設計方案優(yōu)秀(10篇)
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的設計方案10篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
一、指導思想
堅持健康第一安全第一的思想，讓學(xué)生從小樹(shù)立終身從事體育鍛煉的理念：每天鍛煉一小時(shí)，健康快樂(lè )一輩子。實(shí)施大課間活動(dòng)是重要途徑之一�；顒�(dòng)的開(kāi)展能保證每天有足夠的時(shí)間，培養學(xué)生良好的`心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。形成堅持鍛煉的良好習慣。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：摘星星
三、設計構思：
手帕、圍巾、紗巾都是學(xué)生日常生活用品，由于便于攜帶，是非常適合小學(xué)生進(jìn)行課間活動(dòng)的“小器木才”，“摘星星”就是巧妙利用這些物品，設計出活潑有趣、簡(jiǎn)便易學(xué)、易于推廣、安全性高的課間活動(dòng)�；顒�(dòng)既能讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)，又能培養勇敢機智的精神，提高學(xué)生的反應能力和運動(dòng)能力。
四：活動(dòng)內容及過(guò)程
活動(dòng)器木才：手帕、圍巾、紗巾等
活動(dòng)人數：10至20人
活動(dòng)時(shí)間：五分鐘
活動(dòng)具體規則及過(guò)程：
玩法一：自由跑摘星星
學(xué)生將自己的手帕或圍巾、紗巾放在脖后衣領(lǐng)里，露出一部分，在圓上自由站立，選出一名學(xué)生站在圓中當指揮員�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)，學(xué)生手牽手一邊圍著(zhù)圓圈走一邊念兒歌“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星;掛在天上放光明，對著(zhù)我們眨眼睛;一閃一閃亮晶晶，我們要摘小星星�！碑斈畹健拔覀円⌒切恰焙�，指揮員發(fā)令“開(kāi)始”，學(xué)生們在長(cháng)方形場(chǎng)地內自由跑追逐，想辦法拿到其他同學(xué)脖后的手帕或圍巾、紗巾，既為摘到了一顆“小星星”，在限定的十秒時(shí)間內，看那位學(xué)生 “摘星星”最多，就可當下一次活動(dòng)的指揮員。當摘到星星后，也可到“避難所”躲避，其他同學(xué)就不能再摘“避難”同學(xué)的“星星”。
玩法二：?jiǎn)文_跳摘星星
基本玩法同上，但再指揮員發(fā)令后，由自由跑摘星星變?yōu)閱文_跳摘星星。
玩法三:矮人走摘星星
基本玩法同上，但在學(xué)生念兒歌時(shí)是在圓上蹲著(zhù)拍手進(jìn)行，指揮員法令后，學(xué)生可學(xué)矮人走或學(xué)青蛙跳摘星星。
活動(dòng)注意事項：
1. 在規定的范圍內進(jìn)行活動(dòng)，不得隨意出界，出界者按犯規處理。
2. 摘星星時(shí)要避免故意推、擠的動(dòng)作，要“巧”摘星星。
活動(dòng)建議：
1.“摘星星”活動(dòng)設計特點(diǎn)是由易到難，可根據學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行調整，低年級學(xué)生可以進(jìn)行玩法一的游戲，高年級學(xué)生可以三種玩法都游戲。
2.活動(dòng)人數不可超過(guò)20人，否則場(chǎng)地有限，易造成學(xué)生擁擠現象，引發(fā)安全事故。
設計方案 篇2
目標：
知識與能力：1.有感情朗讀課文，通過(guò)朗讀表現出兩只小獅子“勤”“懶”不同的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：2.理解課文，通過(guò)理解“整天練習、非�？炭�、懶洋洋、曬太陽(yáng)”，了解兩只小獅子的不同表現，分別感受小獅子的“懶”與“勤”
情感與態(tài)度：明白不能依賴(lài)父母，應該從小學(xué)習生活本領(lǐng)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“整天練習、非�？炭�、懶洋洋、曬太陽(yáng)”詞語(yǔ)，體會(huì )小獅子的勤與懶；有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文
一.復習導入
1、以“開(kāi)火車(chē)”游戲，復習生字詞語(yǔ)。（出示生字卡片）
2.同學(xué)們表現真棒！
今天我們繼續和小獅子交朋友，請大家齊讀課題：27.兩只小獅子。（提前板好）
3.獅子媽媽生下兩只小獅子，可是這兩只小獅子太不一樣了，
這兩只小獅子分別是什么樣子呢？
我們應該給這兩只小獅子起個(gè)什么名字呢？
生：兩只小獅子一只很勤快，另一只很懶（重點(diǎn)：此處可以訓練說(shuō)完整話(huà)）（比如生1:一只小獅子很勤快。生2：一只小獅子很懶。師引：兩只小獅子分別是什么樣？誰(shuí)能完整說(shuō)一說(shuō)：這兩只小獅子一只很勤快，另一只卻很懶）如果出現“卻”這個(gè)詞，可以表?yè)P：你還會(huì )用上“卻”這個(gè)字，真了不起。不出現就算了
師板：勤快 懶惰
二、回顧課文、細讀感悟
�。ㄒ唬└惺苄—{子的勤快
1.這兩只小獅子一只很勤快，一只卻很懶，那么你喜歡哪只小獅子呢？老師想請幾個(gè)同學(xué)讀讀課文，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊思考，你喜歡哪只小獅子呢？為什么？
生：點(diǎn)讀課文。（出示讀課文要求）
2.你喜歡哪只小獅子？（出示第4張）
3.看來(lái)大家都喜歡勤快的小獅子，把你喜歡的原因，用“橫線(xiàn)”在課文里畫(huà)出來(lái)。（出示第5張）
生：自畫(huà)
4.誰(shuí)把你找到的句子讀一讀？
5.其他同學(xué)你找的'也是這句話(huà)嗎？生：是。找錯的小朋友趕緊改一改。
�。ù颂幵僬乙幻麑W(xué)生讀這句話(huà)，指導頓號的朗讀，指導后再讓一名學(xué)生讀）
6.小獅子整天練習滾、撲、撕、咬讓我們喜歡它。老師不明白了，小獅子為什么要整天練習滾、撲、撕、咬呢？（出示6、7、8、9張）
�。ㄒ驗樗莆丈畋绢I(lǐng) ，將來(lái)成為林中的大王）
�。ò澹簼L、撲、撕、咬——? 學(xué)本領(lǐng)）
7. 大家因為小獅子刻苦練習本領(lǐng)而都喜歡它，那你愿意和小獅子一起練練這些本領(lǐng)嗎？
8. 你的表演真精彩，練了這么多本領(lǐng)，能說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)嗎？
�。ǜ杏X(jué)有點(diǎn)累。）
9.同學(xué)們，大家剛才做不到1分鐘就累了，可是小獅子卻是——整天在練習。
早上，………..（師）理解“整天”，一邊說(shuō)一邊大屏幕就出示了。
你來(lái)填一填。（出示12、13、14張）
生：點(diǎn)填。重要是用書(shū)中的語(yǔ)言
