解般真誠的笑容，唯有那田中的稻草人仍面不改色、冷眼相向。

　　在雨中，一個(gè)單薄瘦弱的身軀扎根在土壤中，他面朝山坡、頭頂蒼穹，但他的命運是守望，是守護這一片麥田。雨點(diǎn)滴滴地打著(zhù)節拍，也敲打著(zhù)他黃得發(fā)腫的身材。他像是隨意地放置，像是漫山金黃中格格不入的一處，他冷眼視世像是世界中的“異類(lèi)”。有人稱(chēng)它是“麥田的守望者”，但也有人隨意踐踏他、拔倒他，視他為不動(dòng)的“傻子”。

　　每看見(jiàn)他，心中總會(huì )有絲絲感觸。他追隨本心，堅守著(zhù)守望的義務(wù)；他不怕風(fēng)吹雨打，只為了一場(chǎng)人們的豐收。他見(jiàn)證了耕耘者喜悅的笑容，而自己卻面不改色抑或忘記了微笑。他不會(huì )想，甚至不會(huì )動(dòng)，卻比人們更純真、更真實(shí)。他有一顆屬于自己的本心，一顆可以隨意追隨、去追逐的初心。不忘初心，方為守望始終。

　　每一個(gè)人的內心都有一座自己建造的守望塔，他瞭望著(zhù)路的遠方、內心的深處。我們在這紛繁的世界里有太多的干擾，我們常被驅使、強迫并違背自己真正的初心。我們善于應付世俗禮節，同時(shí)也是初心的破壞者。你守望，卻看見(jiàn)了利益，你舍棄守望的始終，為了榮華一生。為什么有人奮斗一生仍衣著(zhù)樸實(shí)？為什么廉吏一生勤儉至死清貧？他們一直在守望，像稻草人般扎根在初心上，矢志不渝堅貞果斷。

　　遠處港灣常常傳來(lái)鳴笛的聲音，而瞭望臺仍撥動(dòng)著(zhù)白光四處探查。若不是他扎根于一處，用自己的堅定守護了一方的安寧。如果你畏懼瞭望臺的白光，你四處躲藏，害怕他用白光照亮你的初心。你在逃避，你正在缺失一個(gè)完整的自己。鳴笛聲悠長(cháng)而清脆，提醒你似麥田的.守望者應固守一方心緒，方不擾你心中一寸安寧。

　　金黃的麥田在收割中一點(diǎn)點(diǎn)逝去，麥田的守望者在悄無(wú)聲息一點(diǎn)點(diǎn)褪去，直至黯然失色。人們只知道他在守望，他是麥田的守望者，卻不明白他真正的內心世界。他風(fēng)平浪靜的心潮不受任何潮水涌動(dòng)的影響，無(wú)論漲潮還是退潮。紛亂的大雨也并不懂初心的堅固。

　　“懷鄉久曠，無(wú)極莽蒼”，我正用筆繪出初心的模樣，裝入我可人的夢(mèng)里，播種在金黃的麥田中。

守望者作文11

　　春，夏，秋，冬，又一次的四季流轉。

　　寒風(fēng)遠去，溪流歡笑，泥土松軟，農民們帶著(zhù)農具，迎著(zhù)這滿(mǎn)是希望的春風(fēng)，來(lái)到田地開(kāi)始為這略顯荒涼的田地種下一棵棵幼苗。田地不再光禿，開(kāi)始冒出一簇簇沁人心脾的綠意，稻草人也展現出舒心的笑容。春風(fēng)一吹，帶來(lái)了清新的泥土香，和著(zhù)那稻草人知足的'笑容越過(guò)一個(gè)春天。

　　大地焦灼，溪流躍動(dòng)，泥土激情，這一切都預示著(zhù)盛夏的來(lái)臨，往日的小小幼苗趁著(zhù)這陽(yáng)光的滿(mǎn)溢，拼命地往外冒，終于長(cháng)成了大片綠意的麥田。稻草人欣慰地看著(zhù)眼前所發(fā)生的一切，又情不自禁地笑了，她猶如一個(gè)母親，看著(zhù)自己的孩子逐漸長(cháng)大，忍不住愛(ài)惜地撫摸了一下孩子的頭。風(fēng)吹來(lái)，麥孩子們開(kāi)始為稻草人媽媽歡快地唱起歌來(lái)，稻草人就這樣陪著(zhù)麥孩子們安心地過(guò)完了一個(gè)夏天。

