(熱門(mén))設計方案7篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的設計方案7篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
教學(xué)目標
1．使學(xué)生正確地數出11~20之間物體的個(gè)數，知道這些數是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以?xún)葦档捻樞蚝痛笮。軌蛘_、迅速地讀出11~20各數．
2．初步培養學(xué)生的操作能力和語(yǔ)表達能力．
3．體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣．
教學(xué)重點(diǎn)
數11~20各數及讀法．
教學(xué)難點(diǎn)
理解11~20各數的組成．
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入．
師：誰(shuí)能按順序說(shuō)一說(shuō)，以前我們都認識了哪些數？（學(xué)生可能會(huì )按從小到大的順序數出）誰(shuí)能再倒著(zhù)數一數？
師：誰(shuí)能數一數第一組和第二組一共有多少人？（兩組人數不超過(guò)10）
如果讓你數一數全班一共有多少名男生．你會(huì )數嗎？（男生人數超過(guò)10）
誰(shuí)來(lái)試著(zhù)數一數？
請一位同學(xué)數．
師：男生的人數超過(guò)了10，我們只認識10以?xún)鹊臄凳遣粔虻�，生活中�?jīng)常會(huì )用到比10大的數，今天我們就一起來(lái)學(xué)習11~20各數．
板書(shū)課題：11~20各數的認識
二、指導探索．
1．教學(xué)例1．【演示課件“數11~20各數”】
師：這是幾根鉛筆？（1根）
現在呢？（2根）……（一直數到10根）
10根鉛筆要怎么樣？（捆成一捆）
1捆是幾根？（10根）
1捆就是1個(gè)什么？（1個(gè)十）
再添1根是多少？（11）
再添1根呢？（12）……（一直數到19）
19再添1根是多少？（20）
現在又夠10個(gè)單根的了，怎么辦？（捆成一捆）
原來(lái)的1捆再加上這1捆是幾捆？（兩捆）
兩捆就是兩個(gè)什么？（兩個(gè)十）
兩個(gè)十是多少？（20）
20里面有幾個(gè)十？（兩個(gè)十）
你能邊擺小棒邊數數嗎？請你拿出小棒從1開(kāi)始一直數到20．
學(xué)生邊擺小棒邊數數，教師巡視．
師：不擺小棒，你能從1數到20嗎？
學(xué)生試著(zhù)從1數到20．
2．教學(xué)例2．
�。�1）數的組成：
師：今天我們學(xué)習的新數都是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，你能用小棒擺出這些數嗎？
教師說(shuō)數，學(xué)生用小棒表示，同桌互相說(shuō)一說(shuō)所擺的數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的．（11、13、15、20）
�。�2）數的.讀法．
出示例2的11圖
師：這個(gè)數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
因為它是由1個(gè)十和1個(gè)一組成，所以讀作：十一．
出示例2的13圖
師：這個(gè)數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？讀作什么？
分別出示例2的15圖和20圖
師：這個(gè)數呢？（學(xué)生先說(shuō)數的組成，再讀數．）
出示：12、14、16、17、18、19
師：你能按順序讀出直尺上的數嗎？（出示直尺圖）
學(xué)生齊讀：從0到20
從20到0
指名讀：只讀單數．
只讀雙數．
5個(gè)5個(gè)地讀．
師：15的后面是多少？前面呢？
18和20中間的數是誰(shuí)？
和16相鄰的兩個(gè)數是多少和多少？
指出直尺上第13個(gè)格在哪兒？
�。�3）比較大�。�
師：比11大1的數是多少？
比18小1的數是多少？
比13大又比17小的數有哪些？
比14小的數有哪些？比17大的數呢？
三、鞏固練習．
1．數一數，一共有幾塊糖？
先數出10塊圈起來(lái)，再看還剩幾塊，就是十幾塊．
2．口頭填數．
3．請把卡片按順序排列起來(lái)．
4．用小棒擺出下列各數．學(xué)生擺完后，指名說(shuō)每個(gè)數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的．
11
12
16
17
20
四、課堂小結．
今天我們認識了哪些數？你有什么收獲？
板書(shū)設計
11~20各數的認識
教案點(diǎn)評：
11到20各數的認識是為學(xué)習20以?xún)燃訙p法做準備．在設計教案時(shí)重點(diǎn)抓住了以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生對十位上的“1”表示1個(gè)十的理解有一定困難．在教學(xué)中通過(guò)學(xué)生觀(guān)察老師演示、通過(guò)親自動(dòng)手擺一擺、捆一捆，來(lái)理解十位上的“1”表示1個(gè)十．
