設計方案

設計方案[優(yōu)選3篇]

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的設計方案3篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)游戲的形式，讓幼兒以海、路、空三軍的身份加入到愉快的學(xué)習活動(dòng)中。

　　2、培養幼兒具有一定的團隊精神，能克服困難等優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)解放軍的情感。

　　3、能熟練掌握10以?xún)葦档膶?shí)際意義。

　　活動(dòng)準備：

　　1、海、路、空三軍標志的帽子若干頂；哨子一副。

　　2、數字卡片3——7等備用。背后畫(huà)有敵人的圖案。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以角色身份進(jìn)入游戲，充分激發(fā)幼兒的樂(lè )趣！

　　1、師將幼兒帶到操練場(chǎng)所，幼兒在理解海、路、空三軍的職能之后，讓幼兒自由選擇自己喜歡的象征不同軍隊標志的帽子。

　　2、幼兒在師（教練）的.指揮下，分別按要求列隊站好。

　�、僬埿∨笥寻茨信�站好。

　�、谡埿∨笥寻床煌�的軍隊站好。（并列隊通過(guò)報數，知道全隊的總人數）

　　3、請排好隊的士兵們，聽(tīng)著(zhù)《我是一個(gè)兵》的音樂(lè )進(jìn)行操練。（四面轉、行進(jìn)間前后轉）

　　二、以游戲的形式掌握10以?xún)葦档膶?shí)際意義。

　　1、以士兵是最聽(tīng)教練的指揮為由，讓幼兒聽(tīng)、看信號作相應的動(dòng)作。

　　如：出示數牌5，要求幼兒必須5人一組組隊，隊列隊形不限；逐一以3、4、6等數牌讓幼兒在不斷的組合中感知數的實(shí)際意義。

　　引導小朋友說(shuō)出：你是如何很快按教練的要求找到朋友。（要求幼兒掌握目測的技能）

　　2、幼兒根據教師的指示進(jìn)行射擊。如教師出示數牌3后，馬上反面出現敵人的圖案，讓幼兒根據數字的指示，用手作手*狀，嘴里發(fā)出“啪啪啪”三聲，以此類(lèi)推。

　　3、結束游戲。

設計方案 篇2

　　一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　這篇課文寫(xiě)的是小學(xué)生現實(shí)生活中的一件事，想一想，你所在的學(xué)校有過(guò)這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫失物，為什么要這么叫呢？這些失物的主人是誰(shuí)？它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？也許這些問(wèn)題可以成為學(xué)習這篇課文的線(xiàn)索。

　　二、學(xué)習目標

　　1.認識失、級等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)同、工等6個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.養成愛(ài)護環(huán)境衛生的習慣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識失、級等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)同、工等6個(gè)字。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養學(xué)生有愛(ài)護環(huán)境衛生的愿望和行動(dòng)。理解這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的`垃圾，可課文里卻要叫失物。

　　五、教學(xué)準備：

　　多媒體課件、生字卡片

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　（一）、揭題，理解課題：

　　1．出示課題:失物招領(lǐng)

　　學(xué)生齊讀課題

　　2．小朋友，什么叫失物？（丟失的物品）

　　3．什么叫失物招領(lǐng)？(學(xué)生再次齊讀課題)讀了課題你想知道什么?

　　4．簡(jiǎn)單理清學(xué)生提出的問(wèn)題. (這些失物的主人是誰(shuí)？它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？)

　　（二）、初讀課文

　　1．多媒體出示畫(huà)面并配樂(lè )朗讀課文，這些失物是什么?(小朋友丟的垃圾)

　　2．小朋友丟的垃圾怎么會(huì )變成失物呢?讓我們一起到植物園去看看吧。

　　（三）自學(xué)課文

　　1．學(xué)生自由讀：先讀準字音，學(xué)習讀好輕聲音節；標好小節.

　　2．檢查自學(xué)情況:.

　�。�1）多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語(yǔ)。（學(xué)生自由讀抽個(gè)別讀同桌互讀）

　�。�2）哪些讀音要特別注意？

　　如：⒈注意讀準翹舌音聲母的字：失、專(zhuān)、準、雙；后鼻音韻母的字：同、工。

　�。�3）去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�4）課文共有幾小節？比比誰(shuí)讀得正確。一人讀一段，一行一行地開(kāi)火車(chē)讀，如果前一人讀錯了，后一人將此段再讀一遍。

　　（四）講讀課文（1-2）自然段

　　1．自由讀第一自然段,這一自然段告訴我們什么?(告訴我們一年級的學(xué)生去植物園參觀(guān).)

　　教學(xué)生字級觀(guān)( 生字同在上冊已學(xué)過(guò))

　　2． 齊讀第一自然段.

　　3． 同學(xué)們在植物園里搞了哪些活動(dòng)呢?抽個(gè)別讀第二自然段.

