竹節人作文

竹節人作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的竹節人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

竹節人作文1

　　我爸爸小時(shí)候玩兒的玩具全部都是自己做的，有影響的時(shí)間，我媽媽叫我做啦小時(shí)候的彈弓。

　　現場(chǎng)一根牙齒的數差在哪幾根？皮筋還有一小片么？用小刀把樹(shù)兩頭躥出兩個(gè)小洞，把皮筋穿過(guò)這兩個(gè)小洞之間才把布綁在皮筋上就成了。

　　做好了彈弓，我當然要出去炫耀炫耀。我叫上朋友讓他們從院子里撿點(diǎn)兒石頭當子彈用我尋找著(zhù)實(shí)驗的八字，最后選中了墻上連指針都沒(méi)有的破鐘表。我從他們手里接過(guò)石頭放在用不著(zhù)的托詞上，捏緊子彈拿弓對準鐘表一松手，子彈嗖的'一聲飛了出去，砰！哈！正中紅心，我開(kāi)心的一蹦三尺高，而我的小伙伴們也驚訝的不得了。

　　從那以后我和伙伴們成了隨身攜帶的俠客。

　　一次課外語(yǔ)文課上我看到我那個(gè)朋友手里拿著(zhù)彈弓，單眼睜著(zhù)做瞄準姿勢，向這里射擊，我頭一低，那顆子彈正沖著(zhù)老師頭上射去。dang，子彈正好砸到老師后腦勺，那只奮筆疾書(shū)的手突然停了下來(lái)，把課本放在講桌上，揉著(zhù)自己被砸痛的地方，我們忍不住。噗呲，一下笑出了聲，老師也笑著(zhù)拿走了我那朋友的彈弓。

　　一下課，我拿起我的彈弓，那一小塊橡皮嗖的一下像我那朋友飛去，他見(jiàn)我玩兒的那么開(kāi)心，不僅委屈的要命。

　　我拉住她和她一起去老師辦公室走去，幫他把彈弓要回來(lái)，我倆趴在窗戶(hù)旁看見(jiàn)老師自己玩了起來(lái)，放一小段粉筆想要射出去，結果碰了一下射中了自己，我忍不住笑了起來(lái)，老師好像也笑了起來(lái)。

　　看來(lái)不是所有人都能當彈弓俠客呀！

竹節人作文2

　　今天，我們學(xué)習了《竹節人》這篇課文，大家都覺(jué)得特別有趣，我也一定要做一個(gè)威風(fēng)凜凜的竹節人來(lái)玩兒。

　　首先，找幾個(gè)吸管剪成寸把長(cháng)的一截，在上面畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，用針扎開(kāi)兩個(gè)小洞，這就是竹節人的腦袋和身體了。

　　接著(zhù)，再剪八節稍微短一些的吸管和四個(gè)圓片，當做竹節人的手腳和四肢。

　　然后，剪一個(gè)大一點(diǎn)的圓片，減掉一塊，整個(gè)用透明膠帶粘起來(lái)，竹節人的帽子就做好了。

　　最后，用一根線(xiàn)把竹節人的身體、四肢、手腳和帽子穿起來(lái)，兩只手里再拿上一根棍子，棍子頂端系一條紅絲線(xiàn)，竹節人就做好了。哇，好威風(fēng)，真是神奇極了！

　　同學(xué)們做的竹節人也都各有千秋，千姿百態(tài)�？窗�，有的舉著(zhù)一把偃月刀；有的穿著(zhù)紅披風(fēng)；有的拿著(zhù)一柄蛇毛；有的扛著(zhù)一根金箍棒，號稱(chēng)“齊天小圣”；有的'……真是太有趣了。

