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《麥田里的守望者》讀書(shū)筆記范文
認真讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記記錄下呢？想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀書(shū)筆記而煩惱吧，以下是小編收集整理的《麥田里的守望者》讀書(shū)筆記范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《麥田里的守望者》讀書(shū)筆記范文篇1
終于看完了《麥田里的守望者》�？傮w感覺(jué)就是壓抑，雖然因主人公幾乎看什么都不順眼，這導致我也看不順眼他了，但同時(shí)，我卻在他身上看到了自己的影子。
我某些時(shí)候對身邊的人和事物的質(zhì)問(wèn)、懷疑、逃避和他的言行不拍而和。他的彷徨與苦悶幾乎可以傳染，讓我深陷其中；他的思想在我看來(lái)是我的思想更詳盡的描述；他對世界的看法某些方面來(lái)說(shuō)就是我的看法。我甚至懷疑主人公的原型就是我。
這些也就是當初穆航不讓我看這本書(shū)的原因，他說(shuō)我看了會(huì )對主人公的世界觀(guān)展示完全贊同的態(tài)度，如果見(jiàn)到了主人公，我會(huì )跟他一見(jiàn)如故，但事實(shí)并不會(huì )如此。
首先，他應該看不慣我，我也看不慣他。所以并不存在一見(jiàn)如故之說(shuō)。更重要的原因是，雖然在很多地方很相似，但對他來(lái)說(shuō)，他看不慣的他不會(huì )去接受。而對于我，我可以。
我可以接受他人假模假式的邀請參加個(gè)什么活動(dòng)；可以接受我不是很喜歡的人在我耳邊絮絮叨叨；可以接受某個(gè)勢利的大叔用他虛偽的語(yǔ)調陳述他認為的'事實(shí)。
這種接受，它不僅是證明我可以讀這本書(shū)，我并不是霍爾頓的證據，更是一種自我思考，一種對人生的認識。我可以隨時(shí)想到那些他看不慣的現象，讓自己接受它，讓自己不再做霍爾頓這種看什么都不順眼的人。這是我讀完這本書(shū)的一個(gè)收獲。
除了這點(diǎn)，還有幾個(gè)地方讓我印象很深刻。
一就是主人公的麥田。他老是想象有一塊麥田，有很大一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千個(gè)幾萬(wàn)個(gè)。附近沒(méi)有一個(gè)大人，他就站在懸崖邊在哪兒守望，要是有孩子往懸崖邊奔來(lái)他就把他們捉住。他整天就干這個(gè)事，只當一個(gè)麥田里的守望者。
二就是安多里尼先生給他的紙條。上面寫(xiě)著(zhù)：“一個(gè)不成熟男人的標志是他愿意為了某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男人的標志是他愿意為了某種事業(yè)卑賤的活著(zhù)�！�
三是霍爾頓準備一路搭人家的車(chē)到西部去時(shí)，他妹妹提箱子出現的那一幕。他要向他的妹妹告別，她妹妹很小老粘著(zhù)他很喜歡和他在一起。后來(lái)在約定告別的地方見(jiàn)著(zhù)他妹妹的時(shí)候，她手里拿著(zhù)箱子說(shuō)要和他一起走，說(shuō)只要霍爾頓答應她讓她和他一起走，絕不麻煩他，只是跟他走。
“麥田”讓我的質(zhì)問(wèn)，懷疑和逃避得到了應有的承認和發(fā)泄，那里我，不只是霍爾頓，可以從中找到自己青春的痕跡。安多里尼的字條讓我知道自己該怎樣活，弄清自己往哪兒走，不要為了某種微不足道的事業(yè)死去。他妹妹的提箱子出現還是給了我壓抑的心情很大的感動(dòng)，后來(lái)他的留下來(lái)至少說(shuō)明他還有羈絆，還有親情。
不，應該是我們。
我不知道是由于這本書(shū)是翻譯過(guò)來(lái)的導致語(yǔ)序有些混亂，還是由于沒(méi)有一次性讀完它，我讀著(zhù)心情很壓抑，雖然偶爾也有好笑之處。但總體來(lái)說(shuō)對我的啟發(fā)很大。
《麥田里的守望者》讀書(shū)筆記范文篇2
說(shuō)起與《麥田里的守望者》結緣，是在高中的時(shí)候，因為《青年文摘》對塞林格的簡(jiǎn)介，讓我有了想看《麥田里的守望者》的想法。不過(guò)，因為種種原因，大二才得以如愿，看完了之后，腦海里冒出了一個(gè)想法，守望的內涵是什么？