二、學(xué)生對11到20各數的組成的掌握有些難度．因此，在教學(xué)中設計了看小棒圖說(shuō)數的組成、自己擺小棒說(shuō)數的組成．
三、要充分利用直尺圖，幫助學(xué)生理解20以?xún)葦档捻樞蚝痛笮。?/p>
四、為激發(fā)學(xué)生興趣，在鞏固練習中，也是采取數一數、擺一擺、舉卡片、連線(xiàn)等多種形式充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，以收到良好的教學(xué)效果．
整個(gè)教學(xué)過(guò)程根據學(xué)生年齡特點(diǎn)由具體到抽象，由易到難，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)全過(guò)程．
設計方案 篇2
一、教材分析：
本單元在初步認識乘法的基礎上教學(xué)1～6的乘法口訣。這些口訣分三段教學(xué)。本單元教材有以下編排特點(diǎn)：
1、教給學(xué)生編乘法口訣的方法。教科書(shū)不是把編好的乘法口訣教給學(xué)生，也不是想學(xué)生展示口訣是怎樣編的，而是讓學(xué)生參加編口訣的活動(dòng)，體會(huì )編口訣的方法，逐步學(xué)會(huì )編乘法口訣。教給學(xué)生編乘法口訣的方法是有計劃地進(jìn)行的。
2、把記憶乘法口訣和應用乘法口訣緊密結合。本單元教材改變了過(guò)去數學(xué)教科書(shū)中“記憶口訣→用口訣算乘法→用乘法解答應用題”的編寫(xiě)模式，在編出乘法口訣后，就把記口訣和用口訣結合起來(lái)，讓學(xué)生在“用”中“記”，在“記”中“用”。在用口訣時(shí)，又把用口訣算乘法和用乘法解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，避免了大量機械重復訓練，使學(xué)生能充滿(mǎn)情趣地練習乘法口訣。
二、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在學(xué)習乘法口訣的過(guò)程中，進(jìn)一步理解乘法的意義，掌握1～6的'乘法口訣，提高應用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、使學(xué)生在應用16的乘法口訣的過(guò)程中，熟記這些乘法口訣。
3、讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題的情景中初步認識乘加、乘減算式，知道在乘加、乘減算式中要先算乘法，并能利用乘加、乘減計算幫助記憶乘法口訣。
4、使學(xué)生經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程，提高自主學(xué)習能力，積累學(xué)習情感，享受成功喜悅。
5、在整理1～6的乘法口訣以及其他一些練習中，初步培養學(xué)生發(fā)現簡(jiǎn)單規律的能力。
三、課時(shí)劃分：共12課時(shí)
設計方案 篇3
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準人教版數學(xué)一年級上冊教科書(shū)第96—98頁(yè)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎上自己得出計算9加幾的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗比較簡(jiǎn)便的計算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加的思維過(guò)程，并能正確計算9加幾的口算。
2、培養學(xué)生初步觀(guān)察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力，初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養創(chuàng )新意識。
3、培養學(xué)生合作學(xué)習和學(xué)數學(xué)的意識。在學(xué)習中互相帶動(dòng)學(xué)習心理水平的提高。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過(guò)程。
教具準備：實(shí)物投影、投影片、小棒18根
學(xué)具準備：每人準備小棒18根
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，復習鋪墊
1、談話(huà)引入：同學(xué)們，我們學(xué)校正在開(kāi)運動(dòng)會(huì )，你們想去參加嗎？要想參加，就得先過(guò)兩關(guān)，下面就讓我們闖關(guān)吧。（采用闖關(guān)的`形式復習1和幾組成幾與10與幾等于十幾的習題）
2、師：我們順利地闖過(guò)了兩關(guān)，趕快到運動(dòng)場(chǎng)去吧，那里的運動(dòng)會(huì )已經(jīng)開(kāi)始了�。ǔ鍪拘@運動(dòng)會(huì )的場(chǎng)景圖）
