[熱門(mén)]設計方案8篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編整理的設計方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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設計方案 篇1
活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中體驗江南人民采茶時(shí)的喜悅心情，培養幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的美好情感。
2、學(xué)習采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調能力，能根據音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)表演。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)活動(dòng)導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）出示茶葉，引導幼兒說(shuō)說(shuō)喝茶的好處與害處。
教師：小朋友，看看老師手里拿的是什么？你們都喝過(guò)什么茶？喝茶對身體有什么好處和害處？
�。�2）引導幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)茶葉的制作過(guò)程，教師介紹采茶知識，引出活動(dòng)主題。
2、欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )活潑、歡快的旋律。
�。�1）引導幼兒欣賞音樂(lè )，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�2）教師介紹音樂(lè )的名稱(chēng)及所表達的情感。
3、播放江南人民采茶的情景視頻，初步感受采茶動(dòng)作。
�。�1）引導幼兒敢看視頻，說(shuō)說(shuō)采茶有哪些動(dòng)作。
�。�2）教師進(jìn)行總結，并加以動(dòng)作示范。
教師：茶葉樹(shù)是生長(cháng)在江南的`一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長(cháng)，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹(shù)尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來(lái)捏，然后把它放到籃子里。
�。�3）教師示范引導幼兒學(xué)習采茶動(dòng)作要領(lǐng)。
采茶：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)，眼睛一定要看著(zhù)手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
4、律動(dòng)學(xué)習。
�。�1）師幼共同用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng)。（左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；連采集片放進(jìn)來(lái)，連采集片放進(jìn)來(lái)；撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)，撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)；太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。）
�。�2）教師哼唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習舞蹈動(dòng)作。
�。�3）播放音樂(lè )，師幼共同舞蹈，鼓勵幼兒生動(dòng)、活潑的表現動(dòng)作，充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。
5、表演活動(dòng)。
�。�1）引導幼兒分組進(jìn)行律動(dòng)表演，師幼共同點(diǎn)評和總結。
�。�2）跟隨音樂(lè )幼兒進(jìn)行完整表演。
活動(dòng)延伸
引導幼兒用繪畫(huà)的形式，將采茶的情景表現出來(lái)。
設計方案 篇2
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的監控是學(xué)校工作重要的內容。抓好教學(xué)質(zhì)量的監控，直接關(guān)系到辦學(xué)的成效，關(guān)系到學(xué)校人才培養的質(zhì)量。為使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監控步入科學(xué)化、規范化、制度化的軌道，確保課程改革的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的全面提升，特制訂學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監控方案。
一、教學(xué)質(zhì)量監控的基本內涵
所謂教學(xué)質(zhì)量監控，不僅是指通過(guò)對教學(xué)質(zhì)量高低的及時(shí)測定和準確判斷，使教學(xué)管理者和教師獲得反饋信息，調節和改進(jìn)教學(xué)管理與教學(xué)實(shí)施活動(dòng)，更是指教學(xué)管理者和教師對教學(xué)質(zhì)量的形成過(guò)程--教學(xué)活動(dòng)本身的監控。
教學(xué)質(zhì)量監控是一個(gè)多層面、多視角的檢測與調控系統，包括目標監控、過(guò)程監控、效果監控、環(huán)節監控等。從“監控”本身功能來(lái)看，“監”是對教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果的監測過(guò)程，“控”是通過(guò)對監測信息的分析，對教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效控制的過(guò)程。其中，“監”是基礎，是手段;“控”是反饋，是目的。明確了“監”與“控”兩個(gè)層面的職能和關(guān)系，才可以有的放矢地提高監控的針對性和實(shí)效性。
二、教學(xué)質(zhì)量監控的基本原則
1.方向性原則:
教學(xué)質(zhì)量監控要體現面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針和促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展的方向。監控的內容和方式，要具有導向性作用，使教學(xué)質(zhì)量監控成為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高的`措施。
2.主體性原則
在教學(xué)質(zhì)量監控過(guò)程中要重視監控對象的主體地位，要充分發(fā)揮監控對象的主觀(guān)能動(dòng)作用，使他們自覺(jué)積極地參與，將監控作為開(kāi)展和推動(dòng)教學(xué)工作的動(dòng)力。
3.科學(xué)性原則
教學(xué)監控的內容和方法必須符合教育規律，嚴格遵照各學(xué)科課程標準的有關(guān)規定。要重視學(xué)生思維能力、操作能力和自我學(xué)習能力的監測。
4.全面性原則
監測的內容要全面。既包括對教學(xué)效果的監測也包括對教學(xué)過(guò)程的監測，要對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進(jìn)行全面監測。
5.全程性原則
加強教學(xué)工作過(guò)程的環(huán)節性管理，明確教學(xué)工作過(guò)程各個(gè)環(huán)節的質(zhì)量標準。使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導質(zhì)量等方面得到有效控制;使學(xué)生在聽(tīng)課、作業(yè)、復習、學(xué)習質(zhì)量等方面得到監控。
