成績(jì)分析報告

成績(jì)分析報告范文

　　在人們素養不斷提高的今天，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編收集整理的成績(jì)分析報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成績(jì)分析報告范文1

　　時(shí)間像白駒過(guò)隙，眨眼間緊張的段考已經(jīng)過(guò)去了，可是這次的考試結果卻令我很不滿(mǎn)意。

　　我的成績(jì)就像一場(chǎng)大暴雨，嘩嘩的直線(xiàn)下降。語(yǔ)文一向是所有科目中我認為最不理想的，雖然沒(méi)有一點(diǎn)粗心的地方，可是課外閱讀題目回答的不是很全面所以不能拿完分。這說(shuō)明每次上課我沒(méi)有認真聽(tīng)講，知識沒(méi)有理解透徹。還有作文，作文一向是我的弱項，可以說(shuō)一點(diǎn)都不會(huì )寫(xiě)，這次也不例外，所以我以后要多看作文書(shū)加強寫(xiě)作水平。

　　說(shuō)起數學(xué)這次真的是考的太差了。從小學(xué)到中學(xué)教我的數學(xué)老師都說(shuō)我不是不會(huì )做而是太粗心，所以這次我做每一道題目都很細心，一道計算題我在草稿紙上算了三四次，在試卷上又算了一次，自己卻還洋洋得意還以為考的不錯，但還是有題目因為粗心犯了寫(xiě)錯單位的低級錯誤而被扣分。也許是意外，也許是沒(méi)有掌握好數學(xué)知識；也許是其他原因吧。94分，對于一向數學(xué)成績(jì)比較好的我是一種能力的否定、粗心馬虎的印證。試卷上那一個(gè)又一個(gè)鮮紅的叉如千萬(wàn)把刀刺著(zhù)我的心，一刀又一刀，很痛很痛。不明白，同樣的試卷，別人能考110，120分，我卻不能。說(shuō)明我對這些知識領(lǐng)會(huì )不深，心煩意燥、馬馬虎虎使白試卷上畫(huà)上了紅叉。

　　外語(yǔ)是我的弱項，每次都是它拉我的'后腿，這次也不例外。每節課我都認真聽(tīng)了，每個(gè)知識點(diǎn)我都懂了，可是學(xué)了后面的卻忘了前面的。這就說(shuō)明我沒(méi)有認真復習，所以每次考試都考不好。

　　生物、地理是這個(gè)學(xué)期會(huì )考的科目，可是這次卻也考得不是很理想，知識也有一些沒(méi)有記牢。

　　物理是這幾個(gè)科目中下滑比較厲害的科目，以前還對物理比較感興趣，隨著(zhù)內容越來(lái)越難，有一些知識沒(méi)有聽(tīng)懂，所以每次聽(tīng)課都不是很認真，因此這次考試從以前的八十幾分降到了六十幾分。

　　這次考試之后我發(fā)現自己在學(xué)習的過(guò)程中有很多缺點(diǎn)：一是自己太粗心，這次考試的所有科目都因粗心而失分；二是自己的學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，該背的內容沒(méi)有背熟，理解知識不夠透徹。這些都是我應該吸收的教訓��！

　　我要加倍努力，下次考出好成績(jì)。相信自己：我能行！

成績(jì)分析報告范文2

　　此次我數學(xué)考試考差了，我覺(jué)得很對不起您，您向我發(fā)脾氣，我經(jīng)過(guò)反省之后，表示理解。

　　這次考試您之前就曾經(jīng)給我們講過(guò)了知識點(diǎn)，要我們好好融會(huì )貫通。我數學(xué)考試成績(jì)差，就是辜負了您的教育，辜負了您的辛勞付出，這的的確確是我的大錯誤。

　　很顯然，造成這次數學(xué)考試成績(jì)差的主要原因就是我平時(shí)懶得不進(jìn)行足夠復習、學(xué)習熱情不高、學(xué)習興趣不夠�，F如今，我已經(jīng)深刻反省了，我決心改正一定要把數學(xué)成績(jì)提上去。我決心：

　　第一，努力端正自己的學(xué)習態(tài)度，認真學(xué)習，提高自身對于數學(xué)

