設計方案優(yōu)選(9篇)
為了確保我們的努力取得實(shí)效，往往需要預先制定好方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的設計方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
班級：中班
科目：語(yǔ)言科學(xué)
執教人：李秋花
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《數花燈》
二、活動(dòng)目標：
l 激發(fā)幼兒學(xué)習序數的興趣。
l 提高幼兒準確運用序數詞表示物體排列次序的能力。
l 引導幼兒學(xué)習從不同方向辨別7以?xún)鹊男驍�，能在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀(guān)察結果。
三、活動(dòng)準備：
l 各種不同的花燈圖片。
l 游戲音樂(lè )磁帶。
l 火車(chē)頭的標志。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
教師將小椅子分成7組，縱向一字排開(kāi)，每組7把椅子組成一列火車(chē)，帖有火車(chē)頭的標志。
基本部分：
幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由做動(dòng)作，音樂(lè )停，幼兒各自坐下，相互說(shuō)出自己是在第幾車(chē)廂的第幾個(gè)坐位上，如：我坐在第三節車(chē)廂的第四個(gè)座位上。游戲反復進(jìn)行。
看花燈。分別出示各種不同燈的'圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。
幼兒再隨音樂(lè )做“坐上花車(chē)去看燈”的游戲。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動(dòng)延伸：日常生活，如排隊、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數教學(xué)。
設計方案 篇2
一、比賽目的：舞動(dòng)我們對激情的詮釋?zhuān)瑸榱素S富員工的課余生活，展示大家的風(fēng)采，我司特舉辦首屆時(shí)代陽(yáng)光“楊森杯”舞林大會(huì )，以“釋”的形式玉大家進(jìn)行交流、舞蹈，不僅提高大家的藝術(shù)素質(zhì)，同時(shí)也能使大家在氣質(zhì)、審美追求和精神面貌上上升一個(gè)高度。
二、比賽主題：心隨舞動(dòng)·放飛夢(mèng)想
三、時(shí)間：20xx年9月23日（周四）晚
三、參賽人員：全員參加
四、參賽要求：
1、以部門(mén)為單位團體報名，全員參與，參賽舞曲不得少于6人，若部門(mén)人數不夠的可以和其他部門(mén)聯(lián)盟；
2、每個(gè)團隊參賽兩支舞曲，其中一支須為早會(huì )舞蹈（過(guò)往的曲目不限），另一支任選，鼓勵原創(chuàng )的舞蹈作品；
3、請各團隊負責人在17日（星期五）前將參賽人、曲目報至辦公室倪維處；
4、我們將在20日安排各團隊負責人抽取出場(chǎng)順序；
5、比賽評委為公司的`內、外部客戶(hù)。
6、必須化妝、統一著(zhù)裝。
五、評比辦法
1、服裝統一；
2、精神面貌好；
3、表演生動(dòng)，有激情；
4、編排新穎有創(chuàng )意；
5、人員參與情況；
6、比賽采用100分制，自己創(chuàng )編加5分，且為評為現場(chǎng)亮分。
六、獎項設置
團體第一名，獎勵現金1000元，榮譽(yù)證書(shū)團體第二名，獎勵現金800元、榮譽(yù)證書(shū)團體第三名，獎勵現金600元、榮譽(yù)證書(shū)最具創(chuàng )意獎，獎勵現金800元、榮譽(yù)證書(shū)原創(chuàng )舞蹈獎，獎勵現金800元、榮譽(yù)證書(shū)最佳男/女舞者，獎勵現金600、榮譽(yù)證書(shū)另設特別獎項一名：有待進(jìn)步獎。
六、大賽組織
�。ㄒ唬┍荣惢I備工作組
組長(cháng)：董琳莉。
副組長(cháng)：倪維。
組員：曾定一、趙熊、楊蒂、賴(lài)婕。
具體任務(wù)：負責比賽的策劃、組織、聯(lián)絡(luò )和舉辦；負責舞臺、舞美、燈光、音響設計和制作、印制活動(dòng)宣傳單、邀請函等；負責活動(dòng)經(jīng)費的調配使用；
�。ㄈ┙哟�、后勤工作組
組長(cháng)：倪維。
組員：保安部、物業(yè)組及思八達戰士。
具體任務(wù)：負責領(lǐng)導及嘉賓的邀請和接待工作；人員安全保衛工作；保障會(huì )議室的用電負荷及正常工作。
比賽物資準備：
1、氣球：大100個(gè)、小500個(gè)（用于懸掛舞臺四周及會(huì )議室頂墻、舞臺外沿）；（以粉色、紫色、玫紅色為基本色系）
2、打氣筒：20個(gè)。
3、禮花棒：8根。
4、布簾（用于演員進(jìn)口處）
5、生日蛋糕（三層）+蛋糕塔+蛋糕推車(chē)。
6、300人左右的茶點(diǎn)及酒水（每人凳子上放一份）、另四周擺放一圈。
紅酒、生�。ㄓ帽赝把b，2大保溫筒）、礦泉水、點(diǎn)心、水果。
7、亮分牌。
8、計分紙和筆。
9、背景噴繪。
10、燈光音響的租賃。
設計方案 篇3
