實(shí)用的設計方案9篇（熱）
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的設計方案10篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
今年3 月29日，是第x個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”；3月29日至4月4日，是第二個(gè)“學(xué)校安全教育周”，主題均為“加強防災減災，創(chuàng )建和諧校園”。
為了貫徹落實(shí)關(guān)于開(kāi)展“安全教育日及教育周”活動(dòng)的有關(guān)要求，學(xué)校結合實(shí)際情況，組織開(kāi)展一系列內容豐富、形式活潑的活動(dòng)，不斷提高師生的安全意識和應對突發(fā)事件的避險自救能力，最大限度地預防和減少各種安全事故的發(fā)生，并以此為契機進(jìn)一步強化學(xué)校各項安全工作，營(yíng)造“人人講安全，事事講安全”的校園安全環(huán)境，特制定20xx年 “安全教育日及教育周”活動(dòng)方案，具體內容如下：
活動(dòng)時(shí)間：3月29日至4月4日
活動(dòng)主題：加強防災減災，創(chuàng )建和諧校園
活動(dòng)內容：
一、積極宣傳 營(yíng)造氛圍
1、國旗下講話(huà)由副校長(cháng)做安全教育周活動(dòng)動(dòng)員講話(huà)。
2、利用校園廣播、宣傳櫥窗向學(xué)生宣傳安全知識，重點(diǎn)加強應急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的'教育。
3、行政大樓電子屏幕打出多幅宣傳安全教育標語(yǔ)。（如：“構建安全之墻,打造平安校園”、“創(chuàng )建平安校園，營(yíng)造書(shū)香校園，建構人文校園，打造和諧校園”、“我為平安校園出力，安全穩定我受益”、“加強防災減災，創(chuàng )建和諧校園”等）
二、在開(kāi)展“安全教育日及教育周”期間，學(xué)校做好下列十項工作：
1、行政大樓電子屏幕打出多幅宣傳標語(yǔ)。
2、學(xué)校出好一期交通、消防安全宣專(zhuān)刊。
3、舉行一次以“安全教育日及安全教育周”為主題的國旗下講話(huà)。副校長(cháng)作國旗下講話(huà)，號召廣大師生增強“克服安全隱患，創(chuàng )建平安校園”的意識。
4、舉行一場(chǎng)主題班團隊會(huì )。每一個(gè)班隊均舉行一次安全教育主題班會(huì )，重點(diǎn)做好防地震、防火災、防交通事故、防溺水、防擁擠踩踏、防突發(fā)公共衛生事件等針對性教育，教會(huì )學(xué)生一些基本的逃生技能和自護自救知識。
5、舉辦一場(chǎng)安全知識教育講座。聘請市消防大隊教官為全體老師進(jìn)行一次防火災自救知識講座，實(shí)地了解安全防災減災的基礎知識，掌握自救自護的基本技能。
6、觀(guān)看一部安全教育片。學(xué)校利用各班多媒體設備，組織學(xué)生認真收看“游泳、交通安全”宣傳教育片，用生動(dòng)的聲像引導全體學(xué)生自覺(jué)學(xué)習自救逃生的基本技能，樹(shù)立防災減災的意識。
7、各班出一期安全教育專(zhuān)刊。內容有自我防范與自救教育、交通安全教育、飲食衛生與預防傳染病教育、環(huán)境安全教育、消防安全教育、預防溺水安全教育、網(wǎng)絡(luò )安全教育等內容。
8、每班制作三張以“加強防災減災，創(chuàng )建和諧校園”為主題的手抄報。
9、學(xué)校安排一次全校性的防震應急疏散演練。通過(guò)開(kāi)展防震應急疏散演練，讓全體師生掌握疏散逃生自救的要領(lǐng)。
10、開(kāi)展“一張考卷全家答”活動(dòng)。將《人人遵守交通法 平安出行你我他》試卷印發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，由學(xué)生帶回家，發(fā)動(dòng)家長(cháng)共同學(xué)習、答題，共同提高交通守法意識。
設計方案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能正確、流利地朗讀課文，‘教案’國標蘇教版六年級上冊語(yǔ)文教案19、錢(qián)學(xué)森。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)朗讀，初步體會(huì )錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )生字，能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入示標：
1、導入：揭題談話(huà)，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎?老師這里有一點(diǎn)資料，請同學(xué)們讀讀。(出示有關(guān)資料)
2、出示學(xué)習目標。(見(jiàn)上)
二、布置自學(xué)
1、出示自學(xué)題：
(1)自由讀課文，學(xué)會(huì )文中帶有生字的詞語(yǔ)。
(2)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。
袒露富裕待遇誠懇貢獻廣闊無(wú)垠
穩健步伐傾訴劈波斬浪魂牽夢(mèng)繞卓越
2、學(xué)生自學(xué)。
三、檢查自學(xué)。
1、出示詞語(yǔ)：
2、指名讀
3、同桌相互讀。齊讀。
4、理解自學(xué)要求中提出的詞語(yǔ)。
5、指名分節朗讀課文，教師適當指點(diǎn)。
6、四人小組自由讀課文。討論：哪些地方讀懂了?稍作交流。
四、精講精練
本課的精講點(diǎn)：
1、默讀課文，明確要求：
了解各自然段的意思，在此基礎上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
(2)檢查討論。
三、分段讀課文寫(xiě)出各自然段的意思。
2、指導學(xué)生交流。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
一(1)二(2)三(3―― 4)四(5―― 6)五(7)(段意略)
3、指導感情朗讀。
五、課堂練習。
1、本節課作業(yè)：
(1)描紅、臨寫(xiě)生字詞，教師適當指導。
說(shuō)說(shuō)"垠、艘、額、裕"這4個(gè)字都是什么結構?它們左右部分的比例怎樣?
教師示范指導"艘、額"這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
(2)完成《補充習題》一、二
2、學(xué)生完成
3、當堂反饋。
六、總結提升
七、下節課預習作業(yè)：正確、流利、在感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀，體會(huì )科學(xué)家錢(qián)學(xué)森的拳拳報國之心，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情，教案《‘教案’國標蘇教版六年級上冊語(yǔ)文教案19、錢(qián)學(xué)森》。初步體會(huì )錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會(huì )科學(xué)家錢(qián)學(xué)森的拳拳報國之心，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。初步體會(huì )錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入示標：
1、導入：錢(qián)學(xué)森為什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢?他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻呢?
2、出示學(xué)習目標。(見(jiàn)上)
二、布置自學(xué)
1、出示自學(xué)題：
默讀第一段：圈畫(huà)出這一段中描寫(xiě)外貌、動(dòng)作、內心活動(dòng)的詞語(yǔ)，結合書(shū)上的插圖，讀一讀，體會(huì )錢(qián)學(xué)森歸國時(shí)的心情。
2、學(xué)生自學(xué)。
三、檢查自學(xué)。
1、抓住重點(diǎn)句品讀。
想到前方就是自己魂牽夢(mèng)繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁��！
2、感情朗讀。
錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國，15天的海上航行，魂牽夢(mèng)繞的祖國就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅��！
教師范讀，指名試讀，女生齊讀。
四、精講精練
本課的精講點(diǎn)：
1、精讀第二段(第2自然段)。
(1)指名讀第二段。
(2)出示錢(qián)學(xué)森的話(huà)。
"我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。"
a、為什么錢(qián)學(xué)森要強調"我是中國人"?(因為錢(qián)學(xué)森雖然在美國，但他心中想的是祖國，一刻也沒(méi)忘記自己的'國家。)
b、錢(qián)學(xué)森在美國時(shí)做怎樣的準備?目的是什么?
(錢(qián)學(xué)森在美國時(shí)學(xué)習非常認真，成為了馮.卡門(mén)教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。)
(為回國后能為人民多做點(diǎn)事準備。)
(3)朗讀加深理解。
錢(qián)學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國，雖然當時(shí)他享受著(zhù)優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活，讓我們用心朗讀體會(huì )主人公的一片愛(ài)國熱情。
學(xué)生練讀，指名試讀，集體齊讀。
(4)小結并板書(shū)。
身在異國心系祖國
2、精讀第三段(第3、4自然段)。
(1)指名讀第三段。
(2)導語(yǔ)：在新中國成立之際，錢(qián)學(xué)森歸國的愿望越發(fā)怎樣?你是從哪些詞句中看出來(lái)的?
