參觀(guān)小學(xué)的心得體會(huì )范文
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的參觀(guān)小學(xué)的心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
參觀(guān)小學(xué)的心得體會(huì )范文1
x月xx日，我有幸參加了去xx市橫湖小學(xué)參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。一天下來(lái)，感觸頗多，受益匪淺。
早上九點(diǎn)左右我們到達了橫湖小學(xué)，我們首先聽(tīng)取了金維明校長(cháng)對學(xué)校的介紹。其中我印象深的是橫湖小學(xué)的“小”，人均平均占地面積不足0.5平方米，但這所小學(xué)校所取得的成績(jì)是令所有學(xué)校所羨慕的，與溫嶺的太平小學(xué)、方城小學(xué)兩所大學(xué)校并駕齊驅。而后，我們又聽(tīng)取了兩位校長(cháng)的.專(zhuān)題報告：《深化課程改革，轉換教育模式--學(xué)生解放行動(dòng)試驗工作的匯報》《班主任工作管理匯報》，學(xué)校的特色是開(kāi)辟“上靜下動(dòng)、增科減課、降難擴容、彈性作業(yè)、多元評價(jià)”的操作路徑，實(shí)施“晨間大誦讀、課間陽(yáng)光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動(dòng)、傳承文明大行動(dòng)”五大文化工程，推行“多元化”評價(jià)和“文明券”激勵的方法，把學(xué)生培養成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習型學(xué)生，使學(xué)生在歡樂(lè )、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚個(gè)性、發(fā)展能力。
教育在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展，新時(shí)期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學(xué)中不僅要樹(shù)立學(xué)生的主體意識，注重培養學(xué)生的合作意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。同時(shí)我們教師在教學(xué)工作中自己要創(chuàng )新，從意識上，能力上，方法上創(chuàng )新。在教學(xué)中，力求建立和諧民主的師生關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
經(jīng)過(guò)本次參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今后的教學(xué)工作和自身發(fā)展有所啟發(fā)，為自己今后提高自身的教學(xué)能力，積累了豐富的經(jīng)驗。
參觀(guān)小學(xué)的心得體會(huì )范文2
今年3月24日，我有幸隨著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導及各班主任老師參加了去臨沭實(shí)驗小學(xué)、臨沂西郊實(shí)驗學(xué)校及臨沂商城實(shí)驗學(xué)校的參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。一天下來(lái)，感觸頗多，心里的想法也比較多。
早上八點(diǎn)半左右，我們到達了臨沭實(shí)驗小學(xué)，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。據了解，臨沭實(shí)小始建于1976年，是臨沭唯一一所實(shí)驗小學(xué)，在辦學(xué)育人方面有自己的特色。在臨沭實(shí)小，我們先觀(guān)看了一段介紹學(xué)校的錄像，又聆聽(tīng)校長(cháng)對學(xué)校對介紹，接著(zhù)觀(guān)摩了一節語(yǔ)文課，最后參觀(guān)了學(xué)校對教室及各展覽室。在臨沭實(shí)小中，我感觸較深的兩個(gè)地方：
一是校長(cháng)對學(xué)校管理的介紹。一所有歷史的學(xué)校，經(jīng)過(guò)沉淀，必定會(huì )有自己的芬芳。臨沭實(shí)小在管理方面有自己獨特的措施。首先，抓學(xué)生的養成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng )建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說(shuō)話(huà)輕輕、動(dòng)作輕輕；不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí)，那么制度形同虛設。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn)，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實(shí)及如何對學(xué)生評價(jià)等，形成一整套完善的管理、評價(jià)機制，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次，抓課堂落實(shí)。在各類(lèi)公開(kāi)課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。臨沭實(shí)小沒(méi)被虛無(wú)蒙住雙眼，而是極力構建樸實(shí)課堂、高校課堂。我覺(jué)得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應該學(xué)習的，讓課堂重歸樸實(shí)，而不是變成通向功名利祿的工具。
二是對成果展示的感悟。如果說(shuō)有良好的制度，并有完善的實(shí)施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀(guān)學(xué)校的資料室時(shí)，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點(diǎn)參觀(guān)了教師的一些常規業(yè)務(wù)。
教師們的認真書(shū)寫(xiě)表明平時(shí)態(tài)度的認真，而且一些過(guò)程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影。
在臨沭實(shí)小，處處洋溢著(zhù)濃厚的'學(xué)習氛圍，教室里多媒體的運用、教室外各項成果的展示讓人目不暇接。
如果用水果作比喻，臨沭實(shí)小是樸實(shí)大方的西紅柿，既美觀(guān)又大方，那么臨沂西郊實(shí)驗學(xué)校和臨沂商城實(shí)驗學(xué)校則是華美高貴的火龍果。這是下午我到西郊實(shí)驗中學(xué)的第一感覺(jué)。臨沂西郊和臨沂實(shí)驗學(xué)校雖名不同，但實(shí)屬同一領(lǐng)導班子領(lǐng)導，所以在校園整體感覺(jué)上差不多。由于在西郊實(shí)驗學(xué)校逗留的時(shí)間較長(cháng)，所以印象就深刻了些。
邁進(jìn)校門(mén)，放眼望去，偌大的塑膠體育場(chǎng)橫亙在眼前。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫(huà)洋溢出濃厚的人文色彩。由于天氣原因，原定觀(guān)摩學(xué)生的大課間活動(dòng)取消，只欣賞了一場(chǎng)文藝演出和大課間活動(dòng)的錄像，而后聆聽(tīng)了王清群校長(cháng)“以人為本、同享教育”的報告，最后參觀(guān)了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點(diǎn)讓我感觸頗深：
