設計方案

設計方案集合[9篇]

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案應該怎么制定呢？以下是小編整理的設計方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　通過(guò)多種物質(zhì)的形式、色彩和質(zhì)感傳達同樣感受的信息，將所有的存在物連續為一個(gè)整體景觀(guān)，營(yíng)造一個(gè)山中幽竹意境空間。

　　關(guān)鍵字：景觀(guān)意境與電影；有限空間；空間序列；中國竹文化

　　根據心理進(jìn)化論的觀(guān)點(diǎn)，人類(lèi)對大自然所作出的最表層、直接、第一的反映是情感上的，不是認知上的，在情感反應的基礎上，才有了思維與記憶，意識與行為。正如你所說(shuō)拍電影是創(chuàng )造一種場(chǎng)景感受，現代神經(jīng)心理學(xué)也證明這一觀(guān)點(diǎn)。

　　中庭環(huán)境要給人的情感感受

　　透過(guò)明凈的玻璃門(mén)窗，叢叢的翠竹青翠欲滴，踩在灑滿(mǎn)斑駁竹影的林間小路，深入竹林的海洋，感受綠波蕩漾，閑坐竹下，洗盡一天的疲勞，靜靜欣賞竹子秀麗挺拔、高風(fēng)亮節的風(fēng)姿，品味其堅韌不拔、奮發(fā)向上的品質(zhì)和情操，汲取其精神的力量，洗滌人的靈魂和思想，使其得到升華。人們不由自主的吟出詩(shī)人蘇東坡“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”的佳句。

　　中庭現狀

　　中庭面積約為670平米的庭院，矩形，長(cháng)29米，寬23米，四周由建筑圍和，南，北，西三面高16.430米，東面高7.090米為主入口，兩個(gè)側入口與其相聯(lián)，西側有一個(gè)入口，宿舍約入住900人左右，中庭是封閉的外部空間，與餐廳和超市相聯(lián)接，所以首要解決中庭的交通功能。建筑的主要功能是供員工生活休息，中庭主要服務(wù)對象是在溫泉城的普通員工，要解決他們停留、休息、交流、觀(guān)賞的功能。中庭四面圍和，感覺(jué)比較狹小，封閉，要解決小中見(jiàn)大的問(wèn)題。溫泉城的大環(huán)境是以會(huì )議、度假為目的的現代生態(tài)園林景觀(guān)（優(yōu)于一般城市景觀(guān)），如何于統一中尋求個(gè)性，解決景觀(guān)的可識別性問(wèn)題。

　　設計構思分析

　　通過(guò)多種物質(zhì)的形式、色彩和質(zhì)感傳達同樣感受的信息，將所有的存在物連續為一個(gè)整體景觀(guān)，營(yíng)造一個(gè)山中幽竹意境空間。

　　1.交通分析

　　1.1運動(dòng)與通路

　　根據運動(dòng)與通路研究，人們的動(dòng)行為分為緊張的運動(dòng)與放松的運動(dòng)，有明確目標的運動(dòng)是緊張的運動(dòng)，道路需快捷簡(jiǎn)短，因此采用直線(xiàn)道路解決。通過(guò)十字形交叉多節點(diǎn)放射性步道網(wǎng)絡(luò )解決交通問(wèn)題，邊緣的道路為人們提供散步，觀(guān)賞等放松運動(dòng)的通道，滿(mǎn)足人們不同的運動(dòng)需求。

　　1.2引導性

　　西側原有廊道的改造，出口處各增加一個(gè)三角形鋪裝，明確完善了空間的功能，空間具有了明確的指向性，起到引導人流的作用。

　　2.空間分析

　　2.1空間的小中見(jiàn)大

　　東方園林通過(guò)空間的曲折幽深，空間的滲透，空間的多層性來(lái)實(shí)現。

　　西方園林則通過(guò)多節點(diǎn)放射性的視景網(wǎng)絡(luò )和步道網(wǎng)絡(luò )以及幾何圖案來(lái)實(shí)現。兩種手法的本質(zhì)都是通過(guò)視覺(jué)和空間的變幻產(chǎn)生一種更為豐富，深遠的空間體驗。我們采用90交叉方格網(wǎng)交通系統多節點(diǎn)放射性視景網(wǎng)絡(luò )，南北兩側條狀翠竹景觀(guān)，成為十字交通軸的對景，人在通過(guò)時(shí)有景可看，遮擋墻體與鋪裝的交接處，場(chǎng)所空間的邊緣由實(shí)變虛，增大視覺(jué)空間體驗。