(3)出示重點(diǎn)句，品讀領(lǐng)悟。
"我們日夜盼望的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家-祖國的兒女們去創(chuàng )造。我們是應當回去的。"
A這段話(huà)是錢(qián)學(xué)森對誰(shuí)說(shuō)的?"這一天"指的是什么時(shí)候?
B、為什么說(shuō)"我們是應當回去的"?
C、這段話(huà)表達了錢(qián)學(xué)森的怎樣的思想感情?
(4)感情朗讀。
教師范讀，學(xué)生試讀，指名朗讀。
3、精讀第四段。
(1)指名讀第四段。
(2)讀一讀美國海軍的一位高級軍官的話(huà)，想一想這句話(huà)是什么意思。
(3)感情朗讀。
(4)小結并板書(shū)。
4、精讀第五段。
(1)指名讀五段。
(2)"卓越"是什么意思?為什么說(shuō)錢(qián)學(xué)森的貢獻是卓越的?
(3)感情朗讀。
五、課堂練習。
1、本節課作業(yè)：
(1)完成《補充習題》
(2)在空白處填上適當的詞語(yǔ)。
在的大海上，"華威號"客輪正駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地著(zhù)遠方。"啊，我就要回到的故鄉了！"他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩(shī)："趕車(chē)，趕船，一踏上故土就滿(mǎn)眼春天。"
2、學(xué)生完成
3、當堂反饋。
六、總結提升
本文具體地記敘了錢(qián)學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國；回國后，他為我國運載火箭和導彈的研制及發(fā)射做出了卓越的貢獻，贊揚了他熱愛(ài)祖國的高尚情懷。
七、下節課預習作業(yè)：學(xué)習第20課，學(xué)會(huì )生字詞，并能概括文章的主要內容。
附板書(shū)：
19錢(qián)學(xué)森
身在異國心系祖國
祖國新生急切歸國
克服阻撓踏上歸程
卓越貢獻高度贊譽(yù)
設計方案 篇3
課 題 ：《山市》 課 型：講讀 課時(shí)：一課時(shí)
主備人：龐素娜 審核：初一語(yǔ)文組 時(shí)間：20xx年12月
學(xué)習要點(diǎn)：
1.積累文言詞語(yǔ)，理解課文大意；
2.感知“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景；
3.探究“山市”形成的科學(xué)原理，培養學(xué)生主動(dòng)探索的科學(xué)精神。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
反復誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)，體會(huì )山市的形成及神奇壯麗的幻景，培養學(xué)生的探究能力、聯(lián)想及想像能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文，預習導學(xué)：
1．給加點(diǎn)字注音：
青冥（míng ） 禪院（chán ） 飛甍（míng ） 逾時(shí)（ yú ）窗扉（ fēi ） 睥睨（ pì ）（nì ） 高垣（yuán ） 遂（ suì ）
2．解釋下列句子中的詞語(yǔ)：
�、湃粩的旰悴灰灰�(jiàn)（恒：經(jīng)常。 ）
�、茻o(wú)何，見(jiàn)宮殿數十所（無(wú)何：不久，不一會(huì )兒。 ）
�、歉咴㈨�，連亙六七里（連亙：連綿不斷。 ）
�、葔m氣莽莽然，城市依稀而已（依�。弘[隱約約。 ）
�、蓴抵涟藢�，裁如星點(diǎn)（裁：通“才”。 ）
�、视鈺r(shí)，樓漸低，可見(jiàn)其頂（逾時(shí)：過(guò)了一會(huì )兒。 ）
3.文學(xué)常識積累：
蒲松齡（1640—1715），字（留仙 ），別號（柳泉居士 ），世稱(chēng)（ 聊齋先生 ），本文選自（ 《聊齋志異》 ），是一部文言短篇小說(shuō)集，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。
二、檢查導入：
1.導語(yǔ)設計
設計（一）（多媒體顯示海市蜃樓）
“忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)縹緲間”，神奇、壯觀(guān)的海市幻景，聽(tīng)起來(lái)是奇聞，多數人只能望而興嘆，卻無(wú)緣目睹。今天，我們將在蒲松齡的引領(lǐng)下去一睹同海市一樣的“山市”奇景，感受其文，感受其景。（板書(shū)文題、作者）
設計（二）：《聊齋志異》以談狐說(shuō)鬼著(zhù)稱(chēng)。
“一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨，途中兩狼綴行甚遠�！蓖瑢W(xué)們，有誰(shuí)能夠接著(zhù)講出“狼三則”的故事情節？（學(xué)生試講，教師補充）。今天，我們要學(xué)的《山市》則近似小品，介紹一種與海市一樣的自然景象——山市，請同學(xué)們欣賞攝于煙臺蓬萊的海市畫(huà)面。（多媒體顯示）（板書(shū)文題）
2.聽(tīng)寫(xiě)字詞。
3.由學(xué)生介紹作家作品及寫(xiě)作背景，老師補充。
4.檢查課文朗讀情況。
三、學(xué)習研討
�。ㄒ唬┘氉x課文，整體感知，嘗試解決以下問(wèn)題：
1.一讀課文。要求：學(xué)生自由朗讀，指名學(xué)生朗讀。老師指導：一定要求學(xué)生讀準字音，讀準節奏，讀出感情。
2.二讀課文，讀懂文意。要求：細讀課文，不參考資料書(shū)，根據課下注釋試譯課文。
�。�1）學(xué)生自主翻譯，并劃出不會(huì )翻譯的詞、句。
�。�2）將疑難詞句在小組內交流解決。
�。�3）全班共同解決小組內遺留問(wèn)題，老師注重指導。
3.老師強調以下詞語(yǔ)和句子的解釋翻譯。
�、賷J山山市，邑八景之一也，然數年恒不一見(jiàn)。
奐山的“山市”，是淄川縣八景中的一景，但經(jīng)常好幾年也不出現一次。
�、诤鲆�(jiàn)山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院。
忽然看見(jiàn)山頭有一座孤零零的寶塔聳立起來(lái)，高高地直插青天，（大家）你看我，我看你，又驚奇又疑惑，心想這附近并沒(méi)有佛寺啊。
�、蹮o(wú)何，見(jiàn)宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。
不多久，（又）看見(jiàn)幾十座宮殿，瓦是碧綠的，屋脊高高翹起，這才省悟到原來(lái)是（出現）“山市”了。
�、芪磶�，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。
沒(méi)多久，（又出現了）高高的城墻，（頂上是）呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然是一座城了。
�、葜杏袠侨粽�，堂若者，坊若者，歷歷在目，以?xún)|萬(wàn)計。
城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現在眼前，數也數不過(guò)來(lái)。
�、藓龃箫L(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。
忽然刮起大風(fēng)，煙塵彌漫，全城的景象變得模糊不清了。
�、呒榷L(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。
過(guò)一陣子，大風(fēng)停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接。
�、嘤制渖�，則黯然縹緲，不可計其層次矣。
再往上就變得暗淡了，似有若無(wú)，看不清它的層次。
�、岫鴺巧先送鶃�(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。
�。ǖ蛯樱巧系娜藗儊�(lái)來(lái)往往，各干各的事情，有靠著(zhù)（欄桿）的，有站著(zhù)的，姿態(tài)各不相同。
�、庥鈺r(shí)，樓漸低，可見(jiàn)其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)。
過(guò)了一段時(shí)間，樓漸漸低矮下來(lái)，可以看見(jiàn)樓頂了；漸漸地，又變得跟平常的樓房一樣；漸漸地，又變成了高高的平房；突然又縮成拳頭一般大小，（再縮）成為豆粒一般大小，終于完全消失。
4.學(xué)生試背課文，小組比賽看誰(shuí)背得最快。
(二)．精讀課文，嘗試探究下列問(wèn)題
�。�1）課文是按什么順序寫(xiě)的？找出表示這一順序的詞語(yǔ)并寫(xiě)下來(lái)。
時(shí)間順序 忽 無(wú)何 未幾 既而 逾時(shí) 倏忽
�。�2）文中山市蜃景的變化可分為幾個(gè)階段？請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
三個(gè)階段：
1） 初生階段：從孤塔高聳，到宮殿出現。
2） 發(fā)展階段：城郭的出現。
3） 高潮階段：危樓的出現。
�。�3）為什么那時(shí)候的人把“山市”稱(chēng)為“鬼市”？
當時(shí)人們不明白這種現象的產(chǎn)生原因，便認為有鬼怪作祟，所以成為“鬼市”。
�。�4）運用科學(xué)知識，請對“山市”這一現象作出解釋?zhuān)?/p>
這是一種光的折射現象。
�。ㄈ�.品讀課文，賞析精彩語(yǔ)句
教師示例：本文以時(shí)間為順序寫(xiě)出了山市變化的過(guò)程，文章中有許多表示時(shí)間的詞語(yǔ)，請你說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)在文中有何作用?
