八年級下冊生物教案范文
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的八年級下冊生物教案范文，歡迎閱讀與收藏。
八年級下冊生物教案范文1
一、指導思想
以上級教育工作重點(diǎn)為指導，結合學(xué)校工作計劃和教學(xué)工作計劃，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針；堅持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習，使學(xué)生能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的.成績(jì)。
二、工作目標
在新課標下，我們生物要實(shí)現的是：
�。�1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
�。�2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
�。�4）初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
�。�5）學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習生物的樂(lè )趣如：進(jìn)行課堂比賽等；教學(xué)手法靈活、應既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
按照學(xué)校課時(shí)安排，根據實(shí)際教學(xué)情況作如下計劃。
周次教學(xué)內容
1概要：生物學(xué)什么？
2第十五章動(dòng)物的運動(dòng)第一節：動(dòng)物的運動(dòng)方式
3第十五章動(dòng)物的運動(dòng)第二節：動(dòng)物運動(dòng)的形式4第十六章動(dòng)物的行為
第一節：先天性行為和后天學(xué)習行為第二節：動(dòng)物行為的主要類(lèi)型
5國慶放假
6第三節：動(dòng)物行為的研究
7第十七章生物圈中的動(dòng)物
第一節：動(dòng)物在生物圈中的作用
8第二節：我國的動(dòng)物資源
第三節：我國動(dòng)物資源的保護
9第十八章第—節：微生物在生物圈中的作用
第十八章第二節：微生物與人類(lèi)的作用
10第十九章生物的生殖和發(fā)育
第一節：人的生殖和發(fā)育
11第二節：動(dòng)物的生殖和發(fā)育
12期中考試期中評卷
13第三節：其他生物的生殖
14第二十章生物的遺傳與變異
第一節：遺傳與變異的現象
第二節：性狀遺傳的物質(zhì)基礎
15第三節：性狀遺傳有一定的規律性
第四節：性別和性別的決定
16第五節遺傳與環(huán)境
17第六節：遺傳病與人類(lèi)健康
18復習
19復習
20期末考試
八年級下冊生物教案范文2
教學(xué)目標
知識目標
1.掌握人體保衛自身的三道防線(xiàn)的知識。
2.初步理解抗原和抗體的概念及抗原、抗體與吞噬細胞之間的關(guān)系。
3.理解免疫的概念，區別人體的非特異性免疫與特異性免疫。
4.用免疫的知識解釋一些人體的現象。
能力目標
培養學(xué)生在已有知識的基礎上舉一反三，綜合運用知識的能力。
情感目標
通過(guò)免疫知識的學(xué)習，讓學(xué)生確立“對傳染病積極預防”的思想。
重點(diǎn)
1.人體保衛自身的三道防線(xiàn)。
2.非特異性免疫與特異性免疫的概念及其區別。
難點(diǎn)1.人體保衛自身的三道防線(xiàn)。
2.非特異性免疫與特異性免疫的概念及其區別。
教學(xué)準備掛圖
教學(xué)方法啟發(fā)引導法。
板書(shū)設計
第二節 免疫與計劃免疫
一、人體的三道防線(xiàn)
二、非特異性免疫和特異性免疫
1.非特異性免疫(先天性免疫)：人人生來(lái)就有的，不針對某一種特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用。
2.特異性免疫(后天性免疫)：出生以后才產(chǎn)生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用。
教學(xué)過(guò)程
�。墼O置懸念，導入新課］
教師：同學(xué)們都有這樣的生活經(jīng)驗：當流感或乙腦等傳染病流行時(shí)，為了大家的健康，家長(cháng)會(huì )采取一項措施，就是帶領(lǐng)你們去——
學(xué)生：打預防針。
教師：對，那么請大家想一想，為什么要打預防針呢？
學(xué)生：因為不打預防針的人往往會(huì )患病，而打過(guò)預防針的人會(huì )安然無(wú)恙。
教師：對，這一現象就涉及到我們今天將要學(xué)習的免疫與計劃免疫的內容，學(xué)習過(guò)這一節之后，我們就會(huì )清楚其中的奧秘了。
板書(shū)：第二節 免疫與計劃免疫
�。鄯治鲑Y料，引出重點(diǎn)］
