讀后感的作文9篇（優(yōu)選）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
《愛(ài)的教育》是一部充滿(mǎn)智慧的教育類(lèi)書(shū)籍，里面看似平淡無(wú)奇的教育故事卻蘊含著(zhù)很大的道理，讓人嘆服。它內藏著(zhù)知錯就改，內藏著(zhù)頑皮無(wú)知，內藏著(zhù)明智的愛(ài)，內藏著(zhù)大方寬容……
一開(kāi)始接觸它，我想看看教育家的教育方法是怎樣的，但我被教育家的智慧深深地震撼了，他們含著(zhù)智慧的話(huà)語(yǔ)在我耳邊縈繞，久久不能散去。他們通過(guò)教育別人，在別人身上發(fā)生的事來(lái)教育我們，這些偉大的教育家是非�？删吹�。
后來(lái)我發(fā)現了我愛(ài)上了這本書(shū)，并陶醉其中。里面的父母、老師、祖父母都會(huì )以道理啟發(fā)、教育孩子，不怒，不急且不責，這正是我崇尚的教育方法——與孩子多溝通、多交流。
正所謂“每讀一本好書(shū)，就如同與一個(gè)高尚的人打交道”，這點(diǎn)我是舉非常贊同的。
讀《愛(ài)的教育》就等于與一個(gè)資深的教育家打交道——“他”的每一句話(huà)，雖富含有哲理性，但卻是人人易懂的俗語(yǔ)，奇妙又有條理，話(huà)語(yǔ)如葉脈一樣清晰，而里面卻暗有深意，令人難以琢磨。
推薦大家也適當看一看，了解一下這本書(shū)的智慧所在，它就像一座無(wú)人問(wèn)津的寶藏。只要你去挖掘，寶藏不費吹灰之力就呈現在你面前，請相信我。王樂(lè )嫻
《愛(ài)的教育》采用了日記的形式，講了一個(gè)叫安利柯的.小男孩的成長(cháng)的故事，記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間流露出對祖國、父母、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。
里面一共有100篇故事。其中使我印象最深的是《小抄寫(xiě)員》，講述了一個(gè)貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。小敘利奧眼看著(zhù)爸爸早生白發(fā)，就想幫爸爸抄寫(xiě)文件，多賺點(diǎn)錢(qián)�？捎忠驗榘职植煌�，所以他只好每天半夜起來(lái)偷偷的幫爸爸抄。就這樣，家里的情況改善了許多，而小敘利奧卻因為長(cháng)時(shí)間缺乏睡眠而導致上課無(wú)法認真聽(tīng)講，回家也無(wú)精打采的。爸爸看了，非常生氣，還屢屢責罵他。小敘利奧雖然很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發(fā)現了這個(gè)秘密，才知道自己錯怪兒子了，愧疚萬(wàn)分。這個(gè)故事告訴我我們要孝順父母，主動(dòng)分擔家務(wù)活，讓爸爸媽媽多一點(diǎn)休息的時(shí)間。
還有一個(gè)故事深深觸及了我的心。安利柯的同學(xué)——卡羅納的母親去世了，他的心情十分低落，老師和同學(xué)們都十分關(guān)心他，同情他，都用自己的行動(dòng)去安慰他，希望他不要太傷心。小作者的母親不讓他撲進(jìn)自己的懷抱，就是怕卡羅納看見(jiàn)了別人都能投進(jìn)媽媽溫暖的懷抱，就想起自己的媽媽經(jīng)去世而感到傷心難過(guò)。媽媽想得多周到呀！
愛(ài)的力量是強大的，也是弱小的，需要我們去做，去發(fā)現。書(shū)里的每一個(gè)文字都觸動(dòng)著(zhù)我的心，讓我體會(huì )出語(yǔ)言的魅力。邢圣焯
最近我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，給我留下了深刻的印象。我最喜歡其中安利柯的故事。
