歷史期末復習計劃（精選16篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編收集整理的歷史期末復習計劃，歡迎閱讀與收藏。
歷史期末復習計劃 1
九年級歷史所有新授課結束，為了本學(xué)期期末考試取得好成績(jì)，特制定復習計劃如下：
一、復習范圍：
九年級上冊8-20課，下冊1-3單元，共涉及七個(gè)單元內容。
二、復習方法：
1、歷史復習應重視點(diǎn)、線(xiàn)、面結合，橫向與縱向對比的方法，掌握歷史事件及歷史發(fā)展的進(jìn)程，教師引導學(xué)生對整體知識的把握，利用一課時(shí)為學(xué)生示范橫向與縱向知識脈絡(luò )的記憶方法與規律。
2、為學(xué)生準備上冊8-20課，下冊1-3單元的知識點(diǎn)復習資料，印發(fā)給學(xué)生，利用每天20分鐘歷史背誦時(shí)間掌握，每天一單元，共七單元，每背完一單元同桌小組成員之間互相檢查，截止到1月8日背誦完畢。根據上冊?xún)热葸x定由價(jià)值的選擇題和材料題，進(jìn)行練習。并加大練習力度，不僅訓練基礎知識還要訓練答題技巧與方法，答題速度等。
3、下冊的復習計劃不局限在期末考試范圍，而是著(zhù)眼整冊書(shū)的.知識，由于剛剛結束下冊?xún)热�，學(xué)生對這部分知識還比較熟悉，準備先復習下冊，按照單元復習，每一單元先在課上抽出10分鐘檢查基礎知識的背誦情況，然后在規定的時(shí)間完成每一單元的單元測試卷。
歷史期末復習計劃 2
歷史學(xué)科具有過(guò)去性的特點(diǎn)，復習能起到加深記憶痕跡，溫故知新的作用，也使知識更加系統化，以達到靈活運用的程度。因此在教學(xué)中占重要的地位。同時(shí)，高一期末復習，是學(xué)生入學(xué)以來(lái)最重要的一次考試，也是檢驗學(xué)生學(xué)業(yè)水平最規范、最真實(shí)的一次考試。但復習的時(shí)間又很緊張，我們結合自身教學(xué)實(shí)踐和反思，探索如下：
一、統籌兼顧，科學(xué)規劃，先緊后松
1、期末復習階段，以鞏固基礎知識為主。學(xué)生在學(xué)期臨結束時(shí)，由于時(shí)間長(cháng)，記憶痕跡逐漸淡化，需要及時(shí)強化。故復習時(shí)以看課本，鞏固基礎為主。在我們復習期間，主要時(shí)間是留給學(xué)生，以學(xué)生的看書(shū)和整理基礎知識為主，老師的講解為輔。
2、統籌兼顧，科學(xué)規劃。復習階段，既要看書(shū)，鞏固基礎知識，又要適當做題，以查缺補漏，鍛煉做題能力，加強雙基。在時(shí)間短、任務(wù)重的情況下，用一周時(shí)間復習，我校每周三節歷史課，三節晚自習，而復習任務(wù)是必修一政治制度的九個(gè)專(zhuān)題，因此，每節正課要復習三個(gè)專(zhuān)題，晚自習要做一套相應的測試題。但是，有的專(zhuān)題難度大，任務(wù)重，而有的專(zhuān)題相應難度小一，任務(wù)輕些。根據總規劃，學(xué)生在復習時(shí)適當往前后伸伸腿，任務(wù)重，沒(méi)完成者，則在下節課補上，并完成規定的復習任務(wù);如完成任務(wù)，還剩余時(shí)間者，則提前復習下節課的內容。統籌兼顧，科學(xué)規劃，以防止顧此失彼。
二、充分調動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng )造性
復習階段要充分發(fā)揮教師主導地位的前提下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在復習期間，知識結構的細化，具體化和個(gè)性化，全靠學(xué)生自己來(lái)完成。
同時(shí)，在串講知識提綱和評講試卷時(shí)，高度重視語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔凝練和幽默風(fēng)趣，并適當的舉些生動(dòng)形象的`事例或小故事，以調動(dòng)學(xué)生的直接興趣。從而，減輕學(xué)習疲勞，加強教育效三具體復習方法：
(一)構建單元核心知識結構。
老師在課下，“根據單元引言，吸取高考命題的基本思路與觀(guān)點(diǎn)，以高中課程標準為指導，概括單元的知識結構，理清歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索�！�
把每個(gè)專(zhuān)題的幾節課的內在邏輯聯(lián)系理出來(lái)，注意每個(gè)事件的大體發(fā)展線(xiàn)索，學(xué)生容易出錯的地方，注意概念的系統化�！皬土曁峋V，一般采用以下兩種形式：一是標題式提綱，由一系列的大小綱目組成。它的優(yōu)點(diǎn)是能較好的反映知識的系統性;一是問(wèn)題式提綱，由一系列連貫性的問(wèn)題組成。這種提綱容易突出重點(diǎn)，對學(xué)生的啟發(fā)性較強�！痹谏险n時(shí)，先把線(xiàn)索寫(xiě)在黑板上，與學(xué)生一起回顧核心的復習提綱，同時(shí)輔之以談話(huà)法，以引起學(xué)生的有意注意。
(二)學(xué)生構建富有個(gè)性化的知識結構
新課改，特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位和創(chuàng )造性。因此，在講解完知識結構后讓學(xué)生在課下，結合老師講解和自己的理解以及見(jiàn)到的其他學(xué)習材料上的相關(guān)內容，把知識提綱細化，做到富有個(gè)性化。這樣才能真正變?yōu)閷W(xué)生自己容易接受的知識，也有利于從整體上把握一個(gè)專(zhuān)題的系統知識，從而，有利于應用知識。
(三)多種感官并用
學(xué)生平時(shí)復習時(shí)往往是直接出聲的背誦或者單純看書(shū)，往往不動(dòng)手，復習的效果不太理想。我要求他們自習課復習時(shí)一邊看書(shū)，一邊在草稿紙上動(dòng)手把知識結構寫(xiě)寫(xiě)，這樣多種感官并用，加強了記憶的痕跡，也有利于集中注意力，大大提高了學(xué)習效率。
(四)先觀(guān)大略再具體
復習時(shí)，讓學(xué)生先從整體上把握在一個(gè)專(zhuān)題的大體階段特征，然后看每節課時(shí)也先看講了幾個(gè)大問(wèn)題，相互之間有什么邏輯聯(lián)系。然后再具體復習每個(gè)小的知識點(diǎn)。這樣，知識是以整體一個(gè)記憶單位的形式出現的，從而使知識系統化，便于學(xué)生提綱挈領(lǐng)的掌握知識，并有利于知識的提取應用。
(五)記憶和回憶結合
這種方法能及時(shí)發(fā)現那些內容還沒(méi)有記住，使復習更具有目的性。同時(shí)還可以看到成績(jì)，增強信心，提高積極性這種方法也有利于克服學(xué)生的浮躁心理，提高學(xué)生復習時(shí)的注意力，使學(xué)生真正掌握知識。
(六)適當做題
復習時(shí)，主要以恢復、鞏固、應用基礎知識、查缺補漏、加強雙基，訓練思維能力為目的，因此，做題既非常必要，又要適可而止。
在具體做題時(shí)，向學(xué)生做好充分的思想教育，即以實(shí)效為目的，每次做題都要注重質(zhì)量。力爭選擇題全對，非選擇題訓練周密?chē)乐數乃季S能力。同時(shí)，進(jìn)行具體的做題方法指導：選擇題：注意“三審三思”，“三審”指把握題干中的時(shí)間、限制詞和問(wèn)法;“三思”指選擇項是否符合史實(shí)、是否和題干有聯(lián)系、是否和題干有必然聯(lián)系;非選擇題格式要求“序號化、提示化、段落化、要點(diǎn)化”。
