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(集合)我的啟蒙老師作文15篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我的啟蒙老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的啟蒙老師作文1
每個(gè)人都有自己最喜愛(ài)的一位老師。我最喜愛(ài)的老師是我的啟蒙老師——李老師。她是那么和藹可親，那么善解人意，那么的幽默。
她是我上幼兒園的老師，那時(shí)我年齡小，性格又內向，課間，小朋友們都出去玩了，但我不喜歡出去玩。我就和李老師在教室里。那是一個(gè)豐收的'季節，她“面朝土地背朝天”的在地里干活，起早貪黑，由于長(cháng)年累月的干活，她的手磨起了一層厚厚的繭。我坐在她軟軟的腿上，用我那細小的手抱住她那粗糙而寬厚的手，然后小心翼翼地給她弄掉她手上的繭，即使我那么小心翼翼，但有時(shí)還是會(huì )弄痛她，她就故意喊了起來(lái)“哎吆，你輕點(diǎn)，痛死我了�！蔽抑皇呛俸俚男�，當我繼續給她弄時(shí)，心里總是想：一定要小心，可不能再弄痛老師了。我一不留神，把老師的手弄出血了，我原本忐忑不安，以為她會(huì )批評我，但她沒(méi)有，卻還在和我開(kāi)玩笑�，F在想想我是多么的調皮，而她又是多么的和藹可親。
小時(shí)候我很懶，什么時(shí)候都賴(lài)床，媽媽不讓我睡，硬把我拉起來(lái)去上學(xué)。到了幼兒園就犯困，這時(shí)李老師就一邊抱著(zhù)我一邊哄我睡。老師便對媽媽說(shuō)：“以后讓她睡醒再來(lái)上學(xué)多好呀�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“家里農活忙，他上學(xué)后我可以在家里多干點(diǎn)活，李老師你就多費心了”！”老師聽(tīng)后爽快地答應了，作為一名工資不高的幼兒教師，她是多么的善解人意啊。就這樣在李老師的呵護下，我在幼兒園度過(guò)了三年的快樂(lè )時(shí)光。
現在想想，她那時(shí)有一頭烏黑的頭發(fā)，而現在卻有了幾絲白發(fā)。那時(shí)她的臉那么的紅潤，現在卻泛黃并有了皺紋。我呢，從當時(shí)那個(gè)不懂事的小不點(diǎn)，也長(cháng)成了大孩子。我們的容顏變了，但我們之間的師生情誼卻似山高似海深，帶給我永遠的思念。
我的啟蒙老師作文2
我的老師有很多，可我的啟蒙老師張老師讓我明白了很多道理。
她是一位性格活潑的人，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就瞇成了一條縫。她溫柔起來(lái)像頭小綿羊，可是如果兇起來(lái)，頭上就好像頂著(zhù)一個(gè)熊熊燃燒的火焰，同學(xué)們既愛(ài)她又怕她。
記得有一次，我的作業(yè)寫(xiě)的很亂，還有的地方用橡皮擦沒(méi)擦干凈，就直接又寫(xiě)上去了，十分臟亂，字寫(xiě)的也很難看，比起我以往的.作業(yè)差了十萬(wàn)八千里。那天放學(xué)，同學(xué)們都走了，可張老師卻把我留了下來(lái)，讓我慢慢的一筆一劃的重新寫(xiě)了一遍作業(yè)。最讓我記憶猶新的是，當時(shí)張老師并沒(méi)有丟下我自己走了，而是陪我一起寫(xiě)完了作業(yè)。當我把工整的作業(yè)寫(xiě)完交給老師的時(shí)候，張老師欣慰的笑了。并語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你這樣的學(xué)習態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，等上了高年級該怎么辦呀？”老師還告訴我：“要學(xué)我們就專(zhuān)心的學(xué)，要寫(xiě)我們就認真仔細的寫(xiě)。要玩兒我們就痛快的玩兒，你的學(xué)習生涯還很長(cháng)，你現在只是步入了一個(gè)最初的起點(diǎn)，如果就這樣下去你會(huì )怎么樣？”我聽(tīng)了張老師的話(huà)羞愧的低下了頭。