　　的學(xué)習興趣，努力將這些被我遺漏的`知識點(diǎn)補充回來(lái)。

　　第二，我要徹底改正自己不良的學(xué)習生活習慣，生活上做到早睡早起，以確保留給學(xué)習足夠的時(shí)間。

　　第三，我要從此次錯誤當中充分吸取教訓，給自己足夠的警覺(jué)與警示。以確保日后不再出現同類(lèi)錯誤。

成績(jì)分析報告范文3

　　數學(xué)考試結束了，我的成績(jì)并不理想，只有101分，沒(méi)有達到110分，這是很不應該的。我對此做出了深刻思考和反省，特作出深刻的檢討，有些沒(méi)有提到之處也請老師和同學(xué)們提出批評指正。

　　我認為此次考試的失利，絕不是一次偶然的事件�！氨鶅鋈�尺，非一日之寒�！贝_實(shí)，我在平時(shí)存在諸多不足，最終暴露在這一次的考試中。我對其進(jìn)行總結有如下幾點(diǎn)：

　　1、沒(méi)有端正的學(xué)習態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確認真的學(xué)習態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對待學(xué)習這件事，正確看待考試成績(jì)的重要性，考試是學(xué)校對于學(xué)生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學(xué)校對學(xué)生的一種負責的態(tài)度。

　　2、基本功的不扎實(shí)。平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì )影響到考試成績(jì)，這是不可否認的。一個(gè)公式的背記，每一次簡(jiǎn)單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒(méi)有打下良好的基礎，而導致考試成績(jì)的不理想。這次考試第二大題是填空題，我錯了一個(gè)忘記寫(xiě)數量單位了，計算題錯了兩個(gè)，應用題錯了1個(gè)。這些都是可以避免的錯誤，但是由于疏忽導致了失分，這是很不應該的。關(guān)鍵還是平時(shí)對自己要求不夠嚴格。有時(shí)候人會(huì )犯“惰性”，也就是偷個(gè)小懶，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時(shí)對自己嚴格要求的人，做什么事情都會(huì )對自己嚴格要求，對待學(xué)習更要嚴格要求。

　　3、沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習目標。每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標的人，往往平時(shí)不怎么起眼，到了考試就會(huì )大放光彩，因為他完成一個(gè)個(gè)小目標，從而最終完成一個(gè)大目標。然而光有目標沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)也是不行的，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過(guò)每個(gè)目標，你會(huì )發(fā)現你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江�！�。古人的話(huà)都是有道理的。

　　4、沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習習慣。習慣成自然，一個(gè)正確的學(xué)習習慣關(guān)系著(zhù)一個(gè)人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實(shí)這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習慣，一看到這個(gè)單詞就能想起自己的`備注，這樣對于背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業(yè)本都整潔，這都是好的學(xué)習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目了然，知道哪里錯了。弄得亂七八糟，自己永遠不知道怎么回事。

　　5、缺少反省自我反省的意識。每次普通考試甚至平時(shí)的作業(yè)都是對我們這階段的考核，考核完畢就要發(fā)現自己的不足，改正自己的不足，時(shí)間一長(cháng)，不足自己消失了，這就是反省的功效。

　　綜上所述，我的錯誤主要是這幾點(diǎn)，發(fā)現錯誤就要改正錯誤，能夠發(fā)現錯誤也是一種能力。所以我特提出整改措施如下：

　　1、加強思想覺(jué)悟的提升，努力端正自己的學(xué)習態(tài)度。樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，知道自己是祖國的未來(lái)支柱，堅定信念努力學(xué)習，為社會(huì )和人民作出貢獻，更不能辜負學(xué)校和家長(cháng)對我的殷切希望。增加自己的課外知識，充實(shí)自己，多讀一些有益的書(shū)籍，瀏覽一些有益的網(wǎng)站，從而去其糟粕，取其精華。加強自己的思想覺(jué)悟。學(xué)習態(tài)度的端正與否不是一日兩日能練出來(lái)的，所以從思想上真正改進(jìn)，才能使自己的態(tài)度端正。態(tài)度決定一切，要樹(shù)立不是我為誰(shuí)讀書(shū)，而是我愛(ài)讀書(shū)的信念，最終成為造福于社會(huì )造福于人民的棟梁之才。

