書(shū)法活動(dòng)總結通用
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的書(shū)法活動(dòng)總結通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
書(shū)法活動(dòng)總結通用1
20xx年11月23日由環(huán)化學(xué)院團學(xué)聯(lián)社團部主辦的“翰墨書(shū)香”書(shū)法大賽圓滿(mǎn)舉行。此次活動(dòng)的舉辦除了我院社團部積極工作外,也少不了院學(xué)工組老師的支持,以及團學(xué)聯(lián)主席團與其他各部門(mén)的幫助,可以說(shuō),團結的集體造就了圓滿(mǎn)的活動(dòng),F在就本次活動(dòng)的準備、舉辦過(guò)程、結果、經(jīng)驗等做一下總結:
一、活動(dòng)名稱(chēng)
環(huán)化學(xué)院“翰墨書(shū)香”書(shū)法大賽
二、活動(dòng)目的
繼承和弘揚傳統的國粹文化藝術(shù),提高同學(xué)們的審美素質(zhì)、藝術(shù)修養,為書(shū)法愛(ài)好者提供展現自我價(jià)值的平臺,促進(jìn)書(shū)法愛(ài)好者之間的交流,培養同學(xué)們各方面的素質(zhì),為同學(xué)們活動(dòng)增添生氣,豐富校園文化生活,營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍,充分展現中國書(shū)法藝術(shù)魄力,培養同學(xué)們認識美、發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力,鼓勵同學(xué)們將有限的課余時(shí)間投入到更加積極有益的興趣愛(ài)好中來(lái),我院特舉辦本次書(shū)法大賽,為同學(xué)們展現自我風(fēng)采提供一個(gè)平臺。
三、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)
20xx年11月23日晚7:00,機電樓D127
四、活動(dòng)宣傳
本次競賽旨在弘揚民族文化,繁榮文化藝術(shù),為書(shū)法愛(ài)好者提供相互切磋,交流的機會(huì ),展現書(shū)法藝術(shù)的魅力,為廣大學(xué)生搭建寬闊的學(xué)習交流的平臺而舉辦的。對激發(fā)同學(xué)們對傳統藝術(shù)學(xué)習的興趣,培養他們藝術(shù)修養、書(shū)寫(xiě)能力及其文化素質(zhì),使其能更好地傳承傳統文化,最重要的是通過(guò)實(shí)際參賽,使我院學(xué)生書(shū)法學(xué)習水平得到鍛煉和提高。
五、前期準備
1、活動(dòng)前一周,通知各班班長(cháng)大一每班交5份作品以上,軟筆硬筆皆可,大二每班三份作品以上,大三有興趣者參加。作品收集后,由書(shū)法協(xié)會(huì )刪選整理,其中硬筆15份,軟筆11份。
2、準備大賽所需物品,條幅,音箱,水,紙筆,證書(shū),托盤(pán),席位牌等。
3、邀請嘉賓,有胡華愛(ài)書(shū)記,路漫書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng),,藝社老師,廖老師,團學(xué)聯(lián)主席團,校評議小組。
4、邀請主持人,紀檢部點(diǎn)到,女生部出禮儀。
六、活動(dòng)過(guò)程
1、軟筆:評委對11副作品進(jìn)行打分,大眾評審進(jìn)行評選。
2、藝社老師樂(lè )器演奏,同時(shí)許書(shū)記和路漫協(xié)會(huì )現場(chǎng)書(shū)法。
3、主持人與觀(guān)眾互動(dòng),提問(wèn)3個(gè)問(wèn)題并送出獎品。
4、硬筆:同軟筆。
5、現場(chǎng)頒獎,抽出兩份神秘大獎送給觀(guān)眾。
6、許書(shū)記做總結發(fā)言。
本次書(shū)法堅持公平原則,始終以客觀(guān)公正的態(tài)度面對評選作品,在評委小組全體成員的團結合作下,活動(dòng)取得了巨大的成功。按組進(jìn)行評選,每一項一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名。
七、活動(dòng)中值得肯定的方面
1、此次書(shū)法大賽我們以弘揚中國的傳統文化,營(yíng)造院文化氛圍作為我們的目的,充分的體現了我們的活動(dòng)的中國文化,突現我們的傳統文化的魅力。
2、在本次活動(dòng)中我們充分發(fā)揮了各部門(mén)之間的協(xié)作關(guān)系使我們的活動(dòng)能夠圓滿(mǎn)的舉行,在合作中我們加強了與其他部門(mén)之間的溝通,同時(shí)也使我們的部員增加了與其他部門(mén)成員之間的交流。
3、在活動(dòng)的`現場(chǎng)我們對回收的作品進(jìn)行了展示,在一定程度上起到了比較好的現場(chǎng)宣傳效果。
八、活動(dòng)中的不足
1、在活動(dòng)中由于我們與老師及其他部門(mén)的溝通不夠及時(shí)導致我們的活動(dòng)一推再推,并沒(méi)有按照我們的預期時(shí)間舉辦,使大多數同學(xué)對我們的活動(dòng)失去了信心對我們活動(dòng)的開(kāi)展工作起到了一定的阻礙,這是我們的活動(dòng)中的比較大的不足。
