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我佩服的人作文【推薦】
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的我佩服的人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我佩服的人作文1
我佩服的人有許多，有牛頓，有居里夫人，有冰心，有周恩來(lái)等等，而我最佩服的人還是我的.小伙伴李傲楓。
他長(cháng)著(zhù)一個(gè)圓圓的臉，一雙大眼睛，不高不低的鼻子，一張大嘴巴，笑起來(lái)還有兩個(gè)小小的酒窩，十分招人喜歡。
記得有一次我去他家找他玩，發(fā)現他還在寫(xiě)作業(yè)，我在門(mén)外叫他，他寫(xiě)作業(yè)十分認真好像根本沒(méi)聽(tīng)到我叫他，看見(jiàn)如此狀況我也只好回家了。晚上我又到他家去，我拍了拍門(mén)，他媽媽把門(mén)打開(kāi)了，只見(jiàn)他又在看書(shū)，我拍了拍他的肩膀，他一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，似乎看入迷了，進(jìn)入了書(shū)的世界，看他那個(gè)樣子我真不忍心打擾他，也拿起一本書(shū)看了起來(lái)。
他不僅愛(ài)學(xué)習還樂(lè )于助人。有一次，我和李傲楓等幾個(gè)同學(xué)一起跑步，一不小心我摔倒了，同學(xué)一看似乎也沒(méi)有辦法，我努力試著(zhù)爬起來(lái)，可是都不行，這時(shí)李傲楓跑了過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么樣，還能走嗎？”我小聲說(shuō)道：“不知道�！敝灰�(jiàn)他拉起我的胳膊，毫不猶豫地把我背了起來(lái)，奔向醫務(wù)室，這時(shí)我發(fā)現他已經(jīng)滿(mǎn)頭是汗，可他還一直堅持著(zhù)，感激的淚水溢滿(mǎn)了我的雙眼。
這就是李傲楓，怎么樣！他是不是有很多優(yōu)點(diǎn)呀，你想不想和他交朋友呢？
我佩服的人作文2
我最敬佩的人不是大明星，不是國家當官的人，也不是xx。而是一位普普通通的老爺爺。
有一天晚上，我睡不著(zhù)覺(jué)，在看電視。突然聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)老爺爺在和保安吵架。我下去一看，聽(tīng)見(jiàn)老爺爺說(shuō)“：怎么啦，撿個(gè)破爛混口飯吃都不行嗎？”“這里是私人花園，外人是不可以隨便進(jìn)入的�！北０彩迨逭f(shuō)……在他們的對話(huà)中，我了解到那個(gè)老爺爺有一兒一女，都不孝順，留下他和年過(guò)花甲的`老伴相依為命。
附近的人都知道了這件事，他們商量著(zhù)要幫老爺爺。老爺爺再次來(lái)到了小區里，鄰居們把一些水果和營(yíng)養品掛在釘子上。老爺爺看見(jiàn)這些不但沒(méi)收，還說(shuō)“我是撿破爛的，又不是乞丐�！比藗兟�(tīng)了都十分感動(dòng)。他們以后不再掛吃的了，掛一些舊書(shū)，連我也跟著(zhù)把一些廣告書(shū)和瓶子拿出來(lái)，同鄰居們的一起掛在釘子上。老爺爺認為是人們不要的垃圾，便提走了。我們看老爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了一絲笑容，我們也好受了許多。
老爺爺自己那么窮，還不收我們掛的水果和營(yíng)養品，扔撿垃圾度日。你們說(shuō)像老爺爺這種精神，難道不值得我們敬佩嗎？
我佩服的人作文3
古今中外，有多少偉人，為我們的美好生活奉獻了畢生精力，其中，最讓我佩服的當屬張伯苓。
張伯苓是我國近代著(zhù)名教育家，一生致力于教育救國，先后創(chuàng )辦了南開(kāi)中學(xué)，南開(kāi)大學(xué)，南開(kāi)女中，重慶南開(kāi)大學(xué)，形成了著(zhù)名的南開(kāi)教育體系，并為國家培養了包括周恩來(lái)、曹禺在內的大批人才，對中華民族的教育事業(yè)作出了巨大的貢獻。