就是張老師的這句話(huà)讓我時(shí)刻記在了心里，隨著(zhù)時(shí)間的慢慢推移，我明白了一個(gè)道理。不管做什么事情都要認真對待，一步一個(gè)腳印。不能草草了事。當時(shí)張老師的話(huà)在我心中埋下了一顆種子，這顆種子現在已經(jīng)生根發(fā)芽，我堅信它會(huì )成為一棵參天大樹(shù)。
我的啟蒙老師作文3
我的啟蒙老師是楊老師，她叫楊海霞。去問(wèn)六年級六班的同學(xué)，你一定會(huì )聽(tīng)到他們自豪的聲音，看見(jiàn)他們洋溢著(zhù)的笑臉。是的，楊老師是我們的啟蒙老師，她也是我最好的老師。
在新學(xué)期的誘惑下，我們走進(jìn)了三年六班的教室。您，面帶微笑，那慈愛(ài)的面孔，深深地留在我們的心里。和您在一起的第一天，就憧憬的是對未來(lái)的感望。
我們像新生的小草，一群少男少女，懷著(zhù)對夢(mèng)的執著(zhù)，對青春美好的希望，對未來(lái)無(wú)限的展望，走過(guò)了四年。在您諄諄的教導下，從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟。
楊老師，在我們的心里，您既溫柔又威嚴，既平凡又偉大，我們將永遠感謝您。您就如那“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的春雨，讓我們明白了：陽(yáng)光是怎樣照亮人生的'；園丁是怎樣照顧花朵的；春風(fēng)是怎樣染綠世界的您教我知識，把我那顆幼稚的心改變了，您讓我好好學(xué)習，而我，也有時(shí)為自己慚愧。
楊老師的課很有意思，她會(huì )把一個(gè)極短的定義解釋出一個(gè)個(gè)小故事，會(huì )讓你覺(jué)得正在上科任課，而不是數學(xué)。有時(shí)，在歡聲笑語(yǔ)中，不知不覺(jué)已經(jīng)把枯燥或疑難的問(wèn)題輕松加愉快地解決。
語(yǔ)文課更是特別，不知不覺(jué)我們便成為了演員、導演、監制、和攝像。在《去年的樹(shù)》里，我成了大門(mén)，感受大樹(shù)的變化，在《蟋蟀的住宅》中，楊老師又帶我們體會(huì )小蟋蟀建造洞穴，耙掃平臺，修整臥室，讓我感覺(jué)身臨其境。您就是這樣，帶我們快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習，讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文課。
已經(jīng)六年級了，我們會(huì )珍惜與您在一起的時(shí)間。有千言萬(wàn)語(yǔ)想與您傾訴，但哽咽的喉頭卻不聽(tīng)話(huà)，僅僅匯成了一句話(huà)，流著(zhù)淚向您表達：“謝謝您！您是我這輩子最好最好的啟蒙老師！”
我的啟蒙老師作文4
我的啟蒙老師姓萬(wàn)。她總扎著(zhù)一條短短的辮子，身材中等，給人一種和藹可親的感覺(jué)。
萬(wàn)老師講課時(shí)總是聲情并茂。她往往先做示范，朗讀一遍課文。她動(dòng)聽(tīng)的聲音，似乎是在邀請你進(jìn)入課文里一樣。對于我們幼稚的錯誤和問(wèn)題，她也不會(huì )著(zhù)急地講解，更不會(huì )去訓斥我們。她會(huì )循循善誘，引導我們去自己思考。
對于我們的學(xué)習，萬(wàn)老師總是盡職盡責，而思想品德教育，她也會(huì )努力做好。記得那時(shí)我對花叢里的蝴蝶十分感興趣，一下課就和同學(xué)們直奔花壇，或是一無(wú)所獲地回來(lái)，或是滿(mǎn)載著(zhù)小俘虜凱旋歸來(lái)。