　　2、苦練基本功。中國人最講究基本功的扎實(shí)與否，就像習武之人要先扎好馬步一樣。樓房之高全靠地基的穩固，沒(méi)有良好的基本功，以后即使踏上更高的學(xué)習階段，也會(huì )苦不堪言。我將進(jìn)一步嚴格要求自己，按時(shí)休息，每天保持良好的狀態(tài)參加每一堂課，積極向上的對待每次作業(yè)和考試的鑒定，克制自己的惰性，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，學(xué)習固然辛苦，但是人生短短幾十年，美好的時(shí)光就要在此時(shí)，要珍惜此時(shí)的學(xué)習機會(huì )，不能使自己因懶惰而遺憾終生。

　　3、勤學(xué)好問(wèn)。學(xué)習中遇到的困難和挫折，單憑自己的力量也是解決不了的。學(xué)校學(xué)生同學(xué)們在一起討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解都能提高很大。向比自己強的同學(xué)請教不是丟人的事，要經(jīng)常問(wèn)，向老師請教，“尺有所短，寸有所長(cháng)”，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都可能跟自己的優(yōu)點(diǎn)不同，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，共同進(jìn)步，共創(chuàng )輝煌。

　　4、加強自我反省。每次作業(yè)和考試結束后都總結一下自己哪方面還存在不足，要加強；看看自己哪方面有進(jìn)步，要保持。別的同學(xué)提出的意見(jiàn)要虛心接受，老師的教導要充分消化。要認為學(xué)習中的挫折和困難是提煉自己的好東西，不要氣餒，努力最好。

　　總而言之，學(xué)習成績(jì)的提高不是一朝一夕就能練就的，“千里之行，始于足下”。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，改正自己的微小的毛病，從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )從一個(gè)基本概念和基本公式開(kāi)始；從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )從每一個(gè)小題開(kāi)始。此次考試的失利不會(huì )是一種磨難，而會(huì )是一種轉折點(diǎn)。

　　以上就是我的檢討書(shū)，以后一定銘記于心。請老師和同學(xué)們監督，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提醒，發(fā)現錯誤及時(shí)制止，努力學(xué)習，積極進(jìn)步。

成績(jì)分析報告范文4

　　一．考試情況分析

　�。ㄒ唬┛傮w成績(jì)分析

　　本次檢測統計樣本數15887人，平均分89.88，及格人數15374人，及格率96.77%，優(yōu)秀人數11646人，優(yōu)秀率73.31%，良好人數14494人，良好率91.23%，分100分，最低0分。

　�。ǘ�）答題情況分析

　　第一題：請用心聽(tīng)老師讀，再按原文填空。（5分）

　　這道題主要是考查學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)能力和對要求掌握的課文內容的熟悉程度，還培養學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)的良好習慣，命題形式比較新穎。本題得分在4.41—4.9分之間，得分率在88.2%—98%之間。從得分率來(lái)看，學(xué)生具備了一定的聽(tīng)寫(xiě)能力，對課文內容比較熟悉，對生字掌握也比較牢固。但由于二年級學(xué)生粗心和毛躁的年齡特點(diǎn)，也出現了一些錯別字，如：有部分學(xué)生把“用力”寫(xiě)成“用心”；把“腰”寫(xiě)成“票”；“�！笔嵌�類(lèi)字，教材不要求掌握會(huì )寫(xiě)，所以也有部分學(xué)生不會(huì )書(shū)寫(xiě)。還有小部分中下生識記生字有困難，導致聽(tīng)寫(xiě)速度跟不上，不知寫(xiě)些什么，而導致失分。

　　第二題：請認真讀拼音，相信你能把詞語(yǔ)寫(xiě)正確。（16分）這道題主要考查學(xué)生對生字的掌握情況，題中涉及到的詞語(yǔ)主要分布在一至四單元，但都是常見(jiàn)而學(xué)生又容易混淆的生字。本題得分在14—15.5分之間，得分率在87.5%—96.9%之間。學(xué)生出錯最多的是將“春華秋實(shí)”中的“實(shí)”寫(xiě)成同音字“時(shí)”或“石”；也有學(xué)生不認真審題、馬虎拼讀，將“城市”錯拼成“誠實(shí)”，將“神州”寫(xiě)成“乘舟”。