可是，身為多校之長(cháng)的他，卻很節儉。他從不在自己的身上多花一分錢(qián)，哪怕是公款消費，他也省之又省。張伯苓有一個(gè)習慣，那就是出門(mén)必帶臭蟲(chóng)藥，這是因為他出差時(shí)總是住最便宜的`旅店，而這些館舍里往往臭蟲(chóng)橫行。
就連他一手創(chuàng )辦的學(xué)校，也是集款建造，為此，還得了個(gè)“化緣和尚”的雅號。創(chuàng )辦四所學(xué)校，多么大的一筆錢(qián)！面對如此巨款，張伯苓如若無(wú)睹，毫不動(dòng)心。他把所得款項一一登記造冊，賬目完全透明化、公開(kāi)化。他堅持錢(qián)要用在刀刃上，絕不允許鋪張浪費，更不允許落入私人腰包。
張伯苓領(lǐng)著(zhù)一百元的工資時(shí)候，有些教授已領(lǐng)到了三百元，有了專(zhuān)車(chē)（黃包車(chē)），甚至有了私家車(chē)（小轎車(chē)），而張伯苓出行很少坐車(chē)，一般他都一路步行，即便有時(shí)去外地出差，他也只坐三等車(chē)廂。有人問(wèn)他：“你為什么不領(lǐng)多些錢(qián)呢？”他說(shuō)：“他們比我有學(xué)問(wèn)�！�
張伯苓死后，人們發(fā)現他沒(méi)有一間房，一畝地，身上僅有六元�？赡苷且驗橛羞@樣的校長(cháng)，才有了今日之南開(kāi)。
張伯苓這種節儉節約、投身教育的精神，值得我們學(xué)習！
我佩服的人作文4
我的小老師是一位成績(jì)優(yōu)秀、值日值得特別好、細心教我寫(xiě)作業(yè)，老師也喜歡讓她做事的同學(xué)。她是我最佩服的人：張銘旋。
有一次，我看見(jiàn)了老師叫張銘旋看語(yǔ)文試卷，看見(jiàn)她試卷上基礎分打了65分。我問(wèn)她：“你為什么基礎分打了60分以上？”
她回答：“因為我昨天聽(tīng)說(shuō)要考試，我一回家就把《狀元大課堂》和語(yǔ)文書(shū)全看了一遍，把考點(diǎn)看了幾遍也背了一遍，所以我每次考試的基礎分都打了60分以上�！�
還有一次，在競選班干部時(shí)，很多同學(xué)們都投了張銘璇一票。我也投了張銘旋一票。我好佩服她有這么多人給她投票。
有一次，我的《語(yǔ)基》上面有一題要寫(xiě)調查報告，我正苦惱著(zhù)，想：這一題好難，如果再不寫(xiě)完，我就是最后一個(gè)交作業(yè)的人。
突然有一句溫柔的話(huà)傳進(jìn)我的.耳朵里：“怎么了，不會(huì )寫(xiě)？讓我來(lái)教你好嗎？”
“好！“我開(kāi)心地叫道。
然后她細心地教我怎么寫(xiě)調查報告。
我佩服張銘旋。佩服她的成績(jì)優(yōu)秀，佩服她值日值得好，我真高興她是我的小老師，我也要努力成為一個(gè)像張銘旋一樣的人。
我佩服的人作文5
聽(tīng)到這個(gè)題目，你一定會(huì )問(wèn):“你這個(gè)朋友是誰(shuí)?”別著(zhù)急，讓我現在就來(lái)告訴你吧。他叫常凌云，是我的同班同學(xué)，也是我的好朋友。他長(cháng)著(zhù)一副濃眉大眼，鼻子微微翹起，嘴唇紅紅的，襯著(zhù)圓圓的臉蛋特別可愛(ài)。他可不光外表長(cháng)得俊俏，而且學(xué)習也出類(lèi)撥萃。為什么我敬佩他呢，那是因為他不懈努力，勤奮學(xué)習的精神是我不及的，實(shí)在令我佩服。
有一次上課，老師布置了課堂作業(yè)。一到下課，很多同學(xué)都想回家寫(xiě)算了，我也是這么想的。由于我就去找常凌云玩，可是他卻在認認真真的寫(xiě)作業(yè)，他說(shuō):“我寫(xiě)完在去吧�！边^(guò)了一會(huì )，我又去找他，可他卻在復習語(yǔ)文，我就走過(guò)去說(shuō)了一大堆話(huà)，什么下課應該輕松輕松了什么的。他卻告訴我說(shuō):“在學(xué)習把能完成的'作業(yè)完成了，回到家，我就可以有更多的時(shí)間去看課外書(shū)了”。我特別的吃驚，原來(lái)他知識的豐富是靠這樣擠出來(lái)的呀!我決心向他學(xué)習，于是受他的影響，我也坐下來(lái)學(xué)習了。
在生活中，他也特別樂(lè )于幫助同學(xué)，有的同學(xué)做題不會(huì )，他總是耐心的為同學(xué)們講解。當值日的時(shí)候，他也是特別賣(mài)力的一個(gè)，總是把小臉熱得紅紅的。他還有許多許多的優(yōu)點(diǎn)......
