竹節人作文

[通用]竹節人作文15篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的竹節人作文，歡迎大家分享。

竹節人作文1

　　竹節人，這個(gè)名字也許對現在的孩子來(lái)說(shuō)很陌生，我也不例外。學(xué)了《竹節人》這一課后，深深地被這個(gè)淳樸而又充滿(mǎn)童真的小玩具吸引，便想親自動(dòng)手做一個(gè)竹節人。

　　說(shuō)動(dòng)手就動(dòng)手。就地取材，我想到了用來(lái)替代竹子的材料——小時(shí)候的管道玩具。首先，我找來(lái)了幾截玩具管道，在爸爸的幫助下，鋸成了八節小段和一節大段，用來(lái)做竹節人的四肢、身體和腦袋。再找來(lái)一根絲帶，代替書(shū)本上的納鞋底的`線(xiàn)。

　　原材料算是準備就緒，開(kāi)始進(jìn)行最為關(guān)鍵的裝置操作。我用電鉆小心翼翼地在那節大段上鉆了兩個(gè)小孔，只要再把絲帶穿進(jìn)去，連上四肢就完成了。書(shū)上寫(xiě)的這個(gè)部分，是一筆帶過(guò)的，實(shí)際操作起來(lái)卻是難上加難。我穿上竹節人的那一條腿，謹慎地穿進(jìn)竹節人的身體中。又摸索了半天，才穿過(guò)了小洞，串好了竹節人的一只胳膊。正當我開(kāi)始穿另一條腿時(shí)，線(xiàn)卻不小心松了，前功盡棄……在這樣重復了幾次后，我情不自禁地喊：“唉，我太難了！”最終只好向父母求助。全家齊上陣，你綁線(xiàn)來(lái)我拉腿，終于串好了四肢。我綁上了一對塑料刀叉當作武器，又貼了一張臉上去，一個(gè)呆頭呆腦的竹節人終于做好了。

　　我又用硬紙板做了一個(gè)“戰場(chǎng)”，將竹節人放在上面，雙手扯著(zhù)絲帶，讓竹節人沒(méi)頭沒(méi)腦地揮舞著(zhù)手中的武器�！斑�真有趣，”我自言自語(yǔ)，“白鶴亮翅！佛山無(wú)影手！乾坤大挪移！”我喊著(zhù)招式，讓竹節人做出相應的動(dòng)作，似乎在與另一個(gè)竹節人決斗。我玩得入迷，活像課文中那樣玩得忘乎所以，又心滿(mǎn)意足。

　　竹節人看似簡(jiǎn)單，但還是要花不少精力才能做出來(lái)呢！這小小的竹節人，特別是經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手做出來(lái)的，玩起來(lái)，可更是會(huì )上癮的哦！

竹節人作文2

　　我們小時(shí)候的玩具，都可以從玩具店買(mǎi)到，然而，現在還有多少人愿意自己動(dòng)手制作小玩具？

　　自從上完了《竹節人》這篇課文，我也渴望制作一個(gè)自己的竹節人，但是又舍不得像課文中的制作方法一樣，鋸毛筆桿和把課桌弄開(kāi)一條裂縫作竹節人的`操作臺。

　　一位朋友告訴我：“竹節人不一定要這么制作，可以用吸管來(lái)當竹節人的身體，做一個(gè)紙盒，劃開(kāi)一條裂縫就可以了”。

　　嗯，這么辦挺好！不過(guò)我這個(gè)人很懶，我得看著(zhù)有沒(méi)有現成的，我找找。還真有！前一天吃完的肯德基快餐盒就很好，在上面劃條縫就行了！

　　首先準備好十條長(cháng)短不一的吸管，擺放成一個(gè)小人的形狀。接著(zhù)用繩子把吸管串聯(lián)起來(lái)，依次穿過(guò)腳、身體、頭和手，左右兩邊分別都有一根繩子。然后綁上它的武器“一柱香”。最后，為了讓竹節人更加形象，我又拿了三個(gè)瓶蓋作帽子和鞋子。

