《愛(ài)的教育》讀后感14篇【經(jīng)典】
當細細品完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編整理的《愛(ài)的教育》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇1
這個(gè)暑期，我將能“熟讀成誦”的《愛(ài)的教育》又仔細的讀了一邊，我似乎又有所感……
《愛(ài)的教育》是意大利的作家亞米契斯根據兒子的日記所改寫(xiě)出來(lái)的一本書(shū)。它又叫《心》、《一個(gè)意大利小學(xué)生的日記》。這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)四年級的小學(xué)生在四年級的整個(gè)學(xué)年生涯的故事。在這本書(shū)中，我對這本書(shū)的最高評價(jià)，是容于三個(gè)詞：友愛(ài)、平等、寬容。
友愛(ài)，在我的主觀(guān)意見(jiàn)中，我認為是現代兒童中僅次于八端與感恩要學(xué)習的事了。亞米契斯的兒子與代洛西、卡隆、潑來(lái)可西都是很要好的.好朋友。他還為卡隆寫(xiě)了《好友卡隆》，為代洛西寫(xiě)了《我們的班長(cháng)》。為什么我們在現實(shí)生活中，不能向他們一樣友愛(ài)呢？為什么我們不能與朋友們一起分享自己的成果呢？我認為這一切的答案都源自于“平等”一詞。
你有在某個(gè)小方面瞧不起某個(gè)“好朋友”嗎？如果你有，那么，你們就不能稱(chēng)之為“好朋友”了，你們只能稱(chēng)之為普通朋友，甚至連朋友都不是！但是，作者的兒子對待朋友是怎樣的呢？《同窗好友》一篇文章就完完全全的寫(xiě)出了他對朋友的感情
寬容是一束陽(yáng)光，可以融化彼此間的猜疑積雪；寬容是一座橋梁，可將彼此間的心靈溝通；寬容是一泓清泉，可以滋潤人們干涸的心田。用寬容對待每個(gè)人、用真誠對待每個(gè)人。
人生美好，有友愛(ài)、平等、寬容，更好……
《愛(ài)的教育》讀后感 篇2
讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它引起了我深刻的思考。這本書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他一年之內在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國，父母，師長(cháng)，朋友的真摯的愛(ài)。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取的心。
在《愛(ài)的教育》中，最讓我感動(dòng)的是每月故事《費魯喬的血》，這個(gè)故事講述的`是費魯喬為了救祖母，獻出了自己寶貴的生命，在這短短的幾秒，他竟然毫不猶豫，為祖母擋住了強盜的刀子，這可貴的勇氣是值得我學(xué)習的。
想想我們現在的同學(xué)，自私自利，不為別人著(zhù)想，心中只有自己，這種風(fēng)氣是不對的，我們要向《愛(ài)的教育》里的人物一樣，心中充滿(mǎn)愛(ài)，對每個(gè)人都要有愛(ài)心。
這本書(shū)沒(méi)有騙人的宗教式宣傳，沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標志口號。它是通過(guò)對生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)是多么需要相互理解，相互幫助。而這種關(guān)心幫助都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西——愛(ài)心。這不薄薄的小說(shuō)，文字不多，但其內蘊卻無(wú)比深厚。他用平凡樸素的語(yǔ)言，塑造了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人物：小鐵匠、女教師、潑來(lái)可西等等。書(shū)中每個(gè)人都栩栩如生，以高尚的情操聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。
我喜愛(ài)這本書(shū)，它教會(huì )我怎樣生活，怎樣做人，怎樣走向社會(huì )。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇3
這個(gè)暑假，我從同學(xué)那兒借來(lái)一本《愛(ài)的教育》，一口氣就讀完了，確實(shí)是一本難得的好書(shū)。
書(shū)中，作者把愛(ài)比成很多東西。我卻覺(jué)得：“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的。同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的一句鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們之間的一個(gè)微笑……
從書(shū)中，我感受到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：那就是把學(xué)生當親人！當安利柯的老師說(shuō)：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”老師的這些話(huà)，深深地打動(dòng)了他的.所有的學(xué)生也深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活、成長(cháng)的過(guò)程中，都會(huì )犯錯誤，可是作為小孩子，我們常常受到嚴厲的批評；而我們的進(jìn)步卻又常常會(huì )被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤，我絕不會(huì )責怪你們”多希望我的老師也會(huì )這樣。
這本書(shū)教會(huì )了我：要把愛(ài)心獻給需要的人，就應當從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解、學(xué)會(huì )寬容。這不僅是大人們的事，也是隨著(zhù)自己逐漸長(cháng)大應該明白的事。在渴求老師、父母平等對待、關(guān)愛(ài)我們的同時(shí)，自己也應去理解辛辛苦苦培養我們的老師，和養育我們的父母。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇4
愛(ài)是什么?愛(ài)，宛如一盞孔明燈，明亮的燈火溫暖著(zhù)人間，給予了我們信心與希望。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我更是對“愛(ài)”的偉大深有感觸。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我仿佛到了愛(ài)的天堂，是愛(ài)，撥動(dòng)了心靈的旋律。是愛(ài)，讓我們有勇氣面對挫折，坎坷。是愛(ài)，給我們的生命增添了活力與關(guān)懷!