這就是常凌云,我最佩服的朋友,我要像他一樣認真學(xué)習,樂(lè )于幫助同學(xué)。
我佩服的人作文6
你是我佩服的人，翰哲。
眼睛大大的，皮膚如同雪一樣白，頭發(fā)烏黑，像黑夜的森林，鼻子也高高挺挺的.。反正就是一個(gè)字——帥，他就是翰哲。
我佩服他的寬容。他是我們班的班干部，雖然我也是。不過(guò)他比我優(yōu)秀的地方在于，他對誰(shuí)都很友好。我們班的一位淘氣包在體育課上打了他一下，他也是“哈哈哈”的一笑帶過(guò)，所以我們與他相處很輕松，連那淘氣包也和他一起玩得很歡。
我佩服他有責任心。上次，他和我們在操場(chǎng)上嬉戲打鬧，突然老師來(lái)了。我們知道絕對逃不了，就讓他快跑，因為他打得最少。但是后來(lái)老師在批評我們的時(shí)候，他勇敢地站了出來(lái)，和我們一起受罰。這就是有福同享，有難同當的好兄弟，當他知道因為自己而讓別人背黑鍋的時(shí)候，他便會(huì )第一個(gè)出來(lái)告訴老師實(shí)情。
我佩服他的堅強。運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，因為缺一個(gè)人跑200米，使得我們無(wú)法安心。老師問(wèn)我們誰(shuí)可以跑200米的比賽，翰哲皺緊眉頭，手剛伸出來(lái)，又縮了回去！猶豫了片刻，又舉起了手。到下午的時(shí)候，他突然肚子疼了起來(lái)，老師叫他放棄比賽，他咬著(zhù)牙拒絕了。值得慶幸的是，在比賽前幾分鐘，他的肚子終于不疼了。為此，老師在運動(dòng)會(huì )后好好表?yè)P了他。
翰哲，你是我最佩服的人，能和你交朋友真好！
我佩服的人作文7
在這個(gè)大千世界里，我有許多敬佩的人。但是，我最敬佩的人還是我那認真讀書(shū)的二哥。我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)他的故事吧！
我的`二哥，他從小就學(xué)習很努力。他的頭腦并不是很聰明，他是一個(gè)中等生。但是，我的二哥每天認真讀書(shū)、刻苦的學(xué)習。每當放學(xué)回家，他就會(huì )認真的學(xué)習，他從不貪玩，有時(shí)同學(xué)叫他出去玩，他都會(huì )婉言謝絕，在家勤奮學(xué)習。到了晚上，他鉆在房間里學(xué)習，一顆顆汗珠滾動(dòng)下來(lái)；他不理會(huì )，一只只蚊子叮出了大包，他也不理會(huì )；每天都是如此勤奮學(xué)習。
經(jīng)過(guò)他的刻苦學(xué)習后，功夫不負有心人，終于在高考中，取得了優(yōu)異的成績(jì)。終于考上了他夢(mèng)寐以求的大學(xué)——民航大學(xué)。這是他刻苦學(xué)習的結果！
他在上大學(xué)期間，也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習，畢業(yè)論文全年級七個(gè)優(yōu)秀里面就有他一個(gè)。
現在，他在西安咸陽(yáng)國際機場(chǎng)工作，但他還不忘學(xué)習，增強對飛機的知識。他還不時(shí)給家里打電話(huà)，問(wèn)寒問(wèn)暖，我十分為我的二哥感到驕傲！