一、成立武術(shù)教學(xué)實(shí)驗領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：涂容波，副組長(cháng)：張新民。負責武術(shù)教學(xué)及比賽的組織、協(xié)調、教研和考核工作。
二、班主任職責：
1、組織本班學(xué)生按時(shí)參加武術(shù)訓練，保證全員到位。
2、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓練。
3、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，讓家長(cháng)全力支持自己的孩子學(xué)習武術(shù)。
4、協(xié)助教練處理訓練中出現的'突發(fā)事件。
5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù)。
6、在任期內，保證學(xué)生人數的穩定。
三、教練員職責：
1、制訂計劃：武術(shù)教學(xué)要有長(cháng)打算，短安排，三至六年級要構建一套科學(xué)的訓練體系，在訓練內容上要形成一個(gè)較為完整的系列。每學(xué)期按照這個(gè)系列安排訓練內容，制訂訓練計劃。
2、保證訓練時(shí)間：常規訓練按課表上課，對參賽學(xué)生每天早上提前一小時(shí)，下午其它班放學(xué)后推遲一小時(shí)。雙休日訓練時(shí)間每位學(xué)生必須保證7小時(shí)，其它情況另定。
3、遵守訓練常規：要求教練員提前十五分鐘到達場(chǎng)地，檢查場(chǎng)地是否合乎訓練要求及是否存在安全隱患，原則上訓練地點(diǎn)在學(xué)校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓練時(shí)，教練員與學(xué)生要始終在一起，不準坐著(zhù)上課，穿拖鞋上課。嚴禁上課時(shí)間會(huì )客、購物、談天看書(shū)看報等。
4、組織比賽和表演。平時(shí)注意比賽隊伍的培養及表演中的高難動(dòng)作的訓練，形成特色，擴大影響。
5、保證學(xué)生安全：教練員應經(jīng)常性向學(xué)生進(jìn)行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現非正常安全事故所造成的后果，學(xué)校要追究教練員責任。并要求教練員承擔一定的經(jīng)濟賠償。
6、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通、齊抓共管。
四、常規管理：
1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動(dòng)。
2、平時(shí)學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、查班、訪(fǎng)問(wèn)、座談、抽查等方式，隨時(shí)了解武術(shù)教學(xué)情況，并作好記載，作為期末考核依據之一。
3、學(xué)期結束前，對武術(shù)班學(xué)生進(jìn)行有關(guān)武術(shù)技能的考核，考核成績(jì)納入教練期末工作考核。平時(shí)考核占40％，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎。
4、學(xué)生訓練時(shí)的出勤率和訓練成績(jì)，一是納入班主任活動(dòng)課成績(jì)，二是納入班主任工作考核，占總分的20％。
設計方案 篇4
目標：
1．能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據歌詞內容創(chuàng )編表演動(dòng)作和游戲。
2．在歌曲的表演與游戲活動(dòng)中能積極參與、大膽表現，體驗表演與游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè ) 圖譜 大熊頭飾 已初步學(xué)會(huì )歌曲的演唱
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習并熟練歌曲的演唱
1．師：老師帶來(lái)了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？
2．復習演唱歌曲。（師：我們一起來(lái)唱一唱）
3．師：唱的真不錯，老師也來(lái)唱一唱，鼓勵幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么特別的地方？
4．（結合圖譜提問(wèn)）師：哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？
前半句唱的響：告訴大家大熊來(lái)了；
后半句唱的輕：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發(fā)現。
5．幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最后一句。
二、自由探索表演，為歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作。
1．師：這首歌曲真好聽(tīng)，如果加上動(dòng)作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的動(dòng)作呢？（鼓勵幼兒找個(gè)好朋友唱唱、想想、為歌曲配上好看的動(dòng)作）