一段時(shí)間以后，老師們忍受不了了。因為教室里不但會(huì )有蝶的殘翅，上了一大半的課也會(huì )被“越獄”的蝴蝶打斷。而“罪魁禍首”往往就是我。萬(wàn)老師沒(méi)有責罵我，她親切地說(shuō)：“蝴蝶雖小，卻也是有感情的。你抓走一只，就是剝奪了它的幸福、自由，甚至是生命。也許你會(huì )快樂(lè )，但它呢?它會(huì )討厭你。你愿意做一個(gè)令小動(dòng)物們害怕、討厭的人嗎?”雖然是一番春風(fēng)一樣柔和的話(huà)語(yǔ)，雖然不帶一點(diǎn)訓斥的意思，我卻內疚的低下了頭。從那以后，課堂上再也沒(méi)有出現過(guò)蝴蝶，千奇百怪的'“蝴蝶監獄”也不見(jiàn)了蹤影。 雖然萬(wàn)老師早已不再教我，我卻依舊感謝著(zhù)她，是她把那時(shí)無(wú)知的我們帶入了知識的殿堂。
現在，當我看見(jiàn)萬(wàn)老師熟悉的身影在校園里出現時(shí)，腦海里總會(huì )想起她的教誨，她教學(xué)時(shí)動(dòng)聽(tīng)的聲音以及那一只只翩翩起舞的彩蝶……
我的啟蒙老師作文5
我的經(jīng)典啟蒙老師—逯老師去年秋天，在一個(gè)收獲的季節，我很榮幸走入小學(xué)校園成為了一（3）班的一員。
進(jìn)入教室后，一個(gè)身材嬌小、面容秀美、笑容甜甜的“大姐姐”——逯老師成了我們的班主任。從此逯老師陪伴我們開(kāi)始了美好的小學(xué)時(shí)光。剛入學(xué)，老師看到很多孩子的字寫(xiě)的歪歪扭扭，告訴我們：字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出每個(gè)人的性格。然后開(kāi)始在課堂上重點(diǎn)強調字的組成、結構、起筆、頓筆等寫(xiě)字的`要領(lǐng)。開(kāi)始大家不太接受老師的嚴格要求，一次看到同年級其他班小朋友的字我才發(fā)現：我們的字非常工整、規范。于是心理默默地欣喜：慶幸自己遇到了一位好老師。逯老師是一個(gè)既嚴格又仁愛(ài)的好老師。
一次，因為孩子們不注意課堂紀律，老師忿忿地說(shuō)：如果你們再這樣，我就不教你們了！老師剛說(shuō)完，大半孩子都哭了起來(lái)。老師急忙安慰我們：不哭了啊，老師不走！老師會(huì )為了同學(xué)們的不認真聽(tīng)講而“大動(dòng)干戈”，也會(huì )為了每一個(gè)孩子的進(jìn)步而激動(dòng)不已。最近，學(xué)校召開(kāi)以“紅色”為主題的中隊會(huì )，會(huì )前老師精心組織、策劃、排練。老師犧牲了自己的休息時(shí)間，幫我們查資料、背主持稿、熟悉臺詞、練習快板，平時(shí)不會(huì )唱歌的老師也教我們唱起了“讓我們蕩起雙槳”…中隊會(huì )評選結果出來(lái)了，我們班被評為優(yōu)秀中隊！
這一切都是老師辛勤耕耘的結果，祝賀老師！祝賀我們班��！老師為了我們，毫無(wú)保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識。老師的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。老師，我們聽(tīng)話(huà)，我們永遠愛(ài)您�。�！
我的啟蒙老師作文6
父母是孩子的第一任老師，也就是啟蒙老師。我的啟蒙老師是我的媽媽?zhuān)兄?zhù)烏黑的頭發(fā)，不高不低的鼻子，大大的眼睛上還架著(zhù)一副眼鏡，看著(zhù)真養眼。
學(xué)習上，媽媽是我的良師益友，她教我認識了第一個(gè)字、第一個(gè)數、第一種顏色………上小學(xué)了，媽媽每天晚上陪伴我學(xué)習、檢查作業(yè)，每當有不會(huì )的題時(shí)，都會(huì )認真地給我講解。
有了媽媽的陪伴和教導，我養成了良好的學(xué)習習慣。
生活中，媽媽也是我的指路燈，她教給我很多道理。記得有一次，我隨手把果皮扔在了地上，媽媽問(wèn)是誰(shuí)丟的，我沒(méi)有承認，心想：反正姐姐也在家呢！沒(méi)想到，我還是被媽媽的“火眼金睛”看穿了，她為了維護我的自尊心，沒(méi)有揭穿我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“誰(shuí)不小心扔在地上也沒(méi)關(guān)系，只要誠實(shí)的承認錯誤就還是好孩子�！焙髞�(lái)，我就悄悄地說(shuō)：“媽媽?zhuān)俏胰拥��！?/p>
