（經(jīng)典）考試作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的考試作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
考試作文 篇1
“考考考，老師的法寶！分分分，學(xué)生的命根！”在感嘆這句話(huà)時(shí)，我們全班同學(xué)又開(kāi)始了對抗老師法寶的抗爭。如果你也有這樣的經(jīng)歷，就聽(tīng)聽(tīng)我對這些戰爭的分析吧！
老師的法寶：
技能一：借刀殺人 此技能只對成績(jì)差同學(xué)與退步同學(xué)有效。所謂借的“刀”是指同學(xué)的家長(cháng)們，人就是我們這些無(wú)辜的受害者。這個(gè)法寶的使用步驟是先噼里啪啦一陣批評那位同學(xué)，再以極其溫和的語(yǔ)氣命令他打電話(huà)給家長(cháng)，等家長(cháng)到學(xué)校后給予善意的交談。這樣不用老師親自出馬，就可以對我們造成傷害。
技能二：心理慰藉 每次考前是老師攻擊最頻繁的時(shí)刻，為什么？因為老師也怕我們考不好，所以在考前要給我們猛補，考試是老師認為最好的方式�？剂嗽�，老師就認為我們完全掌握了試卷上的`知識，所以更要猛考了�？吹轿覀円粋�(gè)個(gè)乖乖地待在教室里寫(xiě)作業(yè)，老師別提多高興了。
學(xué)生的命根：
扣血原因一：心理陰影 每次考試都怕自己考不好或者成績(jì)下降了，這樣不僅老師要批評，家長(cháng)要審問(wèn)，還得面對同學(xué)鄙視的眼光，和抄寫(xiě)試卷的加倍作業(yè)�？荚嚂r(shí)就會(huì )特別緊張，而且考完了也沒(méi)好日子過(guò)，天天提心吊膽。在這個(gè)方面，成績(jì)好的同學(xué)，比如me，就扣血比成績(jì)差的同學(xué)多，這可以說(shuō)“窮的只剩分了”。還有些人考的不好就跳樓了，這也是受心理陰影的影響。(原創(chuàng )投稿 )
扣血原因二：頭暈腦花 這個(gè)比較大眾化，誰(shuí)沒(méi)有在考試的時(shí)候試卷做到一半做不下去了？誰(shuí)都會(huì )有�？粗�(zhù)那密密麻麻的數字文字，就像一只只小蟲(chóng)子飛來(lái)飛去，這個(gè)可是能治失眠的。特別是那種很繞的題目，還要算半天，本能地就不想做了。鑒于老師的威嚴，還是硬著(zhù)頭皮做，做完后會(huì )有出現：四肢無(wú)力、神志不清、呼呼大睡、愁眉苦臉等癥狀。
要說(shuō)對付的攻略，那就只有一個(gè)，做一個(gè)成績(jì)好的調皮孩紙。
考試作文 篇2
“馨月語(yǔ)文98.5分，數學(xué)97分�？偡秩嗟谌�'老師讀出我的期末考試成績(jì)。
一瞬間，同學(xué)們的目光都聚集在我身上，那目光中寫(xiě)滿(mǎn)了羨慕。小孫猛地一拍腦門(mén)，“糟了，又落在人家后面了�！蔽业耐览罾羁墒腔鼗乜荚谖仪懊�，這次卻被我超過(guò)了，她不相信地說(shuō)：“你的分數真的比我高!?”
第三名?我能考第三名?會(huì )不會(huì )是老師念錯了?我有些不敢相信。媽媽可是說(shuō)過(guò)，我也就是十幾名左右的水平吧!
可看看周?chē)瑢W(xué)的反應，這一定是真的了!頓時(shí)，我的'心里好象有千軍萬(wàn)馬在奔騰，我興奮得都要跳起來(lái)了!不過(guò)我壓住心頭的狂喜，裝模作樣地端坐著(zhù)，當做什么事兒也沒(méi)發(fā)生。
終于放學(xué)了，我把東西一股腦兒都塞進(jìn)書(shū)包，三步并作兩步地沖出了教室，飛快地奔向校門(mén)。
突然，我發(fā)現周?chē)娜巳荚诳次覀�，有一個(gè)老奶奶羨慕地說(shuō)：“瞧人家那孩子多優(yōu)秀呀!”我一下子臉紅了，趕緊拉著(zhù)媽媽從人縫中擠了出去。
回到家里，我拿起電話(huà)就撥通了老爸：“老爸!告訴你個(gè)好消息，我考了第三名!你怎么獎勵我呀?”電話(huà)那頭兒，爸爸說(shuō)：“獎勵你一百元錢(qián)!”
我又給姥姥、姥爺打電話(huà)，“姥，我考了第三名!獎勵我一百元錢(qián)行嗎?”姥姥滿(mǎn)口答應。
我又給爺爺、奶奶打電話(huà)，一邊打一邊想：如果奶奶再給我一百元，那我就有三百元了!這下我可發(fā)財了!
電話(huà)正響著(zhù)呢，媽媽走過(guò)來(lái)把它按了，輕輕地說(shuō)：“馨月，媽媽告訴你，得意的時(shí)候不要趾高氣揚、忘乎所以;失意的時(shí)候要百折不撓、奮發(fā)圖強。要勝不驕、敗不餒。這一切都會(huì )過(guò)去的!”
媽媽的話(huà)像一盆冷水潑在了我發(fā)熱的頭上。是的，這一切都會(huì )過(guò)去的!
