我的老師作文

(精選)我的老師作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　老師，一個(gè)多么熟悉、親切的稱(chēng)呼啊!老師，是我人生的引路人。老師，是一把金鑰匙，打開(kāi)你那幼小的心門(mén)。我心目中有一個(gè)好老師，她就是劉老師。

　　劉老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的.眼睛上有一對彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛(ài)笑，看上去非常美麗。

　　劉老師不僅人長(cháng)得漂亮，還時(shí)常用教育我們。

　　記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經(jīng)說(shuō)了昨天要復習，我也有認真復習了，在做題的時(shí)候，我并沒(méi)有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時(shí)候說(shuō);“這次我要給第一的同學(xué)一個(gè)獎品，大家加油!”聽(tīng)了這句話(huà)，我感覺(jué)自己胸有成竹，一定能拿下第一。

　　果然，第二天成績(jì)出來(lái)了，如我所愿，我拿了全班第一，我心里美滋滋的，心想;這次肯定被人羨慕。當老師評講試卷時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我想著(zhù)怎么在第二次再拿第一呢。在拿了第一后，我上課也就沒(méi)有以前那么認真了，作業(yè)也馬虎應對，心思不在學(xué)習上。

　　在第二次考試成績(jì)后，我的成績(jì)居然到了不及格的層次，我對第一的信心也沒(méi)有了。我灰心的低下了頭，這時(shí)，一位沉重的腳步向我走了過(guò)來(lái)，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸著(zhù)我的頭，親切地對我說(shuō);“別灰心，老師發(fā)現你有些驕傲了，你是因為驕傲才會(huì )退步的呀，我們現在要努力，成績(jì)很快就能上去了，加油!”老師說(shuō)完，就朝講臺走去了，老師的一番話(huà)，鼓勵了我，這時(shí)，我下定決心要好好學(xué)習，不能太驕傲，這時(shí)，劉老師在我的心目中豎立了一個(gè)好形象。

　　劉老師在我心目中是一位好老師，她時(shí)常用一些道理老教育我們，這就是我的好老師。

我的老師作文2

　　我有一位“老師”，她不在任何學(xué)校和任何有關(guān)教育的地方工作，她只是一個(gè)為我工作的“老師”，這位“老師”就是我的媽媽。

　　“老師”中等身材，一頭秀麗的齊耳短發(fā)，一雙水汪汪的.大眼睛，戴著(zhù)一副紫色邊框的眼鏡，看上去有點(diǎn)兒文質(zhì)彬彬的，小巧的鼻子，櫻桃小口，愛(ài)穿休閑裝，不愛(ài)穿高跟鞋，喜歡素顏�！袄蠋煛毕矚g聽(tīng)音樂(lè )，喜歡看書(shū)，不太喜歡運動(dòng)，但是卻喜歡帶我出去游玩……

　　“老師”是一個(gè)平凡的人，但卻是一個(gè)執著(zhù)的“好老師”。

　　每當我有題不會(huì )的時(shí)候，“老師”就會(huì )很有耐心地給我講解。如果“老師”不會(huì )，她就先上網(wǎng)查，看明白了再給我講；如果網(wǎng)絡(luò )上查不到或看不懂，她就會(huì )求助在其他城市居住的大姨和小姨，自己聽(tīng)明白了再來(lái)給我講解，我聽(tīng)明白后，“老師”就會(huì )讓我再給她講一遍，直到我真正會(huì )了，“老師”才罷休。

　　“老師”是一個(gè)普通的人，但卻是一個(gè)認真的“好老師”。

　　有一次，數學(xué)王老師讓我們做長(cháng)方體模具，那天作業(yè)比較多，我就請媽媽幫忙，媽媽看時(shí)間很晚了，就答應了。由于，我的一個(gè)好朋友家里沒(méi)有那么大的紙，托我幫她做一份，我跟媽媽一說(shuō)，媽媽也欣然同意了。第二天早上起來(lái)，我發(fā)現書(shū)桌上整齊地擺放著(zhù)四套模具，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺催@么多？”媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)：“這是四套模具，兩大兩小，你和佳瑋一人一份，大的怕你們課桌擺不開(kāi)，我縮小了十倍，又做了套小的，方便些�！甭�(tīng)了這席話(huà)，我真是好感動(dòng)。

　　我愛(ài)我的“老師”！我愛(ài)我的媽媽?zhuān)∷龑ξ业慕陶d令我受用終身。

我的老師作文3

　　從小到大，我遇到過(guò)很多老師，我印象最深的，最喜歡的就是我小學(xué)的啟蒙老師—-侯老師。

　　侯老師眼睛大大的，個(gè)子很高，有一頭長(cháng)長(cháng)的漂亮的卷發(fā)。她笑起來(lái)很甜，明亮的眼睛彎彎的象天邊地月牙兒。她對我們我們很和藹，但很?chē)栏�。從我第一天背上�?shū)包邁進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，她就是我小學(xué)生涯的第一任老師，教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。

