實(shí)用的設計方案(匯編3篇)
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家整理的設計方案3篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
摘 要：通常所說(shuō)的建筑設計主要包括建筑物內部各種使用功能和使用空間的合理安排，建筑物與周?chē)h(huán)境、與各種外部條件的協(xié)調配合，內部和外表的藝術(shù)效果，各個(gè)細部的構造方式，建筑與結構、建筑與各種設備等相關(guān)技術(shù)的綜合協(xié)調，以及如何以更少的材料、更少的勞動(dòng)力、更少的投資、更少的時(shí)間來(lái)實(shí)現上述各種要求。從建筑設計中的經(jīng)濟理念入手，闡述了建筑設計理念的基本內涵，分析了建筑設計經(jīng)濟的影響因素；提出了建筑設計經(jīng)濟。
關(guān)鍵詞：建筑設計；影響因素；原則
在現代建筑設計中，除了體現建筑基本的使用功能外，還應具備欣賞性、科技性、環(huán)保性等特點(diǎn)，以滿(mǎn)足人民生活水平日益提高的需要�，F就現代建筑設計的創(chuàng )新思路來(lái)源及創(chuàng )新策略進(jìn)行分析與闡述，以深化對現代建筑設計水平與應用能力的了解與認識。建筑發(fā)展的可持續性日益受到人們的關(guān)注。提倡“經(jīng)濟”的主旨是指行對建筑作品的優(yōu)化、保障社會(huì )資源的充分合理利用，以求建筑作品的最大經(jīng)濟價(jià)值，不僅是評判建筑設計作品優(yōu)劣的重要尺度，而且也是能否促進(jìn)國民經(jīng)濟合理發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節。
一、建筑設計原則的基本內涵
建筑巨大的物質(zhì)消耗在對建筑合理性提出要求的同時(shí)，也對建筑設計提出了合理性的要求，使建筑設計在經(jīng)濟條件的制約下進(jìn)行。但是，建筑可以通過(guò)有效的設計方法，在建筑的總體布局、空間組合和技術(shù)選擇等方面進(jìn)行優(yōu)化設計，以有限的經(jīng)濟條件達到建筑的建設要求，或在限定的經(jīng)濟條件下創(chuàng )造出較多的使用價(jià)值。因此，全面地分析建筑消耗、合理平衡建設成本和消費成本是提高建筑合理性的關(guān)鍵。另外，還要從現實(shí)經(jīng)濟條件出發(fā)，對技術(shù)設置進(jìn)行恰當的選擇，有機協(xié)調建筑諸要素，提高綜合效益，這些構成了建筑設計合理性理念的基本內涵。
此外，由于建設可用資源的有限性，這就要求建筑設計師對建設投資進(jìn)行合理的`分配和高效利用，同時(shí)建立可持續發(fā)展觀(guān)。要根據社會(huì )生產(chǎn)力的發(fā)水平，國家經(jīng)濟的發(fā)展狀況，人民生活的現狀等因素，確定建筑的合理投入和建造所要達到的建設標準，以求在建筑設計中做到以最小的投入去獲取最大的經(jīng)濟和使用效益。在建筑設計過(guò)程中，要善于把技術(shù)問(wèn)題語(yǔ)經(jīng)濟指標相結合，通過(guò)經(jīng)濟分析和經(jīng)濟比較以及效果評價(jià)等手段，來(lái)正確認識和處理先進(jìn)技術(shù)與經(jīng)濟合理之間的相互關(guān)系。
另外，還要認識經(jīng)濟效益與社會(huì )、環(huán)境效益的統一。對建筑經(jīng)濟效益的含義應從兩方面加以理解。其一，指建設資金投入的經(jīng)濟回報；其二，指在建筑全壽命過(guò)程中對社會(huì )資源的利用效率。良好的經(jīng)濟回報是建筑發(fā)展得以不斷延續的必要條件；而社會(huì )資源的優(yōu)化和高效利用則是建筑發(fā)展由粗放型轉入集約化、真正走向可持續發(fā)展的必要條件。兩方面內涵是相輔相成的。
二、建筑設計經(jīng)濟的影響因素