當然了，媽媽也有嚴厲的時(shí)候，有一次檢查作業(yè)時(shí)，因為一個(gè)字少寫(xiě)了一點(diǎn)，媽媽就大發(fā)雷霆地說(shuō)：“給你說(shuō)了多少遍了，怎么就是記不��！”“不就是一個(gè)字少了一個(gè)點(diǎn)嗎？您老人家何必發(fā)那么大的火？”我嬉皮笑臉地說(shuō)。這時(shí)，媽媽的臉也變得“陰轉多云”了：“孩子，學(xué)習不能有一點(diǎn)馬虎，好習慣是一點(diǎn)一滴養成的�！苯�(jīng)過(guò)了這次“風(fēng)波”，我寫(xiě)作業(yè)再也不敢馬虎了。
這就是我的.啟蒙老師，一個(gè)溫和中帶著(zhù)嚴厲，嚴厲中帶著(zhù)誠懇，教給我許多知識和做人的道理的媽媽?zhuān)斘腋吲d時(shí)，她和我共同分享；當我遇到困難挫折時(shí)，她給我鼓勵；當我驕傲時(shí)，她給我投出嚴厲的警告……媽媽就像我人生路上的一盞明燈，照亮我前進(jìn)的路，使我充滿(mǎn)自信大踏步的向前邁進(jìn)。
我的啟蒙老師作文7
老師是辛勤的園丁，是無(wú)私的春蠶，是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活，讓我遇到了不少好老師。每每想起他們，我都懷著(zhù)深深的感激之情，尤其是我的啟蒙老師，她是我生命中的啟明燈。
她留著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，那雙微微內陷的大眼睛，總是閃耀著(zhù)智慧的光芒。她的衣著(zhù)并不那么光彩奪目，卻總是端莊大方。
聽(tīng)了老師的第一節課，我就深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。她講課十分生動(dòng)有趣，同學(xué)們每次都聽(tīng)得津津有味，沉浸在知識的海洋中。當她講到黃山奇石，我們的腦海里就浮現出各種奇形怪狀的石頭；當她講到西沙群島時(shí)，我們又像遨游在神奇的海底世界；當她講到內蒙草原時(shí)，我們仿佛置身一望無(wú)際的綠流中……
每一節課，老師都會(huì )用一些巧妙的方法，帶領(lǐng)我們認識許多新奇的事物，引導我們學(xué)會(huì )許多生動(dòng)的.表達。語(yǔ)文課對我們而言，就像一場(chǎng)特別的旅行，我們懷著(zhù)愉悅的心情出發(fā)，載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲歸來(lái)。每次旅行結束，同學(xué)們總有一種依依不舍的感覺(jué)。
不僅如此，她還會(huì )策劃一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)。從書(shū)寫(xiě)評比到詩(shī)詞大會(huì )，從經(jīng)典誦讀到辯論大賽，都是她精心為我們準備的語(yǔ)文盛宴。同學(xué)們不斷從中汲取養分，茁壯成長(cháng)。她還經(jīng)常為我們推薦一些好書(shū)，并定期開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。一棵棵幼苗在老師的澆灌下，已蔚然成林。
小學(xué)六年轉瞬即逝，在此離別之際，有多少不舍縈繞在我心頭，于是，抬手落筆寫(xiě)下此文，以此紀念我的啟蒙老師——梁老師。
我的啟蒙老師作文8
我常懷著(zhù)感激之情，回憶我的啟蒙老師——媽媽?zhuān)撬虒矣袗?ài)心，愛(ài)祖國，要勤勞勇敢，做一個(gè)誠實(shí)、善良、有禮貌的人，但媽媽的言行舉止深深地印在我心中。
記得第一次接觸到書(shū)時(shí)，就是《古詩(shī)80首》，在我上幼兒園是，我已經(jīng)會(huì )背很多古詩(shī)，認識很多字了，那時(shí)媽媽一個(gè)字一個(gè)字給我指著(zhù)讀，后來(lái)改成由我自己指著(zhù)媽媽讀，我指到哪，媽媽就讀到哪，這樣我四歲時(shí)就能把故事與文字聯(lián)系到一起，講成故事給小朋友和老師聽(tīng)。
