藝術(shù)的作文

時(shí)間:2023-10-26 09:16:14 藝術(shù) 我要投稿

藝術(shù)的作文匯總(9篇)

  在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的藝術(shù)的作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

藝術(shù)的作文匯總(9篇)

藝術(shù)的作文 篇1

  寒假期間讀了《師生溝通的藝術(shù)》一書(shū),收獲頗多。通過(guò)閱讀使我認識到了,通往教育目的的最有效途徑是師生溝通的“心靈之橋”。這座“心靈之橋”,傳遞著(zhù)教師的拳拳愛(ài)心,讓學(xué)生汲取著(zhù)知識、技能、道德標準等各類(lèi)養分。良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵,教師只有懂得如何去與學(xué)生溝通,和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,才有可能使自己的教育教學(xué)效果更好,才能事半功倍地使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習,因此如何去溝通,這恰恰是教師的教育能力的體現之一,而這本書(shū)提供了很多的師生溝通的心理學(xué)原理和方法,能很好地啟發(fā)教師如何將理論轉化為實(shí)際的技巧和經(jīng)驗。

  下面,我就從五個(gè)方面談一談我讀后的感受。

  第一,作為教師,我們要知道學(xué)生心理想什么,為什么這么想。

  老師與學(xué)生的深層交往,把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)是前提,否則,將無(wú)法與學(xué)生溝通。給學(xué)生評價(jià)老師的機會(huì ),把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),甚至給老師打分,都是溝通師生交往的很好途徑。

  第二,教師對學(xué)生要充滿(mǎn)期待。

  教育學(xué)中的皮格馬利翁效應人所共知,如果沒(méi)有皮格馬利翁對藝術(shù)的酷愛(ài),沒(méi)有他傾注全部心血和情感的期待,就不會(huì )有他與少女的'相聚,也就沒(méi)有"皮格馬力翁效應"。羅森塔爾把它應用到對孩子的教育中更充分證明只要教師真正"愛(ài)"學(xué)生,對他們給予希望,學(xué)生們都會(huì )有所進(jìn)步的。與學(xué)生交往,要通過(guò)自己特定的行為方式,將各種期待意識傳達給學(xué)生,學(xué)生便會(huì )在這種期待中努力超越自己,把教師的期待內化,最終達到與教師的期待相一致的效果。

  第三,教師要有幽默的能力。

  幽默是學(xué)生對教師普遍要求和贊賞的一種素質(zhì),也是教師與學(xué)生形成良好人際關(guān)系的一種催化劑。它能給學(xué)生留下深刻的印象,能夠活躍課堂氣氛,也能冰釋各種誤解?梢哉f(shuō),把幽默這種藝術(shù)上升為一種含笑的啟示,會(huì )給學(xué)生以智慧的啟迪和情感的陶冶。

  第四,教師的談話(huà)技巧。

  應該說(shuō),談話(huà)是教師的基本功,是師生溝通的常見(jiàn)方式,即便是"隨便聊聊",也可收到心理接近的效果,也可算作感情投資吧。

  第五,教師角色的自我淡化。

  教師是社會(huì )一員,他不僅僅充當"教師"這一社會(huì )角色,而且還充當"長(cháng)輩"、"學(xué)者"、"朋友"等角色。教師與學(xué)生交往,既是角色交往,又是個(gè)性交往。當前學(xué)生大多對于體現非個(gè)性的"角色交往"愈來(lái)愈感到厭倦,而更多的去尋找既充滿(mǎn)友誼,又增加生活情趣的"個(gè)性交往"活動(dòng),以達到心理和精神上的平衡。個(gè)性交往往往能解決特定條件下的特殊問(wèn)題。

