科學(xué)調查報告匯總(15篇)
在現實(shí)生活中，報告與我們的生活緊密相連，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的科學(xué)調查報告，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)調查報告1
一、主要成效
近年來(lái)，我市各級政府認真貫徹實(shí)施科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法，全面落實(shí)“科教興市”戰略，依靠科技進(jìn)步促進(jìn)全市經(jīng)濟社會(huì )健康協(xié)調發(fā)展，取得了顯著(zhù)的成效。
(一)領(lǐng)導重視，深入開(kāi)展法律宣傳。市人民政府把科技工作擺到突出位置來(lái)抓，層層成立了科技工作領(lǐng)導小組，實(shí)行“一把手”抓第一生產(chǎn)力目標責任制，組織制定了《巴中市“十一五”科技發(fā)展規劃》、《巴中市科技進(jìn)步獎勵辦法》等一系列配套文件，把科技發(fā)展納入對各級政府的目標考核，努力推進(jìn)“科教興市”戰略目標的實(shí)現。為了使科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法深入人心，全市通過(guò)開(kāi)設科技專(zhuān)欄、開(kāi)通科技網(wǎng)站、編印送發(fā)科技法律法規選編、組織相關(guān)法律知識競賽、開(kāi)展科技進(jìn)步執法檢查和發(fā)表貫徹法律情況電視講話(huà)等多種措施廣泛宣傳，努力提高其法律精神的知曉面，收到了較好的效果。
(二)強化科普，成果轉化成效明顯。全市以抓好科普宣傳月、科技活動(dòng)周、法制宣傳日為重點(diǎn)，深入開(kāi)展送科技下鄉活動(dòng)。組織各類(lèi)技術(shù)力量，以多種有效的措施，推進(jìn)科技進(jìn)社區、進(jìn)庭院、進(jìn)學(xué)校，大力推廣實(shí)用新技術(shù)，科技普及的力度不斷加大。各地把促進(jìn)科技成果轉化作為貫徹實(shí)施科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法的重要內容，相繼實(shí)施了科技興巴“四百工程”，建設“全國星火計劃、科技扶貧”巴中試驗區，建立各類(lèi)科技示范園和示范企業(yè)，消化吸收推廣轉化了包括優(yōu)質(zhì)糧食、果蔬、雙低油菜、食用菌集約種植、dly瘦肉型豬養殖和企業(yè)新產(chǎn)品新工藝在內的大批實(shí)用新技術(shù)，科技對經(jīng)濟和社會(huì )事業(yè)發(fā)展的支撐力度明顯增強。20xx年全市科技進(jìn)步對經(jīng)濟增長(cháng)的貢獻率達到48%。
(三)推進(jìn)創(chuàng )新，研發(fā)能力有所提高。各地堅持以企業(yè)自主創(chuàng )新為動(dòng)力，積極鼓勵技術(shù)聯(lián)姻，支持企業(yè)建立技術(shù)研發(fā)體系和研究單位開(kāi)展技術(shù)創(chuàng )新，開(kāi)發(fā)具有自主知識產(chǎn)權的關(guān)鍵技術(shù)和主導產(chǎn)品。大力實(shí)施科技項目攻關(guān)，著(zhù)力解決生產(chǎn)發(fā)展中的一些技術(shù)瓶頸問(wèn)題，并積極申報專(zhuān)利保護，一些工作取得了較好的效益。南江礦業(yè)集團研發(fā)的霞石礦干濕強磁選工藝新技術(shù)，獲得國家專(zhuān)利，依靠此項技術(shù)企業(yè)有望新增銷(xiāo)售收入1.2億元，新增利稅3000萬(wàn)元。南江黃羊的“兩群、四系”研究、金銀花規范化種植；巴州區的虎杖等中藥材種植技術(shù)研究和新藥開(kāi)發(fā)、高壓線(xiàn)路阻波器的生產(chǎn)；平昌縣的酒業(yè)食品開(kāi)發(fā)和專(zhuān)利技術(shù)保護；通江縣的銀耳系列新產(chǎn)品研發(fā)等一批新技術(shù)新產(chǎn)品陸續問(wèn)世，有力地推動(dòng)了各項產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
(四)健全體系，人才作用得以發(fā)揮。各縣區把人才工程作為實(shí)現地方振興的首要工程，不斷完善科技體系，積極引進(jìn)實(shí)用技術(shù)人才，制定各類(lèi)科技人才能發(fā)揮作用的優(yōu)惠政策措施，鼓勵科技人才投身經(jīng)濟建設主戰場(chǎng)，較好地發(fā)揮了科技人員的作用。全市不同地方分別建立了特色產(chǎn)業(yè)研究所、鄉鎮科技推廣辦公室、科技信息服務(wù)站，成立了村級技術(shù)服務(wù)組織，大力發(fā)展各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì )；探索建立了科技特派員制度，推廣農業(yè)科技專(zhuān)家大院和農村科技超市新作法，搭建技術(shù)單位與技術(shù)需求對象的對接平臺。一大批科技人員通過(guò)采取科技服務(wù)新模式，積極從事技術(shù)轉化，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟社會(huì )效益，得到了社會(huì )的充分肯定。
(五)投入增加，保障力度不斷增強。全市科技投入逐年有所增加。企業(yè)科技投入從無(wú)到有，銀行加強了對科技項目的支持，一些縣區建立了技術(shù)創(chuàng )新基金。20xx年，全市科技研發(fā)資金預算達453萬(wàn)元，比上年增長(cháng)28.9%。投入的增加，強化了科技發(fā)展的保障力度。
二、存在的主要問(wèn)題
(一)部分干部群眾科技意識不強。表現在一些人對實(shí)施科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法喊得響，認識不完全到位。不少人把推動(dòng)科技進(jìn)步作為可有可無(wú)的事，看作軟任務(wù)，不懂得如何依靠科技進(jìn)步推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。
(二)現有科技體制還不完全適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的需要。主要是現有科技推廣服務(wù)體系的運行與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的結合還不十分緊密，科技轉化運用中的利益機制還不完備，科技、經(jīng)濟“兩張皮”的狀況還不同程度的存在。
(三)科技人才匱乏，科技人員作用的發(fā)揮有待提高。一是農業(yè)、交通、城市建設、工業(yè)發(fā)展等行業(yè)的科技隊伍存在“斷層”現象，目前在崗的以中、老年科技人員為主，青年科技工作者為數不多，青年科技骨干就更少。一些縣區不少單位連續幾年未進(jìn)一個(gè)大學(xué)本科生。二是現有骨干知識分子流失嚴重。三是部分地方知識分子政策沒(méi)有完全落實(shí)。由于受經(jīng)費、設備、利益等多種因素的影響，全市一方面科技人才不足，另一方面一些科技人員的積極性沒(méi)有充分調動(dòng)起來(lái)，少數地方或個(gè)別行業(yè)的科技進(jìn)步存在停滯現象。
(四)科技投入不足。一是民間資本向科技產(chǎn)業(yè)投入引導不夠；二是企業(yè)發(fā)展向科技投入很低。不少企業(yè)沒(méi)有科技研發(fā)機構，也很少投入科技開(kāi)發(fā)資金，實(shí)行簡(jiǎn)單重復生產(chǎn)，產(chǎn)品生命力欠佳；三是銀行信貸對科技產(chǎn)業(yè)的支持不夠，部分貸款到位遲緩，影響了企業(yè)的發(fā)展；四是財政投入還有一定差距。我市在財力十分緊張的情況下，對科技的投入做到了逐年增加，的確不易，但與全省和相鄰地區比較，還有不小差距。
三、幾點(diǎn)建議
(一)進(jìn)一步加大宣傳力度。各級政府和科技主管部門(mén)要進(jìn)一步加強組織，大力宣傳科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法，宣傳黨和國家關(guān)于科技方面的方針、政策，宣傳“科教興市”戰略，使廣大干部群眾真正樹(shù)立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的`思想，增強依靠科技促進(jìn)發(fā)展的緊迫感和責任感。
(二)加強科技隊伍建設。注重加強科技人才的培養和引進(jìn)，切實(shí)解決科技隊伍脫節的問(wèn)題；采取有效措施，防止人才流失；加強對中青年骨干科技人員的培養和使用，落實(shí)優(yōu)惠政策，創(chuàng )造更加寬松的環(huán)境，充分發(fā)揮科技人員的作用，逐步在我市形成一支結構合理、門(mén)類(lèi)實(shí)用，能夠適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的現代科技人才隊伍，支撐我市各項事業(yè)的健康有序發(fā)展。
(三)加速科技成果轉化。制定新形勢下能適應科技發(fā)展需要的各類(lèi)政策措施，逐步解決科技與經(jīng)濟發(fā)展結合不夠緊密的問(wèn)題。要進(jìn)一步加強科技普及，加強實(shí)用技術(shù)培訓，加強新技術(shù)的推廣運用。提升科技攻關(guān)能力，推進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新，加大知識產(chǎn)權保護和執法力度，堅決查處和糾正各類(lèi)侵權行為，努力為科技人員的工作創(chuàng )造良好的環(huán)境和條件。
(四)建立多元化的科技投入體系。要多渠道、多層次籌集資金，切實(shí)增加科技投入。一是各級政府要按中央、省、市的規定，優(yōu)先把科技事業(yè)費、科技研發(fā)經(jīng)費納入同級財政足額預算并兌現落實(shí)；二是金融部門(mén)要依據企業(yè)的不同特點(diǎn)，增加信貸品種，拓展擔保方式，加大對科技項目的支持力度；三是要按照市場(chǎng)經(jīng)濟法則，積極引導企業(yè)、社會(huì )各界和廣大公民積極投入科技事業(yè)，使他們成為科技投入的主體；四是繼續加大向上爭取項目和資金的力度，形成多元化的科技投入新格局。
科學(xué)調查報告2
學(xué)困生是每個(gè)老師最為頭疼的問(wèn)題，也是花費精力最多的人群。所謂學(xué)困生，是指那些在生理、心理、知識、能力、方法等方面存在一定差異，未能及時(shí)正常地開(kāi)發(fā)智力，暫時(shí)未能達到課程標準的基本要求，需要采取特定的教學(xué)手段，施以相關(guān)的輔導，改變存在的差異的學(xué)生。在農村小學(xué)，許多教師都在學(xué)困生的轉化研究中做了許多工作，然而卻沒(méi)有形成相關(guān)的理論體系，導致轉化工作收效甚微。隨著(zhù)學(xué)生個(gè)體差異的分化現象逐步擴大，我們面臨的問(wèn)題越來(lái)越嚴峻。如果我們不及時(shí)采取對策，對癥下藥，勢必導致班級的學(xué)困生越來(lái)越多，嚴重地制約了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
一、調查目的
通過(guò)調查，深入了解我校存在學(xué)困生的數量和形成學(xué)困生的原因，以及教師在轉化學(xué)困生的過(guò)程中所采用的對策。進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
二、調查方法
這次調查我們采取課堂觀(guān)察、與老師談話(huà)、常規檢查、問(wèn)卷調查和抽樣調查等方法。從課堂的教學(xué)，與教師的交流，“備、講、批、輔、測”等常規工作檢查，以及對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查和抽樣調查中，我們了解學(xué)校的科研研究課題情況，廣大教師教研教學(xué)的觀(guān)念轉變和學(xué)困生轉化的情況。
三、調查對象
1、問(wèn)卷調查：一至六年級的學(xué)生
2、談話(huà)對象：語(yǔ)文老師，部分學(xué)困生家長(cháng)；
3、課堂觀(guān)察：各年級語(yǔ)文的課堂教學(xué)；
4、常規檢查：各年級語(yǔ)文學(xué)生作業(yè)、教師備課和成績(jì)冊。
四、調查結果與分析。
(一) 學(xué)困生調查表統計數據表明：
在一至六年級，學(xué)困生占16.7%,其中男生占學(xué)困生人數的70.8%,女生占學(xué)困生人數的29.2%。隨年級的升高學(xué)困生呈增長(cháng)趨勢。學(xué)困生中男生比例遠大于女生,這與近年來(lái)男孩出生率高于女孩有一定關(guān)系，但更反映出現在男生學(xué)習能力存在普遍下降趨勢。也就是平時(shí)我們常說(shuō)的“男生難教”。
(二)通過(guò)對學(xué)科教師及學(xué)困生談話(huà)后發(fā)現，我校學(xué)困生普遍具有如下特點(diǎn)：
1、缺乏人生奮斗和參與社會(huì )競爭的動(dòng)力。
2、不能獨立也不能按時(shí)完成作業(yè)，對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習缺乏興趣。
3、課堂上很少參與教學(xué)活動(dòng)，不會(huì )聽(tīng)課。
4、對學(xué)好語(yǔ)文已喪失信心。
5、班集體意識和班級榮譽(yù)感較差。
6、家長(cháng)的.教育及輔導相對跟不上。
7、對提高成績(jì)、獲得尊重有很高的期望值。
8、自我評價(jià)學(xué)習成績(jì)不理想、不滿(mǎn)意。
前六項反映了學(xué)困生在學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣、學(xué)習環(huán)境等方面存在的差距；后二項反映出他們不滿(mǎn)于現狀的情感意識和心理動(dòng)機。
�。ㄈ⿲W(xué)困生形成原因分析。
通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、調查，發(fā)現產(chǎn)生學(xué)習困難的原因各不相同，其成因是極其復雜和多方面的,大部分學(xué)困生是多種原因產(chǎn)生的�，F對主要原因分析如下：
1、沒(méi)有養成良好習慣。（62.5%）
無(wú)良好習慣主要表現在：（1）沒(méi)有課前預習、課后復習的習慣。（2）學(xué)習準備不足，學(xué)習用具不齊全。（3）聽(tīng)課不認真，不能積極思考，老師講到哪里都不知道。（4）作業(yè)經(jīng)常不能完成，沒(méi)有獨立完成作業(yè)的能力，抄襲現象比較普遍，錯誤的題目不能進(jìn)行訂正。