教師：我們知道，人體的表面覆蓋著(zhù)一層——
學(xué)生：皮膚。
教師：那么皮膚對我們的身體有什么作用？
學(xué)生：保護身體內部結構、調節體溫……
教師：除了同學(xué)們剛才提到的，皮膚以及黏膜還有另外一項重要的功能。下面，先聽(tīng)老師講一件事：曾經(jīng)有人做過(guò)這樣的實(shí)驗，把一種能致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上，2小時(shí)后再檢查，這時(shí)發(fā)現這些病菌的數量——
學(xué)生：增加了？
教師：不，情況恰恰與同學(xué)們預料的不一樣，那些病菌非但沒(méi)有增加，90%以上的反而被我們的皮膚消滅了。
學(xué)生：沒(méi)想到我們的皮膚這么厲害。
教師：那么請大家想一想，究竟我們的皮膚還具有什么功能呢？為什么涂在清潔皮膚上的病菌會(huì )很快死亡呢？
學(xué)生：說(shuō)明皮膚具有殺滅病菌的功能，涂在清潔皮膚上的病菌被皮膚的分泌物殺死了。
教師：對，我們的`皮膚和黏膜不僅能阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物，如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等，還有殺菌的作用。所以皮膚和黏膜組成了我們人體防御病原體的第一道防線(xiàn)。
板書(shū)：
一、人體的三道防線(xiàn)
第一道防線(xiàn)：皮膚和黏膜
學(xué)生：老師，既然有第一道防線(xiàn)，也就是說(shuō)還有第二道或者還有第三道。
教師：的確是這樣，人體具有保衛自身的三道防線(xiàn)。剛才我們已經(jīng)知道了皮膚和黏膜是保衛人體的第一道防線(xiàn)，而保衛人體的第二道防線(xiàn)是——體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞。
板書(shū)：第二道防線(xiàn)：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞
學(xué)生：老師，這些知識可真難記。
教師：實(shí)際上，上述兩道防線(xiàn)是人類(lèi)在進(jìn)化過(guò)程中逐漸建立起來(lái)的天然防御功能，人人生來(lái)就有，不針對某一種特定的病原體，而是對多種病原體都有防御的作用，所以我們把這兩道防線(xiàn)叫做非特異性免疫或先天性免疫。
學(xué)生：老師剛才說(shuō)人體有三道防線(xiàn)，那第三道防線(xiàn)是什么呢？
教師：接下來(lái)我就來(lái)說(shuō)第三道防線(xiàn)。
板書(shū)：第三道防線(xiàn)：免疫器官和免疫細胞
教師：同學(xué)們知道了抗原和抗體之間的關(guān)系，那么請大家根據上述知識來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題；為什么出過(guò)水痘的人就不會(huì )再出水痘了呢？
學(xué)生：水痘病毒侵入人體后，人體內的淋巴細胞在水痘病毒的刺激下產(chǎn)生抵抗水痘病毒的抗體，等人病好之后，抗體還存留在人體內，這個(gè)人以后就不會(huì )再出水痘了。
教師：回答得很好。人類(lèi)正是在了解了自身免疫的抗原和抗體的這種現象后，通過(guò)接種疫苗的方法，使人體在不受有害病菌侵害的條件下，體內提前產(chǎn)生抵御某種病原體的抗體，從而避免了許多疾病對人類(lèi)健康的威脅。利用種牛痘的方法來(lái)預防天花就是人類(lèi)利用這種方法與疾病作斗爭的一個(gè)成功的例子。那么你們還知道哪些傳染病可以通過(guò)接種疫苗來(lái)預防的呢？
學(xué)生：流感、麻疹、肝炎、脊髓灰質(zhì)炎……
教師：同學(xué)們提到的疾病人類(lèi)現在都可以通過(guò)接種疫苗來(lái)實(shí)現預防的目的了。也就是說(shuō)人體的第三道防線(xiàn)是人體在出生以后逐漸建立起來(lái)的后天防御功能，其特點(diǎn)是出生以后才產(chǎn)生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用。對比我們前面所學(xué)的非特異性免疫和先天性免疫的概念，可以把第三道防線(xiàn)稱(chēng)之為——
學(xué)生：特異性免疫和后天性免疫。
板書(shū)：
二、非特異性免疫和特異性免疫
1.非特異性免疫(先天性免疫)：人人生來(lái)就有的，不針對某一種特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用。
2.特異性免疫(后天性免疫)：出生以后才產(chǎn)生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用。
�。壅n堂小結，鞏固練習，結束新課］
�。垤柟叹毩暎�
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