2．鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當的'指導。
3．請個(gè)別幼兒嘗試表演。（關(guān)注動(dòng)作的節奏和美感，并鼓勵相互學(xué)習）
4．討論交流：你覺(jué)得哪一句不太會(huì )表演？引導幼兒探索適合的動(dòng)作并相互學(xué)習。
5．和幼兒一起梳理表演動(dòng)作，再次表演。
關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習（也可以表演給客人老師看）
6．師：剛才歌曲里唱到大熊來(lái)了，聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？（播放大熊音樂(lè )）
7．師：為什么覺(jué)得是大熊來(lái)了？聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)？
8．熟悉大熊的音樂(lè )，然后隨音樂(lè )魔方大熊的表演。
三、根據歌曲內容，嘗試設計游戲方案，并快樂(lè )游戲。
1．提出建議：把這首好聽(tīng)的歌變成游戲一起玩一玩。
2．討論游戲方案，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)游戲可以怎么玩？（角色、情節）
�。�1） 啟發(fā)提問(wèn)：游戲里有個(gè)特別的角色應該是誰(shuí)？大熊什么時(shí)候出現？大熊出現后小朋友怎么辦？
�。�2） 練習變石頭人的本領(lǐng)。
�。�3） 石頭人動(dòng)了怎么辦？
�。�4） 預設游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時(shí)，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂(lè )，大熊角色出場(chǎng)，將動(dòng)的“石頭人”帶走。
3．快樂(lè )游戲
根據幼兒的游戲情況作一些評價(jià)和提示（也可以請幼兒自我評價(jià)），游戲可以進(jìn)行2—3次，可以對石頭人的扮演提出新的要求。
4．小結，結束活動(dòng)。
設計方案 篇5
一、策劃背景與總體思路
8月底不僅大學(xué)新生準備入校在校學(xué)生也開(kāi)始返校學(xué)習家長(cháng)們也為學(xué)生們開(kāi)始積極籌備讀書(shū)的種種生活用品。在此時(shí)進(jìn)行有針對性的`促銷(xiāo)活動(dòng)必能引起廣大市民及媒體的關(guān)注增強企業(yè)的知名度和美譽(yù)度。
二、活動(dòng)時(shí)間：8月23日—8月31日
三、活動(dòng)主題：上學(xué)了開(kāi)學(xué)了快來(lái)某某采購了
三、活動(dòng)內容：
1.買(mǎi)200減50開(kāi)學(xué)實(shí)惠一減到底書(shū)包、文具各種學(xué)生用品全場(chǎng)優(yōu)惠活動(dòng)驚喜不斷
2.學(xué)生專(zhuān)場(chǎng)家居家紡區、箱包區、休閑運動(dòng)區開(kāi)設學(xué)生特惠專(zhuān)場(chǎng)更多優(yōu)惠期待您
3.同賀高考實(shí)惠某某活動(dòng)期間憑國家統招高考錄取通知書(shū)在百貨類(lèi)購物享受現價(jià)再8折優(yōu)惠累計購物滿(mǎn)200元可享受抽獎活動(dòng)。
獎項設置
一等獎現金1000元獎學(xué)金每日一名
二等獎報銷(xiāo)學(xué)生及一名家長(cháng)的至學(xué)校報到火車(chē)票總價(jià)限700元每日兩名三等獎256G時(shí)尚MP3一部每日五名
四等獎時(shí)尚皮箱一個(gè)每日十名
紀念獎某某紀念高檔筆記本及鋼筆禮盒一套
設計方案 篇6
教學(xué)內容：一位數加整十數(進(jìn)位) (P62例2及做一做,練習十一5~71T)
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生理解和掌握兩位數加一位數進(jìn)位加法的口算方法，并能正確的計算。
2、初步培養和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達能力。
3、使學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生探索未知領(lǐng)域知識的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：計算方法的正確掌握。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎聯(lián)系，課件出示口算
�。�1）進(jìn)位加法練習
8+5 7+8 6+8
5+7 4+9 7+3
�。�2）舊知復習
20+9 2+60 69+30
25+4 62+3 52+20
�。ㄈ嗑毩�，指明說(shuō)出算法）
二、自主探索，學(xué)習新知
1、多媒體出示：聯(lián)歡晚會(huì )上的歡樂(lè )景象，請學(xué)生說(shuō)明看到了什么？并讓學(xué)生在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習新課的興趣。
