設計方案精華【4篇】
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的設計方案5篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
一，小區概況
小區位于高新區，高速公路出口旁，小區占地面積31332平方米，建筑面積34090平方米，共有建筑13棟，住戶(hù)4，小區外還有單身宿舍2棟，建筑面積2290平方米。
小52戶(hù)區容積率1.08，綠地率40%。
二，小區現狀和存在的問(wèn)題
1）建設標準低，市政基礎設施差。在現有的老舊小區中多數小區是上世紀攻八十年代末建成的單一功能小區，環(huán)衛基礎設施不達標，衛生死角多；消防設施建設不到位，火災等事故隱患突出，排水設施滿(mǎn)足不了排水需求，污水外溢現象普遍。
2）小區配套設施不完善，不能滿(mǎn)足使用需要。小區沒(méi)有門(mén)崗，安全管理難度大，偷盜案件發(fā)案率高，居民缺乏安全感；道路不平整，坑洼泥濘，出行不便；沒(méi)有管理用房，停車(chē)場(chǎng)等設施，車(chē)輛無(wú)處存放，小區車(chē)輛亂停亂放嚴重；綠地建設植物品種配置不合理，沒(méi)有文化活動(dòng)場(chǎng)所及設施，滿(mǎn)足不了居民的一般生活需求。
3）房屋結構老化嚴重，使用功能明顯退化。這些小區沒(méi)有實(shí)行統一管理，設施設備缺乏日常管理維護，管網(wǎng)年久失修，破損嚴重，使用功能明顯退化，“跑，冒，滴，漏”現象普遍，出現問(wèn)題報修困難，居民投訴增多。
4）管理分散，秩序混亂，各種問(wèn)題層出不窮，小區沒(méi)有統一管理，小商小販，閑雜人員隨意出入，車(chē)輛亂停亂放，小區秩序混亂不堪，垃圾亂丟亂放，寵物隨處便溺，小區雜草叢生，環(huán)境衛生普遍較差；房屋出租比例高，人口構成得雜，人員流動(dòng)性大，社會(huì )矛盾日漸突出。
5）小區違章建筑搭建現象十分普遍，主要有屋面搭建，底層搭建，中部陽(yáng)臺封閉色彩樣式各式各樣，進(jìn)入小區的道路兩旁違章搭建的商業(yè)門(mén)面達一百多個(gè)，整個(gè)形象臟、亂、差。
6）建筑外墻面原來(lái)的裝飾材料是大面積的水刷石和白色馬賽克，馬賽克有脫落現象，水刷石開(kāi)裂和積灰情況比較嚴重。
7），公共走道和樓梯間墻面污損，樓梯欄桿銹蝕，扶手破裂，欄桿高度不能滿(mǎn)足國家規范要求。
三，綜合整治目標
1，小區建筑功能完善和整治
1）改善居住質(zhì)量
2）提高社區外部環(huán)境質(zhì)量，加強物業(yè)管理，創(chuàng )造宜人的社區環(huán)境。在居民反饋意見(jiàn)中可知居民對外部衛生x狀況不甚滿(mǎn)意，因此應該加大鋼球小區物業(yè)管理力度、提高管理水平和效率，運用市場(chǎng)機制改善社區衛生質(zhì)量。
3）在建設基本配套綠化用地的基礎上增加綠地，提供必要的活動(dòng)場(chǎng)地，尤其是適宜老人和兒童的活動(dòng)場(chǎng)地。
4）挖掘社區潛力，增加部分商業(yè)面積，尋求社區居民就業(yè)途徑，使社區走上一條可持續發(fā)展的道路。
5）運用規劃設計手法，恢復各種院落，使戶(hù)外空間層次更為豐富，形成“私密—半私密—開(kāi)放”的三級空間，提供更好的促進(jìn)鄰里交往與互助的空間，從而滿(mǎn)足人們的精神需求。1、建筑基本功能方面：
�。�1）增加廚、衛設施，完善使用功能。
�。�2）對滲漏屋面進(jìn)行修繕，保障使用功能；撤除違章建筑改善城市風(fēng)貌。
�。�3）對建筑外墻，外窗，陽(yáng)臺進(jìn)行修繕，統一協(xié)調雨棚、空調室外機的擺放位置及形式，保障使用功能，使建筑外觀(guān)整齊整潔；選擇影響景觀(guān)的外墻，外窗，陽(yáng)臺實(shí)施翻新和整治，保證陽(yáng)臺材料、色彩及形式與外墻的協(xié)調統一。
�。�4）公共樓梯欄桿，樓道照明，封閉垃圾道，以保障公用設施正常使用。
�。�5）安裝居民樓單元防盜門(mén)，增加居民安全感。
2、小區管線(xiàn)治理方面：
�。�1）已經(jīng)實(shí)施水、電、氣一戶(hù)一表改造，切實(shí)為民解難。
�。�2）對雨污水管道的'整治，以疏通管道，排堵增容為主；保障小區排污通暢。
�。�3）增設和整修小區內路燈設施，保障社區公共照明。
�。�4）整理、整修或更新供電、電信、燃氣等管線(xiàn)和設施設備，做到管線(xiàn)入地，做到整齊有序，排除社區內安全隱患。
�。�5）整理、整修堡坎，護欄設施，排除安全隱患。
3、小區環(huán)境配套方面：
�。�1）道路整治，保證汽車(chē)通達，人行便捷，道路寬度不低于4米，保障消防通道通暢。