我非常喜歡唱歌，但我們要坐近半小時(shí)的公交車(chē)去專(zhuān)業(yè)老師那里學(xué)習，風(fēng)里來(lái)雨里去，媽媽陪著(zhù)我直到現在，上課時(shí)媽媽總是記筆記，回到家里總有半小時(shí)的練歌時(shí)間，媽媽幫我指點(diǎn)氣吸、音準等。也就是這樣，在“20xx年全國七彩光少兒才藝大賽”上我獲得了三等獎，當我拿著(zhù)獎杯和證書(shū)，走到媽媽面前時(shí)，她也是淚流滿(mǎn)面，我知道這小小的成績(jì)是和媽媽分不開(kāi)的，她的.淚水深深地流到我的心里。
每逢過(guò)節，媽媽總是帶我去孤兒院和養老院，為那些孤兒和老人表演節目，培養我要有一顆愛(ài)心。
很快迎來(lái)了小學(xué)生活，我時(shí)刻記得媽媽的話(huà)，她告訴我，學(xué)習要自覺(jué)自愿，老師和家長(cháng)代替不了。每次寫(xiě)作業(yè)從來(lái)不要媽媽監督，可媽媽總是默默地陪在我身邊。雖然我剛讀二年級，但是我早已有了一顆踏實(shí)穩定的學(xué)習態(tài)度。這些都和媽媽離不開(kāi)的。
在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的內容，有歡笑，有淚水、有媽媽的諄諄教導、也有媽媽的夸獎，在屬于我的這張紙上，我對媽媽的記憶永遠長(cháng)存，在啟蒙老師——媽媽的指導下，我愿在這張白紙上畫(huà)出繽紛絢麗的彩畫(huà)。
我的啟蒙老師作文9
光陰似箭，日月如梭。一眨眼，我就成了一個(gè)四年級的小學(xué)生了。很多人和事在我的腦海里早已成為一個(gè)模糊的概念，唯獨那個(gè)人一直刻在我的腦海深處，記憶猶新。她，就是我的啟蒙老師——唐老師。
唐老師個(gè)子高高的，皮膚白白的，一雙明亮的大眼睛炯炯有神，紅紅的櫻桃小嘴旁長(cháng)著(zhù)一對淺淺的小酒窩，笑起來(lái)特別溫柔。她非常和藹可親，就像一位慈祥的母親一樣。
在我三歲的時(shí)候，媽媽送我到幼兒園上學(xué)。已經(jīng)習慣在家里生活的我，突然來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，我非常地恐懼、害怕。剛跨進(jìn)幼兒園，我就哇哇大哭起來(lái)，一直吵著(zhù)鬧著(zhù)“我要回家找媽媽?zhuān)乙丶艺覌寢尅�。這時(shí)候，唐老師來(lái)到我的身邊，把我摟在懷里，溫柔地對我說(shuō)：“寶貝，不要怕，幼兒園可好玩了，你是男孩子，可不能輕易地哭鼻子哦！如果你真的想媽媽?zhuān)蔷妥尠盐耶敵赡愕膵寢尠�！”然后她還讓其他小朋友陪我一起玩耍，一起做游戲……在唐老師的幫助下，我交了很多朋友，變得不再哭鼻子，還愛(ài)上了幼兒園。
還有一次，學(xué)校舉行幼兒運動(dòng)會(huì )，我參加了賽跑項目。比賽過(guò)程中，由于我太緊張，一不小心摔倒了，膝蓋被磨破了皮，我只覺(jué)得腦袋里“轟隆”一聲，眼淚就不由自主地流出來(lái)了。這時(shí)候，唐老師走過(guò)來(lái)輕輕地把我扶起來(lái)，溫柔地對我說(shuō)：“男子漢，不能輕易流眼淚，在哪里跌倒，就要在哪里爬起來(lái)，老師相信，你是最棒的，加油，你一定行的`！”在老師的鼓勵下，我咬緊牙關(guān)奮力向前沖去，后來(lái)終于贏(yíng)得了比賽。
唐老師不僅僅是我的啟蒙老師，也是我生活中的老師，雖然我現在已經(jīng)四年級，但她仍然令我難以忘懷。
我的啟蒙老師作文10
人生中，有許多的啟蒙老師，但有一位啟蒙老師，她很特別，她引導我走進(jìn)知識的殿堂，走進(jìn)五彩斑斕的大千世界。她就是我的母親。
人生總有不幸，總有坎坷。母親的童年沒(méi)有童真和快樂(lè )。小小年紀就要外出打散工，承擔起照顧家庭的責任。從那時(shí)起，母親對“生活”這個(gè)詞的定義有了自己的認識。