這個(gè)故事主要講了安利柯升上四年級后，他被重新分到波尼老師的班里。剛來(lái)到這個(gè)班的時(shí)候，他很不適應，波尼老師的臉上沒(méi)有一絲微笑，他非常懷念以前的老師和同學(xué)們，總覺(jué)得學(xué)校不如原來(lái)有趣和美好了。隨著(zhù)時(shí)間的推移，他發(fā)現老師其實(shí)是個(gè)非常關(guān)心同學(xué)的老師，有的同學(xué)發(fā)燒，老師會(huì )摸摸他的頭，有的同學(xué)犯錯誤了，老師會(huì )鼓勵他改正錯誤，做個(gè)好孩子。就這樣，安利柯的心漸漸地溫暖了，他越來(lái)越喜歡這里的一切，特別是波尼老師。
這讓我一下子就想到了我們的彭老師，彭老師就是這樣一位關(guān)心同學(xué)，善良的好老師。她很有責任心，我們班新分配了衛生區，老師為了讓我們學(xué)會(huì )如何做值日，每天早晨比我們來(lái)的還早，和我們一起一點(diǎn)一點(diǎn)地做值日，老師要求我們做到的事情，她總是先做到。班里有同學(xué)家里有困難了，老師也總是想辦法去幫助他。老師對待班里的同學(xué)也總是一視同仁，這讓我們感到心里很溫暖。生活在這個(gè)集體中，我感到很幸福。
從書(shū)中，我讀了許多個(gè)關(guān)于愛(ài)的小故事，在生活中我又從老師身上學(xué)會(huì )了什么是愛(ài)，我覺(jué)得愛(ài)就是理解，愛(ài)就是付出，愛(ài)就是寬容，愛(ài)就是鼓勵，愛(ài)就是等待，我要做一個(gè)有愛(ài)的孩子，因為有了愛(ài)就有了一切。
讀后感的作文 篇2
《美的歷程》是由中國現代著(zhù)名的哲學(xué)家、美學(xué)家李澤厚先生撰寫(xiě)的一本美學(xué)著(zhù)作，從宏觀(guān)鳥(niǎo)瞰的角度對中國古典文藝的數千年歷史進(jìn)行了一次“匆匆巡禮”，全書(shū)共分為十個(gè)章節。
《美的歷程》這部書(shū)跨度很大，從原始社會(huì )到明清王朝，波及各個(gè)朝代的方方面面，構造了一個(gè)古代美學(xué)發(fā)展的脈絡(luò )圖。這部書(shū)是用美學(xué)的標準去評價(jià)中國的考古、文學(xué)、藝術(shù)……，與單純的文學(xué)審美有著(zhù)本質(zhì)的不同：它需要歷史知識、美術(shù)知識、文學(xué)知識等等，很全面，讓我有吃力的感覺(jué)。他是以美學(xué)的標準去評價(jià)中國的考古、文學(xué)、藝術(shù)……的審美角度而著(zhù)作。
書(shū)中也蘊涵著(zhù)哲學(xué)知識，如：社會(huì )心理和意識形態(tài)上具有重要的位置，是他們的世界觀(guān)人生觀(guān)的一個(gè)核心部分。
這個(gè)核心便是在懷疑論哲學(xué)思潮下對人生的執著(zhù)。在表面看來(lái)似乎是如此 頹廢、悲觀(guān)、消極的感嘆中，深藏著(zhù)的恰恰是它的反面，是對人生、生命、命運、生活的強烈的欲求和留戀。而它們正是在對原來(lái)占據統治地位的奴隸制意識形態(tài)——從經(jīng)術(shù)到宿命，從鬼神迷信到道德節操的懷疑和否定基礎上產(chǎn)生出來(lái)的。正是對外在權威的懷疑和否定，才有內在人格的覺(jué)醒和追求。
而書(shū)中也有著(zhù)作者他所理解的藝術(shù)、美學(xué)追求。書(shū)中說(shuō)到：內的追求是與外的否定聯(lián)在一起，人的.覺(jué)醒是在對舊傳統舊信仰舊價(jià)值舊風(fēng)習的破壞、對抗和懷疑中取得的。