�。�2）劃定明確的停車(chē)范圍，保障居民停車(chē)便捷，保護行人安全。
�。�3）整修和完善公廁、垃圾房（箱）、化糞池、宣傳欄、告示牌等，保障社區整潔。
�。�4）結合國家園林城市創(chuàng )建工作，推進(jìn)公園綠地建設；
�。�5）更換植物種類(lèi)，強化附屬綠地建設，美化社區環(huán)境。
�。�6）增加部分硬質(zhì)鋪地，為居民提供活動(dòng)場(chǎng)所。
�。�7）修補社區圍墻，以加強社區安全感和歸屬感。
4、完善社區基本服務(wù)設施方面：
�。�1）建設和規范小區社區設施；
�。�2）撤除違章搭建的商業(yè)門(mén)面，建設部分小區商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)；尋求居民的就業(yè)途徑，建設的商業(yè)設施租賃費用可以彌補小區物管費用的不足。
�。�3）建設和規范小區體育設施。
三，整治設計方案和措施。
1，設計依據
�、懦菂^居住區綜合整治技術(shù)導則
�、茦I(yè)主關(guān)于鋼球小區綜合整治設計要求
2，建筑外觀(guān)改造及建筑單體設施的更新完善：
1)建筑物水刷石、馬賽克、等外墻面要進(jìn)行清洗，建筑底座貼咖啡色面包石，外墻上部重新噴刷土黃色涂料。
2)外墻窗統一改換成雙層中空白色玻璃窗，陽(yáng)臺用咖啡色塑鋼框白玻璃窗統一封閉。
3)樓梯間欄桿踏更新，踏步面層更新成大理石。公共走道和樓梯間墻面刷白色內墻涂料。
4)屋面把破損的面層剔除，涂刷防水涂料，重新做細石混凝土面層，落水口四周油膏封閉。不能保證安全防護高度的要加高至1200.
5)增設鋁合金空調機位，統一空調機安裝位置。加設空調冷凝水管。
6)廚房加設磚砌內置成品集中排煙道。
7)取消垃圾道，單元入口增設垃圾桶。
8)單元入口新增防盜門(mén)，頂上加設玻璃雨棚，樓道設信報箱。
3，景觀(guān)改造
撤除亂搭亂建違章建筑，還綠于人
�、� 原來(lái)的花池周邊用青石砌邊，道路修補，花架清洗、涂刷外墻涂料。
�、� 對集中綠地的樹(shù)種重新清理，栽種常綠和落葉喬木桂花和桃花。
�、� 對人行步道鋪裝青石。球場(chǎng)地面整修。
�、� 加室外座椅
�。�5）增設車(chē)位 個(gè)
4，管線(xiàn)改造
疏通下水管道，室外消火栓由地下改為地上。供電由架空電纜改為地下。
5. 小區入口增設門(mén)崗，主入口增設不銹鋼成品告示牌，
南邊入口新增商業(yè)配套服務(wù)用房。
四，工程造價(jià)
整治項目工程量
�。�1）外墻清洗面積22644平方米
�。�2）外墻噴涂面積11644平方米
�。�3）屋面落水管換裝100PVC落水管26根 577.2米。
�。�4）空調冷凝水管安裝50PVC管120根2196米。
�。�5）空調機外罩1356個(gè)。
�。�6）樓梯欄桿除銹油漆，面積910平方米。
�。�7）欄桿換裝，油漆900米。
�。�8）樓梯間與公共走道墻面 天棚涂刷室內涂料面積2100平方米。
�。�9）屋面修補面積5000平方米。
�。�10）加廚房排煙道16個(gè)，長(cháng)度297.6米
�。�11）大理石踏步3600步。
�。�12）室外人行道鋪裝青石面積1239平方米。
�。�13）增加垃圾桶28個(gè)
�。�14）花池池邊青石砌筑修補
�。�15）增加室外防腐木座椅10個(gè)。
�。�16）花架粉刷四個(gè)。
�。�17）小區門(mén)崗兩個(gè)。
�。�18）小區臨時(shí)商業(yè)配套用房建設800平方米。
�。�19）更換樹(shù)種20棵桂花樹(shù)，20棵桃樹(shù)，20棵小葉榕樹(shù)。草坪面積1000平方米。三角梅10株。
給排水部分:
�。�1）增設室外消火栓一個(gè) 鍍鋅鋼管100米，更換部分30個(gè)雨水口（及接管）
�。�2）6個(gè)地下消火栓改為地上式。
�。�3）清掏雨污管網(wǎng)
電氣部分：(不包括安裝費)
(1)、室外組合變電站：2臺
型號：YB16M-12/0.4 S9-M-630KVA 10個(gè)回路(開(kāi)關(guān)250A) 補償200kvar
(2)、室外高壓電纜分接箱：1臺
型號：GS(F)10-1A(2K)2
(3)、電纜：
�、資JV22-3x120-10KV100米
�、赮JV22-3x70-10KV150米
�、踄JV-4x35+1x16-0.6/1KV200米
�、躖JV-4x70+1x35-0.6/1KV400米
�、軾JV-4x95+1x50-0.6/1KV450米
�、轞JV-4x120+1x70-0.6/1KV150米
�、遈JV-4x150+1x70-0.6/1KV100米
�、郰JV-5x10-0.6/1KV800米