　　她對我們很?chē)栏�，要求很高，因此很多同學(xué)都怕她發(fā)火，不敢跟她說(shuō)話(huà)。其實(shí)侯老師對我們并不嚴厲，只是有些調皮的'同學(xué)上課不好好聽(tīng)課，光做小動(dòng)作，常常惹侯老師生氣。侯老師也是為了給我們養成良好的學(xué)習習慣，所以我從一年級開(kāi)始就養成了回家就寫(xiě)作業(yè)的好習慣。

　　侯老師還經(jīng)常督促我們看書(shū)、閱讀。到現在為止我已經(jīng)看了很多書(shū)了，我的書(shū)架上滿(mǎn)滿(mǎn)都是我讀過(guò)的書(shū)。侯老師改作業(yè)非常認真，不放過(guò)每一個(gè)錯題，她利用休息時(shí)間給我們改作業(yè)，真的很辛苦呀！每到節假日，我們放假在家，爸爸媽媽的手機上就會(huì )經(jīng)常收到她發(fā)來(lái)的短信，提醒我們注意安全，我看到就覺(jué)得心里暖暖的。

　　有一次是我的鋼琴音樂(lè )會(huì )，我們班好多同學(xué)都來(lái)參加了，侯老師親自來(lái)看我的音樂(lè )會(huì )。她一出現，所有同學(xué)都很興奮，大聲叫著(zhù)“侯老師！侯老師！”，侯老師親切地跟我們打招呼，嘴角掛著(zhù)喜悅的笑容。她還摟著(zhù)我跟我一起合影，我心里真開(kāi)心！

　　在侯老師的嚴格要求下，我們班的成績(jì)一直在進(jìn)步，漸漸的，有一次考試，我們班只有一個(gè)良好，其它都是優(yōu)秀！我每次成績(jì)也特別好，我很感謝她！

　　我一二年級她和我們一起學(xué)習，現在我上三年級了，她也陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。這就是我的侯老師，我很喜歡她，也很感謝她，真希望她能教我到六年級！

我的老師作文4

　　我坐在板凳上，老師正在念著(zhù)聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有正確的人的名字。我心存僥幸地想著(zhù)我一定能過(guò)，但是心中想的卻總和實(shí)際不一樣，很快，心中的擔憂(yōu)成了實(shí)際，老師念了我的名字，那是一篇古詩(shī)，我的錯別字非常的多。老師對著(zhù)我說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室�！蔽倚那槭�分不爽，我是一個(gè)好學(xué)生，哪能受這樣的委屈？

　　那一次，讓我真正的認識到了語(yǔ)文老師的偉大。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，老師的諄諄教導我至今難忘。

　　我注意了字的字形、字音，在她的門(mén)口，我一次性默寫(xiě)過(guò)了。老師拍了拍我的肩膀，并沒(méi)有多說(shuō)什么，但是我看得出她那雙眸子里透徹著(zhù)對我進(jìn)步的贊賞。我的老師并不是只對我一個(gè)人這樣，她對我們班所有人都是那么嚴謹，總是那么認真。她總是對著(zhù)我們開(kāi)玩笑。她曾帶病上課，也曾因為我們調皮而難過(guò)，又因為我們認真而開(kāi)心。她就是這樣，因為她是我們的'語(yǔ)文老師。一個(gè)真真正正讓我們敬佩的語(yǔ)文老師。

　　世界上有許多的老師都默默奉獻，像小草一樣，像泥土一樣。像蘭花一樣，但是贊美老師的能有多少？讓我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，贊美老師。

　　而我要贊頌的就是我的老師。

　　我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一雙鷹一般的小眼睛，小鼻子上總是表情無(wú)數。老師總是慢條斯理，她很溫柔，她也很寬容我們。當我們犯了錯誤，她只會(huì )跟我們講道理。

　　我上課時(shí)總是會(huì )心不在焉，想起她的話(huà)，我就努力讓自己的思維聚合，認真，仔細。對，要認真，要仔細，到了放學(xué)的時(shí)候，才會(huì )有所收獲。

　　老師，僅次于我們的父母。

　　讓我們尊敬老師，敬佩老師，更要贊美老師。

　　成長(cháng)的點(diǎn)滴總伴隨著(zhù)許多挫折。如何正確認識挫折？它是我們成長(cháng)路上必不可少的一項技能。但是，有時(shí)我們無(wú)法認識挫折，這時(shí)候。就要老師來(lái)幫助我們，讓我們正確成長(cháng)。