內容上與哲學(xué)本體論的追求一致，人的主題展現為要求與“道”——自然相同一：在形式上與繪畫(huà)一致，文的自覺(jué)展現為要求用形象來(lái)談玄論道和描繪景物。但由于自然在這里或者只是這些門(mén)閥貴族們外在游玩的對象，或者只是他們追求玄遠即所謂“神超理得”的手段，并不與他們的生活、心境、意緒發(fā)生親密的關(guān)系(這作為時(shí)代思潮要到宋元以后)，自然界實(shí)際并沒(méi)能真正構成他們生活和抒發(fā)心情的一部分，自然在他們的藝術(shù)中大都只是徒供描畫(huà)、錯彩鏤金的僵化物。
我讀完這本書(shū)意猶未盡，楚漢浪漫主義的氣勢與古拙，魏晉風(fēng)度的人的主題，文的自覺(jué).阮籍與淘潛篇，盛唐諳中.青春.李白.音樂(lè )性的美.杜詩(shī)顏字韓文篇等。使我更深刻的認識到了藝術(shù)和做人的魅力。完全顛覆了我原本幼稚而愚笨的認識。在文化藝術(shù)琳瑯滿(mǎn)目的世界暢游，品味先哲們思想的樂(lè )土，讓我的“審美感情”豐富厚實(shí)。
讀后感的作文 篇3
這是英國作家王爾德寫(xiě)的一本童話(huà)故事。當中含有故事10個(gè)，有：快樂(lè )王子、夜鶯與玫瑰、忠實(shí)的朋友、小公主的生日、了不起的火箭、少年國王、星孩、坎特維爾的幽靈、模特兒和百萬(wàn)富翁和巨人的花園。其中令我感觸最深的是巨人的花園
故事講述了孩子們很喜歡在巨人的花園里玩，而巨人卻不讓他們進(jìn)來(lái)，并在花園周?chē)銎鹆耸瘔�。春天到了，別的地方都有鮮花，有溫暖，而巨人的.花園里仍然是冬天。第二天，當孩子們偷偷溜進(jìn)花園時(shí)，巨人驚奇地發(fā)現，春天走進(jìn)了他的花園�？墒�，當巨人趕走了孩子們后，花園又被冰雪覆蓋。有一個(gè)孩子沒(méi)有走，他在桃樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)又長(cháng)出了嫩芽，開(kāi)出了鮮花。巨人終于明白了：沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。由于他自己的任性，冷酷地趕走了春天。于是，巨人把花園給了孩子們，他生活在孩子們中間，感到非常幸福。
讀了這篇文章后，我認為：做人不可以任性、自私，要學(xué)會(huì )用寬容的心去對事、對人。要學(xué)會(huì )與人交往，學(xué)會(huì )團結合作，學(xué)會(huì )幫助別人，而這些品德的培養需要我們從小做起，從小事做起。有人說(shuō)：“幫助別人，快樂(lè )自己�！蔽液苜澩@句話(huà)，我也希望我能成為一個(gè)寬容、樂(lè )于助人的人。一份痛苦，如果兩個(gè)人來(lái)分擔，就可以減半；一份快樂(lè )，如果兩個(gè)人來(lái)分享，就可以倍增。冷酷、任性帶來(lái)的是孤獨和痛苦；善良、寬容帶來(lái)的是美好和快樂(lè )。愛(ài)是分享！讓我們把一切美好的事物，與大家分享，與世界分享！
讀后感的作文 篇4
總有一些動(dòng)人的事像種子一樣在我們心中生根發(fā)芽，總有一些優(yōu)美的旋律如一雙溫柔的雙手敲開(kāi)我們緊閉的心門(mén)，總有一些人影響著(zhù)我們的生活。細細感受，你能感受到親情中康乃馨的味道，你可體會(huì )到不同的愛(ài)。
感動(dòng)童心的108個(gè)親情故事主要記敘了在108個(gè)家庭中分別有的一個(gè)故事，然而最后又會(huì )告訴我們108個(gè)道理，讓我們聞出108種與眾不同親情中康乃馨的味道，我們將在康乃馨中感受親情的溫暖。