三、教學(xué)質(zhì)量監控的主要內容
�、褰虒W(xué)過(guò)程的監控
1.備課:從某種意義上講，備課質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。學(xué)校要引導教師對備課質(zhì)量進(jìn)行自我監控。對教師備課提出以下要求:①以課程新理念為指導，從知識技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三方面確定具體的教學(xué)目標。②精心設計教學(xué)過(guò)程、方法，做到目標明確，方法恰當，能夠調動(dòng)全體學(xué)生積極參與。③堅持集體備課制度，做到“合作研究、資源共享、個(gè)人提升、課后反思”，要求教師撰寫(xiě)課后記或教學(xué)反思。
2.課堂教學(xué):課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節。課堂教學(xué)要調動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習的積極性，保持全體學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)，努力創(chuàng )設和諧開(kāi)放、互動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境，形成自主、合作、控究的學(xué)習新方式。
3.作業(yè)布置:①作業(yè)內容確定要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，以鞏固性作業(yè)為主，適當設計發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)要少而精，作業(yè)量不能超過(guò)教育部規定的時(shí)間。②作業(yè)形式要多樣，有利于學(xué)生多方面技能發(fā)展。③作業(yè)批改要及時(shí)，認真使用規范統一的符號。批注提倡運用短語(yǔ)加等級。作業(yè)布置做到“五不”: 即不布置機械重復的作業(yè);不布置超時(shí)超量的作業(yè);不布置懲罰性作業(yè);不布置教師不批改的作業(yè);中午(周末一天)不布置作業(yè)。
4.教學(xué)質(zhì)量分析:對單項、階段考查和期末考試，要認真做好教學(xué)質(zhì)量分析。質(zhì)量分析工作要有層次地進(jìn)行，先由任課教師做出分析，再由教研組做出分析，最后教導處進(jìn)行綜合分析。并分層次填好質(zhì)量分析表，找出主要成績(jì)和主要問(wèn)題，剖析具體實(shí)例，寫(xiě)明改進(jìn)措施。把較差學(xué)科、班級和后進(jìn)生的轉化列為重點(diǎn)，并對其進(jìn)行跟蹤監控。
�、娼虒W(xué)效果的監控
教學(xué)效果監控應根據不同學(xué)科的特點(diǎn)及監控的目標，采用靈活多樣的形式，力求做到過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合，定量評價(jià)與定性評價(jià)相結合。主要有以下兩個(gè)方面:
1.書(shū)面檢測:包括單項知識技能檢測、階段性小測、學(xué)科綜合檢測等。
2.技能操作檢測:包括學(xué)科單項技能的檢測，可采用聽(tīng)、說(shuō)。動(dòng)手實(shí)驗、課堂觀(guān)察評價(jià)等多種形式。如語(yǔ)文學(xué)科的口語(yǔ)交際能力、朗讀能力、課外閱讀能力等方面檢測;英語(yǔ)學(xué)科的聽(tīng)力檢測;藝術(shù)學(xué)科唱歌、視聽(tīng)、鑒賞能力等方面檢測。此類(lèi)檢測主要考查學(xué)生學(xué)習方法、行為技能形成程度和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)質(zhì)量監控的措施
�、灏l(fā)揮三級監控功能，抓好教學(xué)常規
學(xué)校建立教師、教研(年級)組、教導處三級監控網(wǎng)絡(luò )。教導處是監控執行的中心，重點(diǎn)實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)和監督工作，起組織協(xié)調分析、反饋的作用。教導處要結合現代教育形勢的需要，組織校本學(xué)習研修，對教師的教學(xué)觀(guān)念、方法等進(jìn)行培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)水平;要定期檢查各科教師上課、作業(yè)布置與批改、考試等情況，發(fā)現不足及時(shí)反饋、總結;每學(xué)期舉行一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，研究、分析、討論并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
教學(xué)研組作為二級監控，起疏通、組織、調整、反饋的作用。教研組長(cháng)負責組織制定各教研組教學(xué)計劃，加強教研活動(dòng)，做到計劃、內容、小結活動(dòng)的開(kāi)展與記錄及時(shí)、有效果。教師是自我監控的主體，是具體執行、操作者，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監控最直接關(guān)鍵的主體，應樹(shù)立正確的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，明確教學(xué)質(zhì)量與監控的關(guān)系，與學(xué)校管理者形成共識。
�、孢M(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監控體系，提升教學(xué)的質(zhì)量
學(xué)校要狠抓各項教學(xué)常規制定的落實(shí)，加強對教學(xué)各環(huán)節的管理。質(zhì)量監控體系要涵蓋所有學(xué)科，真正落實(shí)全面質(zhì)量觀(guān)的要求。語(yǔ)、數學(xué)科注重優(yōu)化階段性測評，加強對平時(shí)測驗的次數、難易程度和期末語(yǔ)、數復習資料總量調控的管理。繼續完善技能科的教學(xué)評價(jià)及監控，從教材使用，課堂教學(xué)情況，學(xué)科統一考查測評等方面進(jìn)行監控，切保提高教學(xué)質(zhì)量。
落實(shí)聽(tīng)課、評課制度，學(xué)校行政人員要深入教學(xué)一線(xiàn)，開(kāi)展教學(xué)調研活動(dòng)，及時(shí)把握學(xué)校的教育教學(xué)狀況。教學(xué)質(zhì)量監控力求做到“四結合”:集中檢查與日常檢查相結合;普遍檢查與隨機抽查相結合;檢查與指導相結合;自檢與互查相結合。要把教學(xué)質(zhì)量監控納入整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，使教學(xué)過(guò)程成為不斷反饋、不斷調節、不斷改進(jìn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，使監控作用從單純的監督、檢查、評價(jià)向導向、激勵、改進(jìn)的方向發(fā)展。
設計方案 篇3
活動(dòng)主題的提出
隨著(zhù)中國加入WTO，國外的節日以及獨特的過(guò)節方式逐漸占據了很多人的思想，重洋節而輕傳統節日的事情已經(jīng)很普遍。許多學(xué)生對外國的節日提起來(lái)滔滔不絕，津津樂(lè )道，而讓他說(shuō)起中國的傳統節日時(shí)，一般只記得春節、端午節和中秋節，至于為什么過(guò)這些節日、中國人怎么過(guò)節，則一問(wèn)三不知，有的甚至覺(jué)得過(guò)這些節日又忙又累，實(shí)在沒(méi)必要。中國幾千年來(lái)流傳下來(lái)的禮節習俗就要在我們下一代人這兒銷(xiāo)聲匿跡了嗎？在"傳統"日益被淡化的今天，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國，了解中國的歷史，感受中國幾千年文化的底蘊，借寒假開(kāi)學(xué)、"春節""元宵節"剛剛過(guò)去這一良好時(shí)機，我們從學(xué)生熟悉"節日"入手，引領(lǐng)學(xué)生重新認識、探索身邊的傳統節日，走進(jìn)歷史，以全身的視角，審視今天的生活，從而達到教育的目的。