(4)、穿線(xiàn)管：
SC50 600米 SC60 300米 SC80 600米 SC100 150米
SC125 250米 SC150 100米
(5)、路燈：2.8米庭院燈 燈具為60W節能燈 40盞
(6)、室外路燈控制箱：1臺 1進(jìn)4出
(7)、屋頂避雷網(wǎng)維修：φ10熱鍍鋅圓鋼 500米
(8)、弱電線(xiàn)路改造：全小區共有建筑13棟，住戶(hù)452戶(hù)，占地面積31332平方米，建筑面積34090平方米。（包括電話(huà)、電視、網(wǎng)絡(luò )）
(9)、門(mén)禁系統：訪(fǎng)客對講系統
門(mén)口主機JB-2200（含電控鎖） 共套28套
室內電話(huà)分機JB-2201 共 450部
設計方案 篇2
為實(shí)現公司的快速發(fā)展，為公司創(chuàng )造高額業(yè)績(jì)，對部門(mén)員工實(shí)行激勵機制，特制訂以下提成辦法建議供公司審定。 本辦法主要以高業(yè)績(jì)高提成做為基礎，提倡多勞多得、優(yōu)者獎勵的方式，在提高員工業(yè)務(wù)積極性的前提下，還注重整體部門(mén)的團結性，加強團隊素質(zhì)進(jìn)行爭當先進(jìn)的目標引導。 具體辦法如下：
設計部薪資構成 設計師的薪資構成基本待遇+對應的產(chǎn)值提成+獎金+工齡工資
設計總監、主管的薪資構成基本待遇+對應的產(chǎn)值提成+獎金+工齡
工資+崗位津貼
廣告部設計師
1、設計師助理基本待遇 1500元+提成+獎金+工齡工資
2、普通設計師基本待遇 2000元+提成+獎金+工齡工資
3、資深設計師基本待遇 3500元+提成+獎金+工齡工資
4、設計主管基本待遇 4000元+提成+獎金+工齡工資+崗位津貼
5、設計總監基本待遇 4500元+提成+獎金+工齡工資+崗位津貼
6、文案基本待遇 2500元+提成+獎金+工齡工資
備注:目前設計部架構暫分兩級:設計總監和設計師
提成----每月發(fā)放工資時(shí)統計結算
平面設計師每設計完成1P(版面大小21.3X29.1)作品提成30元單彩一樣 文案采編1000字文案提成20元依此類(lèi)推。
裝飾設計師提成分二類(lèi)A、按工程總款提成1.5%B、每出一張3D效果圖提成50元。
獎金----是在工資范圍之外另行對按時(shí)高質(zhì)完成工作任務(wù)的員工所給予的獎勵不是工資的必然組成部分其有無(wú)、高低直接按照工作表現而非法定或規定的范疇。每月領(lǐng)取獎金的人數和金額不固定每位工作表現優(yōu)異的員工均可獲得100——500元獎金
工齡工資----在職設計師供職滿(mǎn)一年,每月150元補助供職滿(mǎn)二年每月250元補助供職滿(mǎn)三年每月350元補助依此類(lèi)推。
崗位津貼----任職期內每月補助200元。
備注
1、設計師或設計團隊份內工作客戶(hù)溝通、外出采訪(fǎng)、拍照、設計、后期印刷至完工。
2、以上均包含其它社會(huì )福利、住宿費補助業(yè)務(wù)過(guò)程中差旅費、餐 費等實(shí)報銷(xiāo) 3、以上設計師提成辦法在實(shí)際運用過(guò)程中對提成范圍的確定以 及提成如有 異
議可提出與公司商討公司保留對提成辦法的修改
4、若有未定事項則按實(shí)際發(fā)生情況進(jìn)行商議
一、有關(guān)設計師薪資提成制度方式
1、采進(jìn)階提成，業(yè)績(jì)越高提成比例越高 例如6萬(wàn)以下抽25%，6萬(wàn)以上抽28%，10萬(wàn)以上抽 30%，15萬(wàn)以上抽32%。設計師若業(yè)績(jì)是12萬(wàn)，則以12萬(wàn)抽30%。設計師若業(yè)績(jì)是18萬(wàn)，則以18萬(wàn)抽32%。
2、采不同的業(yè)績(jì)，分階層提成 例如6萬(wàn)以下抽25%，6萬(wàn)以上抽28%，10萬(wàn)以上抽30%，15萬(wàn)以上抽32%，設計師若業(yè)績(jì)是18萬(wàn)，他的提成是6萬(wàn)抽25%，6~10萬(wàn)間的4萬(wàn)抽28%，10~15萬(wàn)間的5萬(wàn)抽30%，15~18萬(wàn)間的3萬(wàn)抽32%。
3、依不同消費項目，提成不同 每一消費項目不同提成，比如說(shuō)考慮洗發(fā)、護發(fā)大多為助理操作，所以提成20%，剪發(fā)提成35%，燙發(fā)、染發(fā)提成30%。此方式目的為希望將剪、燙、染客數能夠拉高。
4、依指定與不指定業(yè)績(jì)，提成不同 為鼓勵設計師留住顧客，指定顧客提成較高，不指定顧客提成較低。
二、一般提成業(yè)績(jì)計算方式
1、不扣成本(材料、助理)入業(yè)績(jì)，直接提成。