一是學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達到的，我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺(jué)。
二是對校長(cháng)的感悟。我非常欣賞這三個(gè)方面。試想有嚴格的制度和評價(jià)模式，若有違犯嚴懲不貸。又有優(yōu)厚的獎勵機制和溫情的關(guān)懷，亦有自身價(jià)值的體現。一個(gè)人所有的積極性焉能便不被調動(dòng)起來(lái)
一天的勞頓奔波實(shí)在讓人苦不堪言，但是一天的所見(jiàn)所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜！
參觀(guān)小學(xué)的心得體會(huì )范文3
5月27日一大早，我們東昌府區各聯(lián)校校長(cháng)和部分小學(xué)校長(cháng)在區教育局教研室的帶領(lǐng)下，前往茌平政法希望小學(xué)、臨清大辛莊小學(xué)參觀(guān)學(xué)習。兩所農村小學(xué)到底魅力何在,吸引著(zhù)一批又一批的參觀(guān)者?懷著(zhù)好奇心一路走來(lái)，親眼目睹了兩所小學(xué)平凡之中的偉大。我的心靈被深深地震撼了。那里的校長(cháng)、老師、學(xué)生感動(dòng)著(zhù)我們。他們是農村教育的旗幟，為各學(xué)校樹(shù)立了榜樣。讓我們看到了農村教育的美好前景，也更堅定了我們辦好像城里一樣，甚至比城里學(xué)校更好的優(yōu)質(zhì)教育的信心和決心。
一、深刻美好的印象
1、學(xué)校印象
兩所學(xué)校 在綠樹(shù)掩映之中，四周農房田野，環(huán)境優(yōu)美。校園內干凈整潔，花圃里的溫馨提示，精美的剪紙、布帖、展板，樓道內墻壁上的科普小知識，教學(xué)樓拐角處的讀書(shū)吧，走廊內的名人、名著(zhù)便覽、書(shū)法知識等布置得 井然有序、美觀(guān)醒目。處處洋溢著(zhù)濃郁的文化氣息。孩子們在這和諧優(yōu)美的環(huán)境下耳濡目染，進(jìn)行著(zhù)潤物細無(wú)聲的熏陶教育。大課間師生一起跑步健身，金棒舞、武術(shù)操、太極扇、詩(shī)文誦讀等展現著(zhù)學(xué)生活力四射、自信開(kāi)朗的陽(yáng)光少年形象。整個(gè)校園充滿(mǎn)了濃厚的育人氛圍。
2、校長(cháng)印象
一個(gè)好學(xué)校必定有一個(gè)好校長(cháng)。張桂姐和范春玲校長(cháng)就是好校長(cháng)。她們都已年過(guò)半百，站在老師們中間，你認不出她們是校長(cháng)。但通過(guò)接觸和聽(tīng)取報告，才深切感受到樸實(shí)、干練的她們?yōu)榻逃裏o(wú)私奉獻的精神和無(wú)窮的人格魅力。她們懷著(zhù)對農村教育的赤誠，對農村孩子的摯愛(ài)，奉獻了青春，傾注了全部的心血。她們有思想，有遠見(jiàn)卓識，有開(kāi)拓創(chuàng )新精神。政法希望小學(xué)“突出主題，特色鮮明”的辦學(xué)理念，大辛莊小學(xué)“為每一個(gè)孩子提供一生值得回憶的教育”的辦學(xué)理念都突出了以人為本的思想。圍繞這一中心，兩位校長(cháng)率先垂范，帶領(lǐng)自己的團隊持之以恒辛勤耕耘。她們在全體老師面前樹(shù)立了一面旗幟，做了一個(gè)榜樣，她們以校為家，來(lái)得最早，走得最晚，她們把老師看做自己的親人、家人。以情感染人。范校長(cháng)講到學(xué)校管理時(shí)動(dòng)情地說(shuō)“我們學(xué)校有完善的制度，但我們卻從沒(méi)有用過(guò)制度去管人�！彼齻兪窃谟米约旱娜烁聍攘δ哿苏麄�(gè)團隊的力量。張桂姐校長(cháng)常說(shuō)的一句話(huà)是“累，樂(lè )之；苦，愛(ài)之。把平凡的事情干好就是不平凡”她們的言談、事跡讓人感動(dòng)。臨別大辛莊，我對范校長(cháng)說(shuō)“有你這樣一位好校長(cháng)，這里的孩子真幸福！”如果所有的農村孩子都擁有好校長(cháng)，好老師，也許有一天馮明才主任所說(shuō) “讓我們城里的孩子享受像農村那樣的教育該有多好呀！”會(huì )成為現實(shí)。
3、教師印象
參觀(guān)中，無(wú)論是課堂教學(xué)，還是課下交流，聽(tīng)取匯報，都展現了兩所小學(xué)教師先進(jìn)的教育教學(xué)理念、豐厚的文化底蘊、精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，以及合作交流、共享互贏(yíng)的團結協(xié)作精神。展示了他們自信開(kāi)朗、積極向上風(fēng)采。這兩所學(xué)校和我們一樣存在著(zhù)師資嚴重短缺，教師工作超負荷的現狀。例如：大辛莊小學(xué)學(xué)生816名，教師32名，其中有臨近退休的'老教師8名。但他們樂(lè )業(yè)、敬業(yè)，雖苦尤樂(lè )。這讓我們心中油然而生敬意。他們用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)教育的崇高和神圣，他們用師魂造福一方百姓。
4、學(xué)生有印象
參觀(guān)學(xué)習結束了，但大辛莊孩子齊誦的兩句話(huà)仍在我的耳邊回響�！拔覀兪且蝗恨r村的孩子，我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最努力的；我們是一群農村的孩子，我們不是最聰明的，但我們是最自信的�！焙⒆觽冏孕诺娘L(fēng)采，陽(yáng)光的心態(tài)，發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )幸福都寫(xiě)在燦爛的臉上，流淌在他們清澈透明的眸子里。我深深感受到:這所學(xué)校已教給孩子終生享用的財富，留給了孩子童年最美好的回憶。這是他們辦學(xué)理念最真實(shí)的體現。
二、幾點(diǎn)粗淺的認識體會(huì )
1、一個(gè)好校長(cháng)，一個(gè)富有凝聚力的團隊是成就一所好學(xué)校的前提。
2、加強師德修養，提高教師職業(yè)幸福感；多渠道進(jìn)行教師業(yè)務(wù)培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)素養是辦好教育的根本。學(xué)校硬件設施固然重要，但人才是辦好教育的關(guān)鍵因素。
3、立足實(shí)際，發(fā)揮教師特長(cháng)，綜合利用身邊各種教育資源開(kāi)發(fā)學(xué)校特色課程是活校之路。
三、今后工作的打算
1、把師德建設放在首位，增強團隊凝聚力。
2、盡全力創(chuàng )造條件為教師業(yè)務(wù)學(xué)習鋪路搭橋，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。
3、繼續打造高效課堂。充分利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行備課、評課、交流、共享、互贏(yíng)，解放教師，超越時(shí)空限制。
4、扎實(shí)推進(jìn)“振興閱讀工程”。
5、進(jìn)一步加強寫(xiě)字教學(xué)指導。
參觀(guān)小學(xué)的心得體會(huì )范文4
一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里我和爸爸、媽媽、還有舅舅一家來(lái)到了植物園玩兒。剛進(jìn)大門(mén)首先映入眼簾的是一片薰衣草田，那草多么好看，真像一片紫色的地毯，真是惹人喜愛(ài)。
邊上是一棵棵挺拔蒼翠的`樹(shù)，有的像一根針站在那里，有的像一個(gè)蓬松的球，還有的像一支棒棒糖。向里走，便來(lái)到了沙漠植物館，在那里，可以看見(jiàn)各種各樣的仙人掌，可是最讓我高興的是看見(jiàn)了光棍樹(shù)，這棵樹(shù)從上到下只有樹(shù)枝，那樹(shù)是這樣長(cháng)的————出來(lái)一個(gè)叉，然后叉再分叉，最后形成上千個(gè)，上萬(wàn)個(gè)......還有耷拉著(zhù)葉子的......