  通過(guò)閱讀,我覺(jué)得教師不僅要掌握了一些實(shí)用的溝通技巧,同時(shí)還應掌握一定的口語(yǔ)藝術(shù):比如能使用幽默的語(yǔ)言,并能用好委婉、含蓄、反語(yǔ)等口語(yǔ)技巧;掌握一定的體態(tài)藝術(shù):比如能讀懂學(xué)生的體態(tài)語(yǔ),了解他們是否說(shuō)謊、是否有抵觸情緒、是否在認真思考、是否愿意合作等,而作為教師本身的體態(tài)語(yǔ)的有效應用也很重要,比如眼神、手勢語(yǔ)等也能傳遞給學(xué)生嚴肅、關(guān)愛(ài)、贊揚等情感,有助于溝通。另外對學(xué)生的批評及表?yè)P都應遵循一定的原則:不要將批評表達成了責備,把握對事不對人、進(jìn)退有度、因人而異等原則;表?yè)P也應是獎勵內部動(dòng)機為主、表?yè)P重點(diǎn)是行為而不是人格、把握好時(shí)機表?yè)P,不能太廉價(jià)或過(guò)度、盡可能公平一致等原則,通過(guò)以上許多技巧的訓練與掌握,相信教師與學(xué)生的溝通能力會(huì )得到很大的提高。

  當今社會(huì ),許多學(xué)生都是獨生子女,在家里嬌生慣養,從小養成了以自我為中心,稍有受挫心靈就易受傷,因此作為

藝術(shù)的作文 篇2

  “藝術(shù)”這個(gè)詞,乍一聽(tīng)起來(lái)好象離我們很遠?傄詾樗菍儆谒囆g(shù)家們的,是高雅者的研究對象,很難與我們這些尋常百姓套上近乎?墒,如果你真的留意一下生活,那些藝術(shù),其實(shí)無(wú)處不在地存在于我們周?chē)?/p>

  如果你是位愛(ài)美的女士,每天出門(mén)前總要對著(zhù)鏡子修飾一番:臉部的化妝,發(fā)型的變化,再到衣服款式和色彩的搭配,這些都是藝術(shù)。不是有句俗話(huà)說(shuō):“愛(ài)美之心,人皆有之“嗎,這美,便是我們眼中的藝術(shù)。

  如果你是喜歡泡咖啡店或吃餐館的人,那么你一定會(huì )對某家或某幾家的`店面和室內裝飾情有獨鐘,成為那里的老客戶(hù)。隨著(zhù)人們生活水平的提高,我們已不僅僅滿(mǎn)足于到飯館填飽肚子,而更注重于進(jìn)餐時(shí)的精神享受:新穎獨特的室內設計,一首美的曲子或一幅別致的圖畫(huà)可能都會(huì )收到意想不到的效果。此時(shí)的你也身兼“兩職“——消費者和藝術(shù)欣賞者。

  如果你是注重細節的人,會(huì )把手機套上精致的手機套,掛上叮咚作響的手機掛鏈;把電腦外表加上一個(gè)可愛(ài)的小熊保護罩;把房間布置的格外溫暖;在書(shū)包上貼上一個(gè)卡哇伊的貼畫(huà)??

  往往一些小細節不被我們重視,其實(shí)說(shuō)白了,這些都是藝術(shù)。不過(guò)不是知名畫(huà)家手中的藝術(shù),不是著(zhù)名歌唱家

  唱出來(lái)的藝術(shù),也不是設計師腦袋中的藝術(shù)。這種藝術(shù)是專(zhuān)屬于生活的,是普通人的藝術(shù)。正是這樣的藝術(shù),才讓我們的生活繽紛多彩,充滿(mǎn)快樂(lè )和平實(shí)。

藝術(shù)的作文 篇3

  星期六,大家剛坐好準備上課,便見(jiàn)趙老師提著(zhù)一包餅干走進(jìn)來(lái)。同學(xué)們議論紛紛,有的說(shuō)趙老師沒(méi)吃中午飯,有的問(wèn)趙老師買(mǎi)餅干干什么。趙老師在黑板上寫(xiě)下了五個(gè)大字:咬出的藝術(shù)。同學(xué)們一看見(jiàn)這五個(gè)大字,便恍然大悟。果然,今天的游戲是咬餅干。