2、扣材料成本入業(yè)績(jì)，再提成。
3、扣材料成本再扣掉助理提成后入業(yè)績(jì)，再提成。
無(wú)論提成比例是多少，換算下來(lái)的.薪資支出占總業(yè)績(jì)的比例，皆應以上述之合理薪資成本結構比例做標準，若是有助理配備，設計師提成約25%~30%左右，若是店內沒(méi)有助理編制，設計師提成當然可以高一點(diǎn)，約40%-50%左右，所以不同公司，有不同的提成制度，設計師薪資提成是無(wú)法比較的。
設計師薪資提成高，未必收入就高，而是與設計師業(yè)績(jì)高低有關(guān)系，比如說(shuō)業(yè)績(jì)30000提成40%實(shí)領(lǐng)12000元，相信設計師也不會(huì )有成就感，所以大家應多把注意力放在如何增加業(yè)績(jì)而不用太在意提成高低，因市場(chǎng)上的提成制度也許各不同，但實(shí)際實(shí)領(lǐng)的薪資提成差距不大。若落差太大，員工是留不住的。
一般連鎖店的提成會(huì )比單店低，連鎖店通常最高提成不超過(guò)30%(有助理)，因為連鎖店的知名度高，相對的吸引不指定的客源比較多（因為連鎖店經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)是不指定客），設計師的客源當中，公司給予的不指定客比例較高，所以提成較低；單店的實(shí)際提成約在28%~35%（有助理），以上提成比例，皆以實(shí)際提成為基準，比如(業(yè)績(jì)10萬(wàn)，提成30%，實(shí)領(lǐng)3萬(wàn)元)。 薪資制度，是設計師經(jīng)過(guò)每個(gè)月努力后，所得到最直接的報償，也是激勵員工向上提升最直接的方法，所以在設計過(guò)程，思考的周延性是非常重要，尤其每一個(gè)薪資提成方式的背后，一定有其精神與理念，能夠將精神理念落實(shí)，才是一套完整的薪資制度。
設計方案 篇3
設計意圖：
晨間活動(dòng)時(shí)，我鼓勵幼兒用紙板來(lái)鍛煉身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳并攏跳紙板等。為了充分發(fā)揮材料的作用，我試圖引導幼兒探索紙板的更多玩法，于是結合中班幼兒的特點(diǎn)設計了“運送蛋寶寶”這一活動(dòng)。在該活動(dòng)中，紙板經(jīng)歷小小的“變身”，變成了運蛋的小拖車(chē)。在“幫助雞媽媽運蛋”這一游戲情境中，幼兒用紙板練習拖物走以及按一定路線(xiàn)拖物走，發(fā)展了身體控制能力和動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)名稱(chēng): 運送蛋寶寶
適合班級：中班
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)人數：10-15人
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習玩紙板，嘗試用紙板拖物走，發(fā)展身體控制能力。
2．體驗與教師、同伴游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報紙做的紅、黃、綠色紙蛋若干；系有繩子的小夾子人手一個(gè)。
2．錄音機，音樂(lè )磁帶。
3．情境創(chuàng )設：紅、黃、綠三條不同顏色的路。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼聽(tīng)音樂(lè )共同做紙板操
師：老師要和你們一起做游戲了。請每個(gè)人去拿一塊喜歡的紙板，我們先來(lái)鍛煉一下身體吧!
二、幼兒自由玩紙板
師：紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩，看誰(shuí)想出的玩法多。
1．自由探索玩紙板。
2．交流、分享玩紙板的方法。
師：你們剛才是怎么玩的?(幼兒每說(shuō)一種玩法，教師就引導其他幼兒一起做一做。)
幼：將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過(guò)去。
幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。
幼：將紙板頂在頭上，慢慢往前走。
三、幼兒多人合作玩紙板
師：剛才我們每個(gè)人都只玩了自己的紙板�，F在請你們把紙板合起來(lái)一起玩，可以怎么玩呢?
師：剛才有的小朋友是將一塊紙板放在地上當小溝，然后從上面跳過(guò)去。要是我們把兩塊、三塊、四塊紙板隔一點(diǎn)距離放在地上做成許多小溝，你們能跳過(guò)去嗎?