出了沙漠植物館后就繼續走，不一會(huì )就看見(jiàn)了一塊大草坪，草坪邊上有一條河，水很靜，讓我想到一句：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
走著(zhù)走著(zhù)就來(lái)到了芒果樹(shù)園，那果子青青的，帶有黃色做點(diǎn)綴。隨后，便來(lái)到了歡樂(lè )谷，里面有各種各樣的游樂(lè )設施，有摩天輪、過(guò)山車(chē)、鬼屋、鏡子迷宮等等。
這時(shí)我發(fā)現了可以九個(gè)人一起騎的自行車(chē)。于是我求媽媽也租一輛玩兒，終于媽媽在我軟磨硬泡下答應了。租了車(chē)后，我首先竄上去拿住方向盤(pán)，生怕有人來(lái)?yè)專(zhuān)蠹疑宪?chē)后就一起用力“一二，一二，一二”我喊著(zhù)。突然一只小鳥(niǎo)從天上一個(gè)俯沖向車(chē)飛來(lái)，但是眼看就要撞上了，可是一個(gè)爬升又飛回了天上了。
路旁的小草隨著(zhù)微風(fēng)翩翩起舞好像在給我們說(shuō)：“下次再來(lái)，下次再來(lái)！”不一會(huì )就看見(jiàn)了植物園氣派的大門(mén)，怎么時(shí)間過(guò)得這么快呀！我心想。還了車(chē)，就結束了這次快樂(lè )的游園。
參觀(guān)小學(xué)的心得體會(huì )范文5
20xx年xx月xx日，新湖小學(xué)的班主任教師赴陵樂(lè )試驗小學(xué)進(jìn)展了立體鮮活的參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。在這有限的時(shí)間里，我們主要參觀(guān)了陵樂(lè )試驗小學(xué)的校內文化、文字廣場(chǎng)、校風(fēng)建立，學(xué)習了陵樂(lè )試驗小學(xué)的辦學(xué)特色、班主任教學(xué)溝通等幾個(gè)方面的內容，聽(tīng)取了領(lǐng)導關(guān)于班主任管理班級的策略，更重要的是我們吸取了許多有價(jià)值的經(jīng)歷。并且，通過(guò)參觀(guān)資料室，的確實(shí)確開(kāi)闊了眼界，更加解放了教學(xué)思想，更新了教學(xué)觀(guān)念，陵樂(lè )試驗小學(xué)的許多開(kāi)展理念和教學(xué)措施很值得我謹慎學(xué)習和借鑒。
此次參觀(guān)學(xué)習感受很深，受益匪淺，實(shí)地的考察參觀(guān)學(xué)習極具特色。
一是參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)內容豐富多樣。
外出參觀(guān)學(xué)習的時(shí)間雖然不長(cháng)，但支配緊湊。通過(guò)觀(guān)摩古詩(shī)文課，我切實(shí)地感受到了古詩(shī)文獨有的魅力，孩子們朗讀古詩(shī)時(shí)的神采奕奕，激發(fā)了我的教學(xué)熱忱，為我今后的教學(xué)注入別致的血液。
二是參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)形式新奇。
這次參觀(guān)學(xué)習，大家互比互學(xué)，通過(guò)相互溝通，吸取了各自的.教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，外出溝通學(xué)習，通過(guò)對陵樂(lè )試驗小學(xué)的實(shí)際學(xué)習，把教學(xué)目標設定得更遠，優(yōu)化教學(xué)效果。
三是參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)氣氛熱情。
通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，同堂共謀教學(xué)方法和班主任管理策略，總結過(guò)去，描繪將來(lái)，呈現一派踴躍向上的精神風(fēng)貌。
四是參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)收獲許多。
這次，我們感受到了陵樂(lè )試驗小學(xué)獨具的教學(xué)特色和教學(xué)氣氛，學(xué)習了他們通過(guò)不斷地創(chuàng )新，推動(dòng)教學(xué)開(kāi)展的勝利經(jīng)歷，同時(shí)看到了自我一些方面的缺乏，在心中油然而生一種危機感，也有了參照，有了目標，更有了干勁。
結合本次參觀(guān)學(xué)習的實(shí)際狀況，就是要精益化管理觀(guān)念，要加強自己的責任心與使命感，不斷強化效勞學(xué)生的意識，要在課堂創(chuàng )設上進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，不斷開(kāi)掘學(xué)生的學(xué)習潛能意識，這是我們每位老師值得探究的新課題。
參觀(guān)小學(xué)的心得體會(huì )范文6
5月15日至17日，我們陜縣第五小學(xué)的老師參觀(guān)了沁陽(yáng)市永威學(xué)校，該校是一所包含幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中的封閉式學(xué)校，校長(cháng)蔡林森是洋思經(jīng)驗的締造者，他創(chuàng )造了第二個(gè)“洋思神話(huà)”。他把一個(gè)生源基礎、師資水平并不理想的民辦學(xué)校辦成了當地的名校，把初中部的綜合考試成績(jì)從全市第九提高到了全市第二(英語(yǔ)單科第一)。我們先后參觀(guān)了該校校院建設，學(xué)習了“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式，感觸頗深，現把自己的體會(huì )小結如下：
一、濃厚的校園文化氛圍
走進(jìn)永威學(xué)校，一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛生、節約等方面的醒目標語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著(zhù)我們。如有關(guān)教育理念方面的標語(yǔ)：學(xué)習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴；提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要；上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習.有關(guān)衛生方面的標語(yǔ)：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個(gè)班的墻壁最干凈，哪個(gè)班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標語(yǔ)：我一定要珍愛(ài)生命，注意安全.有關(guān)班級管理方面的標語(yǔ)：節節有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。
有很多標語(yǔ)都鑲到了鏡子里，正如校長(cháng)蔡林森說(shuō)的，這是為了全校師生走到哪里都能看見(jiàn)自己的形象。這一面面鏡子，一條條標語(yǔ)，具體、親切、實(shí)在。它啟示著(zhù)、熏陶著(zhù)、激勵著(zhù)永威的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開(kāi)始接受了無(wú)聲的教育。
二、科學(xué)的課堂教學(xué)模式。