　　焦灼開(kāi)始褪去，片片綠意開(kāi)始淡去，涼爽的秋季開(kāi)始出演。瞧，那秋姐的出演讓整個(gè)麥田大變樣：麥孩子不再高傲地仰天大笑，不再年輕氣盛地唱歌，而是一個(gè)個(gè)都變成熟了，一個(gè)個(gè)披上了黃裳，脫下了綠裝，他們也開(kāi)始明白，為人們奉獻的時(shí)候到了。稻草人為孩子們的成熟而感到驕傲，她那不盡的守望終沒(méi)落空。稻草人在守望實(shí)現的時(shí)段中度過(guò)了秋季。風(fēng)不再那么宜人，他呼呼地刮過(guò)那麥田，毫不留情地吹到稻草人身上，可稻草人并沒(méi)有皺眉頭，也沒(méi)放下她仰起來(lái)的笑臉，而是一動(dòng)不動(dòng)地，依然如故地佇立在那。再看看那平時(shí)充滿(mǎn)生氣的麥田，現在已經(jīng)不復存在了，取而代之的是那冰冷的雪。幾朵雪花飄落在稻草人身上，溫暖了她的心，稻草人帶著(zhù)這份暖情走完了冬天，走完了這又一次四季的流轉。

　　稻草人的守望終沒(méi)落空，守望者的幸福終于來(lái)臨。稻草人因為有顆惜福的心，最終造就了她的和諧生活。

　　噢，春的再一次到來(lái)，再一次延續了稻草人的幸福生活，再一次延續了稻草人的和諧生活。

守望者作文12

　　——獻給凡高

　　凡高,一個(gè)將畫(huà)視為生命,甚至超過(guò)生命的人,一個(gè)真正用靈魂的色彩來(lái)繪畫(huà)的人�？僧斔�放下畫(huà)筆時(shí),卻拿起槍結束了自己被人世束縛的生命。

　　他生命的熱情,像是飛蛾撲火般的沖動(dòng),像是美人魚(yú)起舞般陶醉。他的色彩,跳躍著(zhù)瘋狂迷醉的舞蹈,奔放地隨意旋轉著(zhù),令人目眩;又似一首激昂的舞曲,想要跳出世俗的束縛。

　　他桔紅色的發(fā)須是張揚還是落寞,那糾結的'眉頭總讓人感到一種莫名的憂(yōu)傷,他的《自畫(huà)像》讓人心疼。他總是充滿(mǎn)幻想,卻游走于極端,他總在繪畫(huà)中與自己苦斗。他執著(zhù)地愛(ài)著(zhù)《向日葵》,他用抒情的筆調充分展示著(zhù)那黃金般的絢麗色彩,一朵一朵綻放的花如同火焰,正如他自己所說(shuō),“這是愛(ài)的最強光�！�

　　他的畫(huà)面,是永不熄滅的篝火,如同那激情似火的向日葵,按捺不住內心強烈的欲望,正奮力擺脫花瓶的束縛,奔向太陽(yáng)。他的感情過(guò)于熾烈,總是因現實(shí)的黑暗而絕望,他的靈魂過(guò)于純潔,總是因世人的污濁而嘆息,他對夢(mèng)想過(guò)于執著(zhù),魔鬼稱(chēng)他為上帝,上帝叫他為孩子,人們稱(chēng)他為瘋子。

　　他說(shuō):“我是以向日葵的姿態(tài)活著(zhù),而不是以束縛的姿態(tài)活著(zhù)�！笨捶哺叩漠�(huà),第一眼看到的是耀眼的光華,第二眼看到的是太陽(yáng)戀上雪花的矛盾,第三眼感受的則是雪花在太陽(yáng)狂吻下的無(wú)奈與消亡。

　　畫(huà)如人生。當你被那金燦燦的麥田吸引時(shí),你可否注意到畫(huà)面角落里的陰冷,是否注意到那令人不寒而栗的送葬隊伍?凡高的絕筆畫(huà)面,仿佛就是他自我生命的寫(xiě)照,是他宿命的遺言。燦如黃金的麥田之上,一群烏鴉飛過(guò),也許,他覺(jué)得自己就像那個(gè)被束縛的稻草人,希望在陽(yáng)光下沐浴卻又無(wú)法忍受烏鴉的啃食。他選擇了簡(jiǎn)單的方式讓自己解脫,誰(shuí)也不知道在中彈后的幾天他是怎樣度過(guò)的,是掙扎在生與死的邊緣,還是在等待死亡。