吃飯時(shí)，如果我剩飯了，母親就會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！毕蚰赣H伸手要生活費時(shí)，她總說(shuō)：“每一分錢(qián)都來(lái)得不易，要合理分配�！狈昴赀^(guò)節，母親會(huì )不停地念叨：“一家人開(kāi)開(kāi)心心聚在一起，吃個(gè)飯，聊聊家常，就可以了，不需要鋪張浪費�！睆哪赣H那里，我學(xué)會(huì )了勤儉節約，懂得了“親情”的彌足珍貴！
第一次洗衣服時(shí)，刷得很賣(mài)力，還為自己能把衣服洗干凈而沾沾自喜。晾干之后，發(fā)現衣服上起了很多球球。母親告訴我：“棉質(zhì)的衣服，是不能用刷子刷的，要用手輕輕地搓洗才行�！钡谝淮巫鲲�，將米飯煮成了稀飯；第一次燒菜，全焦了；第一次騎自行車(chē)，膝蓋磕破了……每一次，我遇到挫折，母親總是在我身邊，為我鼓勁，告訴我“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。母親的教誨鼓勵著(zhù)我戰勝生活的一道道難關(guān)！
因為家里離學(xué)校比較遠，要開(kāi)始寄宿生活了，我害怕了。我把自己的.不安告訴了母親。母親聽(tīng)后，微笑道：“傻孩子，人長(cháng)大了，總得離開(kāi)父母，你要學(xué)會(huì )獨立，做一個(gè)頂天立地的男子漢�！笔前�，母親，一直以來(lái)我都是在您的庇護下成長(cháng)，如今，我長(cháng)大了，您卻變老了。放心吧，母親，我會(huì )學(xué)著(zhù)獨立，臂膀雖不是很強壯，卻也足夠你依靠。
在今天這樣一個(gè)特殊的日子里，我獨自一人走在校道上，想起了你，我最敬愛(ài)的啟蒙老師——母親，愿您身體健康，永遠快樂(lè )！
我的啟蒙老師作文11
我的啟蒙教師——鄭曉嬌，她是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任，更是我的偶像。她今年二十多歲，頭發(fā)烏黑亮麗的，短短的很清爽。她給我的感覺(jué)總是和藹可親，對教學(xué)一絲不茍，對工作認真負責。
記得有一次語(yǔ)文課上，老師正在黑板上寫(xiě)字，突然，粉筆斷了，把老師的手割破了，鮮血直流。老師說(shuō)：“有同學(xué)帶紙巾了嗎？可以借給老師一點(diǎn)嗎？”
同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“我帶紙巾了，老師給您�！辈⑶壹娂娕艿街v臺前，急忙搶著(zhù)幫鄭老師包扎。
老師看到了同學(xué)們這一舉動(dòng)，非常感動(dòng)，流下了幸福的淚水，說(shuō)：“同學(xué)們，謝謝你們，謝謝你們這么關(guān)心老師，我非常感動(dòng)�！比缓笥秩讨�(zhù)傷痛，繼續為我們上課，同學(xué)們也聽(tīng)得更認真了。
還記得有一次，語(yǔ)文課下課后，老師把我叫住，和謁的對我說(shuō)“詩(shī)涵，上課你為什么不舉手發(fā)言呀？”
“哦”，我不好意思地低下了頭。
“不舉手是不是膽子��？還是不會(huì )？”老師摸著(zhù)我的頭又問(wèn)。
“我不僅膽子，我有的也不會(huì )�！蔽倚÷暤幕卮鹬�(zhù)。
老師不僅沒(méi)批評我，反而鼓勵我：“你上課要跟上老師的思路啊，老師相信你一定會(huì )做的'很好的，加油！”
聽(tīng)了鄭老師的鼓勵，我自信多了，成績(jì)也明顯提高了，真的很感謝鄭老師。
鄭老師就像我們的一個(gè)大朋友，從不擺老師的架子，也不訓斥我們。她總是用自己的行動(dòng)為我們做榜樣，和我們做朋友，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。
這就是我的啟蒙教師——鄭曉嬌，我心中的偶像。
我的啟蒙老師作文12
她，中等個(gè)兒，五官精致，皮膚白皙，總是扎著(zhù)干練的馬尾辮，彎彎的眉毛下，一雙眼睛溫柔而迷人，嚴起來(lái)，有一股自?xún)榷獾摹皡枴�，笑起�?lái)，又是如此可親而富有魅力。
她，是誰(shuí)呢？
她，就是我的語(yǔ)文老師——程桂芳。