1、重視世界史的復習
(1)國別史的復習法。
主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如，法國政權的更替。
(2)國際關(guān)系史的復習法。如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰、第二次世界大戰、巴黎和會(huì )、華盛頓會(huì )議等都屬于國際關(guān)系史，應加強復習。
(3)中外史關(guān)系的復習法如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。
2、深化現有知識結構
(1)注意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。例如19世紀末20世紀初，成為帝國主義國家的有美、英、德、法、俄、日等。接著(zhù)，新興的美國超過(guò)了英國，德國先后超過(guò)了法國和英國，從而改變了帝國主義國家之間的力量對比，造成了它們之間的新矛盾，形成了幾個(gè)帝國主義大國加緊爭奪霸權，重新瓜分世界的局勢。
(2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。如三元里人民抗擊英軍侵略和義和團抗擊八國聯(lián)軍侵略這兩場(chǎng)斗爭的共同點(diǎn)。再如英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰爭、法國資產(chǎn)階級革命的過(guò)程。
(3)注意知識的廣度。關(guān)于國共兩次合作，可以理解為第一次是黨內合作，第二次是黨外合作。關(guān)于中法戰爭，中國是敗而敗，法國是不勝而勝。關(guān)于美國兩次資產(chǎn)階級革命，美國獨立戰爭是解決美國資本主義發(fā)展的外部矛盾;美國內戰是解決美國資本主義發(fā)展的內部矛盾。國為民國元年為1920年，所以民國六年即1920年�？傊�，考生不僅知其一，而且能舉一反三。
(4)注意知識的深度。復習是一種創(chuàng )造性勞動(dòng)，將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識，不僅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰爭的具體年代，而1840年的鴉片戰爭標志著(zhù)中國封建社會(huì )轉變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì )的開(kāi)始，這是1840年的內涵。
3、進(jìn)一步提高基本理論水平及運用理論分析問(wèn)題的能力復習時(shí)應把重點(diǎn)放在能力上，尤其是思維能力的訓練。我們以“原因和結果”為例加以說(shuō)明。
歷史期末復習計劃 3
九年級的歷史是最后一年學(xué)習歷史，中考當中計入總分50分，相當重要，為了更好的`搞好歷史的教學(xué)工作，特制定以下復習計劃：
一、復習目標
1.掌握并熟記歷史基礎知識，準確再認和再現重要歷史事實(shí)。
2.通過(guò)歷史現象初步理解一些歷史基本概念和觀(guān)點(diǎn)。
3.初步運用所學(xué)歷史知識分析知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。
二、復習時(shí)間及進(jìn)程安排
17周 1-14課 2課時(shí)
18周 15-23課 2課時(shí)
19周 綜合復習檢測題 2課時(shí)
三、復習措施
教師認真鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源;仔細分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn)，增強學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，提高復習效率;科學(xué)嚴格地對學(xué)生進(jìn)行復習方法指導，使之保管好每份復習資料;科學(xué)有效地對學(xué)生進(jìn)行考試方法指導，使之靈活準確地使用好教材和各種資料;對全體學(xué)生做好復習動(dòng)員工作，使學(xué)生充分認識復習好歷史的重要性，并能以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度投身到復習迎考中去;復習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過(guò)于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習負擔，不影響其它學(xué)科的正常開(kāi)展，努力做到短時(shí)間、高效率。
歷史期末復習計劃 4
臨近考試，如何提高復習的效率和質(zhì)量?我認為，要制定周密的復習計劃，切實(shí)可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進(jìn)行下去，它是完成復習內容，提高歷史質(zhì)量的保證。為此，我制定如下復習計劃：
第一，復習課本，夯實(shí)基礎。
往年的考試題告訴我們學(xué)好課本的重要性：在復習時(shí)必須深鉆教材，復習時(shí)要做到細、廣、不留下任何知識死角。所以，我計劃用三節課帶領(lǐng)學(xué)生復習課本，復習完畢，及時(shí)布置一些練習題，讓學(xué)生獨立完成，夯實(shí)基礎。因為即使是能力型試題也要以基礎知識為依托。教會(huì )學(xué)生一些記憶知識的方法。如用歷史表格整理知識、系統法、把歷史知識用點(diǎn)、線(xiàn)、面串成網(wǎng)絡(luò )使之成為一個(gè)整體，用圖示，比較等方法來(lái)復習掌握基礎知識�，F在通行的是專(zhuān)題式教材，所以我更多的使用歸類(lèi)復習，對同類(lèi)知識進(jìn)行必要的歸納、總結，使之條理化。
第二，復習新課堂。
這一階段，重點(diǎn)是進(jìn)行強化練習，消化課本知識點(diǎn)。我主要用2節課左右的時(shí)間來(lái)完成。
第三，綜合訓練，講、練、評結合，提高能力。
具體做法是：從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進(jìn)行訓練，或自編模擬試卷，設計的題目由典型性、針對性到層次性和時(shí)代性，并注意試題的'靈活性。因為時(shí)間關(guān)系，和學(xué)生一起完成，做題過(guò)程中及時(shí)指出學(xué)生掌握知識和審題解題及書(shū)面語(yǔ)言等存在盲點(diǎn)和誤區。要查漏補缺，糾偏正誤。
第四，回味練習。
針對在練習中存在的問(wèn)題，掃清盲點(diǎn)，強化知識點(diǎn)。
最后，在心理上要調整好自身和學(xué)生心態(tài)。
在復習時(shí)，教會(huì )學(xué)生正確對待壓力與挫折，正確看待成績(jì)，增強自信，發(fā)揮學(xué)習的最佳效能。同時(shí)復習時(shí)注意從講課復習、做練習(試題)、改正試卷、小結等等方面，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，使學(xué)生在學(xué)習的每個(gè)環(huán)節上合理利用時(shí)間，學(xué)習得法，做到事半功倍。