父母是我們的守護神，他們不僅孕育了生命，更奉獻無(wú)私的愛(ài)。在我們生活中處處都能感受出親情中康乃馨的味道。記得依次，因為老師讓我們買(mǎi)一本書(shū)，很難買(mǎi)，爸爸媽媽就一直陪我買(mǎi)，但是還是買(mǎi)不到，父母還是耐心地陪我一家一家地去買(mǎi)，最后還是沒(méi)買(mǎi)到，回來(lái)后爸爸又去網(wǎng)上找。其實(shí)，這本書(shū)是我的'，應該我自己去買(mǎi)，但父母利用自己的時(shí)間，不辭辛勞陪我去買(mǎi)，我十分感動(dòng)，從中也感受到親情中康乃馨的味道。
從高處遠望，那許許多多的沒(méi)燈火分別蘊藏著(zhù)一個(gè)故事分別有各種親情中康乃馨的味道，其中一個(gè)就是你的。
讀后感的作文 篇5
美麗可愛(ài)的小女孩多蘿茜，就住在堪薩斯大草原上，她是一個(gè)孤兒，和她的亨利叔叔，愛(ài)姆嬸嬸住一起。
亨利叔叔長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的灰色胡須，胡須長(cháng)的沒(méi)過(guò)膝蓋，直道他灰色的 鞋子上。他整日忙著(zhù)忙那，一刻也不肯閑著(zhù)。亨利叔叔很少說(shuō)話(huà)，顯得很?chē)烂C，他的臉始終像外面的天空一樣陰沉，好像他壓根不知道什么叫快樂(lè )。
那么，愛(ài)姆嬸嬸又怎樣呢?聽(tīng)人說(shuō)，她年輕時(shí)侯很漂亮啦！她那時(shí)膚色雪白，面色紅潤，一雙又黑又亮的大眼睛就像會(huì )說(shuō)話(huà)似的。但是來(lái)到這里以后，毒辣的陽(yáng)光和猛烈的風(fēng)沙改變了她的模樣。她那雙明亮的眼睛失去了光澤，也變得灰蒙蒙的的；紅潤的面容變得面黃肌瘦，活像堪薩斯州大草原上秋天的草皮。她的臉上也從未出現過(guò)笑容。
而多蘿茜卻很快樂(lè )，因為她有一個(gè)黑絨絨長(cháng)毛的小黑狗——托比。在一次龍卷風(fēng)中多蘿茜住的小木屋被刮在空中，多蘿茜在空中開(kāi)始她那漫長(cháng)而驚險的旅行。
她先遇到?jīng)]有長(cháng)腦子的稻草人；救了全身生銹的鐵皮人；一個(gè)膽小如鼠的獅子；一起到翡翠城去找神秘的奧芝。因為他可以給稻草人裝一個(gè)美麗思想，會(huì )思考的.腦子；給鐵皮人裝一個(gè)有美麗麗心靈的心；給獅子一個(gè)勇敢的膽量。
她們遇到很多危險，如身材高大，兇猛的虎頭熊；奇異的大黃貓追趕可憐的田鼠皇后；可怕的西方女巫。但是他們很勇敢克服了種種磨難終于回到故鄉。幾天的傳奇生活，想到自己即將告別這里的一草一木，告別熱情的稻草人，鐵皮人和獅子，覺(jué)得難舍難分.........
這個(gè)故事告訴我，遇到困難不要害怕，要勇敢的去面對它，要有信心，堅持不懈。就能打到它，獲得最終的勝利！
讀后感的作文 篇6
我最近讀了一本書(shū)，名字叫作《球球老老鼠》。
這本書(shū)講述的是一只因功德圓滿(mǎn)而變成了球的老鼠，后來(lái)做了一件虧心事，而又恢復了原形——一只沒(méi)尾巴的老鼠，但這是一只有思想的老鼠，它不想再飽受人們厭惡目光，它開(kāi)始找“好事”做，可它懷著(zhù)功利心去做好事，也只能是好心辦了壞事。到了后來(lái)，這只老鼠救下了一只泰迪熊貴賓犬，這只貴賓犬又生下了三個(gè)小寶寶。這加起來(lái)一共就是四條命��！這只老鼠的一個(gè)朋友問(wèn)它，老鼠這次是否想過(guò)做了這件事的后果。老鼠回答說(shuō)“遇到這種情況還有什么時(shí)間去想這么多 呢？”這正是出于好心做好事呀，這才是真真正正的做好事��！
見(jiàn)到需要幫助的人或事，就要盡自己最大的能力去幫助他們，這是必須的。但到處找好事做，懷著(zhù)功利心去做好事，就會(huì )好心辦了壞事了。就好比書(shū)中的老鼠那樣，總想著(zhù)，盼著(zhù)，期待著(zhù)有什么好事需要它去完成，可到了最關(guān)鍵的那一刻，它也毫不猶豫地選擇幫助別人。都倡議“學(xué)雷鋒，做好事，”可有誰(shuí)能真正能學(xué)至雷鋒那種無(wú)私，助人為樂(lè )的精神呢？