愛(ài)有許多種，有同學(xué)之間的友愛(ài)。有長(cháng)輩對晚輩的父愛(ài)，母愛(ài)等。每種不同的愛(ài)都令人無(wú)比的溫暖，“愛(ài)”是世間多么重要，多么美好的東西啊!
《愛(ài)的`教育》中，老師對學(xué)生的愛(ài)深深打動(dòng)著(zhù)我，老師的愛(ài)是無(wú)私的，她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I著(zhù)。人們都說(shuō)：“同學(xué)們是小苗，老師是培育小苗的辛勤園丁，老師猶如一支蠟燭，用最溫暖，最明亮的燈光照亮了我們前行的道路，她們不圖回報，默默的燃燒著(zhù)自己!”
長(cháng)輩對晚輩的愛(ài)是那樣的令人感動(dòng)，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆幽軌蚝推渌∨笥岩粯�，在嶄新的教室里一起學(xué)習，一起玩耍，為了自己的孩子，拼命工作，干各種各樣的粗活，為了賺錢(qián)來(lái)養活自己的孩子，有的把自己累病了，年青的臉變得滄桑了，有的皺紋增多了，手也變粗糙了。但是在孩子們的眼里，無(wú)私奉獻的爸爸媽媽是世界上最美的人!所以我們一定要孝順自己的父母，為他們端上一杯熱茶，為父母捶捶背揉揉肩，父母都會(huì )感到非常的欣慰!
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，我們吮吸著(zhù)愛(ài)的乳汁，享受著(zhù)蘊含道理的故事，感受著(zhù)愛(ài)的芬芳!
愛(ài)，猶如一股永恒的暖流，流入我的心窩，我一定要好好學(xué)習，珍惜別人給予自己的愛(ài)，同時(shí)也要給予別人愛(ài)，讓我們播灑下愛(ài)的種子，讓人間沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，生根發(fā)芽，枝繁葉茂!
《愛(ài)的教育》讀后感 篇5
放假前，我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，我沒(méi)有好好的閱讀它，總是隨便翻幾頁(yè)就過(guò)去了，現在放暑假了，我正好趁這機會(huì )好好地讀一次了。
《愛(ài)的教育》這本教育它是有非常非常多的小故事組成的，故事中所展現許多美德，給我們樹(shù)立起樸素而又正確的是非標準。給我印象最深的是里面其中的一個(gè)小小的故事，它說(shuō)的是：小主人公--安利柯，在街上散步的時(shí)候，遇見(jiàn)了一個(gè)非常瘦弱、臉色蒼白、還抱著(zhù)一個(gè)小嬰兒的女乞丐向安利柯討錢(qián)。他什么也沒(méi)給這個(gè)女乞丐，只是看著(zhù)她就擺擺手走開(kāi)了，其實(shí)安利柯身上裝著(zhù)許多錢(qián)的，他只是不想把錢(qián)給那個(gè)女乞丐。
其實(shí)讓我印象深刻的不是安利柯的行為，是安利柯媽媽說(shuō)的話(huà)。她是這樣說(shuō)的："你不該這樣。一個(gè)真正不幸的人伸手乞求時(shí)，我們不該視而不見(jiàn)、假裝不知啊，尤其是為了吃奶的小孩兒而乞求的母親，那懷中的小孩說(shuō)不定正餓著(zhù)，如果真是這樣，那位母親該是怎樣的難過(guò)呀！假如你母親--我，不得已要對你說(shuō)'安利柯啊，今天不能再給你食物了'，你想，那時(shí)的我，心里會(huì )是怎樣的`難過(guò)的呢?"