2、在活動(dòng)的預算使用中,我們在宣傳上的預算明顯不足,這也是我們在本次活動(dòng)中的對外宣傳效果不理想的一個(gè)主要原因。此外,我們本次活動(dòng)也沒(méi)有為選手提供紙等用品,很多希望參加的同學(xué)不能參加到活動(dòng)中來(lái),這也是我們在今后要注意的。
九、總結
這次書(shū)法比賽雖然規模小,卻含義深遠,反響良好,充分體現了學(xué)生對藝術(shù)的執著(zhù)和熱愛(ài)。這次活動(dòng)充分調動(dòng)了學(xué)生各方面的積極性,是一次技能操作展現的大好機會(huì ),讓同學(xué)們在展現自己好的一面的同時(shí)也認識到自己的不足,可在以后的學(xué)習過(guò)程中揚長(cháng)避短,目標更加明確。通過(guò)書(shū)法比賽,組織者取得巨大收獲的同時(shí),也找到了不足,為今后的書(shū)法學(xué)習與教學(xué)活動(dòng)積累了經(jīng)驗,我們要不斷從實(shí)踐中總結經(jīng)驗,發(fā)揚成績(jì),克服不足,以利與我們今后的活動(dòng)組織與參與。
書(shū)法活動(dòng)總結通用2
為豐富學(xué)生第二課堂活動(dòng),同時(shí)也為了檢驗學(xué)生練字的效果,我二年級于11月28日下午舉行了書(shū)法比賽。通過(guò)比賽旨在糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢,進(jìn)一步培養、激發(fā)他們練字的興趣,使他們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。結果,我們欣喜地看到,開(kāi)展了三個(gè)月的練字活動(dòng),學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現了一批佳作。從比賽反饋的.情況來(lái)看,我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導,下面展開(kāi)談?wù)劇?/p>
一、進(jìn)步
1、學(xué)生的結構感有了一定的強化,尤其是獨體字及左右結構的字寫(xiě)得較合理。
2、字形挺拔,筆畫(huà)流暢,有的還能寫(xiě)出筆鋒,頗具書(shū)法韻味。
3、整幅作品布局合理,美觀(guān)大方。
二、不足
1、執筆方法與寫(xiě)字的姿勢還有個(gè)別同學(xué)不正確,尤其是距離桌面太近,老師要及時(shí)提醒糾正。
2、從活動(dòng)的情況看,整體不太理想。特別是筆畫(huà)的銜接不夠嚴謹,各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前,老師要先指導學(xué)生對該字的字形、間架結構進(jìn)行仔細觀(guān)察、辨認,然后對難寫(xiě)易錯的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。
4、書(shū)寫(xiě)內容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內容緊密結合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認,減輕教學(xué)負擔,也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě)。
5、在章法上,老師還要多做指導。
書(shū)法活動(dòng)總結通用3
《新的語(yǔ)文課程標準》對中小學(xué)生寫(xiě)字提出了明確的要求,要求中小學(xué)生要養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣,初步感受漢字的形體美,通過(guò)書(shū)法訓練(學(xué)生教材配套)讓學(xué)生體會(huì )漢字的優(yōu)美。書(shū)法是一種靜態(tài)的漢字表現藝術(shù),它的美在于整體和諧,書(shū)法是無(wú)聲的音樂(lè )、紙上的舞蹈。又是詩(shī)意的線(xiàn)條化。作為藝術(shù)的書(shū)法教學(xué),其目的應該是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩(shī)意的。我們學(xué)校開(kāi)設了書(shū)法社團,旨在讓學(xué)生學(xué)習書(shū)法,能夠使學(xué)生從小磨煉意志,培養他們的審美能力,形成一定的專(zhuān)長(cháng),促進(jìn)身心健康發(fā)展。作為指導教師,在書(shū)法教學(xué)過(guò)程中,能注重培養學(xué)生學(xué)習興趣,書(shū)寫(xiě)時(shí)的正確姿勢。在我們和學(xué)生的共同努力下,并順利地完成了本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)。