　　我默寫(xiě)了一遍又一遍，直到上課我都沒(méi)有默寫(xiě)過(guò)，這時(shí)候老師對我說(shuō)要認真，我才及時(shí)懸崖勒馬。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這不正是贊美我們老師這種無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞的精神嗎？

我的老師作文5

　　俗話(huà)說(shuō)“一日之計在于晨，一年之計在于春”而對于我來(lái)說(shuō)，一生之計在于啟蒙老師。我的啟蒙語(yǔ)文老師姓閻，我們都叫她閻老師。

　　從我們一年級來(lái)到這個(gè)校園的時(shí)候，我們就喜歡上了這的一草一木，喜歡上了閻老師，閻老師經(jīng)常給我們舉行活動(dòng)，每次作文都是她帶著(zhù)我們寫(xiě)，給我們講怎樣寫(xiě)作文能生動(dòng)、感人、活潑，所以每次作文不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生，都能寫(xiě)出一篇好作文。

　　這個(gè)校園是美好的，到處都是歡聲笑語(yǔ)�？刹恍业氖�，我們只在這里生活了兩年，就要拆遷了，因為要重新蓋學(xué)校。所以，從三年級開(kāi)始我們就到了別的學(xué)校。

　　在那里，閻老師不能隨便給我們舉行活動(dòng)，在那里我們的回憶不是那么美好。

　　終于到了五年級，我們又回到了自己的校園，閻老師終于有了笑容。五年級下冊時(shí)，閻老師告訴我們要舉辦一個(gè)詩(shī)詞晚會(huì )，因為有了這個(gè)任務(wù)，閻老師一天比一天忙碌。因為她是教務(wù)處的主任，又是我們班的'語(yǔ)文老師。她既要處理教務(wù)處的事情，又要給我們上課，又要給我們排練，還要改作業(yè)。一刻都停不下，我們天天看在眼里，擔憂(yōu)在心里。

　　終于功夫不負有心人，閻老師給我們終于準備好啦，我們也都排練得很熟練。閻老師的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)。閻老師也給我們訂好了演出時(shí)間。就在5月28號，還有一星期零3天。在這一星期零3天里，我一定把動(dòng)作在練幾遍，在演出上為閻老師爭光。因為我有一個(gè)這樣的老師，我感到自豪。

　　老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮我們，老師如果是大海，那我們就是小魚(yú)，老師如果是太陽(yáng)，那我們就是小草小花，太陽(yáng)會(huì )永遠哺育著(zhù)我們！

我的老師作文6

　　老師，這是一份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，更是一份神圣而又偉大的職業(yè)。老師，對我們恩重如山，她猶如我們的再生父母——給了我們學(xué)問(wèn)，教會(huì )我們做人的道理，讓我們收獲了知識的瓊漿、智慧的力量。

　　老師就像慈母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著(zhù)我們。記得有一次，我們正坐在教室里聲情并茂地朗讀著(zhù)課文，老師在教室里邁著(zhù)方字步大步流星地走著(zhù)——巡視我們、監督我們。突然，老師眉頭一皺，快步走到小偉桌前，俯下身子，輕聲問(wèn)道：“小偉，你怎么了？臉色怎么如此蒼白，你是不是生病啦？”小偉聽(tīng)了老師的話(huà)語(yǔ)，有氣無(wú)力地答道：“老師，我……我肚子痛�！袄蠋熉�(tīng)完，便急急忙忙把小偉放在背上，一邊往外走，一邊吩咐我們：”你們繼續讀書(shū)，我一會(huì )兒就會(huì )回來(lái)的�！罢f(shuō)完，便背著(zhù)小偉匆匆忙忙的下樓了。過(guò)了十來(lái)分鐘后，老師背著(zhù)小偉氣喘吁吁、上氣不接下氣的來(lái)到了教室門(mén)口。接著(zhù)，老師又去辦公室倒了一杯溫水，叫小偉把藥給吃了，還讓他趴在桌子上休息，老師為了讓小偉睡的更安穩些，還把自己隨身攜帶的棉襖披在他的`身上。做完這一系列的事情后，老師又聚精會(huì )神、全神貫注地給我們上起課來(lái)了�？粗�(zhù)老師額頭上那滴滴晶瑩的汗珠，我心頭一熱，為能有如此關(guān)心學(xué)生的老師而感到自豪。那晶亮的汗珠在陽(yáng)光的照耀下，顯得那么光潔、耀眼。這雖然只是幾滴小小的汗珠，卻包含著(zhù)老師對學(xué)生濃濃的愛(ài)，也包含著(zhù)老師崇高的情感與真摯的心。