看了他母親說(shuō)的話(huà)，我想起了以前，曾經(jīng)站在我面前的、那些要求我幫助的那些窮人，家里也說(shuō)不定一樣有正餓著(zhù)的老人和小孩正需要我的幫助，如果當時(shí)我可以給他們一些錢(qián)，或者就一個(gè)硬幣，他們一定會(huì )感激萬(wàn)分，可是我當時(shí)為什么沒(méi)有這樣做呢?因為我當時(shí)認為他們這一些又臟又臭的乞丐根本不需要我們大家的同情，都是騙人的�；叵肫鹨郧暗狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的臉不由的紅了…
《愛(ài)的教育》讀后感 篇6
如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認為這就是對于國家的崇高的愛(ài).也許它聽(tīng)起來(lái)很"口號",但作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以?huà)仐壱磺械貜P拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多.愛(ài)之所以偉大,是因為它不僅僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的'尊嚴與情緒.
轉眼間,我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是"愛(ài)"這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們,特別是遠離我們這些教育戰線(xiàn)上的工作者.我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(cháng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由,健康的成長(cháng)!
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛(ài)是什么"不會(huì )有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的.
《愛(ài)的教育》讀后感 篇7
暑假里，我閱讀了很多課外書(shū)。其中，《愛(ài)的教育》這本書(shū)里的每個(gè)小故事讓我記憶猶新，我反復閱讀了好幾遍，也和爸爸媽媽探討“愛(ài)”是什么？《愛(ài)的教育》是一本日記體小說(shuō)，講述了小學(xué)四年級男孩安利柯在學(xué)校內外的所見(jiàn)所聞、所感所思。書(shū)中還有安利柯的父母為他寫(xiě)的勸誡性的文章，以及老師在課堂上朗讀的感人肺腑、引人深思的“每月故事”。書(shū)中描寫(xiě)了許多平凡而善2 / 5
良的小人物：賣(mài)碳人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活。
看了這本書(shū)之后，我懂得了很多。我知道我們要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國、關(guān)心他人、同情弱小。通過(guò)和我爸爸媽媽的探討，我對“愛(ài)”這個(gè)字有了更深的理解。媽媽告訴我，“愛(ài)”分很多種，有對祖國的熱愛(ài)，有善良的母愛(ài)，有對同學(xué)的關(guān)愛(ài)，對學(xué)習的喜愛(ài)，對物品的珍愛(ài)。主人公安利柯是個(gè)積極樂(lè )觀(guān)、向上、樂(lè )于助人的好孩子，他的`父母、姐姐、老師、同學(xué)都非常關(guān)心他的學(xué)習和生活，教導他如何做人。安利柯的生活充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。我們也要有一顆純真、善良、充滿(mǎn)愛(ài)的心。我們更要學(xué)會(huì )感恩，感恩生養我的父母，感恩給予我知識的老師，感恩幫助過(guò)我的同學(xué)。
我最喜歡這本教育我們的書(shū)，讓我感受到愛(ài)，也讓我又前進(jìn)了一步。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇8
一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私的愛(ài)心，就會(huì )是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人�！稅�(ài)的教育》在這本感人的書(shū)中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