師：現在請你們按紅、黃、綠色紙板分成三組，把紙板間隔放在地上做小溝，然后從許多小溝上跳過(guò)去。(跳2～3次。)
師：現在我們把紙板鋪成一條小路，大家從紙板小路上快速走過(guò)，小心不要走到小路外面去。(幼兒分紅、黃、綠三組練習。)
師：三條小路太短了，現在我請大家把三條小路連成一條長(cháng)長(cháng)的路，然后快速走過(guò)小路，好嗎?
四、運送蛋寶寶
1．紙板大變身。
師：現在我要變魔術(shù)了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁，它就張大嘴巴“啊嗚”一口咬住紙板了。紙板變成小拖車(chē)了!拖過(guò)來(lái)，拖過(guò)去，好不好玩?(教師示范。)
師：你們想不想把紙板變成小拖車(chē)?也像老師這樣來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!(幼兒“變魔術(shù)”，教師個(gè)別指導。)
師：你拿的是什么顏色的小拖車(chē)?拖著(zhù)你的車(chē)走一走吧!
2．創(chuàng )設情境，幼兒初次運蛋。
師：雞媽媽生了許多蛋，兇狠的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉，雞媽媽可著(zhù)急了!她想請我們幫她把蛋寶寶運回家，你們愿意嗎?
師：等會(huì )兒你們去找一找雞媽媽的蛋在哪里。如果是紅色的'小拖車(chē)，就運一個(gè)紅色的蛋；如果是綠色的小拖車(chē)，就運一個(gè)綠色的蛋；如果是黃色的小拖車(chē)要運什么顏色的蛋呢?你們一定要小心一點(diǎn)，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。
3．簡(jiǎn)單交流，幼兒再次運蛋。
師：你們真能干，沒(méi)有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎么運才沒(méi)有讓蛋掉到地上的?
師：雞媽媽還有很多蛋，我們還要運兩次。地上有紅、黃、綠三條路，你們的車(chē)是什么顏色的就去運什么顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬(wàn)不能讓車(chē)開(kāi)到路外面去。
4. 師幼共同慶祝運蛋成功。
活動(dòng)規則：
地上有紅、黃、綠三條路，你們的車(chē)是什么顏色的就去運什么顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬(wàn)不能讓車(chē)開(kāi)到路外面去。最后沿著(zhù)路線(xiàn)拖物走。
活動(dòng)反思：
通過(guò)出示漂亮的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的注意，節奏明快的紙板操既達到了熱身的目的，又提高了幼兒活動(dòng)的興趣，更為后面的活動(dòng)打下了基礎。 在【幼兒多人合作玩紙板】這一環(huán)節中，由于之前幼兒已有玩紙板的經(jīng)驗，所以教師創(chuàng )設了相應情境，既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗，又增強了玩紙板的趣味性。在玩紙板的過(guò)程中，教師始終以玩伴身份參與其中，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。孩子們初步體驗了玩紙板的樂(lè )趣，也充分活動(dòng)了身體，發(fā)展了跨跳、平衡等能力。 在【紙板大變身】這一環(huán)節中，教師以“變魔術(shù)”的方式激發(fā)了幼兒的好奇心和參與熱情。生動(dòng)形象的講解使幼兒較容易地掌握了“變魔術(shù)”的要領(lǐng)。雖然有的幼兒需要在教師的幫助下完成夾夾子的動(dòng)作，但是幼兒的情緒是積極、愉悅和主動(dòng)的。而讓幼兒分辨自己小拖車(chē)的顏色，則是為下一環(huán)節“運相同顏色的蛋”作了鋪墊。
通過(guò)創(chuàng )設情境，幼兒初次運蛋。游戲化的情境設計符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中師幼融為一體，在充滿(mǎn)童趣的游戲情境中相應的教育目標和要求得以滲透，如：拖物走、按顏色分類(lèi)、感知數量等，體現了教育的整合性。
最后沿著(zhù)路線(xiàn)拖物走對幼兒提出了新的挑戰，充分鍛煉了幼兒身體的控制能力和平衡能力。這樣的設計避免了重復游戲的枯燥乏味，使幼兒始終對活動(dòng)保持濃厚的興趣。
幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)方案設計意圖：晨間活動(dòng)時(shí)，我鼓勵幼兒用紙板來(lái)鍛煉身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳并攏跳紙板等。為了充分發(fā)揮材料的作用，我試圖引導幼兒探索紙板的更多玩法，于是結合中班幼兒的特點(diǎn)設計了“運送蛋寶寶”這一活動(dòng)。在該活動(dòng)中，紙板經(jīng)歷小小的…