杰羅姆·大衛·塞林格，美國作家，1919年1月1日生于紐約。父親是猶太進(jìn)口商。他的著(zhù)名小說(shuō)《麥田里的守望者》被認為是二十世紀美國文學(xué)的經(jīng)典作品之一。"我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，就把他捉住。我是說(shuō)，孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事，我只想當個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開(kāi)，可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我知道這不像話(huà)。"
這是《麥田里的守望者》的主人公，16歲的霍爾頓說(shuō)的一段話(huà)。他說(shuō)他真正喜歡干的就是做個(gè)麥田里的守望者，他知道這有點(diǎn)異想天開(kāi)，所以上面的一段話(huà)都只是他的想象，或者說(shuō)夢(mèng)想。讓我們來(lái)看看他在現實(shí)中都干了些什么�；魻栴D出身于紐約一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級的家庭。學(xué)校里的老師和自己的家長(cháng)強迫他好好讀書(shū)，為的是"出人頭地，以便將來(lái)買(mǎi)輛混帳凱迪拉克"，而在學(xué)校里"一天到晚干的，就是談女人、酒和性"。他看不慣周?chē)囊磺�，根本沒(méi)心思用功讀書(shū)，因而老是挨罰。
到他第四次被開(kāi)除出校時(shí)，他不敢貿然回家，便只身在美國最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會(huì )，濫交女友，酗酒。他在電影院里百無(wú)聊賴(lài)地消磨時(shí)光，糊里糊涂地召了妓女，情不自禁地與虛榮庸俗但頗具美色的女友摟摟抱抱。與此同時(shí)，他的內心又十分苦悶彷徨，企圖逃出"虛偽"的成人世界去尋找純潔與真誠的經(jīng)歷和感受。這種精神上無(wú)法調和的極度矛盾最終令他徹底崩潰，躺倒在精神病院里�？窗�，這就是他的人生。他的現實(shí)和夢(mèng)想之間有著(zhù)多么遠的差別啊。他想做的是捉住孩子的守望者，但他自己就是一個(gè)四處狂奔不知道自己往哪里跑的孩子，可是又有誰(shuí)來(lái)守望他捉住他不讓他跌入生活和精神的懸崖呢？
守望顯然帶有挽救人生挽救靈魂的意義，也就是看護心靈的迷途者，避免其掉入精神的懸崖。這也就是霍爾頓夢(mèng)想中的"守望"。只要我們稍微分析一下守望這個(gè)動(dòng)詞在書(shū)中的施者（霍爾頓）和受者（四處狂奔的孩子），就會(huì )明白它近似于一種利他主義，也就是為了他人的利益而不惜犧牲自己的利益。這種助人為樂(lè )的利他主義也就是佛陀和基督仁慈倫理中的"善"。但是守望究竟算不算一種美德呢？斯賓諾沙給美德下了這么一個(gè)定義：美德就是某種行動(dòng)的力量，一個(gè)人越有能力保持自己的存在并獲得對他有益的'東西，他美德的力量就越大。
這么說(shuō)來(lái)，守望這種行動(dòng)的力量似乎很小，守望便該排除在美德之外。但是實(shí)際上，霍爾頓的守望讓他得到精神上的寬慰和自豪，這種精神的滿(mǎn)足更能讓他認識到自身人格的存在，因而也更能維護他肉體和精神雙方面的生存。所以，守望可算是最大的美德之一，即使他的現實(shí)是混帳的，是非守望的；但是，他的夢(mèng)想是美好的，是守望。因此，不管怎樣，守望，它都象征著(zhù)一種理性，一種追求幸福的愿望。而這，正是守望的內涵和核心所在。
《麥田里的守望者》讀書(shū)筆記范文篇3
最近，我在書(shū)店里找到了老師推薦給我們閱讀的書(shū)——《麥田里的守望者》。塞林格把書(shū)中的人物都寫(xiě)得生動(dòng)無(wú)比，還深刻細膩地刻畫(huà)了青少年的思想。
美國的五十年代是一個(gè)相當混亂的.時(shí)期，二戰的陰云尚未散去，冷戰硝煙又起。當時(shí)，人們都缺乏理想，意志消沉，過(guò)著(zhù)渾渾噩噩的生活。而16歲的霍爾頓也是抽煙、喝酒，四次被學(xué)校開(kāi)除，但是，他有自己的理想……
當我看到書(shū)里的人一個(gè)個(gè)都意志消沉，我不禁為之心痛，但當我讀到霍爾頓的理想“不管怎么樣，我老是想像一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲，有幾千個(gè)，旁邊沒(méi)人——我是說(shuō)沒(méi)有歲數大一點(diǎn)兒的——只有我，我會(huì )站在一道破懸崖邊上——我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向，我就得從那兒過(guò)來(lái)抓住他們。我整天就干那種事，就當個(gè)麥田里的守望者得了。我知道這個(gè)想法很離譜，但這是我唯一真正想當的�！睍r(shí)，我被震撼了，在這樣的一個(gè)世界里，霍爾頓居然能有一個(gè)這么簡(jiǎn)單、純潔的愿望。雖然他玩世不恭，但他的心地確是善良的。他在宿舍里看到貧窮的同學(xué)拿了一個(gè)破舊的皮箱來(lái)裝東西，為了照顧同學(xué)的自尊心而把自己的好皮箱放在床下……
