實(shí)用的設計方案【通用】
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的設計方案4篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、活動(dòng)背景
在上級政府的大力支持與推動(dòng)下，瀏河村社區于xx年4月份開(kāi)始籌備成立一家專(zhuān)門(mén)為流動(dòng)人口提供服務(wù)的協(xié)會(huì )——新家園協(xié)會(huì )。協(xié)會(huì )是一家公益性的協(xié)會(huì )，以“流動(dòng)人口的需要就是我們的責任”為服務(wù)理念，“以流動(dòng)的是人口，不變的是服務(wù)”為服務(wù)口號，為東風(fēng)路瀏河村社區駐轄區內的外來(lái)務(wù)工人員及其子女提供服務(wù)。
關(guān)注流動(dòng)人口，就必須要關(guān)注流動(dòng)人口的子女，他們的生活、學(xué)習、心理狀況都是不容忽視的。在經(jīng)過(guò)多次的家庭走訪(fǎng)和調查之后，我們發(fā)現流動(dòng)人群朋友的孩子是我們大家和社會(huì )所忽視的對象，為了能使他們健康、快樂(lè )的成長(cháng)，我們新家園協(xié)會(huì )試圖從他們的生活、學(xué)習、心理等多方面著(zhù)手，以個(gè)案、小組活動(dòng)的形式為他們提供服務(wù)。
此份方案書(shū)即是通過(guò)周日的愛(ài)心補課輔導孩子學(xué)習以及周日無(wú)時(shí)間參與補課的孩子提供臨補課，解決困難，讓他們在愛(ài)的世界里健康、快樂(lè )的成長(cháng)，并讓他們繼續把愛(ài)的火炬傳遞下去。
二、活動(dòng)主題
愛(ài)的接力、愛(ài)的傳遞
三、活動(dòng)的目標
1、通過(guò)愛(ài)心補課讓流動(dòng)人群更了解新家園協(xié)會(huì )；
2、流動(dòng)人群與社工建立良好的關(guān)系，并認可新家園協(xié)會(huì )；
3、輔導孩子的課程學(xué)習，并幫助建立學(xué)習互助小組，提高學(xué)習成績(jì)；
4、為孩子的學(xué)習營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍；
5、了解孩子的興趣愛(ài)好，為暑期興趣班的開(kāi)展做準備；
6、豐富孩子的周日生活。
四、活動(dòng)的對象
瀏河村社區駐轄區內流動(dòng)人口的在讀子女。
五、學(xué)生人數
周日補課人數6—15人臨補課人數不限。
六、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年5月8日第三期愛(ài)心補課是下午2點(diǎn)—4點(diǎn)之后的每個(gè)星期日的補課時(shí)間是下午3:30—5:30
要求臨補課的電話(huà)預約通知即可。
地點(diǎn)：瀏河村社區服務(wù)中心三樓301室
七、活動(dòng)工作人員安排
1、課程補習，負責人：長(cháng)大的2名志愿者老師；
2、活動(dòng)結束后的整理工作，負責人：所有參與補課的人員（包括老師和同學(xué)）；
3、學(xué)生簽到及照片拍攝，負責人：易賽霞；
4、活動(dòng)現場(chǎng)秩序的維護及支援，負責人：李云云。
八、前期準備
1、招募志愿者老師2名；
2、電話(huà)通知學(xué)生補課的時(shí)間、地點(diǎn)、補課內容及所需攜帶的物品；
3、確定實(shí)際能參與補課的學(xué)生人數；
4、活動(dòng)前，必備物品的準備，如相機（在活動(dòng)開(kāi)始前要充足電，并要安排專(zhuān)人照相）、茶水的準備、活動(dòng)場(chǎng)地的布置及整理安排等；
九、活動(dòng)流程
1、學(xué)生簽到（3分鐘）
2、注意事項的強調及紀律說(shuō)明（2分鐘）
3、課程補習（45分鐘）
4、課間休息及娛樂(lè )（乒乓球、呼啦圈、團體小游戲等）（20分鐘）
5、課程補習（45分鐘）
6、家庭作業(yè)的布置（下期檢查）（5分鐘）
十、后期工作
1、結束后的清潔工作安排
2、電話(huà)確認孩子已經(jīng)安全到家
十一、預期效果
1、學(xué)生快樂(lè )并高興的度過(guò)這個(gè)下午，并學(xué)有所得；
2、孩子之間通過(guò)交流與互動(dòng)，成為朋友；
3、孩子、志愿者和我們社會(huì )工作者建立良好互動(dòng)的關(guān)系；
4、學(xué)會(huì )感恩，相信愛(ài)，并傳遞愛(ài)；
5、通過(guò)活動(dòng)培養他們自信、獨立的良好人格。
十二、可行性分析