總之，只有在復習過(guò)程中，師生共同配合，用扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，科學(xué)的方法進(jìn)行復習，才能全面提高歷史學(xué)科的能力，才能以"不變應萬(wàn)變"考出好的成績(jì)。
歷史期末復習計劃 5
一、目的要求：
通過(guò)復習，使七年級的學(xué)生對中國古代歷史的發(fā)展線(xiàn)索更加清晰，同時(shí)，也要使學(xué)生把以前所學(xué)的中國歷史知識能與現實(shí)生活中現象聯(lián)系起來(lái)，融會(huì )貫通，使各方面的能力得到提高。在復習過(guò)程中，一方面，要使學(xué)生提高對知識的理解、分析和歸納能力。另一方面，要對學(xué)生滲透愛(ài)國主義教育、理想前途教育。
二、重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：隋、唐、宋、元、明、清朝的建立情況，鞏固措施，經(jīng)濟發(fā)展的情況，對外關(guān)系，民族關(guān)系等方面的'情況，每個(gè)時(shí)期在思想文化、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就。各個(gè)朝代之間的更替情況。
難點(diǎn)：教材中各個(gè)朝代間不明顯的轉折，宋朝與其它少數民族并立，對每個(gè)民族的特點(diǎn)的分析，各個(gè)朝代中具體的介紹比較概括，時(shí)間少，內容多等等這些問(wèn)題是七年級學(xué)生在復習過(guò)程中的難點(diǎn)。
三、復習方法和措施：
1、將一些相關(guān)的知識點(diǎn)要分類(lèi)匯總，整理成資料。
2、復習的重點(diǎn)要放在落實(shí)基礎知識上，并指導學(xué)生掌握做題方法。
3、抓好重點(diǎn)題的過(guò)關(guān)工作。
4、檢查以每個(gè)學(xué)習小組組長(cháng)檢查小組成員為主，教師抽查為輔。
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第一、加強集體備課，提高備考效益
1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題，重難點(diǎn)、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題，復習才有針對性和實(shí)效性。
2、逐步轉化備課方式。集體備課要實(shí)現由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡，由備教學(xué)內容、備知識梳理向備教學(xué)實(shí)施的過(guò)渡。
3、潛心研究備課內容。備課要認真關(guān)注“三情”、 “三生”（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問(wèn)題。
4、在備課和教研時(shí)，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點(diǎn)講解各個(gè)方面細致的指導新教師。并要求新教師盡量做到聽(tīng)一節講一節，學(xué)習中提高。
第二、認真落實(shí)目標教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。
1、解決好目標設置問(wèn)題，要以學(xué)生為本設置目標，目標一定是學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習的收獲、積累和提高，要直指學(xué)生的學(xué)習結果。目標用詞要清晰、簡(jiǎn)單、明了、切中要害，為此，我們通過(guò)教學(xué)研討，形成統一的'教學(xué)案模式：目標提出要有恰當的動(dòng)詞；知識結構清晰、精練；高考真題有導向性；每節課解決1-2個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題；習題鞏固針對性強。一節課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎知識理解和掌握多少，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。
2、堅持“三鼓勵、三不許”的教學(xué)基本要求，即“鼓勵學(xué)生多說(shuō)，多上講臺，培養主動(dòng)意識，使學(xué)生開(kāi)口敢說(shuō)；鼓勵學(xué)生多寫(xiě)多思，使學(xué)生養成動(dòng)手、思考的習慣；鼓勵學(xué)生不迷信資料、課本和名師，使學(xué)生養成探索創(chuàng )新的能力。調動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。
3、整合教材，提升綜合能力。
目前高中歷史新課程是以專(zhuān)題史的形式呈現的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專(zhuān)題史的教學(xué)明顯不利于培養學(xué)生的時(shí)空觀(guān)。因 此在歷史復習中，最好按通史體例重新整合三個(gè)模塊的內容，構建不同時(shí)期的階段特征。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時(shí)期政治、經(jīng)濟、文化等專(zhuān)題模塊的 知識；又可知新，即在已有知識基礎上歸納不同時(shí)期的階段特征，構建知識體系，融會(huì )貫通，形成新的認識。
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為迎接期末考試，特制訂如下復習計劃：
第一遍復習以教材內容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內容，做到事無(wú)大小、輕重，均一一過(guò)目，理清各標題之間的關(guān)系。目錄是知識的'框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點(diǎn)歸屬弄清楚。
第二遍復習以理清歷史線(xiàn)索并進(jìn)行知識拓展為重點(diǎn)。歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)：
一是強調對歷史發(fā)展沿革（即歷史基本線(xiàn)索）的考查。
二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng )新能力。因此復習時(shí)要注重對歷史發(fā)展基本線(xiàn)索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識滲透。
第一周復習課本內容第一、二單元
第二周復習課本內容第三、四單元
第三周理清歷史線(xiàn)索并進(jìn)行知識拓展
第四周綜合復習，利用試卷檢測學(xué)生的復習效果，并進(jìn)行查漏補缺。
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一、目的要求：