2、智力欠缺。（37.5%）
這部分學(xué)困生普遍認識水平低，智力水平低，沒(méi)有得到智力方面的發(fā)展，大腦開(kāi)發(fā)有限。思考問(wèn)題表面化，反映慢，表達能力差。遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不知所措，分析綜合能力差，概括力和想象力不夠，不能靈活運用知識。最基礎性的知識也沒(méi)能掌握好，知識積累少，知識結構也較為凌亂。
3、缺乏學(xué)習動(dòng)力。（35.4%）
學(xué)習目的不明確，缺乏上進(jìn)心。這些學(xué)困生由于缺乏學(xué)習的主動(dòng)性，認為讀書(shū)無(wú)用，無(wú)心學(xué)習；認為學(xué)習是一種負擔，讀書(shū)是礙于家長(cháng)的要求。因此，他們缺乏沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力，上課不愿聽(tīng)講，甚至違反紀律或曠課去玩，作業(yè)照抄，應付老師，從沒(méi)想到提高自己。
4、性格問(wèn)題。(33.3%)
性格問(wèn)題的學(xué)困生主要有兩種：一種是比較懶惰, 學(xué)習的毅力和耐力較差,怕吃苦,喜歡投機取巧，還特別貪玩，不能完成學(xué)習任務(wù)。另一種就是比較孤獨，自卑心理嚴重，缺乏自信心。長(cháng)期處于班級的“底層”，處于被遺忘、被摒棄的角落，他們內心深處一般都很自卑。認為自己不行，不愿意接近教師，對教師缺乏信任或對老師懷有敬而遠之、敬而怕之，很少主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。太多的失敗使學(xué)困生常感到學(xué)習很無(wú)聊、很枯燥，情緒低落、沉悶，心理上敏感，脆弱，易形成挫折感。
5、外界環(huán)境影響。（8.3%）
家庭對教育不夠重視，對子女的學(xué)習沒(méi)有明確的要求，“讀書(shū)無(wú)用論”等都在無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響著(zhù)這些學(xué)生學(xué)習。留守兒童問(wèn)題的存在也在一定程度上影響到學(xué)生的學(xué)習。
當然，應試教育問(wèn)題，課程改革，社會(huì )影響，教師的教學(xué)等也是學(xué)困生形成的原因之一。
五、我校教師采取的措施及存在的不足
對于我校的學(xué)困生，我校的學(xué)科教師主要采取了以下幾種措施。
1、注重基礎知識的訓練，從基礎建立學(xué)困生的學(xué)習信心。
2、在注意從平常的學(xué)習生活中培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣。
3、增強學(xué)困生的主動(dòng)學(xué)習的欲望，讓學(xué)習成為一種樂(lè )趣。
4、注意多鼓勵學(xué)生，多與學(xué)生家長(cháng)溝通。
5、深入了解每一位學(xué)困生真實(shí)情況，做到因材施教。
總的來(lái)說(shuō)我校教師對學(xué)生付出了努力的工作，但也還存在著(zhù)一些不足。體現在教師對學(xué)困生的關(guān)注末能做到持之以恒；對學(xué)困生的轉化信心不足；與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系不夠等等。
六、轉化建議
小學(xué)學(xué)困生大部分是在小學(xué)階段智力潛能沒(méi)有得到很好開(kāi)發(fā)的學(xué)生，其中很大一部分是由于各種原因使心理不能健康發(fā)展而造成的。因此，只要促進(jìn)他們心理健康成長(cháng)，為他們創(chuàng )造發(fā)揮潛能的條件，這些學(xué)困生還是可以轉化的。我們作為教師要對這些學(xué)困生的轉化充滿(mǎn)信心和希望。
要想完全消除學(xué)困生是不可能的，但根據不同學(xué)困生的形成原因，采取正確的方法、有效的措施，最大限度地縮短差距，做到成功地轉化和預防是完全有可能的。
1、消除學(xué)生思想障礙，明確學(xué)習目的，提高學(xué)習自覺(jué)性
結合我們語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際，充分挖掘教材中的思想教育因素，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育和理想前途教育，讓學(xué)生懂得學(xué)習的目的不在于升學(xué)，不是礙于家長(cháng)的要求，而是掌握知識，“本領(lǐng)”才會(huì )大，從而激發(fā)他們學(xué)習興趣，激勵學(xué)習動(dòng)力，培養學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性。
2、排除學(xué)生心理障礙，樹(shù)立學(xué)習信心，培養積極的自我意識
學(xué)困生心理素質(zhì)差，自尊心脆弱，自卑感強，經(jīng)不起老師、同學(xué)、家長(cháng)等方面的冷落和剌激，教師要根據他們的心理特點(diǎn)，給予充分的尊重、理解和信任，保護他們的自尊心，捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn)，給予肯定和表?yè)P，使學(xué)生形成積極的情感體驗。這種積極情感積累有助于在心理上形成良性循環(huán)，增強學(xué)困生的學(xué)習自信心和進(jìn)取心。
3、教師要加強學(xué)生學(xué)法指導，促進(jìn)學(xué)習能力的提升
方法比知識更重要，學(xué)習方法是否科學(xué)、正確，直接影響學(xué)習效率的高低。因此在課堂教學(xué)中，應不失時(shí)機地創(chuàng )造機會(huì )，指導學(xué)生如何學(xué)習，使他們不但能“學(xué)會(huì )”而且能“會(huì )學(xué)”。教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生認識知識發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，進(jìn)行思維訓練、探究性活動(dòng)訓練，盡可能地讓學(xué)困生掌握較多的學(xué)科學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。培養善于調控自己學(xué)習過(guò)程和靈活應用各種知識的能力。
4、教師要落實(shí)“以人為本”新理念，積極評價(jià)，培養學(xué)習的主動(dòng)性
教師要加強自身學(xué)習，提高自身心理素質(zhì)，正確認識學(xué)生，提高教學(xué)設計水平；教學(xué)中，注意創(chuàng )設問(wèn)題情景，改變傳統的老師講、學(xué)生聽(tīng)的灌輸模式，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的自主探究模式；教學(xué)內容從易到難，降低坡度和起點(diǎn)，多復習回顧，重點(diǎn)處放慢速度，及時(shí)釋疑；教法上適用學(xué)生分層、目標分層、課堂分層、練習和作業(yè)分層、測評分層、激勵分層等一系列措施，充分考慮學(xué)困生的實(shí)際情況，分類(lèi)指導，分層推進(jìn)，因材施教。
5、學(xué)生家長(cháng)和教師要端正學(xué)生人才觀(guān)、教學(xué)質(zhì)量觀(guān)
學(xué)生是教學(xué)的主體，教師和家長(cháng)必須把握好對學(xué)困生的期望值，對他們的期望值過(guò)高或過(guò)低，都會(huì )導致學(xué)困生學(xué)習信心不足或不穩定。教師和家長(cháng)有意識地給予他們主動(dòng)鍛煉的機會(huì )，給予他們更多的贊許和信任，都將會(huì )內化為學(xué)困生的自信心，一旦成功或進(jìn)步，會(huì )得到更多的情感體驗，就會(huì )更加自信，進(jìn)入良性循環(huán)軌道。
我們長(cháng)期從事教育教學(xué)的實(shí)踐表明，只有把好學(xué)困生的脈，才能對癥下藥，有效地調動(dòng)學(xué)困生學(xué)習的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性，增強自信心，才能有助于他們獲得知識、提高能力，才能大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生在他的求知空間里得到和諧、健康、全面地發(fā)展。
科學(xué)調查報告3
問(wèn)題一：如何判斷生熟雞蛋？
實(shí)驗材料：生雞蛋若干，熟雞蛋若干。
實(shí)驗假設：通過(guò)雞蛋旋轉可能能判斷出雞蛋師生的還是熟的。
實(shí)驗方法：進(jìn)行旋轉兩種雞蛋，并進(jìn)行觀(guān)察兩種雞蛋的旋轉速度。
實(shí)驗步驟：
在光滑的平面里快速旋轉熟雞蛋，用手制動(dòng)后又立即釋放，發(fā)現熟雞蛋立即旋轉起來(lái)；然后又在光滑的平面里快速旋轉生雞蛋，用手制動(dòng)后又立即釋放，發(fā)現生雞蛋不會(huì )立即旋轉起來(lái)，只是慢慢的轉著(zhù)。換一個(gè)熟雞蛋和生雞蛋，再次進(jìn)行實(shí)驗，發(fā)現仍是這個(gè)結果。接著(zhù)繼續進(jìn)行多次實(shí)驗，發(fā)現還是這個(gè)結果：熟雞蛋旋轉較快，生雞蛋旋轉較慢。
實(shí)驗結論：通過(guò)雞蛋旋轉能判斷出雞蛋師生的還是熟的。
問(wèn)題二：為什么熟雞蛋旋轉較快？生雞蛋旋轉較慢？
經(jīng)驗得知：是因為在生的雞蛋里面，蛋清和蛋黃都是可以流動(dòng)的，轉的時(shí)候，不容易平衡，所以就轉不起來(lái)．而當雞蛋被煮熟了以后，蛋清和蛋黃都被凝固了，所以，轉的時(shí)候就可以很容易了．
問(wèn)題三：能否通過(guò)雞蛋的旋轉速度來(lái)得知雞蛋是否已經(jīng)完全熟了？
實(shí)驗材料：生雞蛋若干，熟雞蛋若干，半生半熟的雞蛋若干。
實(shí)驗假設：可能能通過(guò)雞蛋的.旋轉速度來(lái)得知雞蛋是否已經(jīng)完全熟了。
實(shí)驗方法：進(jìn)行旋轉三種雞蛋，并進(jìn)行觀(guān)察三種雞蛋旋轉的速度。
實(shí)驗步驟：
在光滑的平面，同一時(shí)間里快速旋轉一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋和一個(gè)半生半熟的雞蛋。開(kāi)始旋轉后，發(fā)現生雞蛋轉的最慢，半生半熟的雞蛋勻速地轉動(dòng)著(zhù)，不快也不慢，而熟雞蛋轉的很順暢，速度較快。換一個(gè)熟雞蛋，一個(gè)生雞蛋和一個(gè)半生半熟的雞蛋，再次進(jìn)行實(shí)驗，發(fā)現仍是這個(gè)結果。接著(zhù)再繼續進(jìn)行多次實(shí)驗，發(fā)現還是這個(gè)結果：熟雞蛋旋轉較快，生雞蛋旋轉較慢，半生半熟的雞蛋轉的不是很快也不是很慢，屬于中速。
實(shí)驗結論：能通過(guò)雞蛋的旋轉速度來(lái)得知雞蛋是否已經(jīng)完全熟了。
調查結論：
可以通過(guò)進(jìn)行旋轉雞蛋，通過(guò)觀(guān)察雞蛋旋轉的速度，能進(jìn)行判斷雞蛋是否已經(jīng)完全熟了，是不是可以吃了。這個(gè)方法較為簡(jiǎn)單，并且更能分析出準確的判斷。適合廣大民眾采用。
科學(xué)調查報告4
時(shí)間：XX年7月19日星期一——XX年7月24星期六
地點(diǎn)：河北省衡水市
實(shí)踐隊員：鄧悅 司丹丹 林灝凡 劉順 侯長(cháng)江 韓釗博 李平
第一天：取樣
到達衡水汽車(chē)站已經(jīng)12點(diǎn)，但舟車(chē)勞頓并未影響我們實(shí)踐的激情和熱度，我們吃了中午飯就坐上了18路直奔目的地衡水湖，環(huán)境科學(xué)暑期社會(huì )實(shí)踐報告。到了目的地之后我們按照原定安排執行我們的第一項任務(wù)：全面了解衡水湖周邊居民生活狀況和湖區生態(tài)環(huán)境、生物物種生存狀況。
生物物種調查. 我們將針對衡水湖及周?chē)挠衩�、水稻、蓮花、蘆葦、芡實(shí)、菱角等植物觀(guān)察其生長(cháng)情況，對鯉魚(yú)、鯽魚(yú)、田螺等動(dòng)物進(jìn)行仔細觀(guān)察。
生態(tài)環(huán)境調查 此次主要在岸邊水質(zhì)水下污泥采樣檢測，并拍照作為參考。適當采集周?chē)寥�，驗證酸堿性等。
我們認真地取樣，準備帶回實(shí)驗室進(jìn)行水質(zhì)監測。完成時(shí)天色已近晚。
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“民意調查”是我們實(shí)踐內容的第二部分，首先我們把提前準備好的調查問(wèn)卷讓開(kāi)船的師傅（是當地人，對衡水湖有很深的感情和了解）填寫(xiě)，師傅不僅熱情認真的填問(wèn)卷，還給我們講解了好多有關(guān)衡水湖的歷史故事和人文趣事：
我們還向當地的漁民了解了衡水湖水質(zhì)保護的相關(guān)信息，社會(huì )實(shí)踐報告《環(huán)境科學(xué)暑期社會(huì )實(shí)踐報告》。
島上居民也熱情參加了我們的調查問(wèn)卷。
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經(jīng)過(guò)昨天從當地人和漁民口中對衡水湖國家級自然保護區的深入了解，知道了這兩年政府及其相關(guān)部門(mén)更加重視對衡水湖的'治理和保護工作。所以我們就舉行了“讓衡水湖更美，我們在行動(dòng)！”條幅簽名活動(dòng)！
這次宣傳面對的群體有游客、有漁民還有相關(guān)工作人員，我們還會(huì )去附近中小學(xué)對這些祖國的未來(lái)的建設者和接班人進(jìn)行宣傳、教育。讓他們從小就養成一種珍惜水資源、保護水資源的意識，讓他們有一種“讓母親湖更美麗，有你有我”的責任感，并學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識來(lái)保護母親湖，保護環(huán)境，保護我們自己的家園！
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走訪(fǎng)“衡水湖管委會(huì )”
經(jīng)過(guò)了解，我們得知衡水湖現直接由“衡水湖管理委員會(huì )”直接管理。我們最后會(huì )把我們這次調研活動(dòng)的具體成果和存在的相關(guān)問(wèn)題以及需要官方部門(mén)采取的措施和還有我們大學(xué)生自己的意見(jiàn)和想法以報告的形式發(fā)給管委會(huì )，領(lǐng)導說(shuō)他們歡迎也必然會(huì )采納合適的建議。拍照過(guò)后，李主任還親切地和我們每個(gè)人一一握手，讓我們深受感動(dòng)，也感受到了這次實(shí)踐活動(dòng)的意義和自己身上肩負的責任。