1、關(guān)注流動(dòng)人口的孩子，即關(guān)注流動(dòng)人口本身，促使我們更好的為流動(dòng)人口提供服務(wù)；
2、孩子年齡較小，容易接觸；
3、周末孩子們空閑時(shí)間較多、他們自己也有想參加活動(dòng)及補習的愿望；
4、上級領(lǐng)導對孩子的關(guān)注；
5、我們已經(jīng)開(kāi)展了兩期愛(ài)心補課，已經(jīng)有了好的開(kāi)始。
十三、風(fēng)險性分析
1、這些孩子正處于青春期，比較叛逆，難以控場(chǎng)；
2、孩子的安全問(wèn)題
3、天氣酷熱問(wèn)題，孩子容易中暑；
4、志愿者老師臨時(shí)有事不能前來(lái)補課。
十四、應急措施
1、以朋友的身份和他們相處，恩威并施；
2、招募志愿者注意孩子的.安全；
3、預防中暑，準備好解暑涼茶；
4、由工作人員代替或者邀請陽(yáng)光新青年學(xué)校的老師代課。
十五、活動(dòng)注意事項
1、孩子的安全問(wèn)題（往返安全以及活動(dòng)時(shí)的安全問(wèn)題，一定要有工作人員負責）；
2、社區服務(wù)中心綠色網(wǎng)吧的健康使用問(wèn)題；
3、活動(dòng)現場(chǎng)的秩序及紀律問(wèn)題；
4、活動(dòng)場(chǎng)地的衛生問(wèn)題，要告訴孩子愛(ài)護環(huán)境，保持活動(dòng)場(chǎng)地的干凈整潔；
5、活動(dòng)結束后的整理工作，由全體工作人員負責；
6、通知學(xué)生下次愛(ài)心補課的時(shí)間及補課的內容（下次補課的內容由補課老師確定）。
十六、活動(dòng)評估
1、活動(dòng)現場(chǎng)照片資料的評估；
2、孩子的參與度、滿(mǎn)意度的評估；
3、回訪(fǎng)孩子對本次活動(dòng)的評價(jià)及建議。
設計方案 篇2
教學(xué)目的：
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生了解流感的癥狀，掌握流行性感冒的預防方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握流感的預防方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解流感的癥狀。
教學(xué)準備：
掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、導課：
你試過(guò)得過(guò)流感嗎？流感與感冒有什么不同？學(xué)了本課以后大家就會(huì )清楚了。
二、學(xué)習新課。
1.讀課文。
2.思考：課文講什么？
3.討論：
�、倌愕眠^(guò)流感嗎？感受如何？
�、诹鞲信c感冒有什么區別？
流感容易傳染，常常在一個(gè)家庭、班級內迅速傳播，使很多人同時(shí)得病。
4、你知道流感有哪些癥狀嗎？
三、學(xué)生討論，教師小結：
流感發(fā)病快，怕冷，發(fā)燒，頭痛，四肢肌肉及腰背酸痛，部分病人流鼻涕、咳嗽，有的`病人惡心，嘔吐，大便稀顰。體質(zhì)弱的病人還容易并發(fā)氣管炎、肺炎。
5、讀、背最后一段。思考：怎樣預防流感？
設計方案 篇3
為了使學(xué)生逐漸養成優(yōu)雅端莊、得體大方的舉止文明的學(xué)生，他們的一言一行，一舉一動(dòng)，能夠成為知書(shū)達理的好學(xué)生。因此，我校制定文明禮儀教育活動(dòng)計劃如下：
一、活動(dòng)目標
1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學(xué)生最基本的禮貌。主要包括上課、聽(tīng)講、下課等幾個(gè)方面。
2、尊師禮儀：學(xué)生在校園內進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。進(jìn)老師辦公室應先敲門(mén)，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入等。
3、同學(xué)間禮儀：在有求與同學(xué)時(shí)，須用“謝謝”“請”“麻煩你”等禮貌用語(yǔ)。借用學(xué)習用品時(shí)，應先征得同意后再拿，用后及時(shí)歸還，并要致謝等。
4、集會(huì )禮儀：升國旗儀式：全體學(xué)生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。奏國歌時(shí)要立正，脫帽，行注目禮等。
5、校內公共場(chǎng)所禮儀：應該自覺(jué)保持校內整潔，不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫(huà)、亂刻，愛(ài)護學(xué)校公共財務(wù)、花草樹(shù)木，節約用電。