本學(xué)期我社團按照教學(xué)計劃開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)期開(kāi)始,先按學(xué)生的基本情況,制定出本學(xué)期的活動(dòng)計劃,明確本團活動(dòng)的具體目的、任務(wù),現總結如下。
一、激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣
寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字,并養成良好的寫(xiě)字習慣,必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養。
1、創(chuàng )設情境,故事激趣。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn),我采用生動(dòng)有趣的故事激勵。小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,愛(ài)講故事,通過(guò)生動(dòng)的故事,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識,從而引發(fā)他們對漢字的喜愛(ài)。我給學(xué)生講我國古代許多大書(shū)法家習字學(xué)書(shū)法的故事。如書(shū)法家智永大師曾住在永欣寺樓上,刻苦學(xué)書(shū)三十年,用禿無(wú)數支筆的故事。寫(xiě)字課上我講滴水穿石的故事,講鐵杵成針的故事,讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事,大大激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字興趣。為了讓學(xué)生明白中國書(shū)法是我國幾千年來(lái)燦爛文化的結晶與瑰寶,我在寫(xiě)字教學(xué)中,向學(xué)生講解漢字的發(fā)展,讓學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程;介紹中國近代書(shū)法家在世界上取得的成績(jì),展示一些書(shū)法作品,讓孩子們明白書(shū)法是我們民族獨有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚民族文化是責無(wú)旁貸的。
2、優(yōu)化課堂,趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習興趣,營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的,在學(xué)習中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等,如:把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者,動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
3、激勵評價(jià),作品展覽。
激勵是激發(fā)鼓勵的意思,激勵性評價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內在的需要和動(dòng)機,以鼓勵學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。心理學(xué)家詹姆斯曾說(shuō)過(guò):“人性中最深切的本質(zhì),是被人賞識的渴望!蔽以趯(xiě)字教學(xué)活動(dòng)中,以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生,觀(guān)察學(xué)生的細微變化,尋找學(xué)生在習字過(guò)程中的閃光點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機,激發(fā)練習書(shū)法的興趣。每一次的活動(dòng)中我將學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。并請學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià),相互評價(jià),學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),彌補自己的不足。我每一次都要給他們寫(xiě)上評語(yǔ)。很多孩子看到自己的進(jìn)步,臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容。這樣增強了學(xué)生的自信心,提高了他們對寫(xiě)字的興趣。整個(gè)社團也因此形成了良好的寫(xiě)字氛圍。
二、樹(shù)立老師治學(xué)的榜樣