　　第三題：照樣子連線(xiàn)組字再組詞，你一定行�。�10分） 這道題主要考查學(xué)生對生字的掌握程度和組詞能力。本題得分在9—9.9分之間，得分率在90%—99%之間。本題得分率較高。失分的都是因為粗心大意，忘了連一條線(xiàn)或漏寫(xiě)了字；有個(gè)別學(xué)生由于詞匯積累比較少，將熟字相連變成新字后，不能正確用新字組詞；此外，有相當一部分同學(xué)無(wú)法分清“體”與“休”。

　　第四題：按照你學(xué)會(huì )的方法填空吧�。�5分）

　　這道題既考查了學(xué)生對于音序查字法的正確掌握程度，也考查了學(xué)生對于相同部首字的積累和近義詞的掌握情況。本題的得分在3.76—4．85之間，得分率在75.2%—97.17%之間。從得分率情況看，學(xué)生掌握程度參差不齊。較多學(xué)生仍將音序寫(xiě)成了小寫(xiě)字母；將音節寫(xiě)成韻母或漏寫(xiě)聲調；部分同學(xué)對“潔白”的近義詞理解不正確，將“潔白”的近義詞寫(xiě)成“干凈”或“白色”。

　　第五題：請把詞語(yǔ)準確地送回家。（10分）

　　這道題考查了學(xué)生對詞語(yǔ)的運用能力。本題的得分在7.2—9.96之間，得分率在72%—99.6%之間�？疾榈膬热莶⒉浑y，但造成如此大分差的原因是學(xué)生粗心，不認真讀題思考，漏寫(xiě)“的”的情況比較嚴重；改卷老師對標準答案比較執著(zhù)，其實(shí)只要合理，就應該給分。如：把“黃黃的”“粉紅的”分別填入“的羽毛，的小嘴”，即使兩詞互換位置也可以。

　　第六題：照樣子給詞語(yǔ)排排隊，組成句子。（4分）

　　這道題主要考查學(xué)生對完整句式的認識與掌握。本題的得分在3.5—4之間，得分率在87.5%—100%之間。學(xué)生主要丟分在漏寫(xiě)標點(diǎn)符號或“了”上面。

　　第七題：請你填一填，把句子補充完整。（10分）

　　這道題主要檢驗學(xué)生對課文內容、反義詞和要求讀讀背背的諺語(yǔ)名言的積累情況。本題的得分是9——9.92之間，得分率在90%—99.2%之間。從得分率來(lái)看，學(xué)生對書(shū)本的知識掌握得比較牢固，而且書(shū)寫(xiě)正確。主要有部分學(xué)生還不明白什么叫諺語(yǔ)，題目要求寫(xiě)諺語(yǔ)就寫(xiě)成四字詞，還有些同學(xué)根本不會(huì )寫(xiě)；有個(gè)別學(xué)生將“白云生處”錯寫(xiě)為“白云深處”。

　　第八題：照樣子，寫(xiě)句子。（10分）

　　這道題主要考查學(xué)生對各類(lèi)句型的掌握情況。本題的得分是8.9——9.8之間，得分率在89%—98%之間。題中涉及的句子練習均是本學(xué)期的訓練重點(diǎn)，教師經(jīng)常提供相應的習題訓練，但仍有些同學(xué)不認真理解題目要求，隨便自己寫(xiě)一句，導致失分；個(gè)別學(xué)生不會(huì )正確運用“無(wú)邊無(wú)際的”和“快活地”，不知道該把詞放在哪里合適；也有學(xué)生不會(huì )檢查，變換句式出現抄錯字的現象。

　　第九題：快樂(lè )閱讀，輕松練習。（15分）

　　這道題主要考查學(xué)生閱讀童話(huà)類(lèi)課外閱讀材料時(shí)的理解情況。本題的.得分是13——14.65之間，得分率在87%—97.7%之間。從得分率來(lái)看，掌握程度不均衡。

　　第一小題考查全文共有個(gè)自然段。失分較少，只是個(gè)別學(xué)生沒(méi)有形成標注自然段的習慣而數錯。

　　第二小題主要考查學(xué)生對短文內容的熟悉程度。有部分學(xué)生因為閱讀短文時(shí)囫圇吞棗，導致對故事內容不熟悉，不會(huì )從文中找出相應的內容填空。