自從人類(lèi)開(kāi)始進(jìn)行建筑活動(dòng)以來(lái)，經(jīng)濟條件就表現出強烈的制約作用，無(wú)論是何類(lèi)何種建筑都離不開(kāi)人力資源與物質(zhì)資源的支撐，而這兩項資源又離不開(kāi)經(jīng)濟條件的制約，因此建筑也不得不受到經(jīng)濟條件的制約。從建筑設計工作實(shí)踐來(lái)看，影響建筑設計經(jīng)濟合理性的因素大致有以下幾個(gè)方面：
1.設計思想陳舊設計中的錯、漏、補，使工程造價(jià)出現“三超”現象，即概算超估算，預算超概算，決算超預算。這主要是由于有些建筑設計師知識更新慢，不了解飛速發(fā)展的建筑科技的最新趨勢，設計理念落后，對新材料、新工藝、新技術(shù)更是缺乏認識。選用過(guò)時(shí)的材料和設備。有的則是設計中的錯誤在施工過(guò)程中才暴露出來(lái)，只能進(jìn)行變更、修改、補充設計，有的甚至發(fā)生事故，造成返工或產(chǎn)生更嚴重的后果。
2.華而不實(shí)的建筑創(chuàng )作，忽視適用、經(jīng)濟、美觀(guān)的原則現在某些建筑設計師在設計中只是一味貪大求洋，片面追求新、奇、特與豪華高檔，而不考慮建筑的適用與經(jīng)濟。一時(shí)間，模仿國外的“歐陸風(fēng)情”等建筑以及“符號”、“架子”、“銳角”、“玻璃幕墻”等標志成為一種時(shí)尚�！斑m用、經(jīng)濟、美觀(guān)”的設計原則在崇洋的風(fēng)氣中已經(jīng)被漸漸忽視了，甚至國內的設計師們已經(jīng)不敢理直氣壯地宣揚“適用、經(jīng)濟、美觀(guān)”。
3.工程技術(shù)與經(jīng)濟觀(guān)念相分離有些建筑設計師的技術(shù)水平、工作能力并不差。但是他們缺乏經(jīng)濟觀(guān)念，導致設計思想保守，認為降低投資成本是業(yè)主的事，是財務(wù)人員的職責，與己無(wú)關(guān)。有的不進(jìn)行方案比較和優(yōu)化.拿單一方案一畫(huà)了事。有的雖作比較也只是注重立面造型而不注重經(jīng)濟方面的分析比較。這樣以來(lái)。建筑設計的經(jīng)濟合理性就很難做到。
4.閉門(mén)造車(chē)的設計過(guò)程現在很多工程中，建筑設計師對工程前期的研究工作不夠重視，沒(méi)有建筑策劃的概念，缺乏可行性研究，埋頭專(zhuān)注于方案設計，使得設計中的一些問(wèn)題直到施工階段才暴露出來(lái)。
三、建筑設計的原則
注重建筑設計包含著(zhù)非常廣泛的內容。除了以往實(shí)踐中所強調的改善建筑體形系數、降低層高、改進(jìn)建筑材料保溫性能和氣密性等一系列節能降耗措施外，更要在建筑空間組織、結構沒(méi)置、能源與資源利用、技術(shù)組織，以及建筑循環(huán)再利用等方面全面地確立合理性的原則和方法。
1.“少費多用”原則意在借助有效的手段，用盡可能少的材料、資源消耗來(lái)取得盡可能大的發(fā)展效益。在人類(lèi)發(fā)展與資源危機的矛盾日漸突出的今天，它不失為一條重要的合理性設計原則�！吧儋M多用”原則還體現在建筑空間組織、利用的高效化方面。這要求不僅要重視對每一平方米面積的有效利用，還要對三向度的空間做充分的發(fā)掘。
2.集約化原則城市、建筑發(fā)展與土地資源總體供求矛盾是當今環(huán)境危機的突出問(wèn)題之一。在建設實(shí)踐中應注意立體地開(kāi)發(fā)用地空間，發(fā)掘城市地上及地下空間的利用效益；結合舊城改造，拆舊建新，提高城市容量；在建筑空間的構筑中，還應積極采用輕、薄的新型節能建筑材料，以少占建筑空間。建筑設計中還應注意結合廢水凈化、雨水收集，設置循環(huán)用水和分質(zhì)用水系統，并積極采用各類(lèi)節水設施、設備，有效地控制用水量。在全球推進(jìn)可持續性能源開(kāi)發(fā)、利用的戰略進(jìn)程中，建筑節能是其中的一個(gè)重要環(huán)節。設計中應結合相關(guān)技術(shù)的進(jìn)步，提高能源的集約化利用程度；另外，要積極結合自然氣候條件，充分利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地熱能等資源，以減少空調、照明對不可再生能源的消耗。