明確：這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，使描寫(xiě)層次清晰，線(xiàn)索分明。
學(xué)生合作交流：
四、遷移提高
拓展閱讀，嘗試解決以下問(wèn)題
五、反饋檢測
�。ㄒ唬┗A知識檢測
1．根據拼音寫(xiě)漢字或根據漢字寫(xiě)拼音。
�。�1）shèn（ 蜃 ）景 （2）縣邑（yì ）（3）青冥（míng ）
�。�4）飛méng（甍 ）（5）高垣（yuán）（6）睥（pì ）nì（睨 ）
�。�7）禪（ chán ）院 （8）yú（ 逾）時(shí)（9）連gèn（亙 ）
�。�10）倏（shū ）忽
2．下列各句含通假字的一項是（C ）
A．相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院 B．樓五架，窗扉皆洞開(kāi)
C．數至八層，裁如星點(diǎn) D．倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)
3．解釋句中加粗的字詞。
�。�1）碧瓦飛甍，始悟為山市。（ 飛檐 ）（明白 ）
�。�2）或憑或立，不一狀。（有的人 ）（ 形狀 ）
�。�3）層層指數（指著(zhù)數數 ）
�。�4）見(jiàn)山上人煙市肆，與世無(wú)別。（集市 ）
4．填空。
�。�1）本文節選自（《 聊齋志異 》），作者是（清）代著(zhù)名的文學(xué)家（蒲松齡），字留仙，別號（柳泉居士）。
�。�2）這篇文章以（時(shí)間）為順序，描述了（山市蜃景從出現到消失的`）過(guò)程。先看到（孤塔），不久看見(jiàn)（宮殿），然后又看見(jiàn)（高墻）及其中的樓、堂、坊；大風(fēng)起時(shí)，景物變模糊，風(fēng)定后僅見(jiàn)（危樓）上面的人；最后景物漸漸變小以至不見(jiàn)。文中的描寫(xiě)細致生動(dòng)、（變幻）神奇。
�。�3）熟讀課文開(kāi)頭，用原句填充：山市景觀(guān)美麗而又奇特，說(shuō)明山市獨特的語(yǔ)句是（“邑八景之一也”）。指出山市見(jiàn)之不易的語(yǔ)句是（“然數年恒不一見(jiàn)”）。
�。ǘ╅喿x《山市》，回答問(wèn)題
1．下列加粗字解釋有誤的一項是（ C ）
A．未幾，高垣睥睨（城墻上如齒狀的矮墻） B．城市依稀而已（模糊不清）
C．惟危樓一座（危險的樓） D．數至八層，裁如星點(diǎn)（才）
2．本文說(shuō)明的順序是（ C ）
A．空間順序 B．游蹤順序 C．時(shí)間順序 D．邏輯順序
3．從文中依次摘出五個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，加以解釋?zhuān)缓笳f(shuō)明它們在文中所起的作用。
�、贌o(wú)何______解釋?zhuān)翰灰粫?huì )兒。
�、赺__未幾_________解釋?zhuān)翰灰粫?huì )兒。
�、踎___既而_____解釋?zhuān)翰痪谩?/p>
�、躝___逾時(shí)________解釋?zhuān)哼^(guò)些時(shí)候。
�、輄_____倏忽__________解釋?zhuān)和蝗弧?/p>
作用：表現山市景象瞬息變幻的特點(diǎn)______________________________。
4．“一切烏有”中的“烏有”意為_(kāi)____沒(méi)有___________，有一個(gè)含有“烏有”的成語(yǔ)是__子虛烏有______________。
5．用現代漢語(yǔ)翻譯最后一句話(huà)。
明確：我聽(tīng)說(shuō)，起早趕路的人，曾經(jīng)看到山上有居住的人家，集市和商店，與人間毫無(wú)差別，所以山市又叫做“鬼市” 。
6．將“始悟為山市”改為“始知為山市”可否？為什么？
明確：_不可改�！笆嘉颉庇小盎腥弧敝�，此“悟”照應開(kāi)頭的“奐山山市，邑八景之一也。然數年恒不一見(jiàn)”。用“知”則無(wú)醒悟的意味。
設計方案 篇4
文章選入課文的主要意圖，一是讓學(xué)生了解神話(huà)故事的特點(diǎn)，感受我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力；二是體會(huì )女?huà)z為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
根據精讀課文的要求以及學(xué)生喜歡神話(huà)故事的特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標為：一、會(huì )認5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)轟隆隆、塌下、露出等詞語(yǔ)；二、復述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)；三、學(xué)習女?huà)z為了不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
《語(yǔ)文課程標準》在第二學(xué)段的目標中指出，要關(guān)心作品中人物命運和喜怒哀樂(lè )，在學(xué)法指導中強調要使學(xué)生具有獨立學(xué)習的能力，加強情感體驗。結合三年級學(xué)生實(shí)際，我確定本課的學(xué)習重點(diǎn)是了解女?huà)z為拯救人類(lèi)，怎樣冒著(zhù)生命危險、克服重重困難把天補好的過(guò)程；難點(diǎn)則是在閱讀中感受神話(huà)故事的神奇。
具體教學(xué)時(shí)，我設計了如下教學(xué)思路：
一、設疑導入、初讀課文
我采取讓學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，設計問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考，把學(xué)生帶進(jìn)觀(guān)察畫(huà)面的情景中。上課開(kāi)始后，我首先出示《女?huà)z補天》課文插圖，引導學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么？學(xué)生可能會(huì )說(shuō)：有一個(gè)人，有一些云，天上有個(gè)洞等。我再接著(zhù)引導：看了這幅圖后，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？學(xué)生可能會(huì )問(wèn)：這個(gè)人是誰(shuí)？她在干什么？天上為什么有個(gè)洞？我在學(xué)生的提問(wèn)中引出課題：這個(gè)人是女?huà)z（板書(shū)女?huà)z）她在補天（板書(shū)補天）。在出示課題后，我再引導學(xué)生提問(wèn)：看到這個(gè)課題你想提出什么問(wèn)題？學(xué)生可能會(huì )問(wèn)：女?huà)z是誰(shuí)？她為什么要補天？她把天補好了嗎以下整堂課的教學(xué)則是在解決這一個(gè)個(gè)的問(wèn)題中完成。
語(yǔ)文課程標準倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，我們力求在教學(xué)中讓學(xué)生去自主探究。所以安排了讓學(xué)生充分提問(wèn)的方式導入新課。這也是為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。當學(xué)生進(jìn)入了探究問(wèn)題的情景時(shí)，我設計了以下幾個(gè)環(huán)節來(lái)初讀課文。
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀課文，在閱讀前我提出初讀要求：
1、借助拼音讀準字音，勾出新詞，與同學(xué)合作理解詞語(yǔ)意思；2、邊讀邊標記課文自然段。
在學(xué)生初讀完成后，我點(diǎn)名學(xué)生匯報生字、新詞自學(xué)情況。同時(shí)利用多媒體出示課文生字，學(xué)生拼讀，然后找到文中與它相連的新詞并嘗試理解，集體評議、訂正。全部學(xué)完后再點(diǎn)名讓學(xué)生匯報全文共有幾個(gè)自然段。這一方面是為了便于下一步的學(xué)習，也有助于學(xué)生掌握課文結構，并學(xué)會(huì )在以后的敘事性習作中合理分段。
�。ǘ┰僮x課文，想想課文主要講了一件什么事。讀完后，讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言歸納課文主要內容，并由其他同學(xué)補充（或簡(jiǎn)化），集體訂正。目的在于使學(xué)生整體感知課文，鍛煉學(xué)生的綜合歸納能力。