　　第三小題考查學(xué)生對AABB式詞語(yǔ)的掌握情況。此題也是本學(xué)期的訓練點(diǎn)，學(xué)生普遍得分率較高。

　　第四小題考查學(xué)生在閱讀短文后是否能準確、恰當地表達自己的內心感受。由于有些學(xué)生閱讀能力較差，對文章理解不夠透切，導致寫(xiě)話(huà)不能緊扣短文內容回答，個(gè)別學(xué)生撰寫(xiě)的句子不夠通順或不完整。

　　第十題：寫(xiě)話(huà)展示臺。（15分）

　　主要考查學(xué)生對多幅圖的觀(guān)察能力和語(yǔ)言文字表達能力。本題的得分是11.6——14.5之間，得分率在77%—96.7%之間。從答題情況看，學(xué)生基本都能看清圖意，并進(jìn)行寫(xiě)話(huà)，沒(méi)有偏題的現象。但是存在情況是：不能在寫(xiě)話(huà)中恰當運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，語(yǔ)句不通順，語(yǔ)言表達不清；

　　不能看圖展開(kāi)想象，意思不連貫；

　　不會(huì )正確使用標點(diǎn)符號，錯別字較多（尤其是“的、地、得”三個(gè)字的運用）；

　　個(gè)別同學(xué)在寫(xiě)話(huà)開(kāi)頭沒(méi)有明顯留兩個(gè)字的空位；

　　很大部分的學(xué)生都不能很好地利用中提供的“詞語(yǔ)寶庫”和“句式提示”。

　　二．教學(xué)建議

　　從本次考試中學(xué)生完成的綜合情況來(lái)看：大部分學(xué)生對基礎知識的掌握還是比較理想的，得分率較高，說(shuō)明老師在平時(shí)對知識點(diǎn)的訓練抓得很緊，學(xué)生能多讀、多練、多鞏固。但同時(shí)也存在著(zhù)審題能力不強、粗心、不注意檢查的不良現象，造成了失分的后果。針對此情況，我們建議：

　　1、認真學(xué)習新課標，努力鉆研教材。

　　學(xué)習新課標中對于二年級各教學(xué)內容的具體要求，并且要把《教師教學(xué)用書(shū)》中關(guān)于教材編排、教材特點(diǎn)、學(xué)習目標、教學(xué)建議的內容進(jìn)行通讀，明確本冊的教學(xué)目標。認真鉆研教材，把知識點(diǎn)細化歸納出來(lái)，做到心中有數。

　　2、抓好識字寫(xiě)字，扎實(shí)進(jìn)行生字的教學(xué)。

　　低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)仍是識字教學(xué)，把好識字寫(xiě)字關(guān)是關(guān)鍵。識字量上不封頂，下要保底（至少要掌握課本中“會(huì )認”和“會(huì )寫(xiě)”的字）。

　�。�1）遵循識寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)的原則，注重引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新字的學(xué)習中去。如：鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的、最習慣的方法認記漢字。

　�。�2）聯(lián)系生活實(shí)際，多渠道識字，如：認識同學(xué)、家人的姓名用字，從標志中識字，從電視、廣告、雜志中識字，通過(guò)多看課外書(shū)等在生活中識字，防止生字回生。同時(shí)，同學(xué)之間經(jīng)常交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，如：一起玩識字、組詞的游戲和共同制作生字卡片等。

　�。�3）每天都擠出一兩分鐘的時(shí)間進(jìn)行生字詞聽(tīng)寫(xiě)等過(guò)關(guān)練習，并且做到及時(shí)改正。

　�。�4）真正落實(shí)書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，做到“錯后更正”，盡量減少機械式抄寫(xiě)，每節課寫(xiě)字不宜太多，特別不要都擠在第一課時(shí)里，寫(xiě)字教學(xué)分散在每一節課中。教師要適時(shí)進(jìn)行板書(shū)親自示范，重點(diǎn)指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，而且要培養學(xué)生自覺(jué)觀(guān)察生字筆畫(huà)在田字格中的分布情況。要特別避免使用課件等多媒體范寫(xiě)生字的情況。學(xué)生書(shū)寫(xiě)后，還要科學(xué)地對生字的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評價(jià)和獎懲。

