奧爾夫音樂(lè )教案《咕咕鐘和鬧鐘》

奧爾夫音樂(lè )教案《咕咕鐘和鬧鐘》

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的奧爾夫音樂(lè )教案《咕咕鐘和鬧鐘》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

奧爾夫音樂(lè )教案《咕咕鐘和鬧鐘》1

　　活動(dòng)目的

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè )，感知行走三拍后會(huì )出現鬧鈴的規律。

　　2、能比較清楚地用相應樂(lè )器表現音樂(lè )中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

　　3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂(lè )歌曲帶來(lái)的積極情緒。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)各個(gè)環(huán)節的摸索及律動(dòng)，在游戲中讓幼兒聽(tīng)辯特定音效。

　　難點(diǎn)：讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，讓幼兒扮演。

　　隊形及樂(lè )器的擺放

　　隊形：幼兒成半圓形坐在老師周?chē)��?/p>

　　樂(lè )器：將所用樂(lè )器擺放在小椅子下方。

　　活動(dòng)籌備

　　道具：DVD機、音樂(lè )光碟、鬧鐘、布偶(小兔、小熊、小雞)。

　　樂(lè )器：手搖鈴、響筒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)：

　　來(lái)，小朋友們，到老師這來(lái)，我們跟著(zhù)音樂(lè )跳支快樂(lè )的舞吧。(搖手、蹲、搖擺、蹲走。)(《1兩只老虎》伴奏)

　　二、實(shí)物引導

　　嗯，給你們看一樣東西，這是什么?(小鬧鐘)，小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的?(嘀答嘀答嘀答)誰(shuí)來(lái)用身體動(dòng)作模仿一下?

　　好，我們跟著(zhù)鬧鐘的聲音一起來(lái)走一下，(多種走的方式)。(《2嘀答嘀答》)

　　三、聽(tīng)辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲

　　小鬧鐘除了會(huì )嘀答嘀答地走，它還能幫我們什么?(看好時(shí)間起床)那當我們看好時(shí)間的時(shí)候它會(huì )發(fā)出什么聲音?(鈴鈴鈴)。我這里也有鈴鈴鈴的.聲音，待會(huì )你聽(tīng)到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來(lái)，好嗎?

　　播放《3咕咕鐘和鬧鐘》聽(tīng)音樂(lè )，舉手。

　　四、感應曲式

　　你剛才聽(tīng)到了什么?(鬧鐘的聲音)鬧鐘什么樣的聲音?(叮鈴鈴鈴)

　　那這個(gè)鈴鈴鈴的聲音是在什么時(shí)候發(fā)出的?

　　我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我把它畫(huà)下來(lái)好嗎?

　　播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫(huà)節奏。

　　我有沒(méi)有把叮鈴鈴鈴的聲音畫(huà)下來(lái)?哪里是叮鈴鈴鈴的聲音?這個(gè)像什么?這個(gè)小X代表什么?(小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來(lái)了，(三下)

　　我們一起來(lái)打打節奏，嘀答嘀答嘀答鈴……播放《3咕咕鐘和鬧鐘》(老師指著(zhù)節奏做舉手代表叮鈴鈴鈴)

　　我們再來(lái)一次，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》(老師帶幼兒拍拍手，舉手)

　　五、打擊樂(lè )演奏。

　　小鬧鐘能不能干?哦，它鬧了好幾次鈴聲。

　　今天呢我給大家帶準備了兩樣樂(lè )器，你們認識它嗎?這個(gè)是什么?(手搖鈴、響筒)這個(gè)手搖鈴的聲音像小鬧鐘的什么?(像小鬧鐘叮鈴鈴鈴)那么這個(gè)響筒呢像小鬧鐘的什么?(嘀答嘀答走路的聲音)

　　喜歡它們嗎?喜歡的話(huà)待會(huì )請你輕輕地，拿手搖鈴扮演小鬧鈴，拿響筒扮演小鬧鐘。好，請把椅子下的樂(lè )器拿起來(lái)，我來(lái)找一找，誰(shuí)是小鬧鐘(響筒)?誰(shuí)是小鬧鈴(手搖鈴)?我們來(lái)試試看：一、二、三、鈴……

