設計方案

設計方案4篇[實(shí)用]

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，時(shí)常需要預先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的設計方案4篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1．認識“坡、割”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“嗎、吧”等6個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3．初步了解“燕子低飛，魚(yú)游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識字和寫(xiě)字。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準備

　　生字卡片、錄音機、掛圖

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)案例(一)

　　新邱區中部小學(xué) 陳然

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題

　　1．放錄音。(請學(xué)生回答聽(tīng)到的聲音──雨聲)

　　2．聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。(引導學(xué)生由雨聲想一想雨前自然界的變化，揭示課題，板書(shū)課題。)

　　二、初讀課文，學(xué)習生字

　　1．借助拼音課文，把生字圈出來(lái)。

　　2．合作學(xué)習。(小組同學(xué)檢查字音，交流記字方法。)

　　3．檢查生字學(xué)習情況。(出示生字卡片，指名讀。)

　　三、朗讀課文，了解文意

　　1．指名分自然段讀課文。

　　2．看圖學(xué)文。(出示“小白兔往家跑”的掛圖，請學(xué)生回答圖上畫(huà)的是什么內容，并找出描寫(xiě)這個(gè)畫(huà)面的段落，讀一讀，注意讀出“著(zhù)急”的語(yǔ)氣。)

　　3．抓住重點(diǎn)句，指導朗讀課文。

　　(引導學(xué)生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分別找到“燕子低飛”、“小魚(yú)游出水面”、“螞蟻搬東西”的段落。①分角色朗讀每段的對話(huà)內容，注意體會(huì )每個(gè)人物的心情。②找出燕子低飛，小魚(yú)游出水面，螞蟻搬東西的原因，并在文中畫(huà)出來(lái)。③體會(huì )小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描寫(xiě)小白兔想法的句子，讀一讀。)

　　(引導學(xué)生再想一想：小白兔回到家里，會(huì )對媽媽說(shuō)些什么，兔媽媽會(huì )說(shuō)什么?)

　　四、課后延伸，練習背誦

　　1．讓學(xué)生想想哪些現象也說(shuō)明要下雨了。

　　2．練習背誦自己喜歡的`部分。

　　五、課堂作業(yè)設計

　　1．口頭填空。

　　(1)要下雨了，燕子()

　　(2)要下雨了，小魚(yú)()

　　(3)要下雨了，螞蟻()

　　(4)要下雨了，天氣()

　　2．讀讀說(shuō)說(shuō)。

　　例：我們正忙著(zhù)搬東西呢!

　　李老師正忙著(zhù)()!

　　()正忙著(zhù)()!

　　板書(shū)設計

　　16 要下雨了

　　小白兔 悶

　　燕子 低飛

　　小魚(yú) 游出水面

　　螞蟻 搬東西

　　第二課時(shí)

　　一、復習檢查

　　1．背誦自己喜歡的段落。

　　2．出示生字卡檢查讀音并組詞。

　　二、分析字形并記憶

　　1．小組交流記字方法。

　　2．說(shuō)說(shuō)識記方法。

　　(1)讀生字。(開(kāi)火車(chē)接讀生字)

　　(2)擴詞。(比一比，看誰(shuí)組的詞多)

　　三、指導書(shū)寫(xiě)(重點(diǎn)指導三個(gè)雙人旁的字)

　　四、展示評價(jià)

　　五、課堂作業(yè)設計

　　1．看偏旁寫(xiě)字。

　　口：()、()、()彳：()、()、()

　　2．讀句子，加標點(diǎn)。

　　(1)是要下雨了嗎()

　　(2)我正忙著(zhù)捉蟲(chóng)子呢()

　　(3)天氣很悶()

　　板書(shū)設計

　　16 要下雨了

　　嗎 坡 割 悶 伸 喊 潮 往

　　吧 很

　　蟲(chóng) 濕 蟲(chóng) 消 搬 陣 嘩 得

　　教學(xué)案例(二)

　　新邱區站前小學(xué) 張艷芬

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題

　　1．出示，學(xué)生說(shuō)出看到的畫(huà)面。

　　2．放錄音，學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的聲音。

　　3．揭示課題，板書(shū)課題。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1．教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。