10.春、夏、秋、冬，小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，這真是一只（勤快）的小獅子��！那你能不能通過(guò)讀表現出來(lái)呢？（感情朗讀指導，再點(diǎn)讀兩人，齊讀。）
練習：說(shuō)句子——整天———
�。ㄒ陨檄h(huán)節最多10分鐘）
�。ǘ┐蠹叶枷矚g勤快的小獅子，因為它在刻苦學(xué)習本領(lǐng)。你們?yōu)槭裁床幌矚g懶惰的小獅子呢？
生：說(shuō)后，師引導：你能用文中的話(huà)來(lái)回答就更好了。
請大家用“波浪線(xiàn)”畫(huà)出（出示16張）
師：一只小獅子在學(xué)本領(lǐng)，可是這只小獅子卻在懶洋洋地
板出：曬太陽(yáng)
師：你能把懶懶的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？（出示17張）你們看這只懶獅子，他在干什么？（翹著(zhù)二郎腿，很悠閑地躺在地上。）多懶呀！他的兄弟在刻苦練習本領(lǐng)，他卻在——懶洋洋地曬太陽(yáng)。請你懶懶地讀這句話(huà)。板書(shū)：懶洋洋
師：請你讀得慢些，才能把這種感覺(jué)讀出來(lái)。（生再讀）
師：聽(tīng)出來(lái)了，你讀出了懶洋洋的感覺(jué)。誰(shuí)想挑戰他的朗讀，讀得比他更懶些。
課文里寫(xiě)小獅子懶洋洋地曬太陽(yáng)，還會(huì )懶洋洋地干什么？（課件出示短語(yǔ)練習：懶洋洋地——）睡覺(jué)、說(shuō)話(huà)、做事、走……（出示第18張）
師：這可真是只懶獅子。我們一起懶洋洋地讀讀這句話(huà)。
師：通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道了這是兩只完全不一樣的小獅子，現在，老師想請你們試著(zhù)完整讀讀這段話(huà)，希望通過(guò)你用朗讀讀出這兩只小獅子的不同。（同桌兩人，左邊的同學(xué)讀勤獅子，右邊的讀懶獅子）
師：小獅子這么懶，小樹(shù)可看不下去了，它說(shuō)：“你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)��？”出示這句話(huà)，懶獅子抬起頭來(lái)，慢吞吞地說(shuō)：（出示第19張）
指一名學(xué)生讀出：我才不去吃那苦頭呢！
隨機指導朗讀：哦，懶獅子可是慢吞吞地說(shuō)呢，你再讀（另叫一名學(xué)生讀）
師：小樹(shù)說(shuō)：“那你以后怎樣生活呢？”（出示第20張）。
懶獅子說(shuō)：點(diǎn)擊出示句子“我爸爸媽 媽是林中的”，點(diǎn)一名小朋友讀。
師：如果你就是這只懶獅子，你說(shuō)這話(huà)時(shí)，會(huì )用什么心情說(shuō)？（出示第21張）
指導讀出：自豪、驕傲、得意的語(yǔ)氣。
兩名學(xué)生讀就可以了。
師：一名學(xué)生讀完，順便就對那名學(xué)生說(shuō)“孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢？你也應該學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子�！保ǔ鍪具@段話(huà)第22張）
師：獅子媽媽的話(huà)有道理嗎？可是怎樣的獅子才是真正的獅子呢？誰(shuí)來(lái)告訴我？（出示23張）
師：聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，懶獅子會(huì )怎么想？怎么做呢？（出示24張、25張）
�。ㄈ└形驊撟约簩W(xué)習本領(lǐng)
說(shuō)一說(shuō)
師：生活中你應該學(xué)習哪只小獅子，怎樣做呢？（出示第26張）
比如說(shuō)：在數學(xué)課上，遇到不會(huì )的題了，我們要怎樣？
再比如說(shuō)：老師不在時(shí)，我們要怎樣？
生１：我想對第一只小獅子說(shuō)：“小獅子，你真能干，你將來(lái)肯定能成為森林之王。我也要向你學(xué)習，學(xué)會(huì )生活本領(lǐng)，不依靠父母�！�
生２：我要對懶獅子說(shuō)：“懶獅子，你也應學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)，要不將來(lái)你會(huì )餓死的”
生３：我也對懶獅子說(shuō)：“懶獅子，你總想依靠父母，可是你父母將來(lái)不在了，你怎么辦呀！”
師：大家說(shuō)的對！如果懶獅子能夠知錯就改，像勤獅子一樣刻苦練習，它一定會(huì )成為一只有真本領(lǐng)的、能獨立生存、威猛的獅子！
師：學(xué)了這個(gè)故事，能說(shuō)說(shuō)你今后打算怎么做？
師出示名言。少壯不努力……..，希望大家在學(xué)習、生活中也能勤學(xué)苦練，練就一身真本領(lǐng)，將來(lái)成為一個(gè)真正的人，一個(gè)有用的人。（出示第27張）
板書(shū)：
兩只小獅子
勤快?? 懶惰
滾、撲、撕、咬?? 懶洋洋
學(xué)本領(lǐng)? 曬太陽(yáng)
設計方案 篇3
一、總則
1.為了完善沃美萊公司薪酬分配體系，規范員工的工資確定與調整，發(fā)揮薪酬的保障與激勵功能，本公司特制以戰略為導向，強調競爭性薪酬管理辦法。
2.薪酬管理程序：
2.1制訂薪酬管理原則與戰略;
2.2進(jìn)行崗位分析與評價(jià);
2.3薪資制度結構確定;
2.4制定薪酬等級與標準;
2.5執行薪酬制度，控制和調整。
3.原則
3.1在保障員工最低生活水準的前提下獎勤罰懶，按貢獻分配，兼顧企業(yè)發(fā)展與實(shí)際現狀的需要。
3.2公平合理、充分體現價(jià)值與責任。
3.3員工收入與個(gè)人工作業(yè)績(jì)和公司整體經(jīng)濟效益相聯(lián)系。
3.4妥善處理積累與消費、長(cháng)期利益與短期利益的關(guān)系，形成企業(yè)經(jīng)營(yíng)持續發(fā)展，員工生活不斷改善的良性循環(huán)。
3.5參考勞動(dòng)力市場(chǎng)工資指導價(jià)位，合理確定工資標準和工資差距，工資向高責任、高技能、高貢獻等核心人才傾斜。
3.6在本制度確定的職位類(lèi)別和工資范圍內，由總經(jīng)理根據員工的能力和業(yè)績(jì)來(lái)核定員工工資。
3.7本辦法適用于公司在職在崗員工。公司聘請的兼職人員工資可按有關(guān)協(xié)議辦理。
二、薪酬體系
1、公司運作暫時(shí)采取營(yíng)采結合模式，員工分成3個(gè)職系，分別為營(yíng)運采購管理職系、職能管理職系、技術(shù)支持職系。針對這3個(gè)職系，薪酬分別采取二種不同類(lèi)別的發(fā)放形式：年薪制(與企業(yè)年度經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)相關(guān))，等級工資制(與月度績(jì)效相關(guān))。,
2、享受年薪制的高管層，其特征是以年度為周期對經(jīng)營(yíng)工作業(yè)績(jì)進(jìn)行評估并發(fā)放相應的薪酬。適合總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理助理、各類(lèi)總監等級別干部。公司發(fā)展連鎖超市后可考慮將店長(cháng)、部門(mén)經(jīng)理級納入年薪制的范圍。