　　制作完之后，把竹節人放在盒子上方，通過(guò)控制腳下的繩子，就可以做出各種功夫的動(dòng)作哦！

　　制作過(guò)程中有點(diǎn)小翻車(chē)，竹節人身體（吸管）太細了！以至于我的竹節人好幾次都站不起來(lái)。

　　辦法總比困難多，我只能采取人工搶救，把竹節人強行立起來(lái)，趁它還沒(méi)倒，立馬控制繩子操作它，這樣就能好好玩了！

　　通過(guò)自己動(dòng)手，可以收獲到更多的快樂(lè )，這何嘗不是一種成就嗎？

竹節人作文3

　　我們小時(shí)候,玩過(guò)許多自制的小玩具,比如:用煙盒制作的面包片，自制小車(chē)，和次一性紙杯做的小玩具。我最喜的還是東南西北拆紙小玩具。

　　東南西北是一種用折紙做的小玩具，拿一張方形的折紙,對半折兩次,再把四個(gè)角向中心點(diǎn)折,折成一個(gè)小正方形,再反過(guò)來(lái)，向中心點(diǎn)再折,拿四邊慢慢向中間推,就做成一個(gè)東南西北了。

　　我們還會(huì )在紙的里面寫(xiě)上式各樣的名稱(chēng)或物品，讓同學(xué)或伙伴抽,抽到什么就是什么。

　　有一次，我和伙伴在課外班下課時(shí)，玩起了東南西北這個(gè)游戲,我們玩的津有味，爭著(zhù)搶著(zhù)在那里說(shuō):我先來(lái)我先來(lái)過(guò)了十分鐘左右，老師慢慢地走進(jìn)來(lái)了，手里拿著(zhù)書(shū)本,我們圍圈在那里毫不知情,依舊有趣地在那里玩著(zhù)，一個(gè)同學(xué)一轉頭,看見(jiàn)老師站在那里,立刻喊了聲:老師來(lái)了我們聽(tīng)見(jiàn)了這句話(huà),便立馬一哄而散到座位上,看著(zhù)老師那嚴肅的臉，我們就知道老師要生氣了,果真，老師就說(shuō):繼續玩,我看著(zhù)你們玩，我們搖搖頭,便坐好聽(tīng)課了。上課時(shí),周?chē)�的人都在趁老師轉頭的時(shí)候，輕聲地說(shuō):下課我先來(lái)��！我要先來(lái)！突然老師一轉頭,發(fā)現我們都用書(shū)本擋著(zhù)頭,便拿起書(shū)本往講臺的桌子上拍一拍,我們才停下來(lái)。后來(lái),老師把東南西北收走了,但我們一直在做，興致依舊不減。

　　童年時(shí)的樂(lè )趣與歡樂(lè )非常的`多,許許多多我們自己發(fā)現的樂(lè )趣,但是童年的時(shí)光卻總是很短暫,我們要珍惜這樂(lè )的童年時(shí)光。

竹節人作文4

　　國慶節假期，語(yǔ)文老師布置了“制作竹節人”的作業(yè)。做竹節人？這怎么難得倒我呢？

　　我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地打開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，看著(zhù)材料和制作方法都如此簡(jiǎn)單，更是胸有成竹。

　　“把毛筆桿鋸成寸把長(cháng)……”嗯——毛筆肯定不能浪費，那用什么好呢？我看向桌上插在罐裝飲料里的吸管，靈機一動(dòng)，就用吸管好了！我把吸管鋸成九段，一段當身體，四段當手臂，剩下四段當腿，腿的`部分比手臂的部分長(cháng)。

　　我把媽媽用來(lái)縫衣服的線(xiàn)找了出來(lái)，再從牙簽盒里取出一根牙簽，然后，從瓶子上取下兩個(gè)瓶蓋子。材料都齊了！接下來(lái)就是把它們穿起來(lái)。

　　我把線(xiàn)纏繞在牙簽的一頭，再穿過(guò)手臂。咦，這身體要怎么穿過(guò)去呢？我認真地將書(shū)中制作過(guò)程看了一遍，“在上面鉆一對小眼……”原來(lái)要鉆兩個(gè)小孔��！因為吸管太細，要是孔鉆得太大了，就會(huì )把吸管弄斷，于是我小心翼翼地用筆去捅。稍微費了點(diǎn)勁，終于鉆出兩個(gè)小孔了。我把線(xiàn)直接穿過(guò)身體，另一邊再穿過(guò)手臂，將線(xiàn)纏繞在牙簽的另一頭。這時(shí)候你肯定就要問(wèn)我了，那腿怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題我可早想好了。我用牙簽把身體里的線(xiàn)勾了下來(lái)，將多余的線(xiàn)拉到了下面，用剪刀將兩段線(xiàn)剪開(kāi)，再各自穿上腿和瓶蓋，這樣才能更好的讓他站穩，最后打上結。搞定！

