指導教師帶教計劃

指導教師帶教計劃

篇一：指導教師帶教計劃

我是一名省級骨干教師為了能夠更好的發(fā)揮骨干教師的作用幫助青年教師早日成熟起來(lái)，特制定帶教工作計劃如下：

一、理論指導方面

作為教學(xué)第一線(xiàn)的優(yōu)秀教師，僅有幾年的教學(xué)實(shí)踐是遠遠不能適應當前的課改要求的，還要樹(shù)立終身學(xué)習的思想，努力學(xué)習新課程教育理念，用新的教育理念武裝頭腦，走進(jìn)新課程。不斷提高自身素質(zhì)，做年輕教師的表率。并且力爭每學(xué)期做二----三個(gè)專(zhuān)題講座，把自己通過(guò)自學(xué)掌握的先進(jìn)教育教學(xué)理論、工作中積累的經(jīng)驗、參加培訓學(xué)到的知識傳授給年輕教師幫助他們更新觀(guān)念，提高素質(zhì)。

二、課堂教學(xué)指導方面

在課堂教學(xué)方面，積極探索勇于創(chuàng )新，每學(xué)期至少講授四節示范課，結合教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)指導。每周至少要聽(tīng)二節課，而且課后要幫助年輕教師分析課堂教學(xué)中的得失，幫助他們積累經(jīng)驗，共同進(jìn)步，要積極推薦、輔導年輕教師講公開(kāi)課，幫助他們備課、設計方案，力爭每學(xué)期推薦2--3名年輕教師講公開(kāi)課。參加縣級以上教學(xué)競賽。

三、科研工作指導方面

要發(fā)揮自己的骨干教師作用，帶動(dòng)、指導年輕教師搞教改實(shí)驗，在實(shí)驗過(guò)程中幫助青年教師克服實(shí)際困難，積極探索，取得的點(diǎn)滴成績(jì)隨時(shí)記載，總結經(jīng)驗，創(chuàng )造性的開(kāi)展實(shí)驗工作，指導青年教師撰寫(xiě)實(shí)驗論文向上級推薦優(yōu)秀實(shí)驗論文，使青年教師日漸成熟及時(shí)總結失敗與成功，做教學(xué)工作的有心人不斷積累、不斷提高。

以上是本人制定的帶動(dòng)青年教師計劃，在實(shí)際工作中要不斷充實(shí)和完善，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。

篇二：指導教師帶教計劃

一、指導思想

以教育科學(xué)理論為指導，以新課改精神為指針，結合我校教育改革發(fā)展的需求，全心全意為年輕教師服務(wù)，把自己多年結累的教育教學(xué)經(jīng)驗和科研方法無(wú)私地奉獻給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實(shí)施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質(zhì)，特制訂本骨干教師帶教工作計劃。

二、帶教對象：XXX

三、帶教目標

1、通過(guò)師徒結對帶教活動(dòng)提高對方師德素養。

2、通過(guò)師徒結對帶教活動(dòng)提高對方理論水平。

3、通過(guò)師徒結對帶教活動(dòng)提高對方教學(xué)水平。

4、通過(guò)師徒結對帶教活動(dòng)提高對方科研能力。

四、帶教原則

堅持按教學(xué)、研究相結合的原則，突出科學(xué)性、針對性、實(shí)效性和示范性。遵循優(yōu)秀教師成長(cháng)規律，強化實(shí)踐環(huán)節指導，重點(diǎn)培養“科研型”教師。

五、具體措施

1、認真上好示范課。認真備好課，科學(xué)設定教學(xué)目標、教學(xué)流程，合理設計教學(xué)活動(dòng)的方法，講究教學(xué)策略的運用，有關(guān)的問(wèn)題及時(shí)與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高課堂教學(xué)能力。

2、負責對待匯報課。要求對方課前認真準備好教學(xué)方案與教具，課后及時(shí)和師傅溝通，對于師傅指出的問(wèn)題要及時(shí)改正，主動(dòng)反思自己的教學(xué)活動(dòng)并對學(xué)生的學(xué)習狀況做出及時(shí)準確的評價(jià)，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。