　　我們小組四個(gè)人拿上各自的竹節人，把線(xiàn)嵌入課桌下，玩起了斗竹節人。我的竹節人還沒(méi)有站穩，對面的竹節人就已經(jīng)叉腿張胳膊拿著(zhù)他的兩個(gè)小金箍棒朝我的竹節人打了過(guò)來(lái)，誰(shuí)知弄巧成拙，差一點(diǎn)兒把他自己的金箍棒打飛。我們的竹節人“咚咚鏘咚鏘”地搏將了起來(lái)，嘴里念念有詞，斗得全神貫注，忘乎所以，十分入迷。

　　在這一節課我們玩的心滿(mǎn)意足，十分盡興，連下課鈴聲都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，真是太熱鬧太入迷，太開(kāi)心了！

竹節人作文3

　　昨晚，月兒朗照，透過(guò)云層，直直照進(jìn)我的心，把心照的暖暖的，亮亮的，這使我的心情格外好。

　　看著(zhù)桌上的竹節人“侯木蘭〞和爸爸制作的竹節人“大俠”，不禁想到古戰場(chǎng)上的斗毆場(chǎng)景，“侯木蘭”和“大俠”的較量當然就成了我接下來(lái)的目標。

　　“侯木蘭”身材高大魁梧，身披紅斗篷，手持一把紅纓槍。頗有一種英雄氣概，而爸爸的大俠身形小巧，構造簡(jiǎn)單，雖手持一把利劍，卻略顯遜色了幾分。

　　大戰一觸即發(fā)，伴隨著(zhù)棉線(xiàn)的一松一緊，“侯木蘭”先發(fā)制人，揮動(dòng)著(zhù)手中的.紅纓槍就向大俠而去，“大俠”雖小，卻很靈活，身子一閃便躲了過(guò)去。

　　“侯木蘭”向后退了幾步，“大俠〞趁此機會(huì )彎下腰，用頭向“侯木蘭“腹部撞去，“侯木蘭”一個(gè)重心不穩，向后栽去。

　　本以為勝負已定，不曾想那“侯木蘭”一個(gè)打挺又站了起來(lái)，趁大俠不備向他發(fā)起攻擊，奈何大俠靈巧，躲、閃、攻、防，樣樣精通，且總能直擊“侯木蘭”要害。

　　“侯木蘭”因為“腳”大還結實(shí)，像座大山屹立不倒，且總能化險為夷，場(chǎng)外的媽媽都看得入了神。

　　僵持了幾個(gè)來(lái)回，依舊不分勝負，比賽在一陣咚鏘聲中愈發(fā)的激烈了。最后，“侯木蘭”和“大俠〞握手言和，打了個(gè)平手。

　　只不過(guò)，這小小竹節人，既承載了無(wú)數人童年的美好回憶，又讓家中又出現了久違的歡笑！

竹節人作文4

　　在國慶假期里，老師給我們布置了一道十分特殊且有趣的作業(yè)——做竹節人。

　　竹節人是用毛筆桿做成的，一個(gè)竹節人要用一根稍長(cháng)點(diǎn)的筆桿段和八根小小短筆桿段，以及兩個(gè)扣扣和一個(gè)長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)組成。

　　我做竹節人時(shí)，可費了不少時(shí)間，因為我一直搞不懂怎么套上腿與胳膊，做的一團糟，反復琢磨終于做成了。反應過(guò)來(lái)時(shí)已是汗流浹背，一看表過(guò)了一個(gè)小時(shí)！其中好多次都前功盡棄。

　　開(kāi)學(xué)了，我們興高采烈的帶著(zhù)竹節人來(lái)到學(xué)校，上了第二節課，老師便讓我們拿出竹節人來(lái)玩兒。

　　彭浩淵的竹節人手持丈八蛇矛，威風(fēng)凜凜；尚煜耀的竹節人手持狙擊槍?zhuān)�一臉嚴肅。

　　一轉頭的功夫，小彭和小尚都開(kāi)始了斗搏，小彭抓住線(xiàn)，沒(méi)頭沒(méi)腦的讓竹節人揮動(dòng)丈八蛇矛向小尚砍來(lái)，小尚一退，躲開(kāi)了攻擊。小彭又一扯線(xiàn)，竹節人卻啪一下摔倒，觀(guān)戰同學(xué)喝倒彩……

