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上學(xué)期初二歷史工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的上學(xué)期初二歷史工作總結，歡迎大家分享。
回顧上學(xué)期的教學(xué)工作，我積極地運用“學(xué)案導學(xué)小組合作當堂達標”的教學(xué)模式，在小組合作的模塊上用心研究，在自己的教學(xué)過(guò)程中踐行、改進(jìn)，努力用最小的負擔幫助學(xué)生獲取最好的成績(jì)。這其中，既有值得珍存的經(jīng)驗，也還有不少需要改進(jìn)的地方。
一、指導思想
根據新素質(zhì)教育教材的要求，以全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和德育水平，以及全面提高學(xué)生的歷史學(xué)習能力為目的，使每一位學(xué)生得到全面發(fā)展、全面鍛煉，提高綜合素質(zhì)。教師應根據學(xué)生的年齡特征，結合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達到事半功倍的效果。
二、基本情況
本學(xué)期我主要進(jìn)行的是八年級歷史教學(xué)，我教1班、2班、3班、7班四個(gè)班，有的學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力很高，而少數的學(xué)生歷史基礎差，歷史現象的分析能力水平不高，所以在教學(xué)當中存在一定的困難，同時(shí)有的個(gè)別學(xué)生對待歷史的態(tài)度比較懶散，存在認為不是主要學(xué)科，可以不學(xué)的思想；所以本學(xué)期的歷史教學(xué)任務(wù)非常重。只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。
三、教學(xué)目標
本學(xué)期的主要教學(xué)目標：扭轉個(gè)別學(xué)生的思想，培養學(xué)生的能力，使學(xué)生的歷史水平有明顯的進(jìn)步，達到學(xué)校要求的教學(xué)目標。通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習，使學(xué)生了解中國近代史，以此來(lái)增強愛(ài)國主義情感。
四、教材分析
上冊教材共七個(gè)單元，1-2單元分別介紹了侵略與反抗、近代化的探索，專(zhuān)題性較強；第3單元是新民主主義革命的興起；第45單元是中華民族的抗日戰爭、人民解放戰爭的勝利；67單元是近代文化。每課的內容多，知識點(diǎn)多，但容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì )學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
五、具體做法
在強調新課程理念，注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導學(xué)生有效的學(xué)習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績(jì)呢？
1、工作態(tài)度是工作的關(guān)鍵。態(tài)度決定高度，隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，教學(xué)思想的倦怠陳舊、工作激情的缺失低落、教法的陳舊，課堂容量小、效率低等問(wèn)題也隨之而來(lái)。我認為自己的工作態(tài)度還是比較認真的，但仍有很大的空間去努力：加強對學(xué)生的關(guān)系了解和尊重；嚴謹治學(xué)；加強對知識系統化的整理，關(guān)注學(xué)校地整體工作并積極地相應、落實(shí)等。
2、怎樣做一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師？學(xué)生的學(xué)業(yè)是繁重的，生活忙碌而緊張，和諧的師生關(guān)系是一支潤滑劑，能更好的推動(dòng)學(xué)生主體作用的發(fā)揮，新型的和諧的師生關(guān)系也是每個(gè)教師的心愿。我認為專(zhuān)業(yè)素養強的教師會(huì )受到學(xué)生的尊敬和崇拜，這也是一個(gè)好教師的立身之本，做好自己的本職工作，精通自己所教的專(zhuān)業(yè)。
其次對學(xué)生要有愛(ài)心，有愛(ài)的教育，才有美好的回憶，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的心理，對學(xué)生有力所能及的幫助，潛移默化中，學(xué)生也會(huì )成為一個(gè)有愛(ài)心的人。再次要風(fēng)趣幽默，將深奧的道理變得深入淺出，善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，在學(xué)生疲勞時(shí)適度調節等。