(第五天)
對我們帶回來(lái)的樣本進(jìn)行“水質(zhì)檢驗”
運用我們所學(xué)的有關(guān)污水處理的相關(guān)知識進(jìn)行水質(zhì)污染的檢驗，我們了解用離子交換法凈化水的原理和方法，用天然水中無(wú)機離子雜質(zhì)的定性鑒定方法。
1離子交換法凈化水
天然水中主要有無(wú)機雜質(zhì)離子，另外還有某些氣體、有機物和微生物等。除去天然水中無(wú)機雜質(zhì)離子而獲得的凈化水稱(chēng)為去離子水，實(shí)驗制備去離子的方法是離子交換法，工業(yè)上制備去離子水的方法除離子交換法外，還有電滲析法、反滲透法。
2水的電導率及水質(zhì)檢驗
水中所含雜質(zhì)離子越多，水的電導能力越強，水的電導率越大，所以可以根據水的電導率，判斷水中雜質(zhì)離子的相對含量。評價(jià)水的純度。
檢測表明，目前受污染河段的超標項目主要為大腸菌群、非離子氮、石油類(lèi)、溶解氧、ｐｈ值等，其中以礦物污染和化學(xué)污染最為嚴重。
科學(xué)調查報告5
為了提高英語(yǔ)學(xué)習的成績(jì)，為了更好地通過(guò)英語(yǔ)四六級，為了以后在人際交往中通過(guò)英語(yǔ)能夠實(shí)現順利的交流。為了在以后的工作或者在學(xué)習中多一點(diǎn)技能我利用了微信這一溝通工具。采用問(wèn)卷式的方法，在20xx年5月26日調查了經(jīng)驗豐富，而且各個(gè)學(xué)科都比較出色的葉珊同學(xué)請他介紹學(xué)習經(jīng)驗，以及他英語(yǔ)在筆試和口語(yǔ)都出色的原因，以及能力的養成方法，希望自己的能夠更好的去掌握英語(yǔ)學(xué)習的方法。
一，關(guān)于英語(yǔ)筆試部分
1.多記單詞。葉珊從小學(xué)三年級就開(kāi)始記單詞了。最早接觸到的英語(yǔ)單詞是通過(guò)老師所頒發(fā)的書(shū)。及他都難以忘記他所寄到的第一個(gè)單詞是pen(鋼筆)。葉珊一開(kāi)始老師要求記單詞到后面自己主動(dòng)要記，這是因為葉珊對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。英語(yǔ)產(chǎn)生了好奇，因為性格十分的好強，于是自己下定決心學(xué)習這門(mén)課程。為此他堅持及單詞從每天早上的一個(gè)上升到了每天兩個(gè)，直到現在都堅持既每天。至少五個(gè)單詞，而且他認為不應該死記硬背的去記單子，而應該通過(guò)一個(gè)句子去收集一個(gè)單詞。這樣才會(huì )更加深刻的。他告訴我，他通常記單詞的方法是通過(guò)詞根詞綴法。有時(shí)還會(huì )通過(guò)它的諧音或者通過(guò)音標的方法把它記住有時(shí)遇到不會(huì )的時(shí)候，要經(jīng)常通過(guò)查字典把這個(gè)單詞了解透徹，這樣才會(huì )在筆試方面有所進(jìn)步，因為這是英語(yǔ)筆試部分最主要的基礎。
2.要熟知語(yǔ)法。葉珊同學(xué)記憶中最早接觸到語(yǔ)法是在他初中的時(shí)候，他說(shuō)過(guò)對小學(xué)的語(yǔ)法并沒(méi)有什么印象。覺(jué)得小學(xué)會(huì )用一些單詞就能把題目做出來(lái)，能夠應付考試初中后他簡(jiǎn)單接觸到了語(yǔ)法后。對英語(yǔ)有了系統的認識，并對英語(yǔ)的學(xué)習興趣越來(lái)越濃烈，他通過(guò)了解語(yǔ)法。他能夠更清楚的了解到閱讀文章的內容以及中心思想。而且，為他寫(xiě)作水平的提高提供了很好的借鑒。
3.多閱讀。葉山同學(xué)從小學(xué)一年級就接觸到課外書(shū)的閱讀。在三年級之前，課外閱讀是為了和媽媽交換去游樂(lè )園的條件。三年級后，他是主動(dòng)式閱讀的，他閱讀十分的廣泛，任何類(lèi)的書(shū)籍都略有接觸。其中，讓他較為感興趣的書(shū)籍是文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍以及小說(shuō)。而且他最早接觸到的英語(yǔ)類(lèi)書(shū)籍是《小王子》，這是他媽媽送給他第一本有關(guān)英語(yǔ)類(lèi)的書(shū)籍，所以它十分地珍惜。他說(shuō)十分喜歡里面的內容，情節以及概述，他還說(shuō)為了閱讀完這本書(shū)花了好幾年的時(shí)間，其中中途還放棄過(guò)，還好在媽媽的幫助下完成了書(shū)本的閱讀，他告訴我他閱讀的英文書(shū)籍不多，就只有《小王子》和《哈利波特》還有《老人與�！�。至今還有很多句子沒(méi)能弄清楚，還查閱過(guò)很多字典都難以解釋清楚。他認為自己的功力還不夠，應該還有很大的提升空間。
4.合理安排時(shí)間，葉山同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)有很合理的安排時(shí)間，每天都有計劃，有目的的去學(xué)習英語(yǔ)。葉珊從大學(xué)以來(lái)每天都堅持早上六點(diǎn)起床。然后6:10-6:30記單詞以及表達，并且還背誦了一些優(yōu)美的英語(yǔ)經(jīng)典名句。6:30-7:00就會(huì )進(jìn)行英語(yǔ)訓練，每天早上都會(huì )堅持晨讀。他說(shuō)這樣能夠培養語(yǔ)感，能夠更好更快的把題目做出來(lái)。21:30-22:00都會(huì )閱讀一篇英語(yǔ)的文章。葉珊同學(xué)一直都有計劃去保持閱讀這個(gè)愛(ài)好。他認為時(shí)間就像是海綿里的水，只要愿擠，總是會(huì )擠出來(lái)的。所以葉山同學(xué)會(huì )有屬于自己學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間，他覺(jué)得累并快樂(lè )著(zhù)，他認為時(shí)間花在這上面。正所謂物有所值。
5.方法運用得當，葉珊同學(xué)堅信好記性不如爛筆頭，他每天前一晚都會(huì )把需要記的單詞寫(xiě)在便利紙上，要記得句子以及每天晨讀的內容都會(huì )收集起來(lái)。待到早上的時(shí)候進(jìn)行背誦或者朗讀，而且每隔兩個(gè)星期就會(huì )重復再輪流一遍。他說(shuō)這樣能夠加深印象。他說(shuō)早上是最佳的記憶時(shí)間。所以他選擇早上主要以輸入為主，而且他主張多查閱字典，特別是遇到了一些常見(jiàn)又不懂的。而且盡量多了解一個(gè)單詞的不同詞性，這樣才會(huì )讓我們在閱讀的時(shí)候。更加得心應手。最后葉珊還覺(jué)得每個(gè)星期還應該進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作訓練，把所學(xué)的內容進(jìn)行輸出，做到靈活應用英語(yǔ)。
6.英語(yǔ)筆試與口語(yǔ)表達是相互補充的。葉珊認為若連單詞都認不出來(lái)，又怎能強求他？把一個(gè)句子連貫的聽(tīng)出來(lái)呢？不懂語(yǔ)法容易導致我們對句子產(chǎn)生誤會(huì )，其實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)與漢語(yǔ)的學(xué)習是十分相似的。會(huì )說(shuō)的有可能不會(huì )寫(xiě)，會(huì )寫(xiě)的不一定會(huì )說(shuō)。所以?xún)烧叨际切枰粋�(gè)不斷積累的過(guò)程。所以筆試方面優(yōu)秀的人不一定口語(yǔ)表達能力強�？谡Z(yǔ)表達能力強的同學(xué)鄙視方面不一定優(yōu)秀，所以，我們需要兩者的互相協(xié)調發(fā)展。
二、關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)部分
1.了解發(fā)音連讀輕重讀的語(yǔ)音現象，列三了解輕重讀連讀等語(yǔ)音現象。是他的媽媽告訴她的，她的母親是一位高中的英語(yǔ)老師。他說(shuō)了連讀的語(yǔ)音現象對發(fā)好一個(gè)句子是十分重要的。特別是在做英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)候，起到了事半功倍的效果。他當初在學(xué)習的時(shí)候，是從網(wǎng)上摘抄一些有關(guān)連讀以及語(yǔ)音現象的文章。并在連讀的位置上做好了筆記。在認真聽(tīng)朗讀的錄音，并且仿反復的聽(tīng)吞掉或者是弱化的詞。他了解到有三種連讀的現象有輔音加輔音。輔音加元音元音加原因，其中輔音加元音的現象是最為常見(jiàn)的，只要我們認真仔細的聽(tīng)錄音并反復的模仿。
2.要多聽(tīng)多讀多練，野山同學(xué)認為我有不斷的訓練才能很好的。學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言聽(tīng)讀是最基礎的，每天需要有固定的時(shí)間。跟讀并模仿發(fā)音才會(huì )使英語(yǔ)的口語(yǔ)更加流利，他說(shuō)一門(mén)外語(yǔ)需要花多一點(diǎn)時(shí)間和精力。才會(huì )有所收獲，葉珊認為英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習與我們學(xué)習普通話(huà)是一樣的。都是需要一個(gè)過(guò)程，需要了解發(fā)音的部位。要多訓練才能有所進(jìn)步，而且葉珊在聽(tīng)讀訓練的時(shí)候沒(méi)有對個(gè)別單詞有所針對，覺(jué)得并非每個(gè)單詞都能夠聽(tīng)得清楚 要的是學(xué)習了語(yǔ)境培養自己的'語(yǔ)感。
3.多與他人交流溝通，葉山同學(xué)認為與別人交流是十分重要的，這是英語(yǔ)輸出的一種表現。他認為如果身邊有外國人與他們交流會(huì )，潛移默化的影響著(zhù)你的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。他也說(shuō)經(jīng)常和媽媽用英語(yǔ)來(lái)交流就促使她對英語(yǔ)產(chǎn)生了極大的興趣，也有了極大的進(jìn)步。你認為在與別人的交往中應該做到侃侃而談，要外向一點(diǎn)，不要害羞，而且他還報名過(guò)有關(guān)學(xué)習外語(yǔ)一對一的訓練。這促使它在英語(yǔ)的道路上學(xué)習越來(lái)越好。
4.聽(tīng)歌唱歌，葉珊說(shuō)她在空閑的時(shí)光喜歡聽(tīng)歌。唱歌，雖然他覺(jué)得自己唱的不是很好聽(tīng)，甚至覺(jué)得五音不全，六音不準。但我覺(jué)得這是因為他太謙虛了，他說(shuō)在他的歌單里有100多首歌一半以上都是英語(yǔ)歌，他說(shuō)聽(tīng)歌能夠讓自己放松心情�？梢詼p緩自己的壓力，使自己的心情變得更好，更好的去陶冶自己的情操，而且唱歌還可以轉換自己不良的情緒。如果聽(tīng)英語(yǔ)歌的話(huà)，那就是一舉兩得了，既可以學(xué)好英語(yǔ)又可以緩解情緒。
5.看美劇這里所說(shuō)的美劇不單是指情節有多好，而是只有中英字幕的電影或者是電視劇。據我所知，他還追過(guò)不少有關(guān)英文電影或者電視劇。例如有老友記，流浪地球以及眾多的好萊塢大電影等，就不一一介紹了，葉珊說(shuō)在她三歲的時(shí)候就開(kāi)始接觸有關(guān)英語(yǔ)類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片，葉珊還說(shuō)這對她的啟蒙十分的有幫助。在他小的時(shí)候有時(shí)會(huì )用看動(dòng)畫(huà)片里學(xué)習的英語(yǔ)跟媽媽講。媽媽都會(huì )夸獎他，促使他更有動(dòng)力的去學(xué)習英語(yǔ)。
6.學(xué)習遠見(jiàn)或者是學(xué)習網(wǎng)站的幫助葉酸。主張邊聽(tīng)邊讀，而且在他的手機里有好幾個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)輔助的軟件以及官網(wǎng)，他給我推薦了一下，有英語(yǔ)流利說(shuō)APP，復讀機APP，百詞斬APP。而且他還給我推薦了一個(gè)官網(wǎng)，叫做Ted演講官網(wǎng)，他說(shuō)這對他考英語(yǔ)四六級口語(yǔ)部分是十分有幫助的。他還給我推薦了一個(gè)看英語(yǔ)就能學(xué)習的軟件，那就是一點(diǎn)英語(yǔ)APP。
綜上所述，葉珊同學(xué)的英語(yǔ)筆試以及口語(yǔ)的學(xué)習方法是非常值得我們借鑒的。我們還應該向葉珊同時(shí)學(xué)習，像她一樣持之以恒的去學(xué)習英語(yǔ)，鍛煉自己的意志力。為學(xué)習英語(yǔ)這些有意義的事情去堅持不懈的努力。同時(shí)還應該有目標計劃，沒(méi)有目的的學(xué)習都是徒勞無(wú)獲的。例如我們可以定下考試六級的目標，我相信有付出一定會(huì )有收獲的。
科學(xué)調查報告6
一、試卷分析：
本次小學(xué)科學(xué)期末考試的試題共有五個(gè)大題，既注重了考查學(xué)生的基礎知識、基本技能，又考查了學(xué)生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎知識的實(shí)際應用。本次考試題型豐富，便于學(xué)生解答，符合五年級學(xué)生的特點(diǎn)。將本學(xué)期學(xué)的知識點(diǎn)分別穿插在這些題型當中，檢測的內容比較全面，到位。
從題的形式上來(lái)看，靈活多樣。如：填空，將枯燥的問(wèn)答變成簡(jiǎn)單的填字，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的.調動(dòng)，有趣。選擇題，占得分數較多，但是有答案可選，降低了難度。使學(xué)生能夠權衡做答。不過(guò)，其中的題也不白給。如：2、3、6、7題充分考察了學(xué)生的認真性。作圖題，標出太陽(yáng)系中的八大行星，只有認真分析才能做對，充分體現了靈活性與認真性的完美組合。還有填空也是這樣，非常靈活輕巧。
二、學(xué)生答卷總體情況：
通過(guò)本次檢測，學(xué)生的總體發(fā)揮挺好，能夠將本學(xué)期的知識點(diǎn)盡數掌握，綜合運用力較強。說(shuō)明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面都有長(cháng)足的進(jìn)步，大部分的學(xué)生在近半年的學(xué)習中，無(wú)論是知識水平還是能力的提高，都是可喜的。
三、具體分析：
第一題，我會(huì )填空。主要從教材的基本知識點(diǎn)出發(fā)來(lái)考察學(xué)生的掌握情況，該題有四分之一的學(xué)生出錯，出錯主要是在第2小題：共同構成生命世界。