小主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生，生活相對富裕，家庭環(huán)境輕松、快樂(lè )、和諧。父親是位工程師，父母都是樂(lè )善好施的人，常常不但教導安利柯要幫助窮人和有困難的人，也常常以身作則。安利柯有一本與父母共享的日記，里面記載了安利柯平時(shí)的所作所為、
所感所想、父母所寫(xiě)的勸誡啟發(fā)信、老師在課堂上所宣讀的'每月故事。它告訴我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長(cháng)、對同學(xué)、對周?chē)腥说膼?ài)與尊重。
我讀了這本書(shū)之后在我印象中最深刻的一篇日記是《我們的老師》。這篇日記里寫(xiě)了老師很親切，很溫柔，不管學(xué)生做錯了什么事都會(huì )原諒他，就像對待自己兒女一樣，總是不舍得批評他們。作者把老師和學(xué)生寫(xiě)的非常親切、感人，把他們之間發(fā)生的事情寫(xiě)的很具體，其中有一句我覺(jué)得很好，就是這句：老師親了他的額頭說(shuō)：“快回去吧，孩子�！睆闹形抑懒死蠋煂W(xué)生的愛(ài)，就像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入了我們的生命。
讀了《愛(ài)的教育》就是在愛(ài)的海洋里暢游，讓我們把《愛(ài)的教育》中的愛(ài)演繹到我們的生活中吧！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇9
在假期里，我讀了很多本書(shū)，其中讓我最受教育的是《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它的作者是艾得蒙多·德·亞米契斯。本書(shū)主要教育我們：愛(ài)祖國、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)人民。其中，給我印象最深的是那個(gè)意大利小孩，他從小被賣(mài)入戲班子。有一次，他來(lái)到巴塞羅納演出，趁機逃了出來(lái)。一位意大利船長(cháng)可憐他，就讓他上了開(kāi)往意大利的船。船上有幾個(gè)外國人也很可憐他，就給了他幾個(gè)硬幣。
當他想用這些硬幣買(mǎi)好吃的東西，填飽兩年來(lái)饑餓的肚子，買(mǎi)件上衣?lián)Q上，過(guò)上像人的生活的時(shí)候，忽然聽(tīng)到剛剛那幾個(gè)外國人說(shuō)他祖國的壞話(huà)，于是，他毫不猶豫的把那幾個(gè)硬幣扔給了外國人，并警告他們說(shuō)以后不能說(shuō)他祖國的壞話(huà)。這個(gè)少年寧肯自己挨餓，也不愿意讓祖國丟臉。他的愛(ài)國精神非常值得我們學(xué)習。
自從讀過(guò)這本書(shū)，我就一直在想，愛(ài)是什么，愛(ài)是力量，愛(ài)就是希望。就拿8·8 甘肅舟曲特大山洪泥石流來(lái)說(shuō)，在發(fā)生泥石流之后，全國人民都伸出愛(ài)的雙手，筑成愛(ài)的城墻。救援物資源源不斷，全國各地的消防官兵、武警部隊、解放軍、醫生從四面八方趕來(lái)了，他們用愛(ài)的雙手傳遞愛(ài)的火距！舟曲人民被愛(ài)所感動(dòng)，重新振作起來(lái)，勇敢的面對殘酷的現實(shí)。這就是愛(ài)的力量！
那愛(ài)還是什么呢？ 愛(ài)還是父母、老師親切的'關(guān)懷。記得有一次，我們來(lái)到餐廳吃飯，我不小心拌在樓梯上，腿都流血了。老師看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)，邊扶我邊心疼的問(wèn)我：“疼不疼？”看著(zhù)老師慈祥的臉龐，我忘記了疼痛，一股暖流迅速流遍了我的全身。
其實(shí)，我們每一個(gè)人每時(shí)每刻都被愛(ài)所包圍著(zhù)，有父母的愛(ài)、有老師的愛(ài)、有親朋好友的愛(ài)……讓我們在享受愛(ài)的同時(shí)，也獻出一點(diǎn)愛(ài)，讓我們的世界變成美好的人間！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇10
《愛(ài)的教育》是我最近讀的一本感人的名著(zhù)，它從一個(gè)四年級小學(xué)生的日記展開(kāi)記敘，主人公是一位名叫安里柯的小男生。他關(guān)心同學(xué)，別人遇到困難時(shí)，他從不袖手旁觀(guān)，總是挺身而出非常熱心地去幫助那些同學(xué)和朋友。有強壯有力的蓋隆，堅強的克洛西等許多伙伴。有一次，他和一些朋友一起去看生病的小石匠，路途中一拍腦袋，奔向了商店，買(mǎi)了三個(gè)帶葉子的大橘子，又去樹(shù)旁邊撿了幾塊大石頭，才走向小石匠家。雖然禮物極少，但代表了他那顆真誠細膩的心��！
安利柯在平時(shí)也特別尊重老師，與老師之間產(chǎn)生了深厚的感情！也深得老師的喜愛(ài)！讀四年級的時(shí)候，曾經(jīng)教過(guò)他的一位女老師去世了，他和伙伴們悲痛萬(wàn)分，留了好幾天的.淚水。