　　全班一片喧鬧，無(wú)數個(gè)竹節人不知疲倦的對打，鏖戰猶酣。最耀眼的要數那個(gè)“孫悟空”啦，渾身金甲，身披紅披風(fēng)，手持金箍棒，成了全場(chǎng)最引人注目的竹節人。

　　每個(gè)人都叫的`十分響亮，教室儼然變成了一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰場(chǎng)，沒(méi)有竹節人的同學(xué)紛紛站起來(lái)觀(guān)戰，教室里人頭攢動(dòng)。

　　這節課每個(gè)人都玩的十分盡興。平日里的不愉快全化為烏有。

竹節人作文5

　　提到作業(yè)，想必大家都不陌生，我相信絕大多數人都不喜歡寫(xiě)作業(yè)。但有一次，我們班語(yǔ)文老師布置了一項全班人都積極完成的作業(yè)——做竹節人。

　　那天，我一回到家就開(kāi)始完成這一項作業(yè)。我根據書(shū)上說(shuō)的準備了塑料筆桿（因為家里沒(méi)有毛筆桿）、鋸子、針和線(xiàn)。準備好以后，我就開(kāi)始了制作。第一步是把筆桿鋸成一截長(cháng)的和八截短的（每?jì)山囟痰漠敻觳埠屯龋┑诙�步在長(cháng)的一截靠上的兩側各鉆一個(gè)小孔，第三步也是最難的一步——穿線(xiàn)。穿線(xiàn)可是個(gè)技術(shù)活，只要有一點(diǎn)閃失就會(huì )前功盡棄。在我經(jīng)歷了無(wú)數次的失敗后，功夫不負有心人，我終于把線(xiàn)穿了起來(lái)。做好以后我滿(mǎn)心歡喜，越看越喜歡，巴不得晚上抱著(zhù)它睡。我還給它起了一個(gè)威風(fēng)凜凜的名字“不敗戰神”，這可是我絞盡腦汁才想出來(lái)的名字呢！

　　第二天，我拿著(zhù)我的“不敗戰神”開(kāi)開(kāi)心心地去了學(xué)校。進(jìn)了班，我開(kāi)始拿著(zhù)我的'“不敗戰神”到處炫耀，但，一位同學(xué)拿著(zhù)他的竹節人不屑地說(shuō)：“別炫耀了，來(lái)我們一決高下，看看是我的“大圣”厲害，還是你這個(gè)無(wú)名小翠厲害�！甭�(tīng)了這話(huà)，我恨不得現在就決出勝負，于是，我們在兩桌之間的縫里展開(kāi)了一場(chǎng)“武林對決”。我們在桌子下一拉一松，竹節人就隨之舞動(dòng)起來(lái)。黑虎掏心，泰山壓頂，無(wú)影手，旋風(fēng)腳，經(jīng)過(guò)我的一陣猛攻后，我大獲全勝。

　　這就是竹節人的樂(lè )趣！

竹節人作文6

　　嘿，看我的泰山壓頂！哼，還是看我的黑虎掏心！我的周?chē)�有一圈黑腦袋。嘿嘿！我和我的同學(xué)在一起玩各自制作出的那威風(fēng)凜凜的竹節人。

　　我的竹節人是用一層一層的彩紙包裹而成的，他有一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)高鼻子和一張小嘴巴，頭上還戴了一頂斗篷帽，肩上披了一件紅披風(fēng)，那叫一個(gè)神氣！