第二題，我會(huì )判斷。主要考察教材中易混淆的知識點(diǎn)，全班有一半的學(xué)生出錯，出錯在第1、5、6、7小題，這些題在講課和復習中不止一次說(shuō)過(guò)，尤其是第3小題：假設不一定非得有依據；第6小題：蠟燭燃燒是形態(tài)的變化，沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，我覺(jué)得一是由于審題不細心而導致出錯，二是有的學(xué)生活學(xué)活用的能力還有待于進(jìn)一步加強。
第三題我會(huì )選擇。有4人出錯，在第1小題：太陽(yáng)系中最大的行星是xx，概念弄混了，其實(shí)還是上課時(shí)聽(tīng)講不注意造成的。
第四題，簡(jiǎn)答題�？碱}與學(xué)生的日常生活實(shí)際緊密相聯(lián)，科學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有科學(xué)的影子，避免了學(xué)生的死記硬背，符合新課程的目標。個(gè)別學(xué)生失分，主要是錯別字，看來(lái)這也是今后應該注意的地方。
第五題，填圖題。地球內部結構圖，有倆人出錯，一人是有錯別字，另一人是寫(xiě)了兩個(gè)地核，屬于不細心所致。
四、今后教學(xué)工作的思考：
1、在重視探究教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎知識與技能的培養。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點(diǎn)進(jìn)行強化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。
2、重視習慣和能力的培養，培養學(xué)生認真讀題、分析、理解和歸納的能力。
3、優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導，給學(xué)生提供運用科學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )與方法策略。
4、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實(shí)）之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。
5、尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習興趣水平，注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉化。
6、加強復習，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。
科學(xué)調查報告7
我國是一個(gè)水資源嚴重匱乏的國家，淡水資源總量為28000億立方米，居世界第六，但人均只有2200立方米，僅為世界平均水平的四分之一，在世界上名列第121位，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一。黨的十七大報告指出：“必須把建設資源節約型、環(huán)境友好型社會(huì )放在工業(yè)化、現代化發(fā)展戰略的突出位置，落實(shí)到每個(gè)單位、每個(gè)家庭�！睘轫憫h的十七大精神，創(chuàng )建生態(tài)文明城市，給xx市民締造一個(gè)安全放心的用水環(huán)境，近年來(lái)xx市委市政府加大了東江xx段水污染治理力度，通過(guò)東江水環(huán)境綜合整治和治污保潔工程，現西支江水質(zhì)穩定，西湖水面基本達到iv類(lèi)水質(zhì)標準，xx市基本消除了流經(jīng)城市河段黑臭現象，工業(yè)廢水排放達標率超過(guò)95%，基本完成“三年不黑不臭”的目標任務(wù)，保障了xx境內東江流域水環(huán)境的安全。
但是，近年來(lái)xx市農業(yè)用水，工業(yè)用水、居民生產(chǎn)生活用水逐年攀升，近5年來(lái)年均用水增長(cháng)4000萬(wàn)～5000萬(wàn)立方米。據xx水利局公布，2017年全市用水量達到21.67億立方米。根據2017年6月出臺的《xx市水資源綜合規劃》預計，到2020年總用水量將達到30億立方米，而按《分配方案》，該市在正常來(lái)水年份的分配水量為25.33億立方米，與其原計劃用水量相差將近5億立方米。屆時(shí)，xx市將有近5億立方米的年用水量缺口，這一嚴峻現實(shí)，引起了社會(huì )各界的高度重視。
因此，在結合x(chóng)x市當地實(shí)際情況的前提下，華南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì )暑期社會(huì )實(shí)踐隊赴xx市惠城區進(jìn)行了一系列關(guān)于xx市東江水質(zhì)治理與市民節約用水意識的調研。本次調研采用查閱資料、派發(fā)問(wèn)卷、采訪(fǎng)當地居民、專(zhuān)訪(fǎng)xx市環(huán)保局等方法，取得了明朗的結果。
1、研究方法
1.1調研方法
本次調研采用采訪(fǎng)xx市環(huán)保局生態(tài)保護科、實(shí)地分點(diǎn)采集水樣進(jìn)行檢測、對xx市惠城區居民進(jìn)行問(wèn)卷調查等方法。
1.2調研內容
采訪(fǎng)xx市環(huán)保局主要了解東江綜合治理的現狀，包括政府采取的措施及取得的成效，當前存在的.問(wèn)題等;實(shí)地采集水樣進(jìn)行檢測主要研究了水質(zhì)檢測過(guò)程中可以較為簡(jiǎn)便的方法辨別的指標如色度、渾濁度、臭和味、肉眼可見(jiàn)物、ph值、硬度等。其中取3個(gè)點(diǎn)，分別為xx西湖。每個(gè)點(diǎn)取5個(gè)水樣;對惠城區市民進(jìn)行問(wèn)卷調查主要了解市民對東江治理的評價(jià)、對東江過(guò)去、現在的優(yōu)劣勢對比及對東江未來(lái)水環(huán)境的展望。
2、調研結果
2.1東江綜合治理整體情況
2.1.1政府采取的措施
東江自古以來(lái)就是xx的母親河，亦同時(shí)作為香港特別行政區市民的主要飲用水源，其水質(zhì)的好壞不僅關(guān)系到xx市的生存發(fā)展，亦影響到香港特別行政區的繁榮穩定。因此xx市歷屆黨委、政府、人大、政協(xié)都高度重視東江水質(zhì)的保護工作，將對其保護與治理當成一件大事，常抓不懈。
調研小組對xx市環(huán)保局生態(tài)保護科進(jìn)行了專(zhuān)訪(fǎng)，總結了xx市在保護母親河、預防跟治理水污染上的先進(jìn)經(jīng)驗跟有效措施�？偨Y如下：
2.1.1.1嚴設關(guān)卡，全力保護東江母親河
xx市委市政府對企業(yè)投資有著(zhù)一套嚴格的環(huán)保準入標準，劃定了母親河邊可開(kāi)發(fā)區與限制開(kāi)發(fā)區，每年出于保護母親河的目的，有10%以上的投資項目不予準入。
2.1.1.2執法如山，嚴抓污染源監督管理
xx市委市政府對工業(yè)污染源強化了監督管理，在污染源的排放口實(shí)行了實(shí)時(shí)監控，嚴厲打擊企業(yè)的偷排漏排現象，執法力度在省內名列前茅。對于屢教不改的企業(yè)，xx市亦建立了黑名單制，以限制這類(lèi)企業(yè)在xx市的發(fā)展為手段進(jìn)行排污限制。
2.1.1.3全力治理，重抓污染漏洞
由于xx市采取了以上2.2提到的一系列有力措施來(lái)減少工業(yè)、農業(yè)排污，因此東江xx段的主要污染源并非來(lái)自工業(yè)、農業(yè)，而是來(lái)自居民的生活污染。
原因在于：xx廣大的農村地區污水收集難度大，難以集中處理，導致大部分生活污染都直接或間接的排入東江。
針對這種情況，現階段xx市已加大財政投入進(jìn)行環(huán)�；A設施建設，包括大量興建生活污水處理廠(chǎng)、生活垃圾處理廠(chǎng)等。據了解，目前xx市的污水處理能力為49.15萬(wàn)噸每天。隨著(zhù)人口的增長(cháng)，為了減輕生活污水排放量，xx市現階段仍有十幾座污水處理廠(chǎng)處于在建狀態(tài)。
2.1.1.4互幫互助，全力均衡全市污染治理水平
據xx市環(huán)保局提供資料顯示，東江xx段沿線(xiàn)部分鄉鎮財力比較薄弱，難以承擔生活污水處理費用及配套網(wǎng)管建設費用，以致成為東江xx段水質(zhì)的主要污染源。
針對這一情況，調研小組建議，政府應撥出財政專(zhuān)項資金扶助鄉鎮，先富帶動(dòng)后富，經(jīng)濟水平好的城鎮幫助經(jīng)濟水平一般的城鎮，實(shí)現全市污染控制與治理的水平保持在較均衡的狀態(tài)。把對東江的污染治理放在首位，加強對東江沿線(xiàn)居民的宣傳教育，保護好母親河，方能實(shí)現水質(zhì)性節約用水。
2.1.2分點(diǎn)采集水樣檢測結果
調研小組通過(guò)在xx西湖、東江惠城區境內等地方采集水樣，觀(guān)察檢驗水樣的渾濁度、臭和味、肉眼可見(jiàn)物、ph值等，得出了一些結果。xx西湖分別采5個(gè)水樣，代號為xh1xh5,沿江分別采5個(gè)水樣，代號為yj1yj5，結果如下：
由表可見(jiàn)，xx西湖水質(zhì)檢測肉眼可見(jiàn)標準與官方公布的結果基本一致，屬于水質(zhì)iv類(lèi)標準，沿江各采水點(diǎn)肉眼可見(jiàn)標準基本正常，ph值處于68之間，為正常水平。
2.1.3惠城區市民對東江綜合治理的評價(jià)
調研小組通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷了解惠城區市民對東江綜合治理的評價(jià)，共派發(fā)問(wèn)卷200份，收回198份，有效問(wèn)卷185份。調查問(wèn)卷均采取封閉式問(wèn)卷。派發(fā)地點(diǎn)有較強的針對性，分別為xx市數碼步行街、xx市西湖、xx學(xué)院、xx市鐵路學(xué)校、xx市火車(chē)北站員工住宅區等。在派發(fā)問(wèn)卷的同時(shí)調研小組亦對市民進(jìn)行了采訪(fǎng)，接受采訪(fǎng)的市民有100人，覆蓋了老年、中年、青年跟少年，比例分別為1：1：1：1，具有較強的代表性。
在接受調查的人群中，75.7%認為東江xx段近三年來(lái)水質(zhì)得到明顯的改善，作為xx的主要飲用水源，其水質(zhì)越來(lái)越值得信賴(lài)，13.5%的市民覺(jué)得近三年的水質(zhì)跟以前沒(méi)有較大區別，而僅有10.8%的市民認為近三年來(lái)水質(zhì)沒(méi)有得到有效的改善，東江xx段仍受到較大幅度的污染。60%的市民對政府近年來(lái)的治理決心及采取的治理措施表示贊許，同時(shí)有55.1%的市民對于東江現在的治理難處有所了解，分別為居民生活污水及工業(yè)污水排放。
在采訪(fǎng)過(guò)程中，較多市民對淡水河、淡澳河治理表示表示不滿(mǎn)，認為這是東江xx段綜合治理的薄弱環(huán)節，直接影響和威脅到飲用水源的穩定，要求政府采取更加有效的措施，使市民享受到更明顯的治理成效。
本次調研全程以東江治理為主線(xiàn)，從政府主導部門(mén)、市民到調研小組的親身體驗，深入探究了xx市治理東江水的成功經(jīng)驗及存在的問(wèn)題，同時(shí)也提出了相關(guān)的建議與意見(jiàn)。雖然如此，因時(shí)間與人力物力有限，本次的調研仍存在許多不足之處，望讀者見(jiàn)諒!
科學(xué)調查報告8
一、稿紙浪費
在校園紙張浪費現象中，草稿紙浪費可謂是“重頭戲”。經(jīng)過(guò)對同學(xué)進(jìn)行抽樣調查我發(fā)現：有80％以上的人在平時(shí)的學(xué)習生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我發(fā)現有大約15％的人在用過(guò)草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當大的浪費了；在使用草稿紙時(shí)又有60％以上的人在上面寫(xiě)的字要比平時(shí)大；大約70％以上的人喜歡在草稿紙上寫(xiě)一些無(wú)目的的字或畫(huà)。
細算起來(lái)，小小的草稿紙在校園中的浪費實(shí)在是很?chē)乐氐�。草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是社會(huì )中紙張浪費現象的折射。在現代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價(jià)值的紙視為浪費了。在我的調查中，竟有占總人數50％的人坦言自己不注意節約使用草稿紙!試問(wèn)，在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費一張白紙，那就是13億多張，一個(gè)月呢？一年呢？長(cháng)此下去，浪費掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢？！
怎樣可以避免草稿紙的過(guò)度浪費呢？被調查的同學(xué)同樣也給了我們一些很好的啟示：他們中有25％的人有自己固定的草稿本，每天帶到學(xué)校，需要用草稿紙時(shí)只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于檢察，還避免了紙張的浪費，一舉三得。
請不要拒絕撿起一張空白的紙吧！雖然它對每個(gè)人來(lái)說(shuō)只是舉手之勞，但這對于整個(gè)校園卻是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蓖瑯�，不要因為浪費一張紙是“小”事而隨意地做，不要因為節約用紙的普通而不去做。
也許有人認為去撿一張空白的'紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節。但是，瀟灑是什么？在你任意浪費的時(shí)候，氣派就已經(jīng)蕩然無(wú)存了。記住，節約遠比浪費強得多。
在整理問(wèn)卷的過(guò)程中，我吃驚、嘆息，亦有欣慰：在被調查的同學(xué)中已有60％的人意識到草稿紙浪費在校園紙浪費中所占的巨大比例。那么，既然已經(jīng)有所意識，為什么不馬上行動(dòng)起來(lái)呢？杜絕草稿紙浪費已成為刻不容緩的問(wèn)題了。作為這個(gè)世紀的主人，建設祖國是我們的責任，而節約能源更是我們每一個(gè)公民的義務(wù)！希望通過(guò)這次的調查活動(dòng)，給同學(xué)們敲一個(gè)警鐘，但愿今后的校園中不在有空白的紙張在風(fēng)中飛舞，但愿學(xué)兄學(xué)姐們能為學(xué)弟學(xué)妹做出榜樣，但愿……但愿的事情太多太多了，重要的是在不久的將來(lái)它們都能變?yōu)楝F實(shí)。
還是那句話(huà)：快!拾起那張空白的草稿紙來(lái)!