　　凡高,一個(gè)渴望自由的麥田守望者,一個(gè)天堂里的快樂(lè )狂人。

守望者作文13

　　陽(yáng)光普照大地，萬(wàn)物折射光輝，驅車(chē)近數十里，忘路之遠近，忽逢華燈，見(jiàn)一建筑矗立于天安門(mén)廣場(chǎng)東側，觀(guān)其聳構巍峨，風(fēng)格樸素大氣，重檐翼館，中西結合，不失華貴，上書(shū)“中國國家博物館”。

　　行至此，館前數百階，拾階而上入館，觀(guān)其貌，甚異之，土地平曠，屋舍儼然，寬闊明亮，心樂(lè )之，欣然前往。乘梯上，至頂層，路盡處，左轉而行，道旁柜立，游者賞品佛像，無(wú)不恭敬虔誠。緣其行數十步，轉右行，行少步，路盡處，是一展廳，名長(cháng)故忘之，其展品皆為國禮。

　　廳中物可百許件，皆若真人真物，步之臺上，依然不動(dòng)。自門(mén)入，望展柜如云，明凈透明。緣柜行，一物入目。位于底層，由一馬一人組成，馬在人上，仰天長(cháng)嘯，前蹄揚起，強健有力，再觀(guān)那人，半跪在地，勒住韁繩，竭力馴馬，此雕塑通體呈黑色，鑄鐵，可見(jiàn)其豎，小而不粗，雕刻細致傳神，亦蘇聯(lián)贈之國禮也。馴馬，馬若剛烈，必馴之，其勇敢為之精神象征。再論蘇聯(lián)，第一個(gè)與吾國建交者，其禮雖小，卻見(jiàn)其意義非凡。

　　復行數十步，轉而視之，見(jiàn)一塑關(guān)天鵝，近柜，細數下，竟有五天鵝立其中，小大皆有之，或老或少，紅喙白羽，顯其美好，此乃美總統送之，寓意攜手共進(jìn)和諧相處，察其美，心中悅然，不盡歡愉。復前行，至一柜前，望一物，心異之，驚其雕功，異其美，此為一白犀牛，全身純白，憶尋常犀牛，皆無(wú)白色，此確實(shí)奇特。聞師言，方知其因，大千世界，無(wú)奇不有，世間卻只一白犀牛，只名喚如此，非其色如此，雕漆如此，只為喚人們，護動(dòng)物，珍惜其稀貴，不讓其失，作一見(jiàn)證。

　　緣柜而行，行至門(mén)旁，忽見(jiàn)一象，不必說(shuō)，必出自泰國，雖為木刻，細察其身，頗為光滑，此刻栩栩如生，猶如身臨泰國，此物為中泰建交之國禮，亦是其見(jiàn)證，無(wú)言之見(jiàn)證。

　　禮除此，不甚之多，以示友好，館內珍寶不可勝數，古今皆有，甚博也，昔聞之，今賞之，國禮，自今起，往后數年，它們必將見(jiàn)證歷史，充實(shí)現在。

　　歷史之守望者，守望過(guò)去，守望今世，守望未來(lái)……

守望者作文14

　　這里是一片綠油油的麥田，有著(zhù)它的守護者——稻草人、農夫。

　　農夫每天在麥田里辛勤勞作，稻草人是農夫的好幫手，經(jīng)常幫他看守麥田。

　　有一天……

　　幾輛大貨車(chē)載著(zhù)一群城里來(lái)的人來(lái)到這里，徹底打亂了他們安寧的日子。他們來(lái)到這里，許多人開(kāi)始分散到麥田各處，收割著(zhù)大片麥子，用麻袋一個(gè)個(gè)裝進(jìn)去，運到城里去賣(mài)。甚至將一些運不了的麥子，一把火燒掉�？墒寝r夫不在，農夫到離這兒有一段距離的隔壁家老王的麥田幫忙了。站在麥田中央的稻草人親眼目睹，它看見(jiàn)，麥田身處于火海之中，它看見(jiàn)，麥田的神情很痛苦，可它自己也“泥菩薩過(guò)河，自身難保�！钡静萑寺冻鲆桓蓖纯嗖豢�，又難過(guò)的表情�！稗r夫，你在哪里？快回來(lái)看看你的麥田被這些強盜糟蹋成一副什么樣子？我和麥田需要你！”稻草人心里想著(zhù)�；蛟S是因為稻草人它沒(méi)有像我們人類(lèi)一樣擁有靈活的手腳，它不能動(dòng)彈，就像癱瘓了的病人，只能在病床上或者輪椅上躺著(zhù)、坐著(zhù)。