　　2.2空間的采光問(wèn)題

　　利用有限的自然光，，通過(guò)把一片完整的竹林用直線(xiàn)開(kāi)出一條條的光通道，使空間變的燦爛而愉快。班駁的竹影隨太陽(yáng)高度的變化而時(shí)刻變幻，鏡面的花崗巖，嵌入地面的'光帶材料的反光折射效果，空間內的景物進(jìn)行新的視覺(jué)重組，視覺(jué)信息量的增加，使空間豐富而明亮。

　　2.3可用的戶(hù)外空間

　　作為一個(gè)中庭，應是一個(gè)非正式的交流場(chǎng)所，具有良好的可進(jìn)入性，能讓人駐足停留，可在其中漫步的自由，輕松的交流空間，90交叉十字交通主軸的邊緣形成一些靜態(tài)的空間，依據距十字交通軸的遠近而漸變，距十字軸的愈遠靜態(tài)空間的功能愈明確，形成動(dòng)態(tài)的，過(guò)度性，靜態(tài)的不同空間，在統一的基礎上最大可能的解決人們對不同功能空間的需求。方形樹(shù)池寬0.45M，高0.5M，可以供人停留休息。

　　2.4空間的可識別性與觀(guān)賞性

　　中庭的環(huán)境與溫泉城的環(huán)境通過(guò)追求景觀(guān)意境（生態(tài)的，原生的森林）的一致性而達到統一的目的。通過(guò)規則式與自然式兩種截然不同的形式實(shí)現景觀(guān)的可識別性，通過(guò)方形元素（鏡面森林綠花崗巖樹(shù)池與翠竹的組合）重復組合，加強人們的空間印象，達到易記易識別的目的。規則的幾何圖案為頂視提供了極佳的觀(guān)賞景觀(guān)。

　　2.5空間的質(zhì)感

　　質(zhì)感感受同樣要為意境服務(wù)，整個(gè)基面以暖色（黃木紋）為主基調與建筑立面噴涂色調和諧一致，表面粗糙的質(zhì)感樸實(shí)，厚重營(yíng)造山林的意境。鏡面冷色調的樹(shù)池與基面形成強烈的對比、材質(zhì)的粗糙與光滑同樣形成強烈的對比，空間具備雕塑感，樹(shù)池猶如從土中生出，綠色的竹子與樹(shù)池連成一個(gè)生命體色調的統一，明暗的對比，本身既有統一，又有變化。鋪裝上嵌草帶與森林綠樹(shù)池連接形成綠色的網(wǎng)狀圖案，石板，草坪構成象征的山體肌理。

　　3.構成與景觀(guān)序列分析

　　景觀(guān)序列是強化的序列，竹林高度5m、6m、7m、6M、5M弱強弱的節奏韻律來(lái)實(shí)現。通過(guò)同種元素的尺度遞增的序列變化，人對整個(gè)空間的感受逐漸加強。以方形為基本母題，使得庭院成為建筑空間的延伸，斜向交叉方格網(wǎng)交通系統，節點(diǎn)放射性視景網(wǎng)絡(luò )、庭院中同組元素的重組產(chǎn)生一個(gè)強化空間。

　　4.生態(tài)功能分析

　　竹林的制氧能力比同面積的落葉喬木高出1.5倍，防噪吸塵作用強于一般綠化植物。養護管理簡(jiǎn)單粗放，具有很好的自繁性。

　　5.文化內涵分析

　　竹子享有“歲寒三友”及“四君子”之一的美譽(yù)。古人形容竹子說(shuō)：“竹子有清脆欲滴，四時(shí)一貫的色澤之美，也有瀟瀟的音韻之勝，更有含露吐霧，滴瀝空庭的意境之妙”。中庭選用竹子，想創(chuàng )造一種感受，這種感受是基于中國傳統的文化賦予在竹子瀟灑、高節、虛心的文化內涵，使觀(guān)賞者通過(guò)物鏡的感受而聯(lián)想起意境的感受塑造一個(gè)清幽寧靜的空間。竹子四季常青，可雅俗共賞。

設計方案 篇2

　　1 電廠(chǎng)概況

　　西北某水電站是黃河龍-青河段沿梯級水電站。電站總裝機容量74MW(4×18.5MW)，為日調節水電站，其主要任務(wù)是發(fā)電。電站為三等中型工程，整個(gè)樞紐工程由左岸副壩、電站廠(chǎng)房、沖沙閘、右岸副壩等建筑物組成。