只有認真刻苦的學(xué)習，才能取得優(yōu)異的成績(jì)，只有堅持勤奮的學(xué)習，才能獲得成功，這是我從我二哥身上得到的啟示。我要把二哥當成我的榜樣，推進(jìn)我的學(xué)習。讓我走向成功，理想成真。
我佩服的人作文8
我最佩服的人作文
咚咚咚，門(mén)外突然響起急促的敲門(mén)聲，我連忙跑去開(kāi)門(mén)，呀！我驚訝地叫起來(lái)，竟是一個(gè)丑的不能再丑的老婦人。她長(cháng)著(zhù)一雙細手，一雙小眼睛恰好和那張好似大油餅的.臉形成了鮮明的對比，衣服破破爛爛的好似乞丐。你是誰(shuí)呀！我很放肆地說(shuō)。見(jiàn)她沒(méi)有生氣，我轉身就去拿來(lái)一塊錢(qián)說(shuō)：給！她并沒(méi)有伸手接錢(qián)，卻問(wèn)：你爸爸在家嗎？我說(shuō)：你這個(gè)乞丐，給你錢(qián)你不要，還問(wèn)我的爸爸去哪了，你可沒(méi)等我說(shuō)完爸爸就從外面回來(lái)了。于是我說(shuō)：爸，你看這個(gè)乞丐，給錢(qián)不要還問(wèn)你去哪了？爸爸的臉就像電視里的那句臺詞從晴轉多云變?yōu)榍缣炫Z了。就因為這爸爸把我大罵一場(chǎng)，我生氣的回房間了，可那位丑婦呢，還在惺惺作態(tài)地說(shuō)：別罵孩子。后來(lái)我才知道原來(lái)奶奶昨天出門(mén)的時(shí)候被車(chē)給撞了，就是這位丑婦救了素不相識的奶奶，及時(shí)把奶奶送到了醫院，才使奶奶得以平安脫險。知道了這些，我心里慚愧極了，但更多的是敬佩。
這件事讓我懂的了人不可貌相，海水不可斗量，那位丑婦就是我最敬佩的人！
我佩服的人作文9
四川省達州市通川區第七小學(xué)四年級（1）班 陳穎姣要問(wèn)我最佩服的人是誰(shuí)？我會(huì )告訴你，是他——我的爸爸。爸爸是個(gè)會(huì )計，心算方面自然有一套。有時(shí)，我一道題算了半天還沒(méi)算出來(lái)，爸爸卻一口說(shuō)出答案。他這一套心算法當然舍不得一個(gè)人“用”，一有空，爸爸就給我講起這方面的知識。我現在數學(xué)巧算還真有進(jìn)步呢。爸爸的記性可好了，我現在學(xué)的古詩(shī)。他都背得，背起來(lái)還真有點(diǎn)抑揚頓挫。我做作業(yè)時(shí)，經(jīng)常查他這本古詩(shī)“活字典”。他經(jīng)常捧著(zhù)一本《唐詩(shī)宋詞三百首》，津津有味的在一旁讀著(zhù)。爸爸不但會(huì )讀背詩(shī)詞，還會(huì )寫(xiě)詩(shī)。記得國慶節前夕，我們在辦黑板報。我們想在黑板報的左角寫(xiě)一首歌頌祖國母親的詩(shī)�？墒欠瓡�(shū)，書(shū)上找不著(zhù)，自己想，可那簡(jiǎn)直比登天還難。我突然想到了作文寫(xiě)得不錯的爸爸。我對其它幾個(gè)辦黑板報的同學(xué)一說(shuō)，同學(xué)們都說(shuō)行。晚上，我請求爸爸給我們寫(xiě)首詩(shī)，把要求給他一說(shuō)，不過(guò)半個(gè)小時(shí)，爸爸就寫(xiě)好了�！澳谴髽�(shù)，我是小草，在您的`陰蔽下，我茁壯成長(cháng)!……”多么精煉的語(yǔ)句。真把我們的心聲說(shuō)出來(lái)了。第二天，我把詩(shī)給杜老師看，杜老師說(shuō)：“真不錯!”怎么樣，明白我佩服爸爸的原因了吧!你是不是也有點(diǎn)佩服我的老爸了呀？