　　而我的對手的竹節人是用竹子制作成的，十分結實(shí)，防御力特別強，但進(jìn)攻就十分差勁。

　　一開(kāi)始，我的竹節人就瘋狂地對對方的竹節人發(fā)起了進(jìn)攻，左一下，右一下的，打得對方的.竹節人根本就沒(méi)有還手之力。

　　可奈何對方的竹節人防御力太強了，我實(shí)在很難拿下他。

　　打了50個(gè)回合，我把所有辦法都用光了，還是傷不了對方分毫�？蓪Ψ匠梦也蛔⒁�，便開(kāi)始了反擊。

　　雖然我的防御力很弱，但對方的攻擊力更弱，對我的竹節人來(lái)說(shuō)只能是撓一撓癢癢。

　　就這樣，又進(jìn)行了100個(gè)回合，經(jīng)過(guò)我長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察，終于發(fā)現了對方的竹節人的致命弱點(diǎn)，那就是對方的竹節人下盤(pán)不穩，因為上身的竹子太重了。

　　我如獲至寶，開(kāi)始反擊。我先用我竹節人的腳撞對方竹節人的腳，果然對手竹節人開(kāi)始搖晃。

　　我趁熱打鐵，趁勝追擊，打得對方接連后退，但對方的竹節人還在做垂死地掙扎，最后，我一招泰山壓頂結束了比賽。

　　賽后，對手還向我請教了比賽技巧，我也如實(shí)地告訴他我發(fā)現他竹節人的致命弱點(diǎn)才獲勝的事實(shí)。

　　我們握手言和，友誼第一，比賽第二，我滿(mǎn)載而歸，滿(mǎn)意喜悅。

竹節人作文7

　　有一次我正在上課講的越來(lái)越盡興，卻突然聽(tīng)到了不和諧的聲音。我目光四射，尋找這聲音的來(lái)源，很快就鎖定目標。原來(lái)是第七排的范同學(xué)和同桌正拿書(shū)蓋住臉，不斷發(fā)出低笑聲。就連后面的同學(xué)也伸長(cháng)脖子，臉上寫(xiě)滿(mǎn)專(zhuān)注的神情，我立即起了疑心。無(wú)意間，我看到了兩個(gè)舞動(dòng)的身影，立刻判斷這兩個(gè)孩子在玩玩具。

　　我氣憤不已，竟然有人在我的課堂玩玩具，成何體統？！我大步流星地走過(guò)去，怒氣沖沖的兩手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露在我眼前。本想和往常一樣把玩具扯散扔出窗外，可再定晴一瞧，發(fā)覺(jué)是早已風(fēng)靡全校的`竹節人，好奇心驅使著(zhù)我，把它完好無(wú)損的保留下來(lái)。

　　一下課我迫不及待的回到辦公室玩弄起來(lái)。邊玩，手中還做起種種更難的動(dòng)作，嘴里還念念有詞，儼然一副大將的氣派和威武。在那一刻，我仿佛回到了孩童時(shí)代，回到那兒時(shí)充滿(mǎn)歡樂(lè )歡笑的課堂……

　　怡巧范同學(xué)做的虎頭雙鉤引起了我的注意，原來(lái)是廢棄的鉤針，卻做的十分精細，“金鉤大王”這幾個(gè)字刻在竹節人胸口，神氣十足！我心中的那份憤怒和不滿(mǎn)頓時(shí)化為烏有。

竹節人作文8

　　學(xué)到了第九課，我知道了怎樣制作竹節人，斗竹節人，我突發(fā)奇想，便想做一做竹節人。我準備用彩筆做他的身軀。我先用三根細彩筆，刀，繩子，針等。我先用刀將彩筆割成一段長(cháng)，作為頭和身軀。

　　然后再割成八截短的小段，作為胳膊和腿。接著(zhù)用打火機撩一下針，把身軀的正中央插入洞中，這樣就可以連通它的身軀了。我再拿線(xiàn)把它們一穿就行了。我和媽媽嘗試著(zhù)把凳子拼在一起，然后讓竹節人卡在縫里。

　　卡是卡起來(lái)了，可它像個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小孩子一樣，站不起來(lái)。最終我們的實(shí)驗以失敗告終�？晌也环�輸，還要做。這次材料不一樣了，我用粗彩筆的中心作材料，我就不信他立不起來(lái)。不過(guò)這次的竹節人，像個(gè)乖寶寶一樣，很容易就做好了。還是像上次那樣把凳子拼在一起。神奇的`事情發(fā)生了——竹節人站起來(lái)了！我高興地蹦了起來(lái)。

