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學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作總結通用
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作總結通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作總結通用1
驀然回首，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)迫近尾聲。
在過(guò)去的幾個(gè)月里，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新部在院領(lǐng)導老師的大力支持與指導下，在學(xué)生會(huì )主席團的指導下，立足本職，緊緊圍繞激發(fā)大學(xué)生創(chuàng )新意識、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為工作重心，同時(shí)也積極配合其他部門(mén)，共同協(xié)作，順利的完成了本學(xué)期各項工作，但同時(shí)我部在許多工作中也暴露出不足和缺點(diǎn)，急需在以后的工作中彌補和改正。為在以后的工作中更好地為廣大老師同學(xué)服務(wù)，特將本如下：
一、我部順利完成納取新干事工作
九月伊始，隨著(zhù)20xx級新生的到來(lái)，一年一度的學(xué)生會(huì )招賢納新工作也隨之展開(kāi)，在納新過(guò)程中，根據我部在今后一年中開(kāi)展活動(dòng)的具體需要，并綜合考慮了新成員在交流、合作等方面的能力，立足于人才的多樣化，以滿(mǎn)足我部工作的不同需要。而在部門(mén)工作期間，我們對于每個(gè)成員的工作情況，比如：簽到考勤，予以一定的記錄，并以此為審核依據，以便在以后的評比中作參考。另外我們也讓所有成員共同參與活動(dòng)，有利于找到對于部門(mén)的歸屬感。同時(shí)，能夠讓大家在互相交流的過(guò)程中，增進(jìn)認識和了解，加深友誼和凝聚力。
二、職場(chǎng)大咖秀的順利舉辦
為了增強同學(xué)們的就業(yè)意識，培養自我展現能力的精神，我部于11月5日成功舉辦了職場(chǎng)大咖秀。此次比賽過(guò)程中要求每位參賽選手都身著(zhù)正裝，這樣可以讓他們更多的了解職場(chǎng)禮儀的重要性與簡(jiǎn)歷設計的作用，能更好地適應社會(huì )。由于參賽選手多是大一，所以對職場(chǎng)的一些都還不太了解，作品內容不免有些空洞，這是這次比賽的不足之處。最后由學(xué)生會(huì )主席陳浩進(jìn)行點(diǎn)評，并注重講解了簡(jiǎn)歷中所應該注意的問(wèn)題，增加了同學(xué)們對職場(chǎng)禮儀知識的了解，為以后的就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
三、科普作品創(chuàng )作大賽的成功舉辦
為了進(jìn)一步濃厚校園氛圍，提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，促進(jìn)科學(xué)知識的傳播與普及，11月初，我部根據院團委指示，組織并開(kāi)展了第一屆全國大學(xué)生科普作品創(chuàng )作大賽。11月3日，我部在學(xué)術(shù)報告廳舉辦了科普作品創(chuàng )作大賽的決賽，這次比賽圍繞“節約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )造”的'主題不僅讓同學(xué)們了解到了廣泛的科技知識，也使同學(xué)們感受到了濃厚的科學(xué)氛圍，整個(gè)活動(dòng)在同學(xué)們的掌聲中圓滿(mǎn)結束，但是我們也有很多缺點(diǎn)和不足，因為是第一屆科普比賽，所以經(jīng)驗不足，不過(guò)這也為明年舉辦此次比賽奠定了良好的基礎。
四、PPT設計大賽的成功舉行
為了提升校園科學(xué)文化氛圍，提高我院學(xué)生創(chuàng )新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，培養我院學(xué)生良好的的綜合素質(zhì)，我部于11月21日在學(xué)術(shù)報告廳舉行了我院第四屆PPT設計大賽。此次比賽是在同學(xué)們的期待中開(kāi)始的，整場(chǎng)比賽由學(xué)生會(huì )各部部長(cháng)進(jìn)行點(diǎn)評，最后由主席進(jìn)行總結點(diǎn)評。這次比賽總體上是成
功的，但是還是出現了一些小問(wèn)題，作品鏈接沒(méi)有做好，導致中間有一些停頓，有了這次的經(jīng)驗教訓，相信我們會(huì )越辦越好，爭取下次辦的更加圓滿(mǎn)。
以上所述就是我們創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新部一學(xué)期以來(lái)的主要工作，工作基本都已經(jīng)完成收尾，在肯定成績(jì)的同時(shí)，我們也清楚的認識到自身存在的不足，如：
�。�1）各項比賽和活動(dòng)過(guò)程中人員安排的合理性和組織協(xié)調性仍須進(jìn)一步完善；