2、多媒體出示2個(gè)小朋友，并配上畫(huà)外音對話(huà)：我們班要準備聯(lián)歡會(huì )的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？
3、引導學(xué)生講述圖上的'意思，明確要求的問(wèn)題。
4、啟發(fā)學(xué)生根據圖意和問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)一說(shuō)，你想有什么方法來(lái)解決？
5、小組討論，發(fā)表自己的想法。
6、全班反饋，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的想法，并組織同學(xué)交流評價(jià)。教師要表?yè)P學(xué)生的各種有道理的解法，鼓勵學(xué)生獨立的發(fā)表自己的意見(jiàn)，并說(shuō)出自己的理由。
7、小結：同學(xué)們都很會(huì )動(dòng)腦筋來(lái)解答我們在學(xué)習中所遇到的問(wèn)題，有的同學(xué)是用進(jìn)位加的方法，有的是想的已學(xué)過(guò)的知識，只要是你自己想出的來(lái)的解答方法，都可以用來(lái)解答。
三、鞏固練習計算方法
1、P62做一做，獨立計算然后集體訂正
指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么計算的？培養學(xué)生用語(yǔ)言?xún)然R的能力。
2、P63練習十一的5至7T
5T：課件出示，學(xué)生獨立計算后小組里說(shuō)一說(shuō)，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現了什么？該這樣計算？
6T：課件或卡片出示，幫小鳥(niǎo)找家。3只小紅鳥(niǎo)都要加上83只小藍鳥(niǎo)要加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準自己的家嗎？
3、作業(yè)設計：
7T：自己看圖說(shuō)出圖意，并在小組里說(shuō)出自己的問(wèn)題，后獨立解答。
設計方案 篇7
教學(xué)目標：
1、欣賞漫畫(huà)的頭像作品，初步了解漫畫(huà)的表現手法。
2、學(xué)習漫畫(huà)夸張的表現手法，能根據自己的面部特征，畫(huà)一幅有趣的漫畫(huà)像，培養學(xué)生對生活的初步概括及創(chuàng )造能力。
3、培養學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解漫畫(huà)頭像的表現手法。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng )作一幅有趣的漫畫(huà)像。
教學(xué)準備：
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、了解什么是漫畫(huà)。
1、師：（出示李詠的照片）今天，我們的教室真熱鬧，有這么多爸爸媽媽來(lái)做客，老師也請了一位客人，來(lái)到了我們的課堂，你們想知道他是誰(shuí)嗎？
原來(lái)是李詠叔叔
�。ǹ催^(guò)他的節目，來(lái)模仿一下李詠叔叔主持的招牌動(dòng)作。）
2、師：下面請你在2分鐘的時(shí)間內用記號筆在紙上快速畫(huà)一張的李詠叔叔的頭像。 學(xué)生第一次作業(yè)（音樂(lè )鈴聲停時(shí)間到）
師：剛才同學(xué)們都畫(huà)得很認真，很多同學(xué)基本上把李詠叔叔的特征畫(huà)出來(lái)了。
3、師：老師這里有一張畫(huà)家畫(huà)的李詠叔叔的頭像，你們知道這是一張什么畫(huà)嗎？ 生：漫畫(huà)
師：對，這是一幅漫畫(huà)家畫(huà)得漫畫(huà)，那你知道什么叫漫畫(huà)嗎？
生：——
師：漫畫(huà)是幽默與諷刺的藝術(shù)，具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格，畫(huà)出來(lái)的事物都顯得有趣、滑稽。
4、師：老師這里還有一幅漫畫(huà)，大家再來(lái)看看，漫畫(huà)家用了什么方法來(lái)進(jìn)行處理，使漫畫(huà)形象更幽默、生動(dòng)呢？（揭示幽默課題）
生： 夸張
師： 漫畫(huà)家運用了夸張、變形的手法，讓人物顯得更加幽默、有趣。
�。ê诎迳险故究鋸�、變形）
教師總結：
師：漫畫(huà)這么有趣，想了解嗎？今天，我們也來(lái)舉行一場(chǎng)幸運52——漫畫(huà)篇，老師這里有份大獎，在游戲中，如果誰(shuí)得到楓葉最多，老師就把這份大獎送給他。想得到它嗎？那就積極參加吧！
二、初步介紹漫畫(huà)的表現特點(diǎn)
1、找找看
先請看第一關(guān)：找找看，
畫(huà)面中出現了四位藝術(shù)家的漫畫(huà)像，我們來(lái)看看，他們分別是哪些藝術(shù)家？
你從哪里看出這位是音樂(lè )家呢？
音樂(lè )家：頭發(fā)五線(xiàn)譜、眼睛和鼻子組成一個(gè)高音音符、耳朵是低音音符
這是文學(xué)家？請你找一找它的變化？
文學(xué)家：頭發(fā)是一本打開(kāi)的書(shū)、鼻子是筆、胡子是墨水汁
這位畫(huà)家你又是怎么看出來(lái)的呢？哪里變化了呢？
畫(huà)家：臉型是調色盤(pán)、煙斗是一支顏料
這位數學(xué)家有什么特征?