�。ㄈ┧伎寄慊蛩颂岢龅膯�(wèn)題，看看能不能找到答案，把你找到的答案與同學(xué)交流下，看有沒(méi)有不同之處，不同之處在哪里？同學(xué)之間相互補充、評議、訂正，然后再派代表匯報。在這一環(huán)節里，主要是培養學(xué)生的自主合作意識。我的想法有兩點(diǎn)：一是讓學(xué)生有選擇問(wèn)題并進(jìn)行思考回答的空間；二是學(xué)生所說(shuō)的答案正確與否，讓學(xué)生有內部評議，自主辯論的時(shí)間。這對培養學(xué)生良好的自主學(xué)習習慣將會(huì )有一定幫助。
二、自主學(xué)習、走進(jìn)文本
在學(xué)生認識課文生字、初步理解課文主要內容的基礎上，引導學(xué)生向更深層次前進(jìn)體會(huì )女?huà)z的偉大之處。本步驟我安排了如下幾個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬┻x擇你喜歡的部分閱讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這部分，你從閱讀中獲取了哪些信息？
�。ǘ﹨R報閱讀情況，由學(xué)生評議、補充、訂正，我適時(shí)出示能體現女?huà)z偉大之處的句子，如她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！、于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。引導學(xué)生讀出感情。通過(guò)對重點(diǎn)句子的有感情的朗讀，學(xué)生對全文的發(fā)展線(xiàn)索及女?huà)z的偉大之處有了一定理解。
�。ㄈ├^續解決學(xué)生提出的問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)你又知道哪個(gè)問(wèn)題的答案？仍是由學(xué)生自由提出，自由評議、訂正。
在這一步驟的教學(xué)中，我賦予學(xué)生自由選擇的權利，是對學(xué)生的充分尊重，同時(shí)也是體現語(yǔ)文學(xué)習主體性與獨特性的需要。
三、合作交流、體會(huì )文意
在完成了全文五個(gè)自然段的賞析后，我著(zhù)重引導學(xué)生體會(huì )女?huà)z的偉大之處。這一步驟我設置了三個(gè)問(wèn)題：
�。ㄒ唬┯懻�、交流：女?huà)z是一個(gè)什么樣的神？
�。ǘǔ鍪九�?huà)z圖片），現在女?huà)z來(lái)到了我們的面前，你想對她說(shuō)點(diǎn)什么呢？
�。ㄈ┠x課文最后一自然段，談?wù)勀銓@一自然段的理解。
第一個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生著(zhù)重于討論、交流，一是培養學(xué)生的合作意識，二是使每位學(xué)生的看法更趨完整，以免片面化。第二個(gè)問(wèn)題則是學(xué)生個(gè)性的充分展示，學(xué)生可以暢所欲言，說(shuō)出自己的心里話(huà)。第三個(gè)問(wèn)題是這步驟的重點(diǎn)，在學(xué)生回答時(shí)，我將著(zhù)重引導他們理解傳說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思，其目的是讓學(xué)生充分體會(huì )我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力，從而突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。
通過(guò)這個(gè)環(huán)節的教學(xué)，學(xué)生將會(huì )對女?huà)z的偉大之處有更深入的理解。本課的教學(xué)重點(diǎn)也就得到了很好的落實(shí)。
在學(xué)生發(fā)言結束后，我適當引導：既然女?huà)z如此偉大，我們又是如此尊敬和愛(ài)戴這位偉大的女神，那就讓我們以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)把這篇課文齊讀一遍吧。此時(shí)學(xué)生必然群情激昂，朗讀興致很高，通過(guò)齊讀，學(xué)生對女?huà)z的偉大之處體會(huì )得更深刻。學(xué)生在朗朗的讀書(shū)中也自然會(huì )為能成為這其中的一員而感到無(wú)比榮興和自豪。這在無(wú)形中又達到了培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感的目的。
四、課后延伸、融入情感
課后，我給學(xué)生安排了兩個(gè)任務(wù)：一是把今天學(xué)到的故事講給你的親人聽(tīng)，讓他們評評你講得如何？二是收集中國古代神話(huà)故事，在班上開(kāi)一次中國古代神話(huà)故事會(huì )。
安排第一個(gè)任務(wù)的目的'有四點(diǎn)：一是讓學(xué)生對本堂課的學(xué)習內容有一個(gè)完整的回顧；二是培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力；三是加強學(xué)生與親人之間的溝通；四是讓家長(cháng)參與評價(jià)，達到學(xué)校與家庭共同促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)的目的。在新課程標準中就講到，要建立學(xué)校、家庭、社會(huì )等全方位的評價(jià)體系，我也正是從這方面去考慮的。第二個(gè)任務(wù)的目的是通過(guò)這一語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，鍛煉學(xué)生收集材料、表現成果的能力，也是為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對中國古代神話(huà)故事的興趣。這樣，學(xué)生自主學(xué)習的興趣也就更濃了，達到了培養學(xué)生自主學(xué)習能力的目的。
板書(shū)設計思路：
在出示課題后，針對學(xué)生提出的問(wèn)題，我適時(shí)板書(shū)：為什么？怎么補、結果？在學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中逐步展開(kāi)并完善。
整堂課我采取的教學(xué)方式是在自主合作的基礎上進(jìn)行探究性學(xué)習，目的是想構建以自主、合作、探究為主要教學(xué)方式的全新語(yǔ)文教學(xué)模式，從而改變以往重文本、輕情感，重灌輸，輕體驗的傳統語(yǔ)文教學(xué)模式。
設計方案 篇5
一、項目基本情況
1、招標項目背景概況
〇工程項目：主要介紹項目的名稱(chēng)、功能用途、建設地址、項目業(yè)主、資金來(lái)源、投資審批、規模、標準等基本情況，介紹規劃許可、勘察設計及相關(guān)核準手續等基本情況，以及已經(jīng)具備或正待落實(shí)的各項招標條件；
〇物資采購項目：主要介紹項目名稱(chēng)、種類(lèi)及規模、使用功能、技術(shù)標準、質(zhì)量、交貨地點(diǎn)、交貨期、服務(wù)、價(jià)格和項目進(jìn)展情況等內容；
〇服務(wù)項目：主要介紹項目名稱(chēng)、服務(wù)內容、服務(wù)標準、計費依據等內容。
2、項目單位：
3、項目承辦人：
聯(lián)系方式：
二、招標范圍
招標范圍為： （包括內容、范圍）
標段（標包）劃分：
三、招標組織形式
〇本項目擬委托 招標代理機構名稱(chēng)
進(jìn)行招標。（注：集團公司年度招標代理機構目錄以外的招標代理機構，需說(shuō)明擬選擇的代理機構的基本情況及選擇理由，并附其營(yíng)業(yè)執照、代理資格證書(shū)及代理業(yè)績(jì)等資質(zhì)文件材料）。
〇本項目擬采取自行招標形式。
四、招標方式
〇本項目擬采取公開(kāi)招標的方式進(jìn)行招標。
〇本項目擬采取邀請招標的.方式進(jìn)行招標。
五、招標工作計劃
1、招標公告（或投標邀請書(shū)）發(fā)布時(shí)間： 年 月 日；
2、資格預審文件發(fā)售時(shí)間： 年 月 日；
3、招標文件發(fā)售時(shí)間： 年 月 日至 年 月 日；
4、開(kāi)標及評標時(shí)間： 年 月 日；
5、招標結果審批、備案時(shí)間： 年 月 日。
�。ㄗⅲ禾顚�(xiě)截止時(shí)間）
六、主要技術(shù)要求或技術(shù)方案
�。忻髡筋C布的技術(shù)標準標準號、技術(shù)規格書(shū)編號，()簡(jiǎn)要描述主要技術(shù)要求、技術(shù)方案等）
七、擬邀請投標人及理由
�。〝M邀請投標人名單、理由及產(chǎn)生方式）
八、招標評標委員會(huì )組成
本項目評標委員會(huì )共 人，由招標人（ 人）、招標機構人員（ 人）、通過(guò)中國石油天然氣集團公司評標專(zhuān)家庫隨機抽取產(chǎn)生的專(zhuān)家（ 人）組成。其中，技術(shù)專(zhuān)家 人，經(jīng)濟等方面專(zhuān)家 人。
九、評標方法、標準及授標原則
�。忻魉捎玫脑u標方法，最低投標價(jià)法或綜合評估法，技術(shù)、商務(wù)標評分的主要內容及權重，授標原則等）