　　這便是我的老師，一個(gè)對我們無(wú)微不至的老師，她對我們慈母般的愛(ài)令我感動(dòng)。老師，就是一位慈祥的媽媽?zhuān)瑹o(wú)私地哺育著(zhù)我們，讓我們在她溫暖的懷抱里茁壯成長(cháng)。老師是無(wú)私奉獻的擺渡人；老師是”隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲“的春雨；老師是辛勤哺育祖國花朵的園��；老師是為我們指引方向的啟明星；老師是照亮黑暗道路的一盞明燈。老師就是這么的圣潔與高尚，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：”老師，謝謝您！“

我的老師作文7

　　我的老師姓韓，矮個(gè)子，可是天生一副牛脾氣，訓起人來(lái)可頭頭是道。甲子形的臉，上面長(cháng)著(zhù)一雙目光嚴厲的眼睛，還戴著(zhù)百度高的眼鏡，下面讓我來(lái)介紹一下韓老師的所作所為吧！

　　韓老師和其他老師的教學(xué)方法不一樣：首先，她是對差生特別關(guān)心，如果有一道題不會(huì )，韓老師就急得像熱鍋上的螞蟻，有空就把差生叫到辦公室，差生和其他老師們都快成親戚了；其次，韓老師每次上課都要把她準備的內容教完，才會(huì )讓我們下課，即使都上第二節課了，她也不會(huì )皺一下眉頭，眨一下眼睛的；最后，韓老師不像其他老師對學(xué)生那樣放松，有誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)，就必須主動(dòng)去辦公室說(shuō)原因，不能讓組長(cháng)或課代表捎話(huà)，并且還要對那個(gè)學(xué)生做一下思想工作，才肯放過(guò)他。

　　韓老師對我們這一屆的學(xué)生可真是徹底失望了。我們是軟硬不吃，韓老師就對我們沒(méi)轍；我們稍微聽(tīng)話(huà)點(diǎn)，韓老師就高興的不得了。只要韓老師不在，我們就會(huì )在一炷香的時(shí)間里，把教室修理的天花地墜，第二天呢？我們就得挨板子。真是“師命難為”��！誰(shuí)讓我們是一幫皮猴子呢！

　　韓老師不許我們填“同學(xué)錄”；也不許我們送賀卡；到教師節，不許我們送花。不許這，不許那，只把我們看作溫室里的鮮花。腦子好有什么用，考滿(mǎn)分有什么用，只是暗無(wú)天日的混過(guò)了一天又一天，直到小學(xué)畢業(yè)。也許你們不懂，我們也不懂，為什么韓老師允許上一屆的`學(xué)生填“同學(xué)錄”，送賀卡，在教師節送鮮花，我們就不可以！我一直在尋找這個(gè)問(wèn)題的答案，可沒(méi)有人能回答我。

　　在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，張老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任張老師吧！這么年青。正當我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？

我的老師作文8

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每個(gè)老師都像春蠶，把全部的愛(ài)給了我們；而我們是一棵棵新苗，在老師的精心培育下茁壯成長(cháng)。在我的成長(cháng)過(guò)程中，最辛勞的`是我的班主任——張老師。

　　第一次進(jìn)教室，首先映入我眼簾的是一位和藹可親的女教師。她的肩膀上披著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，嘴角微微上翹，一雙又大又有神的眼睛望向我，讓我忐忑的心里一下子就覺(jué)得安定了許多，真想撲上前去，親切地喊一聲“老師好”。

　　剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我們班幾個(gè)調皮的男同學(xué)，就撕下了偽裝的面具。一個(gè)晴朗的下午，我們期盼已久的體育課，終于到來(lái)了�！岸ｂ忊彙�…”上課了，這幾個(gè)男同學(xué)興奮地跑進(jìn)教室，大聲喊道：“快上體育課去嘍！”又興沖沖地在走廊里大聲喧嘩。我走出教室門(mén)，想讓他們停止吼叫。這時(shí)，他們突然安靜了下來(lái)，整個(gè)走廊頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我定神一看，原來(lái)是張老師正虎視眈眈地盯著(zhù)他們呢。后來(lái)，每當他們打鬧時(shí)，我就嚇唬他們：張老師可是有“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)呦，你們都要小心吶！

　　別看張老師在調皮搗蛋鬼面前一副“兇神惡煞”的樣子，但實(shí)際上，她可關(guān)心我們了！每當有同學(xué)身體不適，她就著(zhù)急地噓寒問(wèn)暖，千叮萬(wàn)囑�？吹教貏e難受的同學(xué)，張老師急得都要長(cháng)白頭發(fā)了。張老師還不讓我們寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得太晚，并說(shuō)，如果9點(diǎn)后作業(yè)還沒(méi)做好，就不用做啦，馬上上床睡覺(jué)。真是讓我們喜出望外呀！