3、實(shí)行等級工資制的是公司內除實(shí)行年薪工資的全部員工，按月考核發(fā)放。
4、特聘人員的薪酬參照工資特區的有關(guān)規定。
三、薪酬結構
1、年薪制(基數按公司與個(gè)人簽訂的合同計算)
1.1年薪制分為月度基本薪酬、年度考核薪酬、超額獎金三部分。
1.2月度基本薪酬為年薪總額的60%，分月發(fā)放(年薪*60%/12)
1.3年度考核薪酬為年薪總額的40%，年底根據經(jīng)營(yíng)指標的完成情況考核發(fā)放(具體指標按任務(wù)指標合同)
1.4超額獎金，按年初簽訂的任務(wù)指標合同，是超額完成部分的獎勵
2、等級工資制
2.1公司工資等級共分21級(詳細見(jiàn)下表)，分為月度工資和年終獎。每月工資分為三塊考核發(fā)放(固定工資、浮動(dòng)工資、工齡工資);年終獎是在公司整體經(jīng)營(yíng)效益的基礎上對員工的一種激勵，年終獎金與員工個(gè)人年度考核結果和公司年度經(jīng)營(yíng)情況掛鉤，年終獎金下年初支付(具體見(jiàn)公司福利發(fā)放辦法)。
2.2固定工資是保證員工的基本生活需要，不與業(yè)務(wù)完成量和績(jì)效掛鉤、每月固定發(fā)放的工資
2.3工齡工資是員工的工作經(jīng)驗和服務(wù)年限對于企業(yè)貢獻價(jià)值的體現，在�；噬藤Q集團鄭州沃美購物中心內部的工齡工資為10元/年，沃美外的工齡為3元/年。內部工齡自參與籌建沃美購物中心起開(kāi)始計算。.Z2Y;q:E"m"g/]!U
2.4浮動(dòng)工資與月度績(jì)效考核結果掛鉤，是個(gè)人工作中業(yè)績(jì)不同的價(jià)值體現;與經(jīng)營(yíng)利潤、銷(xiāo)售額、銷(xiāo)售額達成率、銷(xiāo)售毛利率、損耗率、周轉率、行政指標等幾個(gè)關(guān)鍵指標相聯(lián)系，具體按公司【績(jì)效考核辦法】執行。試用期、臨時(shí)員工不參加每月的績(jì)效考核。
3、特聘人員的薪酬參見(jiàn)工資特區的有關(guān)規定。
四、工資特區
1、設立工資特區的目的-N~&R'v)O*P
設立工資特區，使工資政策重點(diǎn)向對企業(yè)有較大貢獻、市場(chǎng)上稀缺的人力資源傾斜，目的是為激勵和吸引優(yōu)秀人才，使企業(yè)與外部人才市場(chǎng)接軌，提高企業(yè)接觸外界先進(jìn)管理理念的機會(huì )，提高企業(yè)對關(guān)鍵人才的吸引力，增強公司在人才市場(chǎng)上的競爭力。
2、設立工資特區的原則
2.1、談判談判談判原則：特區工資以市場(chǎng)價(jià)格為基礎，由雙方談判確定。
2.2保密原則：為保障特區員工的順利工作，對工資特區的人員及其工資嚴格保密，員工之間禁止相互打探。
2.3限額原則：特區人員數目實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，依據企業(yè)經(jīng)濟效益水平及發(fā)展情況限制總數，寧缺毋濫。
3、工資特區人才的選拔
特區人才的選拔以外部招聘為主。其條件為名優(yōu)院校畢業(yè)生、企業(yè)人力資源規劃中急需或者必需的人才、行業(yè)內人才市場(chǎng)競爭激烈的.稀缺人才。
4、工資特區人才的淘汰
針對工資特區內的人才，每季度根據合同進(jìn)行完成目標考核。#i%Z4h4S+b有以下情況者自動(dòng)退出人才特區：
4.1考核總分低于預定標準;
4.2人才供求關(guān)系變化，不再是市場(chǎng)稀缺人才。
5、特區人才的工資按簽訂的工資及完成目標合同執行。
五、工資調整
1.公司工資調整原則是整體調整與個(gè)別調整相結合。
2.整體調整：公司董事會(huì )在堅持工資增長(cháng)幅度不超過(guò)本公司經(jīng)濟效益增長(cháng)幅度，職工平均實(shí)際收入增長(cháng)幅度不超過(guò)本公司勞動(dòng)生產(chǎn)率增長(cháng)幅度的原則下，根據公司發(fā)展戰略及勞動(dòng)力市場(chǎng)工資變化水平，確定年度工資調整方案和工資調整幅度。
3.個(gè)別調整：是根據員工個(gè)人績(jì)效考核結果進(jìn)行晉級(職)、降級(職)或內部調動(dòng)(調崗)的工資變動(dòng)。具體按公司【晉級、降級辦法】操作。
4、若員工崗位發(fā)生變動(dòng)，則員工工資及考核比例在崗位變動(dòng)次日相應隨之變動(dòng)。
六、工資的發(fā)放與管理
1.員工工資實(shí)行月薪制，考勤計算區間為每月1號—30號。工資支付時(shí)間為每月10日，以法定貨幣(人民幣)支付(打入個(gè)人確認的工資卡中)，若遇支薪日為休假日時(shí)，則提前至最近工作日或推后至節后第一個(gè)工作日支付。
2.下列各款項須直接從工資中代扣代繳：
2.1員工個(gè)人工資所得稅;
2.2應由員工個(gè)人承擔的住房公積金;
2.3應由員工個(gè)人繳納的養老保險
2.4應由員工個(gè)人繳納的失業(yè)保險費用;
2.5應由員工個(gè)人繳納的醫療保險費用
2.6與公司訂有協(xié)議應從個(gè)人工資中扣除的款項;
2.7法律、法規規定的以及公司規章制度規定的應從工資中扣除的款項。
3.工資計算期間中途聘用人員，當月工資的計算公式如下：
實(shí)發(fā)工資=月工資標準/21.75*實(shí)際工作天數
4.試用期間工資按當時(shí)協(xié)商的方式發(fā)放。
5.公司設立總經(jīng)理特別獎勵基金，獎勵公司績(jì)效表現優(yōu)異的員工。具體數額由董事會(huì )確定。
七、附則
1.本方案由人事部編制并負責解釋。
2.對于本方案所未規定的事項，則按人事部的管理規定和其他有關(guān)規定執行。
設計方案 篇4
超級市場(chǎng)以普通工薪階層為服務(wù)對象，商品價(jià)位是“百姓價(jià)格”，主要供應食品及大眾化的日常用品。因此，超級市場(chǎng)的平面布置是其空間組織的最主要部分，它的根本目的是對超級市場(chǎng)的各個(gè)部分進(jìn)行合理安排，包括營(yíng)業(yè)廳入口、出口設計和營(yíng)業(yè)廳內部布置等等，把“商場(chǎng)方面的機能”與“顧客方面的機能”有機地結合起來(lái)，實(shí)現購物的方便、舒適和快捷，提高單位營(yíng)業(yè)面積銷(xiāo)售額。
在商場(chǎng)內部確定上述安排對象的位置，使其滿(mǎn)足一定的要求，達到一定的目標，就是平面布置所要研究的問(wèn)題。由于超級市場(chǎng)實(shí)行開(kāi)架售貨，顧客自選，因而超級市場(chǎng)平面布置的中心任務(wù)是設計顧客流動(dòng)線(xiàn)。一條好的顧客流動(dòng)線(xiàn)應該符合以下要求：
1．充分利用商場(chǎng)空間，合理組織顧客流動(dòng)與商品配置；
2．顧客從入口進(jìn)入在商場(chǎng)內步行一圈后離店之前必須通過(guò)收銀臺；
3．避免出現顧客只能止步往回折的死角；
4．盡可能地拉長(cháng)顧客的回游時(shí)間、在商場(chǎng)內滯留時(shí)間，以創(chuàng )造銷(xiāo)售機會(huì )；
5．采取適當的通道寬度，以便顧客環(huán)顧商場(chǎng)，觀(guān)察商品；
6．盡量避免與商品配置流動(dòng)線(xiàn)交叉。