永威的課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的過(guò)程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿(mǎn)堂灌，教師講，學(xué)生聽(tīng)，把“練”壓到課外的傳統做法，普遍靈活地運用了“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，課堂上學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言積極，大部分作業(yè)當堂完成，老師講得很少，只是對學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行點(diǎn)拔，指導，釋疑。凡學(xué)生通過(guò)自己學(xué)會(huì )的內容就大膽地不教，學(xué)生的主體地位，合作精神，和探究能力得到充分的體現。在教學(xué)過(guò)程中，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，“以學(xué)定教”——根據學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內容、教學(xué)策略。他們抓住了課堂教學(xué)改革這個(gè)中心環(huán)節，通過(guò)優(yōu)化課堂目標、優(yōu)化課堂結構、優(yōu)化課堂作業(yè)，做到了課堂教學(xué)的素質(zhì)化。洋思經(jīng)驗很值得我們學(xué)習研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長(cháng)補己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。
說(shuō)到教學(xué)模式，我覺(jué)得“兵教兵”這一模式就值得借鑒�！氨瘫�，是“后教”這個(gè)環(huán)節上通過(guò)長(cháng)期實(shí)踐摸索出來(lái)的一種有效的“教法”：針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題以及練習中的.錯誤，教師引導學(xué)生討論，讓會(huì )的學(xué)生教不會(huì )的學(xué)生，教師只做評定、補充、更正。如以四人組成的學(xué)習小組，基本上是好中差搭配好的，避免了以前編座位，好學(xué)生與好學(xué)生同桌，差生與差生同桌這一現象，這一搭配形式給學(xué)習基礎較差的學(xué)生提供了較好的學(xué)習交流平臺。在這樣的學(xué)習氛圍中，較差的學(xué)生可以減輕自卑心理，而變得更主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。
“沒(méi)有教不好的學(xué)生”是每位永威人堅定不移的信念。他們把信念變成信心和行動(dòng)，從校長(cháng)到教師、到學(xué)生，都堅信這八個(gè)大字，在永威，教師講課的起點(diǎn)是學(xué)習基礎差的學(xué)生，提問(wèn)重點(diǎn)也是基礎差的學(xué)生。排座時(shí)，他們把學(xué)習基礎差的學(xué)生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。教師定時(shí)對他們進(jìn)行輔導。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這樣不但提高學(xué)習基礎差的學(xué)生，也提高優(yōu)等生自己，同時(shí)還密切了同學(xué)之間的關(guān)系。
在學(xué)習永威經(jīng)驗及實(shí)施新課程中，我必須不斷地反思，及時(shí)地總結，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高我的教學(xué)水平。
參觀(guān)小學(xué)的心得體會(huì )范文7
20xx年4月19日-4月22日，我有幸到揚州宇花小學(xué)參觀(guān)和學(xué)習，在歷時(shí)四天的考察學(xué)習中，我們先后聽(tīng)取了南京宇花小學(xué)校長(cháng)、揚州師大附小校長(cháng)關(guān)于特色辦學(xué)的，并實(shí)地參觀(guān)了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍，聽(tīng)了兩節高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，但所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習的一點(diǎn)感受和體會(huì )。
實(shí)施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語(yǔ)數成績(jì)來(lái)衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來(lái)。我們所參觀(guān)考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實(shí)驗學(xué)校，集中優(yōu)勢教育資源，體現藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著(zhù)成效；著(zhù)眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現著(zhù)良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現著(zhù)素質(zhì)教育旺盛的生命力。
獨特的.藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫(huà)作品(特色粉畫(huà))、書(shū)法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細微之處體現著(zhù)教育者為學(xué)生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進(jìn)行一種常規教育的話(huà)，也是不難做到的。
接下來(lái)我想就所聽(tīng)的兩節課談一談自己感受：
先來(lái)說(shuō)說(shuō)《美麗的盤(pán)子》一課，該課以生活中最常見(jiàn)的盤(pán)子為基礎，向學(xué)生展示了古今各式各樣的陶盤(pán)、瓷盤(pán)等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤(pán)子這一生活用品，通過(guò)裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生掌握了在盤(pán)子上的繪畫(huà)技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀(guān)察到的美通過(guò)自己的作品展現了出來(lái)。教師語(yǔ)言生動(dòng)，有親和力，課的環(huán)節清晰完整，教師示范過(guò)程中能夠與學(xué)生共同思考，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間，學(xué)生作評豐富多樣，不愧是一節值得學(xué)習的好課。
總之，此次考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。對我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì )，并不能展現此次參觀(guān)考察的全貌。通過(guò)學(xué)習，我認識到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
參觀(guān)小學(xué)的心得體會(huì )范文8
3月24日，學(xué)校組織了教干老師和班主任老師來(lái)到了臨沭試驗小學(xué)和蘭山商城試驗學(xué)校進(jìn)展參觀(guān)學(xué)習，大家深感不虛此行，收獲多多。