3.適宜性原則當前多種技術(shù)體系并存的現實(shí)首先是與地域經(jīng)濟差異相對應的。技術(shù)設置要做到切實(shí)可行、經(jīng)濟有效，就必須從地域經(jīng)濟的客觀(guān)條件出發(fā)，與人們的實(shí)際消費需求相適宜。另外，建筑設計中與自然氣候、地形、地貌、地質(zhì)等因素相結合，常常會(huì )使方案的建構獲得事半功倍的效果，而且可以有效地降低建筑使用中的能耗、物耗。如今，“設計結合自然”、“設計結合氣候”已成為建筑設計的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)。另外，社會(huì )習俗、信仰、審美、價(jià)值觀(guān)等因素同樣對建筑有重要的影響作用。一個(gè)單純從技術(shù)合理化角度出發(fā)，而忽視社會(huì )人文要素的建筑方案是很難得到使用者認可的，甚至與其經(jīng)濟實(shí)用性的基本前提都是相背離的。
4.循環(huán)利用原則建筑的循環(huán)利用原則包括再利用、再循環(huán)兩方面內涵。再利用是指將各種建筑產(chǎn)品以初始形式多次加以使用。主要表現為對早期建筑的改造利用以及對結構構件、照明設施、管道設施、各類(lèi)設備以及磚石構件的重復利用。再循環(huán)是指建筑產(chǎn)品在完成其使用功能后，經(jīng)過(guò)一定加工處理使之變成可再次利用的資源。
四、結語(yǔ)
建筑設計師必須從當今經(jīng)濟現狀及發(fā)展趨勢出發(fā)，建立宏觀(guān)的理念，確定各種條件下的建筑設計標準，總結各項合理性措施，在達到建筑建設要求的基礎上，利用有限的資源獲得盡可能多的效益，使建筑能夠達到更加完美的設計。
參考文獻
[1]盛希希.淺析影響建筑藝術(shù)內部空間設計的幾個(gè)因素[J]青島理工大學(xué)學(xué)報.20xx（03）.
[2]劉勇偉，翁陳希.淺析影響高層建筑造型設計的要素及有關(guān)應用[J]中國建筑金屬結構.20xx（02）
設計方案 篇2
教學(xué)目標
1．知道求幾個(gè)相同加數和的乘法應用題的結構，初步掌握求相同加數和的乘法應用題的分析思路和解答方法，能正確解答這種類(lèi)型的應用題．
2．通過(guò)乘法應用題的分析解答，培養學(xué)生認真審題、動(dòng)腦分析、比較區別等能力．并使學(xué)生們學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單地分析乘法應用題中的數量關(guān)系．
3．在授課過(guò)程中，教育學(xué)生們養成認真審題、正確解題、仔細檢查的習慣．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生理解求相同加數和的應用題的結構和數量關(guān)系．
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生真正掌握此類(lèi)應用題的結構．
教學(xué)過(guò)程
復習導入
1．口算．
2×3＝ 2×5＝ 4×2＝ 5×1＝
5×3＝ 4×3＝ 5×5＝ 1×4＝
2．列式計算．
�。�1）3個(gè)4相加是多少？
�。�2）5個(gè)2相加是多少？
3．師：大家已經(jīng)學(xué)習了1～5的乘法口訣，學(xué)會(huì )了計算相應的.式子題和文字敘述題．今天，我們要一起來(lái)研究一些生活中的問(wèn)題，看誰(shuí)能夠應用前面所學(xué)的知識來(lái)解決這些問(wèn)題．
4．教師板書(shū)課題：應用題
新授
1．出示例8（教師板書(shū)）
同學(xué)們澆樹(shù)，每個(gè)人澆4棵，3個(gè)人一共澆多少棵？
2．分析解答例8
�。�1）讀題，找出題目中的已知條件、要求的問(wèn)題各是什么？用小圓片擺一擺，表示出題目中的意思．
學(xué)生可以答出：每個(gè)人澆4棵，有了3個(gè)人，要求一共澆了多少棵．（一個(gè)學(xué)生說(shuō)，另一個(gè)學(xué)生在黑板上板貼小圓片．）
�。�2）師：看圖思考，要求一共澆了多少棵樹(shù)應該怎么想？（學(xué)生回答：每個(gè)人澆4棵，也就是1個(gè)4棵，有3個(gè)人澆樹(shù)，就是澆了3個(gè)4棵．要求一共澆了多少棵，也就是求3個(gè)4是多少．）