超級市場(chǎng)的組成與一般商場(chǎng)基本相同，分為營(yíng)業(yè)、倉儲和輔助三個(gè)部分，所以一般商場(chǎng)的平面布置原則對超級市場(chǎng)同樣適用，有區別的主要是超級市場(chǎng)營(yíng)業(yè)廳內部的平面布置。由于超級市場(chǎng)采用開(kāi)架自選，在出口處集中結算的售貨方式，與一般商場(chǎng)通過(guò)營(yíng)業(yè)員直接售貨的方式不同，因此超級市場(chǎng)營(yíng)業(yè)廳的入口、出口，顧客流動(dòng)線(xiàn)，貨柜布置形式和商品陳列方式均與一般商場(chǎng)營(yíng)業(yè)廳有所區別。
超級市場(chǎng)營(yíng)業(yè)廳面積大小沒(méi)有具體規定，一般營(yíng)業(yè)廳面積在300平方米以下為小型，主要經(jīng)營(yíng)食品，也銷(xiāo)售一些洗滌衛生用品1500平方米左右為中型，主要銷(xiāo)售食品和日用品；營(yíng)業(yè)廳面積超過(guò)1000平方米為大型超級市場(chǎng)，大量經(jīng)營(yíng)食品和日用品、服裝和家電產(chǎn)品等等，這時(shí)營(yíng)業(yè)廳內部需要安裝電視監控裝置。
營(yíng)業(yè)廳人口通常設在顧客流量大的一邊，人口較寬，而出口相應窄一些，根據出入口的位置，設計顧客流動(dòng)線(xiàn)，以保持通道的暢通。為保證顧客單向通行，營(yíng)業(yè)廳出口必須與人口分開(kāi)，出口處安放自動(dòng)收銀機，一般情況下可按每500人設置一臺。因為顧客不能將自己的物品帶進(jìn)營(yíng)業(yè)廳內，所以在出入口外面要留有適當的顧客活動(dòng)區域以及供顧客寄存隨身物品的柜臺。在入口處尚需留出供顧客選購物品所用的筐具、自選用手推車(chē)的位置(參見(jiàn)圖一)。國外中型及大型超級市場(chǎng)大多在商場(chǎng)營(yíng)業(yè)廳外劃出互相連鎖的自選用手推車(chē)區域，用車(chē)時(shí)投幣開(kāi)鎖，用完后還車(chē)上鎖硬幣退回。
營(yíng)業(yè)廳的內部布置也很有講究，首先要根據商品的類(lèi)別進(jìn)行區劃設計，應使整個(gè)一層商場(chǎng)的商品均勻分布，避免東擠西稀或南輕北重。在以食品為主的超級市場(chǎng)，一般在人口處布置日常生活必需的`食品以吸引顧客，方便采購，出口處常布置一些口香糖，香煙，雜志等商品，留待顧客排隊付款時(shí)選購；非食品超級市場(chǎng)則突出主要商品。貨架的具體布置和商品陳列要能使顧客均等地接近全部商品。營(yíng)業(yè)廳的內部布置多采取直線(xiàn)型布置，旨在充分利用商場(chǎng)空間和合理組織顧客流動(dòng)線(xiàn)。根據心理學(xué)研究成果，人的縱向視野寬于橫向視野，視線(xiàn)上下垂直移動(dòng)比橫向移動(dòng)方便，在商品陳列上改傳統的橫向陳列法為縱向陳列法，讓陳列的藝術(shù)產(chǎn)生藝術(shù)的銷(xiāo)售。其布局方法大多為格子式，當然這種格子式布局方法也有另種型式可供選擇�？梢钥闯�，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：商品敞開(kāi)陳列，易于保持清潔，簡(jiǎn)化安全保衛；顧客熟悉陳列，方便自行選購。它的缺點(diǎn)也非常明顯，布置單調缺乏創(chuàng )造力，測覽場(chǎng)所有限難以留住顧客。
同時(shí)，營(yíng)業(yè)廳的內部布置還應考慮自選用手推車(chē)大小和商場(chǎng)內通道寬度，通道寬度包括通行區和活動(dòng)區，它們受到貨架的長(cháng)短與布置方式，陳列商品的銷(xiāo)售情況以及營(yíng)業(yè)廳的顧客人數等因素的影響�；顒�(dòng)區劃分在貨架旁邊，使購買(mǎi)者可以或蹲或站選購商品，還可以在此裝車(chē)；通行區要能夠使兩位推車(chē)者并行。此外，超級市場(chǎng)平面布置的其它方面如櫥窗布置、節日裝飾、 pop廣告等等，總的來(lái)說(shuō)應布局合理，消費流向暢通，光線(xiàn)明亮，色調柔和，這樣將會(huì )吸引更多的顧客。
設計方案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：風(fēng)箏飄呀飄（藝術(shù)游戲）
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用對稱(chēng)的方法制作風(fēng)箏。
2、愿意與他人一起做風(fēng)箏，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
3、體驗和老師、爸爸、媽媽放風(fēng)箏的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、不同造型的風(fēng)箏，各種風(fēng)箏圖案。
2、綁緊的風(fēng)箏骨架、剪刀、紙、彩筆、線(xiàn)等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習用對稱(chēng)的方法制作風(fēng)箏，體驗放風(fēng)箏的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：對稱(chēng)的.方法難掌握。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒交流經(jīng)驗，回憶放風(fēng)箏的快樂(lè )：
——“你放過(guò)風(fēng)箏嗎？喜歡放風(fēng)箏嗎？有什么地趣的事情可以告訴我們大家？”
2、組織幼兒討論“怎樣使風(fēng)箏飛起來(lái)”：
出示不同造型的風(fēng)箏，引導幼兒觀(guān)察和討論。
——“這些不同造型的風(fēng)箏，為什么都能飛起來(lái)呢？”教師歸納小結�！帮L(fēng)箏要飛起來(lái)，要有骨架，還要左右對稱(chēng)。風(fēng)箏的尾巴要能保持平衡�！�
3、父母和幼兒一起制作風(fēng)箏：
?請幼兒在父母協(xié)助下制作風(fēng)箏。引導幼兒挑選喜歡的顏色和圖案制作風(fēng)箏面，在畫(huà)紙上畫(huà)出風(fēng)箏的圖案，剪下，然后涂上自己喜歡的顏色。最后在架子上貼上風(fēng)箏面。
4、向幼兒講解制作要點(diǎn):
要根據骨架，剪出對稱(chēng)的大小適合的風(fēng)箏面。將骨架與風(fēng)箏面黏合緊密。請幼兒到室外放飛自己制作的風(fēng)箏，試驗一下能否飛起來(lái)。引發(fā)幼兒討論：為什么有的風(fēng)箏可以飛起來(lái)，有的不行？原因是什么？
5、放飛風(fēng)箏，體驗快樂(lè )
幼兒自由玩風(fēng)箏，教師觀(guān)察幼兒放飛風(fēng)箏的方法。請個(gè)別幼兒和家長(cháng)示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng):要讓風(fēng)箏飛起來(lái)，一定要跑得快。幼兒再次放風(fēng)箏，教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)時(shí)間持續的長(cháng)短及出汗情況，提醒幼兒及時(shí)脫去外衣。
設計方案 篇6
一、幼兒原有經(jīng)驗分析：