通過(guò)復習，使七年級的學(xué)生對中國古代歷史的發(fā)展線(xiàn)索更加清晰，同時(shí)，也要使學(xué)生把以前所學(xué)的中國歷史知識能與現實(shí)生活中現象聯(lián)系起來(lái)，融會(huì )貫通，使各方面的能力得到提高。在復習過(guò)程中，一方面，要使學(xué)生提高對知識的理解、分析和歸納能力。另一方面，要對學(xué)生滲透愛(ài)國主義教育、理想前途教育。
二、重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：隋、唐、宋、元、明、清朝的建立情況，鞏固措施，經(jīng)濟發(fā)展的情況，對外關(guān)系，民族關(guān)系等方面的`情況，每個(gè)時(shí)期在思想文化、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就。各個(gè)朝代之間的更替情況。
難點(diǎn)：教材中各個(gè)朝代間不明顯的轉折，宋朝與其它少數民族并立，對每個(gè)民族的特點(diǎn)的分析，各個(gè)朝代中具體的介紹比較概括，時(shí)間少，內容多等等這些問(wèn)題是七年級學(xué)生在復習過(guò)程中的難點(diǎn)。
三、復習方法和措施：
1、將一些相關(guān)的知識點(diǎn)要分類(lèi)匯總，整理成資料。
2、復習的重點(diǎn)要放在落實(shí)基礎知識上，并指導學(xué)生掌握做題方法。
3、抓好重點(diǎn)題的過(guò)關(guān)工作。
4、檢查以每個(gè)學(xué)習小組組長(cháng)檢查小組成員為主，教師抽查為輔。
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一、前言
隨著(zhù)期末考試的臨近，為了在歷史科目上取得優(yōu)異的成績(jì)，特制定此復習計劃。本計劃旨在幫助同學(xué)們系統地回顧和鞏固所學(xué)知識，提高解題能力和應試技巧。
二、復習目標
全面復習本學(xué)期所學(xué)內容，確保知識點(diǎn)無(wú)遺漏。
深入理解歷史事件、人物和概念，能夠準確分析歷史現象。
提高解題速度和準確性，熟悉各種題型和答題技巧。
調整心態(tài)，保持自信，以最佳狀態(tài)迎接考試。
三、復習內容
基礎知識復習
古代史：按照時(shí)間順序，復習各朝代的政治、經(jīng)濟、文化等方面的知識點(diǎn)。
近代史：重點(diǎn)復習一下近代史上的重大事件、重要人物及其影響。
現代史：關(guān)注現代史上的重要變革、發(fā)展趨勢和國際關(guān)系。
專(zhuān)題史：復習專(zhuān)題史中的特定事件、人物和概念，如文化史、科技史等。
解題技巧訓練
選擇題：掌握選擇題的答題方法，如排除法、對比法等。
填空題：注意關(guān)鍵詞的'提取和記憶，確保填寫(xiě)準確。
簡(jiǎn)答題：梳理答題思路，注意條理性和邏輯性。
論述題：結合所學(xué)知識，進(jìn)行深入分析，提出自己的觀(guān)點(diǎn)。
四、復習方法
制定時(shí)間表：合理安排每天的復習時(shí)間，確保每個(gè)知識點(diǎn)都能得到充分的復習。
制作復習筆記：將重點(diǎn)知識點(diǎn)整理成筆記，方便查閱和記憶。
做題練習：通過(guò)做題來(lái)檢驗自己的掌握程度，及時(shí)查漏補缺。
小組討論：與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享復習心得，相互幫助解決問(wèn)題。
模擬考試：進(jìn)行模擬考試，熟悉考試流程和題型，提高應試能力。
五、復習時(shí)間安排
第一階段（XX周）：全面復習基礎知識，制作復習筆記。
第二階段（XX周）：針對各章節進(jìn)行重點(diǎn)復習，做題練習。
第三階段（XX周）：進(jìn)行模擬考試，總結復習經(jīng)驗，查漏補缺。
第四階段（XX周）：最后沖刺，強化記憶，調整心態(tài)。
六、注意事項
保持積極的心態(tài)，遇到困難時(shí)及時(shí)尋求幫助。
合理安排作息時(shí)間，保證充足的睡眠和飲食。
注意身體健康，避免長(cháng)時(shí)間連續復習。
遵守考場(chǎng)紀律，誠信應考。
希望同學(xué)們能夠按照此計劃認真復習，取得優(yōu)異的成績(jì)！
歷史期末復習計劃 10
一、復習目標
本次歷史組期末考試的復習計劃旨在幫助學(xué)生系統回顧本學(xué)期所學(xué)的歷史知識，加深對歷史事件、人物和概念的理解，提高分析歷史問(wèn)題和運用歷史知識的能力，為期末考試做好充分準備。
二、復習內容
歷史線(xiàn)索梳理：回顧本學(xué)期所學(xué)的歷史時(shí)間線(xiàn)索，理清各個(gè)時(shí)期的歷史事件和階段特征，確保對歷史發(fā)展的`脈絡(luò )有清晰的認識。
重要歷史事件：針對本學(xué)期學(xué)習的重點(diǎn)歷史事件，如戰爭、改革、文化運動(dòng)等，進(jìn)行深入剖析，理解其背景、過(guò)程、影響及歷史意義。
歷史人物分析：對重要的歷史人物進(jìn)行介紹和評價(jià)，分析其在歷史進(jìn)程中的作用和影響，培養學(xué)生對歷史人物的評價(jià)能力。
歷史概念理解：對一些重要的歷史概念進(jìn)行解釋和闡述，如“封建制度”、“工業(yè)革命”等，確保學(xué)生準確理解這些概念的含義和應用。
歷史問(wèn)題解答：結合所學(xué)歷史知識，解答一些常見(jiàn)的歷史問(wèn)題，如“為什么某個(gè)事件會(huì )發(fā)生？”、“這個(gè)事件對歷史進(jìn)程有何影響？”等，培養學(xué)生的歷史分析能力和解決問(wèn)題的能力。
三、復習方法
制定復習計劃：根據復習內容和時(shí)間，制定詳細的復習計劃，合理安排每天的復習時(shí)間和任務(wù)。
歸納整理：對所學(xué)歷史知識進(jìn)行歸納整理，制作思維導圖或知識卡片，幫助記憶和理解。
做題練習：通過(guò)做題來(lái)檢驗自己的掌握程度，及時(shí)查漏補缺，鞏固所學(xué)知識。
模擬測試：進(jìn)行模擬測試，熟悉考試形式和題型，提高答題速度和準確率。
合作學(xué)習：與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習，共同討論問(wèn)題，互相幫助解決問(wèn)題。
四、復習時(shí)間安排
第一階段（XX天）：全面回顧歷史線(xiàn)索和重要歷史事件，確保對歷史發(fā)展脈絡(luò )有清晰認識。
第二階段（XX天）：深入剖析重要歷史事件和人物，理解其背景、過(guò)程、影響及歷史意義。
第三階段（XX天）：解釋和闡述重要歷史概念，確保準確理解其含義和應用。
第四階段（XX天）：進(jìn)行做題練習和模擬測試，檢驗自己的掌握程度，查漏補缺。
第五階段（XX天）：進(jìn)行合作學(xué)習，共同討論問(wèn)題，互相幫助解決問(wèn)題，同時(shí)做好考前準備。
五、注意事項
保持積極心態(tài)：復習過(guò)程中要保持積極的心態(tài)，遇到困難要勇于面對和解決。
合理安排時(shí)間：合理安排復習時(shí)間，保證每天有足夠的復習時(shí)間和休息時(shí)間。
注重效率：復習過(guò)程中要注重效率，避免無(wú)效復習和浪費時(shí)間。
保持健康：注意保持身體健康，保持良好的作息習慣和飲食習慣。