她，上課生動(dòng)有趣。悅耳的聲音抑揚頓挫，表情豐富，動(dòng)作優(yōu)美，課堂氛圍十分活躍，身上好像有巨大的“磁場(chǎng)”吸引著(zhù)我們，上她的課，想“走神”都是件很難的事。
她，待人細心體貼。低年級的我們，還比較年幼，程老師就像照顧自己孩子一樣無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們。誰(shuí)有個(gè)感冒發(fā)燒，她就時(shí)不時(shí)走到面前摸摸頭、提醒多喝點(diǎn)水；誰(shuí)有個(gè)磕磕絆絆，她就特別緊張，跑到面前拍拍土、檢查有沒(méi)有受傷；誰(shuí)有個(gè)情緒低落，她就會(huì )敏銳地發(fā)現，走過(guò)來(lái)跟你說(shuō)話(huà)，抱一抱，鼓勵鼓勵……她是老師，更像是我們的媽媽。
她，業(yè)余愛(ài)好廣泛。程老師是一個(gè)對生活充滿(mǎn)熱情的人，業(yè)余愛(ài)好特別廣泛。在我的眼中，她是一個(gè)琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通、文武雙全的人。尤其是她的廣場(chǎng)舞跳得太好了。暑假的.每天晚上，她都和學(xué)校的老師們跳廣場(chǎng)舞，我每天都跟著(zhù)后面跳，“偷學(xué)”了不少舞技，跟老師學(xué)廣場(chǎng)舞讓我暑假充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
她，生活勤儉樸素。程老師總是衣著(zhù)樸素，但端莊大方得體。她也總是教育我們要勤儉節約，養成良好的生活習慣。她的女兒漂亮聰明乖巧，學(xué)習特別好，從不亂花錢(qián)，是我學(xué)習的榜樣。
這就是我最?lèi)?ài)的啟蒙老師——程老師！
我的啟蒙老師作文13
長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，戴著(zhù)一副近視眼鏡，大大的眼睛，有一副嚴肅的面孔，高興起來(lái)笑得比花兒還燦爛，還總喜歡穿著(zhù)一雙運動(dòng)鞋，她就是我們的語(yǔ)文老師——花老師。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，花老師走上講臺，別看他平時(shí)不茍言笑，但她講的課卻生動(dòng)、有趣，就像磁鐵一樣吸引著(zhù)我們。特別是她上《九寨溝》那一課的情景時(shí)常浮現在我的腦海里。她很生動(dòng)地描述著(zhù)九寨溝美麗的神奇的景色，我們都認真地聽(tīng)著(zhù)，連班上最調皮的同學(xué)也靜心下來(lái)，在仔細地聆聽(tīng)著(zhù)、思考著(zhù)、想象著(zhù)，我們全班同學(xué)仿佛已經(jīng)身臨其境。欣賞著(zhù)美麗的五彩池、銀光閃閃的雪峰、一瀉千里的瀑布，還有一只只憨態(tài)可掬的大熊貓在津津有味地吃竹子，馴鹿在飛快地奔跑著(zhù)，還有爬在樹(shù)上幾只膽小的金絲猴……每個(gè)同學(xué)都被花老師精彩的敘述所陶醉……又有一次上《霧凇》那課，她用標準生動(dòng)的語(yǔ)言、抑揚頓挫的`聲調給我們講解了十里長(cháng)堤潔白晶瑩的霧凇，我們立刻就能感受到霧凇的美麗、奇特�；ɡ蠋熡H切地問(wèn)我們有什么感受，同學(xué)們都爭先恐后地舉起手來(lái)，“不錯，說(shuō)得真好！”“太棒了！你結合了自己的生活實(shí)際！”花老師立刻露出了滿(mǎn)意的微笑，為同學(xué)們豎起了大拇指。大家都非常喜歡聽(tīng)花老師的講課，她講起來(lái)總是那么耐心、幽默、引人入勝,使我們興趣盎然，我們也因此喜歡上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。
花老師，是我們學(xué)習的啟蒙老師，她像一名辛勤的園丁不斷地為我們播下知識的種子，并精心地澆灌、呵護著(zhù)！三年了，她總是用生動(dòng)的語(yǔ)文課，豐富的情感帶領(lǐng)我們在知識的海洋中探索著(zhù)許多奧秘，使我們的羽翼日漸豐滿(mǎn)！
我的啟蒙老師作文14