我班幼兒能力參差不齊，因此我們的教學(xué)計劃既要按照大部分幼兒，又要照顧到個(gè)別能力較差的幼兒。大部分經(jīng)過(guò)上學(xué)期的游戲，已具備一定的游戲經(jīng)驗，而且對娃娃家游戲特別喜歡，有了初步的收拾習慣。在超市里，每次游戲結束后，小朋友會(huì )整理各類(lèi)商品。但幼兒游戲時(shí)的規則意識較薄弱，而且持久性差，如游戲時(shí)想起什么就放掉原有游戲忙著(zhù)玩剛剛想到的內容。幼兒的合作、交往、表達能力還可以，只是有部分孩子不用普通話(huà)交談，還有多名幼兒較內向，如不會(huì )主動(dòng)參與游戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入游戲，沒(méi)有角色意識。
二、本學(xué)期總目標：
1、體驗游戲的快樂(lè )，以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經(jīng)驗，會(huì )玩簡(jiǎn)單的主題角色游戲。
2、會(huì )在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱(chēng)，模仿他們最有特征的動(dòng)作，能產(chǎn)生一定的角色語(yǔ)言和行為。
3、會(huì )在某一主題環(huán)境中獨立的玩，愿意與同伴進(jìn)行交往，會(huì )使用普通話(huà)。
4、能根據材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì )創(chuàng )造性地玩多種材料。
三、階段目標游戲主題調整
第一階段：復習中班下學(xué)期游戲。娃娃家、水果店、小菜場(chǎng)、商店等。
第二階段：
1、游戲主題逐步豐富，能初步反應周?chē)畹膬热菁安煌巧?/p>
2、學(xué)習扮演不同角色，模仿角色的語(yǔ)言和行為。
3、學(xué)習選擇替代玩具，并會(huì )收集游戲玩具。娃娃慶國慶、商店、幼兒園、娃娃過(guò)新年等。
第三階段：
1、學(xué)習有初步游戲目的，按意愿提出游戲的主題，學(xué)習商量分配角色。
2、能按初步的角色職責行為去游戲，樂(lè )意和同伴共同游戲。
3、學(xué)習解決游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能克服游戲中產(chǎn)生的困難理發(fā)店、點(diǎn)心店、商店、幼兒園、醫院等。
第四階段：
1、會(huì )在某一主題環(huán)境中獨立以角色身份游戲，并逐步發(fā)展與同伴的交往能力。
2、會(huì )正確使用的簡(jiǎn)單規則，有次序整理玩具，有愛(ài)護玩具的良好習慣。商店、幼兒園、醫院等。
大班角色游戲活動(dòng)計劃二：大班角色游戲活動(dòng)計劃（2688字）
第一階段：
一、預定主題：醫院(新)、美容院、銀行等。
二、時(shí)間：2月13日——3月31日。
三、游戲目的：
1、學(xué)會(huì )有目的、有計劃地協(xié)商游戲主題的玩法，能初步有意識地完成預定目的。
2、懂得設法獨立解決糾紛、克服困難。
3、學(xué)習創(chuàng )造性地使用玩具材料，并能在較短的時(shí)間內分類(lèi)放好。
4、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單評價(jià)自己的游戲行為。
四、游戲準備：
1、物質(zhì)準備：新增醫院常見(jiàn)科室的標記以及工作人員的服裝、病歷卡、處方單、筆等游戲材料。
2、知識經(jīng)驗準備：預先向幼兒介紹醫務(wù)人員的具體分工以及醫務(wù)人員如何給病人看病等知識。
五、游戲目的：
1、進(jìn)一步拓展游戲主題和情節，明確角色職責，有角色意識。
2、加強角色間、主題間的聯(lián)系和交往。
3、能用各種材料布置場(chǎng)地，養成愛(ài)惜玩具的行為習慣。
4、使幼兒對“醫院”游戲有濃厚的興趣，能夠大膽地進(jìn)行假想，模仿和扮演有關(guān)的角色。
5、幫助幼兒發(fā)展游戲的情節，著(zhù)重促進(jìn)“醫院”游戲與其他游戲間的聯(lián)系。
六、游戲準備：
1、物質(zhì)準備：原有的游戲材料、醫院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸，收集各種瓶、罐、盒、針筒等。
2、知識準備：帶幼兒參觀(guān)醫院及引導幼兒回憶自已生病時(shí)去看病時(shí)的醫生是怎樣給自已看病的。
七、游戲指導：
1、第一次重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語(yǔ)言、動(dòng)作。
2、第二次重點(diǎn)觀(guān)察幼兒能否遵守游戲規則，如果發(fā)現不良行為，即以游戲的口吻糾正。
3、第三次重點(diǎn)觀(guān)察醫院的游戲情況，并以院長(cháng)身份指導幼兒反映出醫務(wù)人員的基本職責。
4、第四次重點(diǎn)觀(guān)察并引導“醫院”主題發(fā)展游戲情節。
5、第五次重點(diǎn)觀(guān)察并指導“醫院”的醫生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導幼兒正確外出就診，并與其他主題交往活動(dòng)。
6、第六次指導幼兒明確分工，協(xié)商多種角色，重點(diǎn)觀(guān)察并且引導“醫院”主題發(fā)展游戲情節。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。
7、第七次指導幼兒布置場(chǎng)地，師重點(diǎn)觀(guān)察醫院搭圍墻的情況，并指導幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻。
八、階段小結： 在第一階段的游戲中，我們增設了“醫院”主題。幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲，明確自己的角色職責，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會(huì )共同合作把玩具材料收拾，分類(lèi)好。但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗，促進(jìn)游戲情節的.發(fā)展。
九、觀(guān)察與反思：
通過(guò)這階段的游戲，幼兒的角色意識、規則意識有所增強，能認真的去模仿自己所扮演的角色，初步會(huì )自己想辦法解決游戲中出現的一些問(wèn)題，如：娃娃餐廳的服務(wù)員能自己想出提供圖書(shū)給顧客看，減少顧客無(wú)聊的等待。銀行的服務(wù)員能以角色身份，請顧客有序的排隊，進(jìn)行領(lǐng)（�。╁X(qián)活動(dòng)。新增設了“醫院”主題，幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲，明確自己的角色職責，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會(huì )共同合作把玩具材料收拾，分類(lèi)好。在老師的引導下，幼兒能較積極的合作布置場(chǎng)地，游戲之間的交往比前一階段有所增強，如：娃娃家的媽媽會(huì )帶孩子到醫院去看病。但是，在游戲中幼兒對物品的擺放比較雜亂，有些游戲主題出現人員分配不均的現象，如：但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗，促進(jìn)游戲情節的發(fā)展。下階段將重點(diǎn)引導幼兒分類(lèi)進(jìn)行擺放物品及引導幼兒自己想辦法進(jìn)行角色分配，加強游戲之間的交往。
