實(shí)用的考試作文【通用3篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的考試作文3篇，希望對大家有所幫助。
考試作文 篇1
這只不過(guò)是一次再平常不過(guò)的月考。
由于我在考前就放言要坐上年級前十，還不容許出一點(diǎn)差錯，所以我就在這樣緊張的備考狀態(tài)下，拉開(kāi)了考試的帷幕。
第一場(chǎng)考的就是語(yǔ)文。起初做得很順利，至少基礎部分的'分數丟不得。我將視線(xiàn)轉到了閱讀。誦讀兩遍之后，我才發(fā)現這篇文章的層次如山般高聳，而我只不過(guò)是站在山腳仰視罷了。這可是我從未見(jiàn)過(guò)的事情，平日里一直是做得得心應手。今日到底從哪兒開(kāi)始答，我無(wú)從下筆。雖然那天天氣微涼，但我早已滿(mǎn)頭大汗，手上的汗都讓試卷打起了褶皺。
我用余光瞟了瞟周?chē)耐瑢W(xué)，大家似乎都很平靜，我的心里就更如打翻五味瓶般百感交集。在第一次考試，第一次排名，也許等待著(zhù)我的就是“出身未捷身先死”。腦袋是炸裂般的疼痛，運轉速度已經(jīng)達到了峰值，我無(wú)力地聳拉著(zhù)頭，可試卷上的文字，都在我面前旋轉、跳躍。我好不容易才平靜了下來(lái)，給這場(chǎng)舞蹈按下了“暫�！�。時(shí)間不多了，我只能眼睜睜地看著(zhù)我寫(xiě)的楷書(shū)在時(shí)間的擠壓下，變成了一個(gè)又一個(gè)畸形的“甲骨文”，繼而無(wú)奈地嘆息。
我在懊悔中消磨了檢查的時(shí)間，我沉浸在這一篇閱讀理解的失利，從而影響了之后的答題。
終于，考試收卷鈴聲打響，這也似乎將我從一場(chǎng)渾渾噩噩的夢(mèng)境中拉了出來(lái)。父母、老師、同學(xué)在我腦海中穿梭來(lái)往，各個(gè)似乎都在念著(zhù)什么，影響我發(fā)揮。
哪有誰(shuí)會(huì )嘲笑我？我只是第一次，新生活的第一次。海倫凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“錯過(guò)了月亮，如果為此而哭泣，就必須面臨錯失星星的后果�！蔽疫�是該腳踏實(shí)地，走好初中每一步。
考試作文 篇2
今天，我們七年級學(xué)情調查的成績(jì)出來(lái)了，我考得不是很好。有幾科竟然亮起了紅燈�？晌倚瞧谔旌芘土暳搜�，為什么還考得這么差，這讓我百思不得其解。
回到家，我心里很難受。媽媽問(wèn)我考了多少分，我忐忑不安地對媽媽說(shuō)：“我我考得不好可我星期天很努力復習了�！蔽冶疽詾閶寢寱�(huì )很生氣，可媽媽聽(tīng)后，只是低頭沉思。然后，媽媽給我講了一個(gè)故事，題目叫《六個(gè)包子》。
媽媽說(shuō)：“從前有一個(gè)人，他買(mǎi)了六個(gè)大包子，吃完第六個(gè)包子，肚子才飽。這時(shí)那個(gè)人想，我為什么不先吃第六個(gè)包子呢？何必白白吃那五個(gè)包子呀？”
媽媽講完后問(wèn)我：“你說(shuō)，那個(gè)人先吃第六個(gè)包子會(huì )飽嗎？”
我毫不猶豫地回答：“當然不會(huì )了，他先吃第六個(gè)包子和吃一個(gè)包子沒(méi)什么兩樣。如果沒(méi)有那五個(gè)包子墊底，先吃第六個(gè)也飽不了�！� 媽媽說(shuō)：“是呀，俗話(huà)說(shuō)的好，萬(wàn)丈高樓平地起，全靠牢牢打地基。學(xué)習像蓋高樓一樣，平時(shí)不好好學(xué)習，沒(méi)打好基礎，到考試了，再‘臨時(shí)抱佛腳’，不就和沒(méi)復習一樣嗎？還不是白忙活一場(chǎng)�！�
“對呀！”我恍然大悟，“原來(lái)我考得不好的`原因，是因為我沒(méi)有吃前面的五個(gè)包子，看來(lái)學(xué)習不能靠臨時(shí)突擊，應該平時(shí)就打好基礎�！�
媽媽點(diǎn)頭笑了，說(shuō)道：“好孩子，你終于明白了這個(gè)道理，知道以后怎樣去學(xué)習了�！�
真是聽(tīng)媽一席話(huà)，勝讀十年書(shū)�？炱谀┛荚嚵�，我可一定要從現在開(kāi)始就努力學(xué)習，打好基礎，為期末考試做準備，爭取到時(shí)考一個(gè)好成績(jì)�？刹荒茉俜钢怀浴暗诹鶄�(gè)包子”的錯誤了。
考試作文 篇3
考場(chǎng)上靜悄悄的，靜得連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。幾個(gè)答卷快的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始檢查試卷了，可是我卻遇到了一個(gè)“攔路虎”。臨交卷只有十分鐘了。我急了，身邊坐著(zhù)的是成績(jì)優(yōu)異的小蘭，她肯定會(huì )，“瞄一下吧！可是那樣不誠實(shí)呀！”
我進(jìn)行著(zhù)激烈的思想斗爭，在草稿紙上又寫(xiě)又畫(huà)，涂涂改改，琢磨了半天也研究不出一個(gè)結果來(lái)。老師宣布：“還有五分鐘，大家可以再檢查一下試卷，準備交卷了，沒(méi)有答完的同學(xué)要抓緊時(shí)間哦�！毙√m已經(jīng)反復檢查好幾遍了，早就把試卷翻過(guò)來(lái)蓋住，這下可怎么辦��？
我又在紙上驗算了好幾次，拼命回憶老師上課時(shí)講的內容，可怎么也想不起來(lái)下一步怎么做？“還有一分鐘”老師說(shuō)道。我只好盲目地填上了一個(gè)答案，懷著(zhù)忐忑不安的心情，把試卷交上了講臺。一個(gè)上午，我都如坐針氈，時(shí)刻記掛著(zhù)那個(gè)答案是不是錯的。下午，試卷被發(fā)了下來(lái)，一個(gè)醒目的100閃著(zhù)紅色光輝，引來(lái)身邊同學(xué)“哇”的一聲羨慕，我疑惑地翻開(kāi)試卷，看向那到題目，竟然蒙對了。不可思議的我再次確認了下試卷的姓名，沒(méi)錯，是我。
老師走到講臺上，說(shuō)：“這次考試有些難度，不過(guò)依然有同學(xué)是滿(mǎn)分，成績(jì)不理想的同學(xué)要向這位同學(xué)學(xué)習哦，說(shuō)著(zhù)便點(diǎn)了我的名字�！崩蠋熞贿呎f(shuō)著(zhù)，一邊獎勵我一個(gè)文具盒，我在大家的贊嘆聲中，靦腆地坐下，將文具盒收在抽屜里，總覺(jué)得自己不配擁有這個(gè)獎品。
下了課，我坐在座位上猶豫了半天，最后面紅耳赤的走進(jìn)了老師的辦公室，將文具盒放在了老師的辦公桌上，向一臉疑惑的老師吞吞吐吐地說(shuō)了蒙題的'過(guò)程。老師笑盈盈的給我講起了那一道題來(lái)，最后，讓我再將整道題的解題思路重新復述了一遍�！爸x謝老師，原來(lái)是這樣的，我會(huì )做了�！蔽腋吲d地說(shuō)，正要離開(kāi)辦公室時(shí)，老師叫住了我：“等一下！”老師塞給我一樣東西，我低頭一看，正是那個(gè)文具盒�！澳阒档脫碛兴��！崩蠋熜χ�(zhù)對我說(shuō)。
后來(lái)，我心安理得的拿著(zhù)文具盒，開(kāi)心的回到了自己的座位。每當我看到這個(gè)文具盒時(shí)，我就會(huì )想起老師的那句“你值得擁有！”，在以后的學(xué)習中，每當我遇見(jiàn)不懂的題目，都會(huì )積極請教他人，我相信，來(lái)日方長(cháng)，我再也不需要蒙混過(guò)關(guān)，我將值得擁有更好的人生獎勵。
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