走進(jìn)這兩所學(xué)校，馬上就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺(jué)特別的好。進(jìn)入校內，首先我們就能望見(jiàn)學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓校規，而且板報也做得特別謹慎和美觀(guān)，校內干凈有序，給我留下了深刻的印象。
經(jīng)過(guò)參觀(guān)校容校貌、設備設施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導給我們介紹紹該校辦學(xué)狀況，對我的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種效勞精神，團結精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺(jué)，不管是教師還是其他工作人員，都是那么謹慎。我想正是他們的這種效勞精神，才讓學(xué)生喜愛(ài)，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )都成認。其次，是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了特別深刻的印象。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的踴躍性很高，課堂次序維持的很好，當教師提出問(wèn)題時(shí)，他們很踴躍地思索和答復；當教師讓他們看書(shū)并思索問(wèn)題時(shí)，他們又特別地專(zhuān)著(zhù)去思索，整個(gè)課堂顯得既肅穆又活潑。相比擬而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠踴躍活潑。
商城試驗學(xué)校的領(lǐng)導對我們說(shuō)：我們做每一件事情都要認謹慎真去做，盡自己最大的力氣去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完備，必須會(huì )傾盡自己所能”。他的話(huà)讓我深思很長(cháng)時(shí)間，是啊，我們既然是老師，擁有天下最光芒的職業(yè)，就應當盡心盡職，對得起這一行業(yè)。同樣，老師既然走上講臺，就應當上好每一堂課，對得起學(xué)生，對得起家長(cháng)，對得起社會(huì )。
通過(guò)比照學(xué)習也發(fā)覺(jué)了自己和本校的缺乏，建議本人與學(xué)校在工作中要加強以下幾點(diǎn)：
1、建議自己進(jìn)一步加強與外界的溝通與溝通，不斷加強理論與實(shí)踐學(xué)習，開(kāi)闊自己的視野。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓指導，提高教職工工作責任心，增加教職工凝合力。
3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強對開(kāi)展每項活動(dòng)的`落實(shí)，特殊是課外活動(dòng)的開(kāi)展，制定出詳細開(kāi)展工作的措施，完善監視考核制度，充分調動(dòng)教職工參加活動(dòng)的踴躍性，保證活動(dòng)時(shí)間，詳細到人，切實(shí)發(fā)揮好各級領(lǐng)導的指導、監視和管理的職能作用。
4、建議加強對骨干老師的造就和管理，充分發(fā)揮好骨干老師的模范帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學(xué)習的收獲，純屬個(gè)人不成熟的想法，盼望能對學(xué)校的開(kāi)展起到必須的促進(jìn)作用。不對之處敬請領(lǐng)導指責指正。期盼學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)有一個(gè)新的開(kāi)展！
參觀(guān)小學(xué)的心得體會(huì )范文9
近日，我們隨領(lǐng)導來(lái)到漢沽管理區第二小學(xué)進(jìn)行了參觀(guān)考察，對此校有了進(jìn)一步的感悟和了解。參觀(guān)考察后內心深受震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的教師團隊等都值得我們去推敲、學(xué)習、借鑒。
一、硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無(wú)限的向往。
或許是因為新建的緣故，教室、辦公室、活動(dòng)室、運動(dòng)場(chǎng)所設施一應俱全，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門(mén)到各樓的'參觀(guān)和隨意提問(wèn)中了解到，其教育教學(xué)設備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。
二、“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習的意念。
各個(gè)活動(dòng)室更是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，從美術(shù)活動(dòng)室的藝術(shù)文化到音樂(lè )舞蹈室的動(dòng)感時(shí)尚，更有圖書(shū)室，用文字詩(shī)聯(lián)串接而成的文化長(cháng)廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息和強者之音，其感染性、號召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。另外，二小還有獨立的廣播室，專(zhuān)業(yè)教師的指導與制作，豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步提升學(xué)校的文化底蘊。也因此使在場(chǎng)的老師為之嘆服。
此次參觀(guān)學(xué)習時(shí)間雖然短暫，但是留給我思考的問(wèn)題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，屈原的這句經(jīng)典名言回響在我耳際，只爭朝夕，立即行動(dòng)起來(lái)，多給學(xué)校工作建言獻策，我愿為之不懈的努力。
參觀(guān)小學(xué)的心得體會(huì )范文10
各位領(lǐng)導，老師：
下午好！上周我們一行10人到上海xx小學(xué)學(xué)習參觀(guān)。在此我代表同行的老師向學(xué)校領(lǐng)導表示最衷心的感謝！我們深知這次時(shí)機的難得。因此特別珍惜，在學(xué)習過(guò)程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔爭取讓自己在有限的學(xué)習時(shí)間內學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗。下面就把我們的所見(jiàn)所聞和大家分享一下：
3月19日清晨，我們在吳校長(cháng)的帶著(zhù)下，來(lái)到上海xx小學(xué)參觀(guān)學(xué)習。雖然學(xué)習時(shí)間很短暫，參觀(guān)了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校園，感受了其濃濃的育人氣氛。這里面積不大，最多有xx小學(xué)的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美麗的風(fēng)景。孩子們也非常大方、有禮貌。xx小學(xué)的校園環(huán)境、現代化教學(xué)條件、濃厚的校園文化氣氛、樸實(shí)而精彩的課堂教學(xué)都給我留下了深刻印象。
真的是受益匪淺。