　　老師們把愛(ài)都給了我們，我們應該要報答老師們。長(cháng)大后，我也希望當一名老師，把自己的知識和愛(ài)無(wú)聲無(wú)息地奉獻給學(xué)生們！

我的老師作文9

　　時(shí)過(guò)境遷，在我的心里還住著(zhù)一位老師。她身材很好，人高，漂亮，善良。帶著(zhù)一對眼鏡，看起來(lái)好可愛(ài)的一個(gè)人。她一直對我很?chē)栏�，從學(xué)前班到二年級，都是她教我，每天像培訓人才一樣培訓我寫(xiě)字，寫(xiě)到她覺(jué)得可以，覺(jué)得是好字才讓我回家，因此，我從來(lái)不記恨她，而且還要感謝她對我的付出，讓我有了今天的成就。而我一直沒(méi)有忘記她，一直記得她美麗的模樣。

　　記得有一次，我很早來(lái)到學(xué)校，本來(lái)好好的在讀書(shū)本，卻不知道不知不覺(jué)睡了過(guò)去，一直到早讀時(shí)間，我的好朋友們過(guò)來(lái)我的位置上喊我，發(fā)現，我發(fā)燒了，就跑上樓報告老師，老師聽(tīng)到了，立刻飛一樣的樣子跑下來(lái)叫同學(xué)被我去看醫生，模糊中我看到她很著(zhù)急的.樣子，皺著(zhù)眉頭，就生怕出點(diǎn)什么事了。叫了三個(gè)同學(xué)陪我去看醫生，一個(gè)背，左右兩邊兩個(gè)扶著(zhù)。

　　沒(méi)多久，我們回來(lái)了。吃了藥好很多了，有點(diǎn)力氣了，老師急沖沖走過(guò)來(lái)溫柔的問(wèn)我：怎么樣了？燒了多少度？我說(shuō)：“好很多了，測試了，38度多點(diǎn)，醫生說(shuō)幸好及時(shí)過(guò)來(lái)了�！崩蠋熣f(shuō)這就放心了，接著(zhù)，拿著(zhù)她的保溫杯跑去樓上給我裝了一杯子熱水給我，回到座位上了，我覺(jué)得自己好幸福��！這樣的老師，多么的體貼入微，把我當自己孩子一樣。（她的孩子是一對男的雙胞胎，好可愛(ài)，好聽(tīng)話(huà)的）

　　現在，我長(cháng)大了，我還一直記得她�？墒�，我們畢業(yè)后，她轉學(xué)校了，去其他地方教書(shū)了。我很想聯(lián)系她的，卻沒(méi)有找到，但我一直記得她對我的這份恩情。雖然她很?chē)栏褚�求我們，但是每次我都做好一切給她看，她都很鼓勵和欣賞我。

　　在此，我想和我的這位老師說(shuō)：“我想你了，你還好嗎？身體怎么樣了？你在那邊一定要好好照顧自己喔！謝謝你教育了我幾年，我覺(jué)得好幸福自己這么慶幸遇到你”

　　在此，祝所有老師身體健康，萬(wàn)事如意，心想事成，家庭和睦！

我的老師作文10

　　是她，把我領(lǐng)進(jìn)課堂，教會(huì )我在知識的海洋里遨游，在我遇到困難和挫折時(shí)，是她和我促膝談心給了我勇氣和力量。我的點(diǎn)滴進(jìn)步，都滲透了她的心血。她，就是我的班主任齊杰老師，一位既像媽媽又像朋友的老師。

　　齊老師了解我們的喜怒哀樂(lè )。在我們不經(jīng)意時(shí)，給我們啟示。一次班會(huì )課，齊老師出了個(gè)題目，大家自我介紹一下自己的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們你望著(zhù)我，我瞅著(zhù)你，有的看著(zhù)天花板，有的著(zhù)盯地面……，教室里一片沉默。這時(shí)齊老師臉上掛著(zhù)微笑，看著(zhù)大家說(shuō)：“好吧!我就開(kāi)頭一炮，你們可要向我學(xué)習呀!”老師幽默的語(yǔ)言，把我們逗樂(lè )了。同學(xué)們也不再拘謹了，一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)介紹自己。有的擅長(cháng)書(shū)法，有的電子琴彈的不錯，有的象棋大賽上獲過(guò)獎，有的樂(lè )于助人……齊老師伏在講臺上，仔細地聽(tīng)著(zhù)，手飛快地記著(zhù)，臉上洋溢著(zhù)和藹的微笑，像在細細地品味著(zhù)其中的歡樂(lè )。最后，齊老師意味深長(cháng)的說(shuō)：“我們這個(gè)集體原來(lái)有這么多有才華的同學(xué)，我們該怎么做，才能使我們成為一個(gè)朝氣蓬勃，團結向上的集體嗎?教室里又一次安靜了，同學(xué)們都在思索著(zhù)老師的問(wèn)題。這次班會(huì )課以后，同學(xué)們好像一下子長(cháng)大了許多，我們學(xué)習的勁頭更足了，也更加團結了。