羅·阿謝姆說(shuō)過(guò):“一個(gè)榜樣勝過(guò)書(shū)上二十條教誨!崩蠋熞陨碜鲃t,做出榜樣,對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導。在課堂上,教師的字寫(xiě)得棒不棒,必然會(huì )影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因為教師是學(xué)生的重要模仿對象,教師的示范作用顯得特別重要。我平時(shí)加強自己的書(shū)法練習,寫(xiě)得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹(shù)立榜樣。平時(shí)的課堂板書(shū),作業(yè)評語(yǔ),我展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動(dòng),一言一行,都將成為學(xué)生模仿的.對象。寫(xiě)字課上,我在黑板上講解完寫(xiě)字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,握著(zhù)學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě),讓學(xué)生看著(zhù)老師寫(xiě)一寫(xiě),課下練習時(shí)我也和孩子們一樣每天完成練習,這樣學(xué)生無(wú)形當中我又把自己變成了一面鏡子。
正確的寫(xiě)字姿勢是寫(xiě)好字的前提,也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強調學(xué)生坐姿的同時(shí),十分注重自己的寫(xiě)字姿勢,經(jīng)常提醒他們:“一坐、二握、三檢查!币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開(kāi)、足平。二握是指握姿:要求是大拇指與食指捏住筆桿,中指托住筆桿,無(wú)名指與中指緊隨其后,筆桿在虎口間,形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸,身體是否離書(shū)桌一拳,眼睛是否離寫(xiě)字本一尺。只要寫(xiě)字就先提醒自己,這樣,不僅能提高自己的寫(xiě)字水平,養成良好的寫(xiě)字習慣,對于學(xué)生來(lái)說(shuō)更使他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字“榜樣”,使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響,長(cháng)期以往就形成了良好的寫(xiě)字習慣。
三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓練
書(shū)法是中國傳統文化中的精髓,學(xué)習書(shū)法不僅能磨練人的意志,提高人的審美能力,更重要的是可以提高人的內在素養。如果書(shū)法老師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的教學(xué)方法,照本宣科,只顧自己橫豎撇捺地演練一番,不考慮學(xué)生的感受,其結果是可想而知的。
1、重視基本筆畫(huà)練習。
主要學(xué)習正楷的筆畫(huà)。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此,寫(xiě)好一個(gè)字,就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆劃。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個(gè)過(guò)程。我從開(kāi)課的第一天就注重對學(xué)生進(jìn)行嚴格的筆劃指導,教他們如何起筆、行筆、收筆。雖然他們有時(shí)不能理解,但對以后的學(xué)習有著(zhù)潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫(huà)時(shí)除了教材上的口訣,我又給學(xué)生編了形象的順口溜:寫(xiě)豎畫(huà),仔細分,有垂露,有懸針,用力垂直向下伸。垂露圓,懸針尖,豎畫(huà)都是走直線(xiàn)。再如教撇畫(huà)時(shí)教材上只講了撇畫(huà)的幾種形式,至于怎樣才能寫(xiě)好,學(xué)生還是弄不清楚,我就又總結了寫(xiě)撇畫(huà)的口訣:寫(xiě)撇畫(huà),都一樣,長(cháng)短彎斜要適當,起筆重,收筆輕,收筆都要撇出尖,仔細觀(guān)察才漂亮。從一開(kāi)始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功,為今后的寫(xiě)字教學(xué)打下良好的基礎。
2、強調獨體字的練習。
主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準確的定位,交給學(xué)生,使他們牢牢地掌握,運用自如,因為這些字是組成其他字的基石。
3、字體結構特點(diǎn)分析。
在所學(xué)的獨體字的基礎之上,分析總結出字的結構特點(diǎn),以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等,在字的不同位置時(shí)的變化,先讓學(xué)生自己思考、討論和交流,最后師生一起總結,這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結構的規律,獲得了成功的體驗,便能舉一反三,運用自如。