通過(guò)以上復習計劃的實(shí)施，相信同學(xué)們能夠系統回顧本學(xué)期所學(xué)的歷史知識，為期末考試做好充分準備。
歷史期末復習計劃 11
一、復習目標
鞏固本學(xué)期所學(xué)的歷史知識，包括歷史事件、人物、時(shí)間節點(diǎn)、文化現象等。
掌握歷史學(xué)科的基本分析方法和思維邏輯，提高解題能力。
加強對歷史事件的關(guān)聯(lián)性和比較性理解，培養歷史思維。
梳理歷史知識體系，形成清晰的歷史時(shí)間線(xiàn)和知識框架。
二、復習內容
古代史：重要朝代、政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化成就、科技發(fā)明等。
近代史：列強侵略、民族危機、革命運動(dòng)、社會(huì )變革、思想解放等。
現代史：新中國建立、改革開(kāi)放、社會(huì )主義現代化建設、國際地位提升等。
專(zhuān)題史：如中國近代化歷程、世界歷史中的戰爭與和平、文化交流與融合等。
三、復習步驟
梳理知識體系：根據課本目錄和復習資料，梳理出歷史知識體系，形成清晰的歷史時(shí)間線(xiàn)和知識框架。
重點(diǎn)突破：針對考試中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)進(jìn)行集中突破，加深理解和記憶。
真題演練：通過(guò)做歷年真題和模擬題，檢驗自己的復習效果，找出薄弱環(huán)節進(jìn)行針對性復習。
歸納總結：對復習過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結，形成自己的解題思路和方法。
四、復習方法
記憶法：采用聯(lián)想記憶、口訣記憶等方法，提高記憶效率。
圖表法：利用圖表、時(shí)間軸等工具，直觀(guān)地展示歷史事件和人物關(guān)系。
筆記法：整理課堂筆記和復習資料，形成自己的知識體系。
討論法：與同學(xué)或老師進(jìn)行討論，加深對歷史知識的理解和記憶。
五、復習時(shí)間安排
第一周：梳理知識體系，形成清晰的歷史時(shí)間線(xiàn)和知識框架。
第二周：針對考試中的`重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)進(jìn)行集中突破。
第三周：做歷年真題和模擬題，檢驗復習效果，找出薄弱環(huán)節進(jìn)行針對性復習。
第四周：歸納總結復習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，形成自己的解題思路和方法，并進(jìn)行最后的復習鞏固。
六、注意事項
保持良好的作息習慣，保證充足的睡眠和飲食，保持身心健康。
制定合理的復習計劃，避免臨時(shí)抱佛腳和過(guò)度焦慮。
注重方法和效率，不要盲目死記硬背，要理解并靈活運用所學(xué)知識。
保持良好的心態(tài)，積極面對考試，相信自己能夠取得好成績(jì)。
歷史期末復習計劃 12
一、前言
期末考試是檢驗我們一學(xué)期學(xué)習成果的重要時(shí)刻，對于歷史學(xué)科來(lái)說(shuō)，復習的過(guò)程不僅是對知識的回顧，更是對歷史事件和人物的理解與升華。為了確保在考試中取得優(yōu)異的成績(jì)，特制定以下復習計劃。
二、復習目標
鞏固基礎知識：確保對課本中的重要歷史事件、人物、時(shí)間節點(diǎn)等有清晰的認識。
深化理解：通過(guò)案例分析、對比研究等方式，加深對歷史事件和人物的理解。
提高解題能力：熟悉各類(lèi)歷史題目的'解題技巧，提高答題速度和準確度。
構建知識體系：將所學(xué)知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成完整的歷史知識體系。
三、復習內容
基礎知識回顧：按照課本章節順序，逐一回顧重要知識點(diǎn)，做好筆記。
案例分析：選取典型的歷史事件或人物，進(jìn)行深入分析，理解其背后的歷史背景和意義。
專(zhuān)項訓練：針對選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等不同題型進(jìn)行專(zhuān)項訓練，提高解題能力。
模擬測試：進(jìn)行模擬考試，檢驗復習效果，找出薄弱環(huán)節進(jìn)行針對性復習。
四、復習時(shí)間規劃
第一階段（XX周-XX周）：基礎知識回顧。每天安排XX小時(shí)復習時(shí)間，按照課本章節順序進(jìn)行。
第二階段（XX周-XX周）：案例分析。選取5-10個(gè)典型案例進(jìn)行深入分析，每天安排XX小時(shí)。
第三階段（XX周-XX周）：專(zhuān)項訓練。每天安排XX小時(shí)進(jìn)行專(zhuān)項訓練，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。
第四階段（XX周）：模擬測試與總結。進(jìn)行模擬考試，分析錯題原因，總結復習經(jīng)驗。
五、復習方法
思維導圖法：利用思維導圖整理知識點(diǎn)，形成清晰的知識體系。
聯(lián)想記憶法：通過(guò)聯(lián)想記憶法，將歷史事件和人物與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)，加深記憶。
小組討論法：與同學(xué)組成學(xué)習小組，共同討論歷史問(wèn)題，互相啟發(fā)。
錯題總結法：對錯題進(jìn)行總結，找出錯誤原因，避免在考試中犯同樣的錯誤。
六、復習注意事項
保持良好作息：保證充足的睡眠和飲食，保持良好的學(xué)習狀態(tài)。
合理安排時(shí)間：避免長(cháng)時(shí)間連續學(xué)習，適時(shí)休息，提高學(xué)習效率。
積極參與課堂：在課堂上認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，與老師和同學(xué)交流學(xué)習心得。
保持積極心態(tài)：保持積極的學(xué)習態(tài)度，遇到困難不放棄，相信自己能夠取得好成績(jì)。
七、結語(yǔ)
通過(guò)本次復習計劃的實(shí)施，我相信自己能夠在歷史期末考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，我也將把這次復習過(guò)程中積累的經(jīng)驗和方法運用到未來(lái)的學(xué)習中去，不斷提高自己的學(xué)習能力和水平。
歷史期末復習計劃 13
一、前言
期末考試將至，為了確保同學(xué)們能夠全面、系統地復習歷史知識，特制定以下復習計劃。本計劃旨在幫助同學(xué)們梳理知識脈絡(luò )，強化記憶，提升解題能力，確保在考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
二、復習目標
鞏固和深化歷史基礎知識，掌握重要歷史事件、人物、制度等基本內容。
提高歷史分析能力和邏輯思維能力，學(xué)會(huì )從多角度解讀歷史現象。
熟悉考試題型和答題技巧，提高答題速度和準確率。
三、復習內容
古代史
梳理中國古代朝代的更迭、重要事件和人物。
掌握古代經(jīng)濟、文化、科技等方面的成就和特點(diǎn)。
分析古代政治制度、社會(huì )結構及其對歷史進(jìn)程的影響。
近代史
回顧近代中國面臨的內憂(yōu)外患、民族危機和救亡圖存運動(dòng)。
了解近代中國的政治、經(jīng)濟、文化變革及其影響。