　　齊老師不僅會(huì )教書(shū)育人，還是我們的好玩伴。去年春游，我們去公園比賽爬山，沒(méi)想到身材苗條的齊老師還是個(gè)身手不凡的'體育健將，她帶領(lǐng)我們一直爬到山頂，沒(méi)讓一個(gè)人掉隊。她告訴我們：”煉好身體非常重要，不然你們長(cháng)大了，也只能?chē)@息自己心有余而力不足呀!“聽(tīng)了她的話(huà)，我們班的同學(xué)還真行動(dòng)起來(lái)。跑步、羽毛球、輪滑……把我們的課余生活搞得豐富多彩。

　　齊老師，給我們的愛(ài)，像泉水，不斷滋潤我們的心田，又像熱烈的太陽(yáng)時(shí)刻溫暖我們的心房，她，是我眼中最好的老師。

我的老師作文11

　　今天，我要寫(xiě)我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師。在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，遇到的第一位語(yǔ)文老師，也是我的第一個(gè)班主任李老師。

　　李老師是一位看起來(lái)十分慈祥的老師，她有一頭漂亮的短發(fā)，皮膚有些黝黑，戴著(zhù)一副眼鏡，透過(guò)眼鏡也能看到她那炯炯有神的目光。李老師中等身高，身材看起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)微胖，最重要的是她總是笑瞇瞇的。

　　在李老師教我們的時(shí)候，對我們十分關(guān)心。無(wú)論是誰(shuí)，如果感到身體不適，李老師就會(huì )第一時(shí)間來(lái)關(guān)心，照顧你。臉上也露出擔心的表情。李老師還會(huì )問(wèn)清楚哪里不舒服，要不要給家長(cháng)打電話(huà)，要不要喝水，可以說(shuō)非常體貼。而且李老師也會(huì )安慰你，帶你去看校醫，直到你的爸爸媽媽來(lái)接你，或者你的身體舒服一點(diǎn)了，她才會(huì )放心。

　　李老師還創(chuàng )造了一個(gè)只屬于我們班級的'“貨幣”。李老師給它起了個(gè)名字叫蜜蜂幣。為什么叫蜜蜂幣呢?這是因為我們的班級叫蜜蜂班，老師希望我們像小蜜蜂一樣，多采集知識的花蜜，所以叫蜜蜂幣。要想得到蜜蜂幣，都是平時(shí)表現好，作業(yè)完成認真老師才會(huì )獎勵蜜蜂幣。那蜜蜂幣有什么用處呢?蜜蜂幣可以用來(lái)兌換小禮物。這些小禮物都是李老師自己買(mǎi)的，有女孩子喜歡的貼紙，可愛(ài)的卡通筆。還有男孩子喜歡的小玩具，小陀螺。以前，每個(gè)周五，同學(xué)們都非常期待。這是因為每個(gè)周五的最后一節課是班會(huì )課，而每節班會(huì )課的最后，李老師總會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間讓我們兌換小禮物。這時(shí)刻，就是同學(xué)們最興奮的時(shí)刻。大家爭先恐后的去“購買(mǎi)”。那一刻，李老師也會(huì )像孩子一樣在邊上看著(zhù)我們開(kāi)心的笑著(zhù)。

　　在我三年級時(shí)，李老師由于各種原因不能再繼續陪伴和教導我們。但是，這三年來(lái)李老師對我的關(guān)心和愛(ài)護，讓我深深的記在心里。但我學(xué)習遇到困難，就會(huì )想起李老師對我的鼓勵和開(kāi)導。當我不開(kāi)心時(shí)，就會(huì )想起李老師那慈祥的笑容。對李老師的想念太多太多，說(shuō)也說(shuō)不完。

　　這就是我心中的老師，讓我一生都不會(huì )忘記的李老師。

我的老師作文12

　　老師是園丁，他們哺育了一個(gè)又一個(gè)稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑地成長(cháng)。在那么多的老師中給我印象最深的卻是她——教了我們一年多的語(yǔ)文老師周樂(lè )佳老師。

　　周老師的大眼睛很有特點(diǎn)，微微深陷的眼窩很像新疆人，黑黑的頭發(fā)像瀑布，周老師既是嚴師，又是益友，大家都喜歡她。她有的時(shí)候會(huì )不顧身體，還帶病上課，讓我很感動(dòng)。