比起霍爾頓，我們是一群生活在新時(shí)代的新生力量，我們應該是一群有理想有抱負的人，從小我們就對自己的未來(lái)充滿(mǎn)憧憬。有了理想，就有了希望，有了希望就有了動(dòng)力。
我們的未來(lái)是美好的，讓我們?yōu)槊魈炫�！《麥田里的守望者》這本書(shū)讓我也懂得了太多太多……
《麥田里的守望者》讀書(shū)筆記范文篇4
我喜歡《麥田里的守望者》是緣于它的內涵，精神。它的精神正是此刻的我就應好好學(xué)習的。
《麥田里的守望者》不僅僅生動(dòng)地描繪了一個(gè)不安于現狀的中產(chǎn)階級子弟的苦悶彷徨、孤獨憤世的精神世界，一個(gè)青春期少年矛盾百出的心理特征，同時(shí)更加激烈地批判了成人社會(huì )的虛偽和做作�！尔溙锢锏氖赝摺穼�(xiě)的是美國的五十年代，那是一個(gè)相當混亂的時(shí)期，二戰的陰霾尚未散去又出現了冷戰。人們缺乏理想，渾渾噩噩的活著(zhù)。
這時(shí)，“垮掉的一代”出現了。主人公霍爾頓就是其中的一員，他滿(mǎn)口的污言穢語(yǔ)，開(kāi)口就是臟話(huà)。他幾次被學(xué)校開(kāi)除后，此刻又被潘西中學(xué)開(kāi)除，小小年紀的就學(xué)會(huì )了抽煙喝酒，無(wú)心讀書(shū)，過(guò)著(zhù)渾渾噩噩的生活。學(xué)校里有裝模作樣的老師；假仁假義的校長(cháng)，只巴結開(kāi)汽車(chē)的家長(cháng)；星期天家長(cháng)來(lái)接孩子，于是每個(gè)星期六都會(huì )吃一道好菜，就是牛排；電影院的婦女會(huì )為一場(chǎng)電影虛情假意地哭個(gè)死去活來(lái)�；魻栴D是個(gè)善良，有靈性的孩子，雖然他不禮貌，又下流。
在飯店碰到兩個(gè)修女，他募捐了十元錢(qián)，為了照顧貧窮學(xué)生的自尊心，他把自我的真皮皮箱放在了床底下�；魻栴D又是個(gè)有想法的孩子，與人交談時(shí)，總有自我最真實(shí)的感受，應對虛偽的人，他會(huì )心里罵個(gè)痛快，而表面卻鎮定自若。環(huán)境的錯誤讓他深陷不能自拔，把持不住自我，迷惘了方向，應對開(kāi)除卻又不敢回家，在外荒廢時(shí)光。他期望自我會(huì )是一個(gè)麥田里的守望者，是他唯一真正想當的，什么事也不干，離開(kāi)此刻的環(huán)境，做一個(gè)默默地守望者。
霍爾頓是叛逆的孩子，說(shuō)臟話(huà)，抽煙喝酒……但同時(shí)，他又是個(gè)無(wú)助的孩子，他被潘西中學(xué)開(kāi)除后，受家庭和社會(huì )的雙重壓力而不敢回家，只能在紐約閑逛……
其實(shí)，我一向認為霍爾頓是個(gè)善良的好孩子。他一向厭惡學(xué)校老師的虛情假意，一向懷疑他最喜歡的老師所說(shuō)的“一個(gè)不成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男子的標志是他原為某種事業(yè)卑賤的活著(zhù)�！彼麉拹杭议L(cháng)讓他上學(xué)是鑒于“出人頭地，以便將來(lái)能夠買(mǎi)輛混帳卡迪拉克”這樣一個(gè)目的。他厭惡這個(gè)虛偽，無(wú)情，陰暗的社會(huì )。但是，他會(huì )遇到修女為難者募捐便慷慨解囊，他對他的`小妹妹真誠愛(ài)護、百般照顧，如同一個(gè)生活在地獄的天使。他的心柔軟的如同云朵，輕輕一擠便會(huì )滴下晶瑩的水珠。
他這樣真誠的告訴妹妹“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不明白自我是在往哪兒跑。我的從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個(gè)麥田里的守望者。我明白這有點(diǎn)異想天開(kāi)，可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我明白這不像話(huà)�！边@正反映了他對這個(gè)社會(huì )無(wú)聲地反抗，對這個(gè)迷茫的世界的抗議。這樣的世界觀(guān)和人生觀(guān)注定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自我，自欺欺人，最后仍妥協(xié)于他所深?lèi)和唇^的社會(huì )，繼續陷入矛盾的漩渦，無(wú)法自拔。
作者J·D·塞林格的這本《麥田里的守望者》不僅僅影響了幾代美國青年，同時(shí)也影響了不止一代的中國青年�；蚨嗷蛏傥覀兌紩�(huì )在霍爾頓身上找到一點(diǎn)自我的影子。
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