設計方案 篇4
指導思想：積極貫徹上海市“二期課改”精神，以學(xué)生的發(fā)展為本，以學(xué)生為主體，以教師為主導，以素質(zhì)和能力培養為主線(xiàn)。通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)習并感受古典文化的詩(shī)情畫(huà)意，初步讓學(xué)生學(xué)會(huì )賞析古典文學(xué)作品的藝術(shù)手法、語(yǔ)言特色和思想內容的能力，努力積淀學(xué)生的文化底蘊，努力提高學(xué)生的審美意識，努力培養學(xué)生的人文素養。
教學(xué)目標：
1、欣賞《長(cháng)亭送別》中情景交融、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界。
2、欣賞崔鶯鶯的人物形象。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞情景交融的藝術(shù)境界
教學(xué)難點(diǎn)：崔鶯鶯的典型意義
教學(xué)設想：
1、以著(zhù)名學(xué)者王國維的名言“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”為理論依據，以文中富于文采的曲詞為突破口，通過(guò)引導學(xué)生想象和聯(lián)想，喚起舊知，喚起生活經(jīng)驗，努力創(chuàng )設情境，更好地讓學(xué)生理解男女主人公“送別”的心情。
2、以誦讀為輔助，以文學(xué)鑒賞為紐帶，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì )多種多樣的修辭手法表現人物的心理性格特征，領(lǐng)會(huì )化用或借用古典詩(shī)詞，并且和口語(yǔ)巧妙結合以營(yíng)造優(yōu)美的意境，來(lái)努力培養學(xué)生初步賞析古典文學(xué)作品的藝術(shù)手法、語(yǔ)言特色和思想內容的能力。
3、以碟片《西廂記》（越�。┑牟シ�，讓學(xué)生有感性認識和視聽(tīng)享受，同時(shí)，引導學(xué)生“觀(guān)后感”并提出自己的創(chuàng )見(jiàn)，以此來(lái)體現學(xué)生的主體意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
建議學(xué)生課前預習：
1、對照注解和課前提示，通讀全文。
2、熟讀曲詞[朝天子][二煞]，背誦曲詞[端正好][滾繡球][一煞][收尾]。
3、了解作者王實(shí)甫、《西廂記》的故事情節和本折《長(cháng)亭送別》的劇情。
同時(shí)思考以下問(wèn)題：
1．能否按時(shí)間的推移和情節的發(fā)展，用四個(gè)小標題把《長(cháng)亭送別》這折戲概括一下？
2、崔鶯鶯的感情經(jīng)歷了怎樣的起伏變化？她的性格特征是怎樣的？
3、文中哪幾支曲子體現著(zhù)情景交融，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的？
4、本折曲詞有幾處化用或借用了古典詩(shī)詞并且與口語(yǔ)結合的？有何表達作用？
教學(xué)內容和過(guò)程：
一、導語(yǔ)：
今天我很高興，能夠在這三尺講臺前與大家見(jiàn)面，并且能夠上一堂課，與大家一起共度一段美妙的時(shí)光，所以，我很珍惜這種機會(huì )。當我踏上這塊土地的時(shí)候，我特別激動(dòng)，因為我也是安徽人。俗話(huà)說(shuō)，“老鄉見(jiàn)老鄉，兩眼淚汪汪”。是的，看到你們，就像看到我的親人一樣。安徽是我的故鄉，績(jì)溪是我的最?lèi)?ài)，你們是我的朋友。記得著(zhù)名詩(shī)人艾青有兩句詩(shī)，“為什么我的眼里常含著(zhù)淚水？因為我對這土地愛(ài)得深沉……”所以，盡管我在上海工作和生活，但是我的心卻一直牽掛著(zhù)故鄉的山水，故鄉的親人，故鄉的發(fā)展�？吹桨不盏木薮笞兓�，想到它的燦爛前景，我很高興；看到你們在這里安心地學(xué)習，想到現在的海灣戰爭局勢，我很擔心。真的。真誠地希望世界和平，真誠地希望愛(ài)滿(mǎn)天下！
我們大概都看過(guò)電影《泰坦尼克號》吧。為什么這部影片能夠風(fēng)靡全球，深深地打動(dòng)無(wú)數人的心呢？它講述的只是貴族少女羅絲和窮畫(huà)家杰克的愛(ài)情故事，但是它演繹出的卻是一種人性的美，一種無(wú)私的愛(ài)。
當代著(zhù)名作家肖復興曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，在幻想里，比在現實(shí)中更真實(shí)；愛(ài)，在回憶里，比在現實(shí)中更美好；愛(ài)，在舞臺上，比在現實(shí)中更有價(jià)值�！�
那么，今天，我們要學(xué)習的是在中國戲曲舞臺上曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)，久演不衰，影響深遠的元代雜劇王實(shí)甫的《西廂記》（板書(shū)）。它講述的就是相國千金小姐崔鶯鶯與窮書(shū)生張君瑞的愛(ài)情故事。這節課，我們要欣賞其中最精彩的一折戲《長(cháng)亭送別》（板書(shū)）。
