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我的老師作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
閆老師是我們班的數學(xué)老師，她擁有著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，眼鏡下是兩個(gè)小眼睛。閆老師一般不會(huì )笑，想讓她露出笑容也是一件難事。她穿衣服也不講究，每天就那幾件。閆老師總在上課前幾分鐘就來(lái)到班上，雖然穿的是高跟鞋，但她還是能以飛快的速度邁著(zhù)大跨步走進(jìn)教室，那走路的聲音尤其吸引人，又快又大聲，老遠就能聽(tīng)見(jiàn)。閆老師講課的聲音很大，吐詞清晰，坐在最后一排也一樣，仿佛就在耳邊。閆老師最吸引人的地方還是在她板書(shū)的時(shí)候。手里拿著(zhù)一個(gè)大三角板在黑板上揮舞著(zhù)，腳也是在不停地走位，那步伐就好似一個(gè)舞女一般。沒(méi)幾秒鐘一個(gè)完美的等腰三角形就出來(lái)了，緊接著(zhù)又是一個(gè)快速地轉身，放下手中的三角板，拿起一根粉筆，在黑板上快速地把本課的`知識點(diǎn)寫(xiě)了下來(lái)，那速度快的我已經(jīng)無(wú)法形容了，我只看到了整塊黑板在搖晃，移動(dòng)，就是比我們用筆寫(xiě)草書(shū)的速度還快，由此可以看出閆老師多年教書(shū)的熟練度非常高，已經(jīng)達到了紅色級別。閆老師上課時(shí)總是一副嚴肅的面孔，但在下課時(shí)遇到也會(huì )對我們微微一笑，展現出她的另一面。
我的老師作文2
我的美術(shù)老師是李老師,一身黝黑的皮膚，臉上常常掛著(zhù)笑容，講起話(huà)來(lái)聲音洪亮，是個(gè)山東漢子！
他是個(gè)教學(xué)有方的老師。他曾給我們講起過(guò)一個(gè)他所經(jīng)歷的`故事，他當實(shí)習老師時(shí)，有一個(gè)班里有一個(gè)很頑皮的學(xué)生，李老師發(fā)現他挺活潑好動(dòng)，將計就計，就每節課請他上臺唱歌。后來(lái)，那個(gè)學(xué)生成了全校有名的歌手，當李老師快走的時(shí)候，他戀戀不舍地說(shuō)：“您要再教我一年，我就成明星了�！�
他還是個(gè)樂(lè )觀(guān)豁達的人。要是有誰(shuí)忘記帶畫(huà)本，老師臉上笑容并沒(méi)有完全抹去，只是說(shuō)聲：“下次記得帶�！本妥吡�。還有一次，老師說(shuō)：“還有三分鐘上交本子�！钡^(guò)了一會(huì )兒，他聽(tīng)很多同學(xué)說(shuō)時(shí)間不夠，老師改口了，說(shuō)：“還有五分鐘再交作業(yè)夲�！蓖瑢W(xué)們一聲“耶！”老師回頭會(huì )意地一笑。
他很有親和力。老師最喜歡說(shuō)的就是：“親愛(ài)的同學(xué)們！”所以，他一說(shuō)話(huà)就讓我們感到十分親切，就如同見(jiàn)到親人一般。而且在他的腔調里含有激情，是冷清的教室一下子充滿(mǎn)了笑聲，讓氣氛都活躍起來(lái)了，使我們班變成一個(gè)輕松的班集體。雖然，李老師不是非常幽默的老師，但是他得聲音讓我們感到親切。
我能有這樣的好老師真高興！在這個(gè)教師節里，我想對李老師說(shuō)：“李老師，祝您天天快樂(lè )！”
我的老師作文3
“感恩的心，感謝有你，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，一路有你，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜……”五年了，我們開(kāi)心時(shí)，她陪我們一起開(kāi)心；我們難過(guò)時(shí)，她開(kāi)導我們；我們有困難時(shí)，她想盡一切辦法去幫助我們。她，就是我們的好班主任——蘭老師，她不僅是我們的老師，更像是我們的媽媽?zhuān)?/p>