分析近代中國半殖民地半封建社會(huì )的.形成和發(fā)展。
現代史
掌握新中國成立后的政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面的成就。
了解改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展歷程和成就。
分析現代中國在國際舞臺上的地位和作用。
世界史
梳理世界歷史的發(fā)展脈絡(luò )和重要事件。
了解世界主要國家的歷史變遷和文明發(fā)展。
分析世界歷史上的重大戰爭、革命和科技進(jìn)步對全球格局的影響。
四、復習方法
課本復習
仔細閱讀課本，重點(diǎn)復習重要知識點(diǎn)和難點(diǎn)。
標記出重要內容，制作知識卡片或思維導圖幫助記憶。
課堂筆記整理
整理課堂筆記，查漏補缺，鞏固課堂所學(xué)知識。
將課堂內容與課本相結合，形成完整的知識體系。
練習和模擬測試
完成課后習題和歷年真題，熟悉考試題型和答題技巧。
進(jìn)行模擬測試，檢驗復習效果，提高答題速度和準確率。
小組討論和互助
與同學(xué)組成學(xué)習小組，共同討論歷史問(wèn)題，分享學(xué)習心得。
相互提問(wèn)、解答，共同攻克難點(diǎn)和疑點(diǎn)。
五、復習時(shí)間安排
第一階段（X周）：重點(diǎn)復習古代史和近代史，每天安排X小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行課本閱讀和課堂筆記整理。
第二階段（X周）：重點(diǎn)復習現代史和世界史，每天安排X小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行課本閱讀和練習。
第三階段（X周）：進(jìn)行模擬測試和小組討論，每天安排X小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行模擬測試和小組互助學(xué)習。
六、總結
通過(guò)本次復習計劃，同學(xué)們可以系統地復習歷史知識，掌握考試要點(diǎn)和答題技巧。希望同學(xué)們能夠認真執行本計劃，積極投入復習，取得優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，也希望同學(xué)們在復習過(guò)程中注重知識的理解和應用，培養自己的歷史素養和思維能力。
歷史期末復習計劃 14
1.教材為本，整體復習
課本是復習的階梯，學(xué)習須有"本"可依。復習時(shí)以課本為主線(xiàn)，進(jìn)行系統的復習，使所學(xué)過(guò)的知識由零散過(guò)渡到完整，構架起較為完整的知識系統，訓練綜合運用知識的能力。以課本為主線(xiàn)進(jìn)行整體復習，并非簡(jiǎn)單地重復已學(xué)過(guò)的知識，而是對學(xué)過(guò)知識進(jìn)行系統梳理，對某些知識點(diǎn)要進(jìn)行歸納與對比。尤其對某些似是而非的知識點(diǎn)，在復習中一定要弄清楚，并能靈活運用。
認真看課本上的復習參考題和每章的復習小結，力爭復習參考題每題都過(guò)關(guān)。復習小結了然于心。
立足基礎知識、基本技能和基本方法，重在理解�；镜母拍�、規律、技能、方法是學(xué)習的基礎，打好基礎才能向前發(fā)展。如何做到理解呢?不僅能知其然更要知其所以然、能舉一反三、能辨別近似概念和規律，則可視作理解了。多從不同角度考問(wèn)自己，多和同學(xué)探討如何理解，多做聯(lián)想和比較，自然理解力大增。
2.善于運用導學(xué)案，梳理知識結構網(wǎng)絡(luò )圖，形成完整的知識結構體系
同學(xué)們可以利用導學(xué)案的知識機構圖或知識要點(diǎn)歸納，來(lái)梳理本學(xué)期每章內容的知識結構圖，并找到知識點(diǎn)對應的基礎題，進(jìn)行自我檢測。
緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力感悟和突破。所謂重點(diǎn)和難點(diǎn)其實(shí)就是老師上課反復強調和題目中經(jīng)常犯錯的地方。如果能集中精力把重點(diǎn)的內容理解透徹，熟練掌握，有助于你提高復習效率。如果你能抓住經(jīng)常犯錯的地方吸取教訓，你就不會(huì )在考試時(shí)犯同樣的錯誤，同樣是效率很高的復習良策。無(wú)論是重點(diǎn)還是難點(diǎn)，在復習時(shí)強調領(lǐng)悟，明白其中的道理，而不僅僅是我做過(guò)多少個(gè)這樣的題目。
3.看錯題集，溫故而知新
將日常練習、考試中遇到的錯題、典型題分門(mén)別類(lèi)地收集在一起。期末復習中，一定要拿出一定的時(shí)間重新去溫習，這樣做，會(huì )比做幾道題有更大的收獲。溫習錯題集，除復習語(yǔ)言知識點(diǎn)外，還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣，才能充分發(fā)揮錯題集的作用。
將一學(xué)期的試卷與講議整理、裝訂，在錯題做上顯眼的記號，有計劃的看或做錯題，這樣可以避免以前所犯的'錯誤，如果看過(guò)一次就能掌握的，將這題劃去，看了兩次以上還沒(méi)有掌握的，要多請教與練習，直到錯題基本掌握。這里要提醒的是，錯題比較集中的單元，就是"夢(mèng)開(kāi)始的地方"，應作為重點(diǎn)復習單元之一。
4.針對考點(diǎn)，專(zhuān)項練習
練習是鞏固所學(xué)知識必不可少的重要途徑。練習中，選題要精，在老師的指導下，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行各種形式、多層次的練習，練習要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，陷入題海。
可以適當的做些期末模擬試題，但量不要太大，有一、兩套就可以了。應該多做那些自己認為知識點(diǎn)理解、應用薄弱的題，對一些難題可在自己思考的基礎上加強與同學(xué)、老師的交流，對于那些偏題、怪題笑而棄之。
5.解題的基本方法與手段不要忘了
比如該畫(huà)圖的就得畫(huà)圖，該演算的就得演算，該寫(xiě)公式的就寫(xiě)公式等，遵守考試的一些常識。比如規范，在答題時(shí)，要堅決做到審題規范、解題規范、步驟規范、書(shū)寫(xiě)規范。比如檢查，做完試卷，歇口氣，檢查一至兩遍。再比如答題順序，遇到難題，先放一放，不要去鉆牛角尖，考場(chǎng)上，對一道難題花太多時(shí)間是不值得的。相反，對基礎題和基礎分，一定要想辦法把它拿下來(lái)。
6.養成良好習慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩定發(fā)揮
穩定是正常地發(fā)揮出你的水平，此外，還有一個(gè)很重要的方面是必需擁有良好的心理狀態(tài)。腦科學(xué)研究表明，人的大腦處于輕松的狀態(tài)時(shí)，是智力發(fā)揮最佳的時(shí)候。如何保持輕松，關(guān)鍵是有充分的自信，自信能發(fā)揮出正常的水平(前提是給自己合適的定位)。自信的秘訣在于充分的計劃和執著(zhù)的努力，凡事預則立。
考試前要調節自己的情緒，不要緊張，不要把考試的得失情緒帶進(jìn)考場(chǎng)。心態(tài)平穩，勞逸結合，張馳有致。沒(méi)關(guān)系，閉上眼睛，做5到10個(gè)深呼吸，然后對自己說(shuō)，我能行的。