講到“長(cháng)亭送別”，我就情不自禁地想起弘一法師李叔同的《送別》。不知在座的同學(xué)中有否知道？我很喜歡這《送別》，所以，用小篆寫(xiě)了這幅字。我帶來(lái)了，給大家看一下。當然，這次由于比較匆忙，所以這字寫(xiě)得不甚理想。如果不介意的話(huà)，我很愿意把它作為一份小禮物送給你們。我很想在此唱一下，唱得不好，請大家多多包涵。能夠唱的同學(xué)就一起來(lái)唱吧！謝謝！
�。ń虒W(xué)設想：通過(guò)充滿(mǎn)深情的導語(yǔ)，巧妙地創(chuàng )設教學(xué)情境，拉近與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生的心靈。通過(guò)循循善誘，讓學(xué)生樹(shù)立“學(xué)習與生活，學(xué)習與做人聯(lián)系”的意識，懂得珍惜時(shí)間，珍惜自己擁有的一切。通過(guò)熟悉的影片喚起學(xué)生的聯(lián)想，通過(guò)書(shū)法作品的展示，吸引學(xué)生的審美注意，通過(guò)唱歌讓學(xué)生產(chǎn)生心靈震撼，使課堂成為一個(gè)教學(xué)磁場(chǎng)，讓學(xué)生不由自主地進(jìn)入課文情境，為下階段積極參與情感體驗，進(jìn)行審美評價(jià)奠定基礎。）
二、明確本課學(xué)習目標：
1、欣賞《長(cháng)亭送別》中情景交融、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界。
2、欣賞崔鶯鶯的人物形象。
三、師生共同研討課文：
1、整體感知課文，理清情節線(xiàn)索
要求學(xué)生瀏覽課文，用四個(gè)小標題概括畫(huà)面內容，理清情節線(xiàn)索。
板書(shū)：送別途中——長(cháng)亭餞別——臨別叮囑——惜別目送
2、重點(diǎn)賞析課文，把握兩個(gè)目標
�。ń虒W(xué)設想：著(zhù)重賞析[端正好][滾繡球]，提供范例，不斷引導和激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，運用“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”的名言來(lái)理解男女主人公“送別”的心情，從而較好地把握情景交融的藝術(shù)特色及熔古典詩(shī)詞入曲的特點(diǎn)�？膳e影片《泰坦尼克號》中的一個(gè)經(jīng)典畫(huà)面：夕陽(yáng)下，大海中，羅絲在杰克的引導和鼓勵下，爬上船頭的欄桿，張開(kāi)雙臂，閉目呼吸。也可舉學(xué)生送別朋友，學(xué)生與父母分別的場(chǎng)景，因為有生活體驗，容易引起心靈上的共鳴。）
全體學(xué)生朗誦[端正好]后，教師提問(wèn)，學(xué)生回答。
作者選取了哪些意象？有何特征？藝術(shù)效果如何？“西風(fēng)緊，北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)染霜醉”這三句中，你認為哪兩個(gè)字用得好？有何藝術(shù)效果？這支曲子在整折戲中有何作用？
明確：景碧云天（烘托氣氛）黃花地（詩(shī)情畫(huà)意）
西風(fēng)緊北雁南飛（化用詩(shī)詞加深意境）
霜林染醉（促人想象）
情痛（愁苦）
�。ㄖv析時(shí)一可聯(lián)系相關(guān)詩(shī)詞，讓學(xué)生知道并理解化用或借用古典詩(shī)詞，以營(yíng)造優(yōu)美意境的方法。杜甫的《登高》、范仲淹的《蘇幕遮》、晏殊的《蝶戀花》和張繼的《楓橋夜泊》。課后整理。也可聯(lián)系《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的“這雪下得緊”作為分析的范例，幫助學(xué)生體會(huì )用詞的準確性和藝術(shù)性。二可插講故事：傳說(shuō)作者寫(xiě)到“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊……”時(shí)，因為畢其一生，所以，“思盡，倒地而死�！闭f(shuō)明文辭極其優(yōu)美，纏綿悱惻之至，藝術(shù)水平相當高，令人嘆為觀(guān)止。）
賞析[滾繡球]
引導、啟發(fā)學(xué)生先朗誦再思考這支曲子選取了哪些意象？抒發(fā)了鶯鶯的什么感情？運用了哪些藝術(shù)手法？其藝術(shù)效果如何？
柳絲玉驄疏林斜暉馬兒車(chē)兒借景抒情離情難舍
松了金釧減了玉肌夸張身心憔悴怨恨
過(guò)渡語(yǔ)：送別途中，鶯鶯不忍遽別的情感怎一個(gè)“痛”字了得？這種“痛”包含著(zhù)愁苦與怨恨。
過(guò)渡語(yǔ)：我們賞析了兩段文字，領(lǐng)略了詩(shī)情畫(huà)意，同學(xué)們能否從文中找幾句口語(yǔ)？再找出一些類(lèi)似的情景交融，借景抒情的語(yǔ)句來(lái)呢？
例如：“兀的不悶殺人也么哥？兀的不悶殺人也么哥？”
