- 相關(guān)推薦
讀《影響孩子一生的世界大科學(xué)家——牛頓》有感范文
當閱讀完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的讀《影響孩子一生的世界大科學(xué)家——牛頓》有感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《影響孩子一生的世界大科學(xué)家——牛頓》有感范文1
依撒克·牛頓，一位偉大的物理學(xué)家、天文學(xué)家、數學(xué)家，一生成就無(wú)數，獻身于科學(xué)。
很多人都覺(jué)得牛頓這個(gè)人和蘋(píng)果脫不了關(guān)系，幻想著(zhù)：要是砸牛頓的不是蘋(píng)果，而是一個(gè)榴蓮，一下把他給砸死了，那么發(fā)現萬(wàn)有引力的就是我了！
不！并不是的，因為你要有一顆細心、善于發(fā)現的眼睛。我猜，你要被砸了，想到的應該不是蘋(píng)果為什么向下掉，而是，竟敢砸我，看我不吃了你！
書(shū)中最令我感動(dòng)的，其實(shí)不是牛頓發(fā)現什么，拿到什么，成為了什么，而是他決心學(xué)習的那一刻。書(shū)中說(shuō)他一天被學(xué)校里的人打了，污辱他是一位無(wú)父無(wú)母的孤兒，而牛頓受不了如此污辱，當機立斷的給了他一拳，然后將他摁在地上，死命地打，而周?chē)鷩^(guān)的孩子們都為牛頓叫好，而牛頓領(lǐng)悟到了——只有事事超越別人，才能獲得他人的尊重。于是，牛頓從一位敲敲打打的小木匠變成了一位熱愛(ài)學(xué)習的`人，目的就是為了博得老師的尊重。
牛頓原來(lái)也只不過(guò)是一位熱愛(ài)動(dòng)手不動(dòng)腦的小孩，可他卻能超越別人，后來(lái)居上，為什么呢？真相永遠只有一個(gè)！自尊和愛(ài)好，牛頓正是有一顆強烈的自尊心才開(kāi)始學(xué)習，而正是他嘗到學(xué)習的“美味”才能發(fā)現那么多。然而牛頓和許多偉大的人一樣謙虛。
他說(shuō)：“我就像一位在海灘上玩耍的小孩，為偶而拾得的美麗貝殼而歡呼雀躍，而真理的大海，我卻一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到。
讀《影響孩子一生的世界大科學(xué)家——牛頓》有感范文2
牛頓成就艾薩克·牛頓爵士，英國皇家學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)，英國著(zhù)名的物理學(xué)家，百科全書(shū)式的“全才”，著(zhù)有《自然哲學(xué)的數學(xué)原理》、《光學(xué)》。他在1687年發(fā)表的論文《自然定律》里，對萬(wàn)有引力和三大運動(dòng)定律進(jìn)行了描述。這些描述奠定了此后三個(gè)世紀里物理世界的科學(xué)觀(guān)點(diǎn)，并成為了現代工程學(xué)的基礎。他通過(guò)論證開(kāi)普勒行星運動(dòng)定律與他的引力理論間的一致性，展示了地面物體與天體的運動(dòng)都遵循著(zhù)相同的自然定律；為太陽(yáng)中心說(shuō)提供了強有力的理論支持，并推動(dòng)了科學(xué)革命。在力學(xué)上，牛頓闡明了動(dòng)量和角動(dòng)量守恒的原理，提出牛頓運動(dòng)定律。在光學(xué)上，他發(fā)明了反射望遠鏡，并基于對三棱鏡將白光發(fā)散成可見(jiàn)光譜的觀(guān)察，發(fā)展出了顏色理論。他還系統地表述了冷卻定律，并研究了音速。在數學(xué)上，牛頓與戈特弗里德·威廉·萊布尼茨分享了發(fā)展出微積分學(xué)的榮譽(yù)。他也證明了廣義二項式定理，提出了“牛頓法”以趨近函數的零點(diǎn)，并為冪級數的研究做出了貢獻。在經(jīng)濟學(xué)上，牛頓提出金本位制度。
少年牛頓