活動(dòng)目標
1、選擇適當的自己喜歡的形式展示活動(dòng)成果。
2、體驗成功的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè )。
3、在交流過(guò)程中，展示個(gè)人的才能，鍛煉口才，提高參與意識。
4、了解傳統節日，感受中華傳統節日文化的精深內涵，進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
活動(dòng)重點(diǎn)：匯報成果。
活動(dòng)難點(diǎn)：用合適的匯報形式，展示成果。
教 具：課件、資料、圖片、實(shí)物等
課型：匯報課
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導課
師：同學(xué)們，你們知道我們祖國的傳統節日嗎？
生：知道！有春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節，等等。
師：前一階段我們各小組對我國的傳統節日進(jìn)行了一系列的研究、大家肯定有許多收獲、也肯定想讓大家一起來(lái)分享我們的成果吧！那么，今天我們就按照順序現在開(kāi)始交流吧！
2、分享成果
A組交流春節習俗
生：春節可以研究的東西太多了！我們發(fā)現各種春節習俗比較有意義、所以我們重點(diǎn)研究了春節的各種習俗。
師：好��！說(shuō)一下你們小組是怎么研究的吧。
生：春節是我國的傳統節日，我們了解各地的活動(dòng)內容異常豐富多彩、像春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼"福"字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆除夕守夜、拜年等習俗之間很盛行
生：除夕守歲是最重要的年俗，除夕之夜，全家團聚，吃過(guò)年夜飯，圍爐閑聊，辭舊迎新，這是我國普遍存在的除夕守歲習俗。據史料記載這種習俗最早始于南北朝，直到今天，我國人民還習慣在除夕守歲，屋外時(shí)鳴鞭炮，室內圍爐團坐或著(zhù)看電視、笑語(yǔ)連連。
師：今年春節，除夕之夜我們是怎么過(guò)的呢？
生：吃餃子、看春節聯(lián)歡晚會(huì )。。。。。。（齊說(shuō)）
生：我問(wèn)過(guò)奶奶，奶奶告訴我--拜年是中國國間的傳統習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝愿的一種方式。初一早晨，晚輩起床后，要先向長(cháng)輩拜年，祝福長(cháng)輩健康長(cháng)壽，萬(wàn)事如意。在給家中長(cháng)輩拜完年以后，人們外出相遇時(shí)也要笑容滿(mǎn)面的恭賀新年，"互道恭喜發(fā)財"，"四季如意"，"新年快樂(lè )"等吉祥話(huà)語(yǔ)。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，拜年的習俗亦不斷增添新的內容和形式�，F在人們除了沿襲以往的拜年方式外，又興起了禮儀電報拜年和電話(huà)拜年等。
師：哦！你知道的真不少！看來(lái)你很會(huì )學(xué)習，知道向老人請教生活中知識。
生：我通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)還知道中國民間有"開(kāi)門(mén)爆竹"一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)門(mén)的第一件事就是放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲辭舊迎新。爆竹為中國特產(chǎn)，至今已有兩千年的`歷史。
師小結：是��！網(wǎng)絡(luò )是個(gè)最豐富的信息資源庫�？隙ㄟ�是有不少同學(xué)也是通過(guò)這渠道獲取信息的有嗎？這個(gè)方法不錯
生：中國還有過(guò)年吃餃子的習俗呢。餃子是一種歷史悠久的民間吃食，深受老百姓的歡迎。民間有"好吃不如餃子"的俗語(yǔ)。每逢新春佳節，餃子一般要在年三十晚上12點(diǎn)以前包好，待到半夜子時(shí)吃，這時(shí)正是農歷正月初一的伊始吃餃子取"更歲交子"之意，"子"為"子時(shí)，交與"餃"諧音，有"喜慶團圓"和"吉祥如意"的意思。
生：我還知道，春節貼"福"字，是我國民間由來(lái)已久的風(fēng)俗。每逢新春佳節，家家戶(hù)戶(hù)都要在屋門(mén)上墻壁上、門(mén)楣上貼大大小小的"福"字。"福"字現在的解釋是"幸福"，而在過(guò)去的則指"福氣"、"福運"。春節貼"福"字。"福"字，無(wú)論是現在還是過(guò)去，都寄托人們對幸福生活的向往，也是對美好未來(lái)的祝愿。民間為了更充分地體現這種向往和祝愿，干脆將"福"字倒過(guò)來(lái)貼，表示"幸福已到"福"氣已到"。 師：我們同學(xué)家里有多少貼"福"字的？你喜歡嗎？
師：剛才我們這組同學(xué)對有關(guān)春節習俗的資料收集、交流、匯報的很精彩！我們以一首《新年好》來(lái)結束本組的匯報好嗎？
B元宵節組進(jìn)行匯報
生：我給大家介紹的是元宵節的由來(lái)。相傳漢初呂后篡權，漢文帝登基后決定把奪位勝利的正月十五日這天，作為與民共慶的日子，并把這天晚上出游叫元宵。元宵指一年的頭一個(gè)月圓之宵，也叫元宵節、燈節，當夜猜燈謎、吃元宵
生：我給大家介紹的是元宵節的傳說(shuō)，傳說(shuō)獵人射死了一只神鳥(niǎo)。天帝大怒，命天兵于正月十五日放火把人間的人畜燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無(wú)辜受難，就冒著(zhù)生命危險，來(lái)到人間，把這個(gè)消息告訴了人們。有個(gè)老人說(shuō)："在正月十四、十五、十六日連續三天，家家張燈結彩，點(diǎn)燃爆竹煙花，天帝會(huì )以為人畜被燒死。"到了正月十五這天晚上，天帝看見(jiàn)人世間一片紅光，響聲震天，連續三個(gè)夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產(chǎn)。從此每到正月十五，家家戶(hù)戶(hù)都懸掛燈籠，放煙花來(lái)紀念這個(gè)日子。
生：我給大家介紹的是元宵。正月十五吃元宵，"元宵"作為食品，在我國也由來(lái)已久。宋代，民間即流行一種元宵節吃 的新奇食品。這種食品，最早叫" 浮元子"后稱(chēng)"元宵" ，生意人還美其名曰"元寶" 。元宵即"湯圓"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡，用糯米粉包成圓形，可葷可素，風(fēng)味各異�？蓽�、油炸、蒸食，有團圓美滿(mǎn)之意。陜西的湯圓不是包的，而是在糯米粉中"滾"成的，或煮司或油炸，熱熱火火，團團圓圓。
生：我給大家介紹的是元宵節的習俗。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂(lè )融融。元宵節也稱(chēng)燈節，元宵燃燈的風(fēng)俗起自漢朝，到了唐代，賞燈活動(dòng)更加興盛，皇宮里、街道上處處掛燈，還要建立高大的燈輪、燈樓和燈樹(shù)，唐朝大詩(shī)人盧照鄰曾在《十五夜觀(guān)燈》中這樣描述元宵節燃燈的盛況"接漢疑星落，依樓似月懸。"宋代更重視元宵節，賞燈活動(dòng)更加熱鬧，賞燈活動(dòng)要進(jìn)行5天，燈的樣式也更豐富。明代要連續賞燈10天，這是中國最長(cháng)的燈節了。清代賞燈活動(dòng)雖然只有3天，但是賞燈活動(dòng)規模很大，盛況空前，除燃燈之外，還放煙花助興。
生：元宵節又稱(chēng)燈節，猜燈謎是必不可少的活動(dòng)，今天我們也帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)，請大家猜一猜，猜中我們將送給你一份精美的小禮品。