　　接著(zhù)我又做了一個(gè)竹節人，準備和媽媽大戰。我的竹節人“神圣小晴“對抗媽媽的”神圣大梅“。對戰開(kāi)始了，我使出了招數”流星錘”，可媽媽的防守很厲害，沒(méi)有打中。緊接著(zhù)媽媽使出了她的招數“螳螂捕蟬”啪——，我的竹節人一下就倒地了。通過(guò)做竹節人，我知道了玩竹節人的樂(lè )趣，我還知道了怎樣做竹節人。

竹節人作文9

　　“嘿，哪里跑！”“看我虛晃一槍?zhuān)�直取中樞！”課堂上傳來(lái)各種咚鏘聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)拿著(zhù)自己的新寵——竹節人在班里展開(kāi)了搏斗大賽。

　　我和媽媽在家搗鼓了一個(gè)多小時(shí)，才把竹節人完工。接下來(lái)便是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了！我在凳子下把線(xiàn)一拉直，竹節人翻身一站，昂首挺胸，拿著(zhù)武器自信地看著(zhù)前方，好似一個(gè)馳騁沙場(chǎng)的大將軍。

　　來(lái)到教室，大伙兒早就迫不及待地開(kāi)戰了�！澳膬晌煌瑢W(xué)愿意帶著(zhù)自己的萌新上來(lái)對決？”老師笑著(zhù)問(wèn)大家。熊祺峰和廉佳辰小心翼翼地拿出自己的寶貝，定睛一看，熊祺峰的'“齊天小圣”手握金箍棒，身姿魁梧；廉佳辰的“雙刀武士”手持利刃，身板小巧靈活。

　　咚啌咚啌咚咚啌！開(kāi)戰了！只見(jiàn)齊天小圣主動(dòng)進(jìn)攻，突擊一刺，可惜，被躲開(kāi)了。齊天小圣乘勝追擊，雙刀武士一邊躲閃一邊反擊，可每一劍都像蚍蜉撼大樹(shù)，最后雙刀武士不小心被一棒打中，落了下風(fēng)。

　　兩個(gè)斗士重整旗鼓，昂首挺胸地站起來(lái)，依舊面不改色，好似兩個(gè)不倒翁。兩位操控者卻早已滿(mǎn)頭大汗，旁邊觀(guān)戰的同學(xué)熱情不減，繼續喊著(zhù)加油。雙刀武士掌握主動(dòng)權，齊天小圣招架不住，被一招打翻在地。同學(xué)們禁不住手癢癢，紛紛找對手搏將起來(lái)，教室里熱鬧非凡。

　　我一直以為傳統玩具早已過(guò)時(shí)，現在拾起來(lái)，依然感受到了無(wú)限的樂(lè )趣，童年生活真是多姿多彩！

竹節人作文10

　　我們小時(shí)候的玩具，都可以從玩具店買(mǎi)到，然而，現在還有多少人愿意自己動(dòng)手制作小玩具？

　　自從上完了《竹節人》這篇課文，我也渴望制作一個(gè)自己的竹節人，但是又舍不得像課文中的制作方法一樣，鋸毛筆桿和把課桌弄開(kāi)一條裂縫作竹節人的操作臺。

　　一位朋友告訴我：“竹節人不一定要這么制作，可以用吸管來(lái)當竹節人的身體，做一個(gè)紙盒，劃開(kāi)一條裂縫就可以了”。

　　嗯，這么辦挺好！不過(guò)我這個(gè)人很懶，我得看著(zhù)有沒(méi)有現成的，我找找。還真有！前一天吃完的肯德基快餐盒就很好，在上面劃條縫就行了！