設計方案 篇7
教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)本單元樂(lè )曲作品，使學(xué)生了解歐洲音樂(lè )一般特征，養成聆聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣，逐步積累欣賞音樂(lè )的經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )文化多樣性的認識。
2、聆聽(tīng)《青少年管弦樂(lè )隊指南》《查爾達舞曲》《夢(mèng)幻曲》《大進(jìn)行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰爭》，了解西洋管弦樂(lè )隊及各個(gè)樂(lè )器組中的樂(lè )器，能夠辨別主要樂(lè )器的外形、音色特點(diǎn)。了解樂(lè )器的不同構造、性能、演奏特點(diǎn)、表現力及在樂(lè )隊中的地位和作用。
3、分析樂(lè )曲《青少年管弦樂(lè )隊指南》，初步了解變奏曲等基礎知識。
第一課時(shí)
教學(xué)內容
1.音樂(lè )欣賞：《查爾達什舞曲》《夢(mèng)幻曲》。
2.音樂(lè )知識：西洋管弦樂(lè )隊、弦樂(lè )器組。
3.認識音樂(lè )家：維托里奧。蒙蒂、舒曼。
教學(xué)目標
一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
使學(xué)生初步懂得歐洲的一般特征，理解作品豐富的情感內涵，增強學(xué)生對音樂(lè )的感受力。
二、過(guò)程與方法
1.通過(guò)講解、合作、探究等教學(xué)法，了解西洋管弦樂(lè )隊的組成，使學(xué)生初步熟悉歐洲音樂(lè )的一般特征。
2.通過(guò)聆聽(tīng)、對比、討論等教學(xué)方法欣賞《查爾達什舞曲》《夢(mèng)幻曲》，提高音樂(lè )的感受力。
三、知識與技能
認識各種弦樂(lè )器，了解音質(zhì)、音色、表現力在樂(lè )隊中的地位和作用。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西洋管弦樂(lè )隊的組成以及西洋管弦樂(lè )隊中的弦樂(lè )器組。
教學(xué)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨不出弦樂(lè )器在不同音區的音色。
教學(xué)過(guò)程
一．導入
播放約翰.施特勞斯的《蝙蝠序曲》片段。請學(xué)生說(shuō)出此去由何種樂(lè )隊演奏？能否說(shuō)出具體樂(lè )器的名稱(chēng)？（此段視頻片段為動(dòng)畫(huà)片《萬(wàn)能指揮家》）
二、新課教學(xué)
1.簡(jiǎn)介西洋管弦樂(lè )隊
西洋管弦樂(lè )隊也叫交響樂(lè )隊，是一種大型樂(lè )隊形式。它的音域寬廣，音色對比鮮明，表現力極為豐富，通常用來(lái)演奏大、中型樂(lè )曲。管弦樂(lè )隊中使用的樂(lè )器雖然很多，但根據樂(lè )器的構造。性能和演奏方式，可以將整個(gè)管弦樂(lè )隊分為四個(gè)樂(lè )器組：弦樂(lè )器組、木管樂(lè )器組、銅管樂(lè )器組、打擊樂(lè )器組。
2.自學(xué)指導，了解弦樂(lè )器組
�。�1）出示樂(lè )器圖片，請學(xué)生判斷下圖中那些樂(lè )器屬于弦樂(lè )器組？
A小提琴B雙簧管C圓號D低音提琴
E定音鼓F中提琴G大提琴H豎琴
�。�2）歸納總結。
弦樂(lè )組由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴、豎琴組成。
3.辨別音色
�。�1）音色的概念
音色：指樂(lè )器或人的嗓音的音質(zhì)。在器樂(lè )音色中，可分為單一音色和混合音色。
單一音色：在樂(lè )隊中一種樂(lè )器的音色。
混合音色：兩種或兩周以上樂(lè )器的音色。
�。�2）依次欣賞作品片段，了解弦樂(lè )器組樂(lè )器的特點(diǎn)
4.合作探究，欣賞作品
�。�1）欣賞《查爾達什舞曲》
A.聆聽(tīng)兩部分的`音樂(lè )主題，說(shuō)出主奏樂(lè )器及感受。
B.聆聽(tīng)兩部分的音樂(lè )主題，判斷在那些音樂(lè )要素上的鮮明變化形成了情緒上的對比變化。
第一部分：慢而憂(yōu)郁的“拉紹”速度徐緩，情緒低沉而憂(yōu)郁，旋律帶有歌唱性。
第二部分：快而熱烈的“弗里斯”熱烈而奔放，音樂(lè )富于動(dòng)感，具有舞蹈性。
C初聽(tīng)全曲。小組合作，劃分段落。
D介紹作曲家——維托里奧。蒙蒂
E對比欣賞不同演奏家和演奏的此曲，了解演奏家二度創(chuàng )作的特點(diǎn)：由于演奏技法、人文背景等情況的不同，對作品的詮釋和表現也不相同。
�。�2）欣賞《夢(mèng)幻曲》
A.聆聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》音樂(lè )主題，劃旋律線(xiàn)，談?wù)劯惺堋?/p>
B.隨琴聲輕聲模唱音樂(lè )主題，邊唱邊打4/4拍指揮圖示。
C.聆聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》全曲，感受樂(lè )曲的音樂(lè )情緒
D.分析作品，分組討論，進(jìn)一步加深對管樂(lè )器組的認識和了解。
E.簡(jiǎn)介音樂(lè )家——舒曼
歐洲浪漫主義時(shí)期德國著(zhù)名作曲家、音樂(lè )評論家。舒曼從小就表現出超人的音樂(lè )天賦，師從著(zhù)名的鋼琴教育家佛里西學(xué)習鋼琴。后師從德倫學(xué)習作曲技巧并開(kāi)始走上浪漫主義音樂(lè )大師的道路。代表作品有：鋼琴套曲《童年情境》、協(xié)奏曲《a小調鋼琴協(xié)奏曲》、交響曲《降B大調第一交響曲》、聲樂(lè )套曲《詩(shī)人之戀》、戲劇配樂(lè )《曼佛雷德》序曲等。
F.實(shí)踐檢測。
G.歸納總結。
第二課時(shí)
教學(xué)內容
1.音樂(lè )欣賞：《大進(jìn)行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰爭》
2.認識的樂(lè )器：銅管樂(lè )器組、木管樂(lè )器組、定音鼓
3.認識音樂(lè )家：威爾第、比捷。
教學(xué)目標
一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1.通過(guò)不同音樂(lè )作品的欣賞，豐富學(xué)生對音樂(lè )的感受。
2.通過(guò)二聲部的節奏練習，訓練并體驗如何進(jìn)行合作。
二、過(guò)程與方法
1.通過(guò)聆聽(tīng)、對比、討論等教學(xué)方法欣賞《大進(jìn)行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰爭》聽(tīng)辨出不同樂(lè )器音色，為進(jìn)一步了解各樂(lè )器打下基礎。