蘭老師是一位值得我敬佩的女老師，聲音柔和動(dòng)聽(tīng)。她一頭齊肩的'卷發(fā)被一個(gè)精致的發(fā)夾卡住，顯得比較年輕、時(shí)尚。蘭老師的衣著(zhù)打扮簡(jiǎn)單、樸素，一點(diǎn)兒也不張揚。蘭老師喜歡稱(chēng)我們?yōu)椤昂⒆觽儭边@讓我們覺(jué)得很親切！蘭老師常說(shuō)：“在課堂上，我是你們的老師；下課了，我就是你們的朋友�！蹦阋欢ê芟矚g這種可以作朋友的老師吧！
記得，有一年冬天放學(xué)排隊時(shí)，我們班的史蓓祺突然口流鮮血，昏倒過(guò)去！當時(shí)我們都嚇壞了，誰(shuí)也不知道怎么辦？蘭老師聞?dòng)嵟芰顺鰜?lái)，想抱起史蓓祺送往醫院，可她連抱兩、三次都沒(méi)能抱起來(lái)，急得滿(mǎn)頭大汗，立刻將史蓓祺的身子枕在自己的腿上，大聲喊班長(cháng)：“快……快……去找趙老師過(guò)來(lái)幫忙！”……兩位老師立刻將史蓓祺送往醫院，蘭老師連外套都沒(méi)顧上穿��！一直忙到下午，她都還沒(méi)有吃飯，又急匆匆趕到學(xué)校來(lái)給我們上課。
蘭老師，您就是那燃燒的蠟燭，照明了我們，卻燃燒了自己；您就是那辛勤的園丁，呵護著(zhù)我們慢慢長(cháng)大。蘭老師，您放心吧！我們一定會(huì )好好學(xué)習，天天向上，用最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報你！
我的老師作文4
在我的腦海中，郭老師是個(gè)漂亮的老師。我的學(xué)習生涯第一節英語(yǔ)課，我覺(jué)得郭老師真的很漂亮，不管是說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，還是別人犯錯誤時(shí)，她也不沖同學(xué)發(fā)火，還是溫溫柔柔地開(kāi)導他們。
她的頭發(fā)很時(shí)尚，眼睛大大的，亮亮的，很有神，眼睫毛彎彎的。鼻子高高的，臉蛋紅的像個(gè)大蘋(píng)果，嘴巴小小的，說(shuō)話(huà)可甜了，嘴唇紅紅的，像化了妝一樣。個(gè)子不太高，喜歡穿黑色、棕色和白色的衣服，褲子嘛，喜歡穿緊身褲，腳上穿著(zhù)高跟鞋。
她性格很溫柔，很有耐心。郭老師她溫柔的都不像個(gè)老師，像個(gè)大姐姐，有的時(shí)候，我們班同學(xué)知道上課了，可是，還在玩扔紙飛機的游戲，郭老師發(fā)現后并沒(méi)有責備他們，面是很溫柔的跟他們講道理。郭老師他的耐心好像用不完，每次學(xué)單詞時(shí)她都會(huì )把我們要學(xué)的`東西帶過(guò)來(lái)，有一次，學(xué)顏色的單詞，她就把能找到的彩筆都帶來(lái)了。
郭老師上課非常有經(jīng)驗，她總會(huì )用一些方法，讓我們喜歡上英語(yǔ)課。
我們把這一單元的主要內容掌握后，她就會(huì )帶我們做一些小游戲，煅煉讓我們愿意開(kāi)口說(shuō)，喜歡說(shuō)……
她真是一個(gè)平時(shí)對學(xué)生溫柔、有耐心，上課有方法的好老師呀。
我的老師作文5
他臉?lè )椒秸膫�(gè)子中等，有著(zhù)強健的身體，黝黑發(fā)亮的皮膚，眉毛像用墨水畫(huà)的，眼睛炯炯有神，乍一看兇巴巴的，其實(shí)就是個(gè)“紙老虎”。
前幾天上課時(shí)，我們班的“搞笑大王”王梓翔望著(zhù)教室外面又開(kāi)小差，老師也看了看，說(shuō)：“西南方有什么呢？你要和送營(yíng)養餐的車(chē)子一起走？又或是上輩子你是西南方的家鄉？你在思念家鄉？和李白大詩(shī)人一樣，床前明月光……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，我們就哈哈大笑起來(lái)，大家都紛紛議論起來(lái)。王梓翔的臉瞬間面紅耳赤，他馬上回過(guò)神來(lái)了。
別看他很搞笑，對我們的學(xué)習可是非常認真呢！上次測試，王澤袆考的很不好，放學(xué)后老師把他留了下來(lái)，讓我們先走。我剛走出校門(mén)頓時(shí)想起我的作業(yè)本放在學(xué)校里了，趕忙到學(xué)校里去拿。