數學(xué)家：眼鏡是1、耳朵是2、嘴巴是3、下巴是4、額頭是5、鼻子是6、眉毛是7、衣領(lǐng)是8、扣子是9
師：這四位藝術(shù)家的漫畫(huà)頭像哪些地方的運用了夸張和變形。
生：——
師：原來(lái)這四個(gè)漫畫(huà)頭像在臉型、發(fā)式、五官上進(jìn)行了變化。
�。ㄕ故荆�
2、了解表情
進(jìn)入第二關(guān)，請看大屏幕：
搶答題：畫(huà)面中出現了誰(shuí)的頭像？（三毛）
分別畫(huà)了三毛的哪些表情？（喜、怒、哀、樂(lè )）
師：漫畫(huà)頭像除了臉型、五官特點(diǎn)變形夸張之外，表情的生動(dòng)也很重要。（展示表情） 師：你們看過(guò)三毛的漫畫(huà)嗎？知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？
師：三毛是張樂(lè )平爺爺創(chuàng )作的，他是位造詣很高的藝術(shù)家，一生創(chuàng )作了大量漫畫(huà)，并獲得了巨大的成功。三毛的原型是來(lái)自舊社會(huì )的兒童形象，頌揚了在極度凄苦無(wú)依困境中，依然意志堅強、樂(lè )觀(guān)、善良、機敏、幽默的“三毛精神”。
3、模仿夸張、變形的表情
順利進(jìn)入第三關(guān)：你看我猜
聽(tīng)清楚游戲的規則：老師手里有兩個(gè)信封。信封里面有兩個(gè)小秘密，請兩個(gè)小朋友看看里面的秘密，用臉部表情告訴大家，底下的同學(xué)來(lái)猜一猜。
第一個(gè)秘密：咬牙切齒
第二個(gè)秘密：扮個(gè)“哭”鬼臉
師：看來(lái)不僅表演的同學(xué)水平要好、猜的水平更要高。
同學(xué)有沒(méi)有看清，咬牙切齒的時(shí)候五官哪些地方發(fā)生了變化。
生：嘴巴、眼鏡
三、教師示范
老師會(huì )畫(huà)什么呢？
看，老師畫(huà)的.是什么的？
老師還要進(jìn)行添加。
老師再把它裝飾一下。（出示完整的作品）
四、欣賞學(xué)生作品
來(lái)看看小朋友的作品，看看哪里畫(huà)的比較好？
五、作業(yè)布置
讓我們進(jìn)入最后一關(guān)，請看大屏幕：瘋狂哈哈鏡
要求：在彩色作業(yè)紙上為自己或為今天在坐的爸爸媽媽畫(huà)張漫畫(huà)像。畫(huà)完了，放到這個(gè)瘋狂哈哈鏡里。
下面就開(kāi)始吧！
六、作業(yè)展示
把學(xué)生的作品展示在哈哈鏡上
七、作業(yè)評價(jià)
教師總體評價(jià)：學(xué)生好的地方和不好的地方
八、課后延伸
現在老師要放大獎了，今天哪個(gè)小朋友獲得的小楓葉最多，是今天的“幽默大師”來(lái)數一數楓葉。頒發(fā)獎品
你的獎品愿意和大家一起分享嗎？
原來(lái)是一本《幽默大師》你就是我們的幽默大師，希望同學(xué)們永遠擁有幽默的心態(tài)，對待生活和學(xué)習，快樂(lè )地成長(cháng)。
設計方案 篇8
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字。并能結合課文內容或者理解詞語(yǔ)的意思。
3、了解麋鹿的外形特點(diǎn)和生活習性，并能以不同身份介紹心中的麋鹿。
�。�、寫(xiě)法遷移，弄清作者怎樣抓住顯著(zhù)特點(diǎn)介紹麋鹿的外形奇特，使學(xué)生對生動(dòng)刻畫(huà)一種小動(dòng)物的寫(xiě)作方法更為清晰。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解麋鹿的外形特點(diǎn)和生活習性，并能以不同身份介紹心中的麋鹿。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)法遷移，弄清作者怎樣抓住顯著(zhù)特點(diǎn)介紹麋鹿的外形奇特，使學(xué)生對生動(dòng)刻畫(huà)一種小動(dòng)物的寫(xiě)作方法更為清晰。