�。�2）活動(dòng)過(guò)程中出現的各種突發(fā)事件，如電腦故障等，應該要有兩手準備，以防萬(wàn)一。
在下學(xué)期中，我們將彌補不足，不斷完善自身建設。探索工作新思路和工作方法，加強我部與學(xué)生會(huì )主席團和其他部門(mén)的聯(lián)系。不斷的，學(xué)習和借鑒兄弟組織的優(yōu)秀管理體制和工作方法，不斷完善自我。百尺竿頭，更進(jìn)一步！
學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作總結通用2
我在參與大學(xué)生創(chuàng )新活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生的努力和自己的一些指導取得了很大的進(jìn)步，受益頗多。通過(guò)和學(xué)生的交流和互動(dòng)，我也有了一些對于如何培養學(xué)生的心得和體會(huì )，這里我就從自己的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)和大家分享一下自己指導經(jīng)驗，希望能為今后學(xué)生科技創(chuàng )新能力的培養提供一定的借鑒。
一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的潛力
作為一名教師與學(xué)生接觸最頻繁的地方就是課堂，而課堂教學(xué)不應該僅僅是傳授課本知識，更應該以此為平臺，充分地引導和激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng )新和學(xué)術(shù)研究的興趣和熱情，我帶的大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗很多都來(lái)自于課堂一些問(wèn)題的積極探討。如何將理論知識和學(xué)術(shù)創(chuàng )新互補融合起來(lái)顯得尤為重要，這不但能幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識層面，最為重要的是無(wú)形中會(huì )引發(fā)學(xué)生對專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研究和科技創(chuàng )新的熱情和興趣，此時(shí)再面對書(shū)本乏味的公式和繁瑣的理論推導可能會(huì )多一份耐心和執著(zhù)。學(xué)生本身，尤其是大一、大二的本科生的思維總是更容易、更樂(lè )于接受感性事物，所以在課堂中盡可能的多提供與課本中提及問(wèn)題相關(guān)的實(shí)物教學(xué)，實(shí)例分析，可以極大促進(jìn)學(xué)生對理論問(wèn)題的.理解，并且對這些專(zhuān)業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生興趣和感性認識，益于引導學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行科研學(xué)習，并且間接地鞏固了理論知識。在這一點(diǎn)上，我感觸最深的就是我20xx年開(kāi)始指導的一組“大學(xué)生國家創(chuàng )新實(shí)驗計劃”的隊伍，當時(shí)在課堂上講異步電動(dòng)機運行原理，給學(xué)生講到電動(dòng)自行車(chē)的實(shí)際案例，提到了“電池續航和能量回收”的現象，這個(gè)學(xué)生當時(shí)在課堂上就對這個(gè)問(wèn)題非常感興趣，下課之后一直和我探討這個(gè)問(wèn)題，而且隨后他在課堂上的積極性和認真程度明顯提高，后來(lái)也就是以這個(gè)問(wèn)題作為引出，申報了當年的“國家級大學(xué)生國家創(chuàng )新實(shí)驗計劃”，最終獲得了優(yōu)秀結題項目的認可，這名同學(xué)也以此走上了科技創(chuàng )新這條道路。如果當時(shí)我只是把課本知識傳授給他們，可能就不會(huì )有后來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。
二、指導教師應明確自己的角色
在指導學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng )新或競賽時(shí)，關(guān)鍵的是要給自己合理定位。
一方面，指導教師作為學(xué)生科研和競賽的指導者，不應如“救火隊員”一般，學(xué)生遇到任何問(wèn)題都攬過(guò)來(lái)一并解決，如此指導學(xué)生就失去了提高學(xué)生自身發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，科研和競賽對學(xué)生除了榮譽(yù)之外也失去了實(shí)際意義；另一方面，也不能對學(xué)生的項目和競賽不管不問(wèn)，學(xué)生畢竟剛剛進(jìn)入大學(xué)，自我管理和約束能力還非常有限，因此作為稱(chēng)職的指導老師，對學(xué)生項目進(jìn)度的關(guān)心和督促是必不可少的。歸根結底對學(xué)生科研活動(dòng)指導的成功與否在于對一個(gè)“度”字的把握。