少年時(shí)的牛頓并不是神童，身體瘦弱，頭腦并不聰明。在家鄉讀書(shū)的時(shí)候，很不用功，在班里的學(xué)習成績(jì)屬于次等。但他的興趣廣泛，喜歡看一些介紹各種機械模型制作的讀物，并從中受到啟發(fā)，動(dòng)手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風(fēng)車(chē)、木鐘、折疊式提燈等等。
求學(xué)歲月
牛頓19歲時(shí)進(jìn)入劍橋，成為三一學(xué)院的減費生，靠為學(xué)院做雜務(wù)的收入支付學(xué)費。在這里，牛頓開(kāi)始接觸到大量自然科學(xué)著(zhù)作，經(jīng)常參加學(xué)院舉辦的各類(lèi)講座，包括地理、物理、天文和數學(xué)。
怪異的.牛頓
1669年，26歲的牛頓晉升為數學(xué)教授。作為大學(xué)教授，牛頓常常忙得不修邊幅，往往領(lǐng)帶不結，襪帶不系好，馬褲也不紐扣，就走進(jìn)了大學(xué)餐廳。有一次，他在向一位求婚時(shí)思想又開(kāi)了小差，他腦海了只剩下了無(wú)窮量的二項式定理。他抓住姑娘的手指，把它當成通煙斗的通條，硬往煙斗里塞，痛得姑娘大叫，離他而去。牛頓也因此終生未娶。
晚年生活
晚年的牛頓在倫敦過(guò)著(zhù)堂皇的生活，1705年他被安妮女王封為貴族。此時(shí)的牛頓非常富有，被普遍認為是生存著(zhù)的最偉大的科學(xué)家。他擔任英國皇家學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)，在他任職的二十四年時(shí)間里，他以鐵拳統治著(zhù)學(xué)會(huì )。
牛頓是個(gè)十分謙虛的人，從不自高自大。曾經(jīng)有人問(wèn)牛頓：“你獲得成功的秘訣是什么？”牛頓回答說(shuō)：“假如我有一點(diǎn)微小成就的話(huà)，沒(méi)有其它秘訣，唯有勤奮而已�！彼终f(shuō)：“假如我看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩上�！边@些話(huà)多么意味深長(cháng)��！它生動(dòng)地道出牛頓獲得巨大成就的奧妙所在，這就是在前人研究成果的基礎上，以獻身的精神，勤奮地創(chuàng )造，開(kāi)辟出科學(xué)的新天地。
讀《影響孩子一生的世界大科學(xué)家——牛頓》有感范文3
“一滴墨水能引發(fā)我們的思考，一本好書(shū)能改變孩子的命運�！边@是本書(shū)封面的一句話(huà)。雖然這本書(shū)主要是獻給家長(cháng)的，但無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育都是相通的，并具有共性。面對同樣的孩子，家長(cháng)、教師都應具有科學(xué)的教育方法和態(tài)度，作為班主任的我更應如此。讀完《影響孩子一生的教育智慧》一書(shū)，我受益匪淺。
教育家愛(ài)爾維修在闡釋教育的重要性時(shí)說(shuō)：“人剛生下來(lái)都一樣，僅僅由于環(huán)境和教育的不同，有人可能成為天才，有人則變?yōu)榉卜蛩鬃由踔链啦�。即使再普通的孩子，只要教育方法得當，也�?huì )成為不平凡的人�！边@本書(shū)舉了很多正面的例子來(lái)應證這個(gè)道理。書(shū)中呈現了不盡相同的教育技巧，成功地面對并解決了孩子一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，使我由衷的感慨道：一名新教師剛走上工作崗位時(shí)，由于教育經(jīng)驗不足，可能會(huì )影響教育質(zhì)量的提高；但一名老教師，又往往會(huì )因為多年的教育經(jīng)驗積累而忽視其他更優(yōu)秀的教育方法和手段。這本書(shū)就像及時(shí)雨，來(lái)完善我們教育中的薄弱之處，同時(shí)也警示著(zhù)我們每個(gè)人要不斷學(xué)習，用最好、最恰當的教育方法去對待每個(gè)孩子。因為對教師而言，學(xué)生可能使成百上千；而對家長(cháng)而言，孩子只有一個(gè)！我們要正視每個(gè)學(xué)生的教育，不輕言放棄一個(gè)孩子。