記得四年級，學(xué)校提倡“好人好事”活動(dòng)，將身邊同學(xué)做的好人好事記錄并保存下來(lái)，我想：我也要在這上面留下點(diǎn)什么。于是，我開(kāi)始像書(shū)中的老鼠一樣，開(kāi)始找“好事”做。扶一個(gè)回家的.老奶奶過(guò)馬路；幫助鄰居阿姨把剛晾好的被子收起來(lái)還給阿姨；給一只年幼的小貓吃餅干，結果小貓被噎著(zhù)了……，我是出于好心，但也帶著(zhù)功利心。做這些“好事”時(shí)，我總是想：我回去就告訴大家我做了什么好事！這才是導致我好心辦壞事的原因��！
好心辦壞事，都是功利心惹的禍��！
讀后感的作文 篇7
任勇老師的《你能成為最好的數學(xué)教師》共分為8章，依次是名師篇、教學(xué)篇、課程篇、育人篇、學(xué)習篇、教研篇、藝術(shù)篇、發(fā)展篇，從成長(cháng)為一個(gè)最好的數學(xué)教師的各個(gè)層面進(jìn)行了剖析，有案例，有經(jīng)驗，手把手的對青年教師進(jìn)行系統培訓。其中教學(xué)篇、課程篇、育人篇從宏觀(guān)的課程改革再細化到一節課中的一個(gè)片段，既給了青年教師一個(gè)教育的大方向，又注重了方法的指導；學(xué)習篇、教研篇、藝術(shù)篇、發(fā)展篇又在具備了扎實(shí)的基本功的基礎之上，給青年教師提出了更高的要求，提出教育者的終極目標。
《你能成為最好的數學(xué)教師》，讓我深深地震、撼深深地折服，內心很不平靜，看到這有誘惑力的書(shū)名我不禁在問(wèn)自己：能成為最好的數學(xué)老師，我能嗎？成為中學(xué)數學(xué)老師的我，在平時(shí)教育工作中，我努力做到用自己的愛(ài)去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，每天都高高興興地去上課，高高興興地下課；在課余時(shí)間里，和學(xué)生一起談心；同時(shí)，要豐富自己的知識，與學(xué)生融洽相處……無(wú)論如何我都沒(méi)有忘了自己是誰(shuí)？不能得過(guò)且過(guò)，更不能迷失自己，我告訴自己時(shí)刻要記得我從哪里來(lái)？心中曾有著(zhù)怎樣的夢(mèng)想？不能輕易投降，更不能放棄，因為我有一顆不安分的心，我要時(shí)刻提醒自己想要的`是什么？自己努力追求的是什么？ 在書(shū)中，任勇分享了他的“育己”之道：天天學(xué)習，天天進(jìn)步；終身學(xué)習，終身受益；自主學(xué)習，自我發(fā)展。在任勇看來(lái)，教育科研使他由一名普通的師專(zhuān)生成為一名特級教師。其實(shí)，教育科研并沒(méi)有我們想象的那么深奧難懂。我們完全可以從身邊的小事開(kāi)始、從教學(xué)的細節做起。研究對象可以是我們的學(xué)生、班級乃至所教的年級、所在的學(xué)校；研究的內容，可以是一次備課、一次講課、一次作業(yè)批改、一道題、一次測驗。教師的工作具有典型的實(shí)踐性，為了提升實(shí)踐和超越經(jīng)驗，目前最有效的方式是進(jìn)行教學(xué)反思。
在這本書(shū)里，任勇老師結合自己的成長(cháng)歷程和對名師特征的研究，親切地告訴讀者，你能成為最好的教師！道路就在眼前：主動(dòng)學(xué)習，不斷地將學(xué)習的收獲運用于教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展教育科研，并在實(shí)踐、科研中反思，通過(guò)反思改進(jìn)和提升，如此循環(huán)往復、螺旋上升，逐步接近最優(yōu)的教育。