二、學(xué)生作業(yè)本用紙浪費
為了調查我校同學(xué)的作業(yè)本用紙浪費問(wèn)題，我選擇各年級的一個(gè)班進(jìn)行了問(wèn)卷調查，問(wèn)了與其有關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題，并統計出了幾組數據。這些數據說(shuō)明了作業(yè)本用紙浪費的狀況與其他校園紙浪費現象相比還是比較樂(lè )觀(guān)的，但仍需加強節約用紙的宣傳。
(1)每學(xué)期所用練習本的總數：選擇10-15個(gè)的人占大部分，約有35-45％；其次是15-20個(gè)，10個(gè)以?xún)�；最少的�?0個(gè)以上。由此可見(jiàn)，練習本的正常用量應在10-15個(gè)左右。那些用10個(gè)以下的同學(xué)值得表?yè)P，用15-20個(gè)甚至20個(gè)以上的人就有些浪費了。當然，這其中也存在著(zhù)老師的問(wèn)題。有些科目作業(yè)并不多，而且有專(zhuān)門(mén)的練習冊，但老師卻還要求學(xué)生再找個(gè)本做練習冊上的題目；這就造成了不必要的浪費。還有的學(xué)生本想用個(gè)高級點(diǎn)兒的本子一直用到畢業(yè)，但老師的作業(yè)沒(méi)留幾次就用不著(zhù)這個(gè)本了，拿它當草稿紙又舍不得，只好將其閑置在家里。這不僅大大浪費了資源，還損失了金錢(qián)：假如一個(gè)高級本7.00元，共70頁(yè)，那么平均1頁(yè)就是0.1元，學(xué)生只用了不到10頁(yè)，就等于剩下的0.1×60＝6元都白白地浪費掉了，豈不是很可惜？所以，老師留作業(yè)時(shí)也應對這些有所考慮。
(2)是否經(jīng)常因找不到草稿紙而大量撕下練習本上的紙：回答“從未有過(guò)”的占6.7％，大多數人回答的是“偶爾”，而有23.3％的同學(xué)回答“經(jīng)�！�。學(xué)生找不到草稿紙，就去撕質(zhì)量比草稿紙強得多的作業(yè)本上的紙，這所造成的紙張浪費是非常嚴重的，必須加以節制。
(3)沒(méi)有用完的作業(yè)本數量及作何用處：經(jīng)調查，有一半以上學(xué)生的作業(yè)本有三分之一或更多的剩余，那么他們如何處理這些沒(méi)有用完的本呢？13.3％的學(xué)生表示“不再管它”，無(wú)可非議這是一種浪費。83.3％的學(xué)生用它們作為草稿紙使用，在第一題中我們已說(shuō)過(guò)，這同樣是浪費行為。3.3％的普通班同學(xué)明智地選擇了訂成新本。
綜上所述，我們總結了幾種減少作業(yè)本浪費的方法：
(1)加強節約用紙的宣傳和教育，使學(xué)生有這種意識。
(2)學(xué)生自己在學(xué)習生活中注意節約用紙，并落實(shí)到行動(dòng)上。
(3)老師在留一些不經(jīng)常留的作業(yè)時(shí)，盡量讓學(xué)生寫(xiě)在紙上，貼在練習冊上或直接交作業(yè)紙，省得學(xué)生再占一個(gè)本。
總之，讓我們攜起手來(lái)，節約紙張，減少浪費!節約資源是全人類(lèi)的義務(wù)，我們不僅應節約紙張，對每一種資源都應珍惜，保護我們的地球!
科學(xué)調查報告9
一、調查背景
多年來(lái)，隨著(zhù)人們生活水平的不斷提高和生活條件的不斷改善，人們對于“科學(xué)飲食，健康生活”的要求愈來(lái)愈迫切。與此同時(shí)，日常生活中不科學(xué)的飲食習慣，不健康的生活方式依然存在。食品安全問(wèn)題關(guān)系到大家的身體健康和生命安全，關(guān)系到經(jīng)濟健康發(fā)展和社會(huì )穩定，當前，我國食品領(lǐng)域安全形勢仍不容樂(lè )觀(guān)，食品安全已成為社會(huì )關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。為了解大家對食品安全方面的看法，分析存在的問(wèn)題和原因，我們展開(kāi)了關(guān)于食品安全狀況的調查。
1.目的：我們希望通過(guò)這次調查，能讓大家的身體健康和生活質(zhì)量得到保障，嚴厲打擊制，售假冒偽劣食品等違法犯罪活動(dòng)，重建信用規范市場(chǎng)秩序。也希望讓青少年學(xué)習并掌握食物與營(yíng)養，食品與健康等知識，從小培養科學(xué)合理的飲食習慣，樹(shù)立勤儉節約的意識，養成健康文明的生活方式。同時(shí)發(fā)揮輻射帶頭作用，引導家庭和社會(huì )共同形成“科學(xué)飲食，健康生活”的良好氛圍。
2.時(shí)間：7月15日-------8月1日
3.地點(diǎn)：三信超市，銀座商城，學(xué)校附近的小店，街旁的地攤。
4.對象：食品安全。
5.方式：實(shí)地調查，上網(wǎng)調查。
二、調查過(guò)程及結果
1.過(guò)程：(實(shí)地調查)
(1)三信超市
我們小組去了三信調查，調查結果如下：包裝上有綠色商標的食品是70%，有生產(chǎn)日期的食品是90%，有保制期的食品是90%，有質(zhì)量安全標志的食品是90%，有廠(chǎng)方地址的食品是96%。
(2)銀座商城
在銀座商城，我們的組員調查到：包裝上有綠色商標的食品是80%，有生產(chǎn)日期的食品是96%，有保制期的食品是95%，有質(zhì)量安全標志的食品是90%，有廠(chǎng)方地址的食品是96%。
(3)學(xué)校附近的小店
而在學(xué)校附近的小店，我們驚訝地發(fā)現包裝上有綠色商標的食品竟只有50%，有生產(chǎn)日期的食品有65%，有保制期的食品有75%，有質(zhì)量安全標志的食品有70%，有廠(chǎng)方地址的食品是85%。
(4)街旁的地攤
在街旁的地攤上，我們驚呆了。包裝上有綠色商標的食品竟只有15%，有生產(chǎn)日期的食品有10%，有保制期的食品竟然只有5%，有質(zhì)量安全標志的食品有5%，有廠(chǎng)方地址的食品是10%。
表格：
地點(diǎn)
三信超市
銀座商城
學(xué)校附近的小店
恐旁的地攤
綠色商標
70%
80%
50%
15%
生產(chǎn)日期
90%
96%
65%
10%
保質(zhì)期
90%
95%
75%
5%
質(zhì)量安全標志
90%
90%
70%
5%
廠(chǎng)方地址
90%
96%
85%
10%
由此可見(jiàn)，我們應該在大型超市購買(mǎi)東西，不在小型超市購買(mǎi)東西，尤其是學(xué)校附近的小店，街旁的地攤，等沒(méi)有營(yíng)業(yè)執照、衛生許可證的地方購買(mǎi)東西!
(上網(wǎng)調查)
為了更進(jìn)一步了解食品安全狀況，就上網(wǎng)查了資料，發(fā)現城市消費者高度關(guān)注食品安全問(wèn)題，大部分消費者愿意為保障食品安全支付少量的額外費用。城市消費者中，最關(guān)注食品安全的占71.8%，不關(guān)注食品安全的僅占0.6%;購買(mǎi)食品時(shí)首選質(zhì)量的占30%，選擇質(zhì)量和價(jià)格并重的占61.7%，選擇“價(jià)格優(yōu)先”的僅占8%;80%以上的消費者認為超市食品安全狀況好于批發(fā)市場(chǎng)和農貿市場(chǎng)，50%左右的高收入和中等收入階層只到超市購買(mǎi)食品。農村消費者購買(mǎi)食品的價(jià)值取向主要是“價(jià)格優(yōu)先”。據調查，農村消費者中，74.4%回答會(huì )適當考慮食品安全問(wèn)題，但43.7%仍首選聚格便宜。
2.結果
通過(guò)以上調查，我們發(fā)現市民高度關(guān)注食品安全,我們但是和市民對食品安全的要求還是有距離。市民的食品安全防范意識加強，政府部門(mén)應加強監管。
三、結論與建議
(結論)
1.不要吃街頭小吃，注意衛生。
2.少吃學(xué)校附近小店里賣(mài)的零食。
3.少吃沒(méi)有綠色商標、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、質(zhì)量安全標志、產(chǎn)房地址的食品。
4.少吃油炸類(lèi)食品，比如：薯片，薯條，同學(xué)們最喜歡吃的“德克士、肯德基”等。
5.不吃沒(méi)有營(yíng)業(yè)執照的小型店鋪里銷(xiāo)售的“垃圾食品”。
(建議)
通過(guò)這次調查，我們學(xué)會(huì )了小組成員間的.合作與分工，學(xué)會(huì )了與他人交往，學(xué)會(huì )了綜合應用信息來(lái)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。我們還知道：要購買(mǎi)有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、綠色標志的由正規廠(chǎng)家生產(chǎn)的食品，還懂得了用正當途徑來(lái)維護自己的權益。
在以后的日常生活中，要注意食品的安全，學(xué)習并掌握食物與營(yíng)養，食品與健康等知識，從小培養科學(xué)合理的飲食習慣，樹(shù)立勤儉節約的意識，養成健康文明的生活方式。同時(shí)發(fā)揮輻射帶頭作用，引導家庭和社會(huì )共同形成“科學(xué)飲食，健康生活”的良好氛圍。
(附)
調查問(wèn)卷
1.在平時(shí)生活中，您關(guān)注食品安全問(wèn)題嗎? A.關(guān)注75% B.無(wú)所謂20%C.不關(guān)注5%
請選擇在平時(shí)生活中，您關(guān)注食品安全問(wèn)題嗎?
2.日常上網(wǎng)、生活中，您是否遭遇過(guò)食品安全問(wèn)題?
A.經(jīng)常會(huì )有35%B.有過(guò)，但是很少55%C從來(lái)沒(méi)有10%
請選擇日常上網(wǎng)、生活中，您是否遭遇過(guò)食品安全問(wèn)題?
3.您認為下面哪方面對您的健康威脅最大?
A.環(huán)境污染35% B.食品不安全35%C.交通、治安意外傷害隱患25% D.說(shuō)不清5%
請選擇您認為下面哪方面對您的健康威脅最大?
4.您認為近年來(lái)中國的食品安全環(huán)境怎么樣?
A.逐漸好轉5%B.這些年都差不多15%C.越來(lái)越差70%D.不清楚10%
請選擇您認為近年來(lái)中國的食品安全環(huán)境怎么樣?
請選擇您認為下面哪方面對您的健康威脅最大?
5.您認為目前中國不斷出現食品安全問(wèn)題的主要原因是什么?(可多選)
A.政府部門(mén)監督不利40% B.相關(guān)法律不健全35%C.一些企業(yè)和個(gè)人缺少社會(huì )道德15% D.是中國社會(huì )發(fā)展階段的必然現象5% E.事情沒(méi)那么嚴重，是媒體炒作出來(lái)的5% F.其他
6.請選擇您認為目前中國不斷出現食品安全問(wèn)題的主要原因是什么?(可多選)6.6您對日常購買(mǎi)的食品給予評價(jià)?
A.全部放心7%B.部分商品不放心35% C.多種商品不放心55% D.說(shuō)不清3%
請選擇您對日常購買(mǎi)的食品給予評價(jià)?
7.在食品安全方面，您最擔心的問(wèn)題是?(可多選)
A.食品添加劑超量使用問(wèn)題45%B.農藥、抗生素、重金屬等高殘留問(wèn)題35%C.沒(méi)有明確表示裝基因問(wèn)題5%D.散裝食品衛生問(wèn)題10%E.其他5%
請選擇在食品安全方面，您最擔心的問(wèn)題是?(可多選)
9.當前有關(guān)食品安全知識方面，您最需要的是
1.食品安全相關(guān)法律
2.食品營(yíng)養知識
3.食品儲存知識
4.食品添加劑知識
5.等等
10.您知道“三無(wú)”產(chǎn)品是哪“三無(wú)”么?