謎語(yǔ)之一：一身清清白白，肚里喝足墨水，從來(lái)不偷東西，被人冤枉叫賊。（打一種動(dòng)物）
謎語(yǔ)之二：青青小樹(shù)掛喇叭，喇叭謝了結小瓜，小瓜吐出白花花，摘了花花紡紗紗。（打一種植物） 謎語(yǔ)之三：這顆星星不尋常，長(cháng)長(cháng)尾巴發(fā)著(zhù)光，好象一把金掃帚，劃過(guò)夜空就躲藏。
欣賞有關(guān)元宵節的圖片。
生：請同學(xué)們欣賞一首關(guān)于元宵節的兒歌。
過(guò)十五
過(guò)十五，挑花燈，
小朋友們喜盈盈。
跑旱船，放花炮，
歡歡喜喜真熱鬧。
晚上還要吃元宵，
全家圍坐樂(lè )陶陶。
生：我們再給大家朗誦一首有關(guān)元宵節的古詩(shī)。
《十五夜觀(guān)燈》
�。ㄌ疲┍R照鄰
錦里開(kāi)芳宴，蘭紅艷早年。
縟彩遙分地，繁光遠綴天。
接漢疑星落，依樓似月懸。
別有千金笑，來(lái)映九枝前。
師小結：又是詩(shī)歌、歌曲，又是來(lái)歷、習俗、傳說(shuō)，此小組匯報交流的正和過(guò)元宵節一樣熱鬧非凡，團團圓圓。
C組交流清明節的情況
師：清明是我國的二十四節氣之一，你們知道清明節和這個(gè)清明有什么不同嗎？
生：節氣是我國物侯變化，時(shí)令順序的標志，而節日則包含著(zhù)一定的風(fēng)俗活動(dòng)和某種紀念意義。
生：我知道清明節的意義，它是我國傳統的節日，也是最重要的祭祀節日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱(chēng)上墳，是祭祀死者的一種活動(dòng)，漢族和一些少數民族大多都是在清明節掃墓。
生：我還知道，清明節，又叫踏青節，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是在每年地4月4日至6
日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節，也正是人們的好時(shí)候，所以占有清明踏青、并開(kāi)展一些列體育活動(dòng)的習俗。
師：對，我們一般喜歡在清明前后春游！
生：清明節的習俗也是豐富有趣的，除了講究禁火掃墓，還有踏青，蕩秋千、植樹(shù)、放風(fēng)箏等等，因此，這個(gè)節日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節日。
生：大家還記得唐代詩(shī)人杜牧的《清明》這首詩(shī)嗎？"清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。"按照舊的習俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品，紙錢(qián)等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙焚化，為墳墓賠上新土，折幾只嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。這首詩(shī)寫(xiě)出了清明節的特殊氣氛。
師：真不愧是個(gè)"小文學(xué)家"呀！知道得這么多�。ń處煂η捌诤�(jiǎn)單總結）
生：我還找到了有名的《清明上河圖》，它反映了古代人民的繁華生活�？�，我還把它的一部分打印出來(lái)了。（學(xué)生根據這幅畫(huà)，結合資料來(lái)解說(shuō)，電腦操作，要自然。）
師：給大家做個(gè)小小解說(shuō)員吧�。ㄈ嗤瑢W(xué)一起欣賞畫(huà)面）
生：北宋時(shí)候，有位畫(huà)家叫張擇端。他畫(huà)了一幅名揚中外的畫(huà)--《清明上河圖》。這幅畫(huà)長(cháng)528厘米，高24.8厘米，畫(huà)的是北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。這幅畫(huà)已經(jīng)有八百多年的歷史了，現在還完整地保存在北
京故宮博物院里。
張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大功夫。光是畫(huà)上的人物，就有五百多個(gè)：有從鄉下來(lái)的農民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有留著(zhù)長(cháng)胡子的道士，有走江湖的醫生，有半小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人三百六十行，那一行的人都畫(huà)在上面了。
畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著(zhù)各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著(zhù)馬，有的挑著(zhù)擔，有的趕著(zhù)毛驢，有的推著(zhù)獨輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達。畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。
最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著(zhù)馬，正往橋下走。因為人太多，眼看就要碰到對面來(lái)的一乘轎子。就在這個(gè)緊急時(shí)刻，那個(gè)騎馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒(méi)碰上那乘轎子。不過(guò)，這么一來(lái)，倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)趕小毛驢你看張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神��！《清明上河圖》使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當時(shí)普通百姓的生活情景。
師總結：謝謝你們給我們帶來(lái)了真么生動(dòng)的歷史畫(huà)面！大家有什么感受？
生：我們中國的歷史真是博大精深，有這么繁華的生活，還有這么高超精湛的畫(huà)技！
師：誰(shuí)還有什么想法嗎？
生：我想知道，他是怎么找到這幅畫(huà)的？
生：我是在電視上看到過(guò)，又想辦法從網(wǎng)上下載下來(lái)的。
師：你們看，生活中無(wú)處不是學(xué)問(wèn)呢。從電視上也能獲得不少信息呀！我們生活的地方也不錯呀！假期我們也可以多出去活動(dòng)活動(dòng)，看看大自然！
E組交流中秋情況
師：知道為什么叫中秋節嗎？還有的叫仲秋，是怎么回事？
生：每年農歷八月十五日，是傳統的中秋佳節。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱(chēng)為中秋。在中國的農歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、三個(gè)部分，因而中秋也稱(chēng)仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿(mǎn)月更圓，更明亮，所以又叫做"月夕"，"八月節"。此夜，人們仰望天空如玉如盤(pán)的朗朗明月，自然會(huì )期盼家人團聚。遠在牠鄉的游子，也借此寄托自己對故鄉和親人的思念之情。所以。中秋又稱(chēng)"團圓節"。
師：真了不起！知道的這么多！
生：中秋節的傳說(shuō)是非常豐富的，嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥之類(lèi)的神話(huà)故事流傳甚廣。其中中秋節和嫦娥奔月還息息相關(guān)呢！下面我們小組的同學(xué)為大家介紹這個(gè)民間傳說(shuō)。
生：傳說(shuō)天上有十個(gè)太陽(yáng)，百姓苦不堪言。天帝派后羿下凡射太陽(yáng)，嫦娥是后羿的妻子，也和后羿一起下凡。后羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，天帝很生氣。因為太陽(yáng)是天帝的十個(gè)兒子，天帝本來(lái)只想讓后羿嚇唬他們一下，沒(méi)想到后羿真的把他們射下來(lái)。天帝一怒之下，就不讓他們回到天庭。后羿從西王母那里求得不死神藥。嫦娥趁后羿不在家，吞了神藥，飛上天庭，心里還想著(zhù)后羿，后羿得知此事，設下宴席。人們知道此事，也在八月十五的時(shí)候拜月，所以就有了拜月的習俗。我們組還精心畫(huà)了一組《嫦娥奔月》圖，請大家欣賞。