　　但有了“戰士”，怎么能沒(méi)有戰場(chǎng)呢？我找出一個(gè)紙盒子，用小刀劃出一條縫隙，把線(xiàn)嵌入縫隙，在下面一拉緊，竹節人就站了起來(lái)，叉著(zhù)腿張著(zhù)胳膊，真像個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍。接著(zhù)，我就津津有味地玩了起來(lái)。

　　這次制作竹節人，讓我知道了長(cháng)輩們的童年并不是毫無(wú)樂(lè )趣。我還覺(jué)得，甚至比我們整日抱著(zhù)手機的日子更有趣。

竹節人作文5

　　這些天我們學(xué)習了《竹節人》這篇課文。

　　課文里的竹節人顧名思義是用竹子制作的。老師說(shuō)：“今天給大家布置一項特殊的作業(yè)，回去自己做一個(gè)竹節人，可以用紙也可以用毛筆桿據開(kāi)，細節之處大家發(fā)揮想象力，明天帶過(guò)來(lái)大家比拼！”

　　回到家，我興致勃勃的和媽媽一起“開(kāi)工”。先找到一張綠色的彩紙，2×20厘米剪8張，然后卷起來(lái)，作為胳膊兩節，腿兩節備用。再剪一張4×20厘米的紙卷起來(lái)作為身子和頭。還用一小塊黃色的紙剪成圓形，再沿半徑剪開(kāi)、交叉粘上，帽子做好了。出色的是我把布娃娃的小鞋子和錘子給用上了，最后用一根線(xiàn)穿起來(lái)，然后畫(huà)出眼睛和嘴，完美收工！

　　有的同學(xué)制作了竹節人的偃月刀，有的做了一根金箍棒，還有的.做了錘子啊，斧子啊等等。還可以給竹節人披上紅披風(fēng)，顯得威風(fēng)凜凜，好神氣呀！

　　上課了，同學(xué)們都各自展示出竹節人來(lái)，大家做的都不一樣，看看你的，瞧瞧他的，有的竹節人頭掉了，有的散架了，真好笑。

　　這時(shí)我們做的竹節人開(kāi)始進(jìn)行對打，把竹節人立在課桌上，從課桌的縫隙把線(xiàn)拉下，一松一緊、左一拉、又一拉竹節人動(dòng)了起來(lái)，和對手打架，玩的入了迷。

　　快看有人的竹節人呆頭呆腦的動(dòng)都十分艱難被打倒在地，我與前后左右的同學(xué)玩，有時(shí)會(huì )機敏地躲過(guò)去，有時(shí)站不穩了，直接趴在桌面上，但也會(huì )揍上對方幾錘，我們都玩的入了迷，心里只想著(zhù)玩兒竹節人。

　　咚咚鏘，咚咚咚咚咚鏘，只見(jiàn)同學(xué)們拉著(zhù)線(xiàn)，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以。

　　下課了，可是卻都沒(méi)有玩夠，我都沒(méi)有聽(tīng)到鈴聲，又上課了，也還意猶未盡。

　　同學(xué)們對竹節人的興趣多深��！

竹節人作文6

　　今天上午的語(yǔ)文課，我們上了一節別開(kāi)生面的課——《竹節人》。

　　竹節人，顧名思義，就是用線(xiàn)把9個(gè)竹節穿在一起，4個(gè)當腿，4個(gè)當手，最長(cháng)的那個(gè)當身子。再做一套頭盔、盔甲、武器，竹節人便做好了。

　　竹節人武器的種類(lèi)豐富多彩：有青龍偃月刀，有三尖兩刃刀，有雙劍，有雙鉤，有月牙鏟，有金箍棒……各式各樣，應有盡有。

　　竹節人玩法十分簡(jiǎn)單，只要把線(xiàn)放入桌縫里，一松一緊，一拉一收，一退一進(jìn)，那竹節人便會(huì )挺直腰桿，手握兵器，向前猛地一沖。竹節人把兵器玩的'有模有樣，舞來(lái)?yè)]去，真可謂神氣十足。它十八班武藝樣樣精通。

　　兩個(gè)竹節人在一起，那便是搏斗了。一拉緊，那兩個(gè)竹節人便對打起來(lái)。你朝我砍，我向你刺，活靈活現，好似真有兩個(gè)武藝高超的將軍在比武。猛虎下山、泰山壓頂。有時(shí)難免也會(huì )出一些差錯，不如，竹節人有時(shí)線(xiàn)卡住了，整個(gè)人都好像傻了似的在原地直愣愣地不動(dòng)，凈挨揍，真是尷尬無(wú)比。