A.知道75% B.不知道25%
11.您對食品安全的意見(jiàn)和建議是：
1.建議政府出臺國家食品工業(yè)發(fā)展規劃白皮書(shū)，從宏觀(guān)角度對食品工業(yè)發(fā)展和食品安全問(wèn)題分門(mén)類(lèi)分階段地提出目標與方針。
2.從源頭上防止農產(chǎn)品污染。提倡“無(wú)公害食品”、“綠色食品”、“有機食品”，根據地方特點(diǎn)確定種植、養殖結構的宏觀(guān)計劃，有機地組織各地區優(yōu)勢農產(chǎn)品生產(chǎn)，并給予適當的政策優(yōu)惠和輿論導向支持。
3.大力提高食品工業(yè)水平。優(yōu)化產(chǎn)品結構，鼓勵名優(yōu)產(chǎn)品生產(chǎn)，扶持規�；�、集約化的食品企業(yè)集團，強化“原料——加工——流通——銷(xiāo)售”的全程質(zhì)量管理。
4.加強食品流通領(lǐng)域的監管和懲治力度。
5.高度重視食品安全宣傳和監督。
科學(xué)調查報告10
一、對地方政府債務(wù)預算的基本認識
�。ㄒ唬┖侠韯澐值胤秸畟鶆�(wù)預算的類(lèi)型
根據不同的標準，地方政府預算可分為以下若干類(lèi)：
1．按預算組織形式，可分為單式預算和復式預算。單式預算是把預算年度內地方政府的一切債務(wù)預算收入和支出不分經(jīng)濟性質(zhì)和用途，匯編到一個(gè)預算平衡表。復式預算是把預算年度內地方政府的全部債務(wù)收入和支出按性質(zhì)劃分，分別匯編成兩個(gè)或兩個(gè)以上的債務(wù)收支計劃表。
2．按預算編制方法，可分為增量預算和零基預算。增量預算是指在編制地方政府債務(wù)預算時(shí)，以上年度預算債務(wù)收支執行數為基數，同時(shí)考慮計劃年度經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展情況和行政經(jīng)濟政策要求，來(lái)編制預算。零基預算是指在編制地方政府債務(wù)預算時(shí)，按照零基的原則，即以零為起點(diǎn)，對預算年度預算債務(wù)收支的必要性和規模進(jìn)行重新審查和安排，來(lái)確定債務(wù)收支計劃。
3．按預算作用時(shí)間長(cháng)短，可分為年度預算和中長(cháng)期預算。年度預算是指按年度編制，預算有效期為一年的地方政府債務(wù)預算。中長(cháng)期預算是對預算有效期為一年以上的中長(cháng)期地方政府債務(wù)狀況進(jìn)行預測和計劃安排。
4．按投入項目能否直接反映其經(jīng)濟效果，可分為項目預算和績(jì)效預算。項目預算是指只考慮地方政府債務(wù)投入項目的用途和支出金額，不考慮其支出的經(jīng)濟效果的預算�？�(jì)效預算是指根據成本—效益比較的原則，決定地方政府債務(wù)支出項目是否必要及其金額大小的預算形式。
�。ǘ嫿ǖ胤秸畟鶆�(wù)預算體系
地方政府債務(wù)預算體系，是由一系列相對獨立又相互聯(lián)系的債務(wù)預算形式所構成的。應從兩個(gè)基本方面構建地方政府債務(wù)預算體系。
1．按政府級次構建地方政府債務(wù)預算體系。我國實(shí)行一級政府一級預算，從中央到地方設立中央、省、市、縣、鄉五級政府，相應地，地方政府債務(wù)預算可分為中央級地方政府債務(wù)預算和地方級地方政府債務(wù)預算。其中，地方級地方政府債務(wù)預算由�。ㄗ灾螀^、直轄市）政府債務(wù)預算、市（設區的市、自治州）政府債務(wù)預算、縣（自治縣、不設區的市、市轄區）政府債務(wù)預算和鄉（民族鄉、鎮）政府債務(wù)預算組成。中央級地方政府債務(wù)預算由各�。ㄗ灾螀^、直轄市）政府債務(wù)預算匯總組成。�。ㄗ灾螀^、直轄市）政府債務(wù)預算由本級政府債務(wù)預算及其所屬市（設區的市、自治州）政府債務(wù)預算匯總組成。市（設區的市、自治州）政府債務(wù)預算由本級政府債務(wù)預算及其所屬縣（自治縣、不設區的市、市轄區）政府債務(wù)預算匯總組成�？h（自治縣、不設區的市、市轄區）政府債務(wù)預算由本級政府債務(wù)預算及其所屬鄉（民族鄉、鎮）政府債務(wù)預算匯總組成。地方各級政府的本級債務(wù)預算由同級主管部門(mén)匯總直屬單位的行政、企事業(yè)單位政府性債務(wù)預算匯總組成。
設立中央級地方政府債務(wù)預算的目的和重要意義在于加強中央政府對地方政府債務(wù)的統一領(lǐng)導和宏觀(guān)調控，促進(jìn)地方政府債務(wù)健康發(fā)展。
2．按債務(wù)管理主體構建地方政府債務(wù)預算體系。根據一級政府中各類(lèi)債務(wù)管理主體對地方政府性債務(wù)預算收支管理范圍的差異性，可以把地方各級政府債務(wù)預算劃分為一級政府債務(wù)總預算、本級政府債務(wù)預算、部門(mén)債務(wù)預算和單位債務(wù)預算。
一級政府債務(wù)總預算由本級政府債務(wù)預算和下級政府債務(wù)總預算組成。本級政府債務(wù)預算由本級政府各部門(mén)（含直接單位）的債務(wù)預算組成。各部門(mén)債務(wù)預算由本部門(mén)所屬各單位債務(wù)預算組成。單位債務(wù)預算是指列入部門(mén)債務(wù)預算的國家機關(guān)、社會(huì )團休和其他單位的債務(wù)收支預算。
開(kāi)展地方政府債務(wù)預算管理，應在一級政府中建立一級政府債務(wù)總預算制度、本級政府債務(wù)預算制度、部門(mén)債務(wù)預算制度和單位債務(wù)預算制度。
二、科學(xué)編制地方政府債務(wù)預算的重要意義和基本原則
�。ㄒ唬┏浞终J識編制地方政府債務(wù)預算的重要意義
地方政府債務(wù)預算是地方政府籌集和分配政府性債務(wù)資金的重要工具，也是有效調控地方政府債務(wù)活動(dòng)的重要手段。把地方政府債務(wù)納入預算管理，實(shí)行地方政府債務(wù)預算管理，對于促進(jìn)地方政府債務(wù)健康發(fā)展，充分發(fā)展地方政府債務(wù)的積極作用，更好地實(shí)現經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展，具有重要功能和作用。
1．有利于系統全面地反映地方政府債務(wù)收支狀況。地方政府債務(wù)預算是經(jīng)過(guò)一定程序編制實(shí)施的地方政府年度債務(wù)收支計劃，它概括地反映預算年度地方政府債務(wù)活動(dòng)的預見(jiàn)性，從而避免盲目性。
2．有利于合理配置地方政府債務(wù)資源。地方政府債務(wù)預算包括債務(wù)收入預算和債務(wù)支出預算，債務(wù)收入預算反映地方政府債務(wù)資金來(lái)源的渠道、性質(zhì)、規模和水平，債務(wù)支出預算反映債務(wù)資金的分配去向、規模與結構。通過(guò)編制地方政府債務(wù)預算，可以使地方政府債務(wù)收支具有計劃性，使“量入為出”的原則得到更好體現。這對于促進(jìn)地方政府債務(wù)資源的合理配置使用具有重要現實(shí)意義。
3．有利于規范地方政府債務(wù)行為。地方政府債務(wù)預算包括債務(wù)預算編制、債務(wù)預算執行和債務(wù)決算三個(gè)環(huán)節，債務(wù)預算的編制是地方政府對債務(wù)收支的計劃安排，債務(wù)預算的執行是債務(wù)收支的具體籌措和使用過(guò)程，債務(wù)決算是對債務(wù)預算執行的總結，各個(gè)環(huán)節都有嚴格的程序和規定，規定了地方政府債務(wù)活動(dòng)的范圍、方向和政策，從制度上約束了地方政府的'債務(wù)行為。這對于促進(jìn)地方政府債務(wù)活動(dòng)的有序發(fā)展具有重要作用，有利于積極防范地方政府債務(wù)風(fēng)險。
�。ǘ┟鞔_地方政府債務(wù)預算編制的原則
地方政府債務(wù)預算編制應遵循以下原則：
1．政策性原則。地方政府債務(wù)預算反映地方政府債務(wù)活動(dòng)的規模、范圍和方向，體現國家的政策意圖和目標。地方政府債務(wù)預算編制必須貫徹執行黨和國家的路線(xiàn)、方針和政策，反映地方政府的政治經(jīng)濟任務(wù)和要求。
2．可靠性原則。編制地方政府債務(wù)預算，必須以真實(shí)、可靠的情況為依據，預算債務(wù)收支指標必須真實(shí)、準確，符合實(shí)際，既不夸大，也不縮小，使債務(wù)預算的編制立在可靠的基礎上。
3．統一性原則。地方政府債務(wù)預算按政府級次涉及中央、省、市、縣、鄉五級預算，按債務(wù)收支管理范圍分為地方政府債務(wù)總預算、本級債務(wù)預算、部門(mén)債務(wù)預算和單位債務(wù)預算，涉及方方面面。這就必須規范各級各類(lèi)地方政府債務(wù)預算的編制，做到統一政策依據、統一收支范圍、統一預算科目、統一編制口徑、統一工作程序，使地方政府債務(wù)預算編制有序開(kāi)展。
4．及時(shí)性原則。及時(shí)性原則就是對債務(wù)預算編制的時(shí)間要求。各部門(mén)、各單位應當按照本級政府和財政部門(mén)的有關(guān)規定及時(shí)編制地方政府債務(wù)預算。
三、科學(xué)編制地方政府債務(wù)預算的基本思路
當前，我國地方政府債務(wù)尚未統一納入政府預算管理，相應地，對地方政府債務(wù)預算也沒(méi)有科學(xué)統一的標準。為了便于在全國范圍統一開(kāi)展地方政府債務(wù)預算，保證各地債務(wù)預算編制科學(xué)合理地反映地方政府的決策、活動(dòng)范圍與方向，使債務(wù)預算更好地為實(shí)現地方政府職能服務(wù)，有必要對地方政府債務(wù)預算編制進(jìn)行科學(xué)、系統、統一的設計。
�。ㄒ唬⿲Φ胤秸畟鶆�(wù)預算收支進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)
所謂地方政府債務(wù)預算收支分類(lèi)，就是對地方政府債務(wù)預算收入和支出進(jìn)行類(lèi)別和層次劃分，以全面、準確、清晰地反映地方政府債務(wù)收支活動(dòng)。它是編制地方政府預決算、組織預算執行以及預算單位進(jìn)行會(huì )計明細核算的重要依據，能系統地反映債務(wù)預算收入的來(lái)源構成和支出構成，有利于對地方政府債務(wù)預算進(jìn)行分類(lèi)管理，可為地方政府債務(wù)決策提供分類(lèi)別、分層次、系統性的信息支持。具體來(lái)說(shuō)，地方政府債務(wù)預算收支分類(lèi)體系具體科目設置的基本構想如下：
1．債務(wù)收入分類(lèi)。債務(wù)收入分類(lèi)主要反映地方政府債務(wù)收入的來(lái)源和性質(zhì)。具體內容包括：（1）直接貸款收入。主要反映地方政府作為債務(wù)人直接向國內外金融機構和外國政府貸款取得的債務(wù)收入。主要包括：國內直接貸款收入、國外直接貸款收入等。（2）發(fā)行債券收入。主要反映地方政府通過(guò)發(fā)行債券取得的債務(wù)收入。主要包括：地方政府債券、企業(yè)債券、短期融資券、中期票據、銀信政等。（3）債務(wù)轉貸收入。主要反映省級和省級以下財政部門(mén)收到來(lái)自上級財政部門(mén)轉貸的債務(wù)收入。主要包括：國債轉貸收入、外債轉貸收入、農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)轉貸收入等。（4）擔保債務(wù)收入。主要反映地方政府提供直接或間接擔保形成的債務(wù)收入。主要包括：金融機構貸款擔保收入、外債轉貸擔保收入等。（5）其他直接債務(wù)收入。主要反映地方政府通過(guò)其他渠道形成的負有償還責任的直接債務(wù)收入。主要包括：拖欠工程款、向其他單位和個(gè)人借款等。（6）其他債務(wù)收入。主要反映由相關(guān)企事業(yè)等單位自行舉借用于公益性項目，以單位或項目自身收入償還而形成的債務(wù)收入。對于這種債務(wù)，地方政府既未提供擔保，也不負有任何法律償還責任，但當債務(wù)人出現償債困難時(shí)，政府可能需要給予一定救助。
2．債務(wù)支出分類(lèi)。債務(wù)支出分類(lèi)主要是按經(jīng)濟科目反映地方政府債務(wù)支出的經(jīng)濟性質(zhì)和具體用途。具體內容包括：（1）公益性基礎設施建設支出。主要反映用于公益性基礎設施項目的債務(wù)支出。主要包括市政建設支出、交通運輸項目支出、土地收儲支出、教科文衛支出、農林水利建設支出、保障性住房建設支出和生態(tài)建設及環(huán)境保護支出等。（2）債務(wù)轉貸支出。主要反映各級財政部門(mén)對下級財政部門(mén)轉貸的債務(wù)支出。主要包括：國內債務(wù)轉貸支出、國外債務(wù)轉貸支出等。（3）債務(wù)還本支出。主要反映地方政府歸還各類(lèi)借款本金方面的支出。主要包括：國內債務(wù)還本支出、國外債務(wù)還本支出等。（4）債務(wù)付息支出。主要反映地方政府用于支付債務(wù)利息方面的支出。主要包括：國內債務(wù)付息支出、國外債務(wù)付息支出等。（5）非資本性支出。主要反映用于發(fā)放工資福利和商品服務(wù)等方面的債務(wù)支出。主要包括：工資福利支出、商品和服務(wù)支出等。（6）其他資本性支出。主要反映用于工業(yè)、能源等領(lǐng)域投資的債務(wù)支出。主要包括：工業(yè)項目投資支出、能源項目投資支出等。（7）其他債務(wù)支出。主要反映不能劃分到上述科目的其他債務(wù)支出。
�。ǘ┙⒌胤秸畟鶆�(wù)預算報表體系
地方各級政府債務(wù)預算按照復式預算編制。其基本報表應包括以下幾個(gè)方面：
1．地方政府債務(wù)收入預算表。主要反映預算年度內地方政府債務(wù)收入分類(lèi)情況及其總額。
2．地方政府債務(wù)支出預算表。主要反映預算年度內地方政府債務(wù)支出分類(lèi)情況及其總額。
3．地方政府債務(wù)來(lái)源預算表。主要反映預算年度內按債權人劃分的地方政府債務(wù)收入來(lái)源情況。
4．地方政府債務(wù)項目支出預算表。主要反映預算年度內按項目支出劃分的債務(wù)預算情況。
5．地方政府債務(wù)分部門(mén)還本付息預算表。主要反映預算年度內按部門(mén)劃分債務(wù)人的地方政府債務(wù)還本付息情況。
6．本級（地方）政府債務(wù)分項目還本付息預算明細表。主要反映預算年度內按項目劃分的本級（地方）政府債務(wù)還本付息明細情況。
7．地方政府債務(wù)還本付息資金來(lái)源預算表。主要反映預算年度內地方政府償還債務(wù)所需資金來(lái)源情況。
�。ㄈ┮幏兜胤秸畟鶆�(wù)預算編制流程