　　首先準備好十條長(cháng)短不一的.吸管，擺放成一個(gè)小人的形狀。接著(zhù)用繩子把吸管串聯(lián)起來(lái)，依次穿過(guò)腳、身體、頭和手，左右兩邊分別都有一根繩子。然后綁上它的武器“一柱香”。最后，為了讓竹節人更加形象，我又拿了三個(gè)瓶蓋作帽子和鞋子。

　　制作完之后，把竹節人放在盒子上方，通過(guò)控制腳下的繩子，就可以做出各種功夫的動(dòng)作哦！

　　制作過(guò)程中有點(diǎn)小翻車(chē)，竹節人身體（吸管）太細了！以至于我的竹節人好幾次都站不起來(lái)。

　　辦法總比困難多，我只能采取人工搶救，把竹節人強行立起來(lái)，趁它還沒(méi)倒，立馬控制繩子操作它，這樣就能好好玩了！

　　通過(guò)自己動(dòng)手，可以收獲到更多的快樂(lè )，這何嘗不是一種成就嗎？

竹節人作文11

　　昨天下午，我和妹妹進(jìn)行了一場(chǎng)竹節人之間的較量。

　　妹妹拿出了她的“佩奇公主”，瞧：“佩奇公主”粉紅的身子，紅色的連衣裙和圓圓的眼睛，真是可愛(ài)極了！

　　我則拿出了我心愛(ài)的“藍頭葫蘆娃”，看到這個(gè)名字，你大約已經(jīng)猜到了它的樣子，沒(méi)錯，它有一個(gè)藍色的頭和葫蘆似的大胖身子。

　　妹妹看著(zhù)我的.竹節人笑的彎了腰：“瞧瞧它那短胳膊短腿笨兮兮的樣子，上了戰場(chǎng)肯定摔倒，豆大點(diǎn)兒的個(gè)兒還想贏(yíng)了我的‘佩奇公主’？”

　　我拿起“藍頭葫蘆娃”：“你可別輕敵，等會(huì )兒看看誰(shuí)會(huì )贏(yíng)！”

　　“好��！比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)！”屋里響起了她不服輸的聲音。

　　“現在，比賽開(kāi)始”我大聲宣布！

　　“嘿呀！嘿呀！變！‘佩奇公主’要把你變成輸掉的大青蛙！”她一邊說(shuō)著(zhù)一邊扯動(dòng)著(zhù)手中的線(xiàn)，“佩奇公主”跟隨著(zhù)她的手朝我撲來(lái)。

　　我也不甘示弱，雙手扯著(zhù)線(xiàn)，“藍頭葫蘆娃”揮舞著(zhù)手中的竹子大砍刀向“佩奇公主”揮去。

　　“沖呀！沖呀！沖呀！”一不小心妹妹的“佩奇公主”被我的“藍頭葫蘆娃”給絆倒了。就這樣，我贏(yíng)得了勝利！

　　妹妹舉起了“佩奇公主”，一臉興奮：“剛剛不算，剛剛不算！那是我讓著(zhù)你的！再來(lái)一局！再來(lái)一局！我肯定不會(huì )再讓著(zhù)你了！”

　　于是，又一輪比賽開(kāi)始了……

竹節人作文12

　　學(xué)了第十課《竹節人》，看了作者與同學(xué)之間激烈的“戰爭”，不禁心有些癢癢，想做一個(gè)竹節人。

　　竹節人的制作材料有：竹子或毛筆或吸管，還有納鞋底的線(xiàn)等。

　　家里物資緊缺，書(shū)上說(shuō)的毛筆，網(wǎng)上看的吸管，竹子都沒(méi)有，只好用彩紙來(lái)代替。

　　首先，我先裁了一張長(cháng)大約25厘米，寬大約10厘米的紙條，將它卷成一個(gè)空心管，作為竹節人的身體和腦袋，再做八個(gè)長(cháng)大約3厘米，寬大約25厘米的紙條，將它們卷成空心管，作為竹節人的四肢。