　　2 原因分析

　　水電站4 臺機組運行并網(wǎng)發(fā)電之后，由于加工制造等原因，檢修發(fā)電機定轉子時(shí)只有泡體中設有一個(gè)風(fēng)洞進(jìn)人孔。由于風(fēng)洞進(jìn)人孔的開(kāi)口位置不理想，在泡體中面朝上游組合軸承的九點(diǎn)鐘方向，距離轉子約1.3m 的地方。導致檢修人員在前往定轉子室打開(kāi)進(jìn)人孔門(mén)欲進(jìn)入風(fēng)洞時(shí)，必須躬身腳踏定轉子消防管的固定角鋼，再用身體橫跨1.3m 的空間，用手抓住轉子筋板孔隙才能固定身體。此時(shí)檢修人員只有兩個(gè)斜向空間的支撐點(diǎn)：一處為消防管的固定角鋼，一處為轉子筋板孔隙。此時(shí)檢修人員距離轉子底部的垂直距離約為3.899m，十分危險。影響了檢修人員的工作環(huán)境，增加了其危險系數。因為進(jìn)風(fēng)洞時(shí)檢修人員必須腳踏定轉子消防管的固定角鋼的“L”形頂角部分，長(cháng)此以往將會(huì )嚴重影響角鋼對于定轉子消防管的固定效果及使用壽命，而且檢修人員在踏著(zhù)角鋼頂角部分作業(yè)時(shí)亦容易打滑，若此時(shí)手中抓不穩即會(huì )發(fā)生嚴重的人身安全事故，因為腳下是定子齒壓板及定位筋等棱角形狀設備，所以一旦發(fā)生滑落事故，則后果不堪設想。這對于檢修人員亦是一種心理負擔，進(jìn)一步考慮：若人員不發(fā)生安全事故，每次檢修人員進(jìn)入風(fēng)洞時(shí)都踩踏固定消防管道的角鋼，此角鋼為45 號回火索氏體(即優(yōu)質(zhì)碳素結構剛)，厚度為3mm，寬度為50mm，其許應力為353MPa。假設檢修人員踩在角鋼上時(shí)，角鋼的受力為80%的垂直重力加上20%的斜向扭力矩。設定檢修人員體重為75kg，角鋼長(cháng)出管型座40cm 且固定牢靠。則角鋼的最大承受復合力矩的屈服極限為σ=(353MPa/n)×S×80%×15%=28.24MPa/cm2，而檢修人員施加給角鋼的垂直方向的力量為m×g×80%=588N由運算結果來(lái)看，角鋼對于承受檢修人員的重力和扭矩的復合力而言是達到屈服極限的邊緣的，再加上我們考慮到人員的沖力、兩端鉸支細長(cháng)壓桿的臨界力Pc=π2EI/L2 計算出其臨界應力σc= π2Eλ2 ≈30.714MPa(d 近似取20mm，E=210GPa) 及日常機組復合震動(dòng)對于鋼才造成的因素之后，計算值告訴我們：在這種受力情況下，角鋼的壽命和強度、撓度、屈服極限和抗壓縮(拉伸)系數均很難有效保證(在未給消防供水管道施加受力的情況)。隨著(zhù)以后我們河口電站機組實(shí)現完備化后，若消防管內通水則檢修人員此舉是重大事故隱患。會(huì )導致角鋼固定不穩、消防供水管路圓形不規整、其環(huán)形管路不在同一圓平面內、消防管路受扭力矩影響而產(chǎn)生裂痕甚至斷開(kāi)等一系列問(wèn)題。如消防水滲漏等故障，如在機組運行時(shí)則會(huì )成為重大事故的誘因。

　　3 處理方案

　　在以確保檢修人員人身安全、機組運行穩定、無(wú)事故隱患、檢修人員方便檢修的大原則下，經(jīng)過(guò)試驗、分析研究作出以下處理方案：在泡頭內面朝下游側(+x，-y)30°-90°方向(每臺機組情況不一樣，以方便檢修為準)的兩個(gè)風(fēng)機之間再增設一個(gè)進(jìn)人孔，其寬度約為400mm，高度約為800mm。位置、樣式如下圖所示，增設的進(jìn)人孔在泡頭擋風(fēng)板上，取其擋風(fēng)板所用之材料，四周用6 個(gè)M6×20 的螺栓把合在擋風(fēng)板上，外側加裝高60mm 寬150mm 的拆卸把手，可以焊接在新進(jìn)人孔孔門(mén)上。四周用厚度為10mm 的羊毛氈密封，孔門(mén)內側在加裝兩道30 的角鋼做十字形立筋，用以提高孔門(mén)的平行強度和穩定系數。因為風(fēng)洞內高溫環(huán)境居多，橡膠在此環(huán)境中易老化，故而不選用平板橡膠密封。由于考慮到擋風(fēng)板的震動(dòng)問(wèn)題，進(jìn)而想到羊毛氈對于震動(dòng)的消除效果很好，用螺栓把緊時(shí)羊毛氈的壓縮量為1.5mm，亦能起到很好的阻風(fēng)效果。所以最終選定了羊毛氈來(lái)做新增進(jìn)人孔的密封材料。除此之外，在泡體內原先的進(jìn)人孔內管型座上還應安裝下行把手，這樣以來(lái)也方便了從泡體進(jìn)人孔進(jìn)人風(fēng)洞的檢修人員。因為在定轉子室內管型座上安裝金屬把手雖然不會(huì )對定轉子的發(fā)電產(chǎn)生很大的影響，可是其對整個(gè)定轉子室內的平衡電場(chǎng)會(huì )產(chǎn)生影響，導致整個(gè)工作區域磁場(chǎng)失衡，為日后的機組正常運行留下隱患。為此我建議把下行把手的材料選定為不銹鋼，尺寸為150mm×400mm 的“Π”形，其安裝可以直接焊接在管型座上，也可以在兩短邊用墊腳與4 個(gè)M10×20 的螺栓把合在管型座上。從安全角度考慮，為防止下行把手因管型座的震動(dòng)而松動(dòng)、脫落，設計螺栓與墊腳之間使用止動(dòng)墊片，而墊腳與管型座內壁之間使用厚度為5mm的羊毛氈墊。設計下行把手之間間距為30mm，設計每臺機組安裝4個(gè)即可，把手用直徑覬30mm 的不銹鋼管即可，使用防滑滾斜十字花紋做表面處理。