7.答題時(shí)，字跡要清楚，不要潦草
做解答題、證明題、計算題時(shí)盡量做到每行只有一個(gè)式子或者一個(gè)推理句式，不要一句話(huà)連著(zhù)一句話(huà)，只到結束，那樣老師看不清，尤其對于哪些按步給分的題會(huì )影響自己的得分。
歷史期末復習計劃 15
一、明確復習在中學(xué)歷史教學(xué)中的作用
首先，復習能起到鞏固歷史知識的作用。心理學(xué)告訴我們，大腦半球皮層不僅具有保存形成暫時(shí)聯(lián)系痕跡的性能，而且能夠喪失這些痕跡。復習工作愈連貫、愈系統，這些痕跡以及痕跡與痕跡之間的聯(lián)系就愈鞏固。這就是說(shuō)，如果教師在教學(xué)過(guò)程中重視指導學(xué)生進(jìn)行系統復習，堅持不懈，就能夠使已經(jīng)學(xué)過(guò)的歷史知識得到鞏固。
其次，復習能夠起到把所學(xué)歷史知識加以系統、提高的作用。歷史現象紛繁復雜，但都有其起源、發(fā)展和消亡的過(guò)程；各種歷史事件之間還有相互的因果關(guān)系。這些，往往是在一節課里所不能夠完全認識清楚的。通過(guò)復習，則可以把歷史教材的有關(guān)部分聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)明事物之間的因果關(guān)系，幫助學(xué)生認清歷史發(fā)展的脈絡(luò )和規律。
第三，通過(guò)復習，還能幫助學(xué)生弄清過(guò)去學(xué)習中領(lǐng)會(huì )不深的地方，彌補知識上的缺陷。
第四，在單元復習和期末復習時(shí)，教師往往要帶領(lǐng)學(xué)生系統地進(jìn)行專(zhuān)題復習，這對于發(fā)展培養學(xué)生的智能、貫徹“三個(gè)面向”和黨的教育方針的精神，是很有益處的。
第五，在復習中，教師可以從學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題看到自己在教學(xué)中的不足，對于改進(jìn)今后教學(xué)是很有裨益的。
二、指導高中生進(jìn)行歷史復習的策略
1、隨堂復習。
隨堂復習，是指平時(shí)每節課上的復習。目前，中學(xué)生學(xué)習歷史，主要靠課堂上的時(shí)間，課下學(xué)習的時(shí)間很少。所以，教師應對隨堂復習給予足夠的重視。隨堂復習的形式多種多樣，一種是教師在講授新知識以前，復習舊知識。一般以復習上節課所學(xué)的知識為主，有時(shí)也需要復習更前一些時(shí)間所學(xué)過(guò)的知識。這樣就可以把舊知識聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生聽(tīng)講時(shí)，就不覺(jué)得突然了。教師在講新課之前，可根據教材的內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生理解程度擬定問(wèn)答題或復習提要。這種復習，通常是在綜合課上進(jìn)行的。
2、階段復習和期末復習。
這兩種方式的復習，時(shí)間有長(cháng)有短，內容也有多有少，但是，在對復習的要求和所使用的方法上，卻大同小異。教師在上階段復習和期末復習課前，都要明確復習的目的，認真鉆研教材，制定復習計劃和編寫(xiě)復習提綱。復習提綱應該體現教學(xué)大綱和教材內容的知識系統；同時(shí)，還要針對學(xué)生在學(xué)習歷史知識方面存在的問(wèn)題。因此它既要以教科書(shū)為依據，又要比教科書(shū)的內容集中、凝練。復習提綱，一般采用以下兩種形式：
1）標題式提綱，由一系列的大小綱目組成。它的優(yōu)點(diǎn)是能較好地反映知識的系統性。
2）問(wèn)題式提綱，由一系列連貫性的問(wèn)題組成。這種提綱容易突出重點(diǎn)，對學(xué)生的啟發(fā)性較強，復習提綱應該在上復習課前發(fā)給學(xué)生，以便于學(xué)生依據復習提綱進(jìn)行復習。教師在上復習課時(shí)，不僅要按照復習提綱的系統，給學(xué)生串講；還要把同一性質(zhì)的歷史問(wèn)題加以分類(lèi)綜合。經(jīng)過(guò)這樣的綜合復習，就可以使學(xué)生更好地明確各種歷史現象之間的發(fā)展和區別，掌握歷史發(fā)展的線(xiàn)索和規律。對于學(xué)生提出的帶有普遍性的問(wèn)題，教師應當在復習課上給予解答；對于以前講課中的遺漏和不足之處，也應該在復習課上著(zhù)重講授，以資彌補。
3、按單元進(jìn)行復習
以單元為單位進(jìn)行復習的優(yōu)勢在于：第一可以全面復習鞏固學(xué)生以前所學(xué)到的歷史知識，尤其對于以前知識掌握不是很好的同學(xué)，這樣的復習給他們提供了一個(gè)查漏補缺的機會(huì )；第二有利于學(xué)生把握歷史事件發(fā)生的先后順序，建立起時(shí)間概念，并從整體上掌握各板塊歷史發(fā)生發(fā)展的基本線(xiàn)索。第三許多單元本身也是一個(gè)歷史復習專(zhuān)題。所以單元復習的同時(shí)就是進(jìn)行專(zhuān)題復習。
我們在進(jìn)行單元復習時(shí)主要應明確每個(gè)單元的大致時(shí)間、主要歷史事件、事件相互之間的關(guān)系及體現出來(lái)的單元特征、單元的基本線(xiàn)索等。大家應該充分利用好教材中的各部分內容。例如，在開(kāi)始進(jìn)行一個(gè)板塊復習時(shí)，可以首先引導學(xué)生閱讀教材前面的'目錄部分，通過(guò)目錄，使學(xué)生了解該板塊由幾個(gè)單元構成，并通過(guò)單元標題，從整體上了解該板塊講述的主要內容，基本線(xiàn)索等，從總體上形成一個(gè)知識的框架。
具體到各單元的復習時(shí)，首先可以充分利用教材中的單元概述內容，通過(guò)指導學(xué)生閱讀，使其明確該單元的大致時(shí)間、發(fā)生的主要歷史事件、事件之間的相互關(guān)系及構成的單元特征、單元的基本線(xiàn)索等。同時(shí)通過(guò)單元概述，還可以了解到同一時(shí)期中西方不同的發(fā)展情況，便于將中外歷史進(jìn)行橫向對比。最后具體到單元中每課內容的復習時(shí)，教師重點(diǎn)應該教給學(xué)生復習的方法，讓學(xué)生自己看書(shū)找出要點(diǎn)。例如，告訴學(xué)生要全面掌握一個(gè)歷史事件，應該從起因、經(jīng)過(guò)、結果、作用或影響等方面全面了解�？梢酝ㄟ^(guò)掌握事件發(fā)生、發(fā)展、結束過(guò)程中的主要大事來(lái)了解事件的經(jīng)過(guò)等�？傊�，總復習時(shí)，怎樣讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，改變教師的一言堂，保證教學(xué)目標的落實(shí)，確實(shí)需要教師八仙過(guò)海，各顯其能。有許多老師在這方面積累了寶貴的經(jīng)驗，大家可以互相交流取經(jīng)。
歷史期末復習計劃 16
一、指導思想
以學(xué)校計劃為指導，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注重探究性學(xué)習，倡導探索新的教學(xué)途徑、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、學(xué)生基本情況分析