　　我把做腿的部分做得稍長(cháng)些，做手的部分做的稍微短些，形成一個(gè)比例。

　　接著(zhù)，把納鞋底的線(xiàn)從九個(gè)空心卷中間穿起來(lái)，手上再綁了根棍。

　　最后，我在竹節人臉上畫(huà)了表情，背后寫(xiě)了“齊天小圣”這幾個(gè)字，這個(gè)竹節人就成了。

　　我按這種法子做了兩個(gè)竹節人，遠看，排在一起，神氣極了。

　　這個(gè)似竹節人又非竹節人的'物品，玩起來(lái)又會(huì )有怎樣的效果呢？

　　我找了一個(gè)有裂縫的凳子，將線(xiàn)從凳子里穿過(guò)去，這時(shí)竹節人立起來(lái)了，只要拉動(dòng)底下的繩子，竹節人就可以動(dòng)了。

　　我趕緊找來(lái)爸爸和他進(jìn)行了激烈的比賽，可玩著(zhù)玩著(zhù)就發(fā)現上身部分，特別是手怎么也不會(huì )動(dòng)了，我研究了一下，覺(jué)得是線(xiàn)沒(méi)穿好，我改進(jìn)了下，感覺(jué)好多了。

　　這樣看來(lái)，我覺(jué)得用毛筆做和用彩紙做的區別就是做法不一樣和材質(zhì)不一樣，毛筆直接鋸就行，彩紙要卷，而且毛筆比彩紙更牢固。

　　不過(guò)，我覺(jué)得彩紙做的竹節人，不管是做還是玩，都給我帶來(lái)了別樣的樂(lè )趣。我非常喜歡呢！

竹節人作文13

　　不久前，琴老師要求我們每人必做一個(gè)竹節人，再上傳一個(gè)小視頻到釘釘群。

　　我照著(zhù)語(yǔ)文書(shū)上做了。只見(jiàn)我的竹節人身披紅色披風(fēng)，右手拿著(zhù)一柄矛，左手拿著(zhù)一把劍，腳下生兩片鐵片，眉毛微微揚起，眨著(zhù)豆眼，臉上有著(zhù)許多笑意。

　　做好后，我便邀對門(mén)鄰居拿著(zhù)他的'竹節人和我決斗。兩個(gè)竹節人來(lái)來(lái)去去，總分不出勝負。要么就是他贏(yíng)了，要么就是我贏(yíng)，要么就是兩個(gè)人打平。

　　他的竹節人不像我的靈活，雙手托著(zhù)丈八蛇矛，一只手不能靈活活動(dòng)，在我的竹節人對比之下顯得有些笨拙。

　　拍視頻時(shí)，我在晾衣架下將線(xiàn)一松一緊。開(kāi)始，那竹節人只是粗粗地將手動(dòng)一動(dòng)。等我在晾衣架底下弄好線(xiàn)，已過(guò)去好幾秒，我趕緊使勁有節奏地拉扯，那竹節人便舞了起來(lái)，下腰，起來(lái)，彎腰，揮手……沒(méi)過(guò)十幾秒，我便停歇了。

　　到現在，我還清楚地記得當時(shí)的背景音樂(lè )“堂堂中華豈能侵犯，我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安，誓死為……”

　　我在“堂堂中華豈能侵犯”時(shí)只是動(dòng)動(dòng)腳，動(dòng)動(dòng)手，沒(méi)有真正意義上的動(dòng)、玩。

　　而在“我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安”時(shí)，動(dòng)作才連貫利索起來(lái)，我將線(xiàn)一松一緊，便作出一派武將風(fēng)范，威風(fēng)凜凜。在最后，以劍往上指，矛平握收場(chǎng)，干脆利落。

　　我相信，只要正常發(fā)揮，我一定能打敗所有對手，成為冠軍。

竹節人作文14

　　看我的“偃月刀！”看我的“大力神拳！”。坐在我前面的兩個(gè)同學(xué)最近一下課便用自己竹節人斗了起來(lái)，好不熱鬧�？吹梦乙彩菨M(mǎn)臉羨慕，正好趕著(zhù)國慶放假，便下定決心自己做一個(gè)，也能加入他們的打斗隊伍，說(shuō)干就干。