　　4 所需投入

　　這樣改進(jìn)所需要的投入分為以下三類(lèi)：第一，材料。第二，安裝。用割槍割泡頭進(jìn)人孔時(shí)，為防止鐵屑飛濺至定轉子間隙內，則用石棉布將工作現場(chǎng)欲保護裝置全部包裹保護，安裝下行扶手是也是如此操作，施工完畢后仔細清掃、檢查。下行把手間距為300mm。第三，維護及使用注意事項。因新增進(jìn)人孔與下行把手的工作環(huán)境有較高的溫度和復合震動(dòng)等因素，所以建議做好備品備件工作，如矩形環(huán)羊毛氈墊備用件、螺栓、止動(dòng)墊片備用件等。此外還需每6 個(gè)月檢查維護一次，如毛氈的損耗、螺栓的松動(dòng)等，以及時(shí)消除隱患。此定期維護工作完全可以與風(fēng)洞檢查定期維護工作合并。最后，因新增設一個(gè)泡頭風(fēng)洞進(jìn)人孔，則檢修人員進(jìn)風(fēng)洞管理制度更需嚴格實(shí)施，做好記錄工作以消除事故隱患。此外改裝完畢之后需要對定轉子室內的消防管路、鏈接處、法蘭面、噴頭等薄弱環(huán)節進(jìn)行徹底檢查和維護，以避免日后留下消防管路漏水的`事故隱患。

　　5 改裝后帶來(lái)的效益

　　如此增設進(jìn)人孔、安裝下行把手以來(lái)，即給檢修人員帶來(lái)了極大的便利，又消除了許多安全隱患。首先，進(jìn)入風(fēng)洞的檢修人員再無(wú)人身安全隱患，因為在管型座上加裝了下行把手，所以即使檢修人員從泡體進(jìn)人孔進(jìn)入風(fēng)洞時(shí)，檢修人員也有了地方下腳，有了穩定支撐點(diǎn)。當機組運行時(shí)這也不會(huì )影響到定轉子室內的平衡磁場(chǎng)。當檢修人員檢修風(fēng)機時(shí)可以直接從泡頭進(jìn)人孔進(jìn)入。此時(shí)風(fēng)洞門(mén)距離轉子約有400-600mm 的距離，十分方便檢修人員的進(jìn)出、檢查風(fēng)機、加熱器等設備。其次，檢修人員從泡體進(jìn)人孔進(jìn)入風(fēng)洞時(shí)，因不必再腳踩定轉子消防水管的固定角鋼了，這樣即大大降低了檢修人員的人身安全，又有效的避免了定轉子消防水管的損耗，從而為機組的正常運行消除了事故隱患。最后，當風(fēng)機出現問(wèn)題時(shí)，若要取出風(fēng)機本體，則可以直接從泡頭進(jìn)人孔進(jìn)入風(fēng)洞檢修、取下風(fēng)機，不必再像之前那樣從泡頭繞到泡體再進(jìn)入風(fēng)洞爬到相應的風(fēng)機孔位置檢修，這樣做不僅在無(wú)形中消耗了大量的人力，而且與身在泡頭內的接應檢修人員的溝通也十分不便�？芍^耗時(shí)耗力無(wú)效率，若從泡頭進(jìn)人孔進(jìn)入并檢修風(fēng)機，則一舉完美地解決了此問(wèn)題，必要時(shí)風(fēng)機本體也便于取出，檢修等。