展示欣賞《嫦娥奔月》圖。
師：精彩的傳說(shuō)故事聽(tīng)完了，你有什么感受？
生：原來(lái)有這么一個(gè)感人的故事��！我也喜歡過(guò)中秋節了！
生：關(guān)于中秋節還有一個(gè)傳說(shuō)：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹(shù)生長(cháng)繁茂，有五百多丈高，下邊有一個(gè)人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來(lái)，就這樣隨砍隨合，這顆桂樹(shù)
永遠也不能被砍掉。據說(shuō)這個(gè)砍樹(shù)的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把它貶滴到月宮，日日做這種徒勞無(wú)功的苦差使，以示懲處。李白詩(shī)中憂(yōu)"欲斫月中桂，持為寒者薪"的記載。
師：你是怎么知道的？
生：我是從爸爸的藏書(shū)里查到的。
師：真是個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子！
生：我給大家朗誦一首蘇東坡的《水調歌頭》吧。
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。
……
師：看，大家都聽(tīng)得陶醉了！多么美妙精彩的朗誦！謝謝你給我們帶來(lái)了這種難得的享受！
生：我喜歡吃，就給大家介紹一下有關(guān)月餅的知識吧。我國城鄉群眾過(guò)中秋都有吃月餅的習俗，俗話(huà)說(shuō)："八月十五月正圓，中秋月餅香又甜"。月餅最初是用來(lái)祭奉月神的祭品，"月餅"一詞，最早見(jiàn)于南宋吳自牧的《夢(mèng)梁錄》中，那時(shí)，它也是像菱花餅形食品，后來(lái)人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結合在一起，愈意家人團圓。（欣賞中秋節的圖片）
生：月餅象征團員，是我們中秋的必備食品�？晌也橘Y料了解中秋吃月餅的習俗，據說(shuō)是由元末流傳下來(lái)的。相傳元朝時(shí)，中原廣大人民不甘忍受蒙古人的殘酷統治，紛紛起義抗遠。朱元璋欲聯(lián)合反抗力量，但元官兵搜查嚴密，苦于無(wú)從傳遞消息。所以劉伯溫便想出一條計策，命王昭光制造餅子，將寫(xiě)有"八月十五夜起義"的紙條藏入餅子里面。再使人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。因而一舉推翻元朝，為了紀念這一功績(jì)，吃月餅的習俗也就傳了下來(lái)。
師：你們現在還喜歡吃月餅嗎？
生：不大喜歡。
師：看來(lái)中秋對我們現代人來(lái)說(shuō)，更多的意義是團圓了。你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？
生：節日是個(gè)紀念，不一定非吃什么，是一種氛圍和心情。
師：同學(xué)們，這節課，我們一起走進(jìn)了中國的傳統節日，走進(jìn)了中國的過(guò)去和現在，欣賞了許多美麗的詩(shī)和畫(huà)，了解了許多動(dòng)人的傳說(shuō)。老師很感動(dòng)，感動(dòng)于你們的積極探索的態(tài)度，也感動(dòng)于你們各式各樣的表達形式。我覺(jué)得你們已經(jīng)收獲了很多。能說(shuō)說(shuō)自己在這次活動(dòng)中的感受嗎？
生：我覺(jué)得我最大的收獲是學(xué)會(huì )了查閱資料。
生：我學(xué)會(huì )了向別人了解自己不知道的知識。
生：我知道了應該怎么調查、整理知識。
生：我了解了中國那么多傳統的東西，我覺(jué)得我們應該珍惜今天的生活。
師：是啊，我們在探索、發(fā)現的同時(shí)，也在改變著(zhù)自己。很多同學(xué)肯定和你有一樣的感受，老師也有這種感受呢。
師：關(guān)于這個(gè)課題，你們還想研究些什么呢？
生：我想搜集所有關(guān)于節日的優(yōu)美詩(shī)詞，整理下來(lái)。
生：我想進(jìn)一步研究有關(guān)節日的各種傳說(shuō)。
生：我想研究現
代人對這些傳統節日的看法。
師：好的，大家可以繼續進(jìn)行更加深入的研究，也可以了解一下別人的研究情況，多積累一些知識和經(jīng)驗。同學(xué)們，我們生活的世界是豐富多彩的，展開(kāi)你的翅膀，充分發(fā)揮你的聰明才智，到生活的領(lǐng)域去發(fā)現、去探索吧！
設計方案 篇4
活動(dòng)背景：
春天，是萬(wàn)物更新的季節。人們面對生機勃勃的春天，有畫(huà)不盡的色彩，有寫(xiě)不完的詩(shī)篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗這個(gè)季節的特別之處“走進(jìn)大自然”，與春天攜手，我們班開(kāi)展了這個(gè)的班隊活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)全班到校園“找春天”的活動(dòng)，體會(huì )親近大自然的樂(lè )趣。
2. 通過(guò)讓學(xué)生到校園里去觀(guān)察、感受，然后讓他們發(fā)現春天的主要特征。
3. 培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對自然現象的觀(guān)察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動(dòng)中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)過(guò)程：
1．啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)觀(guān)察興趣。啟發(fā)語(yǔ)：美麗的春天來(lái)了，溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，在這美麗的春天，教師將帶小朋友去校園，看看春天的美景，春天的變化，好不好呀？，
2．組織教學(xué)，簡(jiǎn)要提出要求。分四人小組活動(dòng)，各小組確定一名組長(cháng)，服從指揮，明確觀(guān)察范圍：天氣、樹(shù)、花、草、小蟲(chóng)、等方面的.變化。
3．分小組活動(dòng)。組長(cháng)帶領(lǐng)組員分散去校園的花壇、實(shí)驗室前面的亭子等地方認真觀(guān)察，尋找"春天來(lái)了"的種種跡象。教師巡回作適當提示。
4．全班集合交流。
教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說(shuō)：天氣怎樣？一些樹(shù)、花、草有什么變化？有沒(méi)有小蟲(chóng)？
分小組討論，互相交流自己所觀(guān)察到的特征。
按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說(shuō)得最清楚，說(shuō)清楚、說(shuō)完整，針對學(xué)生認識上的偏差和說(shuō)話(huà)中的錯誤，及時(shí)指點(diǎn)。
有層次、有順序地說(shuō)一段話(huà)。"春天來(lái)了"。
5、活動(dòng)小結�；顒�(dòng)結束后，布置每人畫(huà)一張想像畫(huà)"美麗的春天"，寫(xiě)上幾句話(huà)，基礎好的同學(xué)可寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記。
設計方案 篇5
電子商務(wù)時(shí)代的來(lái)臨，給全球物流帶來(lái)了新的發(fā)展，使物流具備了一系列新挑戰，在電子商務(wù)時(shí)代，網(wǎng)商可以運用三種物流解決方案來(lái)應對這些挑戰：
解決方案一：自建物流配送網(wǎng)絡(luò )