看到王澤袆擦了又擦，改了又改，老師看他那笨笨的'樣子就走上前去，和藹的說(shuō)：“一共有多少道題不會(huì )？哪不理解？讓我們來(lái)一一討論吧！”王澤袆眉頭緊鎖，膽怯的說(shuō)：“我這道題不會(huì )�！彼檬种钢�(zhù)第三小題。老師更和藹的說(shuō)起來(lái)：“來(lái)，咱們再讀題。已知條件是什么？問(wèn)題又是什么？接下來(lái)，咱們用今天學(xué)的乘法分配律解決它吧�！苯又�(zhù)我拿著(zhù)本兒之后就走了。晚上聽(tīng)媽媽說(shuō)“從放學(xué)四點(diǎn)二十，五點(diǎn)二十，六點(diǎn)二十……王澤袆的媽媽一直在群里發(fā)消息：誰(shuí)看見(jiàn)王澤袆了？讓他趕緊回家�！崩蠋熆吹搅苏f(shuō)：“還有一題改完就回家了�！卑�，老師的嚴厲和認真我也是無(wú)語(yǔ)了。
噓～我才不會(huì )告訴你們，我們的數學(xué)是體育老師教的呢！
我的老師作文6
讓我記憶深刻的還是您——老師。
在我的記憶中，您是一位教導有方、善良的好老師。
老師長(cháng)著(zhù)一雙烏黑發(fā)亮的.大眼睛，炯炯有神，似齊天大圣那雙“火眼金睛”，嘴巴下面有幾點(diǎn)芝麻大小般的黑痣。老師的體型很瘦，活像一只“瘦猴子”。
我們的作業(yè)上的“斑斑點(diǎn)點(diǎn)”她都能發(fā)現，特別是對那些作業(yè)沒(méi)有完成，卻撒謊的同學(xué)，她總是不打罵，但她的做法卻是——縱容他們不做。有一次，我問(wèn)老師：“您為什么不打罵他們呢？”老師說(shuō)：“教育不能光靠武力，如果你靠武力去解決問(wèn)題，他們只會(huì )越來(lái)越叛逆�！�
她的教學(xué)方法令我佩服，但她的道德品格更令我敬佩。
有一天，我放學(xué)在回家的路上看見(jiàn)了老師，她在一個(gè)老人的攤子上買(mǎi)了好多東西，接著(zhù)，又到下一個(gè)攤子上去買(mǎi)。我原以為她只是因為家里需要用而買(mǎi)，而我漸漸地發(fā)現她不是要買(mǎi)東西，而是想讓那些擺攤子的老人能早點(diǎn)回家吃飯，也不管自己是不是真的需要這些東西。
她對我們同樣和藹可親。在桌子上，有一把戒尺，我們不聽(tīng)話(huà)時(shí)，她便會(huì )用來(lái)打我們，但都不疼。我們剛到這個(gè)班時(shí)，卻發(fā)現那把尺上有許多灰在上面，時(shí)間一久，我們發(fā)現我不僅是師生關(guān)系，都有點(diǎn)像家人了。我們有苦都向她傾訴，她有事也會(huì )跟我們聊一聊。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，大概就是在說(shuō)xx老師吧。
我的老師作文7
在我即將結束的小學(xué)生涯中，教過(guò)我的老師不計其數�？膳惆槲叶冗^(guò)這小學(xué)時(shí)光的只有我的語(yǔ)文老師——鄭靜。鄭老師中等個(gè)子，瘦瘦的，臉上一般都會(huì )洋溢著(zhù)甜甜的微笑，特別是那雙會(huì )看透我們的心的眼睛。
有一次，我由于沒(méi)做家庭作業(yè)，怕老師罵我，就向老師撒了個(gè)謊，說(shuō)我的作業(yè)忘在家里了，明天帶來(lái)給你檢查。老師看可看我，當時(shí)我心了緊張得心都快蹦出來(lái)了，老師望了我一會(huì )，說(shuō)了句："好吧，下次別忘記了帶作業(yè)哦！”"呼”我走出辦公室長(cháng)嘆了一口氣，心想：可真險啊，要不是平時(shí)老師相信我的話(huà)，今天就死定了。第二天，我把昨天的家庭作業(yè)交給老師時(shí)，老師給了我一張折好的紙條，叫我走到教室才看，我心中充滿(mǎn)了疑惑。走到教室門(mén)口，我把紙條打開(kāi)一看，上面些著(zhù)：我知道你是個(gè)乖孩子，好學(xué)生，我也希望你真的'是忘記做作業(yè)了，但是下不為例喲…原來(lái)老師已經(jīng)知道我忘了做家庭作業(yè)，為了我的面子，給了我一次機會(huì )。我一定要珍惜這次機會(huì )，改正粗心大意的病……