　�。�5）區別“會(huì )認”和“會(huì )寫(xiě)”的字，兩者教學(xué)要求不要混淆。

　　3、重視詞語(yǔ)積累，強化靈活運用的能力。

　�。�1）讓學(xué)生多讀多記，利用多種的方式把課內外用得好、寫(xiě)得好的詞語(yǔ)正確規范地摘抄下來(lái)。

　�。�2）可以利用多種方法，如：課前借助一字組多詞、接龍、優(yōu)美詞句大比拼等的游戲培養學(xué)生自覺(jué)積累詞語(yǔ)的習慣。

　�。�3）對于課本中的好詞佳句，要有意識地讓學(xué)生積累。尤其是課本中要求背誦的課文，“語(yǔ)文園地”中“讀一讀，背一背”的內容，一定要讓學(xué)生多讀多背；

　　同時(shí)，要讓學(xué)生主動(dòng)積累課內外語(yǔ)言，養成積累語(yǔ)言的好習慣。并且，鼓勵學(xué)生在說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)中大膽運用自己積累的語(yǔ)言，把語(yǔ)言的積累與運用結合起來(lái)。

　�。�4）在課堂上設計一些有層次性和靈活多變的題型對詞語(yǔ)運用進(jìn)行訓練，提高學(xué)生靈活運用詞語(yǔ)的能力。

　　4、重視閱讀教學(xué)，提高閱讀理解的能力。

　�。�1）教師要注意認真研讀教材，找準語(yǔ)言文字訓練點(diǎn)，在課堂上精心設計問(wèn)題，鼓勵學(xué)生獨立思考、質(zhì)疑問(wèn)難，提高課堂教學(xué)效率。

　�。�2）在課堂上進(jìn)行閱讀訓練，要避免題海戰術(shù)，要有針對性地教給學(xué)生讀懂短文的方法，做到讀一篇有一得。

　�。�3）教學(xué)中，對于課文中重點(diǎn)詞句的理解，在教學(xué)過(guò)程中要有意識地投入精力，多教給學(xué)生理解的方法，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、換近義詞、等。對于常用的詞語(yǔ)，要多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)話(huà)，把理解和運用結合起來(lái)。

　�。�4）重視朗讀的訓練�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！弊屗麄冊谧x中理解，在讀中感悟，培養語(yǔ)感。低年級的閱讀題，答案都在原文中，很容易找到，只要學(xué)生用心把文章多讀讀，都能做正確。

　�。�5）鼓勵學(xué)生廣泛開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)�？梢越栌谩懊恐芎脮�(shū)排行榜”“讀書(shū)分享會(huì )”“讀書(shū)積分卡”“秀一秀我的讀書(shū)成果”等形式激發(fā)學(xué)生閱讀的樂(lè )趣，指導學(xué)生課外閱讀的方法，拓寬知識視野，增強自覺(jué)主動(dòng)的閱讀意識，豐富語(yǔ)言積累。

　　5、加強口語(yǔ)訓練，著(zhù)力提高說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)水平。

　�。�1）借助課內、課外的典型語(yǔ)段，模仿寫(xiě)話(huà)，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。

　�。�2）利用文本空白處想象說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)，培養學(xué)生的想象思維能力。

　�。�3）在說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練中，老師可以有意識地交給學(xué)生一些優(yōu)美的詞句，教會(huì )學(xué)生樂(lè )于運用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。如：依照原文提供的題材范圍，依照原文作者的寫(xiě)作思路續編故事，使原文情節和人物形象能合理發(fā)展；

　　在古詩(shī)教學(xué)中，根據對詩(shī)意理解，進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練。

　�。�4）認真上好每一節口語(yǔ)交際課。俗話(huà)說(shuō)：“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我口�！睂W(xué)生的說(shuō)話(huà)能力得到了提高，寫(xiě)話(huà)自然而然就迎刃而解了。

　�。�5）培養學(xué)生堅持寫(xiě)日記的習慣。

　�。�6）作文評價(jià)應遵循多鼓勵，少批評的原則，并引導學(xué)生細心檢查自己的習作，學(xué)著(zhù)當“小老師”修改習作。對于寫(xiě)得好的日記，教師要在班里讀一讀，樹(shù)立榜樣，同時(shí)也增強學(xué)生的榮譽(yù)感和成就感。