許多大型網(wǎng)商都選擇建立自己的內部物流網(wǎng)絡(luò )，以確保質(zhì)量。采取這種模式的部分公司自其成立以來(lái)就建立了自己的內部物流能力;而另外一些公司起初依賴(lài)第三方物流，但在飽受物流瓶頸帶來(lái)的嚴重困擾后，才開(kāi)始投建自己的物流中心和送貨團隊。通過(guò)控制和改進(jìn)物流服務(wù)資源，這些公司的送貨速度顯著(zhù)提高，同時(shí)也改善了客戶(hù)體驗，促進(jìn)了業(yè)務(wù)增長(cháng)。
然而，建立自己的物流網(wǎng)絡(luò )并不適用于所有公司，成功的關(guān)鍵在于大量的訂單和高效運作，特別是末端派送(通常占物流總成本的50%左右)。例如，如果某一城市的日送貨量少于500單，那么部署一支自建送貨團隊，每件遞送成本為人民幣15元或以上，這根本無(wú)法盈利。不過(guò)，如果這個(gè)城市的日送貨量可以上升到10,000單，那么就可以使每件遞送成本降低到人民幣2元以下。因此，鑒于廣泛的市場(chǎng)地理分布，即使是最大的網(wǎng)商也無(wú)法完全以具有成本競爭力的方式憑借內部能力解決所有物流需求。了解是否部署以及在何處部署內部物流能力將成為網(wǎng)商贏(yíng)得成功的一大重要因素。
解決方案二：物流配送外包
由于規模和能力的欠缺，大多數網(wǎng)商還是會(huì )選擇將其送貨服務(wù)全部或部分外包給第三方快遞或物流公司。中國的大多數快遞公司可以分為兩類(lèi)。
(1)大型網(wǎng)絡(luò )和基本服務(wù)。這一類(lèi)快遞公司一般都具有較大的網(wǎng)絡(luò )覆蓋面，但只能提供基本的送貨服務(wù)。他們通常都依靠加盟模式以實(shí)現網(wǎng)絡(luò )的迅速擴張(僅20%-40%的網(wǎng)絡(luò )為自己掌控，而且他們主要是在拼價(jià)格比速度。此類(lèi)快遞公司的網(wǎng)絡(luò )覆蓋面較廣，并通過(guò)中國郵政提供對偏遠地區的物流支持。大多數的此類(lèi)快遞公司只提供基本的送貨服務(wù)，而較為復雜的需求，如預約退貨、換貨服務(wù)和貨到付款(COD)等，仍然是他們所面臨的一大挑戰。此外，鑒于這類(lèi)快遞公司采用加盟模式，因此也會(huì )有一些內在的風(fēng)險需要加以管理——例如，當眾多服務(wù)區通過(guò)加盟商提供服務(wù)時(shí)，則確�，F金收款方的誠信是必須加以考慮的關(guān)鍵因素。
(2)小型網(wǎng)絡(luò )和更復雜的服務(wù)。通常情況下這一類(lèi)快遞公司都是全資所有的，網(wǎng)絡(luò )覆蓋面相對較小——其中，如特能等公司只在區域內競爭——且他們的服務(wù)側重于在區域范圍內提供完備的增值服務(wù)，如倉儲、貨到付款(COD)和訂制的送貨服務(wù)。此類(lèi)公司在網(wǎng)絡(luò )擴張時(shí)更注重對區域的選擇，他們只會(huì )選擇貨運量足夠多的城市，且通常以B2C市場(chǎng)為主。例如，大部分國際公司的網(wǎng)絡(luò )覆蓋不如國內的主要快遞公司，但是能提供更廣泛的、可靠一致的服務(wù)。其他物流公司，如Kerry EAS，也服務(wù)于B2C電子商務(wù)，但主要強項在于倉儲和訂單處理，而非遞送。
解決方案三：合伙和收購
網(wǎng)商采取的第三種方案是投資現有物流企業(yè)，或者與他們結成合作伙伴關(guān)系。然而，單單收購這一行動(dòng)本身并不能解決服務(wù)資源、速度、服務(wù)的需求。擴充團隊、加強管理、提高服務(wù)質(zhì)量是合伙或并購后須采取的`措施，才能充分發(fā)揮投資并購的效益。譬如：阿里巴巴已經(jīng)向星辰急便注資3000萬(wàn)元，并投資了百世物流，并與很多快遞公司建立了合作關(guān)系。然而，由于淘寶網(wǎng)每日高達800萬(wàn)筆的出貨量，目前尚無(wú)任何物流企業(yè)能夠獨立承擔如此巨大的貨運量，且單單收購這一行動(dòng)本身并不能解決速度和服務(wù)的需求。因此，阿里巴巴已經(jīng)于20xx年1月宣布將在未來(lái)5年內投資20xx-300億元自建倉儲網(wǎng)絡(luò )，以建立一個(gè)物流生態(tài)圈。
隨著(zhù)電子商務(wù)的快速發(fā)展和物流挑戰的日益突出，當前正是網(wǎng)商和物流服務(wù)商尋求發(fā)展的最佳時(shí)機。由于電子商務(wù)廣泛的服務(wù)地域范圍和迅猛的發(fā)展，單靠網(wǎng)商的內部物流能力不足以提供最佳解決方案，真正有效的方案更可能在于網(wǎng)商和領(lǐng)先物流企業(yè)之間的戰略合作�？茽柲犷A期，在不久的未來(lái)，網(wǎng)商和新興物流領(lǐng)先企業(yè)之間的伙伴關(guān)系將成為市場(chǎng)成功的關(guān)鍵，并改變中國電子商務(wù)的物流市場(chǎng)格局。
設計方案 篇6
一、方案名稱(chēng)：水資源的探究
二、方案背景與目標
1、心理和日常生活需要
隨著(zhù)人們生活水平的不斷提高，注意個(gè)人飲食，環(huán)境衛生，身體健康不再只是說(shuō)說(shuō)而已。同時(shí)隨著(zhù)市場(chǎng)的繁榮，人們交流增多，外出活動(dòng)頻繁，很多學(xué)生和親人外出甚至是家庭都是買(mǎi)水或飲料解渴，商店里，商場(chǎng)內出現的水各種各樣，于是很多學(xué)生產(chǎn)生了這樣的問(wèn)題：它們有什么區別？人們應該喝什么樣的水才能有益于健康呢？現在的水資源情況怎樣？
2、可利用的課程資源
�。�1）現在到處都有生產(chǎn)水的廠(chǎng)家；
�。�2）飲水與每個(gè)人的生活密切相關(guān)，不受時(shí)間，環(huán)境等條件的限制，便于學(xué)生開(kāi)展調查，并且學(xué)生樂(lè )于參與，易于接受。
3、活動(dòng)需求分析：
�。�1）要與水廠(chǎng)，校醫或校外醫生，飲用水經(jīng)銷(xiāo)商或商場(chǎng)等取得聯(lián)系。
�。�2）邀請有關(guān)專(zhuān)家對活動(dòng)進(jìn)行指導。
�。�3）與學(xué)校行政部門(mén)取得聯(lián)系，必要時(shí)在課時(shí)、經(jīng)費、用車(chē)等方面給予安排考慮。
4、活動(dòng)目標：
通過(guò)實(shí)施本活動(dòng)，使學(xué)生能親自開(kāi)展調查與考察，體驗對課題探究過(guò)程與方法，引起他們對生活的關(guān)注，增強保護水資源的意識，養成負責任的社會(huì )態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生自我保健，健康成長(cháng)，同時(shí)提高學(xué)生的'自主學(xué)習，探究問(wèn)題的能力；并在實(shí)踐活動(dòng)中形成合作精神，能互相交流活動(dòng)的心得，讓學(xué)生從小就形成學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的良好習慣。
三、活動(dòng)對象：三年級1個(gè)班
活動(dòng)人數：40人
四、方案主體部分：
1、活動(dòng)內容
主要內容：圍繞
�。�1）各種各樣的水有什么區別？
�。�2）人類(lèi)對飲用的水要求是什么？
�。�3）飲水與健康的關(guān)系？飲用不同的水(飲料，礦泉水，純凈水等)有區別嗎？
�。�4）在市場(chǎng)的水能否滿(mǎn)足我們身體的需要？
�。�5） 現在身邊水資源的變化及原因？
�。�6）倡議保護水資源，關(guān)注飲水健康等相關(guān)主題活動(dòng)的開(kāi)展。
活動(dòng)方式：
�。�1）采訪(fǎng)水廠(chǎng)的專(zhuān)家(各種水的區別)；
�。�2）向校外醫生咨詢(xún)(各種飲用水與健康的關(guān)系等)；
�。�3）走訪(fǎng)與考察(向長(cháng)輩們了解飲水源的變化，考察水域等)；
�。�4）調查本校學(xué)生飲水情況；
�。�5）上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料；
�。�6）分析，總結。
2、活動(dòng)難點(diǎn)、重點(diǎn)、創(chuàng )新點(diǎn)