　　(聽(tīng)工人爺爺介紹每一種花草樹(shù)木)

　　教學(xué)認字圍生字專(zhuān)重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)筆順。(教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生自主選擇當小老師進(jìn)行)

　　4.齊讀（1-2）自然段

　　（五）鞏固練習

　　1．開(kāi)火車(chē)認讀生字新詞。

　　2．口頭組詞：

　　先( ) 工( ) 去( ) 奶( )

　　失( ) 江( ) 專(zhuān)( ) 級( )

　　1． 寫(xiě)字指導：專(zhuān)字第三筆是豎折折，不能拆為兩筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要把豎寫(xiě)得向左斜一點(diǎn).

　　（六）作業(yè)

　　自由讀課文2遍

　　第二課時(shí)

　　（一）復習導入：

　　1．出示由帶讀字和生字組成的詞語(yǔ)。（開(kāi)火車(chē)讀）

　　用 同 級 工擴詞

　　2．讀（1-2）自然段。

　　（二）講讀（38）自然段

　　1．當同學(xué)們參觀(guān)完植物園,準備回家時(shí),唐老師說(shuō)了什么話(huà)?請用----劃下來(lái)（學(xué)生自由讀（48）自然段）

　　2． 出示唐老師的話(huà)：

　　唐老師是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的?(解釋嚴肅)在什么情況下老師會(huì )嚴肅地說(shuō)話(huà)?

　　試著(zhù)用嚴肅的語(yǔ)氣讀唐老師的話(huà)。(自由讀抽個(gè)別讀教師范讀-齊讀)

　　3．小組合作學(xué)習：再讀(58)自然段,邊讀邊想邊議：到底有沒(méi)有同學(xué)丟失東西？失物招領(lǐng)中的失物本來(lái)是指什么？在本課是指的什么？

　　4．小組交流匯報。

　　(同學(xué)們確實(shí)丟失了東西,他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。)并隨機進(jìn)行朗讀指導。

　　5．小組再次合作學(xué)習：它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？

　　7．小組交流匯報：

　　(他們一個(gè)個(gè)跑到唐老師面前，領(lǐng)回了自己的失物，向不遠處的果皮箱走去。)

　　6．唐老師和張爺爺互相望望為什么會(huì )發(fā)出了會(huì )心的微笑？會(huì )心是什么意思？想一想當時(shí)唐老師和張爺爺會(huì )怎么想，又會(huì )怎么說(shuō)？

　　7． 自由讀38自然段。練習讀得流利、有感情，注意體會(huì )輕聲的讀法。

　　8．分小組讀38自然段.

　　（三）復習生字詞

　　1．教學(xué)生字才、隊 認字準、備、請、雙 各

　　2．寫(xiě)字指導。隊字的指導應把重點(diǎn)放在雙耳旁的寫(xiě)法上，要強調耳朵高而小，以便給右邊人字的撇留出空來(lái)；

　　（四）作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

　　找失物。找一找在自己的校園內或住家附近有沒(méi)有失物，如果有，就將他們扔到果皮箱里。

　　第三課時(shí)

　　（一）復習鞏固生字新詞

　　1．認讀生字卡片。

　　2．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　3．出示課后讀讀比比

　　(1) 讀一組，比一組。讀，積累詞匯；比，區分每一組字。

　　(2) 可先讓學(xué)生在小組內讀讀比比，再在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片，幫助學(xué)生找出每組字的不同之處。

　　(3) 再進(jìn)行口頭組詞.

　　4．用準備進(jìn)行口頭造句

　　（二）有感情地朗讀課文

　　1．朗讀全文，邊讀邊想這篇課文寫(xiě)了一件什么事，回家后將這件事說(shuō)給家人或朋友聽(tīng)。

　　2．說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中有沒(méi)有這樣的事?如果有今后應該怎樣做?

　　3．再讀課題,解釋課題.

　　4．匯報交流上節課的實(shí)踐作業(yè),進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。

　　（三）總結談話(huà)

　　保護環(huán)境，要從身邊做起，要從小事做起，學(xué)了這篇課文你今后打算怎樣做？

　　板書(shū)：

　　12失物招領(lǐng)

　　失物→同學(xué)丟在草地上的垃圾

設計方案 篇3

　　1. 項目背景：

　　江西樂(lè )安河

　　1.1 江西景德鎮樂(lè )平市樂(lè )安河上游有德興銅礦。德興銅礦位于江西省德興市泗州鎮，是中國乃至亞洲最大的露天銅礦之一，現為江西銅業(yè)股份有限公司主干礦山。該銅礦為特大型斑巖銅礦，由銅廠(chǎng)、富家塢和朱砂紅三個(gè)礦區組成。截至 20xx 年，已建有銅廠(chǎng)、富家塢兩個(gè)露天采場(chǎng)和泗洲、大山兩個(gè)選礦廠(chǎng)。

　　1.2 河邊有戴村，具體位于江西省樂(lè )平市洺口鎮。全村有24個(gè)村民小組，共1000多戶(hù)，4000多人口。戴村坐落在樂(lè )安河邊，三面環(huán)水，一面靠山，一度被人贊譽(yù)為“魚(yú)米之鄉”和“油料村”。