　　“咚咚咚，鏘鏘咚”。大家嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以。要是把對方的頭打掉了，那勝者便會(huì )激動(dòng)地大喊大叫，高興地一蹦三尺高；輸者則垂頭喪氣，沮喪地要命。

　　傳統玩具——竹節人，帶給我們許多歡樂(lè )，搏斗時(shí)緊張又刺激，我喜歡這個(gè)傳統游戲！

竹節人作文7

　　“耶”，終于放假了，這個(gè)假期老師給我們布置一項特殊的作業(yè)，讓我們做一個(gè)竹節人。

　　爸爸“十一”要回老家，所以我叫他帶幾根竹子過(guò)來(lái)，竹子現在有了�？墒窃撛鯓又谱髂�？于是我在網(wǎng)上搜來(lái)了制作的視頻，學(xué)著(zhù)制作。先把竹竿鋸成大小相同的八截，用來(lái)做竹節人的手和腿，再鋸一截最長(cháng)的，竹子十分難切，一不小心就會(huì )把它弄斷，就前功盡棄了。

　　接下來(lái)要把這些竹竿擺成一個(gè)人形，頭連同身體那一截鉆兩個(gè)小洞。我想:不就是鉆兩個(gè)小洞嗎，這還不容易，用電鉆來(lái)把這個(gè)竹節打個(gè)洞不過(guò)是張飛吃豆芽——小事一樁嘛。我請爸爸來(lái)幫忙�！拔沂遣粫�(huì )幫你的，老師是讓你做竹節人，又不是讓我做�！卑职植⒉粠兔�，給我潑了盆冷水，“而且我幫你找竹竿，已經(jīng)很不錯了�！蔽抑缓米约簛�(lái)，但小孩不能使用電鉆，我只好另尋他法，用針來(lái)鉆。因為怕針會(huì )亂動(dòng)，所以用筆在上面畫(huà)了個(gè)小圈，我拿著(zhù)針用手指飛快的`旋轉小針。都已經(jīng)鉆了十幾分鐘了，才凹下去一丁點(diǎn)，我再也受不了了，起了怒氣�？墒且幌搿爸灰�功夫深，鐵棒磨成針”這句話(huà)時(shí)，我又來(lái)了力氣。

　　最后終于把這兩個(gè)洞鉆好了，我開(kāi)心組裝，把線(xiàn)穿進(jìn)小洞里，從下面拉出來(lái)，把四個(gè)大小相同的竹節用線(xiàn)穿在一起，重復一次，手上放兩個(gè)武器，再把脖子上放兩個(gè)瓶蓋，讓“他”能在戰場(chǎng)上行走自如。

　　每當我看到“他”就有一股莫名的力量涌上心頭，是啊，世上無(wú)難事，只怕有心人。

竹節人作文8

　　最近，我們學(xué)習了一篇課文《竹節人》。國慶節放假期間，老師也讓我們做一個(gè)竹節人。

　　文中的竹節人是用毛筆桿做的。所以，一回家，我就把我的毛筆桿鋸開(kāi)，好不容易截了一節，才發(fā)現我的毛筆桿是實(shí)心的，那可是我的新毛筆，就這么被毀了。雖然有點(diǎn)后悔，但竹節人還得繼續做。隨后，爸爸帶我去買(mǎi)材料。我們買(mǎi)了一根竹管，讓木匠師傅截成一節長(cháng)的，八節短的�；氐郊�，我從柜子里找到了納鞋底的線(xiàn)，穿了好多次，終于把竹節人做好了！我準備把竹節人帶到學(xué)校，跟文中的作者一樣，好好神氣一番。

　　七天終于過(guò)去了！到校后，許多同學(xué)已經(jīng)在炫耀他們的竹節人了。哇！這些竹節人個(gè)個(gè)惟妙惟肖，生龍活虎，毫不比我的差。有的手握大刀，滿(mǎn)臉嚴肅；有的頭戴盔甲，霸氣側漏；有的.身穿披風(fēng)，看起來(lái)就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的常勝將軍。

　　上課了，同學(xué)們6人一組，準備像文中一樣來(lái)個(gè)斗竹節人。比賽開(kāi)始了！第一個(gè)輪我，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地拿出了我的竹節人。它高高的、壯壯的，英俊瀟灑，殺敵無(wú)數。我估計它會(huì )像仙俠劇那樣，運用輕功飛到敵人面前，然后一個(gè)回旋踢把敵人踢到，毫不費力取得勝利�？涩F實(shí)似乎不是這樣，我剛要進(jìn)攻，我的竹節人卻突然倒下了。這可把我急壞了，胡亂地扯了扯線(xiàn)，告訴它這是戰場(chǎng)，可它依舊站不起來(lái)。此時(shí)對手見(jiàn)狀，氣勢洶洶地沖了過(guò)來(lái)，我使勁一拉，竹節人終于站了起來(lái)，擋住了敵人的沖擊。接著(zhù)一個(gè)回擊，把敵人打到在地。后面的比賽不用說(shuō)，都取得了勝利。果然，我的竹節人攻無(wú)不克、戰無(wú)不勝，令敵人聞風(fēng)喪膽。