“下西風(fēng)黃葉紛飛，染寒煙衰草萋迷�！保ㄤ秩緩埳鷥刃囊螂x別而產(chǎn)生的`惆悵、凄涼之情。）“四圍山色中，一鞭殘照里�！薄皽I隨流水急，愁逐野云飛�！保ㄤ秩菌L鶯內心悵惘、眷戀、失意。）
小結：《長(cháng)亭送別》一折戲，歷來(lái)被譽(yù)為寫(xiě)離愁別恨的絕唱，不僅在于它反映了女主人公勇敢、大膽地追求自由愛(ài)情，反對封建禮教的思想，它深深打動(dòng)人們的更重要的原因在于情景交融的藝術(shù)特色。最后一幅“夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)”的畫(huà)面與“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉”相比，氛圍更加蕭瑟凄涼。離別后，“此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？”讓學(xué)生回憶柳永的《雨霖鈴》并且一起背誦。教師展示書(shū)法作品。
�。ń虒W(xué)設想：通過(guò)小結，讓學(xué)生加深對“情景交融”的理解。通過(guò)再次展示書(shū)法作品，讓學(xué)生增加興趣，獲得美感。）
賞析[朝天子]和[二煞]。了解鶯鶯在“長(cháng)亭餞別”與“臨別叮囑”的情感起伏變化，把握人物的思想感情和性格特征。
在[朝天子]這一曲中哪個(gè)字概括了鶯鶯“長(cháng)亭餞別”時(shí)不得不別的依戀與無(wú)奈？用了哪些修辭手法來(lái)表達她的這種心理？
明確：恨（依戀與無(wú)奈）修辭手法：夸張、比喻、對比。借眼前的杯盤(pán)酒菜來(lái)傳情，用厭食酒來(lái)表現她的愁苦至極。
恨什么？“蝸角虛名、蠅頭微利”用了什么修辭手法？從中看出她什么性格？
明確：恨“蝸角虛名，蠅頭微利拆鴛鴦在兩下里�！�
“蝸角虛名，蠅頭微利”指功名。修辭手法：比喻、夸張、對偶。
突出了鶯鶯的輕功名、重愛(ài)情的叛逆精神。
�。ㄟ@里基本上分析了崔鶯鶯這個(gè)人物形象的性格特征。）
簡(jiǎn)單賞析[二煞]
過(guò)渡語(yǔ)：曲終人散，四顧無(wú)人之際，鶯鶯與張生傾訴私情。同學(xué)們能否從這曲中找出一個(gè)字來(lái)描繪鶯鶯離別之時(shí)的心理活動(dòng)？
明確：怕
“怕”什么？（怕“停妻再娶”；怕“金榜無(wú)名誓不歸”。）
為何“怕”？（鶯鶯的擔心是在男尊女卑的封建社會(huì )是有現實(shí)基礎的。）
小結：
鶯鶯這個(gè)藝術(shù)形象的典型意義及時(shí)代局限性：鶯鶯的倔強與叛逆的行為表現了她的輕功名，重愛(ài)情的反封建精神，但是我們也可以窺見(jiàn)封建時(shí)代婦女身上所承受的巨大壓力，以及在男尊女卑的社會(huì )里婦女悲慘屈辱的地位。鶯鶯的痛苦是一種不能主宰自己命運的痛苦，所以讓人無(wú)限同情；她的倔強與叛逆讓人無(wú)限佩服。
最后“惜別目送”部分，哪個(gè)字能夠概括鶯鶯當時(shí)的眷戀和失意？
明確：念（眷戀，失意）
3、拓展學(xué)習視野，欣賞越劇片段。
�。ń虒W(xué)設想：通過(guò)媒體創(chuàng )設情境，讓學(xué)生欣賞越劇《西廂記》中的節選部分《長(cháng)亭送別》，進(jìn)行視聽(tīng)享受來(lái)激發(fā)興趣；通過(guò)觀(guān)后討論，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，提高鑒賞能力和培養創(chuàng )新能力。）
四、結語(yǔ)：
《長(cháng)亭送別》給人以深沉的美感享受，它是一首真摯的抒情詩(shī)，是一幅淡雅的水墨畫(huà)，是一支動(dòng)人心弦的離情歌。所以，這樣的好作品如果不去看，不多讀，豈不是太可惜了嗎？
五、作業(yè)：
1、搜集有關(guān)“送別”的詩(shī)、詞、曲、文、賦，能否作專(zhuān)題研究？
2、以“送別”為題寫(xiě)一篇700字左右的文章，能否吟詩(shī)填詞作賦？
3、體驗美感，進(jìn)行美的享受，能否背誦文中較多的曲詞？
4、能否從文中找出幾副對聯(lián)？或者根據思想內容和藝術(shù)特色自擬幾副對聯(lián)？
5、用心讀王實(shí)甫的原著(zhù)《西廂記》，能否寫(xiě)一篇有見(jiàn)地的讀后感？
�。ㄔO想：作業(yè)本著(zhù)“因人制宜”原則，可以獨立完成，亦可以小組完成，給予充分時(shí)間，體現開(kāi)放性，獨立性，合作性，注重過(guò)程，講究體驗，力求質(zhì)量。）
附板書(shū)設計：
長(cháng)亭送別（元）王實(shí)甫（《西廂記》節選）
主要情節：送別途中——長(cháng)亭餞別——臨別叮囑——惜別目送
感情變化：痛——————恨——————怕——————念
�。ǔ羁�，怨恨）（依戀，無(wú)奈）（擔心，害怕）（眷戀，失意）
崔鶯鶯：輕功名重愛(ài)情叛逆倔強
王國維：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”
景：碧云天黃花地西風(fēng)緊北雁南飛霜林染醉
交融（烘托氣氛詩(shī)情畫(huà)意化用詩(shī)詞加深意境促人想象）
情：痛（愁苦，怨恨）
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