我的老師作文8
我們的老師是一個(gè)很兇但又很細心的人。
我們的老師有一頭短發(fā)，滿(mǎn)臉的痘痘，一個(gè)高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。我們的老師還有一張大嘴，不知道是天生長(cháng)出來(lái)罵我們的，還是別的.什么理由。
我們老師說(shuō)話(huà)聲音很大，有時(shí)和我們一起讀書(shū)時(shí)，我們四十九個(gè)人的聲音還沒(méi)老師一個(gè)人的大，讀完書(shū)后全是老師的聲音，我們在讀什么都聽(tīng)不見(jiàn)。我們老師規矩很多，比如上課不能說(shuō)話(huà)；課間不能在教室里吵鬧；教室里要保持安靜；教室里不能有垃圾……
雖然老師規矩很多，但是老師有時(shí)還是很細心的。
那一次，我們學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )，老師怕沒(méi)人去看運動(dòng)會(huì )給我們班的運動(dòng)健兒們加油打氣，就給不觀(guān)看運動(dòng)會(huì )的同學(xué)加了一個(gè)作業(yè)，那就是寫(xiě)額外作業(yè)。所以每次運動(dòng)會(huì )我們班人氣最高。老師又怕運動(dòng)員太熱或者太餓，就讓我們這些觀(guān)眾東跑西跑去買(mǎi)面包、飲料、退熱貼等，弄得我們班每個(gè)人都想當運動(dòng)員了。
雖然老師有時(shí)很細心，但是不能忘了老師的兇呀！每次下課老師不在的時(shí)候，我們都很吵，不是玩游戲就是聊天。老師的身影一出現，玩游戲的就假裝借書(shū)或是借其他東西；聊天的同學(xué)就只能裝著(zhù)問(wèn)問(wèn)題了。因為老師不讓說(shuō)話(huà)，所以我們每個(gè)人手里都有很多張紙條。每次教室里很鬧的時(shí)候，老師一出現，就馬上安靜下來(lái)，就像小老鼠看見(jiàn)了貓一樣。
我們的老師真是又兇又細心呀！
我的老師作文9
“叮咚，叮咚�！遍T(mén)鈴響了，我打開(kāi)了門(mén)，只見(jiàn)一名中年男子站在門(mén)口，光滑的頭頂像個(gè)地球儀，臉上還帶這一些疑惑。他原來(lái)是姐姐的班主任啊。因為他獨特的發(fā)型，我便對他留下了一些印象。
初一開(kāi)學(xué)后，我們分了班，來(lái)到班級見(jiàn)到了他，看到他時(shí)還沒(méi)有認出他，只是覺(jué)得有點(diǎn)眼熟，幾天后我才認出來(lái)他，竟沒(méi)想到他成為了我的'班主任，我內心有些激動(dòng)，又有些開(kāi)心，因為姐姐常說(shuō)這個(gè)老師對待學(xué)生很好�，F在中午便常常聽(tīng)到一句話(huà):“到點(diǎn)啦，閉嘴啦!”只見(jiàn)他昂首挺胸的站在講臺邊，表情略微顯得有點(diǎn)嚴肅，眉頭微微皺起，手中拿著(zhù)一本地理書(shū)與一本地理練習冊卷在手中，似乎隨時(shí)準備拍打桌子大吼一聲。也許是因為他對我們班很好，所以大家就消停了一會(huì )兒后又開(kāi)始和之前一樣亂哄哄的。但他很?chē)烂C時(shí)，我們也是會(huì )安靜的聽(tīng)著(zhù)他教育我們。
他有時(shí)上課也會(huì )開(kāi)開(kāi)玩笑，有一次上課，他應該是不小心碰到屏幕，便進(jìn)入到了下一頁(yè)PPT，他轉身走到講臺點(diǎn)回了上一頁(yè)PPT，然后走回屏幕前，反復的做了幾遍手在屏幕前劃過(guò)，又看看自己的手，看著(zhù)我們面帶微笑的說(shuō):“我還以為我的手有魔力呢!”引得全班捧腹大笑，自己也跟著(zhù)笑了起來(lái)，他就是這樣一個(gè)幽默的人。
我們總能在人海中一眼認出他來(lái)，他就是我們班的班主任，他就是我們班的李文剛老師，他更是我們班喜歡的那個(gè)小金剛!