二、自主嘗試，探究算法
1、創(chuàng )設情報境，教學(xué)例1
�。�1）師：運動(dòng)場(chǎng)上的比賽熱鬧極了，請仔細看一看，同學(xué)們都參加了哪些比賽項目？
生：有踢毽子的、跳繩的、跑步的、跳遠的。
�。�2）你最喜歡哪個(gè)比賽項目，數一數每個(gè)項目有多少人？
生：我最喜歡跳繩的，有3人參加�！�
�。�3）師：同學(xué)們觀(guān)察的可真仔細，這些運動(dòng)員參加這些比賽很辛苦，于是學(xué)校服務(wù)隊的小朋友的小朋友給運動(dòng)員準備了許多好喝的飲料（出示數飲料畫(huà)面），送走了了一些，請仔細看一看，還有多少盒沒(méi)送？
生：還有13盒沒(méi)送。
�。�4）師：你是怎么知道的？先說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
生討論、匯報。
�。ㄐ〗M內同學(xué)交流，然后各級匯報。學(xué)生們有的用點(diǎn)數法，有的用接著(zhù)數的方法，也有的用湊十法等多種計算方法）
�。�5）師總結：同學(xué)們可真會(huì )動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法。這三種方法中你最喜歡哪一種？
2、學(xué)生回答后，教師指出：剛才有的同學(xué)用數的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過(guò)計算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計算的？
提問(wèn)：要算有多少盒怎樣列式？（板書(shū)：9+4）
師：今天我們來(lái)研究9加幾。（板書(shū)課題：9加幾）
師：9加幾怎樣計算呢？請同學(xué)們用小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根代表盒子外邊的4盒飲料。
請一名學(xué)生操作，教師引導語(yǔ)言：盒子里的9盒再加上幾盒式就湊成了10盒？這個(gè)1盒是從哪來(lái)的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒和剩下的3盒合起來(lái)是多少盒？所以9+4等于多少？
根據學(xué)生回答教師板書(shū)如下：
師：誰(shuí)能結合板書(shū)完整地說(shuō)一說(shuō)，剛才我們是怎樣計算9+4的？
3、利用課本右邊的資源提出用加法計算的數學(xué)問(wèn)題。
如：運動(dòng)會(huì )上有9個(gè)踢毽子的，還有6個(gè)跳遠的，要求踢毽子的和跳遠的一共有多少人，應該怎樣列式？
列式算式后，學(xué)生自己用小棒擺一擺。
學(xué)生匯報后，教師啟發(fā)：你還可以提出什么問(wèn)題？
學(xué)生每提1個(gè)問(wèn)題，教師就讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一共有多少人。對于9加幾的問(wèn)題，還要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？
二、練習鞏固提高。
1、圈一圈，算一算。（“做一做”第1題）
學(xué)生獨立看圖說(shuō)圖意，并動(dòng)手圈一圈，再看圖寫(xiě)出得數。
2、看圖列式。（“做一做”第2題）
學(xué)生獨立看圖填寫(xiě)，訂正時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？
3、教師提問(wèn)：通過(guò)這節課的學(xué)習，你會(huì )計算9加幾的算式嗎？請說(shuō)出幾個(gè)9加幾的算式并說(shuō)說(shuō)怎樣計算的。
三、課堂小結：今天我們學(xué)習的是什么？（9加幾）同學(xué)們想到了許多的方法。其中的“湊十法”能讓我們計算得更快。
四、課外作業(yè)：把你算9加幾的方法講給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設計：
9加幾
設計方案 篇4
一、活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生走進(jìn)豐收的田野，感受秋日的氣息。
2、通過(guò)觀(guān)察沿途民居、道路、社會(huì )主義新農村等，體會(huì )改革給農村帶來(lái)的巨大變化。
3、培養學(xué)生的艱苦樸素、吃苦耐勞和團隊協(xié)作精神，磨煉學(xué)生的.意志。
二、活動(dòng)時(shí)間、內容：
1.星期三（11月14日）：
主題：我愛(ài)家鄉的 （觀(guān)察豐收的田野，感受秋日的氣息，適當參加田間勞作。）
2.星期四（11月15日）：
主題：粒粒皆辛苦（幫助親友或農民伯伯收割稻子）。
3.星期五（11月16日）：
主題：今天我當家（幫媽媽完成一天的家務(wù)），寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)總結。
三、活動(dòng)對象：