難點(diǎn)：水域考察，調查采訪(fǎng)時(shí)對有關(guān)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，概念理解。
重點(diǎn)：水域考察，各種的水的區別，飲用不同種水與健康的關(guān)系等。
創(chuàng )新點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認識到水對人類(lèi)的重要性，因此，增強節約用水的意識。
3、利用的各類(lèi)科技教育資源（場(chǎng)所、資料、器材等）
�。ǎ。┞�(lián)系姜堰市二水廠(chǎng)，姜堰市梁徐衛生院，梁徐飲用水經(jīng)銷(xiāo)商等。
�。�2）上網(wǎng)、到學(xué)校圖書(shū)室查閱有關(guān)水資源等方面的資料。
�。�3）聯(lián)系學(xué)校行政部門(mén)，申請經(jīng)費、用車(chē)等方面器材。
4、活動(dòng)過(guò)程和步驟
�。�1）座談、討論：確立本次活動(dòng)的調查，訪(fǎng)談主題及內容。
�。�2）進(jìn)行調查，訪(fǎng)談：a、采訪(fǎng)水廠(chǎng)專(zhuān)家(各種水的區別) b、向校外醫生咨詢(xún)(飲用不同種水與健康的關(guān)系等) c、走訪(fǎng)長(cháng)輩們了解本地飲水源及飲用水的變化；
�。�3）實(shí)地考察：水域水質(zhì)，市場(chǎng)上銷(xiāo)售水情況；
�。�4）問(wèn)卷調查：本校學(xué)生飲水情況；
�。�5）學(xué)生小組分析調查資料，撰寫(xiě)調查報告，考察心得。
�。�6）倡議保護水資源，關(guān)注飲水與健康問(wèn)題等。
5、可能出現的問(wèn)題及解決預案
�。�1）在調查過(guò)程出現不理解術(shù)語(yǔ)，如果時(shí)間不允許，就課外再查找資料解決。
�。�2）對水質(zhì)的成分認識中年級學(xué)生較難，本活動(dòng)過(guò)程主要以定性認識為主。
�。�3）分析，總結時(shí)中年級的學(xué)生綜合知識不夠，教師要多加引導。
這些一般要根據當時(shí)情況去解決：如活動(dòng)前引導學(xué)生學(xué)習相關(guān)課外知識，活動(dòng)中根據實(shí)際問(wèn)題采用適當方法去處理，活動(dòng)后及時(shí)解決疑難問(wèn)題，有些一時(shí)難以解決的問(wèn)題鼓勵學(xué)習在日后的學(xué)習中不斷地去探索解決，倡導學(xué)習在“做中學(xué)”。
6、預期效果與呈現方式
�。�1）活動(dòng)照片，調查表格，調查取得資料，分析總結等展示；
�。�2）活動(dòng)心得與感受的交流；
�。�3）向全校學(xué)生，社區宣傳“保護水資源”專(zhuān)題知識(小報，板報，廣播等)。
7、效果評價(jià)標準與方式
�。�1）能制定有關(guān)采訪(fǎng)、考察、調查計劃，并能做到及時(shí)調整；
�。�2） 學(xué)生能積極主動(dòng)地去咨詢(xún)有關(guān)方面專(zhuān)家、資深人員等，并能作好記錄；
�。�3）能對記錄的信息進(jìn)行適當的處理；
�。�4）敢于提出問(wèn)題，并能積極想辦法逐步解決提出的問(wèn)題；
�。�5）學(xué)生能小組合作解決問(wèn)題；
�。�6）能將自己活動(dòng)成果與大家交流、展示。
8、對青少年“益智、養德”等方面的作用
�。�1）開(kāi)展調查與考察，使學(xué)生能體驗對課題探究過(guò)程與方法，培養學(xué)生的自主探究能力；
�。�2）使學(xué)生對生活的關(guān)注，增強保護水資源的意識，養成負責任的社會(huì )態(tài)度；
�。�3）使學(xué)生認識到水對人類(lèi)的重要性，從而增強節約用水的意識。
�。�4）使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成合作精神，能互相交流活動(dòng)的心得體會(huì )，讓學(xué)生從小就形成學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的良好習慣。
�。�5）培養學(xué)生科學(xué)思想、科學(xué)精神與方法、創(chuàng )新能力。
設計方案 篇7
一、朗讀引入：讓我們用掌聲感謝楊老師來(lái)我班，指導我們的語(yǔ)文學(xué)習。
1、提前板書(shū)："初見(jiàn)草原-途中迎客-包外相見(jiàn)-包內款待-包外聯(lián)歡"
2、師：今天我們繼續學(xué)習第2課，齊讀"草原"。
師：上節課我們學(xué)習了第一段，現在讓我們再次走進(jìn)草原，去看看哪里的景色吧。(課件播放草原圖)
3、師：誰(shuí)愿意和老師一起把這美景讀出來(lái)?(配樂(lè )讀第一段)
二、學(xué)習2-5段：
過(guò)渡：��！這就是草原！它"天藍地碧空氣鮮，牛肥馬壯羊兒歡"，就一個(gè)字"美"(板書(shū)美)。
(一)自學(xué)：
1、師：俗話(huà)說(shuō)"一方水土養一方人"，草原里的人民，又給你留下了怎樣的印象呢?自由朗讀課文2-5自然段，讀后交流。(熱情、好客、粗獷、豪爽、多才多藝、能歌善舞、勇敢、質(zhì)樸--)板：(人)
2、師：多可愛(ài)的草原人，下面就讓我們和老舍先生一起走進(jìn)陳巴爾虎旗親身感受一下那里的人們是怎樣接待我們的吧。
3、默讀課文，找一找草原人的熱情表現在哪些地方?畫(huà)出有關(guān)的句子，做一做批注。
(二)說(shuō)說(shuō)你的收獲吧：(最好按訪(fǎng)問(wèn)順序說(shuō))
1、"忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著(zhù)各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠客。"
(懂得"身著(zhù)盛裝、遠迎賓客、騎馬引路"是蒙古人民熱情待客的一種方式，充分看出他們的熱情、禮重。)①把"飛"改成"跑"不行。他們?yōu)槭裁匆艿媚敲纯?看畫(huà)面。學(xué)生說(shuō)。(他們策馬"疾"馳而來(lái)，"飛"反映了主人迎客心情迫切。)
在讀時(shí)要體現這種急切的心情。指名讀。
�、�(指導比喻句。用一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)比喻群馬疾馳，襟飄帶舞的蒙古族同胞。透過(guò)這一外在的美好形象，襯托出了他們那純樸、熱情、好客的美好心靈)比喻恰當使被描寫(xiě)的景物生動(dòng)、形象地呈現在我們面前，建議摘抄。齊讀。
2、"也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著(zhù)，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。"
(蒙古包外，主客相見(jiàn)，作者寫(xiě)了三多：馬多、車(chē)多、人多。說(shuō)明很多人都好客。聲音的嘈雜，草原的熱鬧，握住手不放，都可以看出草原人民的熱情。)
師：一幅好客的迎客圖躍然紙上，你就想吧，怎么想怎么舒服，和諧。結合這一段內容，談?wù)勀闶窃鯓永斫?總的意思是民族團結互助"這一句話(huà)。
�、偃绻闶钱斨械囊粏T，當時(shí)你會(huì )說(shuō)些什么?和前后左右的同學(xué)握握手，說(shuō)說(shuō)話(huà)，體會(huì )一下當時(shí)主客相見(jiàn)熱鬧的場(chǎng)面。(握手拉近了彼此的距離，感覺(jué)更加親切，不是親人勝似親人)
�、谥该首x這一段。
3、"干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬,主人再舉杯,我們再回敬。這時(shí)候，鄂溫克姑娘們戴著(zhù)尖尖的.帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)。歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì )露出會(huì )心的微笑。"
師：為什么說(shuō)"也不知怎樣的，就進(jìn)了蒙古包"?主人是怎樣款待客人的，說(shuō)明了什么?