對父母更是體貼，并且他能知道父母內心的感受：一個(gè)朋友去他家做客，一不小心把身上的污物抖到了沙發(fā)上。安利柯想把土撲掉，但父親用嚴厲的眼光制止了他。等朋友走后才打去土灰。后來(lái)他也理解了父親只是不想讓朋友尷尬。從這一件小事中，可以看出爸爸在教育他任何時(shí)候都要尊重別人，不能傷害別人的自尊心。
讀完這本書(shū)，感觸很多：安利柯和同學(xué)之間那種無(wú)私奉獻、團結友愛(ài)、互相幫助的精神一直鼓舞著(zhù)我！尊重師長(cháng)，關(guān)心和體貼父母也讓我的內心充滿(mǎn)感動(dòng)！在以后學(xué)習和生活中我以后也會(huì )學(xué)習他們，做一個(gè)懂得尊重別人、充滿(mǎn)愛(ài)心的人！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇11
每個(gè)人的生活經(jīng)歷都有很多不同，所以我不禁想，什么是愛(ài)？愛(ài)會(huì )出現在哪里？但在閱讀了愛(ài)的教育之后，愛(ài)實(shí)際上無(wú)處不在，就像水中的魚(yú)不知道水的水分一樣，空氣中的人也不會(huì )感謝大自然的禮物。沐浴就像水中的魚(yú)不知道水的水分一樣，空氣中的人也不會(huì )感謝大自然的禮物。沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，你不會(huì )感受到愛(ài)的存在。
人們總是關(guān)心一些偉大的善良，但卻讓一些平凡而溫暖的時(shí)刻，在自己的心中偷偷溜走。愛(ài)是我們每個(gè)人經(jīng)常談?wù)摰囊粋�(gè)詞，但有時(shí)，我們經(jīng)常忽視我們周?chē)膼?ài)，這通常被認為是理所當然的，而不是詳細的經(jīng)驗�！稅�(ài)的教育》不僅感動(dòng)了我，也引發(fā)了我對愛(ài)的一些思考。生活無(wú)處不在，只有心存感激，才能感受到它無(wú)處不在。
我認為首先要感謝的是父母的愛(ài)，從嬰兒的`哇墜落到撫養他長(cháng)大，父母花了多少努力和汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；他們的疲勞和逐漸長(cháng)出的銀絲，一絲皺紋。時(shí)間就這樣消失在你的手指上了。據說(shuō)當涌泉報道時(shí)，父母給我們的不僅僅是一滴水，是整個(gè)海洋，我們從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)謝謝！
我還要感謝我的老師們，從小學(xué)到初中，甚至大學(xué)，他們努力工作，默默奉獻光和熱，燃燒自己，照亮別人……著(zhù)名的科學(xué)家里夫人曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會(huì )上看到了她的小學(xué)老師，用一束花表達了她的感激之情。自古以來(lái)，所有偉人都有一顆感恩的心。感恩不需要驚天動(dòng)地，只需要你的問(wèn)候、呼喚和情感。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇12
愛(ài)，一個(gè)神圣又熟悉的字眼，讓我感悟到了很多，而《愛(ài)的教育》這本書(shū)，更是讓我感悟到了愛(ài)的境界。這本書(shū)里寫(xiě)的是無(wú)數的友情與愛(ài)的力量，今天我就向大家推薦這一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)的作者是意大利的亞米契斯。書(shū)里的主人公是一個(gè)讀四年級的小男孩——安利柯。全書(shū)以安利柯的名義，通過(guò)日記的形式，寫(xiě)出了友愛(ài)、師生間的愛(ài)、父愛(ài)、母愛(ài)……《愛(ài)的教育》中的每一個(gè)故事都回響著(zhù)愛(ài)的旋律，使人飄然淚下，使人感到愛(ài)的偉大。
里面的故事情節十分好看，也十分感人。
小女孩的愛(ài)，偉大的母親等等。其中最感人的'是《偉大的母愛(ài)》：一位母親沒(méi)有女兒或兒子，只是孤單一人，只有一位小男孩經(jīng)常來(lái)看他。一天，小男孩病了，那位母親拼死去沙漠找到解藥救了小男孩兒，自己卻死了。你看，這個(gè)故事是多么感人！當然，書(shū)里不只有這一個(gè)感人的故事，還有許多許多，你要去體會(huì )，就能知道愛(ài)有多么溫暖，愛(ài)就在我們身邊。
這本書(shū)是那么好看、感人。能使壞人變成好人，改邪歸正；能使人充滿(mǎn)愛(ài)心、互相幫助；能使仇人變成友人，和平相處……由此看來(lái)，這本書(shū)已經(jīng)把你們吸引的很深了吧！是的，不用我猜我都能知道，因為你的內心被感染了，被同化了，就像無(wú)數個(gè)爪子將你牢牢抓住，我的心也是這樣。雖然我已經(jīng)看過(guò)好幾遍，卻仍被“抓”住。