　　有一天，我走進(jìn)教室緩緩地將周記本交給老師，她慢慢地翻開(kāi)我的周記本，便認真地讀了起來(lái)，批改起來(lái)，我站在老師身旁等待著(zhù)您的評語(yǔ)……不一會(huì )兒，她就把我的周記本改完了。我迅速地打開(kāi)它，急切翻開(kāi)那一頁(yè)。心想：要挨批挨罵了！卻看到了老師給我的鼓勵，“文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，條理清楚，能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，你真棒！”我非常高興，心里比吃了蜜還甜，要知道，我的作文是很少受到的老師表?yè)P的.，瞬間我自信滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　以前我最不喜歡語(yǔ)文，特別是寫(xiě)作文，從周老師開(kāi)始教我們后，要求班上每位學(xué)生帶課堂記錄本，把每一課一些重點(diǎn)和要點(diǎn)給記上，有動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)，還有一些名人名言。從此，我養成了課堂上做筆記，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)得好習慣，到期中或期末翻出來(lái)看看回顧復習，提高了我們的復習效率，寫(xiě)作文也能拿出作為參考，把作文寫(xiě)得生動(dòng)、有趣。從此我愛(ài)上了語(yǔ)文。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。��！周老師，您為我們?yōu)⑾碌暮顾�我終身難忘，我將來(lái)一定做一個(gè)對社會(huì )有用的人，除了報答父母，還感謝您的悉心裁培。

我的老師作文13

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！薄�—題記

　　假如我是一位詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下優(yōu)美的詩(shī)篇，并把這首詩(shī)獻給我那開(kāi)朗又熱情的語(yǔ)文老師-鄭曉晨老師。

　　她身材苗條，四肢柔韌，整個(gè)人充滿(mǎn)了蓬勃的朝氣，宛如春天早晨的一株小樹(shù)；她擁有一雙會(huì )笑的大眼睛，美的好像彎彎的月亮船；她總是扎著(zhù)馬尾辮，氣質(zhì)如蘭，溫文爾雅。

　　我第一次與老師相處，是在去辦公室背書(shū)的時(shí)候。課間，大家都在積極背誦剛學(xué)習的古詩(shī)。這時(shí)鄭老師出現了，用一種很溫和的語(yǔ)氣對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天新學(xué)的古詩(shī)大家可以到我這兒來(lái)背誦了�！蓖瑢W(xué)們二話(huà)不說(shuō)直接沖向了老師。

　　為了讓老師刮目相看，我特別多記了一會(huì )兒，心想：我一定要有感情的背誦，我看了看手表，然后轉身沖向了辦公室。

　　一到辦公室，我就看到這么多人還在排隊，心想：還有這么多的人，再記一記吧！我全神貫注地看著(zhù)古詩(shī)詞。時(shí)光飛逝，前面的同學(xué)如同下餃子一樣，大家接二連三的回到了教室。馬上到我了，雖然我早已背得滾瓜爛熟，但不知為何還是十分緊張。

　　到我了。我一定要讓老師刮目相看，我心想著(zhù)。我用洪亮的聲音背到“古詩(shī)三首……額……嗯�！钡降自趺椿厥掳�？在教室里明明背得滾瓜爛熟，為什么在這里卻背得結結巴巴？我皺起了眉頭，感到心里很不舒服。再試一次吧！我問(wèn)“老師能再背一次嗎？我對剛剛的'表現很不滿(mǎn)意�！编嵗蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，抬起頭來(lái)看我，那雙水靈靈的眼睛似乎給我注射了一股強大的力量，我用清脆悅耳的聲音背了起來(lái)。終于背完了�！昂簟�—”我長(cháng)長(cháng)地松了一口氣。老師看了看我，臉上露出了喜悅的笑容，她笑起來(lái)可真美。

　　老師是一種平凡而又偉大的職業(yè)。您是最勤勞的園丁培育了祖的花朵；您是偉大的工程師，塑造了祖國的棟梁之才；您是一盞明亮的電燈，照亮我們前進(jìn)的道路。我想輕輕地道一聲“老師，您辛苦了，我愛(ài)您，老師！”

我的老師作文14

　　老師是美的耕耘者，是美的播種者，是他教會(huì )了我們一個(gè)又一個(gè)做人的道理，還有許多我們未知的東西。

　　我的老師是一個(gè)經(jīng)驗豐富的人，無(wú)論是教學(xué)，還是教育，她都頭頭是道，別出心裁！

　　她的嘴巴說(shuō)出的話(huà)十分經(jīng)練，在課堂上，她總是能夠牢牢抓住時(shí)間不讓一分一秒浪費，我們兩三句話(huà)，她用兩三個(gè)詞語(yǔ)就可以概括出來(lái)，漸漸的，我們也學(xué)會(huì )了這種方法，概括全文時(shí)，抓住兩三句關(guān)鍵句拼在一起，就變成了中心思想。