跨入xx小學(xué)的校門(mén)，首先引起我們關(guān)注的是一面弧線(xiàn)形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫(xiě)著(zhù)“為了寫(xiě)得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個(gè)步入校園的人昭示著(zhù)學(xué)校對師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無(wú)聲熏陶。
放眼望去，校園內墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著(zhù)，與上下錯落的綠樹(shù)和花壇融為一體，散發(fā)出天然本色的氣息，沒(méi)有一絲一毫的做作，無(wú)言地陪伴著(zhù)教學(xué)樓，使它充滿(mǎn)了勃勃的生氣。
校園內最雅致的景觀(guān)是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹(shù)叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來(lái)，讓前往參觀(guān)學(xué)習的老師異口同聲地吟誦道“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的詩(shī)句來(lái)。這處有意境的景觀(guān)有著(zhù)“飛云聽(tīng)瀑”的雅稱(chēng)。
隨著(zhù)參觀(guān)的人流，不知不覺(jué)來(lái)到了大隊活動(dòng)室。最讓我們稱(chēng)道的是：壁柜上有序地擺放著(zhù)全校大隊成員的生活照片，顯現出他們作為少先隊小主人的蓬勃朝氣。
走進(jìn)富含高科技的科普活動(dòng)室更是令我們唏噓贊嘆。整面墻壁由巨幅藍天白云的壁畫(huà)作背景，墻體上方上下有致地凸顯出10個(gè)圓形按鈕，每一個(gè)按鈕的外表印有各種動(dòng)物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來(lái)各種動(dòng)物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著(zhù)流線(xiàn)型的乳白色桌子，配上黃色的可調式咖啡座，既顯時(shí)尚又顯雅趣，充分洋溢著(zhù)現代感。
xx小學(xué)的教學(xué)樓共有4層，樓梯的兩側都有精心設計的壁畫(huà)，一幅幅壁畫(huà)不僅美化了校園環(huán)境，還蘊含著(zhù)深刻的寓意。
xx小學(xué)的各室也布置的匠心獨運，下面欣賞到的是xx小學(xué)的美術(shù)室和音樂(lè )室。
這是一張教室的.照片，老師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節省了教室后墻的空間，小柜的大理石臺面還可以作為展示臺，展覽孩子們的各種作品。在參觀(guān)的過(guò)程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節課的下方打出了任課老師的名字，細節決定成敗，這樣一來(lái)，無(wú)論是老師還是孩子看了課表：下節上什么課，由哪位老師上課都會(huì )一目了然了。
我們就在漫步與瀏覽中領(lǐng)略著(zhù)xx小學(xué)濃郁的文化氣息，感受著(zhù)精致優(yōu)雅的美化環(huán)境，品味著(zhù)各具特色的班級文化，更為難得的是觀(guān)摩了貴校作文教學(xué)專(zhuān)場(chǎng)的初賽課。吸收了豐富的教學(xué)信息，為我們自身的口語(yǔ)訓練和習作指導翻開(kāi)了又一扇窗。
xx小學(xué)是以作文為特色，校長(cháng)田榮俊就是著(zhù)名的兒童作家。聽(tīng)這些課時(shí)機太難得了。我們平常也可能通過(guò)參加一些教研活動(dòng)聽(tīng)到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過(guò)包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過(guò)和人家的方方面面的比照找到自己的缺乏。因此，在學(xué)習期間我盡可能的利用時(shí)機，在不阻礙他們工作的前提下多看，多聽(tīng)，多問(wèn)，多思。上午我們一行10人，仔細聆聽(tīng)了4節作文課，值得一提的都是低年級的口頭作文，一年級兩節，二年級兩節。在聽(tīng)了四節課后，我們可以感悟到xx小學(xué)的作文課，有著(zhù)共同之處，我認為xx小學(xué)的作文課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的過(guò)程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿(mǎn)堂灌，教師講，學(xué)生聽(tīng)，把“練”壓到課外的傳統做法，普遍靈活地運用了“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，課堂上先導入范文，引導學(xué)生閱讀分析，學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言積極，再學(xué)習范文的根底上，開(kāi)始練習本節課的口頭作文，作業(yè)也是當堂完成，老師講得很少，只是對學(xué)生的說(shuō)話(huà)進(jìn)行點(diǎn)拔，指導，釋疑。 他們的經(jīng)驗很值得我們學(xué)習研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長(cháng)補己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。然而，這種課堂教學(xué)模式，又要求老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、有深厚的文化寫(xiě)作底蘊、有高超的駕馭課堂的能力。我們在學(xué)習的同時(shí)，必須不斷地反思，及時(shí)地總結，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我。
這就是我此次上海之行的心得體會(huì )，比較粗淺，說(shuō)出來(lái)，目的是與各位做個(gè)交流，也希望對我以后的工作起到一些積極的促進(jìn)作用。通過(guò)這次學(xué)習，讓我感覺(jué)到需要自己學(xué)習的東西更多了。今后我會(huì )更加嚴格要求自己，在學(xué)習中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(cháng)！
參觀(guān)小學(xué)的心得體會(huì )范文11
大班幼兒將面臨著(zhù)上小學(xué),這意味著(zhù)從此他將接觸一個(gè)全新的教育環(huán)境。這些變化即使他們感到新奇、有趣和自豪,又使他們感到緊張和無(wú)所適從。幼兒入小學(xué)之前應做一些適當的準備，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長(cháng)的共識。做好“幼小銜接”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習和發(fā)展，而且能為孩子的后續學(xué)習乃至終身學(xué)習打下良好的基礎。
幼兒園的教育活動(dòng)是以游戲為主要活動(dòng)形式的.，寓教于玩，生活也比較輕松。小學(xué)則是以課堂學(xué)習為主要活動(dòng)形式，課堂學(xué)習的時(shí)間較長(cháng)，有嚴格的紀律，課后有各種活動(dòng)。所以學(xué)習變成了小學(xué)生主要的活動(dòng)。為了拉近幼兒園大班畢業(yè)生和小學(xué)生的距離，更好地展示學(xué)校教育教學(xué)改革成果，增強家長(cháng)對學(xué)校的了解，讓孩子快樂(lè )自信地走進(jìn)小學(xué)生活，我園于今天上午8點(diǎn)，組織大班年段小朋友與安吉縣第三小學(xué)開(kāi)展幼小銜接之參觀(guān)小學(xué)的活動(dòng)，帶他們走進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀(guān)小學(xué)生的學(xué)習，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上小學(xué)的欲望。