教育孩子需要大智慧。這本書(shū)已全面提升教育者的教育水平和培養孩子綜合素質(zhì)為目標，從賞識孩子、呵護孩子的夢(mèng)想，培養孩子的良好品行，引導孩子求知好學(xué)，幫助孩子養成良好的習慣，給孩子一個(gè)健康的心理等方面著(zhù)手，以國內外經(jīng)典的教育故事為主體，探討了教育的方方面面，凝煉出了閃光的教育智慧。故事中的主人公有眾所周知的意大利畫(huà)家達芬奇，數學(xué)王子高斯，有歌德、愛(ài)因斯坦，也有微不足道的普通人。但不管是誰(shuí)，大都在父母循循善誘的教育方法下健康的成長(cháng)，有的甚至成就了自己一生的夢(mèng)想。這些父母的教育智慧、技巧和方法態(tài)度不能說(shuō)不令人嘆服，也不能不值得我們學(xué)習。
《影響孩子一生的教育智慧》這本書(shū)從“賞識”“夢(mèng)想”“知識”“品行”“習慣”“心理”“溝通”“榜樣”把各方面編排了許多日常生活中雖很平常卻很典型的小故事。這些故事形象生動(dòng)，完全沒(méi)有了理論的枯燥乏味，每個(gè)故事后面還有專(zhuān)家點(diǎn)評的教育智慧語(yǔ)，使我們的感性認識得到了升華，我也不由得和自己的教育經(jīng)歷中采用過(guò)的方法作對比，使自己的教育過(guò)程更加理論化，使自己更加關(guān)注孩子的心靈發(fā)展。用成人的心去指導孩子成長(cháng)，同時(shí)也要用一顆童心去和孩子交流對話(huà)，走進(jìn)孩子的心靈深處，因材施教，讓平凡的孩子走出屬于自己不平凡的路。正如書(shū)中的序言寫(xiě)道：這些春風(fēng)化雨的美麗故事呈現出來(lái)的教育智慧讓教育的大道理更人性，更簡(jiǎn)單，如同一泓清泉植入心靈，獲得一些深刻而使用的啟示，幫助所有的家長(cháng)引導孩子走向天才之路。且不說(shuō)這本書(shū)是否起到了這樣的效應，至少故事中的大部分教育者做到了，也成功了。
在我的教育工作中，也常常抱著(zhù)不讓每個(gè)孩子落下，不讓家長(cháng)失望的信念，也常常嘗試各種教育方法。正是由于這一點(diǎn)的執著(zhù)，也會(huì )博得一些家長(cháng)的支持。但是雖然自己常常是煞費苦心，但效果欠佳。冷靜下來(lái)時(shí)，我常常會(huì )想自己在處理問(wèn)題是是否太急躁了？或是對他們的`要求拔高了？或是自己的教育方法不對總之，存在的個(gè)別典型例子讓我大傷腦筋。讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得故事里的深意還值得去琢磨，教育技巧還需要在實(shí)際工作中長(cháng)時(shí)間實(shí)踐，以致轉化為自己的經(jīng)驗。但讀完這本書(shū)給我感受最深的有兩點(diǎn)，我歸納為兩個(gè)字，一個(gè)是“博”，一個(gè)是“等”�！安笔鞘裁匆馑�？我覺(jué)得不僅僅是指博學(xué)，更重要的是有博大的胸襟，能包容孩子的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)多的孩子，往往受到的批評指責也多，他們常常會(huì )報以“破罐子破摔”的心態(tài)。其實(shí)他們此時(shí)需要的就是關(guān)懷與激勵。也許就因為這人們常常忽視的關(guān)懷帶給他們的溫暖，將成為他們人生的轉折點(diǎn)。紐約州第一位黑人州長(cháng)——羅杰.羅爾斯就是如此。他從小的生活環(huán)境充滿(mǎn)暴力，斗毆、曠課是常有的事，歷屆校長(cháng)拿他們都沒(méi)辦法。后來(lái)來(lái)了一位新校長(cháng)——皮爾.保羅。