�。�3）問(wèn)：要求3個(gè)4棵是多少，應該用什么方法解答？該怎樣列式？說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣列式？
學(xué)生邊回答教師邊板書(shū)：4×3=12（棵）
口答：一共澆了12棵．
3．進(jìn)一步理解例8算式的意義．
師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，算式中的每個(gè)數分別表示什么意思？
�。ㄋ闶街械�4表示每個(gè)人澆了4棵樹(shù)，也就是一份是4，算式中的3表示有3個(gè)人再澆樹(shù)，也就是有相同的3份，算式中的12表示3個(gè)人一共澆了12棵樹(shù)，也就是3個(gè)4是12．）
4．講解例9
�。�1）出示例9（教師板書(shū)例9）
小明買(mǎi)了3個(gè)扣子，每個(gè)5角錢(qián)，一共用了多少錢(qián)？
�。�2）師：讀題，已知條件是什么？要求的問(wèn)題是什么？
教師根據學(xué)生的敘述板貼：
�。�3）師：看圖思考，要求一共多少分應該怎樣想？用什么方法解答？怎樣列式？說(shuō)說(shuō)為什么？ （分小組討論）
�。�4）匯報解答方法．（小組同伴分工完成下面的任務(wù)：一人負責口頭列式，一人負責板書(shū)列式，一人負責說(shuō)為什么這樣列式．）
�。�5）再次說(shuō)明列式中每個(gè)數表示的意義．（算式里的5表示每個(gè)扣子5角，3表示買(mǎi)3個(gè)扣子，一共是3個(gè)5角，要求3個(gè)5角是多少應該用乘法計算）
鞏固練習
教師要求：
�。�1）在規定的時(shí)間里，根據個(gè)人的不同情況，能完成幾道題就完成幾道題．
�。�2）如果在規定時(shí)間里，完成了所有的題目后，可以思考以下問(wèn)題：
這幾道題有什么共同的特點(diǎn)？（都是用乘法解答的；這幾道題都是求幾個(gè)幾是多少．）
這幾道題還可以用什么方法解答？
如果每一道題都能用兩種方法解答，你更喜歡哪一種方法，為什么？
歸納質(zhì)疑
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，大家有什么收獲？
1、乘法算式可以用乘法口訣來(lái)迅速的計算．
2、求幾個(gè)幾用乘法計算．
3、求幾個(gè)幾還可以用加法來(lái)計算，但是用乘法計算起來(lái)比用加法計算更簡(jiǎn)便．
4、我們已經(jīng)學(xué)習了“求幾個(gè)幾” 的文字敘述題和應用題．其實(shí)把文字敘述題加上不同的事情就是不同的應用題．
布置作業(yè)（略）
板書(shū)設計
設計方案 篇3
課前準備
分工搜集身邊的科學(xué)的材料，并合作辦報。收集有關(guān)科學(xué)知識的書(shū)目。查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。
“科學(xué)就在我們身邊”主題班會(huì )
1．學(xué)生展示自己收集的科普讀物。
課前我們都去收集了許多科普讀物，誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹？也可以選你讀物中的一段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
2．交流了解到的科學(xué)知識與見(jiàn)聞。
你了解到了我國古今有哪些科學(xué)家或哪些科學(xué)成就，你是怎么了解到的？給大家交流交流吧！
3．交流收獲
通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
作品展示臺
1．開(kāi)辟園地展示學(xué)生辦的“身邊的科學(xué)”手抄報和學(xué)生“寫(xiě)一寫(xiě)”的.作品。
2．向大家交流自己的作品和收獲。
�。ㄗⅲ骸爸黝}班會(huì )”和“作品展示臺”可以根據班上實(shí)際情況自行開(kāi)展，不必限定在課內進(jìn)行和一課時(shí)完成。
學(xué)習目標
1．展示讀物和小報。
2．交流了解到的科學(xué)知識與見(jiàn)聞。
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