整個(gè)上午，我們先是觀(guān)摩三小哥哥姐姐們的大課間活動(dòng)，然后走進(jìn)一年級教室，觀(guān)摩小學(xué)生的課堂，參觀(guān)教師辦公室、廚房、閱覽室等學(xué)校環(huán)境，最后到多功能教室與三小的黃主任做互動(dòng)。孩子們通過(guò)親眼觀(guān)察、親耳聆聽(tīng)、親身體驗，近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習生活與幼兒園生活的不同，感受到了小學(xué)校園生活的無(wú)限魅力，更激發(fā)了他們對成長(cháng)的期待和美好向往，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎。相信不久的將來(lái)，他們一定能邁著(zhù)自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始新的生活。
參觀(guān)小學(xué)的心得體會(huì )范文12
xx年xx月xx日，非常有幸跟隨劉校長(cháng)我們豐產(chǎn)路小學(xué)一行9人，來(lái)到文化底蘊深厚的浙江杭州，感受了杭州先進(jìn)的教育思想，富有特色的辦學(xué)理念，隨后又來(lái)到久負盛名的紹興，久聞紹興“大名”與魯迅有關(guān)，小時(shí)候在語(yǔ)文課本中學(xué)習了許多魯迅筆鋒鋒利的雜文，后來(lái)又看了許多他的小說(shuō)，帶著(zhù)無(wú)限的敬仰之情來(lái)到了這片文人聚集的靈杰之地。此次外出學(xué)習我受益匪淺，感觸良多。
首先，我感受到不管是杭州的小學(xué)還是紹興的小學(xué)，每一所都特色突出，主題鮮明，值得品味和研究。例如：杭州市學(xué)軍小學(xué)，整齊有序的課間操，游戲與課間操有機融合，使人耳目一新;杭州市未來(lái)科技城海曙小學(xué)，學(xué)校建筑色彩斑斕、別具一格，充滿(mǎn)了濃郁的童話(huà)氣息，學(xué)校以繪本為依托，圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念，以“天行健，君子以自強不息”為校訓，著(zhù)力打造“有夢(mèng)想、有勇氣、有自我、有擔當”的校風(fēng)，構建了豐富完善、富有海曙特色的.課程體系;紹興市北海小學(xué)，歷史悠久、底蘊深厚，校名取自莊子的《逍遙游》，大概寄托了校長(cháng)對孩子們至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名的期許，也正應和了學(xué)校的主題文化“博學(xué)厚德、海納百川”，對紹興本土經(jīng)典詩(shī)文的開(kāi)發(fā)與挖掘更是給這個(gè)學(xué)校錦上添花，充分展示了學(xué)校的辦學(xué)策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長(cháng)小學(xué)，尊重學(xué)生的差異性，“好玩”為學(xué)校辦學(xué)的第一要義，“交往”是差異的實(shí)踐路徑之一，鼓勵孩子們在交往實(shí)踐中發(fā)現自己，成長(cháng)成才。另外一個(gè)非常強烈的感受就是文化底蘊和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個(gè)地方奠定了初的基調，自古重視教育，文化發(fā)達，才子佳人輩出，歷更是文化璀璨，盛產(chǎn)大儒鴻士。
從小的耳渲目染和傳承使這個(gè)地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語(yǔ)的，課堂上的孩子是眼里有秩序的。非常有幸聆聽(tīng)了北海小學(xué)金老師執教的《水鄉吟》，一睹了金老師的風(fēng)采，富有魅力的語(yǔ)言加上如火純青的課堂生成能力，讓我如癡如醉，以至于下課了還沉浸其中，感慨原來(lái)語(yǔ)文課還可以上的這么美，這么動(dòng)聽(tīng)，像欣賞了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)亦或如觀(guān)看了一場(chǎng)精彩的話(huà)劇表演，彼時(shí)的我真想成為一名小學(xué)生坐在那里每天聽(tīng)金老師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿(mǎn)的漢字發(fā)音，以及對老師引導的準確應對，讓我久久回味，借用旁邊聽(tīng)課老師的一句話(huà)“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。通過(guò)這次學(xué)習我深刻感受到了差距，如果沒(méi)有看到更好的，我以為教育就是這樣，但此次出去學(xué)習，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無(wú)限能動(dòng)性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開(kāi)，你的奇思妙想都可能在某個(gè)孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆!教師的引領(lǐng)作用和專(zhuān)業(yè)素養是一堂課的靈魂，一節完美的課一定是老師和孩子們共同完成的，應該不斷提升自己，思索適合自己的教學(xué)風(fēng)格，求上之路漫漫，吾將上下而求索!
后，再次感謝領(lǐng)導給的珍貴的外出學(xué)習機會(huì )!
參觀(guān)小學(xué)的心得體會(huì )范文13
今日，韓教師帶著(zhù)我們來(lái)到了金沙遺址博物館，了解古代文明和歷史。一進(jìn)去，就感受到了獨特的金沙氣氛。
我們第一個(gè)參觀(guān)的是遺跡館，里面有許多的挖掘現場(chǎng)的構造。沿路走去，那里有一塊大玻璃，走近一看，腳下有一顆千年大樹(shù)的樹(shù)干，聽(tīng)說(shuō)這樹(shù)有著(zhù)接近一萬(wàn)年的歷史了呢。
接著(zhù)我們來(lái)到了陳設館，第一個(gè)進(jìn)入的是第三展廳——天地不絕。第三展廳有出土的金器、銅器、石器、象牙和卜甲等精致文物，其中我最喜愛(ài)的是十節玉宗，由于它呈現了金沙先民的手藝和技巧。
其次個(gè)進(jìn)入的'是第四展廳——千載遺珍。第四展廳最惹眼的固然是精致絕倫的“太陽(yáng)神鳥(niǎo)”金飾了，在那個(gè)時(shí)期制作的金飾到現在能夠保存得那么完整，不簡(jiǎn)單。而且在沒(méi)有機器狀況下，能制作的那么美麗、對稱(chēng)，真的是很不簡(jiǎn)單。其他的三十余件精品在“它”眼里都不在話(huà)下。在這里我進(jìn)展了第一次采訪(fǎng)：“阿姨，可以打攪你一下嗎？”“可以啊”“請問(wèn)您了解銅立人嗎？”“不知道，我要好好了解一下�！薄案兄x阿姨，再見(jiàn)�！薄班�，再見(jiàn)”第一次采訪(fǎng)完的美完畢了。
第三個(gè)進(jìn)入的是第五展廳——解讀金沙。第五展廳里最美麗的要數玉海貝形配飾了，它溫潤嚴厲、形態(tài)逼真，簡(jiǎn)直是世間珍寶。還有其他的瓷器等精致飾物也很美麗。
最終我們去了第一展廳——遠古家園，和其次展廳——王都剪影。
遠古家園展廳展現了金沙時(shí)期的自然生態(tài)環(huán)境，王都剪影從居所、工具、燒陶、冶濤、制玉、墓葬方面勾畫(huà)出一幅布滿(mǎn)生氣與活力的古蜀王都社會(huì )生活剪影。