  趙老師一聲令下,第一輪游戲便開(kāi)始了。我們各自咬個(gè)自的餅干,誰(shuí)也沒(méi)顧誰(shuí)。只有我在三分鐘中擠出一點(diǎn)時(shí)間,看了他們。只見(jiàn)他們咬的都是歪瓜裂棗,我必勝無(wú)疑。果然,我用一個(gè)十字打敗了他們的失敗作品,獲得了第一。于是,我緊張的.看著(zhù)下面的比賽。經(jīng)過(guò)了前幾輪的比賽,決賽選手定了下來(lái)。趙老師給了我們一分鐘的思考時(shí)間。我左思右想,不知道要做什么。忽然,我看見(jiàn)了最后邊的墻上有許多花,我便有了主意。一分鐘過(guò)去了,決賽終于開(kāi)始了。我用門(mén)牙不停地磨餅干,好像一只老鼠正在磨牙。好不容易磨出了六個(gè)小小的缺口,我才發(fā)現自己滿(mǎn)身都是餅干屑。所謂:福無(wú)雙至,禍不單行,因為我磨得太用力了,所以牙齦開(kāi)始痛了起來(lái)。

  這時(shí),臺下又喊了起來(lái):“五、四、三、二、一,時(shí)間到!”我心中很緊張,但當我看了旁邊兩位的作品時(shí),這些緊張飛到了九霄云外。原來(lái),我左邊的同學(xué)想咬一個(gè)熱帶魚(yú),可是他把尾巴咬掉了,只剩一個(gè)三角。而右邊的那位則更神奇,咬得像狗骨頭一樣,應該是一個(gè)失敗的作品。果然,我勝利了。我美滋滋的吃著(zhù)餅干,心里想:“原來(lái)咬也能咬出藝術(shù)啊!”

藝術(shù)的作文 篇4

  學(xué)鋼琴,這一直是我夢(mèng)寐以求的愿望。我感覺(jué)這種音樂(lè )時(shí)而奔放時(shí)而柔美,令人陶醉。我曾在電視上看過(guò),音樂(lè )教室里摸過(guò),就是沒(méi)有機會(huì )學(xué)。我夢(mèng)想著(zhù)坐在鋼琴前,手指間彈奏出美妙的音符,那該是多么愜意!

  有一天,媽媽忽然問(wèn)我:“你想不想學(xué)鋼琴呀?”“想!”我毫不猶豫地說(shuō),:“當然想學(xué)!蔽倚睦飿(lè )開(kāi)了花,“我終于能坐在鋼琴前了!”媽媽高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,并且為我找了最好的老師。

  老師讓我手仿佛握著(zhù)一個(gè)雞蛋,手一彈,自動(dòng)彈落。我不懂老師在說(shuō)什么,心想這也太難、太枯燥了吧。那一節課下來(lái),我什么也沒(méi)學(xué)到,我十分沮喪,甚至有點(diǎn)不想學(xué)了,可是我又不想讓父母失望,所以每次上課我都咬牙堅挺過(guò)去。

  這幾年中,我體驗了鋼琴中的酸甜苦辣。我在許多人面前展示的時(shí)候,音樂(lè )就仿佛對我說(shuō):“只有經(jīng)過(guò)克服困難的磨練,才能有高素質(zhì),無(wú)論千載還是萬(wàn)難都要走過(guò)的,回想往事,這些經(jīng)歷過(guò)的`風(fēng)風(fēng)雨雨,坎坎坷坷,不是我一個(gè)人過(guò)來(lái)的。音樂(lè )不僅陶冶我的情操,同時(shí)也讓我感到音樂(lè )的樂(lè )趣。

藝術(shù)的作文 篇5

  在這小學(xué)即將畢業(yè)之際,為了迎接學(xué)校即將舉行的藝術(shù)節,也為了更好的展示我們的才藝,我們班在五月三日上午舉行了藝術(shù)節才藝類(lèi)初賽活動(dòng)。