　　“叮鈴鈴”下課了，但同學(xué)們像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，依舊津津有味地玩著(zhù)竹節人。

竹節人作文9

　　看，這個(gè)竹節人，真像一位武林高手啊�？粗�(zhù)這個(gè)玩意兒，心里不禁欣喜起來(lái)。

　　上周，語(yǔ)文老師給我們布置一個(gè)作業(yè)，竟然是做個(gè)竹節人，在書(shū)中看見(jiàn)過(guò)程，又是剪筆桿，又是穿鞋線(xiàn)，總之復雜的要命，不禁一頭霧水。

　　但材料也不是很昂貴，需要幾根筆桿，如果沒(méi)有，可以用吸管，再就是一根線(xiàn)，終于，我在家翻箱倒柜才湊齊了所有材料。

　　第一步就是要剪，如果用吸管的話(huà)，那就要小心了，一個(gè)不小心就斷了，我不耐煩的想：“怎么回事，怎么就斷了，真是的，這項作業(yè)是真的煩��！”快要剪完了，我也是提心吊膽的。

　　下一步是穿線(xiàn)，要在剪好的身軀兩側鉆洞，我又想：“這還要鉆洞？鉆在哪？鉆多大？鉆幾個(gè)？”“��！煩死了！”要不是看看其他同學(xué)的`，一時(shí)半會(huì )兒還完不成呢！

　　全部穿好后，就開(kāi)始裝飾了，我喃喃自語(yǔ)說(shuō)：“給它畫(huà)副炯炯有神的大眼睛，再拿根吸管。我想：“這樣夠不夠酷��？”想要再好看點(diǎn)可以給它戴頂帽子。

　　終于可以玩了，需要一個(gè)紙箱，在中間劃條縫，將鞋線(xiàn)嵌進(jìn)去就可以了，在玩之前，我想：“這能動(dòng)起來(lái)嗎？它立在那會(huì )倒嗎？”有一百種疑惑還不如試一試呢！

　　他果真立起來(lái)了，它那炯炯有神的大眼睛，拿著(zhù)一根吸管，多神奇，我稱(chēng)它“吸管大王”，將斜線(xiàn)一松一緊，竹節人的手和腳都動(dòng)起來(lái)，拿著(zhù)吸管的手揮來(lái)回去，真像武俠片中的江湖大俠那樣神氣。我想：“這個(gè)竹節人也蠻好玩的嗎？”似乎所有的不耐煩都沒(méi)有了。

　　那個(gè)下午，我沉浸在竹節人的樂(lè )趣中。

　　看哪，這玩意可真像武林高手��！

竹節人作文10

　　今天，我們學(xué)習了《竹節人》這篇課文，大家都覺(jué)得特別有趣，我也一定要做一個(gè)威風(fēng)凜凜的竹節人來(lái)玩兒。

　　首先，找幾個(gè)吸管剪成寸把長(cháng)的一截，在上面畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，用針扎開(kāi)兩個(gè)小洞，這就是竹節人的腦袋和身體了。

　　接著(zhù)，再剪八節稍微短一些的吸管和四個(gè)圓片，當做竹節人的手腳和四肢。

　　然后，剪一個(gè)大一點(diǎn)的圓片，減掉一塊，整個(gè)用透明膠帶粘起來(lái)，竹節人的帽子就做好了。

　　最后，用一根線(xiàn)把竹節人的身體、四肢、手腳和帽子穿起來(lái)，兩只手里再拿上一根棍子，棍子頂端系一條紅絲線(xiàn)，竹節人就做好了。哇，好威風(fēng)，真是神奇極了！

　　同學(xué)們做的竹節人也都各有千秋，千姿百態(tài)�？窗�，有的舉著(zhù)一把偃月刀；有的`穿著(zhù)紅披風(fēng)；有的拿著(zhù)一柄蛇毛；有的扛著(zhù)一根金箍棒，號稱(chēng)“齊天小圣”；有的……真是太有趣了。