有一個(gè)人，她在我難過(guò)時(shí)給我安慰，在我灰心時(shí)給我鼓勵，在我取得成功時(shí)與我分享。她就是我的啟蒙老師——和藹可親、年輕漂亮的媽媽。
媽媽那一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，在微風(fēng)的吹拂下隨風(fēng)飄動(dòng)。一雙炯炯有神的眼睛，仿佛兩顆黑寶石，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。但給人印象最深的還是時(shí)常露出蒙娜麗莎般的微笑，更衫托出她的嫵媚！
媽媽不僅長(cháng)得漂亮，同時(shí)也教會(huì )了我一個(gè)人生哲理：堅強的人才會(huì )成功！記得那是上幼兒園圍棋剛定段的時(shí)候，也許我是年齡小、沒(méi)有經(jīng)驗的緣故沒(méi)定上段，一整天都垂關(guān)喪氣的。媽媽下班回來(lái)后，把我叫到她的身邊，一邊撫摸著(zhù)我的頭，一邊說(shuō)：“這次是不是沒(méi)定上？”我低著(zhù)頭不敢看她，媽媽一邊看著(zhù)我，一邊接著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不就是一次沒(méi)定上嗎？人生的道路不可能總是平平坦坦、一帆風(fēng)順的，它就如鄉間小路一般，充滿(mǎn)了坎坷與曲折，你必須要經(jīng)歷山山水水，所以做人一定要堅強，只有堅強的人才能開(kāi)啟成功之門(mén)，明白嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，似乎還有此聽(tīng)不懂，媽媽用慈愛(ài)的眼神望著(zhù)我又說(shuō)：“一次成功是由上萬(wàn)次失敗堆積而成的，能經(jīng)歷起多次失敗的人必須是一個(gè)堅強的'人！”媽媽今天的一席話(huà)，仿佛給我上了人生中最重要的一課，猶如一股暖流涌進(jìn)我的心田，也讓我豁然開(kāi)朗，媽媽也永遠是我最敬佩的老師。
是��！如果說(shuō)我們是那艷麗的圖畫(huà)，媽媽就是那畫(huà)筆描繪著(zhù)我們；如果說(shuō)我們是那祖國的花朵，老師就是那辛勤的園丁，培育著(zhù)我們……所以無(wú)論我在哪里，無(wú)論干什么，我永遠不會(huì )忘記永遠年輕漂亮、和藹可親的啟蒙老師——媽媽。
我的啟蒙老師作文15
人生如一盤(pán)棋，每個(gè)人都有“將軍”的時(shí)候。無(wú)論對方兵馬旺盛，還是老弱殘兵。在棋盤(pán)上走的只有我們自己。在我的眼里，老師您是光明的蠟燭，為我們照亮成功的道路；老師您是辛勤的園丁，撫育著(zhù)我們；老師您是知識的海洋，讓我們在知識的海洋中盡情的遨游......
張老師，我還記得上學(xué)期剛開(kāi)始，您來(lái)我們學(xué)校支教，我很敬佩您，您畢業(yè)于南京師范大學(xué)卻來(lái)到我們鄉鎮支教。我希望自己以后也成為向您一樣的老師。我還記得那時(shí)候我特別膽小，有問(wèn)題不會(huì )也不敢去問(wèn)您，現在，我的膽子慢慢大了起來(lái)。您叫我們要勤奮讀書(shū)，把書(shū)當作糧食，每天必不可少。當時(shí)您在家里搬來(lái)了許多書(shū)，當時(shí)您借給了我一本，我一下子說(shuō)出了：“謝謝您，老師�！边�有，您教我們寫(xiě)讀后感，那時(shí)，我們還不知道什么是讀后感。在您的栽培下，如今，我們寫(xiě)讀后感那還不是小菜一碟。
老師，我還記得您讓我們寫(xiě)好作文，為了讓我們的'作文上《鹽都教育網(wǎng)》您日夜操勞，花費了您多少的心血和汗水。您的黑眼圈已越來(lái)越明顯。我是不會(huì )讓您失望的，我為了提高我的作文水平，我用課后寫(xiě)作文，改作文�，F在已經(jīng)有數十名同學(xué)上了《鹽都教育網(wǎng)》這些作文里都凝聚著(zhù)您的汗水。
老師，我一定不會(huì )辜負您的期望！
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