設計方案 篇3

　　為了進(jìn)一步宣傳名優(yōu)教師的先進(jìn)事跡，展示我校教師良好的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步營(yíng)造尊重知識，尊重人才，尊重教師的`輿論氛圍，積極引導教職工在育英事業(yè)的舞臺上真誠奉獻，建功立業(yè)，根據本學(xué)期工作要點(diǎn)安排，決定開(kāi)展慶祝第二十四個(gè)教師節系列宣傳活動(dòng)�，F將《第二十四個(gè)教師節慶�；顒�(dòng)籌備工作方案》印發(fā)給你們，望遵照執行。

　　一、慶祝第32個(gè)教師節暨“十佳”表彰大會(huì )

　　1、時(shí)間：9月9日晚8：00。

　　2、地點(diǎn)：體育館二樓。

　　3、議程：①陳董事長(cháng)講話(huà);②執行校長(cháng)宣讀“十佳”表彰決定;③少先隊員獻詞;④“十佳”教職工頒獎（少先隊員獻花）;⑤“十佳”教師代表發(fā)言（高中）;⑥“十佳”職工代表發(fā)言（后勤）。

　　4、會(huì )務(wù)工作：校辦、后勤部負責。少先隊員獻詞、獻花由小學(xué)校長(cháng)室負責。

　　5、參加人員：全體管理人員、全體教職工（教學(xué)區、生活區值班人員除外）。

　　二、慶祝第32個(gè)教師節歌舞晚會(huì )

　　1、時(shí)間：9月10日晚。

　　2、地點(diǎn)：行政辦公樓六樓歌舞廳。

　　3、活動(dòng)主辦：工會(huì )、團委。

　　4、策劃與統籌：吳士強、周翔、王瑤。

　　5、舞臺設計：小學(xué)分校負責。

　　6、晚會(huì )主持：周翔。

　　7、水果、點(diǎn)心、飲料：林光明。

　　8、音響、燈光：杜含章、吳長(cháng)林。

　　9、照相：楊建文。錄相：朱君華。

　　三、“十佳”教職工事跡宣傳

　�。ㄒ唬┯�英網(wǎng)站“敬業(yè)·愛(ài)生·奉獻——200學(xué)年‘十佳’教職工風(fēng)采錄”專(zhuān)題報道（刊發(fā)事跡材料并配個(gè)人照片）。

　　1、宣傳對象：

　　各類(lèi)“十佳”。

　　2、做好“十佳”先進(jìn)事跡材料整理、報送工作：

　�、俨牧弦�求：500字以?xún)�，以第三人稱(chēng)敘述方式寫(xiě)作，文字精練，突出“十佳”教職工教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的典型事跡。

　�、诓牧辖M織：分別由高中政教處、初中政教處、小學(xué)德育處、生活管理處、后勤部、校辦安排本人或他人撰寫(xiě)，經(jīng)分校校長(cháng)，部、辦負責人審定、打印后于9月7日前報總校王浩辦公室。

　　3、“十佳”教職工照相：

　　9月7日中午、下午統一為“十佳”教職工照相，分個(gè)人照、集體照。具體時(shí)間、事宜由楊建文、范世華、陳時(shí)香老師負責落實(shí)。

　　4、育英網(wǎng)站專(zhuān)題報道由王浩老師負責策劃，柯水平、王為老師負責制作，教師節前夕發(fā)布。

　�。ㄈ�）展板宣傳

　　1、制作“xx·十佳風(fēng)采”宣傳展板二塊，總校辦公室組織人員設計，9月10日在學(xué)校大門(mén)內側校標前展示。

　　2、展畢供“教工之家”創(chuàng )建“XX市優(yōu)秀教工之家”之用。

　　四、會(huì )標、橫幅

　　1、會(huì )標：慶祝第32個(gè)教師節暨“十佳”表彰大會(huì )（體育館二樓）

　　2、橫幅：熱烈慶祝第32個(gè)教師節�。ù箝T(mén)口）

　　會(huì )標、橫幅由總校辦公室印制，保衛科懸掛。

設計方案 篇4

　　設計意圖：

　　培養孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力是幼兒園的學(xué)習目標之一，尤其是培養孩子對事物關(guān)注、感興趣并能大膽進(jìn)行解答，是目前的班級目標之一。這次的工具活動(dòng)是在讓孩子進(jìn)行操作中鍛煉動(dòng)手的能力，也在動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)展孩子動(dòng)腦的能力，讓他們了解一些工具的'特性。

　　目標要求：

　　1、了解常見(jiàn)的家用工具名稱(chēng)和用途。

　　2、學(xué)習簡(jiǎn)單地使用工具地方法，培養幼兒地探索欲望。

　　3、學(xué)習分類(lèi)。

　　準備工作：

　　1、收集各類(lèi)家用小工具。

　　2、豐富其使用經(jīng)驗。

　　過(guò)程與指導：

　　1、分小組進(jìn)行觀(guān)察小工具。

　　2、輪流講述自己帶來(lái)的工具名稱(chēng)、用途、及使用方法。

　　3、教師提問(wèn)：

　�。�1）開(kāi)汽水瓶用什么工具？

　�。�2）釘釘子用什么工具?