　　我們小組四個(gè)人拿上各自的竹節人，把線(xiàn)嵌入課桌下，玩起了斗竹節人。我的竹節人還沒(méi)有站穩，對面的竹節人就已經(jīng)叉腿張胳膊拿著(zhù)他的兩個(gè)小金箍棒朝我的竹節人打了過(guò)來(lái)，誰(shuí)知弄巧成拙，差一點(diǎn)兒把他自己的金箍棒打飛。我們的竹節人“咚咚鏘咚鏘”地搏將了起來(lái)，嘴里念念有詞，斗得全神貫注，忘乎所以，十分入迷。

　　在這一節課我們玩的心滿(mǎn)意足，十分盡興，連下課鈴聲都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，真是太熱鬧太入迷，太開(kāi)心了！

竹節人作文11

　　從小到大我們的玩具都是買(mǎi)來(lái)的，從來(lái)都沒(méi)有自己親手制作過(guò)，這一次，老師只為了考驗我們的動(dòng)手能力，布置了一項特殊的作業(yè)——制作竹節人。

　　今天一到校，大家紛紛拿出了自己制作的竹節人出來(lái)擺弄。上課鈴聲一響，老師嘴角微揚，如沐春風(fēng)般走來(lái)了，雙手一交叉，讓同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是如何制作的，不少同學(xué)興致勃勃地介紹著(zhù)自己的新玩具，但我只是一門(mén)心思在擺弄著(zhù)自己的竹節人。

　　老師終于讓同學(xué)們拿出竹節人來(lái)PK了，熊祺峰和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的竹節人，往桌縫一架便斗了起來(lái)。圍觀(guān)的同學(xué)紛紛叫好，兩人僵持不下，這時(shí)熊祺峰亮出了他的底牌——兩根大鐵棒，在全場(chǎng)注視的目光中贏(yíng)得了勝利，全場(chǎng)歡呼起來(lái)！

　　我坐在座位上，也想研究出一套制敵的絕招，但事實(shí)告訴我，還是算了吧。瞧自己的竹節人，軟弱無(wú)力，毫無(wú)戰斗力。我還是不甘心，轉過(guò)身跟同學(xué)比拼起來(lái)，在一拉一扯中，居然來(lái)了一段秀翻全場(chǎng)的`“街舞”，這時(shí)我仿佛聽(tīng)到我那不起眼的竹節人在說(shuō)：“我想跳就跳，想對戰就對戰，誰(shuí)也管不了我！”我調整好陣勢，繼續拉動(dòng)繩子，向對方攻擊起來(lái)，擺動(dòng)幾下，“方天畫(huà)戟”便刺了過(guò)去。對方的竹節過(guò)于粗壯，看起來(lái)高大威猛，他開(kāi)始向我反攻，若是退后，我便沒(méi)希望了。我下意識向前拉了拉，完美避過(guò)，完全處于上風(fēng)！我又操控起“方天畫(huà)戟”向他刺去，贏(yíng)了！我開(kāi)心地大笑，畢竟我手中是吸管做的竹節人啊，以弱勝強怎能不讓人振奮呢？

　　這節課大家在大家的滿(mǎn)臉笑意中度過(guò)，雖然竹節人不是個(gè)個(gè)那么威風(fēng)凜凜，但它給人無(wú)限的歡愉！

竹節人作文12

　　近期在學(xué)校老師給我們布置了一項作業(yè)就是讓同學(xué)們制作竹節人，然后第二天帶到學(xué)校來(lái)一場(chǎng)竹節人大戰。

　　經(jīng)過(guò)查閱資料，我們要準備的是竹子、鞋繩、小刀。我一看這么少的材料覺(jué)得肯定很容易，我就動(dòng)起手來(lái)，真正制作起來(lái)可并沒(méi)有我想象的這么簡(jiǎn)單，這就是所謂的“一看就會(huì )，一做就廢”，我可不敢小瞧它了，我們家沒(méi)有竹節我是用吸管來(lái)代替的，我先慢慢地給他鉆開(kāi)兩個(gè)小洞，用麻線(xiàn)繩給它穿過(guò)去，它竟稱(chēng)我一不小心溜了出去，把我剛穿進(jìn)去的管子，又給踢了出來(lái)，又害我功虧一潰，我只能卷土重來(lái)。一遍遍的嘗試后直到深夜十點(diǎn)半才把它制作完成。