3、積極傳授教學(xué)經(jīng)驗。每節課堂上都會(huì )發(fā)生不同的事情，不同的問(wèn)題。如何有效地處理，如何將錯誤轉為正確，如何引導學(xué)生有效地解決問(wèn)題，對于許多教師來(lái)說(shuō)，缺乏這方面的專(zhuān)業(yè)能力，有些時(shí)候即使知道方法但也不能巧妙運用語(yǔ)言或是用行動(dòng)來(lái)解決。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。通過(guò)結對，使其具有較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和說(shuō)課、評課能力以及課堂教學(xué)設計能力，逐步形成個(gè)性特征，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭作用。在其不斷的領(lǐng)悟、實(shí)踐中，培養有效的教育能力，提高其教育教學(xué)能力。

4、主動(dòng)傳授科研經(jīng)驗。掌握中學(xué)教育、教學(xué)研究方法，提高帶教對象主持或獨立開(kāi)展教育教學(xué)科研的能力，撰寫(xiě)論文能在地市級以上刊物發(fā)表或獲獎。

5、有效幫助提高師德素養。專(zhuān)業(yè)水平的不斷發(fā)展需要自己不斷地實(shí)踐努力，需要理論結合實(shí)踐。但作為教師，擁有教師素養的重要條件是師德。作為一名教育工作者，面對的是個(gè)性鮮明的學(xué)生，他們更需要老師的關(guān)心與呵護。要用心傳授多年來(lái)的工作心得，做到有細心、耐心、愛(ài)心、責任心。幫助其樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān);具有創(chuàng )新精神和教改意識，并形成先進(jìn)的教育思想。

6、按時(shí)完成規定要求。每學(xué)年聽(tīng)被帶教老師4節課以上，且有評課指導;被帶教老師每學(xué)年需聽(tīng)帶教老師6節課以上，且有聽(tīng)課記錄。受指導者課堂教學(xué)行為改變顯著(zhù)，成長(cháng)較快。

篇三：指導教師帶教計劃

為了增強校園教科研氛圍，蘇院小學(xué)教導處積極搭建了“師徒結對”這一平臺——以“傳、幫、帶”為主要手段，開(kāi)展了師徒結對活動(dòng)�；顒�(dòng)伊始師徒雙方簽訂了《師徒結對協(xié)議書(shū)》，明確了雙方的職責和義務(wù)。

我根據數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，以及陳陽(yáng)老師的實(shí)際情況，特制定指導計劃如下：

一、陳陽(yáng)老師情況概述：

陳陽(yáng)，女，本科學(xué)歷，擔任二年級班主任及數學(xué)教學(xué)工作。素質(zhì)高，團結同事，工作熱情，富有愛(ài)心，深得家長(cháng)及同學(xué)們的喜愛(ài)。

二、陳陽(yáng)老師培養目標：

力爭早日將其培養成蘇小數學(xué)學(xué)科骨干教師。

三、培養措施：

A聽(tīng)課指導：

經(jīng)常聽(tīng)其上課，課前幫其鉆研教材，共同備好課，課后提出建議，互相探討交流，促使其不斷提高教學(xué)水平。

B開(kāi)課研討：

經(jīng)常開(kāi)示范課，邀其聽(tīng)課，帶其參與數學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)或外出聽(tīng)課學(xué)習，課后評議，互相取長(cháng)補短。

C督促理論學(xué)習：

推薦一些教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍雜志，尤其是有關(guān)數學(xué)學(xué)科方面的，督促其常讀多讀，并寫(xiě)好心得筆記，以供平時(shí)教學(xué)參考。

D撰寫(xiě)論文指導：

督促其及時(shí)總結教學(xué)得失與經(jīng)驗，認真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，共同探討修改，以求完善。

篇四：指導教師帶教計劃

一、指導思想

為營(yíng)造勤奮、嚴謹、求實(shí)、創(chuàng )新的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，發(fā)揮經(jīng)驗豐富、教學(xué)與科研水平高的骨干教師的傳幫帶作用，使青年教師盡快成長(cháng)并勝任教學(xué)與科研工作，特制定本試行方案。

二、導師的人選及職責

1、導師人選

根據我校的實(shí)際情況，導師人選由兩部分人員組成：

(1)為了充分利用校外資源，發(fā)展我校教育教學(xué)實(shí)力，根據我校

骨干教師的現有情況，一部分導師由外請的市級特級教師、市級學(xué)科帶頭人、市區級骨干教師擔任。

(2)為了充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，凡是區級以上骨干教師

和具有高級職稱(chēng)的校級骨干教師，每人帶一名以上青年教師，形成師徒關(guān)系。

2、導師的職責

(1)負責對培養對象開(kāi)展思想政治、職業(yè)道德教育，幫助其樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