新豐小學(xué)全體師生。
四、活動(dòng)措施：
1、召開(kāi)相關(guān)老師會(huì )議明確各自的職責。
2、各班主任應提前做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作
�。�1）團隊活動(dòng)前進(jìn)行紀律教育、安全、文明禮儀教育，環(huán)保意識教育；
�。�2）教育學(xué)生在團隊活動(dòng)中應互幫互助，團結協(xié)作。
3、各班按學(xué)生住址自由組合分成若干小組，定好組長(cháng)。每自然村由幾位老師具體負責。各片由校本部統一協(xié)調。
4、團隊活動(dòng)更要遵章守紀，統一行動(dòng)聽(tīng)指揮，不擅自行動(dòng)。
五、注意事項：
1、班主任進(jìn)行一次安全教育、集體主義教育、環(huán)保教育。
2、活動(dòng)要求：認真采摘，觀(guān)察，仔細思考，把活動(dòng)過(guò)程中看到的、聽(tīng)到的、想到的內容以日記的形式寫(xiě)下來(lái)，或畫(huà)下來(lái)。
3、因為首次搞實(shí)踐活動(dòng)，以上設想還有不周到的地方，請各班主任、負責老師對學(xué)生加以補充教育，力求本次活動(dòng)安全、快樂(lè )、有意義。
附：
1.新豐小學(xué)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組名單
組 長(cháng)：彭xx
副組長(cháng)：彭xx 彭xx
成 員：全體班主任及相關(guān)教師。
2.駐點(diǎn)教師安排：
1.竹江片：xx xxx xxx
2.老圩大窩片： xx xxx xxx
3.庭前片： xx xxx xxx xx xxx xxx
4.石馬田心片：xx xxx xxx
5.陂下面坑片：xx xxx xxx
6.新圩、開(kāi)發(fā)區片：xx xxx xxx
7.校本部：彭xx 彭xx 彭xx
xx小學(xué)
設計方案 篇5
論文關(guān)鍵詞:管理科學(xué)與工程 工程管理 住宅 室內環(huán)境污染 控制 裝修設計
論文摘要:住宅室內環(huán)境質(zhì)量與人體健康具有非常密切的關(guān)系，針對當前住宅裝修工程環(huán)境污染的現狀，分析了造成室內環(huán)境污染的原因，提出了在裝修設計方案中，應注重設計合理的住宅通風(fēng)，選用綠色環(huán)保的裝修材料，并控制材料用量，從而達到控制和降低室內環(huán)境污染的目的。
1引言
近年來(lái)，隨著(zhù)我國經(jīng)濟建設的飛速發(fā)展，人民的生活條件特別是居住條件得到極大的改善，促進(jìn)了我國住宅裝修市場(chǎng)的飛速發(fā)展。與此同時(shí)，由裝修帶來(lái)的室內環(huán)境污染問(wèn)題也相伴而生，嚴重影響了人們的生活質(zhì)量和身體健康。1987年世界衛生組織(WHO)調查報告指出:在新建和改建住宅中，約有30%的人患有由室內環(huán)境污染造成的“病態(tài)建筑綜合癥”，出現頭痛、干咳、惡心和對氣味敏感等癥狀。目前國際上一些環(huán)保專(zhuān)家已把室內環(huán)境污染列為繼煤煙型污染和石油型污染之后的第三代污染問(wèn)題。
2住宅室內環(huán)境污染現狀
室內環(huán)境污染是指室內各種物理的、化學(xué)的、生物的有害物質(zhì)和放射性因素的存在及其擴散而對人類(lèi)身心健康和生產(chǎn)過(guò)程造成危害的現象。
在我國，近年來(lái)室內環(huán)境污染引起的民事糾紛日益增多，引起了國家及有關(guān)部委的高度重視。20xx年12月，我國發(fā)布了《民用建筑工程室內環(huán)境污染控制規范》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)規范)，這是我國建筑和裝修工程首次涉及室內污染控制的規范，《規范》明確將氛、甲醛、氨、苯及總揮發(fā)性有機化合物(TVOC)作為室內環(huán)境污染的控制對象。隨后，國家還先后制定發(fā)布了《室內裝飾裝修材料有害物質(zhì)限量標準》、《室內空氣質(zhì)量標準》和《綠色建筑評價(jià)標準》等。這些規范和標準，對從源頭上控制室內環(huán)境污染起到了較大的作用。但是受制于規范、標準推廣運用的范圍，以及經(jīng)濟水平等因素，當前由裝修造成的室內環(huán)境污染問(wèn)題在我國，特別是中西部地區仍然十分嚴重。
3住宅室內環(huán)境污染原因分析
裝修造成的室內環(huán)境污染原因很多，包括不合理的設計、不合格的裝修材料、不當的施工方法以及人們檢測室內環(huán)境質(zhì)量的意識尚未形成等。因此，住宅裝修工程環(huán)境污染控制是一個(gè)系統工程，應從裝修設計、施工和竣工檢測等方面進(jìn)行全過(guò)程污染控制。其中裝修設計是住宅裝修工程的基礎，也是對裝修所造成的環(huán)境污染進(jìn)行控制的源頭。