　　2．學(xué)生自由讀，畫(huà)出本課要學(xué)會(huì )的生字。

　　3．出示卡片，檢查生字讀音。

　　A.指名讀B.開(kāi)火車(chē)讀C.打亂順序分組讀D.齊讀

　　4．記憶生字。(學(xué)生交流記字的方法)

　　三、再讀課文，師生互議

　　1．學(xué)生自由讀課文，要求讀正確、流利。

　　2．師范讀課文，生體會(huì )，評議。

　　3．指名讀課文，同學(xué)互議，糾正錯誤。

　　4．派代表全班交流。

　　四、指導書(shū)寫(xiě)“嗎”“吧”等6個(gè)生字

　　1．出示生字卡片，鞏固發(fā)音。

　　2．學(xué)生口頭組詞，理解字義。

　　3．全班交流，掌握結構。

　　4．教師范寫(xiě)，生描寫(xiě)，說(shuō)筆順。

　　5．展示學(xué)生寫(xiě)的字，評議。

　　五、鞏固生字

　　出示帶生字的句子，學(xué)生讀。

　　1．我們一起玩吧!

　　2．你寫(xiě)作業(yè)了嗎?

　　3．今天天氣很好。

　　第二課時(shí)

　　一、細讀課文，感知內容

　　1．學(xué)生分段讀。

　　2．小組合作，討論：這篇課文讀懂了什么?有不同標記畫(huà)出小白兔與小動(dòng)物們的對話(huà)。

　　3．演示小白兔與小燕子對話(huà)情景。

　　A.指名讀，并評議。

　　B.師指導讀“…呢!”句子。

　　C.分角色，有感情地朗讀。

　　D.表演讀。

　　4．演示小白兔與小魚(yú)、螞蟻對話(huà)的場(chǎng)景。

　　A.指名讀，并評議

　　B.男、女生分角色讀。

　　C.同桌互讀對話(huà)，互相評議。

　　D.學(xué)生自由合作讀。

　　5．小組合作討論：聽(tīng)了小動(dòng)物的話(huà)，小白兔是否相信天真的要下雨了。

　　6．師引導學(xué)生體會(huì )，說(shuō)出小白兔心理變化過(guò)程。

　　7．全班分角色朗讀課文(頭飾)

　　二、指導背誦課文

　　1．學(xué)生挑選自己喜歡的部分背誦。

　　2．表演童話(huà)�。骸兑�下雨了》

　　三、拓展延伸

　　學(xué)生談一談哪些動(dòng)物在下雨前有異常的活動(dòng)。

　　四、布置作業(yè)

　　把這篇課文講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

　　板書(shū)設計

　　16 要下雨了

　　燕子 低飛

　　小魚(yú) 游到水面

　　螞蟻 搬東西

　　小白兔 ……

設計方案 篇2

　　設計理念：

　　學(xué)生的知識積累是不同的，學(xué)生的理解方法也是各異的，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習過(guò)程也應該是自主的，讓學(xué)生運用以有的知識和能力，研究學(xué)習理解古詩(shī)，逐步引導學(xué)生從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)自主學(xué)習，學(xué)會(huì )課文2個(gè)生字，拓展學(xué)習部分新字，進(jìn)一步鞏固對形聲字造字律的認識。

　　2、自主、探究學(xué)習古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思，進(jìn)一步體會(huì )古詩(shī)的意境和作者的情感。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課件創(chuàng )設情景，指導練習說(shuō)話(huà)。

　　1、出示畫(huà)面：春天，百花盛開(kāi)，蜜蜂在花叢中飛舞，枝頭，不時(shí)有小鳥(niǎo)飛來(lái)，唧唧喳喳地叫著(zhù)，到處春意盎然。

　　2、看畫(huà)面引導學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。

　　3、是呀！春天多么美好。這節課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習一首描寫(xiě)