(2)負責制定業(yè)務(wù)培養計劃。

(3)在教學(xué)科研工作中做示范，并安排培養對象參加教研、聽(tīng)評課等教學(xué)活動(dòng)，幫助青年教師備好課、講好課、做好教學(xué)分析。

校外導師每月對培養對象進(jìn)行一次教研指導或聽(tīng)課一次，并進(jìn)行及時(shí)評課;每學(xué)期帶培養對象參加一次有價(jià)值的研討活動(dòng)。本校的導師，

每月對培養教師進(jìn)行兩次教研指導或者聽(tīng)課二次，并及時(shí)評課。

(4)幫助培養對象了解和掌握本學(xué)科發(fā)展狀況、科研工作開(kāi)展的方式方法，對青年教師今后的發(fā)展方向、研究?jì)热�、�?chuàng )新能力等進(jìn)行指導。

(5)對青年教師的指導期結束時(shí)，導師要撰寫(xiě)青年教師評價(jià)意見(jiàn)，對培養對象的思想品德、業(yè)務(wù)能力、工作情況做分析評價(jià)或鑒定，并對后續發(fā)展等方面提出建議，評價(jià)意見(jiàn)列入青年教師的業(yè)務(wù)檔案。

三、對培養對象的要求

1、培養對象要聽(tīng)從學(xué)校和導師的工作安排，按照導師的培養計劃，完成導師安排的相關(guān)工作 并每月聽(tīng)導師兩次課。

2、培養對象要在導師的指導和帶動(dòng)下，認真學(xué)習，努力工作，不斷提升思想政治覺(jué)悟和職業(yè)道德水平，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教育教學(xué)和科學(xué)研究能力的水平。

四、管理辦法

1、學(xué)校將定期檢查導師帶教工作實(shí)施情況。在每學(xué)年的第一學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內，每位被帶教師與導師協(xié)商帶教工作計劃，并將計劃上交骨干教室工作室。

2、學(xué)校對在導師帶教過(guò)程中有突出貢獻的導師給予獎勵。對進(jìn)步突出顯著(zhù)的培養對象也要進(jìn)行相應的獎勵。

3、擔任青年教師的導師，學(xué)校將根據其工作績(jì)效納入大成獎教金。

篇五：指導教師帶教計劃

一、帶教目標：

1、與王群利老師共同學(xué)習班主任德育理論和案例，一起研讀《感動(dòng)教師的119個(gè)故事》，深化現代教育理念，提升我們的工作理論水平，從他人的經(jīng)驗中得到借鑒和啟示，提升我們的育人素養。

2、指導她組織一次班干部會(huì )議、開(kāi)好一堂主題班會(huì )、一次家長(cháng)會(huì )、組織一次學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，讓王群利老師根據活動(dòng)內容先行設計，由我指導修改，再由她具體落實(shí)到位，重視在實(shí)踐工作中鍛煉提高她的班主任工作能力。

二、具體措施：

班級工作常規管理工作：

1.引導王群利老師積極主動(dòng)地參與班級的常規管理：制定新學(xué)期班級工作計劃和班級公約。

2、指導進(jìn)行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系，使她能盡快融入班集體中并能較快地與班級的學(xué)生及任課教師建立友好關(guān)系。

3、指導三(1)班學(xué)生進(jìn)行日常行規教育，培養學(xué)生養成良好的行為習慣，加強對學(xué)生的廣播操，眼保操，早護導，午護導管理工作。

4、指導王群利老師教育行為偏差學(xué)生、處理突發(fā)性事件。共同學(xué)習新課程的教育理念，努力將溫馨教室的內涵建設貫穿在日常的教育工作中。

5、指導填寫(xiě)班主任工作手冊。

班主任帶教強化項目：

1、指導建立家校聯(lián)系關(guān)系：指導她進(jìn)行家訪(fǎng)，經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系，指導家長(cháng)正確教育子女，做好家訪(fǎng)個(gè)案記載與分析。開(kāi)好一次家長(cháng)會(huì )，做好學(xué)生在校情況反饋指導。

2、指導提高德育科研水平：在日常教育工作中，探究德育方法，指導進(jìn)行德育個(gè)案撰寫(xiě)。

3、指導提升主題班會(huì )的設計，組織能力，主題班會(huì )要做到有計劃，有組織，有目標，有形式。

4、指導營(yíng)造平等、團結，和諧、進(jìn)取的班級氛圍。布置溫馨教室：如“圖書(shū)角--知識海洋” 、“學(xué)習園

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