十、招標文件中其它需要說(shuō)明事項（含專(zhuān)用合同條款）
設計方案 篇6
現階段藝術(shù)教育作為培養學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要渠道，已不斷地引起人們更為廣泛的關(guān)注。而美術(shù)教育作為藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分同樣受到重視。隨著(zhù)新課程改革的逐步推進(jìn)，對于義務(wù)教育階段美術(shù)教育的重新認識和定位勢必會(huì )導致在教育目的、教育方法、教育內容上補充新的內涵。
本校近幾年來(lái)，在美術(shù)教育方面積極地進(jìn)行探索，除了扎實(shí)課堂教學(xué)外，通過(guò)建設多個(gè)美術(shù)興趣團隊，營(yíng)造濃厚的美術(shù)文化氛圍來(lái)帶動(dòng)更多的學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作過(guò)程中更好的體驗到樂(lè )趣，達到促進(jìn)學(xué)校美育向更高的目標發(fā)展的要求。團隊成立以來(lái)不斷在各種比賽和活動(dòng)中取得了良好的成績(jì)，吸引了更多的學(xué)生參加到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)。
一、專(zhuān)業(yè)化的教師引領(lǐng)興趣團隊
教師作為美術(shù)文化的傳播者，自身要有良好的美術(shù)文化修養，所以從這點(diǎn)上來(lái)講，本校在開(kāi)展學(xué)生美術(shù)興趣團隊活動(dòng)上專(zhuān)業(yè)化教師就引領(lǐng)了興趣團隊的建設。
本�，F有專(zhuān)職美術(shù)教師五名，具有美術(shù)本科學(xué)歷，在平時(shí)的教學(xué)中和各項美術(shù)評比中均取得了優(yōu)異的成績(jì)，像王有福老師在縣級小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比中多次獲得一等獎，并在湖州市比賽中也取得過(guò)一等獎的佳績(jì)，潘吉偉老師在縣小學(xué)美術(shù)教師基本功比武中多次獲一等獎，其繪畫(huà)作品入選省四屆青美展、市美術(shù)教師作品展二等獎，章桔露老師的教學(xué)案例獲縣二等獎……等等，同時(shí)學(xué)校四位教師都有縣級以上的課題研究。如王有福老師的省教研課題《加強小學(xué)美術(shù)教學(xué)美術(shù)味的實(shí)踐研究》、潘吉偉老師的縣級課題《
兒童寫(xiě)生繪畫(huà)教學(xué)與培養其積極心理的研究》、章桔露老師的.縣級課題《小學(xué)生美術(shù)學(xué)習狀態(tài)的策略研究》、沈昕老師的縣級課題《培養小學(xué)生造型能力的研究》，都在各自的教學(xué)過(guò)程中尋找到了切入點(diǎn)，進(jìn)行了有效的研究，為學(xué)生美術(shù)興趣團隊的建設提供了一些理論依據。
有了優(yōu)質(zhì)的教師資源，在學(xué)生美術(shù)興趣團隊的建設上就顯得更有目標性，在此基礎上，學(xué)校先后成立了第一批學(xué)生美術(shù)團隊如：國畫(huà)興趣團隊、兒童畫(huà)興趣團隊、寫(xiě)生畫(huà)興趣團隊、手工制作興趣團隊。而在組團的初期，美術(shù)教師也是根據各自的特長(cháng)和盡量發(fā)揮自己的特長(cháng)進(jìn)行分工，如沈昕老師比較擅長(cháng)手工制作，就主要負責學(xué)生手工制作興趣團隊的建設。
二、個(gè)性鮮明的學(xué)生充實(shí)興趣團隊
學(xué)校每個(gè)興趣團隊每學(xué)期分四期進(jìn)行活動(dòng)，每期成員都不同，每期成員近十名，他們不是學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也不是學(xué)校各班美術(shù)成績(jì)最好的學(xué)生，而是美術(shù)教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中挖掘出來(lái)的在美術(shù)方面有鮮明個(gè)性的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有各自的特長(cháng)，教師的教學(xué)不是把十變成一，把學(xué)生的個(gè)性給抹殺了。所以，在這一點(diǎn)上老師的觀(guān)點(diǎn)是統一的，即要讓學(xué)生得到好的發(fā)展又要讓學(xué)生保持其個(gè)性特點(diǎn)，這一點(diǎn)在教學(xué)中尤為重要。如，在潘吉偉老師的課題《兒童寫(xiě)生繪畫(huà)教學(xué)與培養其積極心理的研究》中就有這樣的教育個(gè)案：
在團隊中有部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)比較好，但繪畫(huà)水平在同學(xué)眼里一般。其中就有一位三年級的男生名叫沈周。在入選團隊之前，教師在美術(shù)課上發(fā)現其繪畫(huà)的最大特點(diǎn)就是線(xiàn)條感強，從班主任那邊了解到該生學(xué)習情況還可以，于是征得其個(gè)人同意被選入學(xué)校寫(xiě)生繪畫(huà)團隊。輔導內容著(zhù)重培養其用線(xiàn)條的造型能力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導，該學(xué)生積極性很高，經(jīng)常利用課余時(shí)間把虎寫(xiě)畫(huà)交給老師看。一次省里組織了一個(gè)以“迎奧運”為主題的中小學(xué)生繪畫(huà)比賽，接到通知，要求團隊中每位學(xué)生交一幅作品。到了收作品的時(shí)候，發(fā)現該同學(xué)的畫(huà)很有童趣，他畫(huà)了太湖邊漁船上一群兒童在爬桅桿比賽。在團隊活動(dòng)的時(shí)候老師特意表?yè)P了他，很會(huì )動(dòng)腦筋，畫(huà)畫(huà)進(jìn)步得非�？�。在第二個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后，從主委會(huì )傳來(lái)喜訊，《爬桅桿比賽》獲得了省“迎奧運”中小學(xué)繪畫(huà)比賽一等獎。
在兒童畫(huà)興趣團隊中還有一位學(xué)生，在平時(shí)的美術(shù)課上，就是喜歡畫(huà)一些卡通人物，課堂教學(xué)跟他毫無(wú)關(guān)系，但是我們的老師并沒(méi)有批評他，反而將他吸收到團隊中，一段時(shí)間的輔導后，在當年的縣藝術(shù)節比賽中該學(xué)生參加的漫畫(huà)比賽就獲得的一等獎，給了他極大的鼓勵與信心，成績(jì)一般的他后來(lái)在
寫(xiě)作中表露出了其喜悅的心情。
類(lèi)似這樣的學(xué)生在各團隊都較普遍，學(xué)生的積極性大了，體驗到的樂(lè )趣就更多了。
三、有效的實(shí)施方案保障興趣團隊
學(xué)校的興趣團隊雖然有美術(shù)教師具體操作，但一直以來(lái)學(xué)校都比較重視，有專(zhuān)門(mén)的分管校長(cháng)進(jìn)行負責。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)期的興趣團隊活動(dòng)都要有具體的活動(dòng)方案。定時(shí)定點(diǎn)采取多種形式保障活動(dòng)的開(kāi)展。如：
長(cháng)興縣第一小學(xué)美術(shù)興趣團隊活動(dòng)方案
一、指導思想
以打造“教育優(yōu)質(zhì)、特色鮮明”的精品學(xué)校為指導，結合學(xué)校藝術(shù)教育特色，切實(shí)有效的開(kāi)展美術(shù)興趣團隊的各項活動(dòng)。
團隊名稱(chēng)：國畫(huà) 兒童畫(huà) 寫(xiě)生 手工制作
二、具體措施
1.活動(dòng)對象的選拔
每位美術(shù)教師結合日常的課堂教學(xué)，留意觀(guān)察，建立美術(shù)興趣特長(cháng)學(xué)生庫。在每位美術(shù)教師提供的學(xué)生庫中，由專(zhuān)任輔導教師進(jìn)行選拔，定出四個(gè)美術(shù)團隊的人數，人數控制在每團四十人左右。
2.活動(dòng)的形式與時(shí)間
根據學(xué)期時(shí)間的長(cháng)短，基本上每一個(gè)月為一期，各期人員不同，每期各個(gè)團隊為十人，分四期開(kāi)展活動(dòng)，這樣能夠帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。
每個(gè)星期保證有四個(gè)課時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。
3.活動(dòng)的具體分工
項目
國畫(huà)
兒童畫(huà).