初三年級學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對于世界歷史的學(xué)習缺少一定的心理準備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習狀況來(lái)看，大多數學(xué)生基礎知識掌握比較好，但不同班級的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習風(fēng)格等方面截然不同。面對新學(xué)期學(xué)習方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習內容的深入，學(xué)習任務(wù)的加重，加之有些學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性不夠，教師應幫助他們正確自身實(shí)際，激發(fā)學(xué)習興趣，分析其學(xué)習情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。
三、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期要學(xué)習人教版《世界歷史》九年級上、下冊，復習《歷史》七年級上冊，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，且有許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
1）《世界歷史》九年級上冊的內容包括：西方文明之源、資本主義時(shí)代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的`發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國際工人運動(dòng)與馬克思主義的誕生等。
2）《世界歷史》九年級下冊的內容包括：國際共產(chǎn)主義運動(dòng)的發(fā)展及挫折、國際關(guān)系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨立和解放運動(dòng)等。
3）《歷史》七年級上冊的復習內容包括：西周的分封制、春秋戰國大變革的時(shí)代、秦漢大一統等內容。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1）教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展。
2）教材難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
4、內容分析
1）隨著(zhù)生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì )逐漸被階級社會(huì )所代替，從五六千年前開(kāi)始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現了國家，進(jìn)入了奴隸社會(huì )。
2）世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會(huì )形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類(lèi)逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴(lài)的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。
3）世界現代史主要反映第一次世界大戰和俄國十月社會(huì )主義革命以來(lái)世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程。進(jìn)入現代以來(lái)，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟全球化推動(dòng)下，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復雜局面。
4）古代史開(kāi)始于我國境內人類(lèi)產(chǎn)生，結束于1840年鴉片戰爭爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會(huì )、奴隸社會(huì )和封建社會(huì )三個(gè)發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰國，社會(huì )發(fā)生了劇烈變革。前221年秦兼并六國，實(shí)現了國家的統一。秦漢時(shí)期，統一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠流長(cháng)，綿延不斷，成就輝煌，對人類(lèi)進(jìn)步做出了偉大貢獻。
四、教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，理解重要的歷史概念，學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養創(chuàng )新意識以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的大趨勢，培養運用歷史知識分析和解決問(wèn)題的能力，培養創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力，提高各方面素養。
五、主要措施
1、細讀中考說(shuō)明、課程標準，進(jìn)一步分析歷年來(lái)的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。
2、全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)，合理安排教學(xué)內容。
3、在課堂教學(xué)中倡導師生平等、民主的人際關(guān)系，尊重學(xué)生的差異，鼓勵探索整理，啟發(fā)、引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。一定要創(chuàng )設一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考、認識、交流彼此的情感、觀(guān)念，形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。以
4、使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，及時(shí)鞏固所學(xué)內容，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養創(chuàng )新意識。
5、針對學(xué)生特點(diǎn)，制定行之有效的教學(xué)方法，尤其是對關(guān)鍵學(xué)生要因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，更要注重對學(xué)生開(kāi)展心理輔導，緩解壓力。
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