一、直接導入
1、今天我們一起學(xué)習麋鹿這篇課文，師生共寫(xiě)課題。
2、看了這課題，猜想課文會(huì )寫(xiě)些什么？
3、帶著(zhù)問(wèn)題，快速進(jìn)入課文，一起走進(jìn)麋鹿的世界。
二、檢查學(xué)生預習情況。
1、出示字詞：
遁入 雌鹿 跋涉 繁殖
殺戮 公爵 別墅 飼養
行動(dòng)敏捷 烏邦寺 棕紅色
顛沛流離 悄然無(wú)聲 銷(xiāo)聲匿跡 慘遭厄運
�。�1）多種方式讀詞語(yǔ)
2、分小節朗讀課文。（由于課文較長(cháng)5—7小節可以采用學(xué)生默讀的方式。）邊讀邊交流：課文是從哪幾方面來(lái)介紹麋鹿的嗎？
�。w納，板書(shū)：生活環(huán)境、外形特點(diǎn)、生活習性、傳奇經(jīng)歷）
3、概括課文主要內容。
三、品讀2、3自然段，深入感受麋鹿的外形奇特。
1、（出示麋鹿的幻燈片）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)麋鹿的外形特征。
2、那課文中又是怎么總體形容麋鹿的外形特征的呢？
出示：它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱(chēng)為“四不像”。
這句話(huà)告訴了我們……（指名說(shuō)一說(shuō)）
2、用心默讀課文第3自然段，想一想你從哪些語(yǔ)句感受到它的外形奇特？圈一圈、劃一劃，體會(huì )體會(huì )。
3、預設：
�。�1）角型：
A、學(xué)生說(shuō)出角型獨一無(wú)二，教師相機出示句子。
B、是的，這位同學(xué)的眼光真敏銳，一下子抓住了麋鹿角型“獨一無(wú)二”的特點(diǎn)�！蔼氁粺o(wú)二”是什么意思？（只有麋鹿才有，其它鹿是沒(méi)有的。）
C、對呀，麋鹿站著(zhù)的時(shí)候，各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方，這就是麋鹿的奇特之處。誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)？
�。�2）尾巴：
A、學(xué)生說(shuō)出，教師相機出示句子。
B、教師小結：麋鹿的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(cháng)的，這么長(cháng)的尾巴可以——引讀。
�。�3）蹄子寬大：
A、學(xué)生說(shuō)出，教師相機出示句子。
B、教師引導體會(huì )蹄子寬大的作用——引讀麋鹿蹄子寬大，行動(dòng)敏捷，它們常在水中站立、跋涉、潛游和覓食，甚至連隆冬季節也不例外。
�。�4）一般雄麋鹿體重可達250千克左右，角比較長(cháng)，每?jì)赡昝摀Q一次。
�。�5）毛色變化
3、小結寫(xiě)法：課文先是概括地介紹了麋鹿的外形特點(diǎn)——奇特，然后從角型、尾巴、蹄子、毛色具體進(jìn)行了介紹，給我們留下了深刻的印象。我們在作文中，寫(xiě)一樣物時(shí)，也可以學(xué)習這種先概括再具體的方法來(lái)寫(xiě)，這樣就能給讀者留下深刻的印象。
4、長(cháng)得“四不像”的麋鹿受到人們的青睞，還成了姜子牙的坐騎�？陕诡�(lèi)不高興了。有一天阿，鹿王就批評麋鹿了：麋鹿啊麋鹿，你怎么長(cháng)了個(gè)四不像！除了角跟我們有點(diǎn)像，你看看自己哪還有些鹿樣，長(cháng)了個(gè)馬面，牛蹄，驢尾，多難看！快做個(gè)整容手術(shù)，恢復鹿面。你覺(jué)得鹿王批評得對嗎？麋鹿會(huì )怎么說(shuō)？
�。w會(huì )麋鹿的奇特外形是在長(cháng)期的進(jìn)化過(guò)程中，為了適應環(huán)境而演變成的。）