　　1.3 污染。根據公開(kāi)報道，在1993至20xx年的20年間，江西樂(lè )平市名口鎮戴村總計有71人登上了癌癥“死亡名單”。20xx年6月，環(huán)保組織現場(chǎng)調研發(fā)現：該村田地遭受污染，田地已有約2800畝田地荒蕪;河段漁業(yè)消失;已死亡的癌癥患者達200多人。

　　2. 水質(zhì)監測方案的目標：

　　檢測點(diǎn)：選取江西景德鎮樂(lè )平市樂(lè )安河作為水質(zhì)監測設計點(diǎn)，

　　監測類(lèi)型：屬于污染源下游的環(huán)境水體地表水監測，主要考慮污染源對下游水體環(huán)境狀況的影響。

　　檢測目的：通過(guò)設計監測行動(dòng)科學(xué)掌握江西戴村上游樂(lè )安河環(huán)境水體水質(zhì)狀況及為未來(lái)水質(zhì)發(fā)展趨勢提供可靠依據。

　　重點(diǎn)：河流監測斷面的設置和確定。

　　3. 監測斷面布置原則

　　4.監測斷面布置考慮因素：

　　污染源1：銅礦

　　樂(lè )安河主要污染源為上游德興銅礦采礦活動(dòng),下游斷面測量表明銅、錳、鎘等均超過(guò)國家地面水二級標準,銅、鋅元素含量還超過(guò)漁業(yè)水標準，銅作為樂(lè )安江水質(zhì)的主要污染元素，在沽口至中洲河段,大部分超過(guò)地面水標準，高達 1.9mg/L，漁業(yè)水質(zhì)標準為 0.01mg/L，銅對水生物來(lái)說(shuō)是毒性很高的元素。對于鋅、鉛而言,在枯水期的監測數據表明,大部分斷面超過(guò)漁業(yè)水質(zhì)標準鋅和鉛的濃度0.1mg/L。河中魚(yú)蝦基本絕跡，重金屬污染嚴重。

　　污染源2：其他工業(yè)污染

　　樂(lè )安江還受上游造紙廠(chǎng)、硫化銅礦、鉛鋅礦以及鉛冶煉廠(chǎng)等的生產(chǎn)活動(dòng)，江水中的水生生物和沿岸的農作物產(chǎn)量下降，一部分河段已魚(yú)蝦絕跡。

　　5.監測斷面的設置

　　教員點(diǎn)評：

　　1. 水質(zhì)監測方案符合對該河段的監測需求。

　　通過(guò)對照斷面-控制斷面-削減斷面的水質(zhì)數據比較：

　　1.1可以得知德興銅礦排污以及各條支流對樂(lè )安河的哪些水質(zhì)指標有影響，

　　1.2 可以知道河流主要污染物是源自銅礦還是上游其他工業(yè)。

　　根據各斷面主要污染物濃度的對比，

　　1.3 可以了解銅、鉛、鋅、以及COD的遷移、消解、與沉積情況;

　　1.4 有助于了解水體的自?xún)艉腿菁{能力。

　　2. 2. 可根據實(shí)際情況適當增設監測斷面。

　　2.1 戴村是人口聚居處，應進(jìn)一步調查了解村莊的生活用水取水口和排水口，在取水口前和排水口后適當距離增設控制斷面，以監控用水安全和生活用水排污對樂(lè )安河的影響。

　　2.2 在鳳凰嶺水庫的上下游可分別增設控制斷面。

　　2.3 另需調查了解河段的詳細水文資料(河寬、水深等)，以確定在每個(gè)監測斷面上取樣點(diǎn)的數量和位置。

　　3. 3. 得出水質(zhì)監測數據后下一步工作

　　3.1 控制斷面監測所得的水質(zhì)數據，與GB3838《地表水環(huán)境質(zhì)量標準》(三類(lèi)水標準)對比首先可以了解該河段的污染物是否超標，是否適合作為生活飲用水水源。

　　3.2 按照歷史監測結果，應對超的水質(zhì)指標進(jìn)行分析后確定污染物的來(lái)源，按照《水污染防治行動(dòng)計劃》(“水十條”)實(shí)行嚴格的源頭保護制度、損害賠償制度、責任追究制度、生態(tài)修復制度。

　　4. 4. 科學(xué)合理地設置監測斷面和監測點(diǎn)，為明確污染責任和控制污染物排放都有幫助。

　　總結：

　　民間環(huán)保機構參與水質(zhì)監測工作可以保障地區性水質(zhì)數據的真實(shí)準確性，能幫助發(fā)現一些污染問(wèn)題。

【設計方案】相關(guān)文章：

設計方案11-08

(精選)設計方案09-10

[經(jīng)典]設計方案09-16

設計方案[經(jīng)典]09-12

設計方案[精選]10-01

設計方案【經(jīng)典】09-30

[精選]設計方案10-22

設計方案08-16

（經(jīng)典）設計方案09-01

（精選）設計方案08-20