我佩服的人作文10
我的姥爺今年已經(jīng)70多歲了，他年逾古稀，兩鬢斑白，但他從不服老。你看他走起路來(lái)腰板直，步伐穩健，如果看他的背影，誰(shuí)也想不到他是一個(gè)古稀年齡的老人。
爺爺雖然已經(jīng)上了年紀，但他也很愛(ài)學(xué)習，只要他沒(méi)事就和樓下的爺爺下象棋，可姥爺總下不過(guò)他，姥爺從不放棄，只是讓小姨給他多買(mǎi)幾本怎樣下象棋的指導書(shū)，姥爺用硬紙畫(huà)上棋盤(pán)，用水彩筆蓋當成象棋，在姥爺的努力下姥爺的下象棋的`技術(shù)越來(lái)越好！姥爺也追時(shí)髦，讓我教他怎樣玩APAID，怎么使電腦。
姥爺還有雙巧手，我家的收音機壞了，姥爺把它居然給修好了！我一到姥爺家姥爺能用那巧手做一桌子的飯，弄的滿(mǎn)屋都是香噴噴的！
姥爺好比我們家的保姆我姥姥的身體不好，他每天早上去買(mǎi)菜，做飯，洗衣服，洗碗，給花施肥，陪姥姥去醫院看病，當我和姐姐家長(cháng)上班時(shí)他都主動(dòng)照顧我們，有時(shí)我們問(wèn)他您休息會(huì )兒吧！而姥爺總是笑著(zhù)說(shuō)沒(méi)事，我一點(diǎn)也不累！說(shuō)不累可是我看姥爺累得氣喘噓噓，后背全被汗水弄濕了！姥爺怕我們擔心他總是找個(gè)沒(méi)人的地方休息一下，等休息好了再出來(lái)！
姥爺還有很多優(yōu)點(diǎn)我就不一一給大家說(shuō)了！但我還想說(shuō)：姥爺辛苦了并祝您身體健康萬(wàn)事如意！這就是我佩服的一個(gè)人我的姥爺！
我佩服的人作文11
從記事開(kāi)始，我就認識了不少人，他們有我的鄰居，有我的朋友，有我的長(cháng)輩……而在這些人中，我最佩服的人是我媽媽。
我的媽媽有著(zhù)一頭又黑又直的長(cháng)頭發(fā)，一對柳葉眉，一雙水汪汪的眼睛，一個(gè)櫻桃小嘴，潔白的牙齒。
我的媽媽雖然并不偉大，但對我們非常體貼。
記得有一次，我在夜里十點(diǎn)多發(fā)燒。媽媽不管三七二十一，叫我穿好衣服，帶我去醫院。那時(shí)太晚了，沒(méi)有車(chē)，媽媽就冒著(zhù)刺骨的寒風(fēng)，背著(zhù)我去醫院，還時(shí)不時(shí)問(wèn)我冷不冷。到了醫院，媽媽也沒(méi)有休息，而是一直照顧我，陪我打點(diǎn)滴。
還有一次，我還在上一年級，媽媽早上提醒我別忘了拿傘，她說(shuō)那天有雨�？墒�，我卻忘記帶了。放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都拿著(zhù)傘回家了，只有我一個(gè)人在學(xué)校門(mén)口呆呆地站著(zhù)。正在我自責的時(shí)候，突然一個(gè)熟悉的`身影出現在我眼前，是媽媽撐著(zhù)傘向我走來(lái)。我立刻跑過(guò)去，一頭撲進(jìn)媽媽?xiě)牙�，牽�?zhù)她的手，并肩往家走�；氐郊依�，發(fā)現媽媽的肩上都濕透了。我內疚地說(shuō)：“媽媽?zhuān)愕囊路紳裢噶��！薄皼](méi)事，你沒(méi)有濕就好�！蔽衣�(tīng)了這些話(huà)，鼻子就酸了，眼睛也濕潤了。
這就是我的媽媽?zhuān)鞘澜缱詈玫膵寢專(zhuān)彩俏倚闹凶蠲赖膵寢尅?/p>
我佩服的人作文12