手工制作
寫(xiě)生
輔導教師
王有福
章桔露
沈昕
潘吉偉 蔣丹芬
內 容
以?xún)和瘒?huà)和傳統國畫(huà) 相結合，由淺入深。
以各類(lèi)版畫(huà)和兒童畫(huà)為主，力求在材料、方式方法上有所創(chuàng )新。
以各種材料為媒介傳達出一定的審美價(jià)值和童趣。
以線(xiàn)描寫(xiě)生風(fēng)景、靜物、人物為主，加強對學(xué)生線(xiàn)條的練習及場(chǎng)景的刻畫(huà)。
三、活動(dòng)措施
1.教師按時(shí)到場(chǎng)組織團隊學(xué)生活動(dòng)，明確活動(dòng)內容，努力提高學(xué)生的活動(dòng)積極性和學(xué)生參與的趣味性。
2.定期將團隊學(xué)員優(yōu)秀作品進(jìn)行校園內外展覽，提高團隊影響力、濃厚校園美術(shù)文化氛圍。
3.組織學(xué)生積極參加同類(lèi)的各種比賽。
四、濃厚的美術(shù)文化氛圍提升興趣團隊
成立美術(shù)團隊的初期目標就是要以團隊的活動(dòng)營(yíng)造濃厚的美術(shù)文化氛圍，讓團隊中
成員之間得到美的熏陶，在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造美的樂(lè )趣，培養學(xué)生熱愛(ài)生活積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。
首先，小學(xué)生的審美能力是有限的，他們只能按照他們自己的意愿去進(jìn)行創(chuàng )作，提高學(xué)生的審美能力不是一朝一夕的事情，除了在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中逐步提高學(xué)生的能力外，對于興趣團隊的成員經(jīng)常組織欣賞一些相關(guān)優(yōu)秀的美術(shù)作品，作為提高審美能力的輔助手段。通過(guò)對優(yōu)秀作品的欣賞了解到畫(huà)家的感受，每一幅作品的都是畫(huà)家的情感體驗和再現，了解作品的形式美，了解作品的簡(jiǎn)單內涵，逐漸通提升學(xué)生的美術(shù)文化素養。
其次，在團隊的活動(dòng)中凸現美術(shù)興趣團隊的特色，組織一二次課外寫(xiě)生活動(dòng)，不但讓成員得到鍛煉增強信心，同時(shí)也讓他們更加體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)后開(kāi)展作品交流活動(dòng)加強成員間的交流，設置成員之間開(kāi)展互評和教師點(diǎn)評環(huán)節，讓每個(gè)成員得到全面的評價(jià)。定期舉辦學(xué)校美術(shù)作品展覽活動(dòng)，讓全校師生進(jìn)行參觀(guān)，保持參與活動(dòng)的積極性。
再次，組織參加各級各類(lèi)的美術(shù)作品比賽活動(dòng)，各個(gè)團隊拿出優(yōu)秀作品參加，激勵成員認真投入到每一次創(chuàng )作中去。
美術(shù)興趣團隊成立以來(lái)，在大家的共同努力下，取得了許多成績(jì)。在縣學(xué)生藝術(shù)節上團隊成員總能拿到各自的最好成績(jì)，多次組織參加全國、盛市級的比賽獲得佳績(jì)，獲獎率達80%多。在近幾屆的由教育部主辦的全國中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法比賽中連續有多人獲全國一、二等獎，被評為全國書(shū)畫(huà)先進(jìn)單位。在團隊的活動(dòng)室中陳列著(zhù)團隊成員的獲獎證書(shū)和一部分優(yōu)秀的作品，優(yōu)異的成績(jì)時(shí)刻感染的其他成員，同時(shí)也要求教師更加認真的去開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)美術(shù)興趣團隊的建設。
設計方案 篇7
教學(xué)目的
一、領(lǐng)會(huì )文中描寫(xiě)景物委婉細致，用詞準確、生動(dòng)，比喻形象鮮明，學(xué)習抓住特征描寫(xiě)景物的方法。
二、朗讀、背誦
教學(xué)時(shí)數:兩教時(shí)。
教學(xué)步驟
一、復習舊知識，展現春的意境。
今天，學(xué)習朱自清先生的《春》。一提到春，我們眼前就仿佛展現了陽(yáng)光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿(mǎn)天下的美麗景色，就會(huì )覺(jué)得有無(wú)限的生機，無(wú)窮的力量。古往今來(lái)，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。
同學(xué)們想一想，詩(shī)人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的？（同學(xué)背誦：“兩個(gè)黃鶴鳴翠柳，一行白簿上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)油東吳萬(wàn)里船�！保┩醢彩凇恫创现荨分杏质窃鯓用枥L的？（同學(xué)背誦：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”）蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》的詩(shī)中又是怎樣寫(xiě)春的呢？（同學(xué)背誦：“春陽(yáng)垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。晚泊孤舟古銅下，滿(mǎn)川風(fēng)雨看潮生�！保�
二、進(jìn)行比較，激發(fā)興趣。
以上背誦的詩(shī)都是絕句，容量有限，是取一個(gè)景物或兩三個(gè)景物來(lái)寫(xiě)春的，今天學(xué)的散文《春》寫(xiě)的景物可多了，有山、水、草、樹(shù)、花、鳥(niǎo)、風(fēng)、雨等等。作者是怎樣描繪的呢？再說(shuō)，春就在我們身邊，現在我們就歡樂(lè )地生活在陽(yáng)春三月的日子里，文中寫(xiě)的這些景物的姿態(tài)、色彩等等你注意到?jīng)]有呢？讓我們細讀課文，領(lǐng)略大好春光，尋找與作者觀(guān)察的差距。
三、學(xué)生朗讀全文，要求：
�。保岢鲱A習中不能解決的問(wèn)題。
�。玻闹幸杂哟禾鞂�(xiě)到描繪春天的美麗景色，再寫(xiě)到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節寫(xiě)什么。
注意正音：
巢Ｃｈáｏ巢 應和ｈè 醞釀ｙùｎｎｉàｎｇ 暈ｙùｎ
第一節迎接春天。（第一段）
第２至７節描繪春天。（第二段）
第８至１０節歌頌春天。（第三段）
四、講讀體會(huì )：
�。保谝欢危河�
�。ǎ保┳髡咭栽鯓拥男那橛哟禾斓膩�(lái)到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒(méi)有來(lái)到？
“盼望著(zhù)，盼望著(zhù)”。為什么要連用兩個(gè)呢？這樣疊用，更能表達作者向往春天的急切心情�！敖庇玫檬譁蚀_，告訴我們春天還未來(lái)到。
�。ǎ玻┹p聲讀第１節，體會(huì )四個(gè)詞尾的作用。兩個(gè)“著(zhù)”，兩個(gè)“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺(jué)。
�。玻诙危豪L春。
春終于盼來(lái)了，大地回春，萬(wàn)象更新。作者滿(mǎn)懷喜悅的心情，先用一句話(huà)對春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細致的描繪。
�。�1）齊讀總寫(xiě)的一句話(huà)“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼”。
“一切”說(shuō)明什么？沒(méi)有一個(gè)例外。
“然”，是詞尾，表示狀態(tài)，樣子的意思。
�。ǎ玻├首x第２節�？倢�(xiě)春回大地后，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？
山、水、太陽(yáng)的臉。
朗潤：明朗，潤澤�！袄蕽櫋笔窃鯓右环榫澳�？出示月歷上山景彩色照片；再叫學(xué)生看外語(yǔ)課發(fā)的《Ｌｏｏｋａｎｄ ｓａｙ）里第１４０幅“ｈｉｌｌ”這幅畫(huà)，那個(gè)山，就是潤澤的樣子。
水漲Ｚｈǎｎｇ
“朗潤”“漲”“紅”，非常準確地描繪了春天的山、水、太陽(yáng)。
背誦第２節。
�。ǎ常┑冢彻潓�(xiě)小草，寫(xiě)得很細，初中三年級語(yǔ)文教案《教學(xué)設計——《春》》。從哪些方面寫(xiě)的？哪些詞特別用得好？
鉆，寫(xiě)生命力。嫩，寫(xiě)質(zhì)地。
綠，寫(xiě)顏色�！瓭M(mǎn)是的，寫(xiě)范圍。
軟綿綿，寫(xiě)姿態(tài)。
“鉆”，用得非常好，寫(xiě)草的`旺盛的生命力，人盼望著(zhù)春天，革從泥土里鉆出來(lái)，盼望春天。
草好，人歡樂(lè )。
朗讀、背誦。
�。ǎ矗┑冢垂潓�(xiě)什么呢？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？一派怎樣的景象？