　　春天景色的古詩(shī)。（課件出示古詩(shī)）

　　二、自主學(xué)習生字，初步了解古詩(shī)。

　　1、自由誦讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的第一印象。

　　2、讀通古詩(shī)，自己找合作伙伴學(xué)習生字。

　　3、交流反饋：你對哪個(gè)生字最感興趣？有什么好辦法識記。

　　初擬交流重點(diǎn)如下：

　　1）、曉：“曉”是天亮的意思，所以用日字旁�！皶浴弊衷跁�(shū)寫(xiě)時(shí)不要在右上角多一點(diǎn)。

　　2）啼：“啼”用了口字旁，啼的意思是“叫”�！疤洹庇疫吺腔实鄣摹暗邸�。

　　在學(xué)生交流的時(shí)候，要引導學(xué)生把交流的話(huà)語(yǔ)組織好。

　　4、娃娃教學(xué)，拓展學(xué)字。

　　小朋友們學(xué)會(huì )了“曉”字，你們還認識和“曉”字長(cháng)相很像的姐妹嗎？請你把“它”介紹給大家。

　　學(xué)生回答情況例舉：

　　1）、我來(lái)給大家介紹認識“曉”的姐妹“燒”，（學(xué)生隨即把“燒”板書(shū)在黑板上）這個(gè)“燒”字，我是昨天剛認識的，因為昨天我媽媽買(mǎi)來(lái)了一只“不粘燒鍋”，很特別，我就把商標上的“燒”字記住了。哪個(gè)小朋友能來(lái)說(shuō)說(shuō)“曉”和“燒”哪兒像，哪兒不像？你還能給“燒”組個(gè)詞嗎？

　　2）、我也來(lái)給大家介紹“曉”的另一個(gè)姐妹“澆”。（學(xué)生也把“澆”字板書(shū)在黑板上）這是澆花的“澆”，請小朋友一起跟我讀。（齊讀“澆”。）這個(gè)“澆”字，我在很小的時(shí)候就認識了，因為我家陽(yáng)臺上種了很多花，我天天給它們澆水。哪個(gè)小朋友能運用辦法很快記住它？

　　3）、老師，我還有呢�。ㄟ呎f(shuō)邊走到黑板跟前板書(shū)“繞”）我認識“繞”字。咱么學(xué)校附近前幾天施工，那兒有一塊牌子，上面寫(xiě)著(zhù)“前方施工，請繞道而行�！蔽揖桶堰@個(gè)“繞”字介紹給大家，你們知道這“繞”為什么用了“絞絲旁”？

　　教師對學(xué)生的交流作適時(shí)的點(diǎn)撥。

　　5、指名誦讀古詩(shī)。

　　6、教師簡(jiǎn)介作者。

　　7、理解題意，重點(diǎn)理解“曉”的意思。

　　三、提出研讀專(zhuān)題，研究學(xué)習古詩(shī)。

　　過(guò)渡：剛才我們已經(jīng)理解了“春曉”就是春天的早晨，不難看出全詩(shī)描寫(xiě)的就是春天早晨的景色。那么整首詩(shī)寫(xiě)了哪些景色？要求在詩(shī)句中用圓圈加以表示。（鳥(niǎo)、風(fēng)雨、花）

　　1、引出研讀專(zhuān)題：請你選擇自己喜歡的景物，讀讀詩(shī)句，理解詩(shī)句的意思，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在描寫(xiě)這景物時(shí)的感情。

　　2、提出研讀的要求：1）、可以用自己喜歡的方式，或圈圈點(diǎn)點(diǎn)，或涂涂畫(huà)畫(huà)。

　　2）、遇到自己也不是很理解的問(wèn)題，可以采取合作方法，也可以找老師合作學(xué)習。

　　3、學(xué)生圍繞專(zhuān)題自由研讀全詩(shī)，教師參與學(xué)習。

　　四、交流研讀成果，落實(shí)訓練目標。

　　1、明確交流要求：大膽表述，認真傾聽(tīng)，及時(shí)補充，學(xué)會(huì )交流。

　　2、學(xué)生自由交流學(xué)習成果，教師點(diǎn)撥，并隨機落實(shí)訓練目標。

　�。ㄒ韵赂鞑糠謨热莸南群箜樞蚣盎�動(dòng)過(guò)程，均以學(xué)生的實(shí)際研讀情況作出彈性處理。學(xué)生解釋一處，讓學(xué)生用自己喜歡的形式在黑板上表示出來(lái)。在交流的過(guò)程中，教師要特別注重學(xué)生交流的質(zhì)量，并適時(shí)教給正確的交流方法。）

　　●處處聞啼鳥(niǎo)