考試作文 篇3
題記法一：點(diǎn)題式
以題記點(diǎn)示文旨，讓人對文章承載的思想與情感有明確的領(lǐng)會(huì )
如 有位考生在《無(wú)言之書(shū)》為題的作文寫(xiě)作時(shí)，正文前的題記是：“書(shū)如父，父如書(shū)，幼稚的我一直想用稚嫩的手為父愛(ài)這本沉甸甸的.大書(shū)作出精辟的詮釋……”
這段題記緊扣文題，通過(guò)題記可以明確領(lǐng)會(huì )標題含義：父愛(ài)如書(shū)，父愛(ài)無(wú)言。
又如一位考生以《體驗自然》為題寫(xiě)了一段題記：“奇妙的大自然，她不時(shí)展現又不時(shí)隱藏自己的美；要發(fā)現她的美，關(guān)鍵在于我們對她的體驗�！�
題記點(diǎn)題，又畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)出文章內容，獨具匠心。
題記法二：映襯式
映襯式，引用文言或詩(shī)句作題記，映襯人物形象的精神內核與人物品質(zhì)，亦映襯出潛隱文間的濃郁情感與審美取向。
如 以“以書(shū)為友”為話(huà)題作文，題記引用可引用一句文言“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。
優(yōu)美的詩(shī)句，真摯的情感，使人一下子融于其間，咀嚼讀書(shū)的樂(lè )趣。
又如以《積累》為題作文，題記是：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人�！�
運用劉備的文言作為題記，凝練而富有理趣，很快攝取了讀者的眼光
題記法三：注釋式
注釋式，借用題記對題目?jì)群骶唧w的解釋?zhuān)屓藢ζ鋬群懈鼮榍逦陌盐铡?/p>
如作文《真水無(wú)香》，題記可寫(xiě)為：“與人交往，應有真誠，而真誠的意義，便是平淡，便是無(wú)香……”
題目韻味十足，但不易理解，而有了這段題記闡釋文題，我們就可輕易理解其中的哲理意味。
題記法四：懸念式
懸念式， 以題記創(chuàng )設一個(gè)富含懸念的氛圍，吸引讀者。
如以《生活需要你》為題，題記是：“生命是場(chǎng)幻覺(jué)，可是我需要你！”
題記設置了三個(gè)懸念：生命為何是場(chǎng)幻覺(jué)？既是幻覺(jué)又為何需要你？你是誰(shuí)？連環(huán)懸念，疑問(wèn)聚集，讓人對文章凝神閱讀。
題記法五：交代式
交代式， 以題記的形式，對文題理由作簡(jiǎn)要說(shuō)明，或對寫(xiě)作背景作出交代。
如以《為自己豎起大拇指》為題，題記可撰寫(xiě)為： “勇氣是年輕人最好的裝飾�！�
為什么要豎起大拇指？因為勇氣！題記交代了題目設置的理由。
考試作文 篇4
這道題可怎么做呀？誒丫··真是的小腦袋呀快轉起來(lái)吧！唉··只好請教老媽了，是這樣的一道題一片青草地，每天都均速長(cháng)出青草，這片青草可供27頭牛吃6周或23頭牛吃9周。那么這片草地可供21頭牛吃幾周？讀完題老媽耐心的給我講到：“這片草地上草的數量每天都在變化，解題的關(guān)鍵應找到不變量——即原來(lái)的草的數量。因為總草量可以分成兩部分：原有的草與新長(cháng)出的草。新長(cháng)出的草雖然在變，但應注意到是均速生長(cháng)，因而這片草地每天新長(cháng)出的草的數量也是不變的。
假設一頭牛一周吃的草的數量為一份，那么二十七頭牛六周需要吃27×26＝162（份）此時(shí)新草與原有的草均被吃完；23頭牛9周需吃23×9＝207（份），此時(shí)新草與原有的'草也都被吃完。而162份是原有的草的數量與六周新長(cháng)出的草的數量的總和；207份是原來(lái)的草的數量與九周新長(cháng)出的草的數量的總和，因此每周新長(cháng)出的草的份數為：（207——162）÷（9——6）＝15（份），所以，原有草的數量為：162——15×6＝72（份）。這片草地每周新長(cháng)草15份相當于可安排15頭牛專(zhuān)吃新長(cháng)出來(lái)的草，于是這片草地可供21頭牛吃72÷（21——15）＝12（周）嗚——終于講完，我的媽媽不僅把這道題分析得頭頭是道，還令我的腦袋重新恢復了電能，實(shí)在令我佩服。
新學(xué)期，新氣象，探索數學(xué)奧秘的旅行列車(chē)正在駛入小學(xué)最后的大站—六年級。從這里你又會(huì )進(jìn)入那神奇迷人的數學(xué)王國，你將結識分數除法、分數乘法、分數混合運算和負數等這些新朋友，將借助他們解決生活中的新問(wèn)題，提高分析解決問(wèn)題的能力和學(xué)習品質(zhì)。圓、圖形變換和確定位置等老朋友將與你重逢。
在這段路途中，結識新朋友，重逢老朋友，你獲取的數學(xué)知識更加系統，遇到的數學(xué)問(wèn)題更加復雜，解決問(wèn)題的方法與策略也會(huì )更加靈活。
同學(xué)們，相信我們自己在新的路途生活中會(huì )經(jīng)歷創(chuàng )新，體味成功，分享快樂(lè )，茁壯成長(cháng)！
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