2.通過(guò)不同的節奏練習，增強對不同節奏的把握，體驗二聲部節奏練習。
三．知識與技能
認識定音鼓及銅管樂(lè )器組、木管樂(lè )器組的主要樂(lè )器，并能夠聽(tīng)辨不同樂(lè )器音色。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
識別銅管樂(lè )器組、木管樂(lè )器組及打擊樂(lè )器組的主要樂(lè )器，并能夠聽(tīng)辨出不同樂(lè )器音色。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)節奏練習，體驗四分音符、八分音符、三連音等節奏，加強學(xué)生對不同節奏的把握，體驗二聲部節奏練習。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
播放穆索爾斯基《圖畫(huà)展覽會(huì )》會(huì )中的《兩個(gè)猶太人》片段，提問(wèn)：樂(lè )器的主奏樂(lè )器是什么？
二、新課教學(xué)
1.欣賞《大進(jìn)行曲》
�。�1）聆聽(tīng)音樂(lè )回答問(wèn)題：何種樂(lè )器演奏？樂(lè )曲表現的是何種形象？
�。�2）對比聆聽(tīng)《兩個(gè)猶太人》《大進(jìn)行曲》片段，比較“阿依達小號”和小號在音色上有何不同？
�。�3）介紹主奏樂(lè )器——小號
小號音色清晰嘹亮，音量較大，加弱音器可使音響更為柔和�？梢员憩F輝煌壯麗的情景，加強樂(lè )隊和聲氣勢，又能演奏抒情有沒(méi)的歌唱性樂(lè )段，并常擔任獨奏的角色，是交響樂(lè )隊、管樂(lè )隊、輕樂(lè )隊及爵士樂(lè )隊中重要的音高管樂(lè )器。
�。�4）聆聽(tīng)樂(lè )曲，回答問(wèn)題：樂(lè )曲的音樂(lè )風(fēng)格是什么樣的（進(jìn)行曲）
�。�5）介紹進(jìn)行曲
�。�6）介紹曲作者——威爾第
意大利作曲家，19世紀意大利歌劇復興時(shí)期最具代表性的歌劇作曲家。他的創(chuàng )作以民族民間音樂(lè )為淵源，借鑒外國先進(jìn)經(jīng)驗，取得了豐碩的成果。他的作品以歌劇為主，一生工創(chuàng )作了26部歌劇，《茶花女》《阿依達》等是其代表作，他把意大利歌劇推向了一個(gè)新的歷史高峰，為世界歌劇藝術(shù)做出了杰出的貢獻。
�。�7）節奏練習
�。�8）再次聆聽(tīng)音樂(lè )，背唱音樂(lè )主題旋律
�。�9）介紹銅管樂(lè )器組，并通過(guò)看圖或看實(shí)物認識主要樂(lè )器。
音色的主要特點(diǎn)是：雄壯、輝煌、熱烈，雖然音質(zhì)各具特色，但宏大、寬廣的音量為銅管樂(lè )器的共同特點(diǎn)。主要包括：小號、長(cháng)號、大號、圓號等。
�。�10）聆聽(tīng)《龍舌蘭》辨別樂(lè )曲的主奏樂(lè )器
2.欣賞《小步舞曲》
�。�1）聆聽(tīng)音樂(lè )、回答問(wèn)題：何種樂(lè )器演奏？樂(lè )曲表現的是何種形象？
這首樂(lè )曲由長(cháng)笛演奏音樂(lè )恬靜、優(yōu)美、具有典型的歐洲田園風(fēng)情。這段清新而單純的長(cháng)笛獨奏旋律，原味
比捷的歌劇《美麗的波斯姑娘》中的間奏。美妙的豎琴以及輕巧的琶音伴奏，更襯出長(cháng)笛明澈的音色。
�。�2）介紹主要演奏樂(lè )器——長(cháng)笛
音色清澈優(yōu)雅，最適于吹走華麗歡快的曲調。長(cháng)笛家族包括短笛，高、中、低音長(cháng)笛等，最常用的是C調標準笛。多用于獨奏、重奏或管弦樂(lè )隊中，有時(shí)也用于軍樂(lè )隊。
�。�3）介紹曲作者——比才
法國作曲家，又名比才。9歲學(xué)鋼琴，同年考入巴黎音樂(lè )學(xué)院，后又碎骨諾學(xué)習。比捷的第一部獨幕音歌劇《醫生之家》受韋伯和意大利歌劇的影響較深。1856年他完成了《C大調交響曲》，這部作品形式嚴禁，旋律清新，色彩明快，充分顯示了他的創(chuàng )作才華。代表作品：歌劇《卡門(mén)》、戲劇配樂(lè )《阿萊城姑娘》等。
�。�4）介紹木管樂(lè )器組，并通過(guò)看圖或實(shí)物認識主要樂(lè )器。
包括長(cháng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管
3、欣賞《鼓手的戰爭》
�。�1）介紹主奏樂(lè )器——定音鼓。
�。�2）分組做節奏練習感受二聲部。
第三課時(shí)
教學(xué)內容
1.音樂(lè )欣賞：《青少年管弦樂(lè )隊指南》
2.音樂(lè )知識：西洋管弦樂(lè )隊編制、變奏賦格。
3.認識音樂(lè )家：布里頓
教學(xué)目標
一．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
體會(huì )作曲家布里頓的獨具匠心，用高超的作曲技巧結合寓教于樂(lè )的方式，為青少年打開(kāi)欣賞西洋管弦樂(lè )的大門(mén)，在輕松愉悅的心情中感受音樂(lè )的美。
二．過(guò)程與方法
1.通過(guò)聆聽(tīng)、歸納等方法對西洋管弦樂(lè )隊的形成、發(fā)展及編制進(jìn)行進(jìn)一步的了解和研究。
2.通過(guò)引導、分析等方法熟悉作品各部分的表現內容。
三、知識與技能
掌握有關(guān)變奏和賦格的基礎知識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞《青少年管弦樂(lè )隊指南》啟發(fā)學(xué)生體會(huì )和感受大型管弦樂(lè )隊作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解賦格。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
欣賞《青少年管弦樂(lè )隊指南》主題片段視頻。請學(xué)生回答：這首作品的演奏形式是獨奏還是合奏？
二、新課教學(xué)
1.介紹西洋管弦樂(lè )隊編制
2.出事波塞爾主題曲譜，讓學(xué)生模唱波塞爾主題。
3.聆聽(tīng)《青少年管弦樂(lè )隊指南》第一部分——珀賽爾主題部分。
4.分析討論珀賽爾主題部分所表達的音樂(lè )情緒（這個(gè)主題莊重宏偉，具有十分雄壯的氣勢）。
5.介紹作曲家布里頓
6.聆聽(tīng)第二部分——珀賽爾主題變奏
7.聆聽(tīng)第三部分——賦格曲
�。�1）初聽(tīng)賦格曲，談感受
�。�2）簡(jiǎn)單了解賦格（賦格是起源于15世紀末的復調聲樂(lè )曲，后在器樂(lè )曲創(chuàng )作中也出現了這樣的作品。它是復調音樂(lè )中最復雜、最嚴謹的曲式，采用模仿及對位的方法創(chuàng )作的）。
�。�3）討論作曲家在此處運用賦格曲來(lái)結束作品的妙處。
8.聆聽(tīng)全曲、分析作品。
9.拓展建議
�。�1）推薦西洋管弦樂(lè )作品，如貝多芬《第一交響曲》等
�。�2）介紹我國西洋管弦樂(lè )隊的建立與發(fā)展。
10.歸納總結
設計方案 篇8
冬至是中國農歷中一個(gè)重要的節氣，也是中華民族的一個(gè)傳統節日，冬至俗稱(chēng)“冬節”、“長(cháng)至節”、“亞歲”等。早在二千五百多年前的春秋時(shí)代，中國就已經(jīng)用土圭觀(guān)測太陽(yáng)，測定出了冬至，它是二十四節氣中最早制訂出的一個(gè)，時(shí)間在每年的公歷12月21日至23日之間。