　　1）、理解“處處”的意思。練習給“處處”找近義詞。

　　2）、課件播放鳥(niǎo)叫聲，理解“聞”的意思。區別平時(shí)句子中的“聞”和詩(shī)句中的“聞”的不同，進(jìn)行練習。

　　說(shuō)說(shuō)下列句子中聞的意思。

　　放學(xué)回家，我剛進(jìn)家門(mén)，就聞到一股香味從廚房中飄來(lái)。

　　居里夫人是世界聞名的女科學(xué)家。

　　3）、理解“啼”的意思，說(shuō)說(shuō)別的動(dòng)物叫又可為什么？例如：馬嘶、虎嘯、雞鳴、獅吼等。

　　4）、自由交流對整句詩(shī)的理解。

　　5）、交流詩(shī)人聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲時(shí)的心情，并指導感情朗讀。

　　●夜來(lái)風(fēng)雨聲

　　1）、課件播放風(fēng)雨聲，進(jìn)入情境想象說(shuō)話(huà)：你眼前出現了什么？你又想到了什么？

　　2）、理解“夜來(lái)”的意思。

　　3）、交流整句詩(shī)的理解。

　　4）、交流詩(shī)人在詩(shī)句中的感情。

　　5）、在自己體會(huì )到的詩(shī)人感情中朗讀詩(shī)句。

　　●花落知多少

　　1）、感知詩(shī)句中詩(shī)人惜春的那份淡淡的憂(yōu)傷。

　　2）、交流對整句詩(shī)的理解。

　　3）、指導讀出那份淡淡的憂(yōu)傷感。

　　3、在理解了后三句的基礎上學(xué)習理解第一句：春眠不覺(jué)曉

　　導語(yǔ)：我們已經(jīng)理解了后三句詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲，想到昨夜的.風(fēng)雨聲，不知不覺(jué)產(chǎn)生了對落花的憂(yōu)傷，那么我們再來(lái)理解第一句就不難了。

　　1）、“眠”是什么意思？“春眠”指的是什么？

　　2）、這里的“曉”與題目中的“曉”有什么不同？

　　3）、理解整句詩(shī)的意思。

　　4、交流整首詩(shī)的意思。

　　五、指導背誦全詩(shī)，延伸課外學(xué)習。

　　1、播放音樂(lè )，自主背誦全詩(shī)。

　�。ǘ潭痰乃木湓�(shī)描繪了這么多的景物，包含詩(shī)人復雜的感情變化，古詩(shī)的藝術(shù)魅無(wú)窮！讓我們一起把這首詩(shī)背下來(lái)�？凑l(shuí)背得快？看誰(shuí)背得好？）

　　2、孟浩然帶著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷描寫(xiě)了春天早晨的景色，也有一位詩(shī)人

　　在春天的夜晚聽(tīng)到了風(fēng)雨聲后，寫(xiě)下了一首詩(shī)，我們一起來(lái)看看詩(shī)中詩(shī)人的心情。（課件出示古詩(shī)：春夜喜雨）感知整首詩(shī)的色彩，從而讓學(xué)生體會(huì )到每首詩(shī)中都浸透著(zhù)詩(shī)人的感情。

　　3、提出課外學(xué)習任務(wù)：找幾首描寫(xiě)春景的古詩(shī)，并背誦下來(lái)。

設計方案 篇3

　　鵝舍的建筑要求

　　鵝舍的建筑，總的要求是冬暖夏涼，陽(yáng)光充足，空氣流通，干燥防潮，經(jīng)濟耐用，且在靠近水源，地勢較高而又有一定坡度的地方。鵝是水禽，但鵝舍內最忌潮濕，特別是雛鵝舍更應注意。因此，鵝舍應高燥、排水良好、通風(fēng)，地面應有一定厚度的沙質(zhì)土。... 鵝舍的建筑，總的要求是冬暖夏涼，陽(yáng)光充足，空氣流通，干燥防潮，經(jīng)濟耐用，且在靠近水源，地勢較高而又有一定坡度的地方。鵝是水禽，但鵝舍內最忌潮濕，特別是雛鵝舍更應注意。因此，鵝舍應高燥、排水良好、通風(fēng)，地面應有一定厚度的沙質(zhì)土。為降低養鵝成本，鵝舍的建筑材料應就地取材，建筑竹木結構或泥水結構的簡(jiǎn)易鵝舍，也可磚墻瓦頂或磚墻水泥瓦頂結構的鵝舍。養鵝只數不多時(shí)，也可利用空閑的舊房舍或在墻院內，利用墻邊圍欄搭棚，供鵝棲息。鵝舍因鵝的種類(lèi)不同而分成雛鵝舍，育肥舍，種鵝舍及孵化舍等幾種。