　 　(3) 媽媽做飯時(shí)會(huì )用到什么工具?

　�。�4）其它的工具有些什么特殊的作用？

　　4、除了這些工具你們還知道有那些其它的工具。

　　5、了解使用小工具應注意的安全常識。

　　6、美術(shù)活動(dòng)：設計“新型工具”

　　7、說(shuō)說(shuō)你的工具與其它的工具有什么不同，給人們帶來(lái)了什么方便的地方。

　　8、互相交流欣賞、評價(jià)。

設計方案 篇5

　　一、設計方案

　　由于原使用的托利多IND780稱(chēng)重儀表價(jià)格貴，且存在運行不穩定因素，考慮實(shí)際使用效果，稱(chēng)重儀表選擇UNI900A，現場(chǎng)儀表柜增加一套西門(mén)子S7-300PLC用于稱(chēng)重數據采集以及和L1級通訊，傳輸稱(chēng)重數據和鋼卷號，同時(shí)通過(guò)新增PLC與遠程過(guò)磅軟件實(shí)現TCP/IP通訊，實(shí)現遠程自動(dòng)過(guò)磅。

　　二、軟件的具體流程：

　　1、西門(mén)子S7-300PLC通過(guò)Profibus-DP總線(xiàn)采集子站UNI900A稱(chēng)重儀表的.有效數據；

　　2、西門(mén)子S7-300PLC將采集的稱(chēng)重數據通過(guò)以太網(wǎng)實(shí)時(shí)傳遞給L1級PLC，實(shí)現數據同步；

　　3、西門(mén)子S7-300PLC接收L1級PLC發(fā)過(guò)來(lái)的鋼卷號并實(shí)時(shí)發(fā)送給遠程過(guò)磅軟件。

　　三、硬件的實(shí)施

　　1、與熱軋廠(chǎng)相關(guān)人員對路由及實(shí)施方案進(jìn)行了協(xié)商和討論；

　　2、確定新增設備型號及自動(dòng)化部和熱連軋廠(chǎng)各自承擔費用情況；

　　3、路由施工由自動(dòng)化部衡器維護車(chē)間負責；

　　4、現場(chǎng)儀表柜增加一套西門(mén)子S7-300PLC控制系統；

　　5、現場(chǎng)S7-300PLC控制程序由衡器維護車(chē)間設計編寫(xiě)，磅房采集程序由自動(dòng)化室相關(guān)人員編寫(xiě)，L1級PLC控制程序由熱連軋廠(chǎng)相關(guān)人員進(jìn)行編寫(xiě)。

　　三、硬件配置（主要設備）

　　設備名稱(chēng)

　　型號

　　備注

　　西門(mén)子S7-300PLC導軌

　　6ES7390-1AE80-0AA0 480mm

　　1根

　　電源模塊

　　6ES7307-1EA01-0AA0

　　1塊

　　CPU模塊

　　6ES7315-2EH14-0AB0

　　1塊

　　以太網(wǎng)通信模塊

　　6GK7343-1EX30-0XE0

　　1塊

　　稱(chēng)重顯示控制器

　　UNI900A(配有DP總線(xiàn)及RS485接口)

　　1塊

　　大屏幕

　　LD-150 (帶485接口)

　　1塊

設計方案 篇6

　　通過(guò)中國源遠流長(cháng)的傳統文化氛圍來(lái)烘托居室的整體效果，可以通過(guò)字畫(huà)、印章、繪畫(huà)“元素”、收藏等來(lái)進(jìn)行設計搭配。往往會(huì )通過(guò)點(diǎn)睛之筆塑造業(yè)主的高雅品位。通過(guò)收藏的古典家具來(lái)裝點(diǎn)電視背景墻也是近來(lái)家裝設計中的流行趨勢。

　　金屬線(xiàn)體現質(zhì)感主題

　　在這個(gè)“不太冷”的房子里，白色和質(zhì)感成為最為突出和炫目的主題。設計師姬介紹，在白色的房間里，戶(hù)外五彩的世界在陽(yáng)光的映襯下灑亮整個(gè)房間，從而成為真正的“主色調”，也正因此，電視背景墻繼承了這一風(fēng)格。沒(méi)有喧賓奪主，過(guò)分炫耀造型吸引人們的眼球，僅僅用了幾根不銹鋼線(xiàn)輕輕點(diǎn)綴一番，就把空間分割的主題表達透徹，更與時(shí)尚的等離子電視合二為一，使精彩的影像成為人們矚目點(diǎn)。