20xx年第一季度，四川省環(huán)境監測中心根據《室內空氣質(zhì)量標準》，對成都市15戶(hù)新裝修住宅進(jìn)行室內空氣中甲醛、苯及總揮發(fā)性有機化合物檢測。檢測結果顯示:空氣質(zhì)量?jì)?yōu)秀，各項污染物含量均未超標的只有2戶(hù)，占總數的14%;室內甲醛污染超標的有9戶(hù)，占總數的60%，最高污染值為3.32mg/m3，超出標準限量(0.l0mg/m3)32倍;苯污染超標的只有1戶(hù)，占總數的7%，最高污染值為0.18mg/m3，超出標準限量(0.llmg/m3)0.6倍;總揮發(fā)性有機化合物污染超標的有13戶(hù)，占總數的86%，最高污染值為5.63mg/m3，超出標準限量(0.60mg/m3)8倍。檢測顯示大部分新裝修住宅室內甲醛和總揮發(fā)性有機化合物污染比較嚴重，而造成這兩種污染物超標的原因主要是由于裝修材料設計選用不合理，單一材料使用和復合材料使用量較大造成的。檢測中還發(fā)現大部分住宅密閉性較強，可開(kāi)啟的窗戶(hù)較小，室內通風(fēng)不良，造成了裝修產(chǎn)生的污染物不易擴散和稀釋。由此可以看出，裝修設計對于控制室內環(huán)境污染具有源頭性的關(guān)鍵作用。
4控制室內環(huán)境污染的設計方案
裝修設計是指消費者或裝飾公司對住宅整體的結構、布局和材料的設計。為控制和降低室內環(huán)境污染，裝修設計中應著(zhù)重從室內通風(fēng)設計和選用材料設計兩方面采取措施。
4.1室內通風(fēng)設計
設計合理的住宅通風(fēng)，加強通風(fēng)換氣，用室外新鮮空氣稀釋室內環(huán)境污染物，改善室內空氣質(zhì)量，是降低室內環(huán)境污染最方便有效的途徑之一。一般而言，新風(fēng)量越多，對人們的健康越有利。國內外許多研究表明，產(chǎn)生“病態(tài)建筑綜合癥”的一個(gè)重要原因就是新風(fēng)量不足。室內空氣品質(zhì)與氣候國際協(xié)會(huì )成員、IndoorAir期刊主編Sun-dell教授對瑞典160幢建筑進(jìn)行調查研究，發(fā)現新風(fēng)量越大，發(fā)生“病態(tài)建筑綜合癥”的風(fēng)險越小(圖1)。
新風(fēng)量是指室內補給的`新鮮空氣量。新風(fēng)量根據的濃度來(lái)確定是大多數國家使用的基本方法。與人體的新陳代謝有關(guān)，人呼出的氣體中占4%一5%，而新風(fēng)量標準根據人體的生理需要，要使室內的濃度限制在0.1%，則必須保證每人每小時(shí)新風(fēng)量為30m.。
為了保證室內足夠的新風(fēng)量，在裝修設計中應充分考慮建筑物通風(fēng)。通風(fēng)包括自然通風(fēng)和機械通風(fēng)兩種形式，其中自然通風(fēng)不僅成本低廉，而且通風(fēng)效果明顯好于機械通風(fēng)。因此，在裝修設計中應盡可能設計保留建筑物自然通風(fēng)，對于隔墻和門(mén)窗設置上，應充分考慮自然通風(fēng)效果，最好能在設計中形成“穿堂風(fēng)”，保持室內空氣貫通，加快空氣流動(dòng)帶走污染空氣;對于一些私密性要求不高的房間，可將隔墻改作活動(dòng)折疊門(mén)或設計成通透型置物架;此外，最好不要人為地阻擋室內的通風(fēng)，如封閉陽(yáng)臺，增加房屋隔斷等。
對于廚房、衛生間、儲藏室等功能性房間，由于往往沒(méi)有較好的自然通風(fēng)，可采取機械通風(fēng)方式，如設置排氣裝置。排氣應當直接排出室外，不能再進(jìn)人室內循環(huán)。
4.2選用材料設計
裝修材料是室內環(huán)境的主要污染源，不合格的裝修材料更是造成室內空氣質(zhì)量不達標的罪魁禍首。20xx年第三季度，四川省工商局對全省部分地區經(jīng)銷(xiāo)的強化木地板、涂料進(jìn)行了質(zhì)量監測，其抽查強化木地板40個(gè)批次，合格的18個(gè)批次，合格率為45%;抽查涂料40個(gè)批次，合格的15批次，合格率僅為37.5%。20xx年11月，上海市工商局對上海市流通領(lǐng)域膠粘劑開(kāi)展了質(zhì)量監測，抽查膠粘劑30批次，合格的15種，合格率僅為50.008年8月，武漢市工商局對武漢市建筑裝飾材料專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)中銷(xiāo)售的50批次的PVC排水管、板材和涂料膠水進(jìn)行了專(zhuān)項質(zhì)量監測。監測結果顯示，總體合格率僅為28%。其中，板材合格率為35%，涂料膠水合格率為30%，而PVC排水管合格率僅為10%。 綜合全國各地對裝修材料的檢測通報，污染物含量超標和物理性能不達標是當前不合格裝修材料中普遍存在的問(wèn)題。面對良芳不齊的建材市場(chǎng)，如何在裝修設計中合理選擇裝修材料，對于控制室內環(huán)境污染就顯得尤為重要。
4.2.1拉制材料用量原則
提倡簡(jiǎn)潔設計，減少各種裝修材料的用量，降低污染物的累加效應，是裝修設計中控制室內環(huán)境污染源的一項重要措施。簡(jiǎn)潔設計就是按照簡(jiǎn)潔、實(shí)用的原則進(jìn)行設計，不設計一些華而不實(shí)，既浪費資源，又影響日常生活舒適程度的裝飾項目。
裝修設計中，還應注意搭配各種裝修材料的使用量，比如地面和墻面的材料最好不要使用單一種類(lèi)的材料，因為使用面積較大，如果選擇單一材料會(huì )造成室內某種有害物質(zhì)超標。