　　第二天，我帶著(zhù)我的希望——竹節人來(lái)到學(xué)校。一到學(xué)校，我就看到其他同學(xué)的竹節人，有的是用吸管兒做的，有的是用竹子做的'，還有的是用卡紙做的……形態(tài)各異，非常漂亮。上課了，我們開(kāi)始了竹節人大戰，兩桌一拼為戰場(chǎng)，有一位同學(xué)的竹節人制作的非常強壯，他的對手也是很強的。兩個(gè)竹節人開(kāi)戰后很快看出誰(shuí)高誰(shuí)低來(lái)，兩位竹節人的臉上露出兇狠的表情，仿佛在說(shuō)，：“你過(guò)來(lái)呀！”加油助威的同學(xué)分成兩邊派，在觀(guān)戰的過(guò)程中，同學(xué)們都非常的激動(dòng)，比賽也非常的激烈，竹節人被同學(xué)們在兩桌之間的縫隙中用兩條線(xiàn)操控著(zhù)，比賽的兩位同學(xué)使用渾身解數爭取贏(yíng)得比賽。觀(guān)戰的同學(xué)們有的拍桌子，有的大聲吶喊，還有的不停的雙手鼓掌，大家都在給自己的隊友加油助威。在同學(xué)們的推波助瀾下，有人歡喜有人愁，因為比賽已經(jīng)分出了勝負，有很多的同學(xué)安慰輸了比賽的同學(xué)不要氣餒，因為失敗乃成功之母，下一次加油就好了。

　　這次我玩兒的很開(kāi)心，看著(zhù)也很熱鬧，到了高年級很少有這樣開(kāi)懷大笑的時(shí)候，謝謝老師給我們這次機會(huì )！

竹節人作文13

　　今天我們學(xué)了《竹節人》這一課，放學(xué)一回到家，我就按捺不住心中的好奇也做了一個(gè)。我先準備好做竹節人的材料：毛筆、打孔機、繩子、剪刀、鋸和鐵絲等等。

　　準備好了材料終于可以開(kāi)工了，我先用鋸子鋸下一個(gè)八寸長(cháng)的一段，再分成八份，短的做手臂，長(cháng)的做成腿。又找來(lái)一根鐵絲和一個(gè)做眼鏡的廢料鐵片，把鐵片沿邊切出一個(gè)方盾的樣子，再把鐵絲掰彎加上幾根紅絲線(xiàn)做出一把寶劍。就這樣我做了一個(gè)又一個(gè)的竹節人，分別給他們配上“惡靈騎士”、“飛將軍”帥氣。我又做了不少東西：兵器架、大刀、雙槍、方天畫(huà)戟。

　　這時(shí)，老爸過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)我桌上的一溜竹節人，平時(shí)一見(jiàn)我玩就板著(zhù)的臉松了松，問(wèn)道：“這東西你從哪里學(xué)的做的？……想不想見(jiàn)識見(jiàn)識你老爸我的.寶貝？”說(shuō)著(zhù)就轉身進(jìn)了房間，我真納悶呢，就見(jiàn)老爸抱著(zhù)一個(gè)箱子從房間里出來(lái)放在了我面前。哇，里面是一個(gè)全是縫的沙盤(pán)和一個(gè)手上是爪子的竹節人�！袄习�，你也有�！薄皣u，別說(shuō)了，先玩�！比缓笱b上竹節人，放上武器�！伴_(kāi)始！”我的是拿著(zhù)一把劍和盾，老爸的是兩個(gè)大爪子�！翱磩�！”我在下面一扯竹節人沖了過(guò)去，老爸一拉他的竹節人蹲下了，我的盾一下就派上了用場(chǎng)，用力一推。呃，我的竹節人線(xiàn)卡住了，活像一只正在撓頭摳肚子的猴子。

　　哈哈！哈哈！你心動(dòng)了嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，你也試試吧。不說(shuō)了，我先去救我的竹節人出來(lái)。老爸，待我和你再戰三百回合。

竹節人作文14

　　我們剛學(xué)完《竹節人》這篇課文，老師就布置了一個(gè)作業(yè)——做竹節人。

　　其實(shí)，學(xué)習課文時(shí)，我就對竹節人產(chǎn)生了興趣，所以一回家我就到處去找做竹節人的材料——家里是有毛筆的，但我經(jīng)常用它練書(shū)法，況且這幾支毛筆都很貴，用它們做竹節人肯定要挨揍，所以只能另找其他。