　　6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　好的態(tài)度和好的學(xué)習習慣，能夠使學(xué)生自覺(jué)地在學(xué)習過(guò)程中以良好的注意力，主動(dòng)積極地參與學(xué)習的全過(guò)程，取得良好的學(xué)習效果。二年級的學(xué)生，還要繼續培養良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，教師必須時(shí)時(shí)刻刻注意習慣的養成教育，細細地引導，耐心地幫助，讓學(xué)生在學(xué)習中逐步做到：學(xué)會(huì )仔細傾聽(tīng)，在別人講話(huà)時(shí)不插嘴，不打斷，然后有意見(jiàn)再發(fā)表；

　　學(xué)會(huì )大膽地表達，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度大方；

　　學(xué)會(huì )正確、認真地書(shū)寫(xiě)，一筆一畫(huà)，做到“提筆即是練字時(shí)”；

　　要養成認真仔細地看，邊看邊想的習慣，讀懂題目時(shí)要首先把足夠的時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生知道題目要求我們做什么，怎么做，避免出現審錯題、跑題的現象。做完題目后教會(huì )學(xué)生仔細檢查的方法。

　　總之，在教學(xué)過(guò)程中，我們要深入鉆研教材，緊抓教材中每課及每單元的知識點(diǎn)。在課堂上狠抓基礎知識的訓練，重視課外知識的積累。在教學(xué)中充分發(fā)揮師生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，真正落實(shí)知識與能力、過(guò)程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)這三個(gè)維度目標，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的真正提高。

成績(jì)分析報告范文5

　　每學(xué)期做一次班級成績(jì)分析報告，這是很有必要也很有意義的一件事。通過(guò)思考，我們不僅能看到一學(xué)期努力的結果，也看到學(xué)期中的缺點(diǎn)和不足，對今后的學(xué)習有很好的借鑒作用。

　　20xx-20xx第一學(xué)期熱能1111班的總體成績(jì)差強人意。導致這一結果的主要原因是本班學(xué)生放松了學(xué)習，態(tài)度不夠端正，從50%的掛科率可以看出，大家對自己的要求有所降低，對學(xué)習的熱情大幅度下降。以下是具體的分析。

　　一、考試成績(jì)數據分析

　　英語(yǔ)分析：

　　我們班有一般的人已經(jīng)過(guò)了英語(yǔ)四級，通過(guò)率達到了50%，剩下的人中一半以上的人達到70分以上，沒(méi)有人不及格，這是我們班必修課中唯一一科沒(méi)有掛科同學(xué)的科目，這是比較值得人高興的，但這樣的分數是不太理想的，我認為造成這個(gè)結果的原因有以下幾點(diǎn)：

　　大多數同學(xué)積極性不太高，雖然出勤率是100%，但上課認真聽(tīng)的人沒(méi)有幾個(gè)；

　　1、多數同學(xué)不會(huì )按老師要求預習課文；2、多數同學(xué)完成作業(yè)不認真并伴有抄作業(yè)現象；

　　3、在老師教授完當天內容后多數同學(xué)不能及時(shí)做好復習鞏固作業(yè)；

　　4、部分同學(xué)對英語(yǔ)持無(wú)所謂態(tài)度，覺(jué)得不學(xué)也能過(guò)。

　　理論力學(xué)分析：

　　我覺(jué)得我們班的理論力學(xué)成績(jì)還是比較可以的，是各科目中高分段最多的，其他同學(xué)也大多在70分以上，但還有6個(gè)人在及格線(xiàn)附近，以及2個(gè)同學(xué)不及格。

　　上學(xué)期的時(shí)候，班中有少數同學(xué)上課時(shí)不太認真聽(tīng)講，但我們理論力學(xué)的老師講的還是不錯的，提起了不少同學(xué)的積極性。

　　大學(xué)物理分析：

　　大學(xué)物理被公認為上學(xué)期最難學(xué)的一門(mén)課，雖然掛科的人比較少，但大多都懸在及格線(xiàn)附近，我想這里面也有老師的情面在里面，要不然掛的更多，80-90分數段的人還是比較多的，大學(xué)物理低分段

　　人數較多的原因有以下幾點(diǎn)：

　　1、大學(xué)物理比較難學(xué)，導致多數同學(xué)學(xué)習興趣下降；

　　2、老師講課方式也是這其中的一方面因素；

　　3、第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，就是大家的不努力，總是等到考試的前幾周才開(kāi)始看書(shū)，這樣的效果也只能是成績(jì)在低分段徘徊了。