XXXX團委根據青年員工“崗位、宿舍”兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活特點(diǎn)，組織開(kāi)展“情暖冬至”聯(lián)歡會(huì )，邀請公司領(lǐng)導與部分青年代表共度冬至，通過(guò)輕松娛樂(lè )的方式加強相互之間的交流，讓青年員工深深感受到企業(yè)的濃濃關(guān)懷。
一、活動(dòng)目的：
◆表彰青年綜合素質(zhì)大賽獲獎青年員工
◆加強青年員工之間的溝通和交流
◆培養青年員工的團隊合作協(xié)調精神、活躍團體氣氛
◆展現公司對青年員工的關(guān)懷，增強歸屬感、提高企業(yè)凝聚力
二、活動(dòng)主題：情暖冬至溫情XX
三、時(shí)間：XXXX年XX月XX日(18：30—20:30暫定)
四、地點(diǎn)：XX賓館
五、組織形式：主辦單位：XX團委
六、出席人員：公司領(lǐng)導：待定評審團成員：待定
青年綜合素質(zhì)大賽入圍復賽人員
七、活動(dòng)形式
節目伴餐，以自助晚餐的'形式進(jìn)行。通過(guò)青年員工精彩的文藝表演、互動(dòng)游戲和現場(chǎng)抽獎，讓公司青年員工們在輕松、愉快、溫馨的氛圍中感受公司大家庭的關(guān)懷，彼此溝通、交流、增進(jìn)友誼。
為增加青年員工之間的互動(dòng)交流，同時(shí)增加聯(lián)歡會(huì )中游戲開(kāi)展的趣味性，入場(chǎng)時(shí)青年員工需在工作人員處領(lǐng)取標識卡，卡片分為4類(lèi)，拿到相同卡片的青年員工為一個(gè)小組，在劃分的指定區域入座，小組名稱(chēng)即為卡片名稱(chēng)。
分組方案1：信、忠、精、勇、勤、和
分組方案2：誠信、敬業(yè)、創(chuàng )新、超越、求實(shí)、求優(yōu)、求新、求快
八、活動(dòng)安排
18：15—18：30工作人員引領(lǐng)參會(huì )人員入席，服務(wù)員奉茶，參會(huì )人員自由交流(進(jìn)門(mén)抽簽);
18：30—18：35主持人致開(kāi)場(chǎng)白，宣布“青年綜合素質(zhì)大賽頒獎晚會(huì )暨情暖冬至聯(lián)歡會(huì )”開(kāi)始;
18：36—18：45領(lǐng)導講話(huà)(青年綜合素質(zhì)大賽活動(dòng)點(diǎn)評及節日慰問(wèn));
18：46—17：00頒獎儀式，獲獎人員與領(lǐng)導合影留念;
18：59—17：05主持人致聯(lián)歡會(huì )主持詞;
19：05—19：10領(lǐng)導致祝酒詞、自助晚餐開(kāi)始;
19：25—20：30伴餐聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始，中間穿插抽獎、員工表演、互動(dòng)游戲環(huán)節;(演出結束后開(kāi)放卡拉OK系統)
21：00聯(lián)歡會(huì )結束。
(時(shí)間安排根據具體情況而定!)
設計方案 篇9
一、活動(dòng)主題
課堂教學(xué)結構的`優(yōu)化研討。
二、活動(dòng)目的
1．課堂教學(xué)結構優(yōu)化策略研究。
2．如何優(yōu)化課堂教學(xué)結構，創(chuàng )設有效課堂。
三、活動(dòng)形式
研究課與互動(dòng)交流研討，依托網(wǎng)絡(luò )延伸交流。
四、活動(dòng)內容
1．研究課
�、俚谝还澱n(微機1室)
教學(xué)內容：圖像處理（水墨路徑初體驗）
時(shí) 間：8:55-9:40
執教者：張雅琪(南京梅園中學(xué)，玄武區)
�、诘诙澱n(微機1室)
教學(xué)內容：圖像處理（Photoshop中的魔術(shù)）
時(shí) 間：10:05-10:50
執教者：沙佟祎(南京市29中學(xué)，鼓樓區)
2．互動(dòng)評課與交流
時(shí) 間：10:50－11:15
五、注意事項
1．活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月1日（星期五）上午8:30
2．活動(dòng)地點(diǎn)：南京市梅園中學(xué) 明德樓5樓 微機1室
3．參加人員：全市高中信息技術(shù)教師、區縣高中信息技術(shù)教研員
4．承辦單位：玄武區、鼓樓區
設計方案 篇10
為了深入推進(jìn)文明引領(lǐng)系列教育活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在捐贈贈與中弘揚文明，同時(shí)讓學(xué)生樹(shù)立綠色環(huán)保意識，鍛煉合理理財的能力，學(xué)校將開(kāi)展“這個(gè)冬天，讓xxxx中心小學(xué)藏民學(xué)生穿上溫暖的校服！”——校園愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。
本著(zhù)自愿參與的原則，學(xué)校將組織學(xué)生把家中閑置的.物品（包括閑置的玩具、小擺設、小工藝品、紀念品、手工制作品、家長(cháng)自制小點(diǎn)心、小水果拼盤(pán)）進(jìn)行義賣(mài)，義賣(mài)善款將全部捐給xx省xx的藏族自治州xx縣xx中心小學(xué)144名藏民學(xué)生。具體安排如下：
活動(dòng)時(shí)間
一至三年級：11月13日（周五）上午10:00
四至六年級：11月13日（周五）下午2:00
活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)校大操場(chǎng)
活動(dòng)要求
�。�1）每位學(xué)生從家中準備1—3件義賣(mài)物品，可以是飾物、玩具或自己制作的綠色手工制品、書(shū)畫(huà)作品等，義賣(mài)物品需征求家長(cháng)同意，并且由家長(cháng)對商品進(jìn)行標價(jià)。注意價(jià)格要合理，建議每件價(jià)格控制在5—30元（5、10、15、20、25、30元）。
�。�2）義賣(mài)物品要求健康、衛生、安全、質(zhì)量完好，保持七、八成新以上，義賣(mài)物品經(jīng)班主任驗收合格后進(jìn)行登記。
�。�3）各班主任老師要對學(xué)生所帶商品及商品價(jià)格做好登記，建立“愛(ài)心使者簽名簿”。
�。�4）各班可設計“愛(ài)心超市”、“淘寶樂(lè )園”等攤位橫幅，以營(yíng)造活動(dòng)氛圍。同時(shí)，建議布置氛圍所用的橫幅、展板等物品最好能重復利用，以節約資源。
�。�5）每班安排出納、會(huì )計、售貨員、促銷(xiāo)員等多名工作員，活動(dòng)中要杜絕強買(mǎi)強賣(mài)現象。
�。�6）各年級學(xué)生均由家長(cháng)帶領(lǐng)于規定時(shí)間到義賣(mài)場(chǎng)地自愿購買(mǎi)商品。
�。�7）賣(mài)不出去的商品要歸還捐贈者本人。
�。�8）活動(dòng)結束后，所得善款的去向將向全校公布。
濟南外國語(yǔ)學(xué)校開(kāi)元國際分校
20xx年11月
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