4.2.2選用材料原則
裝修設計所選用的材料合理與否，是控制室內環(huán)境污染源的另一項重要措施。在設計過(guò)程中，對于材料的選用要考慮兩點(diǎn):盡量減少使用可產(chǎn)生嚴重化學(xué)性污染的材料，如溶劑型油漆、化纖地毯、膠水、密度板等;多使用無(wú)機材料，無(wú)機材料大部分都是無(wú)害、安全的，如各種工藝玻璃、金屬、鑄鐵等。
在選用無(wú)機非金屬裝修材料、人造板材、涂料以及膠粘劑等常用材料時(shí)，要按照國家有關(guān)規范、標準對住宅裝修的要求，設計選用符合國家標準的綠色裝修材料。
(1)無(wú)機非金屬裝修材料如石材、陶瓷、石膏板等，必須符合《規范》要求的放射性限量指標。住宅工程作為1類(lèi)民用建筑，必須采用放射性指標限量為A類(lèi)的裝修材料。有些天然石材的設計選擇要尤其注意，一般來(lái)講，巖漿巖中的酸人巖，如花崗巖，放射性含量較高;沉積巖中的碎屑沉積巖，如頁(yè)巖，放射性含量也比其他石材高�；◢弾r和頁(yè)巖都不適宜選做住宅的裝修材料。
(2)人造板材包括膠合板、細木工板(俗稱(chēng)大芯板)、纖維板、復合木地板等，是造成裝修工程甲醛污染的主要來(lái)源之一。在設計選用板材時(shí)，一定要選用游離甲醛含量和釋放量為E1類(lèi)的板材;同時(shí)，房屋內門(mén)等最好不要選用復合材料大芯板或者九厘板來(lái)制作，盡量選擇工廠(chǎng)加工好的成品門(mén)。
(3)涂料主要由膠結基料、顏料、填料、溶劑(或水)及各種助劑組成，一般用于內墻、頂棚、門(mén)窗、家具等物體的表面，是裝修中使用面積較大的材料。按是否使用有機溶劑分為溶劑型涂料和水性涂料。溶劑型涂料多用于木器、金屬表面的涂飾，含有大量揮發(fā)性有機溶劑，對室內環(huán)境污染較大，最好不要選用。水性涂料因其以水為稀釋劑，所以揮發(fā)性有害物質(zhì)含量較少。用量較大的內墻涂料，可以采用乳膠漆這類(lèi)水性涂料，而木器涂飾也建議選用水性木器漆。
(4)膠粘劑和涂料一樣，主要由膠結基料、填料、溶劑(或水)及各種助劑組成，膠粘劑由于粘接后被材料覆蓋，有害氣體遲遲散發(fā)不盡，所以對室內環(huán)境的危害比涂料還大，必須嚴格選用。在保證正常使用功能的前提下，盡量選用低毒性、低有害氣體揮發(fā)量的溶劑型膠粘劑和水性膠粘劑。住宅裝修不宜選用聚乙烯醇縮甲醛膠粘劑(107膠)。
4.3設計方案實(shí)施效果
將控制室內環(huán)境污染的設計方案原理運用于某裝飾公司的住宅裝修設計中，在該公司20xx年2-5月所承接的10項住宅裝修項目中，遵循以上設計方案原理，有意識地在設計中采取了控制室內環(huán)境污染的措施。10戶(hù)業(yè)主對于該裝飾公司環(huán)境污染控制的設計方案均表示贊同，并有8戶(hù)業(yè)主在工程竣工后，按照裝飾公司的建議，聘請了專(zhuān)業(yè)的室內環(huán)境質(zhì)量檢測機構對室內甲醛、苯及總揮發(fā)性有機化合物等污染物含量進(jìn)行了檢測。檢測結果顯示，除了1戶(hù)住宅室內甲醛和總揮發(fā)性有機化合物含量輕微超標外，其余7戶(hù)住宅室內甲醛、苯及總揮發(fā)性有機化合物含量均未超標。這一檢測結果充分說(shuō)明，只要運用合理的裝修設計方案，完全有可能控制室內環(huán)境污染物限量達到國家有關(guān)標準。
5結束語(yǔ)
雖然我國當前由裝修造成的室內環(huán)境污染問(wèn)題十分嚴重，但是隨著(zhù)公眾環(huán)保意識的提高，從裝修設計之初即對室內環(huán)境污染進(jìn)行控制，同時(shí)規范和改進(jìn)施工工藝，廣泛開(kāi)展竣工質(zhì)量檢測，相信在不久的將來(lái)，低污染的“綠色”裝修一定能夠進(jìn)人千家萬(wàn)戶(hù)。
設計方案 篇6
為了貫徹《中學(xué)德育大綱》，進(jìn)一步落實(shí)好XX市教育局德育工作部署。加強學(xué)生養成教育，強調過(guò)程管理，全面推行素質(zhì)教育，培養“四有”新人，實(shí)現創(chuàng )建“農村示范初級中學(xué)”的發(fā)展目標，特制定本方案。
一、考核等級：
優(yōu)（90—100分）、良（75—89分）、中等（60—74分）、不及格（59分以下）。
二、考核方案：
1、學(xué)生德育考核由政教處負責組織、管理，每學(xué)月由班主任負責對本班學(xué)生進(jìn)行考核。班主任在考核過(guò)程中必須實(shí)事求是的填寫(xiě)學(xué)生操行評定表。
2、考核標準：
�。�1）每個(gè)學(xué)生每月獲基礎分85分，再加上該生的獎勵分，減去扣分，為該生的本月考核得分，超過(guò)100分，以100分計。
學(xué)生無(wú)遲到、早退，無(wú)曠課，無(wú)請假，無(wú)違紀，無(wú)安全事故，不欠作業(yè)，不抄襲作業(yè)，團結同學(xué)，積極參加各種公益活動(dòng)，可獲基礎獎勵分85分。
�。�2）加分：
�、�、學(xué)月中獲校級以上獎勵加10分。
�、�、每學(xué)月做好事5件以上加5分。
�、�、各種學(xué)生干部（班級、學(xué)生會(huì )、團支部）加5分。