  活動(dòng)開(kāi)始了,大家爭先恐后地都想上臺秀一把自己的絕技,第一個(gè)搶上臺的是薛謹庭,平時(shí)不善言談的他竟然說(shuō)起了單口相聲,同學(xué)們帶著(zhù)驚訝的表情送給他陣陣掌聲,緊接著(zhù),由我、鄭潤城和熊文軒三人表演了搞笑小品《如此勸架》,他們的精彩表演贏(yíng)得了大家的聲聲喝彩,然后黃研和王澤浩同學(xué)表演了雙口相聲《吹!,逗得大家哈哈笑,還有王鵬和杜靖源表演的話(huà)劇《今天媽媽回家》,反映了我們的.真實(shí)生活,他倆逼真的表演又逗得大家哈哈笑,還有幾個(gè)同學(xué)表演的小品《反義詞》也非常精彩,現場(chǎng)氣氛十分活躍。

  一節課的時(shí)間馬上到了,白老師對這次活動(dòng)進(jìn)行總結“非常成功”,我們在緊張的學(xué)習中得到了放松同時(shí)也展示了自己的才藝,希望以后多舉辦此類(lèi)活動(dòng)。

藝術(shù)的作文 篇6

  “藍臉的竇爾敦盜御馬,紅臉的關(guān)公戰長(cháng)沙,黑臉……”哼著(zhù)《唱臉譜》的曲子,看著(zhù)親手繪制的,那寓意豐富、反映人物性格的五彩臉譜,心里高興極了,這可是我制作的第一個(gè)臉譜飾品呀。我仔細端詳著(zhù)自己的“杰作”,洋洋得意。你看,那藍色的底兒,一雙炯炯有神的的圓眼,兩道鮮艷的黃眉毛,再配上臉部五彩的花紋,整個(gè)臉譜活靈活現,好似古時(shí)一員威武的大將軍。

  姥姥喜歡看京劇。小時(shí)候,她去看戲時(shí)經(jīng)常帶上我。我對那時(shí)而高亢激昂,時(shí)而委婉曲折的戲曲既聽(tīng)不懂,也不感興趣,就在一旁玩耍?纱螖刀嗔,我卻被舞臺上各種各樣,五彩斑斕的京劇臉譜吸引住了。它那富于變化的線(xiàn)條,濃烈的色彩,讓本就喜歡畫(huà)畫(huà)的我,又喜愛(ài)上了這門(mén)傳統的臉譜藝術(shù)。

  今年過(guò)年,爸媽從老家回來(lái),除了帶回爸爸喜愛(ài)的紫砂壺,還特地給我捎了幾件無(wú)錫的惠山泥人——戲曲臉譜。喝!真漂亮?粗(zhù)看著(zhù),我忽的靈機一動(dòng),“媽媽?zhuān)乙矊W(xué)著(zhù)畫(huà)臉譜怎么樣?”我說(shuō),“太好啦!畫(huà)好了還可以裝飾你的藝術(shù)墻吶!”媽媽高興的說(shuō)。說(shuō)干就干,爸爸給我買(mǎi)回了一張純白的“臉”——石膏臉模。我準備好筆和顏料就開(kāi)工了!爱(huà)個(gè)什么樣的呢?”我心里琢磨:“要有個(gè)性,和別的不一樣的,嗯……,干脆從每個(gè)臉譜中吸取精華,來(lái)個(gè)群英薈萃!敝饕庖讯,到書(shū)房找來(lái)臉譜資料,這個(gè)眼睛,那個(gè)鼻子……選好后,先用鉛筆慢慢兒的描上畫(huà)稿,再用線(xiàn)描筆輕輕的勾?粗(zhù)容易做時(shí)難,不一會(huì )兒我的手就酸了,畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù),“哎!怎么這么別扭?”我自言自語(yǔ),嘿!我怎么把左右臉的線(xiàn)連在一起了?“唉喲嘿!白干了!蔽覛獾冒压P一撂,狠狠的跺了一腳。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了動(dòng)靜走了進(jìn)來(lái),“怎么了,寶貝兒?”媽媽問(wèn)!皻Я,沒(méi)法兒畫(huà)了!”我懊喪的回答!拔铱纯!眿寢屨f(shuō)著(zhù)拿起臉模一看,“嗐!沒(méi)關(guān)系,你把它涂成白色,再重新畫(huà)不就得了。小笨!”媽媽笑著(zhù)說(shuō)!皩ρ!我怎么沒(méi)想起來(lái)?是我沒(méi)動(dòng)腦筋!蔽乙残α。