樹(shù)，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。
眨ｚｈǎ
趕趟兒：爭先奔赴目的地的意思。
寫(xiě)花的爭春，花的色彩，花的甜味，結的果實(shí)。
花下是怎樣的情景呢？有一個(gè)詞用得特別好，哪個(gè)詞？“鬧”“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”。
為什么野花會(huì )像眼睛，像星星，眨呀眨的？沒(méi)有明寫(xiě)風(fēng)，但風(fēng)寓在其中；沒(méi)有明寫(xiě)太陽(yáng)，但太陽(yáng)寓在其中。比喻用得形象生動(dòng)。
細筆描繪了一幅繁花似錦，昆蟲(chóng)喧鬧，春意盎然的美景，色彩鮮艷，層次分明。
朗讀背誦。
�。ǎ担┑冢倒潓�(xiě)風(fēng)，寫(xiě)鳥(niǎo)，寫(xiě)牧童的短篇。怎么寫(xiě)的呢？
背誦僧人志南的詩(shī)句：“古木陰中系短篷，杖基扶我過(guò)橋東。沾衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！�
寫(xiě)風(fēng)的“撫摸”，風(fēng)的芬芳醒郁，鳥(niǎo)的呼朋引伴棗叫朋反，引伙伴，短笛的嘹亮。
鳥(niǎo)的清脆的聲音，輕風(fēng)流水的聲音，牧童短笛噴亮的聲音應和著(zhù)，構成了一首非常動(dòng)聽(tīng)的春天交響樂(lè )，和諧優(yōu)美，此起彼落。
朗讀。
�。�6）雨中的景色描繪得同樣十分動(dòng)人，先寫(xiě)雨的形態(tài)，再寫(xiě)雨中景色。找兩個(gè)詞把雨的形態(tài)講出來(lái)。
“細”和“密”。二個(gè)比喻形象生動(dòng)。
接著(zhù)寫(xiě)雨中屋、雨中樹(shù)、雨中草、雨中人，怎么寫(xiě)的呢？
朗讀第６節，開(kāi)展想象。
“綠得發(fā)亮”“青得通你的眼”，把樹(shù)木、小草經(jīng)春雨淋浴后的鮮艷色彩描繪得十分逼真�！氨啤笔裁匆馑寄�？可以在全安石的《書(shū)湖明先生壁》詩(shī)中找一句話(huà)來(lái)形容�！皟缮脚砰撍颓鄟�(lái)”，兩座山好像把門(mén)推開(kāi)，把青送到眼前。燈光給人以溫暖的感覺(jué)。
雨中景是靜的，但靜中又有動(dòng)，筆筆緊扣春天。
�。ǎ罚┑�2到６節著(zhù)重寫(xiě)景，第７節著(zhù)重寫(xiě)人。寥寥幾筆。天上地下，城里鄉下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小都寫(xiě)到了。
一年之計在于春：“計”，計劃。一年中要做的事，一年的計劃，在春天要好好地打算打算。
工夫：時(shí)間。
朗讀第７節，體會(huì )：寥寥幾筆，有景有人，勾出了春光無(wú)限好的美景。
�。ǎ福┬〗Y：
這一部分繪春是全文的重點(diǎn)。細筆描繪，繪聲繪色繪態(tài)，繪幼繪靜，語(yǔ)言非常生動(dòng)。比如說(shuō)，寫(xiě)草的生命力，用“鉆”；寫(xiě)熱烈的氣氛，用“鬧”：寫(xiě)小草的青，用“逼”。細致的描繪來(lái)源于什么？細致的觀(guān)察。觀(guān)察以后還要怎樣呢？表達出來(lái)。要仔細讀書(shū)，積累詞語(yǔ)，描繪起來(lái)就會(huì )形象生動(dòng)了。
�。�.第三段：頌春。
�。ǎ保├首x８、９、１０節。
�。ǎ玻┰诮o春以后，作者滿(mǎn)懷喜悅的心情來(lái)頌春，用了什么手法呢？
用比喻手法。三個(gè)比喻有聯(lián)系有區別，使春意越來(lái)越濃。先喻為娃娃，再喻為小姑娘，最后喻為健壯的青年，從不同角度寫(xiě)，寫(xiě)春的成長(cháng)，把春天的生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪得十分動(dòng)人。
五、作業(yè)：
�。保b讀全文，仔細體會(huì )本文用詞造句的妙處。體會(huì )那些像小河里的水流淌一樣的詞句是怎樣從筆端流淌出來(lái)的。
�。�. 下周去長(cháng)風(fēng)公園春游，仔細觀(guān)察春景，領(lǐng)略大好春光，寫(xiě)一篇《春天的歌》，也可自己命題。
板書(shū)設計
總寫(xiě)一切
山、水、太陽(yáng)的臉（遠）
草：鉆、嫩、綠、滿(mǎn)、軟綿綿
花：開(kāi)滿(mǎn)，紅、粉．白、甜味兒（樹(shù)上、花間、地上）
繪春分寫(xiě)風(fēng)：撫摸、醞釀
雨：細、密
人：趕趟兒
頌春生意盎然千姿百態(tài)青春活力
設計方案 篇8
一、指導思想
為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革，體現我校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，我校決定于本年度在小學(xué)部師生中開(kāi)展第三屆“英語(yǔ)節”活動(dòng)。以校本教材的開(kāi)發(fā)與研究為契機，切實(shí)促進(jìn)課堂教學(xué)提高。通過(guò)舉辦校園英語(yǔ)節，以一系列豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的`興趣，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，豐富校園文化生活，讓學(xué)生在英語(yǔ)實(shí)踐中體會(huì )到學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)原則
1、以“活動(dòng)”激發(fā)興趣。全員參與，寓教于樂(lè )、寓學(xué)于樂(lè )，生動(dòng)活潑、樂(lè )學(xué)其中、學(xué)于其中。
2、以“活動(dòng)”形成自主。以校為本、快樂(lè )合作、主動(dòng)實(shí)踐；享受成功、建立信心、自主探究。
3、以“活動(dòng)”促進(jìn)發(fā)展。營(yíng)造氛圍、人人能說(shuō)、個(gè)個(gè)會(huì )聽(tīng)、班班讀寫(xiě)，百花齊放，和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)口號
“I can, I show”
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月17日——12月21日為準備階段；
20xx年12月24日——12月28日為實(shí)施階段。
五、活動(dòng)安排
1、英語(yǔ)節開(kāi)幕：
時(shí)間：12月21日下午，地點(diǎn)：校操場(chǎng)
2、英語(yǔ)節活動(dòng)：
一年級：英語(yǔ)字母設計比賽。
二年級：制作面具比賽。
三年級：舉行英語(yǔ)書(shū)法比賽。
四年級：英文手抄報比賽。
五年級：英語(yǔ)知識競賽。
設計方案 篇9
一、活動(dòng)背景：
值此和一裝飾公司成立2周年之際，為答謝社會(huì )各界及消費者對公司的兩年來(lái) 的支持與厚愛(ài)，在此舉辦20xx家裝盛典,故活動(dòng)地點(diǎn)選擇八月樓步行街。
八月樓位處八月樓步行街中心，有新一佳、國美等國內外知名商場(chǎng)，隨著(zhù)“八月樓步行街的日益興起”，它將成為吉首城區發(fā)展的最活躍商業(yè)及休閑游樂(lè )購物的區域。
目前，八月樓第一期已從本月2號開(kāi)始陸續交房，也有少部分業(yè)主開(kāi)始裝修。平均每天交房為4套，預計一期到交房應到五月份。
二、活動(dòng)思路：
借和一裝飾公司成立兩周年之際，答謝新老客戶(hù)，舉辦現場(chǎng)促銷(xiāo)活動(dòng)。20xx 年3月2日，八月樓一期開(kāi)始交房，業(yè)主將陸續拿到房子，屆時(shí)將掀起家裝消費高潮。借此契機，和一裝飾公司配合該樓盤(pán)交房3、4月時(shí), 在八月樓一期現場(chǎng)布展，為業(yè)主提供家裝免費咨詢(xún)、家裝材料展示促銷(xiāo)等活動(dòng)，公司將與業(yè)主面對面交流，達到銷(xiāo)售目的。
整個(gè)活動(dòng)將分為“精品樣板看房直通車(chē)”、“裝修咨詢(xún)盛會(huì )”、“超級優(yōu)惠酬賓”三個(gè)部分進(jìn)行。
三、活動(dòng)目的：
1、提高公司的知名度和美譽(yù)度，擴大公司在業(yè)內的影響力;
2、作為和一公司成立兩周年慶典活動(dòng)，一方面向消費者宣傳家裝知識;一方面通 過(guò)的超級優(yōu)惠酬賓形式答謝老客戶(hù)對和一的厚愛(ài)，增強和一的美譽(yù)并形成新的人際傳播達到增加現場(chǎng)客流的目的。
3、通過(guò)活動(dòng)收集客戶(hù)資料，擴大公司的客戶(hù)群體;
4、通過(guò)活動(dòng)，為公司創(chuàng )造直接的經(jīng)濟收益。
四、活動(dòng)內容：
活動(dòng)主題：“20xx家裝盛典――‘和一’兩周年慶典”
活動(dòng)口號：精心、細心、貼心、零距離服務(wù)
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月19日 -5月19日
活動(dòng)地點(diǎn)：八月樓步行街廣場(chǎng)
參與對象：所有市民
具體內容：
1、裝修咨詢(xún)盛會(huì )
(1)創(chuàng )意：介紹常識、剖析家裝，讓消費者明白消費、放心托付!