二、具體措施
1、創(chuàng )設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。
根據每月工作重點(diǎn)布置文明禮儀行隊禮。
2、寓規范訓練于學(xué)生日常生活管理之中。
在常規教育工作中，堅持把培養學(xué)生文明禮儀行為習慣和為標準放在首要位置，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習生活、以平時(shí)儀表、言語(yǔ)為切入點(diǎn)，通過(guò)強化訓練，把《文明禮儀行為規范》文明禮儀教育落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習和生活中去，養成習慣，從而提高。每周一班會(huì )上一節文明禮儀課。
3、寓規范訓練于各領(lǐng)域教學(xué)之中
在教學(xué)活動(dòng)中，老師要有目的、有計劃地利用教材切合實(shí)際地把《規范》細則滲透到教學(xué)中去。使學(xué)生在開(kāi)無(wú)意識的.學(xué)習中強化記憶，受到教育。
4、開(kāi)展文明禮儀教育主題活動(dòng)
根據每月主題每周有計劃地組織一節專(zhuān)門(mén)的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學(xué)生的文明禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于規范化。
5、與家庭教育、社會(huì )教育結合。
通過(guò)家長(cháng)會(huì )和平時(shí)與家長(cháng)的交流，要家長(cháng)了解學(xué)生文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合教師，培養學(xué)生的文明禮儀行為規范。
設計方案 篇4
一、學(xué)配色，必須先了解配色比例
日本的設計師提出過(guò)一個(gè)配色黃金比例，是70：25：5，其中的70%為大面積使用的主色，25%為輔助色，5%為點(diǎn)綴色。一般情況下建議畫(huà)面色彩不超過(guò)3種，3種是指的3種色相，比如深紅和暗紅可以視為一種色相。
一般來(lái)說(shuō)顏色用的越少越好，顏色越少畫(huà)面越簡(jiǎn)潔，作品會(huì )顯得更加成熟，顏色越少我們越容易控制畫(huà)面。除非有特殊情況，比如一些節日類(lèi)的海報等，要求畫(huà)面有一種熱鬧，活力的氛圍的，多些顏色可以畫(huà)面顯得很活躍，但是顏色越多越要嚴格按照配色比例來(lái)分配顏色，不然會(huì )使得畫(huà)面非�；靵y，難以控制。
二、了解色彩的關(guān)系
色彩搭配就是不同色相之間相互呼應相互調和的過(guò)程，色彩之間的關(guān)系取決于在色相環(huán)上的位置，色相和色相之間距離的角度越近，則對比越弱，離得越遠則對比越強烈。
背下這六種色相之后，那你的.配色之旅已經(jīng)起步了，因為所有的顏色都可以根據這六種基礎色相來(lái)調配。這就是六字真言。下面我們來(lái)說(shuō)下3種最最常見(jiàn)的色彩配色方式。
①相鄰色搭配
在色輪中挨著(zhù)比較近的就是鄰近色，根據紅橙黃綠藍紫這六字順序，相鄰色搭配就是紅+橙，橙+黃, 黃+綠，綠+藍……以此類(lèi)推。
相鄰色因為比較鄰近，有很強的關(guān)聯(lián)性，非常協(xié)調柔和，畫(huà)面非常和諧統一，可以制造出一種柔和溫馨的感覺(jué)，因為在色輪中位置較近所以這種搭配視覺(jué)沖擊力較弱。
②間隔色搭配
根據紅橙黃綠藍紫這六字順序，紅+黃 ，橙+綠 ，黃+藍 ，綠+紫 ， 藍+紅，因為這種搭配方式中間都隔了一個(gè)顏色，因此稱(chēng)為間隔色。
間隔色相比較相鄰色，2色之間在色輪上相隔遠一些，因此視覺(jué)沖擊力會(huì )強于相鄰色，而且間隔色使用非常廣泛，既沒(méi)有180互補色沖擊力那么具有刺激性，又比相鄰色多了一些明快丶活潑丶對比鮮明的感覺(jué)。特別是紅黃藍三原色之間的相互搭配，應用非常廣泛，也非常流行。
③互補色搭配
在色輪中相隔180的2個(gè)顏色互為補色，是色彩搭配中，對比最為強烈的顏色，沒(méi)有之一…根據紅橙黃綠藍紫這六字順序，互補色就是中間間隔2個(gè)顏色，紅+綠，橙+藍，黃+紫…
互補色搭配可以表現出一種力量，氣勢與活力，有非常強烈的視覺(jué)沖擊力，而且也是非�，F代時(shí)尚的搭配。若控制的不好往往產(chǎn)生不協(xié)調，不含蓄，不安定的效果。
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