我的老師作文10
老師是我們一生的指導師，是他們用心良苦地把自己的知識都教給我們。
而我有一個(gè)既有趣又嚴厲的老師，她總是說(shuō)：“地上總是有紙片，你們都沒(méi)看到嗎？”
“叮鈴鈴”，上課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)地回到教室�！罢n堂作業(yè)本只有四十五本，還有誰(shuí)沒(méi)交？”一個(gè)又一個(gè)舉起了手，又把作業(yè)本交上去�！斑�有一個(gè)！全部站起來(lái)，報到名字的同學(xué)坐下來(lái)�！�
老師嚴厲地看著(zhù)每一個(gè)人，好像要吃掉我們，最后只剩下方同學(xué)。只見(jiàn)張老師大步邁過(guò)去，把書(shū)包拉出來(lái)，把所有東西都塞進(jìn)去，說(shuō)：“別讀了！”只見(jiàn)他的.眼淚一滴又一滴地落了下來(lái)。張老師越看越生氣，直接把書(shū)包從四樓扔了下去�！班�！”書(shū)包落到了草坪上。
事情結束后，老師說(shuō)：“這個(gè)單元的作文就可以寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)包下的小草是有怎樣頑強的生命的�！狈截懹逵挚蓺庥挚尚Φ乜拗�(zhù)。而我們所有人被老師點(diǎn)中了笑穴，一直笑到了下課。
下課后，每個(gè)同學(xué)都跑到窗戶(hù)邊看著(zhù)那被張老師扔下去的書(shū)包，又看了看下面被壓著(zhù)的草。
“我相信，經(jīng)過(guò)這件事，你們一單元的作文一定寫(xiě)得很好�！睆埨蠋熯呎磉呅χ�(zhù)說(shuō)。
這就是我的老師，她又有趣又嚴厲，還讓無(wú)知的我們變成了現在的五年級學(xué)生。
我的老師作文11
在讀四年級時(shí)，我的語(yǔ)文老師姓雷，我們都要尊敬的稱(chēng)呼他為：雷老師。
雷老師大約有五十幾歲，胡子和頭發(fā)都已經(jīng)花白，在冬天的時(shí)候，他十分喜歡戴一頂黑顏色的帽子。
因為我和劉文慧（語(yǔ)文課代表）一下課就喜歡在雷老師的辦公室里享受“免費空調”，所以自然就知道雷老師的愛(ài)好，據我所知雷老師喜歡下象棋，這不五年級的清風(fēng)棋社就是他上課。
可能別人對雷老師的印象是嚴肅的，可我不是這樣認為的，我覺(jué)得他是一個(gè)“雙面人”。
A面——和藹可親，關(guān)心體貼。
一個(gè)星期五，我中午又吃火鍋又吃冰淇淋，冰可樂(lè )，下午上課的時(shí)候不舒服，想吐，于是一下課我就到雷老師的辦公室里，雷老師看我不舒服，立即詢(xún)問(wèn)病情，問(wèn)我要不要緊，還是否能堅持這一類(lèi)的話(huà)，問(wèn)完又給我爸爸打電話(huà)，讓他來(lái)接我，頓時(shí)，我的心里暖洋洋的。
B面——嚴厲，恐怖。
有一天，我們組的紀律實(shí)在是不好，老師就讓我們把課文抄一遍，可是我忘了這件事，第二天早上，雷老師說(shuō)：“昨天二組罰抄的課文交給我�！蔽铱匆�(jiàn)他們都上交了，心里難過(guò)極了，雷老師又讓沒(méi)有抄的.站起來(lái)，好吧，就只有孤單的五個(gè)人，包括我，我們五個(gè)走向講臺準備領(lǐng)“賞”，那五鞭子，可把我疼死了！就這事，嚇得我整整兩個(gè)星期沒(méi)有舉手。
好了，我的“雙面人”雷老師介紹完了，我可是非常喜歡和雷老師下棋的喲！
我的老師作文12