　　突如其來(lái)的一幕發(fā)生了！大片麥田將要消失的.時(shí)候，農夫出現了！似乎與稻草人有著(zhù)某種強烈的心靈感應。稻草人見(jiàn)農夫終于回來(lái)了，想著(zhù)它也能夠像人類(lèi)一樣走路，可它只有一條腿呀！它不管，它拼命的搖晃著(zhù)自己的身子，想著(zhù)一條腿也能夠正常走路。它想挽回這片麥田！農夫看見(jiàn)麥田在熊熊大火中燃燒著(zhù)，強盜們早已上了各自的貨車(chē)，飛奔逃走了。農夫來(lái)晚了，在他的臉上沒(méi)有表現任何的神情，只是站在自己勞作了15年的麥田上，默默的，什么也沒(méi)說(shuō)，轉身離去。這時(shí)候。稻草人“啪”的一聲倒下了，大火在它身上蔓延，稻草人呼喚著(zhù)：“農夫……我在這里，快來(lái)救我！”他們的心靈感應似乎消失得無(wú)影無(wú)蹤，農夫根本沒(méi)有收到它的求救信號。

　　稻草人在火海中邁去……農夫呢？農夫去哪兒了呢？

守望者作文15

　　我們一直向前走，只是在孤獨疲憊的時(shí)候才會(huì )偶爾想起他們。

　　老師是群守望者，在飄香的花園里，他們的凝望總是那么深沉而慈。

　　我們在想起他們的時(shí)候，總是會(huì )嫌他們對花朵太嚴厲。

　　在歲月的嘆息里，守望者的身上落滿(mǎn)的白色的灰跡。

　　我們走進(jìn)時(shí)光的深巷。轉過(guò)一個(gè)角。

　　這里有一群衣著(zhù)簡(jiǎn)樸的雕刻師。他們住在一條名為堅持的矮房子里。他說(shuō)他們在前世的時(shí)候是一群守望著(zhù)花兒的守望者。

　　我們望著(zhù)這群守望者的時(shí)候忽然留下了淚。淚水浸潤了他們簡(jiǎn)樸衣著(zhù)上的白色灰跡。

　　我們忽然看到他們手中那些鋒利的小刀，，他們一刀一刀在一塊塊有著(zhù)瑕疵的璞玉上雕琢著(zhù)。

　　我們好奇的問(wèn)他們在干什么。

　　他們的臉上忽然露出了很好看的微笑，他們說(shuō)他們在雕琢靈魂。他們說(shuō)他們雕琢靈魂的時(shí)候就會(huì )想起他們前世守望的那些花兒。

　　那些璞玉在他們的手心里，或不安或溫順或叛逆，他們只是一下一下溫柔而認真雕琢著(zhù)，眼神里滿(mǎn)是期冀。

　　在他們期冀的眼神里我們上路了。轉過(guò)幾道彎兒，路過(guò)幾片花園。路上這時(shí)忽然起了大霧，我們失去了方向。

　　一只溫軟而柔和的手忽然牽住了我們。他們的身上有花兒的清香，還有白色的灰跡。

　　我們的內心像裝了一只白色的小兔，忐忑不安。不知道他們將會(huì )帶我們去哪里。

　　他們的聲音聲音像風(fēng)一樣輕靈，孩子，我帶你走出這片大霧。

　　我們跟著(zhù)他們一直走一直走，霧還是那片霧，似乎永遠也走不到盡頭。我們對他們心中不滿(mǎn)，我們對他們抱怨。

　　他們不曾理會(huì )我們的不滿(mǎn)，他們不曾埋怨我們的抱怨。他們只是這樣牽著(zhù)我們的手，想帶我們走出這篇迷霧。

　　在走出那片迷霧的時(shí)候我們高興的相擁而呼，回首尋望他們的時(shí)候他們已不知去了哪里。

　　我們尋找他們的時(shí)候忽然遇到了一群背著(zhù)畫(huà)具的.人。

　　他們拿著(zhù)畫(huà)筆在潔白無(wú)瑕的紙上靜靜的畫(huà)著(zhù)，目不斜視，專(zhuān)心致志。他們的身上有著(zhù)白色的灰跡。

　　我們走近他們的時(shí)候忽然看到了三副已經(jīng)畫(huà)好的畫(huà)。一副是一群在花園里凝望著(zhù)花兒的守望者；一副是一群在寒舍里認真雕琢著(zhù)靈魂的雕刻師；一副是一群在迷霧領(lǐng)路里的領(lǐng)路人。

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