每位教師都期望成為優(yōu)秀教師：最大程度地發(fā)揮個(gè)人潛能，實(shí)現自己的追求和理想，獲得別人的尊重，贏(yíng)得社會(huì )的認可。只要踏踏實(shí)實(shí)地沉下去，只要經(jīng)得起教育探索的艱辛，每天都優(yōu)于昨天的自己，一路堅持不懈，平凡的教師也能一點(diǎn)點(diǎn)地走向優(yōu)秀，實(shí)現人生的價(jià)值和追求。
讀后感的作文 篇8
書(shū)像一盞明燈，為我指引正確的方向；書(shū)像一杯醇香的美酒，令我回味無(wú)窮；書(shū)像一位老師，淳樸的話(huà)語(yǔ)下蘊含無(wú)限的哲理……書(shū)在我生活中已經(jīng)成為不可割舍的一部分，她是我最要好的朋友。讀一本書(shū)，就是與一個(gè)高尚的人交流，就是邁入了智慧的世界。
從七歲開(kāi)始，我就開(kāi)始接觸一種十分薄的書(shū)，那就是“小人書(shū)”。那個(gè)時(shí)候，我對書(shū)的認識很膚淺，我只是被精美的插圖所吸引……
后來(lái)，表姐送給我一個(gè)很小的本子，這叫“連環(huán)畫(huà)”，里面的主人公在手的撥動(dòng)下，顯得活靈活現，放佛會(huì )動(dòng)一樣，從那時(shí)起，我走進(jìn)了如詩(shī)如畫(huà)一般的童話(huà)世界，我迷上了這些真實(shí)的插圖……
時(shí)間匆匆流動(dòng)，我看的書(shū)也越來(lái)越廣泛，開(kāi)始接觸一些童話(huà)書(shū)，書(shū)中的文字勾住了我的心，字行間的情感深深地打動(dòng)了我。歌德說(shuō)過(guò)“經(jīng)驗豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話(huà)，另一眼睛看到紙的背面”，是的，每一本書(shū)都有讀不透的道理，只有一遍遍去體會(huì )，才能感受到書(shū)中的可貴之處。
漸漸的，我愛(ài)上了童話(huà)書(shū)。同灰姑娘一起跳舞，一起悲傷；與丑小鴨一起踏上艱難的旅程；和賣(mài)火柴的小女孩一起點(diǎn)燃火柴，在冰天雪地下朦朦朧朧看到自己的親人……我知道了世界的善良與惡毒。有時(shí)候，我會(huì )為她們凄慘的身世，可憐的結局感動(dòng)得流下眼淚；會(huì )為她們最后得到的回報而喝彩。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我開(kāi)始看一些世界名著(zhù)和兒童小說(shuō)，每一次把這些書(shū)捧在手中，我就愛(ài)不釋手，這些書(shū)擁有一種神奇的魔力，像一把鑰匙，開(kāi)啟了我們共同的語(yǔ)言，我們用心交流，用心體會(huì )。在我的房間中，隨處都可以見(jiàn)到書(shū)：書(shū)柜上放得滿(mǎn)當當的，床上躺著(zhù)幾本，地上也零零碎碎的放著(zhù)幾本。有伍美珍阿姨些的兒童小說(shuō)《生命流淚的樣子》，《沒(méi)有秘密長(cháng)不大》；鄭淵潔叔叔寫(xiě)的皮皮系列與西西系列；楊紅櫻阿姨的淘氣包馬小跳系列；肖定麗阿姨創(chuàng )作的《倒霉女生小豆子》；高爾基的《童年》；海倫凱勒的《假如給我三天光明》……我與書(shū)有一種特殊的'情感，雖然我不能走進(jìn)作者的心里，但是我總能從那一個(gè)個(gè)方塊字中感受到書(shū)中的力量。
人累了，喜歡獨處一室，讓疲憊的身體放松放松；心累了，喜歡捧起一書(shū)，讓浮躁之心得以慰藉。這使我想到了一些有趣的往事。