�、�、學(xué)生成績(jì)優(yōu)異（月考各班前20位）加5分。
�、�、學(xué)生做有意義特別重大、影響較廣泛的好人好事，給予特別獎勵5分。
�、�、為班級、學(xué)校表演節目或參加各類(lèi)競賽加5分。
�。�3）扣分：
�、�、遲到、早退每次扣3分。
�、�、曠課每天扣10分。曠課每節扣2分。
�、�、請假每天扣3分。
�、�、違紀每次扣10—20分。
�、�、發(fā)生不安全事故，每次扣5—10分。
�、�、學(xué)生違反校紀校規且在社會(huì )上造成不良影響和有損學(xué)校聲譽(yù)的每次扣10——20分。
三、每學(xué)月進(jìn)行一次考核，將考核結果填入學(xué)生德育手冊。對結論為中等或不及格的學(xué)生，學(xué)校政教處將舉辦德育補習班，對其進(jìn)行批評教育，要求學(xué)生撰寫(xiě)個(gè)人轉化計劃。
為認真貫徹黨的教育方針，加強素質(zhì)教育，促進(jìn)我校學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，樹(shù)立榜樣，獎勵先進(jìn)，根據XX市教科局關(guān)于評選先進(jìn)班集體工作要求，結合我校實(shí)際情況，特制定本方案。
一、組織機構
先進(jìn)班集體推評領(lǐng)導小組
略
二、先進(jìn)班集體條件：
1．班集體有明確的奮斗目標
班級有奮斗目標，班級依據政教處、年級組學(xué)期工作計劃，結合本班實(shí)際制定班級工作計劃，定期舉行班會(huì )或開(kāi)展主題教育活動(dòng)或系列教育活動(dòng)，組織全班同學(xué)為實(shí)現先進(jìn)班集體目標而努力。
2、有較得力的干部隊伍
班委干部定期開(kāi)會(huì )，分工明確，獨立工作互相配合，自治能力較強，能堅持原則，在各方面能起模范帶頭作用。
3、有良好的人際關(guān)系
同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，在班委帶領(lǐng)下，共同進(jìn)步。
4、有嚴格的.組織紀律
上課、自習、集會(huì )、活動(dòng)、宿舍就寢等均能自覺(jué)遵守紀律，學(xué)生不遲到、不早退，無(wú)重大違紀事件發(fā)生，集隊集會(huì )班主任能及時(shí)跟班，體育課、活動(dòng)課、眼保健操、廣播操等組織有序，進(jìn)出校門(mén)履行請假登記手續，尊重管理人員。
5、有健康的班集體輿論
定期出好班級黑板報，能開(kāi)展批評與自我批評，發(fā)揚正氣、批評缺點(diǎn)，敢于同不良現象作斗爭，有良好的班風(fēng)。
6、有良好的道德修養
學(xué)生能尊敬師長(cháng)，關(guān)心集體，愛(ài)護公物，言行文明，不打架、不罵人、不哄鬧，儀容儀表端正，不染發(fā)、不燙發(fā)，自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，班級能按要求積極完成學(xué)校布置的任務(wù)。
7、有優(yōu)良的學(xué)習氛圍
全班學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)、刻苦鉆研，思想活躍，競爭意識強，成績(jì)優(yōu)良（或有顯著(zhù)進(jìn)步）。
8. 有勤儉的良好生活習慣
堅持天天一小掃，每周一大掃，教室、保潔區、宿舍清潔整體規范，做到無(wú)紙屑、無(wú)果殼、無(wú)痰跡、無(wú)浪費糧食水電等現象，學(xué)生衣著(zhù)樸素大方，行為規范。
三、評比程序：
1．班主任對照以上八條，寫(xiě)好書(shū)面申請，按學(xué)校要求在指定時(shí)間內上交政教處。
2．數據統計：
�。�1）班主任、班級常規管理考核積分；（政教處提供占35%）
�。�2）班級成績(jì)優(yōu)良或成績(jì)進(jìn)步顯著(zhù)。（教務(wù)處考核35%）
�。�3）衛生情況考核結果。（團委提供30%）
�。�4）班級獲獎情況按一等獎2分，二等獎1.5分，三等獎1分，優(yōu)秀0.5分加分。
3．由校行政會(huì )議研究審核確定。
四、評比數額及獎勵：
1、市優(yōu)秀班集體名額由市教科局分配。校先進(jìn)班集體名額為4名。獲得校先進(jìn)班集體的獎勵人民幣300元。
2、從考核中排名第一位的為市級優(yōu)秀班集體。
3、備注：（出現以下1、2兩種情況，不得參加評選）
�。�1）出現嚴重責任事故或嚴重影響學(xué)校聲譽(yù)事件的；
�。�2）班級常規管理紊亂的；
為豐富語(yǔ)用所工會(huì )活動(dòng)，活躍語(yǔ)用所工作氣氛，增進(jìn)語(yǔ)用所工會(huì )會(huì )員情感，提高語(yǔ)用所工會(huì )會(huì )員身體素質(zhì)，現制訂如下文體活動(dòng)計劃。
一、保齡球比賽：
1月份舉辦保齡球比賽，從比賽中選出參加部機關(guān)工會(huì )組織的部保齡球比賽的運動(dòng)員。
二、卡拉ok比賽：
3月中上旬舉辦卡拉ok比賽，選出集體組前四名（以4個(gè)工會(huì )小組為單位）。男子前6名，女子前10名。
三、圍繞教育部工會(huì )組織的教育部運動(dòng)會(huì )開(kāi)展相應活動(dòng)（4月底-5月初）