我想每個(gè)人都有自己佩服的人。而我佩服的人有許多，比如曲勁虎、許方毅……但是我最佩服的人還是我們班的李嘉奇同學(xué)。我佩服他的原因是他那一流的寫(xiě)作水平。
在一節作文課上，老師讓同學(xué)們互相修改作文。我和李嘉奇分到了一組，老師心在黑板上寫(xiě)了修改要求，我看了看老師的要求，又看了看自己的作文，心想：“差不多都符合要求，便洋洋得意的把作文給了他。只見(jiàn)他拿起筆認認真真的讀著(zhù)。突然，他頓了一下，把這個(gè)地方用筆圈住，說(shuō)：”這個(gè)字寫(xiě)錯了�！斑@個(gè)錯誤被挑出來(lái)之后，錯誤就接連而來(lái)。當他改到我自以為寫(xiě)的不錯的地方，心想：”這里他應該挑不出什么錯誤了�！翱蓻](méi)想到他又給我挑出了幾個(gè)錯誤他終于把我的`作文”挑“完了，我拿起來(lái)一看，心想：”這也太苛刻了，簡(jiǎn)直是雞蛋里挑骨頭，“我被他氣得火冒三丈，拿起李嘉奇的作文就開(kāi)始”挑“我看得非常仔細，一心想多給他挑出幾處錯誤，好解我心頭之恨。當我看到一半時(shí)，我被他的作文內容深深的吸引住了。他寫(xiě)的作文語(yǔ)句通順，內容明確，描寫(xiě)細致。當我看完了他的作文發(fā)現里面沒(méi)有一個(gè)錯別字，并且內容比我的內容多了一倍，這令我非常佩服他。
雖然沒(méi)給他挑出錯誤，我很不服氣，但是他的寫(xiě)作水平的確讓我非常佩服。
我佩服的人作文13
通常人們崇拜的只有那些偉人和明星，可又有誰(shuí)想到在我們的身邊有這樣一群人——清潔工。
雖然，他們平時(shí)只是一些微不足道的人，而跟我們也只是擦肩而過(guò)，我們根本就沒(méi)有和他們深交，當然，不知道他們是怎樣的。而我，卻觀(guān)察了他們，有一次我在等人，突然一群清潔工就吸引著(zhù)我的眼球，我看他們工作是那么的認真，我看他們掃地很用力，很認真。
我看到他們掃了很久，才把地掃干凈的，可是不知道又是哪個(gè)人又把垃圾筒打翻了，那清潔工不僅沒(méi)有說(shuō)那個(gè)人，而且還跟友好的說(shuō)：“你一定碰得很痛吧！下次走路要看路，這路上是非常危險的，”然后自己又去掃垃春了，掃著(zhù)，突然，發(fā)現地上居然粘了泡泡糖，我為以她就會(huì )這樣走的，可是我沒(méi)想到她居然拿起了鏟子來(lái)弄那泡泡糖，她是那樣的仔細，她睜大了眼睛，神情很?chē)烂C，是那樣的用力。
她真的是在認真了，對工作太負責了，這不得不讓我佩服，真的`，從那時(shí)起，我佩服她，她對工作的態(tài)度不得不讓我嘆服，不讓我豎起大拇指，我以后要學(xué)習她這種認真對待工作的態(tài)度。
所以我想告訴大家，如果要崇敬一個(gè)人不要往往在那些偉人和明星中找，其實(shí)，在我們身邊，有許多讓我們崇敬的人。
我佩服的人作文14
同學(xué)是應該互相團結的�；ハ鄨F結是指;在你沒(méi)有橡皮擦時(shí)，同學(xué)會(huì )義無(wú)反顧的借給你。在同學(xué)沒(méi)有筆時(shí)，你愿意將筆借給他。而我的同學(xué)向琳她做到了。