記得有一次，我正在家里靜靜地看書(shū)，突然，一陣門(mén)鈴聲響了起來(lái)，我正沉浸在書(shū)海中，極不情愿地拿起書(shū)，站起身走去開(kāi)門(mén)，邊走邊看，一不小心，頭撞到了一扇玻璃門(mén)，痛極了�；氐椒块g時(shí)，我還在津津有味地讀著(zhù)書(shū)，當光線(xiàn)變暗時(shí)，我才發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)入迷地讀了兩個(gè)多鐘頭了，我忘情于紙頁(yè)之間的時(shí)候，那種快樂(lè )，是任何一種感覺(jué)也無(wú)法比擬的。我的眼睛很酸，手很累，但是書(shū)中那精彩的情節促使我還要看下去。不一會(huì )兒，我模模糊糊地睡著(zhù)了，我開(kāi)始做夢(mèng)的旅途，玩具熊貓活了，在外面，它被別家的小孩逼著(zhù)吃竹子，它被別人打，好可憐，它哭了，我也哇哇大哭起來(lái)。當我醒來(lái)時(shí)，眼淚還在流淌著(zhù)……
這些因為讀書(shū)而犯糊涂的事真是數也數不清。
因為看書(shū)，把醋錯買(mǎi)成醬油；因為看書(shū)，在大街上迷了路；因為看書(shū)，公交車(chē)坐過(guò)了站……一件件數不清道不完的事情在我腦海中一一浮現。
看書(shū)早已成為了我的一種習慣，我喜歡書(shū)里美好的大結局，喜歡書(shū)里曲折的過(guò)程，喜歡每本書(shū)中的精彩情節，書(shū)已走進(jìn)了我的生活。有的時(shí)候，我甚至認為有些書(shū)就像是我的生活寫(xiě)照。
每一本書(shū)我都會(huì )用一種尊敬的態(tài)度去讀，去想，去思。幾個(gè)樸樸素素的文字，幾張沒(méi)像“小人書(shū)”“連環(huán)畫(huà)”有過(guò)多圖案的紙卻像吸鐵石一樣吸引我那么多年。
不知不覺(jué)，書(shū)也陪我度過(guò)了12個(gè)春秋。書(shū)陪伴著(zhù)我，教導著(zhù)我，是她，她培養了我的情操；是她，見(jiàn)證了我的成長(cháng)……
讀后感的作文 篇9
“有一種遺憾叫永遠�！�
失去才懂得珍惜。這個(gè)世界上有兩種愛(ài)，失去時(shí)后悔莫及：父愛(ài)、母愛(ài)。這兩種愛(ài)在世界上的時(shí)候，人們常常被自己蒙住了雙眼，嫌它這個(gè)，嫌它那個(gè)，失去后，再回憶起那些畫(huà)面，而后悔當時(shí)沒(méi)有珍惜。
在“她高興得一會(huì )兒坐下，一會(huì )兒站起”這句話(huà)中，我深深的感受到，當母親，聽(tīng)到“我”第一次說(shuō)要陪母親一起去看花，母親的高興、興奮，那種顫栗、急切的心情，母親希望“我”能和她出去，讓我出去放松，放松、散散心，免得在家里心情絕望，總是看著(zhù)窗外飄落的黃葉。母親知道，兒子如果看見(jiàn)了傲霜斗雪的菊花，一定會(huì )振作起來(lái)的。這是一個(gè)多么有體貼這心的母親啊。
同樣“她比我更敏感�！蔽铱闯隽四赣H是一個(gè)很細心的人，提到“跑”和“踩”，這對于一個(gè)癱瘓的人是一個(gè)很大的打擊，母親也很快停住了，不讓“我”這顆好不容易平靜下來(lái)的.心，再受到刺激，再想起傷心事。
母親自己已經(jīng)病入膏肓，然而她的心中，她的眼中，只有兒子。她用自己的堅強，告訴兒子，要堅強。
母愛(ài)總是世界上最偉大的愛(ài)，母愛(ài)勝過(guò)融化冰雪的一絲陽(yáng)光，勝過(guò)吹醒春草的一縷春風(fēng)，勝過(guò)過(guò)烈日下一片樹(shù)陰；勝過(guò)披在冬日小山上的金黃的陽(yáng)光。
母愛(ài)在黑暗中，變成一盞燈；在最寒冷的冬天，變成一雙手套；在最口渴的時(shí)候，化成一杯水……
但失去后：
“有一種遺憾叫永遠�！�
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