新校長(cháng)利用孩子迷信的心理，試圖用看手相的方法來(lái)鼓勵他們。輪到羅爾斯時(shí)，校長(cháng)說(shuō)了這樣一句話(huà)：“我一看你修長(cháng)的小拇指就知道，你將來(lái)是紐約州的州長(cháng)�！闭怯捎谶@句話(huà)，讓羅爾斯為之奮斗。在51歲那年，他終于成了州長(cháng)。由此可見(jiàn)，包容缺點(diǎn)，贊美他人是如何舉足輕重。還有著(zhù)名畫(huà)家杰明.威斯特，他可算是位被親吻出來(lái)的畫(huà)家。小時(shí)候，他在地板上畫(huà)妹妹的肖像，使室內各處灑滿(mǎn)了墨水污漬，家里臟亂不堪。他母親看見(jiàn)了不但沒(méi)批評他，還很驚喜地親吻了他。這位母親包容了臟亂的現狀，卻激勵了孩子的信心和創(chuàng )造力，可見(jiàn)博大的胸襟真的能創(chuàng )造出奇跡！這些例子還有很多，其實(shí)都在告訴我們孩子畢竟是孩子，他們眼中的世界和大人是不一樣的，我們不能苛刻的要求他們要做成什么樣，我們應該學(xué)會(huì )包容和引導。
這本書(shū)給我感受最深的另一個(gè)特點(diǎn)是“等”。不管是家長(cháng)還是老師，有的性子急，特別在孩子犯了錯誤的情況下。其實(shí)教育孩子的過(guò)程中最重要的是要有耐心，學(xué)會(huì )等待，盡量在不傷害自尊的情況下，等孩子自己認錯、改錯。在《撒謊的孩子》一故事中，就講到一個(gè)叫亞力克的孩子打架了，開(kāi)始孩子沒(méi)承認，等事實(shí)揭穿后自己受到懲罰的一件事。故事中正是由于母親的等待、教育，才是亞力克發(fā)自?xún)刃恼J識到自己的錯誤，心甘情愿受罰。如果他的母親一開(kāi)始就怒目相對，相信亞力克即使受了法，肯定會(huì )出現反抗情緒，也許以后還會(huì )犯類(lèi)似的錯誤。在《櫻桃樹(shù)是我砍的》一故事中，也正是因為華盛頓爸爸的等待，才讓他有了承認錯誤的機會(huì )，讓他做了一名誠實(shí)的人。試想，沒(méi)有爸爸的“等”，哪會(huì )有誠實(shí)的小華盛頓？美國哪兒還會(huì )出現這樣一位著(zhù)名的總統？還有《約翰嘗了饑餓的滋味》《小杰克道歉》等故事都證明了“等”的重要性�！暗取本褪墙o孩子留下改錯的時(shí)間和機會(huì )，并讓這種習慣保持一生。俗話(huà)說(shuō)“強扭的瓜不甜”，必要的等待過(guò)程，也許就是孩子進(jìn)行思想斗爭，心理走向成熟的過(guò)程，所以我們還要善于在思想上引導孩子。平時(shí)班級中出現問(wèn)題，我們難免也會(huì )對孩子加以訓斥。但是我們應該清楚地認識到我們的教育是建立在師生平等的基礎上。既然是平等，我想在遇到問(wèn)題時(shí)，首先就要保持冷靜，而不是高高在上的訓斥，應該給他們改正錯誤的機會(huì )。河道靠堵不疏通會(huì )泛濫，思想問(wèn)題用訓斥不引導自然也不是辦法，博大的胸襟讓包容與激勵改變著(zhù)孩子一生。同樣，耐心的等待也給孩子品質(zhì)的形成創(chuàng )造了機會(huì )和條件，讓他們擁有健康的心理。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”，這本書(shū)中的教育智慧更新著(zhù)我的思想認識，使我對班主任工作更有信心。我想，在以后的工作中，它會(huì )使我受益，也會(huì )使眾多學(xué)生受益！
讀《影響孩子一生的世界大科學(xué)家——牛頓》有感范文4
今年暑假，我讀了許多書(shū)，而印象最深刻的是一本叫《影響孩子一生的成長(cháng)故事》的書(shū)。
這本書(shū)里，講了很多精彩的故事，每讀完一個(gè)故事都覺(jué)得回味無(wú)窮。
從這些故事中，我明白了許多的道理，如：團結力量大、不能驕傲自大、要勇敢，相信自己等等，這讓我對這本書(shū)更是愛(ài)不釋手。