  我靜下心,一切從頭開(kāi)始。把石膏模全部涂上白色,晾干后,更細致的.畫(huà)了起來(lái)。先描好稿,用藍顏色仔細得涂了底兒,再用黃色“紋”出兩道眉毛,等描完嘴唇的紅色,整個(gè)臉譜看起來(lái)已經(jīng)初具模樣,有些味道了。不能急,要慢慢的再收拾收拾?!這下巴還是白的不是?涂成肉色!斑@可是個(gè)人吶!人臉哪有那么白,成鬼了!蔽易炖镆贿吥钸吨(zhù),一邊把最后的一筆畫(huà)上。

  “媽媽?zhuān)‘?huà)完啦!”我興奮得叫了起來(lái)。爸媽聞聲一起走過(guò)來(lái)!班!真不錯!”媽媽摸著(zhù)我的頭說(shuō),爸爸也在一旁“吹捧”,“漂亮!來(lái),我們把它釘到你的藝術(shù)墻上!

  看著(zhù)藝術(shù)墻上的新作品,我心里美滋滋的。

藝術(shù)的作文 篇7

  在中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中,用剪紙的方式詮釋國寶級《清明上河圖》,來(lái)描繪汴京清明時(shí)節的繁榮景象,見(jiàn)證汴京當年繁榮,是一項非常耗時(shí)且巨大的作品,是一項具有挑戰性的工作。

  剪紙《清明上河圖》遵照原作,《清明上河圖》的情景歷歷躍于紙上。線(xiàn)條明確、人物生動(dòng)。

  中心是由一座虹形大橋和橋頭大街的街面組成。粗粗一看,人頭攢動(dòng),雜亂無(wú)章;細細一瞧,這些人是不同行業(yè)的人,從事著(zhù)各種活動(dòng)。大橋西側有一些攤販和許多游客。貨攤上擺有刀、剪、雜貨。有賣(mài)茶水的,有看相算命的。許多游客憑著(zhù)橋側的欄桿,或指指點(diǎn)點(diǎn),或在觀(guān)看河中往來(lái)的船只。大橋中間的人行道上,是一條熙熙攘攘的人流;有坐轎的,有騎馬的,有挑擔的,有趕毛驢運貨的,有推獨輪車(chē)的……

  汴河上來(lái)往船只很多,可謂千帆競發(fā),百舸爭流。有的停泊在碼頭附近,有的正在河中行駛。有的大船由于負載過(guò)重,船主雇了很多纖夫在拉船行進(jìn)。有只載貨的大船已駛進(jìn)大橋下面,很快就要穿過(guò)橋洞了。這時(shí),這只大船上的船夫顯得十分忙亂。有的站在船篷頂上,落下風(fēng)帆;有的在船舷上使勁撐篙;有的用長(cháng)篙頂住橋洞的洞頂,使船順水勢安全通過(guò)。這一緊張場(chǎng)面,引起了橋上游客和鄰近船夫的關(guān)注,他們站在一旁吶喊助威!肚迕魃虾訄D》將汴河上繁忙、緊張的'運輸場(chǎng)面,描繪得栩栩如生,增添了生活氣息。