　　玻璃材質(zhì)前衛而時(shí)尚

　　通過(guò)前衛時(shí)尚的設計元素營(yíng)造客廳的“亮點(diǎn)”空間也是目前電視背景墻的流行趨勢，比如，用玻璃或金屬等材質(zhì)，既美觀(guān)大方，又防潮、防霉、耐熱，還可擦洗、易于清潔和打理，而且，這類(lèi)材質(zhì)的選用，多數結合室內家具共同塑造客廳的氛圍。

　　擁有亮麗色彩和幾何造型

　　本設計主要以亮麗的色彩和各種飾線(xiàn)來(lái)充實(shí)點(diǎn)綴，客廳內家具擺放簡(jiǎn)潔卻不失單調，主色調（墻體）為白色，而橙色的'電視背景墻卻成為了整個(gè)客廳的最大亮點(diǎn)，與沙發(fā)相呼應，它采用了飾線(xiàn)和精美材料的組合運用，裝飾細部繁瑣復雜，用色大膽、巧妙，藍、黃兩色對比強烈。

　　家電作為設計元素

　　等離子電視和液晶電視都比較占地兒，為了節約室內空間，可以實(shí)現家電的“隱形”，越來(lái)越多的家裝設計師在設計過(guò)程中把家用電器作為設計中的元素添加到設計方案中，本電視背景墻的設計就是很好的一例。而且配以適當的畫(huà)面和一些精美的小飾品加以點(diǎn)綴，等離子電視或液晶電視就完全可以以裝飾畫(huà)或魚(yú)缸的形式出現。

　　靈活搭配的軟裝飾品

　　如果看來(lái)挑去還是找不到滿(mǎn)意的電視背景墻材料，還有一種非常靈活的方案，那就是在電視墻區域設置一些空間，可用來(lái)擺放一些自己喜愛(ài)的裝飾品，這樣一來(lái)，可選擇的余地就非常大了，而且隨時(shí)可以替換，簡(jiǎn)單卻不失品味，但是特別要注意在燈光的布置上要處理得當，用來(lái)突出局部照明的燈光不能太亮，否則，可能會(huì )影響電視收看效果。如果裝修前沒(méi)考慮做電視背景墻，墻上掛幾幅自己喜愛(ài)的圖畫(huà)也不錯。決定用軟裝飾品點(diǎn)綴背景墻，裝修前一定要把墻體格局設計得比較合理。經(jīng)常給自己的家更換一些新飾品，能給家人帶來(lái)一些新感覺(jué)。

設計方案 篇7

　　一、活動(dòng)目標

　　1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的能力。

　　2.積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團隊合作的重要性。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。

　　三、活動(dòng)準備

　　1.大積木若干 。

　　2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

　　3.椅子六把

　　4.紅黃兩色即時(shí)貼標記

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)情景導入

　　1.T：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著(zhù)媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”(媽媽帶著(zhù)烏龜寶寶跑步進(jìn)場(chǎng))

　　2.隊列練習

　　T：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正�！�

　　T：“孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現一個(gè)很難實(shí)現的愿望嗎?”

　　(二)分層活動(dòng)

　　1.教師創(chuàng )設情境：孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹(shù)的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì )響起來(lái)。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實(shí)現不了了�！�

　　2.幼兒嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)

　　(1)T：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來(lái)試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢?”

　　(2)幼兒嘗試，教師在旁觀(guān)察指導。

　　T：“孩子們，成功了嗎?請你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去，沒(méi)有碰響小鈴鐺的�！�(身體盡量貼著(zhù)地面、頭不要抬得太高)

　　T：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候將匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))

　　(3)教師歸納總結

　　T：“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時(shí)候手肘緊貼地面，通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)�！�

　　T：“孩子們我把安全過(guò)鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎?匍匐爬很簡(jiǎn)單，記住四點(diǎn)準沒(méi)錯。身體貼地面，頭要側一側。手肘帶動(dòng)身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過(guò)鐵網(wǎng)，本領(lǐng)練得好�！�

　　T：“孩子們，我們也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”

　　T：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁床怀晒�，并請大家一起想辦法找出原因。如投沒(méi)有低下、屁股撅得太高了)

　　T：“那剛才還有個(gè)小朋友沒(méi)有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒(méi)有成功�！�(請沒(méi)有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒(méi)有成功的原因�！�

　　大班體育游戲《誰(shuí)的本領(lǐng)大》

　　活動(dòng)目標：1、讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準的`基本方法，鍛煉其手臂力量。

　　2、激發(fā)幼兒對投擲活動(dòng)的興趣，培養幼兒勇于嘗試的精神。

　　3、調動(dòng)幼兒在體育游戲活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性，增強幼兒的目測力和動(dòng)作的準確性。