　　工程熱力學(xué)分析：

　　這學(xué)期我們班掛的最多的就是工程熱力學(xué)了，一共有8個(gè)，達到了全班的四分之一，差不多有一半的人在60-69分數段，說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)成績(jì)出乎我的意料之外，因為工程熱力學(xué)的卷子并不是很難，很多重點(diǎn)老師都強調過(guò)，不說(shuō)高分了，起碼應該可以過(guò)，而且工熱復習的時(shí)間也最長(cháng)，我想原因有以下幾點(diǎn)：

　　工熱結課的早，但考試卻在最后面，在考完電工之后起碼有半個(gè)月的時(shí)間沒(méi)有課，很多同學(xué)覺(jué)得可以玩幾天在復習工程熱力學(xué)，結果到最后玩的心都收不回來(lái)了，導致工熱復習不充分；

　　另外，我覺(jué)得也跟大家的心態(tài)有關(guān)，那么長(cháng)的時(shí)間沒(méi)有課，只剩下復習工程熱力學(xué)的任務(wù)，這對部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是好的，但對多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，頻繁地只學(xué)這一科讓大家覺(jué)得煩躁，靜不下心來(lái)，復習效果自然差很多；

　　部分同學(xué)沒(méi)有自制能力，在無(wú)課的這段時(shí)間不會(huì )合理安排自己的時(shí)間；

　　少部分同學(xué)在心態(tài)上對這個(gè)不在乎，過(guò)就過(guò)，掛就掛，心理上沒(méi)有壓力。

　　電路理論和電工技術(shù)基礎分析：

　　電路和電工這門(mén)課也是低分段者居多，掛科的.有三個(gè)，高分段的同學(xué)兩門(mén)加起來(lái)也只有三個(gè)，對于我們班來(lái)說(shuō)，這個(gè)成績(jì)是很不理想的，可能大家把電工和電路這門(mén)課想得太簡(jiǎn)單了，而電工電路的試卷這次比較偏難，大家沒(méi)有心理準備。

　　概率論與數理統計分析：

　　概率論這門(mén)課掛科的人也是較多的，一共有六個(gè)同學(xué)，這個(gè)結果也讓人有些驚訝，概率論的老師講的挺不錯的，卷子也不太難，跟平時(shí)做的作業(yè)題題型差不多，我覺(jué)得原因跟工熱差不多，大家在這個(gè)心態(tài)上沒(méi)有把態(tài)度擺端正，對科目，對成績(jì)不夠重視。

　　二、整體分析

　　總體來(lái)說(shuō)，我們班的成績(jì)有些讓人不想看，掛科人數達到了全班的一半以上，掛科門(mén)次達到了六門(mén)，多數科目低分段人數居多，高分段較少，但這其中也有值得一提的地方，有少數同學(xué)這學(xué)期的成績(jì)可以說(shuō)是突飛猛進(jìn)，各科成績(jì)都比較不錯，是值得贊揚的。就平均分這一項來(lái)講，我們班的成績(jì)還是差些，每一科的平均成績(jì)基本上都在60-75分數段，要提高班級成績(jì)還需努力！

　　三、總結

　　上一學(xué)期我們班的成績(jì)下降了很多，為了使班級總體成績(jì)有一個(gè)大幅度的提高，在以后的學(xué)習中，我們要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、宿舍同學(xué)要相互督促，希望成績(jì)好的同學(xué)不要自私，要負起責任，幫助同宿舍成績(jì)較差及基礎不扎實(shí)的同學(xué)，不能任舍友虛度光

　　陰，同時(shí)舍長(cháng)要調劑好各個(gè)舍友間的關(guān)系。

　　2、現在各宿舍同學(xué)缺乏交流，各宿舍學(xué)習狀況也有較大不同，我覺(jué)得班級里可以多一些集體活動(dòng)，促進(jìn)各宿舍間的情感交流進(jìn)而延伸至學(xué)習交流，進(jìn)行宿舍間的學(xué)習互助，促進(jìn)全班一起進(jìn)步。

　　3、加強專(zhuān)業(yè)教育讓同學(xué)多了解最近的就業(yè)形勢，時(shí)常提醒他們明確自己的目標，如在成績(jì)要以90分為目標而不是60，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習積極性。

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