地方政府債務(wù)預算的編制包括地方各級政府本級債務(wù)預算的編制和本級債務(wù)總預算的編制。地方政府本級債務(wù)總預算是在本級債務(wù)預算和下級政府預算的基礎上匯總編制而成的。地方各級政府本級債務(wù)預算的編制，一般采用自上而下、自下而上、上下結合的程序。
1．財政部門(mén)下達債務(wù)預算編制任務(wù)。本級政府的財政部門(mén)向本級有預算分配權的各部門(mén)下達編制年度預算的任務(wù)，提出編制債務(wù)預算的原則、要求和方法，具體部署債務(wù)預算的工作，如制發(fā)收支科目、報表格式等。
2．政府各部門(mén)編制債務(wù)預算草案。政府各部門(mén)按照財政部門(mén)年度債務(wù)預算編制的要求，對本部門(mén)債務(wù)收支進(jìn)行預測分析，編制年度債務(wù)預算草案，上報財政部門(mén)。
3．財政部門(mén)下達債務(wù)預算收支控制指標。財政部門(mén)在收到政府各部門(mén)上報的債務(wù)預算草案后，對各部門(mén)債務(wù)預算收支概算的可靠性、合理性進(jìn)行審核。在此基礎上，擬定政府本級債務(wù)收支控制指標，報政府同意后，再具體分解和下達給各部門(mén)。
4．政府各部門(mén)上報部門(mén)債務(wù)預算草案。政府各部門(mén)根據財政部門(mén)下達的債務(wù)收支控制指標，對本部門(mén)編制的債務(wù)預算草案進(jìn)行修正完善，然后報送財政部門(mén)。
5．財政部門(mén)批復政府各部門(mén)債務(wù)預算。財政部門(mén)收到政府各部門(mén)經(jīng)過(guò)修正的部門(mén)債務(wù)預算草案后，審核匯總政府各部門(mén)的債務(wù)預算草案，編制政府本級債務(wù)預算草案，報政府審定。政府本級債務(wù)預算按規定程序批準后，財政部門(mén)向政府部門(mén)批復部門(mén)債務(wù)預算。同時(shí)政府各部門(mén)也向所屬單位批復單位債務(wù)預算。
科學(xué)調查報告11
一、研究目的
為了進(jìn)一步加強小學(xué)實(shí)驗教學(xué)，全面貫徹教育方針，提高辦學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，根據縣局的指示和部署，成立了XX市實(shí)驗教學(xué)工作檢查組。11月15日至18日，對龍將、本寨、沙子、旬邑、丁琪、大山六所鄉鎮中心小學(xué)的實(shí)驗教學(xué)工作進(jìn)行了深入的調查研究。
二、研究方法
通過(guò)調查開(kāi)放實(shí)驗率、檢查學(xué)生實(shí)驗操作技能、檢查教師實(shí)驗操作技能、召開(kāi)座談會(huì )等方式對選定的鄉鎮進(jìn)行調查。
(a)調查和實(shí)驗的速度
深入班級與學(xué)生交談，查看每個(gè)班級的實(shí)驗目錄，調查實(shí)際的實(shí)驗開(kāi)放情況。
(二)抽查學(xué)生的實(shí)驗操作技能
根據學(xué)校三至六年級的班級或學(xué)生人數，確定學(xué)生實(shí)驗選擇的小組數量。一般每年2-4組，每組5人。被檢查學(xué)生現場(chǎng)操作指定的實(shí)驗內容，然后檢查組按照相關(guān)要求進(jìn)行評分。
(三)抽查教師的實(shí)驗技能
所有擔任實(shí)驗教學(xué)的教師都是這次考察的對象。具體形式是選擇一名各級實(shí)驗老師(作為理科班行政領(lǐng)導必須做的)現場(chǎng)操作指定的實(shí)驗內容，然后檢查組根據相關(guān)要求打分。
(4)召開(kāi)研討會(huì )
實(shí)驗結束時(shí)，組織實(shí)驗教師和全校相關(guān)領(lǐng)導進(jìn)行討論，反饋實(shí)驗教學(xué)的實(shí)施情況和存在的問(wèn)題，談?wù)勛约旱睦斫夂徒ㄗh。
三.結果和分析
(1)概況
1.實(shí)驗開(kāi)設率:所有學(xué)校都可以按照課程計劃開(kāi)設理科課程，但實(shí)驗開(kāi)設率較低。從提出的實(shí)驗目錄來(lái)看，一些學(xué)校嚴重減少了學(xué)生的分組實(shí)驗，用演示實(shí)驗取代或干脆沒(méi)有實(shí)驗。
2.實(shí)驗完成情況:本次研究活動(dòng)共隨機抽取學(xué)生，占能獨立完成實(shí)驗的，能在老師指導下完成的，完全不會(huì )做的；共隨機抽取教師，能按要求完成實(shí)驗的'占了，不能的占了。
3.操作技能:教師自身的實(shí)驗操作水平嚴重影響學(xué)生的操作技能。有些學(xué)校的老師知識狹隘，相關(guān)學(xué)科儲備不足，有待提高。體現在:
(1)選擇不當，設備不足
一、“搓樹(shù)皮”實(shí)驗，學(xué)生選擇鉛筆和油性筆，效果不好，換成蠟筆會(huì )更好。
B.在鹽、面粉和沙子在水中的溶解實(shí)驗中，三個(gè)燒杯大小不同，鹽、面粉和沙子的量也不同，無(wú)法進(jìn)行比較實(shí)驗。
c、“觀(guān)察螞蟻身體”實(shí)驗，沒(méi)有控制螞蟻活動(dòng)范圍的設備，導致螞蟻到處亂跑，不方便觀(guān)察。
d、在“光的直線(xiàn)傳播”實(shí)驗中，實(shí)驗室資源“光學(xué)實(shí)驗箱”使用不合理，自制教具不規范，導致實(shí)驗失敗。
e、在《太陽(yáng)中陰影的變化》實(shí)驗中，畫(huà)紙沒(méi)有投影，直接把畫(huà)投影到桌子上，造成環(huán)境污染。
(2)操作不規范
a、使用攪拌棒時(shí)，嚴重碰撞燒杯壁和底部，在多杯混合液中使用，不清洗。
b、使用溫度計時(shí)，不要注意液柱是否斷開(kāi)，手掌碰到紅色液泡，讀數不準。
c、使用測力計時(shí)，測力計上出現的兩種刻度無(wú)法區分，讀數方法不正確(向下看或向上看)。
使用酒精燈時(shí)，用打火機點(diǎn)燃。
e、“溶解速度”實(shí)驗，用凳腳壓碎糖果，不標準。
(二)原因分析
1.學(xué)校對此重視不夠。受傳統“尊師重道”思想的影響，大多數領(lǐng)導和教師對這一課題重視不夠，不能很好地認識到科學(xué)課在培養學(xué)生科學(xué)素養中的作用。
2.師資隊伍極不穩定。沒(méi)有專(zhuān)職理科老師，而且經(jīng)常是兼職。教師工作量大，變動(dòng)頻繁。每年新老師都很難把握理科學(xué)科的教學(xué)理念。
3.教學(xué)儀器閑置，老師很少用或者不用。
科學(xué)調查報告12
題目：關(guān)于環(huán)境污染的問(wèn)卷調查
學(xué) 院：化學(xué)與環(huán)境科學(xué) 專(zhuān) 業(yè)：環(huán)境科學(xué) 班 級：級環(huán)境一班 調 查 人：周丹學(xué) 號：20101104915 同組成員：
指導教師：代鋼
調查標題 抽樣數：90% 268
一、調查目的
針對大學(xué)生對環(huán)境污染問(wèn)題和環(huán)保知識的模糊，通過(guò)大學(xué)生對環(huán)保認識及日常生活中有關(guān)環(huán)保的行為，對大學(xué)生環(huán)保意識進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步加深大學(xué)生對環(huán)境問(wèn)題的了解，注重落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，并借此調查提出有關(guān)環(huán)保的建議，加大環(huán)保意識宣傳。希望大學(xué)生從自身做起，從小事做起，只要人人為環(huán)保貢獻出自己的一份微薄力量，那么，我們的環(huán)境會(huì )更美好。
二、調查對象、時(shí)間、地點(diǎn)
1.調查范圍及對象：內蒙古師范大學(xué)在校本科生。 2.調查時(shí)間：
利用課外，節假日時(shí)間。
3.調查地點(diǎn)：內蒙古呼和浩特市 內蒙古師范大學(xué)校園內。
三、調查方式
以自由組合的小組（7人）為單位進(jìn)行社會(huì )調查，選舉小組組長(cháng)。小組組長(cháng)主要負責與指導教師的溝通、組織同學(xué)寫(xiě)出調查提綱、做好人員分工、組織實(shí)施調查、組織調查總結。調查主要采用了問(wèn)卷調查分析的方式。隨機抽樣，發(fā)放問(wèn)卷調查表，回收并統計分析。
四、調查問(wèn)卷的設計
確定調查題目后，先從網(wǎng)上搜尋相應的問(wèn)卷模板，作為參考。再結合調查對象、區域、地方特點(diǎn)，從新設計問(wèn)卷，經(jīng)多次修改后，確定問(wèn)卷內容。本次調查使用的問(wèn)卷見(jiàn)附表。
五、調查結果與分析
在這次關(guān)于環(huán)境污染的調查中，我們對本校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。對于其結果數據分析如下：
1、從調查結果顯示，12%的人不知道世界環(huán)境日是6月5日。
2、絕大多數人偶爾會(huì )對日常的生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)，占70%。少數人不會(huì )進(jìn)行分類(lèi)直接處理，占20%。
3、對于目前的環(huán)保工作狀況，40%的人選擇了一般。
4、環(huán)保意識有待改善，62%。
5、認為塑料袋對生態(tài)環(huán)境存在潛在危害，占47%。
6、根據數據顯示，對于周?chē)媾R的環(huán)境問(wèn)題，白色污染和水污染較嚴重。
7、52%的人認為餐巾紙、包裝紙是使社會(huì )環(huán)境差的主要原因。
8、絕大多數人會(huì )繞開(kāi)綠化帶走，占50%。
9、43%的人認為我們缺少環(huán)保意識，對環(huán)保人士不足。
10、80%的人反對在學(xué)校附近設置燒烤攤。
11、對于環(huán)保知識，32%是通過(guò)媒體獲得信息。
12、當我們在外面就餐的時(shí)候，50%的人選擇應一次性餐具打包等。
13、對于超市塑料袋重復利用的占31%.
14、塑料袋的危害，45%的人都覺(jué)得對身體有害。
15、15%的人希望通過(guò)媒體加大宣傳環(huán)保，20%的`人希望在學(xué)校開(kāi)設課程以達到環(huán)保教育的目的。
六、結論與建議
通過(guò)上面的數據結果分析，我們發(fā)現大學(xué)生的環(huán)境保護意識教育失衡。在調查中發(fā)現，大學(xué)生獲得環(huán)保信息的主要途徑通過(guò)媒體和課外閱讀，而在課本上幾乎得不到環(huán)保信息。由此可見(jiàn)，我國很多學(xué)校對環(huán)境的重視不夠，許多高校非環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設生態(tài)環(huán)境相關(guān)課程較少，況且不一定屬于公共必修課，這種現狀與我國生態(tài)危機的嚴峻形勢及實(shí)施可持續發(fā)展戰略的需要不相符， 從而導致大學(xué)生環(huán)保素質(zhì)不夠，很多環(huán)保知識缺乏。
此外，這次調查也對我們深有感觸。為了增強我們環(huán)保意識，提高自身素質(zhì)，我們針對問(wèn)題有以下幾點(diǎn)建議：
�。�1） 通過(guò)學(xué)校加強對學(xué)生的教育，制定校規來(lái)規范學(xué)生的環(huán)保意識，多開(kāi)展環(huán)保宣傳。
�。�2） 我們應大力倡導綠色環(huán)保的良好作風(fēng)，努力營(yíng)造這種氣氛。
�。�3） 社會(huì )也積極宣傳環(huán)保知識，并開(kāi)展社區環(huán)�；顒�(dòng)等。
（4） 加強大學(xué)生環(huán)境保護意識教育，共建美好家園。 希望我們的世界更美麗盎然，遠離污染！
科學(xué)調查報告13
一、題目。要求明確、鮮明、簡(jiǎn)練、醒目。一般不用副標題，字數不宜過(guò)長(cháng)。
二、摘要。要求準確、精練、簡(jiǎn)樸地概括全文內容。
三、引言（或前言、問(wèn)題的提出）。引言不是研究報告的主體部分，因此要簡(jiǎn)明扼要。
內容包括：
1、提出研究的問(wèn)題；
2、介紹研究的背景；
3、指出研究的目的；
4、闡明研究的假設；
5、說(shuō)明研究的意義。
四、研究方法。不同的課題，有不同的研究方法。這是研究報告的.重要部分，以實(shí)驗研究法為例，其內容應包括：
1、研究的對象及其取樣；
2、儀器設備的應用；
3、相關(guān)因素和無(wú)關(guān)因素的控制；
4、操作程序與方法；
5、操作性概念的界定；
6、研究結果的統計方法。
五、研究結果及其分析。這是研究報告的主體部分：這亦要求現實(shí)與材料要統一、科學(xué)性與通俗性相結合、分析討論要實(shí)事求是，切忌主觀(guān)臆斷。其內容：
1、用不同形式表達研究結果（如圖、表）；
2、描述統計的顯著(zhù)性水平差異；
3、分析結果。
六、討論（或小結）。這也是研究報告的主體部分。而其內容：
1、本課題研究方法的科學(xué)性；
2、本課題研究結果的可靠性；
3、本研究成果的價(jià)值；
4、本課題目前研究的局限性；
5、進(jìn)一步研究的建議。
七、結論。這是研究報告的精髓部分。這部分的文字要簡(jiǎn)練、措詞、慎重、嚴謹、邏輯性強。主要內容：
1、研究解決了什么問(wèn)題，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決；
2、研究結果說(shuō)明了什么問(wèn)題，是否實(shí)現了原來(lái)的假設；
3、指出要進(jìn)一步研究的問(wèn)題。
八、參考文獻。
九 、附錄。如調查表、測量結果表等。
科學(xué)調查報告14
退伍老兵大都處于20幾歲的年齡，正是生理和心理的成熟期，認識和情感都有很大的變化，是理想、信念、世界觀(guān)開(kāi)始形成的重要時(shí)期，在這個(gè)階段，又即將離開(kāi)部隊，由于生理成熟與心理成熟的不平衡，思想不穩定，對想留卻要走的影響，使他們心理發(fā)展呈現錯綜復雜、矛盾重重的局面，逆反心理的表現就比較突出。主要表現在對部隊的管理、思想政治教育和紀律要求十分淡漠，甚至采取應付、抵制、消極對抗的態(tài)度，認為“大錯不犯，小錯不斷”不會(huì )對自己造成影響，把領(lǐng)導平時(shí)的思想工作丟在一邊，這就很可能會(huì )造成退伍工作不能很順利的完成。
針對以上這些情況，筆者談一下自己粗略的看法：