在學(xué)生遇到一個(gè)復雜、繁瑣的問(wèn)題時(shí)，可能會(huì )感到茫然和困惑，此時(shí)導師需要進(jìn)行指導，但不是幫助解決，更多的是為其提供一個(gè)宏觀(guān)的思路，為學(xué)生指明方向，最終問(wèn)題的解決過(guò)程需要學(xué)生自己獨立進(jìn)行分析、思考和細化。這種指導方式，也就是引導式教育，可以避免學(xué)生走不必要的彎路，也能夠為學(xué)生提供足夠的發(fā)揮空間，同時(shí)也不至于因為過(guò)分的指導限制學(xué)生的思路。當然，作為指導教師，只有知識上的指導是不夠的，學(xué)生在從事科研活動(dòng)中很可能產(chǎn)生沮喪、懈怠等情緒，作為初次涉獵科研活動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)這是完全可以理解的，但是可以理解并不意味著(zhù)放縱，在學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)的時(shí)候，要及時(shí)給予幫助，對于沮喪情緒要進(jìn)行鼓勵，對于懈怠現象要進(jìn)行批評。張弛有度，鼓勵和批評并用，引導學(xué)生在科研的路上走得深入、平穩是指導老師應有的責任。
三、為學(xué)生提供良好的創(chuàng )新平臺
對于學(xué)生的培養不僅是要有主觀(guān)的指導，還要有對學(xué)生科研活動(dòng)的支持。這種支持體現在多方面。
首先，要對學(xué)生的實(shí)驗環(huán)境不斷地完善，我們建立學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗室，購進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗設備，及時(shí)補充實(shí)驗用元器件，相關(guān)書(shū)籍，并開(kāi)辟了網(wǎng)上預約平臺，增加創(chuàng )新實(shí)驗室的利用效率，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，利用一切可以利用的資源，來(lái)提升學(xué)生的自主創(chuàng )新能力；同時(shí)，為學(xué)生提供學(xué)術(shù)創(chuàng )新比賽的相關(guān)支持，主要包括大學(xué)生國家創(chuàng )新實(shí)驗性計劃，電子電路設計大賽等這些科研活動(dòng)的支持和技術(shù)培訓支持。實(shí)踐出真知，這些比賽對于學(xué)生的科研能力、創(chuàng )新能力、團隊協(xié)作能力的提升是有巨大幫助的。
我個(gè)人一直堅持這樣的觀(guān)點(diǎn)，獲多少獎項只是一個(gè)結果，而對于學(xué)生發(fā)展而言，能力的提升，興趣的培養才是首要的。
四、注重對學(xué)生人格和能力的培養
學(xué)生，終將會(huì )進(jìn)入社會(huì )的各個(gè)行業(yè)，隨之也會(huì )遇到各種復雜的問(wèn)題和挑戰。作為指導教師，以培養學(xué)生成為優(yōu)秀的人才為原則，在學(xué)生時(shí)代就該培養學(xué)生面對復雜問(wèn)題的應變能力和解決能力，迎難而上，勇攀高峰的勇氣和品格。而科研活動(dòng)就是這些能力提升絕佳的試煉場(chǎng)，就比如說(shuō)學(xué)生科研項目和科技競賽，是為了鍛煉學(xué)生能力和選拔其中優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才，具有較高的難度是必然的，老師需要鼓勵學(xué)生直面這種復雜的問(wèn)題挑戰，不僅僅是從微觀(guān)上一個(gè)個(gè)解決種種問(wèn)題，還需要培養學(xué)生一種有宏觀(guān)意識、邏輯思路清醒的做事方式，最好能夠引導學(xué)生形成自己獨特的思維體系，面對復雜問(wèn)題的剖析、規劃能力。在做指導科研創(chuàng )新的同時(shí)要逐漸幫助學(xué)生建立起正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，明確只有努力鉆研，不斷拼搏才能取得真正的成功，任何的投機取巧和急功近利都不是做人做事應有的態(tài)度，這對于科研活動(dòng)和以后在工作面對問(wèn)題都是至關(guān)重要的。也是衡量一位導師對學(xué)生培養成功度的衡量標準。
三人行，則必有吾師。在科研和教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的接觸中，我也會(huì )有所啟發(fā)，完善我的教學(xué)思路和指導經(jīng)驗，這也是一個(gè)相互學(xué)習的過(guò)程。對學(xué)生科研活動(dòng)的指導中，傳授的不僅僅是做事的思想、方法和能力，還有做人的品質(zhì)。通過(guò)科研活動(dòng)中種種事件，教會(huì )學(xué)生要有想法、有擔當；從別人身上學(xué)習優(yōu)勢彌補自己的不足，也要尊重別的建議和成果。
做事是一時(shí)，做人是一世，正應了“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”那句話(huà)。學(xué)會(huì )做人是萬(wàn)事之源，亦是萬(wàn)事之根本，也是我們身為人師，傳遞的精神所在。
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