　　(1)雛鵝舍 3周齡前的雛鵝由于絨毛稀少，體質(zhì)嬌弱，體溫調節能力差，故雛鵝會(huì )應以能保溫，干燥，通風(fēng)但無(wú)賊風(fēng)為原則。鵝舍內還應考慮有放置供溫設備的地方或設置地火龍。鵝舍內育雛用的有效面積(即凈面積)以每座鵝舍可容納500－600只雛鵝為宜。舍內分隔成幾個(gè)圈欄，每一圈欄面積為10－12平方米，可容納3周齡以?xún)鹊碾r鵝100只，故每座鵝舍的有效面積約為50－60平方米。鵝舍地面用沙土或干凈的粘土鋪平，并打實(shí)，舍內地面應比舍外地面高20－30厘米左右，以保持舍內干燥，育雛舍應有一定的采光面積，窗戶(hù)面積與舍內面積之比為1：10－15，窗戶(hù)

　　下檐與地面的距離為l－1.2米，鵝會(huì )檐高約1.8－2米，育雛舍前是雛鵝的運動(dòng)場(chǎng)，亦是晴天無(wú)風(fēng)時(shí)的喂料場(chǎng)，場(chǎng)地應平坦且向外傾斜。由于雛鵝長(cháng)到一定程度后，舍外活動(dòng)時(shí)間逐漸增加，且早春季節常有陰雨，舍外場(chǎng)地易遭破壞，所以尤其應當注意場(chǎng)地的建筑和保養�？偟脑瓌t是場(chǎng)地必須平整，略有坡度，一有坑洼，即應填平，夯實(shí)，雨過(guò)即干。否則雨天積水，鵝群踐踏后泥濘不堪，易引起雛鵝的.跌傷，踩傷。運動(dòng)場(chǎng)寬度約為3.5－6米，長(cháng)度與鵝舍長(cháng)度等齊。運動(dòng)場(chǎng)外緊接水浴池，便于鵝群浴水。池底不宜太深，且應有一定的坡度，便于雛鵝浴水時(shí)站立休息。

　　(2)育肥舍 以放牧為主的肥育鵝可不必專(zhuān)設育肥舍，且由于育肥期氣候已趨溫暖，因此，可利用普通舊房舍或用竹木搭成能遮風(fēng)雨的簡(jiǎn)易棚舍即行。這種擁舍應朝向東南，前高

　　后低。為敞棚單披式，前檐高約1.8米，后檐約0.3－0.4米，進(jìn)深約4－5米，長(cháng)度根據所養鵝群大小而定。用毛竹立柱做橫梁。上蓋石棉瓦或水泥瓦。后檐砌磚或打泥墻，墻與后檐齊，以避北風(fēng)。前檐應有0.5－0.6米高的磚墻，約4－5米留一個(gè)寬為1.2米的缺口，便于鵝群進(jìn)出。鵝舍兩側可砌死，也可僅砌與前檐一樣高的磚墻。這種簡(jiǎn)易育肥舍也應有舍外場(chǎng)地，且與水面相連，便于鵝群入舍休息前活動(dòng)及嬉水。為了安全，鵝舍周?chē)�可以架設舊漁網(wǎng)。漁網(wǎng)不應有較大的漏洞。鵝舍也應干燥，平整，便于打掃。以每平方米棲息7－8只70日齡的中鵝進(jìn)行計算。這種鵝舍也可用來(lái)飼養后備鵝。育肥舍設單列式或雙列式棚架。鵝舍長(cháng)軸為東西走向，長(cháng)形，高度以人在其間便于管理及打掃為度；南面可采用半敞式即砌有半墻，也可不砌墻用全敞式。舍內成單列或雙列式用竹圍成棚欄，欄高0.6米，竹間距為5－6厘米，以利鵝伸出頭來(lái)采食飲水。竹圍南北兩面分設水槽和食槽。水槽高15厘米，寬20厘米。食槽高25厘米，上寬30厘米，下寬25厘米。雙列式圍欄應在兩列間留出通道，食槽則在通道兩邊。圍欄內應隔成小欄，每欄10－15平方米，可容育肥鵝70－90只左右。這種棚舍可用竹棚架高，離地70厘米，棚底竹片之間有3厘米寬的孔隙，便于漏糞。也可不用棚架，鵝群直接養在地面上，但需每天打掃，常更換墊草，并保持舍內干燥。