通過(guò)這次活動(dòng)我了解了古蜀文化的精華，感受到了成都悠久的歷史文化的細膩與精巧。
參觀(guān)小學(xué)的心得體會(huì )范文14
今天，我和爸爸媽媽起參觀(guān)了x市革命烈士紀念館。
聽(tīng)著(zhù)講解員阿姨繪聲繪色的講著(zhù)一個(gè)個(gè)“拋頭顱、灑熱血”的英雄故事，我被那段歷史深深地牽動(dòng)著(zhù)、感悟著(zhù)。面對一幅幅戰斗圖畫(huà)，一張張烈士照片，一句句贊揚詩(shī)詞，一件件戰爭遺物，我的心頓時(shí)無(wú)比沉重。這些英勇就義的烈士們用鮮血和生命換來(lái)了我們美好的今天。相比之下，我們現在的'生活實(shí)在太幸福了，我作為一名少先隊員，更要珍惜現在的幸福生活，好好學(xué)習，勇于戰勝困難，做一個(gè)勇敢的男子漢，為我們偉大祖國的繁榮昌盛獻出自己的力量。
我還參觀(guān)了烈士們的遺物：碾子、石磨、火鉗、鐵錘、木桶、木凳等，那粗糙的工具使我仿佛看到了革命烈士在簡(jiǎn)陋的環(huán)境中吃飯、戰斗的情景……
一小時(shí)的參觀(guān)很快就結束了，我帶著(zhù)沉重的心情，邁著(zhù)沉重的腳步一步步走出紀念館，我真想在這里多帶一會(huì )呀！我忘不了這些為祖國而犧牲的烈士們，忘不了在惡劣的環(huán)境下忘我工作的偉大英雄們，是他們給予我們今天的幸福生活，是他們給予我們今天的和諧社會(huì )，如果沒(méi)有他們，我們今天又會(huì )是怎樣的呢?我想：有時(shí)間我一定再來(lái)拜訪(fǎng)我們的英雄，他們將永遠活在我們的心中！
參觀(guān)小學(xué)的心得體會(huì )范文15
來(lái)到xx小學(xué)，我感受到一種濃厚的學(xué)習氛圍。這里隨處隨地都能充分地利用起來(lái)，營(yíng)造了一種極好的教育氛圍。最讓我感興趣的是教學(xué)樓下面的角落里都設有開(kāi)放書(shū)架，真是別致的休閑學(xué)習區��！使每一個(gè)走進(jìn)這里的人都不由得被這厚重的學(xué)習氛圍所感染。我想，在這樣一所環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習氛圍濃厚的省屬里，學(xué)生們的素質(zhì)一定很高吧！我帶著(zhù)新奇、帶著(zhù)疑問(wèn)走進(jìn)課堂，去探求答案。
學(xué)校首先向我們展示了一節二年級的英語(yǔ)課。上課的劉老師年紀輕輕，卻是活力四射，激情滿(mǎn)懷，那標準而流利的口語(yǔ)讓人折服。更讓我感到震驚的是，課堂上學(xué)生的靈活應變，學(xué)過(guò)的句式都能運用到課堂中來(lái)。僅僅是二年級的學(xué)生，英語(yǔ)口語(yǔ)的表達水平已相當于一般學(xué)校五年級的學(xué)生水平了。聽(tīng)課時(shí)我只是從心底里感到驚奇，后來(lái)在聽(tīng)取該校英語(yǔ)教研組長(cháng)的介紹中才知道，他們從一年級就開(kāi)始重視學(xué)生英語(yǔ)水平的培養，做到“讀說(shuō)優(yōu)先，書(shū)寫(xiě)跟上”的方法。我不禁有這樣的思考：如果把小學(xué)階段培養學(xué)生這六年比作建一棟樓房的話(huà)，一、二年級就是奠地基的階段，如果這地基沒(méi)奠好，到了高年級才來(lái)重視，這就有如建空中樓閣，隨時(shí)都有倒塌的可能。
這三節課中，讓我印象最深的應該算是一節語(yǔ)文的公開(kāi)課《桃花心木》。先不說(shuō)鄧老師的課上得怎么樣，就從鄧老師那樸素、大方的著(zhù)裝上就足以看出老師的文化內涵，她那平和、親切、耐人尋味的引導給學(xué)生的是一種為人師表的美感。鄧老師很有智慧，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節都設計得十分巧妙，各個(gè)環(huán)節之間的聯(lián)系又是渾然一體，絕不生澀，教師對學(xué)生的學(xué)法指導也非常到位，可見(jiàn)教師對文章的理解把握得可謂是駕輕就熟。課堂上，老師說(shuō)的話(huà)不多，甚至連課堂的評價(jià)語(yǔ)也沒(méi)有，但卻能贏(yíng)得掌聲陣陣，這還是源于學(xué)生的精彩表現。這又一次讓我的內心感到震撼。記得我們校長(cháng)說(shuō)過(guò)，看一節課是否精彩，是看課堂上學(xué)生的表現是否精彩。是的，課堂上學(xué)生的表現好與不好，正是衡量一個(gè)教師的教學(xué)水平如何，甚至是一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平如何。這又關(guān)系到學(xué)生的口頭表達能力問(wèn)題。平時(shí)我們的大部分學(xué)生在課堂上的表現是，要不無(wú)話(huà)可說(shuō)、要不有話(huà)不會(huì )說(shuō)、要不有話(huà)不敢說(shuō)，這讓我們上課的老師特別頭疼。于是，調動(dòng)學(xué)生的發(fā)言積極性、培養學(xué)生的口頭表達能力、提高學(xué)生獨立思考的能力顯得甚為重要。
培養學(xué)生的能力是我們教師的職責。要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高我們教師的整體素養，鍛造教師的人格魅力。人格魅力是教師必備的綜合專(zhuān)業(yè)素養，是長(cháng)期磨煉出來(lái)的。在附屬小學(xué)呂校長(cháng)的講話(huà)中，讓我印象深刻的是他對教師專(zhuān)業(yè)素養提高的理念和做法，他認為教師專(zhuān)業(yè)素養的`提高必須靠不斷的閱讀和培訓才能提高與豐滿(mǎn)，而閱讀與培訓是一種終身的磨煉。于是他根據本校實(shí)際情況，以充足的資金讓教師訂雜志，買(mǎi)讀物，保證了教師的閱讀量。這讓我想到，我們潮州市實(shí)驗學(xué)校不也是個(gè)洋溢著(zhù)濃濃書(shū)香的校園嗎?在這里，我們有讀書(shū)的需要，有讀書(shū)的期盼，更有讀書(shū)的動(dòng)力。我們實(shí)行年級同讀一本書(shū)、師生同讀一本書(shū)等等，以自己的方式，遨游知識的海洋，攀登文化的高峰，不斷學(xué)習，共同進(jìn)步！確實(shí)當一名小學(xué)教師在別人的眼里是微不足道的，但我們可以通過(guò)不斷的努力，把知識化為能力，繼而轉化為智慧。提高人格魅力的修養，讓自己成為學(xué)者型的教師，讓社會(huì )認可。
回來(lái)的路上我一直在回顧著(zhù)這一天學(xué)習的一幕幕，也在暗暗構想將今天的學(xué)習色彩，描繪在自己教學(xué)的藍圖上的美好前景。我想這種生動(dòng)的學(xué)習過(guò)程比幾個(gè)小時(shí)的理論說(shuō)教要來(lái)得實(shí)在得多。真誠地感謝安排這次活動(dòng)的領(lǐng)導，更希望有更多這樣有實(shí)效的學(xué)習機會(huì )讓我們去參加、學(xué)習，以不斷提高。
【參觀(guān)小學(xué)的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì )06-12
參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì )07-01
小學(xué)參觀(guān)心得體會(huì )03-15
參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì )范文10-10
小學(xué)參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )12-23
參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì )15篇04-26
參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì )(15篇)05-30
幼兒園參觀(guān)小學(xué)心得體會(huì )06-27
參觀(guān)心得體會(huì )11-08