　　找來(lái)找去，我偶然發(fā)現了以前用過(guò)的跳繩，跳繩外面有一個(gè)塑料桃子，和毛筆桿粗細差不多，我靈機一動(dòng)，就是它了。

　　三下五除二，我把塑料套分為九段，一段長(cháng)，八段短，長(cháng)的兩端分別鑿洞，然后拿出彩筆，把做手的四段涂成紅色，顯得有些殺氣。在兩只手上還安上武器——兩根牙簽的尖頭部分，再串上線(xiàn)，竹節人誕生。

　　帶裂縫的書(shū)桌——家里的書(shū)桌是嶄新的，沒(méi)有可以玩竹節人的平臺，無(wú)意中看到家里的'鞋盒，好！戳幾個(gè)洞，就當是“手工場(chǎng)”了，大功告成。

　　一切都準備好了，我把竹節人的線(xiàn)穿入鞋盒上的洞，然后將它們放在桌上，確保不會(huì )掉，鏹鏘鏘，表演開(kāi)始了。

　　拉緊線(xiàn)，竹節人立刻精神抖擻，開(kāi)始拳打腳踢。我假想著(zhù)對面有敵人來(lái)犯，竹節人紅色的臂膀很是有力，再拉一下線(xiàn)，那“劍”指向“敵人”戳去，刀光劍影，配合著(zhù)動(dòng)作，我嘴里念念有詞，耳邊響起急促的擊劍聲。

　　不好，又有一個(gè)更威猛的敵人來(lái)了，我的竹節人也不是吃素的，左勾拳，虛晃一招，右手利劍猛刺上去……咦，我的竹節人呢？

　　低頭看鞋盒，發(fā)現我的竹節人早已鉆進(jìn)了鞋盒，“怎么和‘土行孫’一樣了呢？一敗就鉆地‘土遁’呢？”

　　我又找了另一個(gè)鞋盒，繼續戰斗，打得正熱火朝天，竹節人再一次“土遁”了，呵呵！

　　……我越玩越起勁，完全忘了時(shí)間。

　　“咚咚鏘鏘的，你在干嘛呢？還不做作業(yè)！”爸爸不知何時(shí)回家了。

　　我還能如何呢？寫(xiě)文章啊。

竹節人作文15

　　經(jīng)常聽(tīng)外婆說(shuō)，他們小時(shí)候，幾乎買(mǎi)不起什么玩具，只能自己做，比如沙包、陀螺、鐵環(huán)……

　　其中我最喜歡的傳統玩具，就是漂亮的雞毛毽。

　　怎么做雞毛毽呢？

　　首先，從雞身上拔幾根好看的毛，底部用一根橡皮筋捆起來(lái)固定，然后，把一個(gè)圓形的小鐵片用布裹起來(lái)，用針線(xiàn)把邊邊縫一圈；最后，用502膠水那一小撮雞毛粘在鐵片頂部的中心點(diǎn)上。就這樣，一個(gè)雞毛毽就做好了。用布包鐵片時(shí)要小心一點(diǎn)，不要被片劃傷了手。布包鐵片時(shí)最好多包幾層或是用厚一點(diǎn)點(diǎn)的布來(lái)包。粘雞毛時(shí)也要小心，不要把膠水弄在手上了。

　　做好后，找塊兒空地。再叫上幾個(gè)小伙伴兒，把毽子輕輕一拋，用腳接住往上踢，踢了幾個(gè)之后，就往斜上方踢，讓別的小伙伴兒接著(zhù)踢。雖然動(dòng)作簡(jiǎn)單，可我卻感覺(jué)怎么都玩兒不夠。

　　雞毛毽也被我們發(fā)現了別的'玩法。

　　有一次，我們在玩兒粘雞毛毽的時(shí)侯，別的人都說(shuō)玩兒膩了，她們這么一說(shuō)，我也覺(jué)得確實(shí)有點(diǎn)太單調了。張欣怡把雞毛毽拿在手上，往上一拋，又接住。我看著(zhù)她的動(dòng)作，陷入了沉思。突然，湯湯拍了一下手，對我們說(shuō)；“可以把毽子輕輕踢起來(lái)，然后另一個(gè)人用腳接住，繼續踢”。之后，我們每個(gè)人都嘗試了一遍，可都沒(méi)能成功。之后，我們索性把這個(gè)新玩法倒過(guò)來(lái)玩兒，用腳踢了之后另一個(gè)人用手接住。

　　一下午，小區一直回蕩著(zhù)我們的歡笑聲，很快，我們的笑聲引來(lái)了更多的小朋友，就這樣，我們在笑聲和快樂(lè )中度過(guò)了一個(gè)下午。

　　傳紡玩具不僅給是長(cháng)輩們的童年回憶，也給我們帶了快樂(lè )。

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