(2)內容及目的：
�、儆脤�(zhuān)業(yè)的知識，群眾語(yǔ)言的講解家裝，介紹家裝常識，讓消費者明白如何更好的裝修房子。
�、诜治瞿壳把b飾行業(yè)正規、品牌裝飾公司與小企業(yè)和裝修“游擊隊”的本質(zhì)區別(如后期服務(wù)、質(zhì)量)。
�、劢榻B和一裝飾公司的幾種裝修模式和收費標準，讓業(yè)主明白錢(qián)到底花到哪里去，讓消費者更加安心、放心、舒心。
�、芙沂灸壳把b飾、建材行業(yè)的黑暗面，提醒消費者注意，同時(shí)展示和一裝飾公司是如何做的，增加消費者對公司的信任度，有利于消費者的最終簽單!
(3)活動(dòng)現場(chǎng)：
�、僮髌氛故荆鹤髌分糜跇I(yè)主就座位置的兩側，呈扇面展示。作品上面有設計效果圖和實(shí)景圖進(jìn)行比較，注明設計說(shuō)明和業(yè)主的基本情況，房型和裝修投資額，整體(包括軟裝飾、燈具、家居)的價(jià)格說(shuō)明。
�、诋a(chǎn)品展示：建材商家于場(chǎng)地四周設置咨詢(xún)處，展示主打產(chǎn)品，導購人員在旁輔助介紹，接受業(yè)主的咨詢(xún)和訂貨。
�、郯l(fā)放dm，擺設桌椅，參與業(yè)主以半橢圓形式就座，便于觀(guān)摩，聆聽(tīng)講解(半橢圓形也是一個(gè)比較寬松的形式，更加有利于接受，有別于面對面填鴨式的灌輸)。
�、茈娔X、音響等準備妥當，以便進(jìn)行聲形并茂的解說(shuō)。
�、菰O立飲料自取處，營(yíng)造輕松愉悅的交流氛圍。
2、超級優(yōu)惠酬賓
(1)創(chuàng )意：人無(wú)利不往，趨利心理是消費者的普遍心態(tài)。
(2)目的：
�、僮非髢�(yōu)惠是消費者的一種普遍心理，為了適應消費者的心理，適當的進(jìn)行一些優(yōu)惠措施吸引、滿(mǎn)足消費者，讓消費者更樂(lè )于接受。
�、趦�(yōu)惠的本身也顯示了商家對業(yè)主的重視程度，每個(gè)人都希望一種被重視的感覺(jué)，這個(gè)感覺(jué)有利于促使消費者認同商家，與商家簽約的意愿度更大。
�、蹆�(yōu)惠活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，設計師、業(yè)務(wù)人員及時(shí)跟進(jìn)和業(yè)主溝通，加強業(yè)主對本次活動(dòng)的認知，有利于發(fā)掘潛在的'意向客戶(hù)。
(3)活動(dòng)現場(chǎng)：
�、倩顒�(dòng)主辦人宣布酬賓的優(yōu)惠措施和具體實(shí)施方法。
�、谠O計師在自己的作品前面設置辦公桌，在作品旁邊進(jìn)行現場(chǎng)解說(shuō)，接受業(yè)主的咨詢(xún)，與其溝通交流并登記業(yè)主信息，以便會(huì )后跟進(jìn)。(設計師佩戴工作證，統一著(zhù)裝)。
�、劢ú纳碳艺故�、介紹產(chǎn)品，并提供免費咨詢(xún)活動(dòng)，收集客戶(hù)資料，并接受業(yè)主的現場(chǎng)訂貨。
�、茉谡箷�(huì )自由活動(dòng)期間，迅速布置客戶(hù)的休息和業(yè)務(wù)員的洽談區域，業(yè)務(wù)人員及時(shí)跟進(jìn)并邀請業(yè)主填寫(xiě)裝修咨詢(xún)信息。
(4)優(yōu)惠內容：
�、儆衼�(lái)即送：活動(dòng)當天，(a)凡和一的老客戶(hù)均可獲贈公司精美小禮品一份; (b)有裝修意向的業(yè)主，只要填寫(xiě)相關(guān)資料，即可獲得獲贈和一裝飾公司精美小禮品一份(贈品數量有限)
�、诨顒�(dòng)當天，和一裝飾公司提供“現場(chǎng)量房”、“出平面設計方案”兩項免費服務(wù)，業(yè)主填寫(xiě)個(gè)人資料，公司將在一個(gè)星期之內派人送圖上門(mén)。
為答謝新老客戶(hù)朋友對和一公司的支持與厚愛(ài)，凡活動(dòng)期間到和一家裝，將得到價(jià)值(1000)元的入住大紅包。
�、芑顒�(dòng)期間，繳納定金并與裝飾公司簽定合同的業(yè)主可享受免費家政服務(wù)一次;
�、� 征集前十二套樣板房：活動(dòng)期間簽單的前十二位客戶(hù)將贈送價(jià)值4888元的熱水器。
3、“精品樣板看房直通車(chē)”
(1)創(chuàng )意：事實(shí)勝于雄辯，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)!
(2)目的：
�、偻ㄟ^(guò)實(shí)地參觀(guān)精品樣板房，讓業(yè)主切身感受到公司的設計和施工實(shí)力;通過(guò)現場(chǎng)的案例，更能讓業(yè)主明白品牌裝飾公司的施工流程和施工工藝，給業(yè)主留下深刻的印象。
�、谕ㄟ^(guò)對樣板房的參觀(guān)和業(yè)主現場(chǎng)的溝通，為本次活動(dòng)提聚集人氣，引起業(yè)主對公司進(jìn)一步的關(guān)注，有利于業(yè)主對公司的認可，便于為下一個(gè)動(dòng)作“現場(chǎng)簽單”打好基礎。
(3)活動(dòng)現場(chǎng)：
�、僮庥么笮椭邪蛙�(chē)免費接送業(yè)主參觀(guān)樣板房，由工作人員帶領(lǐng)并沿途做簡(jiǎn)單概述，節省看房時(shí)間。
�、跇影宸恳�(jīng)過(guò)布置，做到窗明幾亮，工作人員統一著(zhù)裝，顯示公司規范性管理。
�、蹠r(shí)間安排在“裝修咨詢(xún)盛會(huì )”結束后，觀(guān)看樣板房時(shí)間控制在半小時(shí)以?xún)�，以防業(yè)主產(chǎn)生審美疲勞!
注：“精品樣板看房直通車(chē)” 方案僅供參考，在條件允許下建議執行。
五、宣傳策略：
1、制作邀請函，對活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹;
2、制作活動(dòng)dm，對參與商家、具體活動(dòng)內容進(jìn)行介紹;
3、和一裝飾公司門(mén)戶(hù)網(wǎng)站前期宣傳報道;
4、邊城報社對活動(dòng)前期和后期做跟蹤報道;
5、湘西生活頻道《好房好家》負責本次活動(dòng)的專(zhuān)題報道;
6、活動(dòng)現場(chǎng)背景板形象廣告4 m x 3m(廣告尺寸以實(shí)際為準);
六、參與單位：
(一) 主辦單位：湘西和一裝飾有限責任公司
(二) 參展單位：柏高地板 箭牌衛浴 華潤漆 皮啊諾櫥柜 美的熱水器
薩米特陶瓷 華藝燈飾 名典布藝 日豐管
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