一、著(zhù)眼于部隊環(huán)境和條件的改善，增強活動(dòng)內容，杜絕逆反心理滋生的人為土壤。即以真情、真愛(ài)去帶兵、管兵，避免情感上的逆反。從心理角度來(lái)講，愛(ài)是一種內在的體驗，是自己和他人之間感情交流的行為。干部在老兵退伍時(shí)期，要從細微處關(guān)愛(ài)即將退伍的老兵，有了進(jìn)步要及時(shí)給予肯定和獎勵，使他們樹(shù)立遠大理想和正確的人生觀(guān)，在他們退伍之際，有了困難要熱情幫助解決，教育他們不管在部隊與在地方，都要有戰勝困難和挫折的信心，有了缺點(diǎn)錯誤，要自己總結，從自身上找原因，只要我們堅持“以情帶兵”的原則，在這個(gè)時(shí)候嚴管厚愛(ài)，最終為服從管理創(chuàng )造條件。
二、著(zhù)力提高干部隊伍的素質(zhì)，率先垂范，帶頭避免退伍老兵行為逆反。帶兵干部應不斷加強學(xué)習，努力提高自己的政治理論素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提高道德修養，使才智、能力、水平、德行與工作職責相符。干部要身先士卒，要求退伍老兵做的，自己首先做到;要求別人不違反的，自己首先不違反。在危險面前，不喊“給我沖，給我上”，而喊“跟我來(lái)”;在平時(shí)要吃苦在前，享樂(lè )在后，敢跟退伍老兵講“看我的”;在工作中要做到“三前”：即“訓練走在前”、“勞動(dòng)干在前”、“臟活、累活搶在前”。
三、讓退伍老兵在最后時(shí)刻參與部隊管理，提高他們的責任意識，克服自我逆反。美國社會(huì )心理學(xué)家阿倫森說(shuō)：“如果你想讓人們對一個(gè)事物形成積極的態(tài)度，就要讓他去參與那個(gè)事物”。 這對于我們進(jìn)行部隊管理教育很有幫助。即將退伍老兵的民主意識、參與意識、突出自我以及不認輸的意識都比較強，這就要求每一名干部要運用退伍老兵“搬起石頭砸自己腳”的道理，讓他們自辨事物的對與錯，正視自己逆反心理的強弱，提高他們對做人、做事的認識，增強他們的責任意識，奠定他們克服逆反心理的心理基礎。
四、要遵循退伍老兵心理變化規律，采取積極有效的管理手法，避免情緒逆反。有些干部認為，耐心反復說(shuō)教是增強管理教育效果的重要手段。心理學(xué)證明，在缺乏新鮮信息刺激的條件下，人的高級神經(jīng)活動(dòng)就會(huì )由興奮轉入抑制而形成超限抑制狀態(tài)，就會(huì )出現注意力分散產(chǎn)生厭倦情緒和疲勞感。要避免這種逆反心理的出現，干部在教育引導時(shí)，要力避簡(jiǎn)單枯燥豪無(wú)新意的機械重復，切忌“假、大、空”。另外，還要注意退伍老兵的情緒變化。當情緒高昂、心理愉悅時(shí)，就可能接受平時(shí)不能接受的東西;當情緒低落心理煩躁時(shí)，則會(huì )拒絕本來(lái)能夠接受的東西。對此，基層干部要密切注意思想教育環(huán)境的'變化，實(shí)行一種開(kāi)放、系統、隨機、有效地的管理教育方式。
五、有針對性地開(kāi)展科學(xué)的思想道德教育和自我教育。退伍老兵正處于在生理和心理迅速發(fā)展的時(shí)期，這一時(shí)期，他們在心理上會(huì )產(chǎn)生五大特點(diǎn)：好勝、好奇、好變、好動(dòng)、好疑。相應地會(huì )出現三大矛盾：思維的獨立性、批判性、廣闊性、靈活性與部隊條條框框思想的矛盾;自我意識的獨立性和部隊約束性的矛盾;強烈的需求感與部隊物質(zhì)文化條件的矛盾。只有調節和處理好這些矛盾，才有可能避免逆反心理的產(chǎn)生。同時(shí)，應注重退伍老兵的自我教育，想方設法調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性。 在退伍老兵自我意識形成過(guò)程中，逆反心理是十分常見(jiàn)的現象，它對退伍老兵心理的發(fā)展有著(zhù)不可忽視的影響。要消除逆反心理也并非易事，關(guān)鍵在于干部、領(lǐng)導者要正確對待退伍老兵中的逆反心理，管理教育要建立在充分了解、相互尊重的基礎上，傾聽(tīng)他們的心聲和需求，以平等的身份與退伍老兵進(jìn)行溝通交流;不輕視他們的想法，不嘲笑、不懷疑他們的創(chuàng )造精神，并適時(shí)給予鼓勵和支持，努力避免那種獨斷專(zhuān)行和保姆式的管理方式，定會(huì )收到事半功倍的效果。
科學(xué)調查報告15
人工智能已成為當下全球科技界的新熱點(diǎn)，中外企業(yè)競相攀登這座劃時(shí)代的科技高峰。作為目前最受關(guān)注的領(lǐng)域之一，中國人工智能公司的發(fā)展現狀怎樣？誰(shuí)才是行業(yè)的佼佼者？下面是智能科學(xué)企業(yè)調查報告，歡迎參考閱讀！
近日，多位人工智能界的資深專(zhuān)家和數十名輔助收集處理數據的研究人員，對中外相關(guān)新聞曝光數據分析匯總，以中國互聯(lián)網(wǎng)人工智能領(lǐng)域熱門(mén)公司阿里巴巴、騰訊、百度、訊飛、搜狗、滴滴、新美大、今日頭條、京東、商湯科技為樣本，重磅推出《20xx年中國人工智能企業(yè)實(shí)力調研報告》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“報告”)，從硬實(shí)力、軟實(shí)力、媒體評價(jià)等多方面打分，繪制出中國人工智能公司的發(fā)展脈絡(luò )圖，為中國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供參考。
BAT領(lǐng)銜中國人工智能第一梯隊
與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中“比大小”的情況常陷入爭議不同，對于中國人工智能行業(yè)來(lái)說(shuō)，百度作為領(lǐng)軍者的地位難以撼動(dòng)。從報告中打分情況來(lái)看幾乎所有子類(lèi)別中，百度均獲得高于平均水準的高分，領(lǐng)銜國內人工智能企業(yè)。此前美國《財富》雜志將百度列為全球人工智能四強，在全球化的人工智能能力盤(pán)點(diǎn)中，百度能常常是唯一可以和谷歌、微軟、亞馬遜等公司并列的中國企業(yè)，是中國人工智能引領(lǐng)世界的代表。
而除了百度之外，阿里、騰訊也在轉變戰略態(tài)度，憑借公司規模優(yōu)勢試圖奮起直追，雖落后于百度，但BAT第一集團格局凸顯。而像科大訊飛、商湯這樣獨立人工智能企業(yè)，以及互聯(lián)網(wǎng)細分領(lǐng)域取得成績(jì)的搜狗、滴滴、今日頭條、新美大、京東等垂直優(yōu)勢不容小覷。
不同于很多公司針對某個(gè)垂直領(lǐng)域布局，百度是唯一一家在A(yíng)I所有領(lǐng)域均有布局的企業(yè)。且在基礎研究上，像無(wú)人駕駛開(kāi)放平臺阿波羅、深度學(xué)習開(kāi)源平臺paddlepaddle都是中國人工智能領(lǐng)域的獨一份，在全球科技公司中也屈指可數，是真正具有世界領(lǐng)先水平的中國人工智能公司。
新格局 BAT變天只因人工智能
本次報告在硬實(shí)力中，從機器翻譯、語(yǔ)音識別、圖像識別、云計算、自動(dòng)駕駛、大數據等人工智能子類(lèi)別中分別打分，百度整體優(yōu)勢明顯。但從國內企業(yè)整體情況上看，則呈現出了百花齊放的態(tài)勢。比如阿里在云計算和大數據上表現較為突出，依托的是其在電商領(lǐng)域的數據能力;科大訊飛在翻譯和語(yǔ)音識別技術(shù)上領(lǐng)先，體現專(zhuān)注力;商湯在圖像識別技術(shù)上僅次于百度，人工智能商業(yè)化場(chǎng)景明確。
進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以來(lái)，有關(guān)BAT變天的言論就層出不窮，但事實(shí)上在互聯(lián)網(wǎng)階段中騰訊獨霸社交、阿里長(cháng)于電商、百度掌控搜索的局面異常牢固，只有新一輪技術(shù)革命才有可能改變格局。人工智能正是這樣的機會(huì )，百度在無(wú)人駕駛、大數據、機器翻譯、圖像識別等領(lǐng)域的領(lǐng)先以及突出的綜合實(shí)力，與在人工智能細分領(lǐng)域表現出競爭力的企業(yè)，有望一道成就下個(gè)時(shí)代的新格局。
AI商業(yè)布局 落地場(chǎng)景決定中期“加速度”能力
人工智能技術(shù)的商業(yè)化是一個(gè)全球性難題，但此前幾十年的困局主要在于“技術(shù)拐點(diǎn)”未能降臨，即技術(shù)發(fā)展程度尚不足以支撐商業(yè)化發(fā)展。相對而言，搜索引擎反倒是人工智能早期技術(shù)雛形的成功案例。在這一輪人工智能浪潮中，無(wú)人駕駛、大數據、語(yǔ)音識別、圖像識別、自動(dòng)化工程等多項相關(guān)技術(shù)迎來(lái)爆發(fā)式的進(jìn)步，使得人工智能商業(yè)化前景可期。
目前來(lái)看，國內人工智能企業(yè)的商業(yè)布局側重點(diǎn)各有不同�？拼笥嶏w圍繞語(yǔ)音識別技術(shù)構筑面向企業(yè)及用戶(hù)的商業(yè)生態(tài)，阿里主要落點(diǎn)在阿里云以及其關(guān)聯(lián)企業(yè)螞蟻金服，商湯落點(diǎn)在企業(yè)級安防服務(wù)，騰訊圍繞社交數據涉獵眾多但模式都較輕。而百度則憑借自身綜合實(shí)力和豐富的產(chǎn)品場(chǎng)景，通過(guò)DuerOS、阿波羅、資訊流、百度金融等，等全系產(chǎn)品線(xiàn)基于人工智能引擎升級換代。
我們將人工智能的發(fā)展階段分為早期、中期、晚期，早期是技術(shù)研發(fā)的競爭，中期則是商業(yè)場(chǎng)景的競爭。誰(shuí)能更早從人工智能技術(shù)中獲得商業(yè)利益，形成經(jīng)營(yíng)和研發(fā)的良性循環(huán)，誰(shuí)就能獲得中期競爭的“加速度”。
人才爭奪戰蔓延全球
現階段，人才與專(zhuān)利仍是人工智能公司競爭的主要著(zhù)力點(diǎn)。百度目前在中國和美國有超過(guò)1300名員工在開(kāi)發(fā)人工智能相關(guān)技術(shù)，且擁有全球人工智能領(lǐng)域多位泰斗級人物，無(wú)論數量還是質(zhì)量都遙遙領(lǐng)先�？拼笥嶏w、搜狗、商湯、滴滴這樣垂直領(lǐng)域的人工智能公司對不同類(lèi)型人才也具有一定吸引力。
有趣的是，此前《福布斯》雜志評選出“20位驅動(dòng)中國人工智能改革的科技領(lǐng)導者”，目前在百度供職的達7人，加上曾經(jīng)在百度工作過(guò)的.則正好10人，中國AI領(lǐng)軍人物半壁江山歸百度毫不夸張。而且有趣的是，這20人中有8人曾為微軟工作過(guò)，被稱(chēng)為“硅谷最有權勢華人”的百度總裁陸奇此前也正是在微軟任職。
人才決定了研發(fā)實(shí)力，也決定了專(zhuān)利和論文數量。正是因為有著(zhù)中國最頂尖人工智能人才的帶領(lǐng)，以及公司文化中尊重技術(shù)、尊重技術(shù)人才的濃厚氛圍，讓百度在產(chǎn)業(yè)布局中脫穎而出。
投資布局 金元競爭窗口期已快結束
人工智能尚在浪潮之上，小公司還可以通過(guò)技術(shù)創(chuàng )新搏出身位，但如果要論投資并購這樣的“金元武器”，則是財力雄厚的大公司專(zhuān)屬。雖然BAT收購新聞不斷，但收購人工智能公司或與之相關(guān)的公司，卻稍顯冷淡。
騰訊在海外低調投資數據公司Diffbot、醫療ai碳云智能、健康數據服務(wù)商CloudMedx等，同時(shí)也是搜狗的單一最大股東，入股滴滴、新美大、京東等公司，借助資金優(yōu)勢完成了較為完整的布局，但也面臨著(zhù)技術(shù)相互融合等問(wèn)題。
百度本身人工智能研發(fā)能力較強，通過(guò)國內外的投資完成了對技術(shù)生態(tài)的補充，如視覺(jué)計算公司xPerception、金融科技公司 ZestFinance、激光雷達公司 Velodyne LiDAR、智能芯片公司上海漢楓、以色列視頻捕捉技術(shù)公司Pixellot、新西蘭的VR公司 8i、日本原生廣告公司popIn等，搶先占位優(yōu)質(zhì)技術(shù)資產(chǎn)。而通過(guò)對貨車(chē)幫、渡鴉、蔚來(lái)汽車(chē)等投資，逐漸豐富了百度的人工智能的商業(yè)場(chǎng)景。
需要關(guān)注的是，如同當年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮初起之時(shí)，行業(yè)巨頭通過(guò)大手筆收購迅速將市場(chǎng)格局確定了下來(lái)，人工智能的“金元競爭窗口”同樣短暫。人工智能領(lǐng)域熱度增長(cháng)，通貨膨脹只會(huì )越來(lái)越高，誰(shuí)搶占了先機誰(shuí)就搶占了未來(lái)。
人工智能正在成為媒體“爆款”
如今一說(shuō)起人工智能，百度就會(huì )被提及。早在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)初期，百度就已經(jīng)開(kāi)始在人工智能領(lǐng)域布局，其決心可見(jiàn)一斑。無(wú)論是兩會(huì )提案還是行業(yè)大會(huì )，百度近些年來(lái)一直在引領(lǐng)中國人工智能的話(huà)題走向。
意識到“在人工智能方面與百度有距離“的馬化騰，也在推動(dòng)騰訊在這個(gè)領(lǐng)域迎頭趕上，媒體整體聲量?jì)H次于百度。
其他公司中，商湯、科大訊飛這樣的獨立人工智能企業(yè)，由于面向企業(yè)端，聲量較低情有可原。今日頭條、新美大等公司渠道聲量與研發(fā)能力基本相符，京東、滴滴更公司在自身垂直領(lǐng)域內的研發(fā)實(shí)力也不容小覷。這也正說(shuō)明了人工智能正在成為大眾關(guān)注的焦點(diǎn)，已經(jīng)具備媒體“爆款”的突出能力。
綜合而言，當前中國人工智能發(fā)展距離全球頂尖水平尚有一定差距，只有百度一家中國公司進(jìn)入“全球頂尖人工智能俱樂(lè )部”行列。不過(guò)，中國公司已經(jīng)充分認識到了人工智能的重要性，無(wú)論是研發(fā)還是投資，都在努力向前。
整體上看，百度綜合實(shí)力最強，代表著(zhù)中國人工智能的“招牌和臉面”;但科大訊飛、商湯等則在各自領(lǐng)域專(zhuān)注積累，已經(jīng)取得了豐碩成果;而騰訊巧借投資、阿里鐘愛(ài)數據，也為中國人工智能增添了百花齊放的繁華姿態(tài)。無(wú)論低調潛行還是高調前行，只要積極投入人工智能，都將成為中國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻者，成為開(kāi)創(chuàng )新時(shí)代的英雄!
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