　　她就是我們的老班，唐老師。在班級中，她更是一位“名人”。

　　記得前不久我們班中的懶惰份子比較多，唐老師說(shuō)每周三篇日記，必須打到論壇上，可每次只有那六七位同學(xué)是及時(shí)打上去的。就針對這個(gè)問(wèn)題，唐老師強壓住自己的怒火，平心靜氣的，利用一節早讀課給我們講了一下。因為這個(gè)問(wèn)題，唐老師已經(jīng)講過(guò)很多次了，即使壓住了怒火，也不免有些失望：“在我們班中，有一小部分都是組長(cháng)可真正做到對自己負責任的`去很少大多數同學(xué)可能都有這樣一個(gè)問(wèn)題作業(yè)寫(xiě)得很晚，又要閱讀，沒(méi)時(shí)間打，時(shí)間就像海綿，擠擠總是有的，現在這打作文是對自己負責任，只有自己打上去，別人給你建議了，你才能將自己的作文完善�！碧评蠋熢谶@節早讀課中，送我們一句話(huà)，“當天事當天畢”，經(jīng)過(guò)這節課大眾的同學(xué)越來(lái)越多，看來(lái)唐老師說(shuō)的這句話(huà)真的很對。

　　唐老師不僅對我們進(jìn)行教育的方法很新穎，她的教學(xué)也十分出色。

　　有一段時(shí)間，每當中午同學(xué)們就會(huì )竄上竄下，一會(huì )兒拿數學(xué)來(lái)做，一會(huì )兒拿英語(yǔ)來(lái)做，一會(huì )兒又拿語(yǔ)文來(lái)做，結果什么也沒(méi)有做好。于是唐老師想出了一個(gè)好辦法，每天制定目標，這樣不管做什么事情都是有目的性的去做，而不會(huì )像個(gè)無(wú)頭蒼蠅到處亂躥了。

　　當然，唐老師做的還不止這些：給我們讀勵志故事，帶我們去干河徒步，給我們分享柚子，自己花錢(qián)為我們買(mǎi)書(shū)……每一件事，我都忘不了，這一位用心良苦，循循善誘的老師，我銘記在心！

我的老師作文15

　　在我們記憶的長(cháng)河里，總有那么幾個(gè)給我們留下深刻印象的人，我也不例外，今天就讓我來(lái)為大家講一講吧。

　　她就是我的語(yǔ)文老師——王老師，他是一個(gè)雷厲風(fēng)行,做事從不拖泥帶水的人，也是一個(gè)追求完美，成功的人。

　　記得有一次，我是我們組的大組長(cháng)，王老師把我和其他兩個(gè)大組長(cháng)叫到跟前對我們說(shuō)：“你們現在去把昨天晚上發(fā)下去的作業(yè)本收上來(lái)，記住趕在上課之前抱過(guò)來(lái)，我要批�！蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭，這時(shí)，好朋友來(lái)找我玩了，我說(shuō)：“不行，我還要收本子呢！”她說(shuō)：“收什么呀？現在下課人都跑光了，去哪兒找他們要呀！上課再收也不遲��！”然后我想想也有道理，于是就跟著(zhù)好朋友去操場(chǎng)上玩了。到上課，我快樂(lè )的還沒(méi)緩過(guò)神兒來(lái)，收本子的`事兒自然就拋到九霄云外去了，下課時(shí)，王老師拿著(zhù)其他兩個(gè)大組的美術(shù)本子進(jìn)來(lái)時(shí)，我才突然想了起來(lái)，這時(shí)，王老師以干脆，洪亮的聲音問(wèn)我：“代一茹，你們組的美術(shù)本子呢？”我支支吾吾的說(shuō)：“王……王老師，我……我忘了�！比缓笸趵蠋焼�(wèn)我為什么會(huì )忘收？我一五一十的告訴了王老師，王老師聽(tīng)了之后，并沒(méi)有斥責我，而是語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“代一茹，人干什么事都要一心一意的，絕不可三心二意，你是我的學(xué)生，我希望我的學(xué)生能和我一樣做什么事兒都要干干脆脆的，不要拖泥帶水，你記住了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　王老師不光是一個(gè)干脆的人，還是一個(gè)追求完美的人。

　　有一次我在默寫(xiě)時(shí)，寫(xiě)錯了一個(gè)字，王老師就讓我先抄五遍，然后中午留下來(lái)重新默寫(xiě)，我當時(shí)認為王老師未免也太苛刻了，不就是一個(gè)字嗎，有必要抄五遍再默一遍嗎，現在想想王老師也是為我好，那個(gè)字我再也沒(méi)寫(xiě)錯過(guò)。

　　這就是我的老師，一個(gè)雷厲風(fēng)行，追求完美的老師！