　　放假第一天，我便早早地從床上爬了起來(lái)，找來(lái)家里幾只不用的毛筆，用刀子把它們鋸成了五段，最長(cháng)的那一節當竹節人的身體，另外兩節較長(cháng)的做竹節人的腿，剩下的.兩節做足節人的胳膊。之后在身體上鉆出兩個(gè)小孔，用繩子把各個(gè)部位連起來(lái)，最后從衣柜里東找西找翻出了兩個(gè)扣子，用繩子穿過(guò)它中間的小孔，使扣子成為竹節人的腳。一切準備就緒，就等我在開(kāi)學(xué)之際一展身手。

　　國慶小長(cháng)假過(guò)去了，我早早的來(lái)到了學(xué)校，遠遠就瞧見(jiàn)同學(xué)們擺開(kāi)場(chǎng)子，在那兒斗得熱火朝天，趕忙將自己的竹節人握在手里跑了過(guò)去，不大一會(huì )兒就上了戰場(chǎng)。我的對手是一個(gè)大塊頭，身強力壯，手里還轉著(zhù)一根兒鉛筆，看上去威風(fēng)凜凜，頗有氣勢�？晌液敛晃窇�，雙手在桌子底下拉著(zhù)繩子往前移，竹節人則像一個(gè)無(wú)所不能的超人那樣往前沖。而對手很明顯是被這猝不及防的一擊驚到了身體，歪歪曲曲，我看此情景手指一松，竹節人便彎下了腰，再次沖了上去，可對手突然挺起了胸脯，很直接地擋下了我的會(huì )心一擊。

　　我的竹節人被這一頂可有些吃不消，頭部裂出了一道縫，不用說(shuō)我輸了。

　　竹節人的樂(lè )趣需慢慢品。

竹節人作文15

　　這幾天，老師要講《竹節人》，我看了課文，覺(jué)得挺好玩，就決定動(dòng)手做一個(gè)竹節人。

　　課文里是拿毛筆做的，可是我在家找來(lái)找去，連毛筆影子都沒(méi)有，前幾天還見(jiàn)了一根呢。沒(méi)有辦法，只能拿A4紙先湊合著(zhù)用吧。我又拿來(lái)針、線(xiàn)、透明膠，開(kāi)始動(dòng)工啦。

　　先把A4紙豎著(zhù)卷成鉛筆一樣粗的卷兒，粘好，拿剪刀剪成8段2厘米長(cháng)的紙卷，當竹節人的四肢。把剩下的約兩寸長(cháng)的當竹節人的腦袋連同身軀，在靠上端2厘米的地方，用紗剪的尖鉆了兩個(gè)小洞，供裝手臂用。把串上四個(gè)短紙卷做為兩條腿的'線(xiàn)打個(gè)結，然后從身子下方往上送�？上Ь�(xiàn)太軟了怎么也伸不進(jìn)去。我只好又做了一個(gè)口徑大一點(diǎn)的身軀，又一次打好洞。把線(xiàn)從下往上呈丁字形分別從兩只胳膊穿出去，再把一根圓珠筆芯系到竹節人兩只手上當長(cháng)槍。好了，可以玩了。我把線(xiàn)嵌入一條縫中，一拉緊，那竹節人就站了起來(lái)，雙手舉銀槍?zhuān)�蹲馬步，像威風(fēng)凜凜一員虎將；一松線(xiàn)，喲，大將栽倒了！左一拉，右一拉，左右開(kāi)弓，竹節人活了一樣，跳開(kāi)了舞蹈。

　　咦，竹節人還沒(méi)鼻子眼睛呢。我提筆在竹節人頭部描上了俊俏的五官。一拉緊線(xiàn)，瞧，相貌堂堂，器宇軒昂，叱咤風(fēng)云的趙云趙子龍從天而降！

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