　　(3)種鵝舍 種鵝舍以飼養200－300只種鵝為限，不宜過(guò)大。舍檐高度1.8－2米。南面為窗戶(hù)，窗戶(hù)面積與舍內地面面積之比為1：10－15。舍內地面為磚地、水泥地或三合土地，以保證無(wú)鼠害或其它小型野生動(dòng)物偷蛋或驚擾鵝群。舍內地面比舍外高15－20厘米，以保證干燥。舍內一角設產(chǎn)蛋間，產(chǎn)蛋間用60厘米高的竹圍圍成，地面鋪上厚的柔軟稻草。竹圍上應有2－3個(gè)門(mén)，供母鵝進(jìn)出下蛋之用。舍外應有運動(dòng)場(chǎng)，運動(dòng)場(chǎng)長(cháng)度與鵝舍等長(cháng)，寬度為鵝舍寬度的1－2.5倍。運動(dòng)場(chǎng)應連接水面。陸上運動(dòng)場(chǎng)及水面運動(dòng)場(chǎng)應有竹籬圍上。竹籬高1－1.2米。鵝舍周?chē)鷳�植�?shù)。高大的樹(shù)蔭可使鵝群免受酷暑侵擾，保證鵝群正常生活和生產(chǎn)。如無(wú)樹(shù)蔭或雖有樹(shù)蔭但不大，可在水陸運動(dòng)場(chǎng)交界處塔建涼棚。

　　(4)孵化舍 飼養四季鵝等采用天然孵化時(shí)，還應建筑孵化舍。孵化舍可建在種鵝舍附近，以便讓母鵝就近抱窩。孵化舍周?chē)�環(huán)境應安靜，冬暖夏涼，空氣流通，窗要開(kāi)得小，使會(huì )內光線(xiàn)較暗。孵化舍面積以每100只母鵝為12－20平方米為宜。如果舍內用木架搭成雙

　　層或多層孵化架時(shí)，面積可適當減小。舍內地面應夯實(shí)或鋪水泥地、磚地，切忌有鼠洞。地面應比舍外高15－20厘米。舍外設有水陸活動(dòng)場(chǎng)地。

設計方案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著(zhù)歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風(fēng)格。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。

　　3、通過(guò)游戲，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著(zhù)歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風(fēng)格。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。

　　活動(dòng)準備：

　　紅綠燈標志牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)、練聲

　　1、《這是小兵》

　　2、《我們大家做得好》

　　3、《秋天》

　　4、《慶祝節日咚咚鏘》

　　二、進(jìn)一步熟悉歌曲

　　1、教師彈奏樂(lè )曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱(chēng)：剛才老師彈的歌曲叫

　　什么名字?

　　2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè )句)

　　3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。

　　4、小朋友開(kāi)著(zhù)漂亮的小汽車(chē)，心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶著(zhù)高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車(chē)》。

　　三、表演歌曲

　　1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，請小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機開(kāi)小汽車(chē)。

　　2、幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲。

　　3、剛才老師看見(jiàn)××小朋友表演的很好，(評價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車(chē)的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習。)

　　四、游戲：紅綠燈

　　1、小朋友們都學(xué)會(huì )了開(kāi)汽車(chē)，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲，游戲的'名字叫《紅綠燈》。

　　2、什么是紅綠燈?小汽車(chē)看見(jiàn)了紅燈要怎么樣?看見(jiàn)了綠燈要怎么樣?開(kāi)車(chē)的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)

　　3、講解游戲規則：我們一起到門(mén)口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開(kāi)小汽車(chē)，記住一定要唱著(zhù)《小汽車(chē)》的歌，到了路口(老師站著(zhù)的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會(huì )被交警攔下。

　　4、帶領(lǐng)幼兒游戲。

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