　　活動(dòng)準備：錄音機、磁帶、投擲物、標靶若干、場(chǎng)地布置如圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，排成四路縱隊。

　　2、準備操練習：要求幼兒能與音樂(lè )節奏合拍、有力、到位、有精神。

　　二、基本部分。

　　1、投遠活動(dòng)。

　�、� 幼兒自由玩紙飛機，讓幼兒嘗試投遠的最佳方法。

　�、� 請幼兒說(shuō)說(shuō)、做做，怎樣使紙飛機飛得遠。

　�、� 在幼兒感知的基礎上，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體后仰，用力蹬地頭向前方。

　�、� 幼兒集體徒手練習3—5次，教師注意觀(guān)察加強個(gè)別指導。

　�、� 請幼兒按最佳的投擲方法練習投紙飛機。

　　2、投準活動(dòng)。

　�、� 教師啟發(fā)談話(huà)：小朋友學(xué)會(huì )了正確的投擲方法，那么怎樣能投得準呢？

　　讓幼兒到師生共同布置的

設計方案 篇8

　　活動(dòng)目的：

　　1．讓幼兒在活動(dòng)中相互交流，體驗元宵節的民俗風(fēng)情，感受生活的美。

　　2．引導幼兒學(xué)習運用重疊折剪的技能制作花燈。

　　活動(dòng)準備：

　　1．師生共同收集各種花燈。

　　2．《手工》幼兒用書(shū)、剪刀、膠水、針、線(xiàn)、花燈范例。

　　教學(xué)流程：

　　一．以"元宵鬧花燈"為題，引導幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）

　　二．教師出示范例，引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵幼兒大膽討論、交流，并說(shuō)一說(shuō)自己想出的制作花燈的方法）

　　三．教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟，重點(diǎn)強調沿虛線(xiàn)折時(shí)要用手將折痕按平，沿虛線(xiàn)剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。

　　四．交代要求：

　　1．折時(shí)要對齊、按平。

　　2．注意使用剪刀的安全。

　　五．幼兒制作，教師指導：

　　1．教師全面巡視幼兒的制作情況。

　　2．幫助能力較弱的幼兒完成作品，著(zhù)重幫助他們沿虛線(xiàn)剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。（指導并觀(guān)察幼兒重疊折剪的方法，及時(shí)幫助有困難的幼兒）

　　3．提醒幼兒折時(shí)要對齊、按平，并注意使用剪刀的.安全。

　　4．將幼兒制作的花燈懸掛起來(lái)。

　　六．幼兒互相欣賞、評價(jià)，結束

　　1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。

　　2．組織幼兒評價(jià)同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進(jìn)行小結、評價(jià)，結束。

設計方案 篇9

　　（一）校園重大傷害應急處置工作領(lǐng)導小組：

　　第一責任人：校長(cháng)

　　總指揮： xx

　　成員： 各班主任

　　領(lǐng)導小組全面負責師生傷害事故的'應急指揮、協(xié)調、搶險、救援等工作。

　　（二）報告（警）程序：

　　1、學(xué)生傷害事故發(fā)生時(shí)，現場(chǎng)學(xué)生、教師立即報告學(xué)校負責安全的教師和領(lǐng)導�，F場(chǎng)教師或負責人要馬上組織學(xué)生有序疏散，維護現場(chǎng)秩序。

　　2、傷害事故重大時(shí)，責任人立即撥打醫療救助報警電話(huà)“120”，報警內容為：“xx學(xué)校發(fā)生傷害事故，傷害情況是 ，請迅速前來(lái)救助，地址是xx學(xué)�！�。待對方放下電話(huà)后再掛機。

　　3、工作領(lǐng)導小組立即向聯(lián)區報告。電話(huà)：xx

　　4、工作領(lǐng)導小組立即按照預案規定職責開(kāi)展救援工作并立即與受到傷害的學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系

　　（三）應急措施

　　1、疏散：按預案有計劃地組織學(xué)生撤離學(xué)生受傷害地點(diǎn)和危險區域，班級教師清點(diǎn)人數，上報校工作領(lǐng)導小組。

　　2、救助：

　�。�1）醫療救護立即組織學(xué)校有關(guān)人員攜帶醫療器械趕赴現場(chǎng)進(jìn)行救助。

　�。�2）如有需要，醫療救護組要同時(shí)撥打醫療急救電話(huà)120。并根據學(xué)生受傷情況，通知有關(guān)學(xué)生家長(cháng)到達現場(chǎng)或指定醫院。

　�。�3）維護現場(chǎng)秩序，保護現常

　　3、善后：善后處理受到傷害學(xué)生的親屬的安撫、安置工作，恢復正常教學(xué)秩序。

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