�、�("盤(pán)腿坐下"給人到了家的感覺(jué)；干部、老翁敬酒說(shuō)明對客人的尊重。)(不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì )露出會(huì )心的微笑"，"會(huì )心"是發(fā)自?xún)刃�，發(fā)自心底，自然真摯的笑。)
師：大家為什么露出會(huì )心的微笑?(笑溝通了主客的心靈，彼此的心也緊緊地連在了一起)
�、谒麄兪⑶榈卣写覀�，同行的每個(gè)人都充滿(mǎn)了感激之情。帶著(zhù)這種感情讀讀。指名讀
4、"太陽(yáng)已經(jīng)偏西。誰(shuí)也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！"
師：愉快的相見(jiàn)，盛情的款待，盡情的聯(lián)歡，讓主客忘記了時(shí)間。太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，誰(shuí)也不肯走，真是"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！"這句話(huà)怎樣理解?(蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么忍心馬上分別呢?夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，望著(zhù)一望無(wú)際的草原，相互傾訴著(zhù)說(shuō)離別之話(huà)。)
師：這句話(huà)表達了蒙、漢人民之間的深情厚誼和惜別之情。讓我們帶著(zhù)這種感情，一起朗讀這句話(huà)。
三、總結：
師：天下沒(méi)有不散的宴席，夕陽(yáng)西下，老舍先生站在蒙古包外，望著(zhù)那一望無(wú)際的草原，依依不舍，回味著(zhù)：那里的天(明朗清鮮)，那里的地(遼闊無(wú)邊)，那里的人(熱情好客)；這真是草原的天美、地美，人更美。(板書(shū)"更美")
師：老舍先生用他親身的經(jīng)歷，通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)美麗、和諧的大草原，那里(課件)指名接讀："天藍地碧空氣鮮，牛肥馬壯羊兒歡。一路美景賽江南，主客相見(jiàn)笑開(kāi)顏。奶酒款客手抓羊，舉杯聯(lián)歡君莫忘。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！"
四、練習：課文學(xué)完了，老師這里有個(gè)閱讀練習，你們感興趣嗎?
結束：讓我們再次用掌聲感謝老師們來(lái)我班，指導我們的語(yǔ)文學(xué)習。
板書(shū)：
2、草原
1.初見(jiàn)草原(美)
2.途中迎客
3.包外相見(jiàn)(人更美)
3.包內款待
4.包外聯(lián)歡
設計方案 篇8
指導思想：
3月28日是今年全國中小學(xué)生的“安全教育日”，主題確定為“增強交通安全意識，提高自我保護能力”�！鞍踩逃铡被顒�(dòng)期間，各地教育行政部門(mén)要認真研究、分析當地中小學(xué)生發(fā)生交通事故的特點(diǎn)，圍繞主題，確定教育日及全年的安全教育重點(diǎn)，有針對性地開(kāi)展學(xué)生遵紀守法，預防交通事故，提高自我保護意識和能力的.教育活動(dòng)。在日常工作中，各級教育行政部門(mén)和中小學(xué)校要加強對《中華人民共和國道路交通安全法》的宣傳工作，通過(guò)舉辦講座、知識競賽、觀(guān)看交通事故案例錄像、組織交通安全訓練營(yíng)等形式多樣的活動(dòng)，教育廣大師生自覺(jué)遵守交通法規，預防交通事故的發(fā)生；堅持和完善小學(xué)生放學(xué)路隊制度；積極探索和建立保障學(xué)生交通安全的各種制度。
活動(dòng)目標：
通過(guò)各種形式的活動(dòng)，使學(xué)生掌握安全知識，提高自我保護意識和能力，時(shí)刻將安全記在自己心中。
基本方法：
1、 動(dòng)之以情。以20xx年發(fā)生的中小學(xué)生安全事故為主線(xiàn)，真實(shí)地展現安全事故的原因，在少年兒童心中扎根，取得思想、心理上的認同感，產(chǎn)生發(fā)自?xún)刃牡尿寗?dòng)力。
2、 曉之以理。學(xué)習“中小學(xué)生安全知識”，以新穎多樣的形式讓學(xué)生牢記規范內容，掌握精神實(shí)質(zhì)。重點(diǎn)要講清規范的具體含義及為什么要守規范的道理，讓學(xué)生明白注意安全的重要性。
3、 導之以行。在深入學(xué)習與宣傳的基礎上，引導學(xué)生學(xué)習交通安全手勢操，讓他們掌握基本的手勢口令，使他們學(xué)以致用，做到真正地遵守規范。
活動(dòng)內容：
1、主持人上場(chǎng)宣布隊會(huì )開(kāi)始。
2、出旗，敬禮。
3、唱隊歌。
4、誦讀中小學(xué)生安全教育常識。
5、進(jìn)行安全知識搶答賽。
6、學(xué)做交通安全指揮手勢操。
7、輔導員講話(huà)。
8、呼號、退旗、敬禮，主持人宣布隊會(huì )結束。
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