3、通過(guò)備課，查找資料，為上課做好準備，在備課的過(guò)程中既要備教材，又要備學(xué)生，同時(shí)體現分層教學(xué)，使各個(gè)不同層次的學(xué)生都能從課堂上能學(xué)到的所有歷史知識。利用好學(xué)案，學(xué)案是教學(xué)的一個(gè)十分重要的過(guò)程，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的學(xué)案教學(xué)我要加以充分的利用，使學(xué)生對當堂的知識能夠得到消化，并能夠檢查出學(xué)生對哪部分知識掌握得好，哪部分掌握的較差一些。
4、認真研究考點(diǎn)。學(xué)校為我們購置了很多教輔資料，通過(guò)對一套套題目的篩選、研究來(lái)感知考點(diǎn)；結合時(shí)政來(lái)預測熱點(diǎn)；并注重歷史事件之間的聯(lián)系以及歷史與現實(shí)之間的聯(lián)系和總結。認真研究考點(diǎn)，還要用做題的方式訓練學(xué)生考點(diǎn)的應用形式，同一個(gè)事件，同一則材料，同一個(gè)畫(huà)面，問(wèn)的角度不一樣，答法就變了，而有的學(xué)生只求相似，不注意審題，所以，對考點(diǎn)的考察形式練不透，對做題要求練不透，就會(huì )前功盡棄。抓住考點(diǎn)，還要加強練習。
5、寫(xiě)好教學(xué)反思是進(jìn)步的階梯。哪節課自己都不滿(mǎn)意？事后如何改進(jìn)？哪節課自己很滿(mǎn)意？課后是否總結？備課是否精細？在教學(xué)過(guò)程中也有靈感閃爍的那一刻，但沒(méi)及時(shí)記錄下來(lái)，是個(gè)遺憾。魏書(shū)生、李鎮西等大師都講到寫(xiě)教學(xué)反思的重要，尤其針對班容量大，所教人數多的現實(shí)情況，有很多問(wèn)題需要探討，反思總結更加有必要，善于發(fā)現與積累，并用于指導實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)揚和改進(jìn)，把反思延伸至課下。
六、存在的問(wèn)題：
1.基礎知識落實(shí)不到位，個(gè)別學(xué)生掌握的不好。
2.審題不清。審題能力不強，再認、再現歷史的階段特征、基本線(xiàn)索和發(fā)展過(guò)程的能力不足，理解偏差問(wèn)題嚴重。
3.運用所學(xué)知識分析解決問(wèn)題的能力較差，具體表現在以下幾方面：
一是概括歸納、分析綜合問(wèn)題的思維能力較差
二是知識的遷移能力較差
三是從材料中提取有效的信息回答問(wèn)題的能力較差。
七、今后需努力的地方
新的學(xué)期，要有新的工作目標，下學(xué)期的工作目標是：
積極響應學(xué)校的調控措施。增強大局意識，主動(dòng)配合學(xué)校的整體工作，并在實(shí)踐中加強落實(shí)。改變自己的教育理念以新的教育理念來(lái)充實(shí)頭腦；提高工作積極性，從學(xué)生中找前進(jìn)的動(dòng)力。
1、培養良好的學(xué)習習慣，立足課堂，提高效率。缺乏良好的學(xué)習習慣是大部分學(xué)生的“病根”，我準備從注重培養學(xué)生做課堂筆記的習慣。緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生在課堂上多讀、多寫(xiě)，提高課堂效率，減輕學(xué)生負擔。
2、隱形的分層教學(xué)。為上課做好準備，在備課的過(guò)程中既要備教材，又要備學(xué)生，同時(shí)體現分層教學(xué)，使各個(gè)不同層次的學(xué)生都能從課堂上學(xué)到他們能學(xué)到的所有歷史知識。
3、加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平，平時(shí)在教學(xué)中，我要積極聽(tīng)課，查找自身的不足，多向其他老師學(xué)習，以提高自身的教學(xué)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)我要的圖書(shū)館多充實(shí)自己，為教好每一位學(xué)生而努力。
4、幫扶后進(jìn)生，通過(guò)課上多提問(wèn)和課下找其談心的方式，多幫助學(xué)生，使后進(jìn)生能夠先從思想上接受自己，然后再從學(xué)習上接受歷史這門(mén)學(xué)科，提高學(xué)生的成績(jì)扭轉他們的思想。
總之，結合實(shí)際，講求實(shí)效，注重創(chuàng )新。尊重學(xué)生的認知水平，了解學(xué)生的學(xué)習基礎，結合我校學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)編制學(xué)案、設計課堂，不斷創(chuàng )新，進(jìn)行有效教學(xué)，進(jìn)而追求高效課堂。
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