  《清明上河圖》剪紙全卷以全景式構圖,用嚴謹精細的筆法,描繪了北宋都城汴京清明時(shí)節的春景,廣闊而詳盡地展示了當時(shí)社會(huì )政治、文化、經(jīng)濟的繁榮景象。純熟的剪紙技法,精湛的剪紙刀功,實(shí)現了民間藝術(shù)與國寶的完美結合,達到了場(chǎng)景宏大、畫(huà)面精微、生動(dòng)傳神,構圖豐滿(mǎn)、造型生動(dòng)、疏密有致、章法巧妙,線(xiàn)條流暢,釋了中國傳統繪畫(huà)的神韻,展現了中國剪紙藝術(shù)的獨特魅力,達到出奇制勝的藝術(shù)風(fēng)范,代表著(zhù)我國剪紙文化藏品的博大境界和精美工藝。

藝術(shù)的作文 篇8

  今天陽(yáng)光明媚,“第十三屆藝術(shù)節”活動(dòng)開(kāi)始了!表演守株待兔的同學(xué)早早的就來(lái)了,他們在圖書(shū)館里練習,很辛苦、很辛苦,要練好幾遍,有時(shí)候,我們中午睡覺(jué)、上體育課、放暑假時(shí),他們就要來(lái)學(xué)校練習,因為要演得最好,所以他們?yōu)榘嗉墵幑饬,我要好好的感謝這幾位小演員!

  星期一到了,藝術(shù)節開(kāi)始了,全班都很開(kāi)心,興高采烈的,我們站隊到了表演會(huì )場(chǎng),大家都很高興,葛老師說(shuō):“不管是那個(gè)班級,我們都要安靜、用熱烈的.掌聲送給他們!北硌莨澞块_(kāi)始了,大家很安靜,表演節目完了,大家的臉蛋上都充滿(mǎn)了小小的紅蘋(píng)果,開(kāi)心極了,放學(xué)之后,我們把這件事就告訴了媽媽、爸爸,之后,我和我的爸爸還有媽媽、爺爺和奶奶高高興興的回家了,著(zhù)真是一件很難忘的藝術(shù)節!

藝術(shù)的作文 篇9

  十一月二十一日下午,薌城實(shí)驗小學(xué)在寬闊的操場(chǎng)上舉辦了第八屆少兒校園藝術(shù)節表演。

  朋友們興高采烈地到操場(chǎng)上坐好。演出開(kāi)始了,藝術(shù)節的節目豐富多彩,各個(gè)年段各個(gè)班級都做了精心的準備,場(chǎng)上掌聲不斷,氣氛異;钴S。

  我們三(3)班也準備了一個(gè)精彩的節目——《虎威跆拳道》表演。我也是這次表演的演員。

  輪到我們表演了。我們穿著(zhù)整齊的跆拳道道服,威風(fēng)凜凜地走上舞臺。我們在陸詩(shī)婕的口令下開(kāi)始了表演:九個(gè)朋友一起出拳、踢腿,一招一式做得虎虎生威;接下來(lái)是“擒拿格斗式”的表演,陸詩(shī)婕威嚴地命令:“格斗士,預備!1、2、3、4、5、6”......“格斗士”出拳、接招、擒拿!一系列的動(dòng)作,我們做得有板有眼,非常精彩;最后是“單飛”踢板,男生拿板,女生踢板,在我的一聲“格斗士,預備!”的口令后,只聽(tīng)“啪、啪、啪、啪......”隨著(zhù)踢板傳來(lái)的悅耳聲響,四個(gè)板先后都被踢破了。演出取得了圓滿(mǎn)成功!舞臺下響起了朋友們熱烈的鼓掌......我們的'表演取得了圓滿(mǎn)成功,我們邁著(zhù)整齊的步伐走下舞臺。

  所有的演出結束以后,評委們?yōu)楦鱾(gè)節目做出了公正的評比,三年(1)班的《課本劇》表演得到了一等獎,我們的《虎威跆拳道》表演得到了二等獎,朋友們高興極了!

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