1．跳繩比賽：
選出集體組前四名（以4個(gè)工會(huì )小組為單位）。男子前6名，女子前10名。
2．廣播體操比賽：選出集體組前四名（以4個(gè)工會(huì )小組為單位）
四、乒乓球比賽：
9月中下旬舉辦乒乓球比賽，選出集體組前四名（以4個(gè)工會(huì )小組為單位）。男單前6名，女單前10名。
五、羽毛球比賽：
11月舉辦羽毛球比賽，選出集體組前四名（以4個(gè)工會(huì )小組為單位）。男單前6名，女單前10名，男雙前三對，混雙前三對、女雙前三對。
設計方案 篇7
班會(huì )目的：
為增強學(xué)生的安全防范意識，提高學(xué)生的自護自救能力，減少安全事故的發(fā)生，促使學(xué)生健康成長(cháng)，經(jīng)研究在全校各班開(kāi)展一次安全教育主題活動(dòng)。通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生掌握一些安全常識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。 班會(huì )時(shí)間：3月19日
班會(huì )地點(diǎn)：五年級一班教室
班會(huì )過(guò)程：
一、班主任談各方面的安全
1、家庭生活安全
同學(xué)們生活?lèi)?ài)幸福溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心和愛(ài)護，似乎并不存在，什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要加倍注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。
�。�1）在家不要觸動(dòng)正在使用的高壓鍋的安全閥，更不要在壓力閥上壓重物或打開(kāi)鍋蓋；
�。�2）不要亂動(dòng)煤氣罐，發(fā)現家里的煤氣漏氣，應立即關(guān)緊總法門(mén)，并打開(kāi)門(mén)窗。
�。�3）不要用濕手觸摸電器，不要亂動(dòng)開(kāi)關(guān)、插座、電燈泡等。
�。�4）夏天到了，不要用手去摸電風(fēng)扇的'葉面。
2、交通安全
上學(xué)、放學(xué)、假日外出、等，除了步行以外，還要做公共汽車(chē)，所以，交通安全個(gè)問(wèn)題是我們必須重視的，要從小樹(shù)立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。
�。�1）在道路上行走要走人行橫道，沒(méi)有人行橫道的要靠右邊走，不要在馬路上打鬧、追逐。橫過(guò)馬路時(shí)，要遵守交通規則，紅燈停，綠燈行。沒(méi)有指揮的路口，要左右觀(guān)察沒(méi)有來(lái)往的車(chē)輛以后，迅速安全的通過(guò)。
�。�2）不在公路上學(xué)騎車(chē)，未滿(mǎn)12歲的兒童，不準在道路上騎自行車(chē)。
�。�3）乘坐摩托車(chē)是要戴安全帽，抓緊大人，不乘坐無(wú)照駕駛人員和酒后開(kāi)車(chē)人員駕駛的摩托車(chē)
3、防火安全
人們的生活離不開(kāi)火�；鹗褂貌划敾蛘吖芾聿缓�，就會(huì )發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給人們的財產(chǎn)和國家的建設發(fā)展造成巨大損失。消防安全十分重要。主要注意以下幾個(gè)方面：
�。�1）在學(xué)校打掃衛生，清理的樹(shù)枝葉、廢紙，不要點(diǎn)火燒掉，以免引發(fā)火災。
�。�2）不論在哪發(fā)現火災時(shí)，要及時(shí)撥打119報警，報警時(shí)要說(shuō)清著(zhù)火的地點(diǎn)什么物品著(zhù)火等。
�。�3）發(fā)生火災以后，小學(xué)生應盡快離開(kāi)火場(chǎng)，禁止小學(xué)生去參加滅火行動(dòng)。
�。�4）不要玩火柴、打火機、更不要背著(zhù)家長(cháng)和老師去做玩火的游戲。
4、學(xué)�；顒�(dòng)安全
�。�1）學(xué)校操場(chǎng)上的體育設施如：?jiǎn)胃�、雙杠、云梯等，由于年久生銹，不牢固，不能去自由活動(dòng)，特別是中午在校吃飯的學(xué)生要注意：
�。�2）不能倚靠在水泥大道或國旗臺欄桿上，更不準趴在教學(xué)樓走廊上望下看。以防發(fā)生不必要的安全事故。
�。�3）教室內的插座，任何學(xué)生不可以亂動(dòng)，不能隨便去插電源。
�。�4）在教室內不準追逐打鬧，桌凳壞了要及時(shí)修理，以免發(fā)生危險。
�。�5）要學(xué)會(huì )自護自救。
二、展開(kāi)討論交流
1、分4人小組討論，可以是班主任講到的，也可以是自己想到的安全知識，組長(cháng)做好記錄。
2、各小組長(cháng)匯報交流情況。
三、主持人總結
學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。
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