5、指導朗讀
四、引讀第4自然段，體會(huì )麋鹿自然繁殖力低。
1、與此同時(shí)，引讀：麋鹿的自然繁殖力很低——雌鹿的懷孕期比其他鹿類(lèi)要長(cháng)，超過(guò)九個(gè)半月，且每胎僅產(chǎn)一仔。雄性小鹿兩歲時(shí)長(cháng)角分叉，六歲時(shí)叉角才發(fā)育完全。
2、這段話(huà)寫(xiě)了什么呢？（生活習性）
3、指導朗讀。
五、遷移練說(shuō)。
1、過(guò)渡：剛才我們通過(guò)課文的.介紹，了解了麋鹿的奇特的外形特點(diǎn)和它奇特的生活習性，但還有很多人不了解麋鹿，假如你就是一只麋鹿，你會(huì )怎樣來(lái)介紹自己恩？假如你是姜子牙，你騎著(zhù)麋鹿上天庭，你又如何向天上的神仙們介紹你的坐騎？如果你是飼養麋鹿的飼養員，你又會(huì )怎樣向來(lái)參觀(guān)的客人介紹你的麋鹿？請大家自由選擇一種角色，小組交流介紹。注意在介紹的時(shí)候要注意有一定的順序。
2、同桌練習。
3、指名介紹。
4、評價(jià)
5、小結
六、布置作業(yè)
設計方案 篇9
制定個(gè)人理財規劃方案，投資者一定要清楚一點(diǎn)，制定理財規劃方案，要根據不同時(shí)期制定不同的理財目標，同時(shí)細化當前的投資理財目標。
第一步：確定您的理財目標。每個(gè)人的一生都有多種不同的目標，其中之一就是理財目標。做任何事情如果沒(méi)有目標都不可能取得成效，沒(méi)有理財目標就會(huì )每天隨著(zhù)股市的漲跌，在自己的得失情緒中煎熬。而有了理財目標就可以減少情緒化的決定，理性面對市場(chǎng)變化。
第二步：明確您的投資期限。理財目標有短期、中期和長(cháng)期之分，所以不同的理財目標會(huì )決定不同的投資期限，而投資期限的不同，又會(huì )決定不同的風(fēng)險水平。例如3個(gè)月后要用的錢(qián)是絕對不能用來(lái)做高風(fēng)險投資的。反之，3年后要用的錢(qián)如果不用來(lái)投資，則會(huì )失去獲得更高回報的可能。
第三步：制定適合您的投資方案。當投資人確定了自己的理財目標及投資期限后，一個(gè)適合自己的投資方案就是隨后需要決定的了。也就是說(shuō)在考慮了所有重要的因素之后，就需要一個(gè)可行性方案來(lái)操作，在投資上我們稱(chēng)投資組合。投資人的風(fēng)險承受力是考慮所有投資問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，風(fēng)險承受力高的，可以考慮較高風(fēng)險的股票型基金。
風(fēng)險承受力低的，可以考慮低風(fēng)險的債券型基金或貨幣�；鹜顿Y人因年齡、資產(chǎn)收入不同風(fēng)險承受力也會(huì )不同，投資組合也就有保守型、一般風(fēng)險型、高風(fēng)險型之分了。事實(shí)上，個(gè)人理財規劃的真諦其實(shí)是要通過(guò)合理的規劃、管理財富來(lái)達到人生目標。
當期的收入超過(guò)支出時(shí)會(huì )有儲蓄產(chǎn)生，而每期累積下來(lái)的儲蓄就是資產(chǎn)，也就是可以幫你錢(qián)滾錢(qián)，產(chǎn)生投資收益的'本金。年老時(shí)當人的資源無(wú)法繼續工作產(chǎn)生收入時(shí)，就要靠錢(qián)的資源產(chǎn)生理財收入或變現資產(chǎn)來(lái)支應晚年所需。
個(gè)人理財規劃方案設計步驟有哪些?投資理財規劃方案的制定，在一定程度上能為我們進(jìn)行投資理財的規避，提升投資理財成功率的同時(shí)，也能讓我們對我們的人生有更好的計劃，提升我們的生活品質(zhì)。
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