當我看著(zhù)一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事，讓我聯(lián)想起生活中總有人對困難沒(méi)有勇氣去面對，若想具有百折不撓的意志，就得要經(jīng)過(guò)無(wú)數次的磨礪。
每當我看這本書(shū)的'封面，注意力總在“成長(cháng)勝經(jīng)”這四個(gè)字上，因為這四個(gè)字讓我覺(jué)得這本書(shū)是必讀的，是給你最深的人生啟示，使你終生受益的書(shū)。
讀完這本書(shū)，我總會(huì )覺(jué)得我很慶幸能讀這本好書(shū)。之所以我這么認為是覺(jué)得在以后這本書(shū)中的道理，能讓我少走很多彎路，把我引向成功之路。
我以后一定要聽(tīng)取書(shū)中的道理，這樣一定對我大有益處。這真不愧對于書(shū)名中的“影響孩子一生的”這句話(huà)。
讀了這本書(shū)，對我的方方面面都大有益處，讓我受益不淺。
讀《影響孩子一生的世界大科學(xué)家——牛頓》有感范文5
我給大家推薦一本書(shū)《影響孩子一生的世界大科學(xué)家——牛頓》。
牛頓小時(shí)很不幸，在他還沒(méi)出生時(shí)，他的爸爸就因為肺炎去世了，媽媽因悲傷過(guò)度，還沒(méi)到日子，就提前生下了牛頓。
雖然家庭條件不算好，但是他依然對自然界的許多東西有著(zhù)濃厚的興趣。
有一天，牛頓在回家的路上看見(jiàn)一輛漂亮的馬車(chē)急馳而過(guò)�！叭绻乙灿幸惠v馬車(chē)，那該多好！”牛頓望著(zhù)馬車(chē)遠去的背影，羨慕不已，是啊，有一輛自己的馬車(chē)，這是他從小的夢(mèng)想。突然，一個(gè)大膽的念頭閃過(guò)他的腦際：“嘿，我可以自己造一輛馬車(chē)呀！”這個(gè)大膽的念頭讓他激動(dòng)了，他立即飛奔回家，丟下書(shū)包，鉆進(jìn)了自己的閣樓，造起馬車(chē)來(lái)。
一天，外婆發(fā)現牛頓一個(gè)人跑出了院子，有些著(zhù)急，一邊喊著(zhù)他的名字，一邊追了出來(lái)，她到處也沒(méi)找到牛頓的影子，直到有個(gè)小孩告訴她：“牛頓在池塘邊趴著(zhù)呢！”“趴在那里干什么，莫非肚子疼？”外婆趕緊跑了過(guò)去，看到牛頓正靜靜的趴在池塘邊的草叢里全神貫注的注視著(zhù)什么。外婆問(wèn)牛頓：“你在干什么？”牛頓抬起頭，滿(mǎn)臉驚喜：“外婆，您快看呀！”外婆順著(zhù)牛頓的'手指望著(zhù)平靜的水面，什么也沒(méi)看見(jiàn)。牛頓指了指：“您看那里，那些黑色的小蟲(chóng)在水里劃來(lái)劃去，動(dòng)作多快！”外婆不在意地說(shuō)：“噢，這叫豉蟲(chóng)，它這是在游水哩！”牛頓晃晃頭：“不，不是在游水，是在做水上表演，你瞧，它們的六只腳一起站在水面上，可以只把水面壓下去一個(gè)一個(gè)的小坑，多神奇呀，它們?yōu)槭裁床粫?huì )沉下去呢？我也能站在水面上嗎？”說(shuō)著(zhù)，牛頓就想跳下去試試。外婆一把拉住牛頓：“孩子，這可萬(wàn)萬(wàn)使不得，萬(wàn)一掉進(jìn)水里就沒(méi)命了，快跟我回家吧！”
你們知道嗎？其實(shí)，大科學(xué)家小時(shí)候也和我們一樣愛(ài)玩，愛(ài)幻想，愛(ài)問(wèn)許多奇怪的問(wèn)題，大人們根本理解不了。
想知道更多關(guān)于大科學(xué)家的故事嗎？那就快點(diǎn)打開(kāi)這本書(shū)，和他們做個(gè)朋友吧！
【讀《影響孩子一生的世界大科學(xué)家——牛頓》有感】相關(guān)文章：
家教篇：影響孩子一生的人生哲理07-11
繪畫(huà)對孩子的影響作文07-03
父母對孩子的影響分析08-07
《孩子考科學(xué)家》課后反思03-30
家庭教育對孩子的影響07-10
良好的家庭氣氛對孩子的影響分析02-17
電腦會(huì )影響孩子的心理健康07-03
讀《一生》有感10-29