4、結合實(shí)際,因材施教。
由于我們書(shū)法班是一個(gè)“大復式”班,我結合每個(gè)班學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué),因材施教,分類(lèi)輔導,從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字熱情和潛能,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,極大地提高了寫(xiě)字教學(xué)的效率。
四、存在的一些不足和努力的方向
在總結經(jīng)驗的同時(shí),我還必須清醒地看到存在的不足。
1、書(shū)法學(xué)習比較枯燥乏味,有部分班級的孩子們在練習的過(guò)程中積極性不高,自覺(jué)性比較差,不能較長(cháng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。
2、作為指導老師,我以后會(huì )以更積極的工作態(tài)度組織教學(xué),和學(xué)生一起學(xué)習,一起努力,爭取把書(shū)法社團活動(dòng)開(kāi)展的更好。
總之,寫(xiě)字教學(xué)是一項長(cháng)期而持久的工作,更是一門(mén)新的教學(xué)藝術(shù),只有遵循規律,在實(shí)踐中不斷探索,才能收到良好的教學(xué)效果,順利實(shí)現寫(xiě)字教學(xué)目標。爭讓“清墨軒”展示出xx新風(fēng)采。
書(shū)法活動(dòng)總結通用4
根據學(xué)期初制定的活動(dòng)計劃和上學(xué)期興趣小組活動(dòng)的不足,本學(xué)期的硬寫(xiě)興趣小組活動(dòng)是以培養學(xué)生的基本寫(xiě)作能力和進(jìn)行良好的寫(xiě)作習慣教育為基礎的。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的獨立寫(xiě)作能力和寫(xiě)作習慣有了一定的提高。這學(xué)期的活動(dòng)總結。
首先,在基本筆畫(huà)的基礎上,提高學(xué)生對漢字幀間結構的理解
因為這學(xué)期的組員比較少,而且基本都是以前的學(xué)生,在基本筆畫(huà)方面的學(xué)習也比較成熟,所以這學(xué)期在基本筆畫(huà)的基礎上,重點(diǎn)培養學(xué)生對文字交錯結構的學(xué)習。和上學(xué)期一樣,每節課,我都會(huì )選一些有代表性結構的單詞,打印一張練習紙。在課堂上,盡量讓學(xué)生分析每個(gè)單詞的結構特點(diǎn)和寫(xiě)作要點(diǎn),我會(huì )做適當的`補充,讓學(xué)生自主發(fā)現單詞的寫(xiě)作規律,有助于學(xué)生寫(xiě)出類(lèi)似的單詞。寫(xiě)作中注意方法,要求學(xué)生將自己寫(xiě)的文字與例句進(jìn)行對比,找出缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn)。
二,提高學(xué)生的獨立寫(xiě)作能力
今天的學(xué)習是為了明天的自主學(xué)習。學(xué)生在學(xué)習時(shí)應該學(xué)會(huì )如何分析一個(gè)單詞和排列一個(gè)單詞。在以后的學(xué)習中,一定要自主學(xué)習,字帖將來(lái)會(huì )成為書(shū)法學(xué)習的好老師。因此,在現階段,提高學(xué)生的發(fā)帖能力非常重要。這學(xué)期的主要任務(wù)是培養學(xué)生的臨時(shí)粘貼能力。每隔一兩周,我讓學(xué)生在鋼筆字帖上寫(xiě)1-2個(gè)字。寫(xiě)完作業(yè)后,我讓學(xué)生說(shuō)出你的單詞和字帖里的單詞的相似之處,并提出一些不好的地方。然后老師會(huì )點(diǎn)評,補充教學(xué)。讓學(xué)生了解發(fā)帖的方法和技巧,在以后的自主學(xué)習中得心應手。
第三,注重實(shí)際應用
為了提高學(xué)生的書(shū)法應用能力,這學(xué)期組織學(xué)生舉辦了一個(gè)小型的書(shū)法寫(xiě)作比賽。在教學(xué)中,教學(xué)生寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的方法、途徑和寫(xiě)作技巧,要求他們在學(xué)習中多練習,多談?wù)勅绾螌?xiě)好硬筆書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐練習后,學(xué)生被組織進(jìn)行書(shū)法寫(xiě)作評估,以提高他們的書(shū)法使用能力。
由于時(shí)間關(guān)系,這學(xué)期才教了四個(gè)月,所以很多學(xué)習內容沒(méi)有完成。在下學(xué)期的教學(xué)中,我們將繼續加強學(xué)生對單詞結構的分析和應用,進(jìn)一步加強臨時(shí)崗位的實(shí)踐。
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