這本書(shū)這么好看，相信你一定想讀一讀吧！那就快去買(mǎi)一本吧——《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇13
一滴墨水，引發(fā)千萬(wàn)人的思考；一本好書(shū)，改變無(wú)數人的命運。人的思想成長(cháng)靠的是書(shū)。寒假時(shí)我交了一位好朋友《愛(ài)的教育》。
這位朋友以日記的形式，記敘了少年安利柯一學(xué)期以來(lái)的事情，以及父母兄弟姐妹寫(xiě)給安利柯的一些勸戒、教育性的信件，還有每一個(gè)月老師給他們講的關(guān)于意大利少年的故事。
他處處洋溢著(zhù)少年那稚嫩的心理，使我懂得了父母對我的愛(ài)、朋友對我的愛(ài)、兄弟姐妹對我的愛(ài)，不管是愛(ài)，還是被愛(ài)都是幸福的，珍惜別人給予的受，不吝惜你自己的愛(ài)，一切都便是美滿(mǎn)的`。文章中曾多次描寫(xiě)了主人公的朋友，比如：卡隆，代洛西。當然還有個(gè)壞孩子弗蘭蒂。他們之間有著(zhù)許許多多的快樂(lè )事。他們愛(ài)著(zhù)任何人，甚至是無(wú)惡不作的無(wú)賴(lài)弗蘭蒂，我認為這個(gè)人是作者有意刻畫(huà)的，以他為代表，教育我們不珍惜別人的愛(ài)的悲慘下場(chǎng)。
他的言語(yǔ)感人肺腑，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》。文中，馬爾可在得不到母親消息時(shí)，他毅然決定去千里之外的美洲尋母，一個(gè)13歲的少年，孤橫跨大西洋，可想而知，那需要多大的意志力與勇氣��！到了美洲后，事先的計劃出了意外，而這小小少年卻能起死回生，一路打聽(tīng)母親的情況。那需要智慧的頭腦，強健的體魄。而這個(gè)社會(huì )經(jīng)驗不足，體弱多病的少年是如何找到母親的呢？靠的是永不言棄的精神和他對母親的思念以及母親往日對他的愛(ài)。
他把“愛(ài)”這個(gè)主題抱得緊緊的。親情，友情，襯托出孩子在愛(ài)與被愛(ài)中得到的教育，以引人深思�？戳诉@本書(shū)，我的心靈得到了洗滌，往日與父母、朋友的矛盾、沖突讓我深深地感到后悔錯誤。
《愛(ài)的教育》的的確確是“愛(ài)的教育”呀！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇14
教育是一扇門(mén)，推開(kāi)它，充滿(mǎn)陽(yáng)光和鮮花，它能給我們帶來(lái)信心和幸福。教育沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，就像池塘里沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不是池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這句話(huà)是作家對《愛(ài)的教育》一書(shū)的精典評論，也啟發(fā)了我。
《愛(ài)的教育》主要以意大利四年級小學(xué)生安利柯的眼光，從四年級開(kāi)學(xué)第一天到明年7月底，以日記的形式寫(xiě)作。它講述了許多發(fā)生在學(xué)校、班級和家庭中的故事。它通過(guò)平凡而小的事情，展示了師生、父子之愛(ài)、友誼，展示了生活的.善良和純潔，謳歌了愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的精神。
其中一個(gè)故事讓我很感動(dòng)。有個(gè)孩子叫敘利亞，他家手頭比較拮據，父親負擔得起一家人的生計。父親白天上班，晚上給別人抄封條，抄500張的寫(xiě)費是六角錢(qián)，敘利亞看到父親很辛苦，想幫忙。他發(fā)現父親一到12點(diǎn)就回家休息，停止工作。有一天，敘利亞等父親回家后，穿好衣服，到了父親的房間，點(diǎn)亮了燈，躡手躡腳地寫(xiě)著(zhù)封條，一直寫(xiě)到16張，數了數值兩美分，然后回家休息。父親很高興敘利亞這樣寫(xiě)了好幾天。因為我父親還沒(méi)有發(fā)現敘利亞在幫助他，他認為自己還不老。但敘利亞睡眠不足，成績(jì)下降，很多都被父親責罵，他心里都忍著(zhù)。直到有一天，父親知道真相，知道自己的孩子為了掙錢(qián)幫自己抄封條，三個(gè)月沒(méi)睡好，還被自己罵，心里后悔不已。這個(gè)故事發(fā)人深省，講述了父子之間的愛(ài)情故事，充分體現了孩子對父母的孝心。當然，有很多動(dòng)人有趣的故事。如果你想知道讀這本書(shū)，它會(huì )讓你受益匪淺。
讀完這本書(shū)，里面的事情似乎發(fā)生在我們身邊。它教會(huì )我們用寬容、真誠、進(jìn)取、善良的心去愛(ài)祖國、老師、父母、同學(xué)和軟弱，讓我們的社會(huì )更加和諧美好。
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