　　我們跟音樂(lè )試試看。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

　　小鬧鈐和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

　　六、《快快起床》

　　(把樂(lè )器放在椅子下)小鬧鐘為什么會(huì )發(fā)出叮鈴鈴鈴，(是想叫別人起床)這里有三個(gè)小動(dòng)物，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)?這是小兔，這個(gè)是小熊，還有一個(gè)是小雞，這三個(gè)寶寶正在睡覺(jué)呢，小鬧鐘剛剛想叫醒它們，它們有沒(méi)有醒啊?它說(shuō)請你們幫幫忙，唱支歌來(lái)叫它們起床起好嗎?我想唱支歌你們聽(tīng)好了，(范唱)我們來(lái)看看小寶寶有沒(méi)有起床，好像還沒(méi)醒。

　　請你們跟我一起唱好嗎?播放《4快快起床》老師書(shū)寫(xiě)節奏，第二遍即興舞蹈。

　　你們真棒，你們看誰(shuí)起床了?小兔：謝謝你讓我起床，我以后再也不睡懶覺(jué)了，請你們待會(huì )用好聽(tīng)的聲音叫其它的小動(dòng)物起床。你們看小熊還沒(méi)有起床，我們站起來(lái)吧。跟小熊打聲招呼。(一起舞蹈)播放《4快快起床》

　　快起床快起床，唱得真好聽(tīng)，我看小熊馬上就要起床了，請你拿上你的樂(lè )器，我們一起來(lái)叫小熊起床好嗎?(舞蹈，樂(lè )器)播放《4快快起床》

　　你們真棒，小熊也起床了，但是小熊說(shuō)了一句什么話(huà)你知道嗎?它說(shuō)小鬧鈴的聲音真好聽(tīng)，鈴鈴鈴鐘響鈴鈴鈴鐘響，可是它聽(tīng)到小鬧鐘啊快起床快起床，要跟這音樂(lè )的節奏來(lái)好嗎?我們再來(lái)一次，播放《4快快起床》打擊樂(lè )器，老師指揮。

　　小雞還是沒(méi)起床，小鬧鐘想過(guò)來(lái)幫忙了，你聽(tīng)它又發(fā)出聲音了，播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》(站起來(lái))

　　七、結束：

　　小雞說(shuō)謝謝你們，跟你們做個(gè)好朋友吧，小動(dòng)物都被我們叫醒了，我們到外面把其它的小朋友叫醒來(lái)好嗎?來(lái)，跟著(zhù)顧老師到外面去。播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》

奧爾夫音樂(lè )教案《咕咕鐘和鬧鐘》2

　　【活動(dòng)目的】

　　1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中，體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。

　　2、感應曲式，并聽(tīng)辯音樂(lè )中的特定音效。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：特定音效的'聽(tīng)辯與摸索。

　　難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)。

　　【解決方法】

　　重點(diǎn)：通過(guò)各個(gè)環(huán)節的摸索及律動(dòng)，在游戲中讓幼兒聽(tīng)辯特定音效。

　　難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，在讓幼兒扮演。

　　【隊形及樂(lè )器的擺放】

　　隊形：幼兒成半圓形坐在老師周?chē)��?/p>

　　樂(lè )器：將所用樂(lè )器放在托盤(pán)內擺放在小椅子下方。

　　【活動(dòng)籌備】

　　道具：CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

　　樂(lè )器：第一課時(shí)不需要任何樂(lè )器。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、故事引導

　　時(shí)鐘有很多種，有一種時(shí)鐘里面住著(zhù)一只小鳥(niǎo)每次叫小朋友起床時(shí)，就會(huì )打開(kāi)小門(mén)探出頭來(lái)叫

　　“咕咕、咕咕”，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

　　二、感應曲式

　　A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

　　B段：感應兩個(gè)樂(lè )句。

　　Coda：感應4拍。

　　三、聽(tīng)辯“咕咕”聲

　　1、老師操作伸縮布偶，配合音樂(lè )于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。

　　2、音樂(lè )律動(dòng)

　　A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

　　B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

　　Coda：拍手四次。

　　3、兩人一組面對面活動(dòng)同2，coda兩人互拍。

　　四、聽(tīng)辯“鬧鐘”聲

　　1、音樂(lè )律動(dòng)

　　A段：抖動(dòng)手腳感應“鬧鐘”聲。

　　B段：上發(fā)條一左/右轉一轉。

　　Coda：拍手四次。

　　2、兩人一組面對面

　　A段：抖動(dòng)手腳感應“鬧鐘”聲。

　　B段：互轉發(fā)條一左/右轉一轉。

　　Coda：互拍手四次。

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