向琳，是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩。她扎著(zhù)馬尾辮，頭發(fā)很長(cháng)黑黑眉毛下兩個(gè)紫葡萄般的眼睛。這就是我的同學(xué)向琳。上次。學(xué)校要舉行跳長(cháng)繩比賽，可是我不喜歡體育活動(dòng)，自然不會(huì )跳長(cháng)繩了。于是我跟體育組長(cháng)向琳說(shuō);向琳我不會(huì )跳長(cháng)繩，你們跳吧，我就不跳了�？上蛄栈卮鹫f(shuō);不行，鄧雅文，老師說(shuō)過(guò)每人都得會(huì )跳。我沒(méi)有底氣的說(shuō);那試試吧。
跳長(cháng)繩開(kāi)始了，其他女生都很高興，只有躲在向琳后的我緊張的不知如何是好。到我了，我頓時(shí)感覺(jué)壓力山大，還有前面的長(cháng)繩就像毒蛇一樣看著(zhù)我，準備吸掉我的血。向琳在給我加油，那一聲聲吶喊，使我有了戰勝毒蛇的勇氣，我一跳，果真不出我所料;沒(méi)跳過(guò)。再來(lái)一次，鄧雅文，我相信你跳的過(guò)。嗯，我一定跳的`過(guò)。這次我跳得比上次好，經(jīng)過(guò)我的努力和向琳給我的鼓勵我征服了毒蛇。耶。
向琳，你是我的好朋友，我會(huì )記住你對我的鼓勵，那會(huì )使我堅強的走下去。
我佩服的人作文15
瞧，他又在認真看書(shū)了！他眉頭皺得緊緊得，一個(gè)大圓臉，嘴巴很小，他就是我們公認的“智慧星”占彬，他還是一個(gè)樂(lè )于助人的同學(xué)。
他十分的愛(ài)看課外書(shū)，所以知識淵博。一節語(yǔ)文課上，老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，我們還在冥思苦想時(shí)，他已經(jīng)把手高高地舉起來(lái)了，自信地解釋著(zhù)，我們的'目光都投向了他，我們都十分驚訝，他從哪里找出來(lái)的答案呢？老師開(kāi)心地說(shuō)：“對了，請坐下�！蔽翌D時(shí)被他那淵博的知識，靈活的運用，極好的記憶力驚呆了。這說(shuō)明他看書(shū)不是瞎看，而是認認真真地看，也不像我只明白了大體意思，他對自己看過(guò)的知識可以說(shuō)是過(guò)目不忘。
我記得最深刻的一件事是上三年級的時(shí)候，語(yǔ)文課上老師給我們留了一個(gè)看圖寫(xiě)話(huà)的作業(yè)，讓我們自己寫(xiě)，我不會(huì )寫(xiě)，可是占彬已經(jīng)寫(xiě)了很多。我就讓他幫我，他念一句，我寫(xiě)一句。叮鈴鈴，下課了，我的作業(yè)寫(xiě)完了，可是占彬還沒(méi)有寫(xiě)完。
上課了，老師讓我們把寫(xiě)的作文拿出來(lái)給他檢查，經(jīng)過(guò)了十多分鐘的檢查，老師說(shuō)：“占彬，你怎么還沒(méi)有寫(xiě)完呢？以你的速度應該早就寫(xiě)完了呀？”
占彬想了想說(shuō)：“我教韓光旭寫(xiě)呢，所以沒(méi)寫(xiě)完�！�
老師對我說(shuō)：“下次不準這樣了，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)？”
“知道了�！蔽一氐搅俗簧�，對占彬說(shuō)：“對不起�！�
“沒(méi)關(guān)系�！�
這樣的一位“博士”還是一個(gè)樂(lè )于助人的同學(xué)，我怎么能不佩服他呢？
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