前天看到我們四年級的班主任侯老師了，她說(shuō)她馬上教了，我們的班主任是一位劉老師，雖然舍不得侯老師，但我還是好期待新的班主任是什么樣子的，溫柔的？慈祥的？還是好兇好兇的。媽媽說(shuō)不管換什么樣的班主任，都會(huì )喜歡學(xué)習好的，乖巧一點(diǎn)的孩子。所以我到五年級就不能調皮搗蛋了，要好好學(xué)習，比起前還要努力才行！
我心目中的老師：“我希望有一個(gè)女老師來(lái)當我們五年級的班主任，她性格溫順，不擺架子，能陪我們講心里話(huà)，嘮家常，像媽媽在陪自己的孩子說(shuō)話(huà)，讓我們感覺(jué)很親切，善解人意的她每逢遇到我們不乖巧的時(shí)候她總是一副慈祥的樣子對我們說(shuō)：“我希望你下次不要這么做好嗎？每個(gè)人都會(huì )犯錯，但改正就是好孩子，老師相信你以后能做到！”聽(tīng)了這樣的話(huà)我們的心就會(huì )踏實(shí)很多，溫和的對孩子說(shuō)話(huà)比怒氣沖沖的說(shuō)話(huà)效果好很多，孩子就會(huì )自知錯誤以后不讓老師傷心！”
“想象中的老師一定要有好脾氣，不會(huì )對我們發(fā)火，能給我們布置的很少的作業(yè)，每逢下課都陪我們玩游戲，聊家常談心，上課的時(shí)候他一定會(huì )很幽默的給我們講知識，帶動(dòng)大家的積極性，在期試或期末考試的時(shí)候所有的題目都是老師每節課講到的知識，最好考的.和老師講的一模一樣，所以在復習的時(shí)候我們都開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習其他知識，沒(méi)有以前每次考試前的繁忙和壓力，有個(gè)這樣的老師我做夢(mèng)就會(huì )笑醒的！好期待！”
我的老師作文13
高高的個(gè)子，一雙炯炯有神的大眼睛，大大的腦門(mén)裝著(zhù)許多學(xué)問(wèn)，這就是我嚴厲又可愛(ài)的語(yǔ)文老師，范老師。
范老師上課特別有意思，我們同學(xué)都喜歡他的課。在講課時(shí)老師會(huì )時(shí)不時(shí)的插上一個(gè)小故事，讓原本枯燥無(wú)味的課文立刻就生動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。
老師對我們也非常嚴厲，尤其是寫(xiě)字和閱讀。如果誰(shuí)寫(xiě)的不認真了老師會(huì )給他撕掉重寫(xiě)直到寫(xiě)好為止。要是哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的'特別好，就會(huì )得到大力的表?yè)P，要每個(gè)同學(xué)都要向他學(xué)習。老師說(shuō)過(guò)，“字如其人�！币皇趾米执碇�(zhù)自己的形象，為了自己的美好形象也要把字練好。
老師對我們的課外知識也很關(guān)注，為了增加閱讀量親自給我們班的每位同學(xué)都借了本書(shū)，看完之后再交換看。一個(gè)同學(xué)相當于看了好幾本書(shū)。老師把所有的精力都放在我們身上，每天最早來(lái)到學(xué)校放學(xué)后最后離開(kāi)學(xué)校，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不正是用來(lái)比喻老師的詩(shī)句嗎？
這就是我的“非�！焙美蠋�！我很慶幸是范老師的學(xué)生。
我的老師作文14
她有著(zhù)一副慈祥的面孔；她為了國家的未來(lái)燃燒著(zhù)自己的人生。我聆聽(tīng)其的諄諄教誨，她，是我所有的老師重罪質(zhì)樸的；她，會(huì )因為顧及你的臉面而私下與你談話(huà)，你好時(shí)，她表?yè)P你，你壞時(shí)，她批評你。她，是我初中的班主任——韓老師。
韓老師，不管是為人方面，還是教學(xué)方面，都十分的成功，與他同位教師的許多人也多次在我們面前贊揚過(guò)她。還記得 ，當時(shí)的.年段長(cháng)曾說(shuō)：“她當你們的班主任是你們的福分�！痹谖覀儺厴I(yè)前一段時(shí)間，老師做了蛋糕給我們吃，雖然每人都只有一小塊，卻始終讓我回味無(wú)窮。韓老師上課時(shí)十分嚴肅，下課時(shí)卻和藹可親，與我們交談，關(guān)心我們的生活，而我們，在她的面前也從不說(shuō)假話(huà)，只求真。她桃李滿(mǎn)天下，我們有時(shí)還會(huì )看到早已畢業(yè)的學(xué)長(cháng)學(xué)姐會(huì )來(lái)拜訪(fǎng)韓老師，感謝他的再造之恩。
她，常常會(huì )與我們交談，傾聽(tīng)我們的心聲，當我們向他訴說(shuō)煩惱時(shí)，她，不會(huì )不耐煩，只會(huì )認真傾聽(tīng)。
還記得，中考的前幾個(gè)星期，由于我們要考體育，沒(méi)有時(shí)間回家，寄宿生不能在食堂吃飯，那天早上，老師他拿著(zhù)許多面包給我們吃，當時(shí)的心里只剩下感動(dòng)。
我的老師，你當年對我的關(guān)懷與疼愛(ài)，我從未忘記，分開(kāi)好久了，可是，我卻時(shí)常想著(zhù)什么時(shí)候可以回去看看你，也努力希望回去時(shí)可以給您帶來(lái)喜訊。
我的老師作文15
我的老師，他現在已經(jīng)退休2年了，但我對他的印象很深刻……
記得四年級的時(shí)候，李老師的頭發(fā)有點(diǎn)白，但每次都帶著(zhù)慈祥的笑進(jìn)教室，我們做錯了事，他不會(huì )像其他老師一樣進(jìn)教室就兇，但會(huì )慢慢跟我們講道理，我們完成任務(wù)的時(shí)候他就會(huì )給我們講一些故事，他講的故事津津有味，每次我都沉迷其中，直到思想被下課鈴拉回來(lái)。他也會(huì )給我們講一下人生的路，他說(shuō)每個(gè)人都有自由的權利，不能啃老，要尊老愛(ài)幼，上課時(shí)要認真聽(tīng)講，考試的時(shí)候不要緊張等。
記得去年秋天的時(shí)候，他來(lái)到學(xué)校了，和校長(cháng)談了會(huì )話(huà)，等我回去叫同學(xué)的.時(shí)候，他開(kāi)車(chē)走了，我們不管門(mén)衛的大喊大叫，掙扎著(zhù)向前跑。他已經(jīng)開(kāi)車(chē)走了，或許已經(jīng)忘了我們了，或許根本沒(méi)有我的印象，但我們仍然把他記得清清楚楚，永遠也不會(huì )忘記！
還記得運動(dòng)會(huì )上，他陪著(zhù)我們跑，別看他有五十多歲，但速度不比三十來(lái)歲的老師差。李老師累的氣喘吁吁，班長(cháng)多次向前勸說(shuō)，讓他歇歇，他總是說(shuō)沒(méi)事，我們開(kāi)心就好，這樣的老師能不令人印象深刻嗎？
我是在他的夸贊之中而變的，他的表?yè)P給了我勇氣，給了我重新面對困難的勇氣。
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